如何t語文考140

1. 高考語文如何破140

貌似很難，我當年語文學的夠好了，才130.
不過也不是不可能：
1、前面的選擇題：沒得說，不能錯！多看多做。記好筆記。按照題型逐個來。
2、現代文閱讀：抓住文章中的題眼。總結語句，轉折語句，始末語句。必須在文章中找到證據才選擇。
3、文言文閱讀：靠平時積累，這個題目肯定不是學過的。注意文言常見詞語的用法，總結吧，都寫下來，做題的時候多用用代入法、排除法解答。
4、古詩詞填空：不廢話，記憶。至少將課本中的，考題里見過的，全做對，不能丟分！
5、主觀題閱讀：注意琢磨出題者的意圖和得分點。答案要全面。最後的多選，這個是難點！
6、作文：平時多讀多積累。作文分低了，140肯定不可能。多看看滿分作文吧。
7、雖然是最後一點列出來，但是最重要！語文：卷面整潔！字體工整！這個尤其重要。估計當年我也是沾了寫字好的光。

2. 高中三年怎樣在前2年內把語文成績提高到140以上

其實閱讀和作文可以通過平時的看書來訓練的,不要去看那些死板的教科書,去找些名著看看,魯迅的雜文不錯的,挺能發人深思的,看多了對寫些議論文應該會有幫助,其他的就找些短篇小說或散文,看散文主要是練習閱讀能力,小說主要是讓你多了解些字詞的搭配,對寫作文會有一定幫助的.還有,不管看什麼書,不要只是為了看書而看書,看完後最好是想想裡面的情節,想想人物的性格,想想每段在講的是什麼事,多看多想.(可以在空閑時間去看這類書,不要當成是任務,把它們當成是疲勞時候的消遣就好,效果會好很多)
至於基礎部分,還是得多練,最好是身邊常備本字典,親手翻字典查字或詞可以讓你對字/詞的印象更深刻一些的 要做到，首先，我認為，要想提高.語文成績必須樹立學生學習語文的自信心。愛默生曾經說過：「自信是成功第一秘決」；劉秀同志也講過：「有志者事竟成」；我一直把這話作為引導學生的行動指南。大家都知道.絕大部分語文基礎差、底子薄，以致造成對語文科沒有多大興趣，語文成績差。怎樣才能改變這個局面呢？我認為應該有一個由淺入深的過程。在課堂上，盡量出些較容易的問題讓學生回答，樹立學生的自信心，使學生有「語文也不是很難」的感慨。我一直以來都在課堂上進行這樣的試驗，每道題都讓學生回答或在黑板上板書，如果其他學生有什麼不同意見，隨時可以發表自己的不同見解，無論是對或錯都無所謂，直到沒人回答為止，然後再給予點評。對的表揚，錯的幫助其分析原因，找出根源，通過這樣，學生積極性高了，自信心有了，課堂氣氛也活躍了，學生學習語文的主動性增強了，成績自然也提高了。

其次，指導學生自己出測驗題（指基礎知識方面）、抽簽考試、學生互相評卷，定出合格分數，否則補考，我覺得這種方法對提高學生的語文成績亦有好處。「熟能生巧」這個道理在此能充分體現。學生通過出題、評卷這兩個步驟，使學生對學習語文有了導向，有了目標，無形中產生了看書——做作業——復習的過程。有學生跟我說：「老師，出考試題是一享受」。這樣，學生感覺主動，興趣濃，同時也促使了平時懶動手、懶動腦筋的學生學習。另外，抽簽考試，也調動了學生的積極性，增強了主動性，提高了興趣，你如果能看到學生抽簽時那種期待的神態，神秘的表情，可能你也會不覺意地笑起來，大家都希望能抽到同等水平學生的試題，因為差生出的試題可能淺些，成績較好的學生出的試題深些，如果是差生抽到成績好的學生出的試題，那就慘了，原因是成績好的學生自己認為容易的他不會出，專門挑些自己掌握不夠的知識點出題，因此，害苦了成績差的同學。如果要補考，那也沒什麼，只是重復復習一遍罷了，其實也是鞏固語文科知識的好方法，甚至連合格的同學也會陪著補考。通過一學期的訓練，我班有一位入學時語文才考了十三分的學生，期末考試成績提高到五十分，進步很快。同級同學問他有什麼竅門，他說：「都是自己出題考試助了我。」

