幼兒園小班語文作業怎麼出題

⑴ 幼兒園小班語文作業本寫生字內容

不建議過早地讓孩子寫作業，因為孩子手指的骨骼還在發育，過早寫字可能會影響發育。

⑵ 幼兒園小班語文試卷怎麼出題

答：石橋鋪幼兒園小班語文期末測試題 姓名 得分

一、照樣子，寫一寫。（30分）

上 中

下 大

小 土

二、看圖連字（30分）

月 花

火 鳥

山 水

三、小動物愛吃什麼，連一連。（40分）

小貓 小狗 小兔 小羊 小雞

石橋鋪幼兒園小班數學期末測試

姓名 得分

數一數（35分）

（ ） （ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ）

塗一塗、（25分）

1 2 3

5

連一連。（40分） 1 5 2 3 4

⑶ 怎麼布置小班寒假作業

教師在向家長提出「作業」要求時要注意適時適度，盡量提前一段日子告知家長，並在數量上嚴格控制，在質量上不要作嚴格的要求，更為重要的是要引導家長不要代替孩子完成「作業」，而應該讓孩子一起參與，這樣才能達到真正的教育目的。可以布置以下作業：

1、幫助媽媽掃地擦桌子；

2、幫助媽媽擇菜；

3、自己穿衣服，穿鞋子，自己疊衣服，早晨起來自己疊被子，晚上泡完腳洗襪子。

(3)幼兒園小班語文作業怎麼出題擴展閱讀：

引導小朋友完成幼兒園作業完成方式：

1、幼兒園放學後，陪孩子玩半個小時，在這半個小時里要了解孩子在幼兒園一天的動態，學習什麼了？吃飯怎麼樣？跟小夥伴相處得怎麼樣？有么有好玩有趣的特別的事情發生？老師有需要課下做的作業嗎？要拉近與孩子的距離。

2、回家後，誘導孩子應該先做完作業，再玩。跟孩子玩個游戲，看誰先把作業做完。媽媽的作業可以是做折紙等，孩子會充滿興趣的完成作業，同時給孩子看一下時間。

3、當然孩子完成作業完成得好的話，需要有獎品，一般讓孩子玩會電腦，多看會動畫片等等。

⑷ 如果孩子不知道怎麼寫作業，該怎麼輔導呢

告訴你一個最正確的輔導孩子寫作業的方法，那就是:像考試一樣寫作業。

做到：

一，寫作業前打理並准備好一切;

二，根據作業量規定好每科所需要的時間；

三，寫作業時絕對不允許喝水、如廁，削鉛筆，抽鋼筆水等事情發生；

四，在規定的時間內，如果孩子能夠

完成作業，一定要求孩子自己檢查，

遇到實在不會的，可以把答案給他，但不許抄襲，讓孩子自己分析,思考，然後給家長講分析思路。

實在不會，家長再講解，並且一定讓孩子再給你講一遍。

最後將錯題寫到錯題本上。

(至於錯題本的書寫要求，在這里我就不詳細介紹了)

