Ⅰ 語文說明文的寫作技巧
相信大家在學習、工作中總少不了接觸作文吧，尤其是佔有重要地位的說明文，說明文要求如實地反映客觀事物，把握事物的特徵、本質和規律，給讀者以正確無誤的認識。那麼說明文應該怎麼寫才合適呢？以下是我收集整理的語文說明文的寫作技巧，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說明文的定義
說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特徵、本質及其規律性。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞、科學小品等。
二、說明文的特點
說明文的特點是說，而且具有一定的知識性。這種知識，或者來自有關科學研究資料，或者是親身實踐、調查、考察的所得，都具有嚴格的科學性。為了要把事物說明白，就必須把握事物的特徵，進而揭示出事物的本質屬性，即不僅要說明是什麼，還要說明為什麼是這樣。應用性說明文一般只要求說明事物的特徵，闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實質。說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在於給人以知識：或說明事物的狀態、性質、功能，或闡明事理。《中國石拱橋》屬於前者，它以趙州橋和盧溝橋為例說明中國石拱橋不但形式優美，而且結構堅固的特徵。《大自然的語言》屬於後者，文章科學地說明了物候學知識。說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種類型。
三、說明文的常用說明方法及作用
1、說明的方法有：下定義,作詮釋,舉例子,列數字,打比方,作比較,分類別,引資料,摹狀貌,做圖表
2、明白各種方法的作用。
舉例子：這里使用了舉例子的說明方法，具體說明了這種說明方法的作用是使說明的對象具體形象，便於讀者理解。
作比較：這里拿和作比較，突出(具體)說明了作比較用於突出強調被說明對象的特點(地位、影響等)。
列數字：這里使用了列數字的說明方法，准確說明了(列舉了的數字，准確說明了)其作用是使說明准確無誤，令讀者信服。
分類別：分類別的作用是使說明條理清楚。
打比方：它的主要作用是使說明對象生動形象，增強文章的趣味性。
作詮解：用於解釋被說明內容的成因及內在聯系。
下定義：其作用是科學准確地解釋說明對象的內涵，使說明更嚴密。
畫圖表：可使說明內容直觀形象。
摹狀貌：使說明生動形象，使文章更具可讀性。
3、有時說明文借用其他修辭手法來幫助說明，這些手法的作用分析應當緊緊圍繞說明對象，依照說明文的要求。
四、如何寫好說明文
如何使說明文物理並重、形神兼備的呢?首要的一點是觀察。說明文寫作的前提是對要說明的事物非常熟悉。要做到這一點，就要養成認真觀察、深入了解的習慣：
觀察要有針對性。要帶著問題觀察，而不是走馬觀花、浮光掠影。最好能在觀察前列出觀察提綱，觀察時要記筆記、畫圖標。要善於提出問題。
觀察時要分清主次。這就要求我們注意觀察的順序。觀察有概括性觀察和特寫性觀察之分。前一種方法有助於抓住事物的概貌，後者則利於把握觀察對象的細節和特徵。由概括到特寫、由全局到局部，是觀察的一般原理。
觀察重在事物的形。要想傳神，寫出事物的內涵、原理等，則需要有很好的查閱資料、作調查的能力。比如我們要寫一篇文章來說明洛陽牡丹。在寫好它的形狀、顏色、品種之外，如果能夠考察一下洛陽牡丹的來歷、其中的牡丹名品在培育中的科學原理，這篇文章就會有說服力，使讀者更深刻地認識到洛陽牡丹的文化特色。這就要求我們具備相當的知識積累、廣闊的知識面和優秀的調查能力。作為小學生，應當從小注重積累知識和調查能力的`訓練。比如通過剪報、記筆記、上圖書館和閱覽室等途徑來有意識地訓練自己。
寫作說明文還要注意說明的順序。有合理的順序，文章才能條理清晰，讓人看得明白。說明順序一般有三種，即空間順序、時間順序、邏輯順序。間順序一般有從上到下、從左到右、從前到後、從遠到近等。時間順序一般有從古到今、從過去到現在等。邏輯順序有從現象到本質、從原因到結果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體等。什麼是合理的順序呢?這要根據人們認識事物的過程以及說明對象本身的特徵、規律而定。說明事物的形狀、構造等，往往以空間為順序;說明事物的成因、方法，往往以時間為順序;說明事物的事理，往往以邏輯關系為順序。