再次，適當引導學生讀課外書對提高學生的閱讀能力，提高語文成績亦有很大好處。例如《作文書》、《名人名著》、《黃金時代》、《故事會》等一系列課外書。我們都知道，一般「普通班」的學生喜歡看課外書。我們利用這一特點，引導學生看書時，盡量動筆寫一下事情的開端、發展、高潮、結局四方面。引導學生遇到不懂的字詞用工具書認字，同時教導學生閱讀課外書的方法，例如第一步使學生明確怎樣讀——即快速認真地把文章看一遍，粗略了解文章的內容，用筆圈出不會的字詞，藉助字典掃清障礙；第二步細細品味。這一過程，理清文章結構，能夠復述文章內容，歸納文章的中心；第三步分析文章的寫作特色，仔細推敲、品味關鍵語句。學生通過以上步驟進行閱讀，能使學生明確學習語文的目的，有任務感，從而會更認真、仔細、深入地閱讀文章，激發他們的思維，另外，培養了學生思考問題的習慣，提高了語文成績。

第四、循序漸進引導學生寫文章，也是提高語文成績的好方法。「普通班」的學生普遍怕寫作文，特別是初一新生，甚至有個別在小學時從未寫過文章，那怎樣幫助他們呢？（一）、先做通他們思想工作，引導他們從寫一句話開始，每天增加一句，至了第十天就差不多能寫一百字左右作文，依此類推，學期中大概能寫六百字左右的文章了；也可以讓他們放開膽子去寫，想寫什麼就寫什麼，用實實在在的話，寫真真實實的事。例如 ，作文題目《小學生活趣事》，讓學生回憶，哪些事最有趣，就寫哪些事，隨便寫，怎高興就怎寫，怎樣有趣就怎樣寫，這樣，最怕寫作文的學生也能寫出動人的文章來。從而使學生對寫作文有好感、有信心，覺得自己在進步、在提高。二、讓學生寫命題日記。題材多數是讓學生說心裡話，勸自己上進，助人改過，贊揚真善美，歌頌心靈美的人，歌頌美好的事，使之起雙重作用——既提高寫作水平，又學會做人。例如：《我進入初中以後……》、《考完期中試以後……》、《假如我是××》、《從××身上學到的……》、《預習也是一種享受》等日記題目。此類文章就是發生在學生自己身上或身邊的事情，寫出來的文章有真情實感，貼近生活。學生進入角色快，興致高，激發了他們寫作文的興趣，逐步提高他們的寫作能力。

另外，我在教學方法上大膽嘗試。如課外語文課、讓學生當語文老師上課、享受音樂語文課、分開男女生上課等，這些對激發學生的興趣、調動學生學習語文的積極性，提高語文成績也有一定效果。

3. 高中語文如何考到140

我的補課老師是個戴著大框眼鏡，穿著靚麗的瘦小女人，她高考語文考了138分是全校第一，作文更是滿分（我一開始都不相信）我仍然記得她對我說的一句話：作文不會寫就看閱讀文，你要學會借鑒它的結構，其他就沒什麼好說的，都是套路。

4. 初中語文考試如何考到140分以上

只能說很難，首先你的字一定要寫對，其次閱讀理解和文言文還有說明文的答題方法要有正確的思路，最重要的是作文，一定要保持在50到45之間，如果你能更好的話那就不要說了，祝樓主早日考上140