五，在規定的時間內沒有完成作業，那麼沒寫的內容都將視為錯題，無論孩子如何哭鬧，這一步一定堅持。

六，切記：一定分析孩子不會或寫作業慢的原因在哪裡。

七，切記：在學習上千萬不要打罵、挖苦孩子，這樣的話，孩子只能會越來越笨，越來越厭倦學習，從而對自己完全失去自信心，這才是最可怕的。

八，在輔導孩子學習上，一定以鼓勵為主，比如：「這道題我兒子做不出來，誰能做出來啊？」之類的話。

九，輔導孩子做作業最最忌諱的就是直接告訴答案，從而讓孩子失去了思考的機會，養成依賴心理。

十，寫作業時，一定要求書寫干凈，整潔；

十一，寫作業時，一定要求孩子書寫姿勢端正，尤其是腰板一定挺直。因為，孩子內在動力是否覺醒，從聽課寫字的腰板就可以看出來。一定從小訓練這一點。

當然，上述習慣從小學一年級開始最好。五六年級基本是晚了。

從問題可以看出孩子讀書還沒有上路，關鍵問題存在於讀書不專心上。

老師上課要專心聽。孩子五心不定，把老師說的內容沒放在心上，甚至不知道老師說的什麼，做作業時就會摸不著方向。因此專心聽講是做作業的前提。

作業時要動腦動手。學生的作業都是從課本中來，如果聽得認真又聽懂了，輔導孩子作業時就結合課本來源處，誘導孩子回顧所聽到的內容，先試著說出來，再把說的寫下來。

由簡單到復雜，講究循序漸進，孩子一旦動筆就給矛鼓勵，只要答對就給予肯定，並開始灌輸答題思路和方法，答錯時千萬不要埋怨。

所以，專心是根本，作業是結果。家長輔導孩子作業時先在根上施肥，等到根深苗壯時，結的果自然會好。

你好，很高興能回答你這個問題， 首先 ，孩子不知道怎麼寫作業，如果是剛上小學一年級的孩子他可能不知道作業是哪兒了，或者因為幼兒園還沒有過度過來，還沒有完全養成寫家庭作業的習慣。如果是這樣的話就要逐步培養孩子的 規則意識 ，讓他知道上一年級了不比幼兒園，一年級又有一年級的 規矩 。

其次 ，孩子不知道怎麼寫作業，可能是不會做。別看孩子小，有的孩子自尊心很強，再加上家長比較強勢的話孩子可能也不願意問，那麼這個時候家長就要反思了，改變自己的態度，別看小孩作業簡單，輔導作業也是一件很考驗人的事，你更需要有 耐心 ，而且要堅持，別今天好好說好好講，明天又不耐煩， 情緒起伏不定 ，讓孩子很沒有安全感。

再次 ，孩子可能興趣度不高，這也需要有耐心，輔導的作業他會了就要及時 表揚 ，讓他感到有成就感，但是要持續，接二連三他會看到自己的進步，越來越有 成就感 ，那麼這個時候你們再堅持下去的話就會形成 習慣 。當然也不能光表揚，錯了一定要給他指出，不然也可能養成盲目自大的習慣。

這個問題可能是孩子成長過程中一直伴隨家長思考的問題，不得不說讓孩子寫作業確實是一件辛苦的事。寫作業是檢查對知識的掌握程度，是對課堂知識的鞏固，所以該寫還是要寫的，那麼在家寫作業我覺得可以從幾個方面做：

1、引導孩子養成習慣。從小學開始作業量是逐漸增加的，一年級的時候孩子可能沒有寫作業的習慣，等到上到高年級以後，回家沒有意識到要鞏固自己所學的知識。我們可以引導孩子放學到家在規定的時間完成作業，完成作業以後才可以做自己想做的事。做作業時可以先做自己感興趣的作業，先培養對某一課的興趣，引導他有興趣完成作業。

2、要賞罰分明，不過分督促孩子做作業。作業也有難易程度，不隨意對孩子寫錯的題發脾氣，要有耐心的引導。寫完一課或者遇到難題的時候適當的鼓勵孩子。可以在無意間提醒孩子，完成學習作業要靠自己時間安排，不過分督促，引導孩子主動學習。同時根據每天作業量規定寫作業的時間，如果超過這個時間，作業收起來，對不起，今天不能寫了，明天自己想辦法給老師交代，自己來承擔後果。

3、引導感悟人生。作為孩子，還是很願意聽家長講道理的，作為家長應該在日常生活中給孩子講講人生道理，告訴他讀書與不讀書有什麼區別，引導孩子知道寫作業的意義。我們作為父母也要懂得如何和孩子適當的溝通，否則孩子也只是為了學習而學習，為了完成作業而寫作業。

4、安靜的環境。有時候孩子看似在寫作業，但心不在作業上。孩子心性始終在發展，容易受外界影響。此時我們家長應該要在孩子寫作業的時候保持安靜，不看電視，不玩手機，可以拿一本書和孩子一起學習，讓孩子知道大人也要一直學習，讓孩子感覺寫作業是一件有意思的事。我們也在家裡營造一種寧靜、和諧、積極向上的家庭氛圍。

