語文學科知識哪裡難

1. 語文學科基礎知識

針對學生學習中存在的問題，學校近期進行了基礎知識過關檢測，旨在夯實基礎。的確，現在學生對基礎知識、基本技能、基本方法的掌握都不牢固，這直接導致學習成績不夠理想。語文學科重在日積月累，基礎知識顯得尤為重要。語文的基礎知識包括哪些呢？

一、學習字

（1）知識要點

字音：

掌握漢語拼音規則，及容易讀錯的字。掌握帶寫規則的重點字，這些字的音節拼寫對了，就可以達到觸類旁通、舉一反三的效果。

字形：

注意形近字與同音字之間的區別，大多是書下的注釋和書後練習中容易寫錯的字；也有同學作文中常見的錯別字，一般是書下帶注音的字，和書後的關於字音的練習。

（2）指導

養成查字典的好習慣可以在平時自己常易錯的字記錄在一個本上，定時集中糾正還可以進行形似字，同音字的組詞練習。

二、 學習詞語

（1）知識要點

應掌握詞的`本文，語境義，及辨析，近義詞，反義詞，辨析詞的褒貶義。

（2）指導

每學新課，先要將自己不會的詞語畫出來，通過查字典再結合語境理解詞語，不能死記硬背。在具體語境中有的詞義發生變化，一定要加強理解這部分內容，書下註解及課後練習的詞語部分應是重點學習詞語應堅持「長流水，不斷線」，根據自己情況，每天都要學習和積累一定的詞語，到一定時期，自測之後，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復習，直至越來越少。將自己積累的詞語記在一個本子里，最好分類，既有利於語文基礎知識的掌握。又有利於協作。

三、學習語句

（1）語法

短語的學習不要脫離句子，要結合短語在句子中的作用，理解句子的組成。單句的成份的劃分可以利用不同成分的基本位置，和結構助詞的不同用法來掌握。對復句的復習主要是記住常用關聯詞以辨析復句的類型，熟記口訣，便於記憶。學會運用這些知識，為正確運用語言服務。

（2）標點

在作文中能否正確運用標點符號。這里應注意的是有的同學作文中經常一逗到底，這顯然不行，另外，冒號、引號、分號、這些標點也容易出錯，這也是在作文中標點扣分校多的地方。另外冒號、引號也常易出錯，

（3）修辭

在閱讀中分析理解修辭手法、句式變化的運用對表現中心有何作用。在寫作中掌握這方面的知識，提高自己對語言的運用能力。

2. 語文和其他科目相比，哪個科目教起來更容易呢

如果假設你這些學科的知識儲備都很充足，只是想問在教學工作中哪門課最容易教，那麼一定是英語。

最難的估計還是作文了，試問語文老師批作文有多難，直教人眼冒金星、滿眼淚光。大大小小那麼多場考試，每次考試語文老師都要批一百來份八百字的作文，要是遇到難寫的作文，你以為只有考生崩潰嗎，老師批的時候內心也是崩潰的。

那麼英語不是也有作文嗎，為什麼英語老師不會眼冒金星？其實也會，但是絕對沒語文老師這么嚴重，英語的作文多靠背，所以考生寫的很多都是背下來的，評分也就更簡單，但是語文說的那麼多套路和名言名句又有多少次用到考場上？所以語文這門學科，其實是很難教的。

3. 教科書主編回應語文教材變難，三大主科中你認為哪一科目最難

在我看來，語文這一科目的難度對比其它兩門來說，是比較難的。

最後，語文之所以難，最重要的一點還在於它的知識是非常零碎的，體系是非常龐大的，給人一種無止境的感覺。不像英語和數學，如果把整本書梳理下來，其實知識結構是非常清晰的，這個體系也不算龐大，在一定的時間里就可以完全消化，成績也很容易提升上來。

比如語文中的多音字，相同的字會有不同的讀音。而不同的讀音，意思也是相差甚遠，有的可以說是毫不相干。

語文學習來說，是一門慢功夫，急不得。就好像煲湯一樣，需要小火慢燉，時間久了就會得到一鍋美味的湯。在我看來，語文學習更考察一個人的耐心和恆心，只要堅持下去，不在意一時的得失，總會收獲滿滿。

4. 語文從小學到大，為什麼老師會說語文是最難研究的科目

語文這個科目是我們從小學到大，並且無時不刻都在運用的一門科目，語文廣義上來說就是中國漢字中的字，詞，句，段，篇章。五千的中華文明造就了現代的語文。

語文的無處不在還體現在這門學科陪伴我們從小學到大學，從大學再到社會上一步步成熟，成長，語文帶給我們文字的力量，帶給我們關於人生的感悟，關於生活的哲學，以及書本帶給我們的智慧。語文是需要不停不斷的進行學習，生活中我們離不開語文的學習，所以語文老師才會說出語文是最難研究的科目。

5. 你們想知道初中語文最難的是什麼嗎

從小學開始,語文數學英語就是一直都在學習的,我們真的能學好嗎,很多同學在學習的時候都很迷茫,怎麼才可以把初中語文學習的更好呢?學習對於孩子們來說真的這么困難,讓孩子們都望而卻步嗎?