5. 中考語文怎樣沖刺140

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6. 高中語文60分怎麼到達140

高中語文只有六十分說明基礎很不牢，當然要先打基礎。達到了一百分以上就要培養語文素養了，就是另一個層次的要求了。
因為是為了考試，所以主要按試卷的題型展開復習，以全國一卷為例子：閱讀、古詩、文言文、默寫、成語、改錯、作文（還有試卷上第三部分考實際運用的）。
語文是靠積累的，閱讀、作文、文言文、古詩要慢慢來，最好每天能練習。其他的可以專注練一段時間，會有快速提高。
文言文要求熟悉甚至背熟120個實詞（還是虛詞來著？不記得了），多自主翻譯課本上的文言文，還要背文言常識。古詩可以平常積累一些自己喜歡的，並網路它的賞析。作文積累素材和多看高考優秀作文吧。閱讀要練習，各類的都要寫。
一口吃不了大胖子，慢慢來，先及格。

這是我自己的經驗，如果覺得不適合你，可以在知乎上搜，那上面的更多。

7. 我的語文成績在120分左右徘徊，如何才能提到140

我背詩詞。我背詩雖然很快，但是字確實寫不到。我也一直認為會背就夠了，寫字好麻煩啊。無形之中就會形成自己完整的語文體系。「讀書破萬卷，下筆如有神」這句名言就是對閱讀的神總結。

所以說對於學生，在學好語文方面一定要有所重視，接下來我就怎樣學好語文來說說自己的觀點。初中語文成績就會有一個質的提高。 當然，三個方面練習的最大意義，不僅能提高語文成績，還可以提高孩子的語文素養。

三年的不懈堅持，他的語文成績在中考的時候可以說是相當棒的。受此影響，其他各科成績也都不錯。吸引讀者的閱讀興趣，引出說明對象。每一個閱讀理解的類型，老師都會認真的講解。上課一定要認真聽講二把語法知識和修詞常識弄懂學會。三把好的詞和生動的段落和好的句子背誦過來，慢慢的語文水平就會提高的。

作文的比重越來越大。你的字寫得漂亮與否直接影響你的'作文成績。試問一下，評卷老師在短短的幾十秒裡面評分，是字漂亮的高分還是字丑的高分？

8. 高考語文140是怎麼考出來的

1、好記性不如爛筆頭

剛進高三時，李偉被分到了學校的重點班，班上高手如雲。那時他的語文每次考試成績總是在100到110分之間浮動，他意識到這樣的成績在高考中對他不利。因此，在平時他就有意識地把語文放在優先地位，也為此制定了學習計劃。
在實施計劃過程中，李偉主要還是跟著老師的節奏走。第一輪復習主要是回顧課本，掌握基礎知識。「這一階段一定要做到扎實，老師布置的任務一定要不折不扣地完成，如果將任務拖到第二輪復習，那就麻煩了。」除了跟上老師復習的進度，李偉自己還另有「獨門訣竅」。他平時隨身帶有幾個小筆記本，其中兩個就用在語文方面。一個是專門的字、詞集錦，將平時所見的容易誤讀的字和容易望文生義的詞語(主要是成語)全部收錄，然後利用晨讀大聲朗讀以加強記憶；一個是文摘集錦，專門收集一些俗語或從報刊中摘錄一些他認為比較好的文章、段落、句子等，如果摘錄的東西太長，就把它裁剪下來粘貼到本子上，晚上睡覺時躺在床上拿出來翻翻，這樣既可以記憶也可以催眠。
另外，李偉躺在床上還要做一件事，在他的枕頭邊長期放了一本成語詞典，每晚睡覺前他都要看4條成語。他說，不要認為每次看得少，一旦長期堅持下來，一年就會記住1000多條成語。
「直到後來我才發現這些積累對我有多重要。因為我在今年高考中，前三道考查語音、字、詞、句的大題中，自己一分未失。」