小學時候一定要養成一個好習慣，我想要不了多久，他寫作的效率就會上來。

我的真實經驗是，跟課任老師溝通，求助於老師。

還要讓孩子養成這種學習上有問題主動請教老師，而不是遮掩，自欺欺人。

很高興回答這個問題，以下是我的幾點建議。
第一，對孩子要進行賞識教育，當然不是取得一點成績就表揚，這個贊美要有質量，比如表揚作業，讓他認識到什麼才是優質的作業。而不是一味地誇獎。
第二，夯實基礎教育。孩子寫作業磨蹭，拖拉，不好好寫，一寫作業就去廁所，喝水等現象，可能是因為基礎打的不牢固，所以導致不想寫作業。一定要把基礎打牢，切不可拔苗助長。
第三，輔導孩子作業時，要有耐心，先讓他獨立思考，再給講解，切不可直接給他講。
第四，孩子寫作業，如果家長在旁邊陪著，千萬不能玩手機，拿一本書可以裝模作樣地看著。最好不要在旁邊，那樣他會更緊張，讓他獨自一人在房間。
第五，多帶孩子出去玩，開闊眼界，增長課外知識。
以上是我的觀點，希望能夠幫到您，謝謝。

1孩子作業引導

小孩兒不寫作業。這個也是正常現象，但是家長一定要會引導孩子來學習。正確的引導可使小孩兒更加有興趣的來學習。比如來說，當小孩兒去在寫作業這段時間家長也可以陪在他身邊來看書。看報紙。做為他的榜樣。因為家長是孩子的第一任老師。

2孩子學習興趣

興趣興趣不僅對一個孩子很重要，同時對他以後選擇一個喜歡的行業也很重要。可以培養他先產生對學習的興趣，讓他有樂趣來學習。家長可以給講解學習中的樂趣。同時也可以舉例子。比如說學習可以給他帶來豐富的知識，認知到這個世界中奧妙。書中自有黃金屋，慢慢兒培養孩子的學習興趣。

總之。家長是孩子的第一個老師。家長一定要作為一個愛學習的榜樣。

先用笑臉小吵一番，如果沒效果，在皺起眉頭大吼一下，如果沒效果，就拿棍子放在他面前，如果還沒效果，那可真要下毒手了，往屁股上打，狠狠的打，如果還沒效果，就換鞭子，那個打起來更疼，要是還不行，你只有最後一招了，跪下大哭，說你怎麼怎麼困難，養你不容易，你老氣我，我不活了。肯定管事。

寫作業是孩子學習的一個重要環節，所以家長要在小學一年級時就培養孩子正確寫作業的習慣。

一、回家之後讓孩子在解決完吃喝問題後安下心來寫作業。

這一步至關重要。有的孩子安定不下心，一會兒吃東西，一會兒上廁所，所以在寫作業之前一定要把吃喝等問題解決了，然後同孩子約法三章一旦坐下來寫作業其他事就不能幹別的事了。

二、寫作業之前，先幫孩子確定寫作業的順序，確定好之後，再復習當天所學的內容

一般剛開始寫作業時，精力充沛，所以先寫數學作業，再寫語文作業。

確定好先寫數學作業後，讓孩子先把當所學內容復習一下，再開始寫作業。

做數學作業時，讓孩子養成在草稿紙上演算好再往練習冊上謄寫的好習慣，避免孩子寫錯了擦或劃，養成書寫整潔的習慣。

寫完數學作業後，開始寫語文作業時，也要先復習一下。既可以讓孩子的手稍微休息一下，又可以提高寫語文作業的效率。

三、重點思考不會的題

對於數學作業中不會的題，可以讓孩子暫時放過，等做完其他題再重新思考，可以查書看書上的解法。如果經過思考還不會做，家長可以幫助解答，注意只是引導思路，不能幫孩子代做。