一、基礎默寫,不能除出錯

語文考試中雖然默寫佔比不大,但是往往1分就會在考試中失利,老師說1分1操場,這句話絕不是開玩笑,我們要重視這些默寫,看起來可能微不足道,但是很大程度上是會幫助我們在考試時靠細節取勝.

二、作文題百變,找到新思路

6. 語文難在哪裡

我爭取用最簡潔的語言講清楚。

文學是藝術的一種。藝術最講究有感而發，自然而然。

01.文學素養的培養要與情感的發展同步。

興趣班不用貪多，情感細膩豐滿才會理解藝術，包括文學。

比如，自從喜歡TA，突然聽懂很多歌詞。

比如，蹦經歷過與外婆的分離，就理解了「一種相思，兩處閑愁」。

比如，《海底小縱隊》里，蹦以前喜歡溫文爾雅的皮醫生，現在喜歡勇猛莽撞的呱唧——同步他近來在學校的淘氣表現。比起之前的內斂和靦腆，他的情感有了新的發展，更加志得意滿、躍躍欲試。那麼盛唐邊塞詩理解起來就會更容易。

02.詞彙量匱乏是理解能力有問題。

他不知道我這種感覺對應的是具體哪個詞。只能用「開心」和「不開心」敷衍。失落、慶幸、困惑、期待、嫉妒、僥幸、後悔、愧疚、焦慮、感動……這些感受學齡前的生活都能全面體會，孩子完全有能力理解。

03.要建立自己與文學的聯系。

有一個很簡單的方法：看完動畫片、講完故事後，問孩子最喜歡裡面的誰，為什麼？你有沒有過跟他一樣的時候？當時心情跟他一樣嗎？……

04.普遍進度條了解一下：

幼兒園從沒考慮過語文；

一二年級不會看圖寫話，略存僥幸；

三四年級發現記敘文和閱讀題通通不會，急了趕緊去補應試技能，發現孩子沒想法、想到不會說、會說不會寫。回來看這篇文章，原來楊老師說語文是藝術的一種，要與情感發展同步；