2、文言文：硬骨頭天天啃

說到文言文，它在語文試卷中雖然只佔20分左右，卻是一塊難啃的硬骨頭。很多考生一提到文言文就害怕三分，因為古代社會的語言習慣與現在有很大區別。而李偉對付文言文也有自己的方式。他講究的也是積累，按他的話說就是平時要多翻翻文言文字典。他認為，很多學生覺得文言文難，就是難在一些實詞和虛詞上。其實，對於文言實詞和虛詞的用法，沒必要求全，只要能掌握考試大綱規定的文言實詞和虛詞的用法以及一些特殊的例句即可。
李偉說，其實考試大綱中要求掌握的文言實詞和虛詞也不多，2007年要求掌握的文言實詞有100個左右，而文言虛詞只有18個，如果再把這些分攤到每天去學習的話，量就很小了。
並且李偉這樣做了。
這樣的堅持讓李偉在平時考試中的出錯率大大降低，在進入第三輪復習之後，文言文選擇題部分他每次保持全對，就是在高考中文言文閱讀的選擇題部分也是一分都沒溜走，並且整個文言文部分只丟掉了一分。

3、大語文：廣攝取 活應用

語文無處不在，生活的各個領域都離不開，所以李偉在語文的學習中很強調大語文觀，他很注重廣泛攝取，形成一定的積累，然後試著靈活應用。他說，大語文觀要我們平時學會注意周圍，其實周圍有很多我們書本上學不到的東西，而這些往往就在於你經意與不經意之間。比如校園內張貼的一些名人名言、電視或廣告牌上的廣告詞等，這些都可以去留意並形成積累，以備用時之需。
李偉平時的「留意」也沒讓他白費精力，就在高考前學校的一次模擬考試中，有一道題是要求考生給超市擬一副對聯。如果李偉要全靠自己去想去編的話，一是時間不允許他多想，二是自己想的未必就能得高分。當時李偉就想起了自己有一次在逛一家超市時看到過的一副對聯，所以他就把那副對聯給搬了上去，最後還得了個滿分。在今年的高考語文試題中，有道考題的上聯是「社會主義好」，要求考生寫出下聯，李偉當時很快就對出了「人民生活甜」的下聯，此題12分，他拿下了11分。

4、作文：鳳頭豹尾還求新

雖然李偉的語文取得了144分的優異成績，但他還是有遺憾。他說作文本來就是他的強項，但遺憾的是他僅以一分之差未能獲得滿分。
對於作文，李偉自然也有「勝經」一套。他說，作文是語文考試的重頭戲，也是很多同學不易得高分的部分。老師常常講作文的注意事項，可別輕視這些事項，它們往往是作文制勝的法寶。首先，要重視卷面，即要書寫工整——書寫潦草是作文的大忌，出現這種情況，閱卷老師在心中給你扣掉的印象分可能不止5分，甚至是一個檔次的問題。其次，掌握好文章的兩頭——鳳頭，短小精悍；豹尾，剛勁有力。在平凡中力求創新，多運用一些名言名句，多運用一些修辭會令你的文章增色不少。最後，還要注意文章標題的製作，標題不可太俗氣，這樣會令人覺得你水平一般。平時多模仿一下報刊上的優秀標題，必要的時候採用拿來主義，也不失為一種好辦法。
除此之外，經過高三一年對語文的學習，李偉還總結了三點經驗。一是堅持。高三一年的復習非常枯燥，尤其是語文，讀、寫、背是永恆的主題。沒有堅強的意志，想學好語文是不可能的。惟有持之以恆，將自己的各項計劃按時完成，最終才能取得滿意的效果。二是重視寫的作用。古人有不動筆墨不讀書的習慣，寫可以加深記憶，充分利用大腦的各種感官，在做到心腦手統一的同時，也可以起到預防錯別字的作用。三是聽老師的話。這一點好像是教小孩子的口吻，許多同學不以為然，老是有自己的一套，全然不顧老師的計劃。其實，這種做法有時是捨本逐末，因為老師的經驗比我們豐富得多，該學什麼，該怎樣學都是經過仔細琢磨後才形成的。