對於作業中不會的字，讓孩子自己查字典解決，養成良好的自學習慣。

另外，家長要看孩子不會的題是因為上課沒有認真聽講還是哪個知識點不懂？如果上課沒有認真聽講，家長就要批評教育，如果是知識點不懂，家長就要把這個知識止給孩子講懂，可以找些練習題，讓孩子再做一下，鞏固這個知識點的理解和運用。

四、寫完作業後要檢查

孩子若是能夠獨立完成作業，就算你認為他都會做了。也要寫完後，拿給你檢查。而且父母要養成每次的作業，都必須要檢查。這樣孩子就不敢在寫作業時，怠慢敷衍了事了。

孩子寫作業時還要注意以下事項：

一、要有安靜環境的寫作業

寫作業時，不要有其他孩子在旁邊嬉鬧玩耍，也不要有很多大人坐在一旁。哪怕是坐在旁邊不說話，也會打擾到孩子，要給孩子一個絕對安靜的環境寫作業。

二、不要打斷孩子寫作業

如果孩子不需要你輔導的時候，就要讓孩子安心的寫作業。父母不要上前去看孩子寫的好不好，對不對。這些都要等孩子寫完後，你再檢查，總之中途不要打斷孩子的注意力。

三、父母不要在旁邊玩手機

現在的人都離不開手機，有時候在輔導孩子寫作業時，都要手不離手機。教孩子一會兒，自己在玩一會手機，試問在這樣的情況下，孩子還會用心的去作業嗎。

四、寫作業時的燈光要亮

平時寫作業時，都是晚上放學後，寫作業的時間都到了晚上了。房間的燈光一定要夠亮，最好是用白色的燈光，像黃色藍色的燈光會讓孩子看不清作業本，不適合用來寫作業。

總之，家長只要嚴格要求孩子，孩子就會養成良好的寫作業習慣。

孩子不會寫作業，說明孩子在課堂上的知識點都沒有掌握，想讓輔導好孩子寫完作業，主要還是要對這些知識點進行鞏固和復習，像我平時沒時間，都是讓貝爾安親的老師來幫我輔導孩子寫作業。主要是西安市南街小學老師知道孩子們喜歡看動畫和玩 游戲 ，便引進了雙師課堂，讓孩子們在觀看動畫和玩 游戲 的情況下就可以輕松掌握知識點。其實這種趣味性比較強的課程，挺符合低年級孩子愛玩的天性，這樣孩子在學習的時候能夠有趣、好玩的動畫和 游戲 吸引，然後一節課都跟隨老師上課的節奏走，這種注意力高度集中的情況下，掌握知識點的情況也是不錯的，所以孩子們都挺喜歡，寫起作業來也會輕松許多。

⑸ 幼兒園學前班的期末試題該如何出題

學前班數學的期末試卷下學期完後，主要要求掌握1—20的數及簡單的加減法。出題可以圍繞這部分內容，現提供我校本學年末的期末試卷，以供參考。 2011-2012學年度阿姆小學下學期學前班數學期末試卷 姓名：＿＿＿＿＿得分：＿＿＿＿ 一、按順序寫出1—20的數。 10分（每空0.5分） 二、看圖在方格里填...上合適的數。8分（每空2分） ○○○○ ● ● ● △△△△ ☆☆☆ ○○○○○ ● ● ● △△△△ ☆☆☆☆ 三、計算。36分（前15題每題2分，共30分。後兩題每題3分，共6分） 3＋1= 2＋2= 3＋2= 1＋4= 4＋5= 2＋4= 5－2= 4－1= 7＋2= 8－4= 9－6= 7+2= 10－6= 9－5= 8－5= 10－4－2= 5＋4＋2= 四、連線。10分（連對一條線2分） 3+4 2+6 2+2 1+5 2+7 五、在正確答案後「√」，錯誤的「×」。9分（每小題1分） 2＋4=5( ) 2＋1=3( ) 1＋4=5( ) 3＋1=4( ) 2＋3=5( ) 3－2=2( ) 2＋3=4( ) 4－1=3( ) 6－2=3( ) 六、看圖寫算式。9分（每題3分） ○○○ ● ● □□■ △△▲▲ ( )＋( )= ( )＋( )= ( )＋( )= 七、在括弧內填上「＋」或「－」號。18分（每題2分） 8（ ）2=10 9（ ）5=4 10（ ）10=0 5（ ）5=0 7（ ）7 =0 6（ ）3=9 7（ ）0=7 8（ ）5=3 6（ ）3