五六年級還想補發現沒 時 間 了！而語文已是穩穩的拉分王。

中學更忙……

……

7. 語文最什麼難學

語文不難學，如果說最難學的階段，應該是高中。
1、內容方面，文言文和古詩詞是最不適應的板塊
初中的文本，如《桃花源記》《鄒忌諷齊王納諫》文本本身都很短，高中的文言文必修一中的三篇文章除了《燭之武退秦師》另外的兩篇《荊軻刺秦王》《鴻門宴》非常長，而且重點字詞非常多，同學們一上來就會覺得有點吃力。
從難度上來說，必修一里的這幾篇文言文是屬於記敘類，故事性強，敘述生動，還屬於同學們比較容易接受的文本；但是從必修二開始就是寫景抒情類的文言文《蘭亭集序》《赤壁賦》《游褒禪山記》，都是在寫景當中表達人生哲理的文章，而且魏晉時期的文章要聯系當時的動盪的社會現狀和儒釋道的影響來看，在理解上難度也很大。到了必修三就已經是議論性散文了，難度逐層提高。
從詩詞方面來講，高中的幾本必修都是按時間順序，從《詩經》一直學到宋詞。學生在考試的時候遇到的最大問題是「讀不懂」。他們說初中的時候幾本都是考課內的，老師會在講解後告訴他們詩歌會抒發哪幾種感情，考試的時候直接往上套就可以了。
但是上了高中，我們學習的詩歌會更加地復雜，就拿送別詩來說，已經遠遠不是一句「離愁別緒」就能夠概括的。有的送別詩表達對對方的美好祝願，有的表示對自己前途渺茫的擔憂，有的還和羈旅在外國破家亡的深層情感聯系在一起。都只能在讀懂的基礎之上再使用答題的技巧。
2、講課方式上，更加重視自主學習的能力。
初中學習的部分比較基礎，老師還會帶著學寫字等，在講課的時候文言文主要講的是字詞翻譯，逐句落實。
但是到了高中，基礎的部分可能更多的是以課前預習、課後檢測的方式來落實。文言文的翻譯也是要課前做好充分預習，課後了自己去歸類整理，老師上課的時候只會講重點的部分。老師講課的重點不是字音字形，而是更加重視文本細讀，分析人物形象、思想內涵、甚至是寫作技巧等方面。這就要求同學們學習更加主動，並且要盡快適應過來，找到適合自己的學習方法。
有一部分同學上了高中就會比較懵，因為沒有老師手把手地教了，學習人物又重，一切都靠自己去摸索了。
3、注重思維能力的培養
也許是同學們在初三的時候經歷了一整年的備考訓練，所以一上高一的時候思維還是比較固化的，到了一個新的階段，有許多思維定勢都需要打破。
比如說，在現代文閱讀方面，許多同學一看到現代文，想到的思想主題就是，這篇小說里好人是誰，壞人是誰，是為了謳歌什麼品質，抨擊某種黑暗的社會現象。但是我們看到高中閱讀里常常出現不一樣的文本類型，比如俗世奇人類型的《蘇七塊》，比如外國小說里的《烏米》，甚至同學們有時讀到《晚飯花》、《峽谷》之類表現某種審美的文本時，讀完了根本就不知道文章講的是什麼了。
另一方面是，高中的時候更加註重聯系思考的能力，透過現象看本質的能力。比如今年全國卷的高考作文題，就需要同學們找出兩個關鍵詞的精神內涵上的聯系，然後根據這一聯系來確定文章的主題。在作文方面，考驗同學們的「縱向思維」，不像初中議論文的幾段式寫作。
4、注重語文素養的培養。
從小學開始學語文，不僅僅是為了十幾年之後的那一場高考，更重要的是一種文化的傳承、審美能力的培養。要懂得古詩詞的言有盡而意無窮，懂得古文的鏗鏘有力，懂得現代文打破一切的氣度，這些都是以大量閱讀、感受為基礎的。
閱讀能力是高中培養的一個重任。湖北地區的語文考試這兩年改用全國卷1，幾乎每一道題目都是一道閱讀材料，非常考驗學生的閱讀能力。而且語文作為一個基礎學科，是其它任何學科的基礎，去年的數學題有一道文言文，如果閱讀能力跟不起來，會極大影響對其它科目的理解。
到了高中，要樹立起大語文的觀念。不僅有課堂上的，還有許多別的拓展閱讀材料，不僅有書本中的，還有生活中的。審美能力的培養不是一蹴而就的，更需要長時間的積累。

8. 教師資格證高中語文和初中語文有什麼區別難度上差別大嗎

高中語文資格證同初中語文教師資格證的難度相比較：一、就考試內容來說，高中的一定是比初中的難度要大一些。高中考的是高中和大學的知識，初中考的是初中高中知識。

教師資格，是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實行的教師職業許可制度。

《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》明確規定，凡在各級各類學校和其他教育機構中從事教育教學工作的教師，必須具備相應教師資格，沒有相應教師資格的人員不能聘為教師。

教師資格法定憑證為《教師資格認定申請表》和教師資格證書， 在全國范圍內適用。 2020年4月24日，經教育部研究決定，2020年上半年中小學教師資格考試推遲至下半年一並組織實施。

上半年已報名繳費的考生可申請轉至2020年下半年考試或申請退費，前期已通過的筆試科目成績和合格證明有效期延長一年。

9. 小學六年級語文的重難點

六年級學科分析語文
學科知識點：課內課文閱讀拓展同步單元作文
問題：作文無話，可寫古文，字詞掌握不牢，理解不到位，審題不仔細，概括能力尚未形成。
失分點：文言，閱讀，寫作
重難點：正確理解作者在文中表現的思想感情和主要觀點，理清文章的思路，把握文章關鍵語句作文素材及思想的提升。
數學
學科知識點：整數與整除
分數的意義與性質
分數的加、減、乘、除運算
問題：概念較多，學生易混淆
計算題上易失分，特別是分數的混合運算
形部分難度較大，在求圖形的面積與周長上易失分。
失分點：比和比例圓和扇形
難點：分數的性質與應用
百分比的意義與應用
圓與扇形
英語
學科知識點：人稱代詞一般現在時特殊疑問句基數詞情態動詞（can.may.must）的用法可數名詞不可數名詞一般過去時形容詞比較級、最高級
學科問題：詞彙量小，語法基礎薄弱，常易忽略句子的時態，英語基本句型了解少，閱讀看不懂
失分點：一般現在時、一般過去時情態動詞的用法
重難點：一般現在時一般過去時情態動詞可數和不可數名詞