9. 初二語文怎麼達到140分 求經驗（詳細）

如何學好初中語文 語文學習分四大部分 第一部分語文基礎知識 語文基礎知識包括字、詞、句語法、標點、修辭、文體知識、文學常識五個方面。 知識要點 一、字 1字音 漢語拼音規則及容易讀錯的字。 掌握帶寫規則的重點字這些字的音節拼寫對了就可以達到觸類旁通、舉一反三的效果。這些字分別是 (1)維、會、溫、駝、優、流的拼寫規則 (2)英、呀、煙、葉、暈的拼寫規則 (3)公、榮、雄、翁、擁、窘的拼寫規則 (4)女、綠、掠、虐、與、機、區、需、魚的區別。 除此之外再注意拼寫的隔音符號皮襖Pí ǎO兒化標音花兒HUāR輕聲不標詞。 2字形 注意形近字與同音字之間的區別。 大多是書下的注釋和書後練習中容易寫錯的字也有同學作文中常見的錯別字。一般是書下帶注音的字和書後的關於字音的練習。 學法指導 1、養成查字典的好習慣 2、可以在平時自己常易錯的字記錄在一個本上定時集中糾正 3、還可以進行形似字同音字的組詞練習。 二、詞 知識要點 應掌握詞的本文語境義及辨析近義詞反義詞辨析詞的褒貶義。 ①詞的本義與語境不同的詞。 ②近義詞的辨析結合語境選擇恰當的詞語。 ③結合語境判斷詞的褒貶及正確理解發生的變化後詞的感情色彩。 學法指導 1每學新課先要將自己不會的詞語畫出來通過查字典再結合語境理解詞語不能死記硬背。 2在具體語境中有的詞義發生變化一定要加強理解這部分內容 3書下註解及課後練習的詞語部分應是重點 4學習詞語應堅持「長流水不斷線」根據自己情況每天都要學習和積累一定的詞語到一定時期自測之後將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來再次復習直至越來越少。 5將自己積累的詞語記在一個本子里最好分類既有利於語文基礎知識的掌握。又有利於協作。 三、句 知識要點 一語法 應掌握短語、單句、復句這三方面知識 短語五種基本結構並列、偏正、動賓、補充、主謂 單句六種基礎成份主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語 復句七種基礎類型並列、遞進、轉折、選擇、因果、假設、條件 學法指導 近年來由於淡化語法知識有的同學以為語法不用學了其實學語法對於 們學習語言和運用語言是非常有幫助的。運用這些語法知識分析理解文章內容運用這些語法知識使自己的文章寫得更加通順、簡明、連貫。 1短語的學習不要脫離句子要結合短語在句子中的作用理解句子的組成。 2單句的成份的劃分可以利用不同成分的基本位置和結構助詞的不同用法來掌握。 ①[狀語] 定語 主語|| [狀語] 謂語 定語 賓語 補語
注意表時間、地點的狀語一般在主語前。而表時間、地點的詞語如在謂語後稱之為補語。 ②巧用結構助詞「的」「地」「得」 「的」字前一般是主語或賓語的定語。 「地」字前一般是謂語的狀語。 「得」字後一般是謂語的補語。 3對復句的復習主要是記住常用關聯詞以辨析復句的類型熟記口訣便於記憶。 有一個復句關聯詞語歌訣幾分鍾就能背熟可以一試。 既又也還表並列不是而是別記錯 不是就是是不是或者要麼表選擇 不僅不但表遞進而且並且更還也 雖然但是為轉折盡管可是加可卻 因為所以既然就因而因此是因果只有和才只有就條件還有無論都如果和就即使也要是和就表假設。 4.學習語法知識重在運用語法知識提高語言的表達能力不必單純地死記語法的名詞術語、概念、理論單句側重在病句修改復句則重點關聯詞的運用對復句中分句內容的理解。因此在學習時應在掌握了語法的基本知識的基礎上學會運用這些知識為正確運用語言服務。