⑹ 幼兒園小班怎麼備課語文

幼兒園小班備課教案

【篇一：幼兒園小班數學教學設計】

幼兒園小班數學教學設計：小手比一比

教學目標：

1、讓幼兒感知並認識數字1、2、3。2、幼兒學會用手指表示數字1、2、3。 教學重難點：

感知並認識數字1、2、3。 教學准備：

1、卡通數字1、2、3。

2、數字1、2、3的大卡片以及相應圖片。

3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。5、數字兒歌磁帶。6、自製數字箱三個。 教學方法

游戲法、情景法、練習法，賞識法。 教學過程：

（一）導入主題，認識數字1、2、3

。」2、聽數字兒歌，引出數字1、2、3兒歌：

1像鉛筆細又長，2像小鴨浮水上，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨能吹響，7像鐮刀割小麥，8像麻花擰一遭，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

今天我們請來了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3，讓小朋友觀察數字形狀）

3、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什麼，感知字形。（對大膽想像，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵）4、感知數字1、2、3

分別請出大數字寶寶1、2、3（出示數字大卡片），將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。5、用手指表示數字

教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那麼你會用小手錶示1、2、3嗎？教師出示不同個數的實物，讓幼兒點數，並

用手指比劃1、2、3來表示物體的個數，同時糾正幼兒的錯誤手勢。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。游戲：看實物出手指。

教師從魔術口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數，說出數量同時用手指頭來表示其數量是幾。 活動延伸：

1、游戲：數字寶寶回家（加強對字形的感知和認識）

（小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。）帶領幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1、2、3的各色數字小卡片，讓幼兒將數字1、2、3撿起來分別送回他們的家裡。2、數字找朋友比賽：

（草坪上擺放有數量是3的：積木、小桶、盒子；數量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分做兩組進行比賽，分別把自己的數字卡片放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。 活動反思

把對1、2、3…數字的感知與游戲結合在一起，既培養了幼兒的點數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想像力，對數字進行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心裡。最後利用「數字寶寶回家」、「數字找朋友」的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識。

幼兒小班數學教案：有趣的圖形娃娃

活動目標：

1、 通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特徵的掌握，能夠區分三種幾何圖形。

2、 發展幼兒的觀察力、相互合作的意識。

3、 通過創設愉悅的游戲情節，來發展幼兒的創造性思維的發展。 4、 激發幼兒探索的慾望。 活動准備：

場地准備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。 物質准備：

1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。 2、各種不同的大型組合積木若干。 3、幾何圖形拼組成的一幅畫。 活動流程： 活動過程：

1、 游戲：找朋友。[講一講三種圖形的基本特徵]

教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什麼樣子的？引導幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特徵。

2、 游戲：作客。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：「現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！（幼兒一起跳到已劃好的圓形中去）再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼兒一起爬到已劃好的三角形中去）最後我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）

3、 游戲：娃娃請客[培養幼兒對知識的遷移能力和創造性思維的發展]

教師創設游戲情節：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

教師：「小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？（幼兒回答）對。圖形娃娃說，一下子來了這么多朋友，小桌子已經坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？（幼兒

分組合作拼擺桌子,培養幼兒互助的能力。）[兩個半圓形的桌子可拼組成一個大圓形的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子]

教師：「桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁

要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧！（幼兒動手來擺放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周。）

4、 游戲：送禮物

教師：「圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什麼？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。 [用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在「生日快樂」的樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的情緒。

5、和圖形娃娃告別，結束活動