當然，大多數說明文會綜合使用多種說明順序。因此，在寫作時，我們要合理地安排好說明順序，理清說明文的結構層次。常用的結構層次有並列式、層進式和總分式三種。比如我們以水為題目進行寫作，可以先寫水的外形特徵，再寫水的分類，然後寫水的用途，這是並列式的寫作層次。我們也可以先寫水的外形，再寫水的成因，最後寫水給人類帶來的利與害，這是層進式的結構層次。先概括水的用途和特徵，再一一細述，就是總分式。結構層次能力需發同學們在長期的寫作過程中培養。
Ⅱ 初中語文說明文閱讀答題技巧與練習
初中語文說明文閱讀
常考知識點+答題模板
在初中語文考試中，閱讀佔有重要分量，分值比較高。但閱讀也恰恰是很多同學容易失分的地方。為了幫助大家掌握閱讀技巧，今天給大家分享的是閱讀常考的知識點和答題模板。學會這些套路，做題得心應手。
基礎梳理
1.說明文的類型
說明文是以說明為主要表達方式的文章。
按說明對象的不同，可以分為事物說明文（如：《鯨》）和事理說明文（如：《只有一個地球》）。
按語言特點的不同，可以分為平實說明文和文藝性說明文（也叫科學小品，如文筆優美的布封的《松鼠》）。
2.說明的對象及特徵
說明對象是指在文中集中介紹的事物。說明對象的特徵是指一事物區別於其他事物的標志，抓住了才能了解事物的本質和規律。在一篇文章或一個文段中，往往用一句話、幾句話的形式將事物的特徵介紹得明明白白。
3.說明的順序
說明要有順序，這是使說明內容條理化的必要條件。
常見的說明順序有：時間順序（程序順序是時間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。
說明文的順序，根據說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。
4.說明的方法
常見的說明方法有：分類別、下定義、作比較、舉例子、打比方、列數據、畫圖表、作詮釋、摹狀貌、引資料等。
A．舉例子：為了說明事物的情況或事理有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。常會出現「比如」、 「例如」、 「如」等字樣。
B．分類別：要說明事物的特徵或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標准分成若干類，然後依照類別，逐一加以說明。如《鯨》一文中，「鯨總得來說分兩類」一句便是典型的分類說明的標志。
C．列數據：數字是從數量上說明事物特徵或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。它往往通過數字來說明事物的特點，從數量上給人以具體、准確的印象。但要注意，並非文中出現的數字都屬於列數字的說明方法，關鍵是看它是否是在說明事物的特徵。與事物特徵無關的數字的出現，不能看作是列數字的說明方法。
D．作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想像，獲得一個深刻的印象。一般說，採用此方法時總有相比事物之間的可比性，所以文中往往會出現一些「與……相比」、 「……是……的幾倍(幾分之一)」、 「……大似……」等字樣，但也不盡然。關鍵是仔細閱讀，細心辨察，才能掌握其特徵。
如《人類的語言》一文將鸚鵡、猩猩的「語言」與「人類的語言」作比較，得出「只有人類才有真正的語言」的結論。
E．下定義：為了突出事物或事理的主要內容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特徵或事理、揭示事物或事理的本質的一種方法。如《統籌方法》一文，開頭就給「統籌方法」下了定義：「統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。」這個定義既指明了「統籌方法」的本質--數學方法，也指明了「統籌方法」的應用特點——安排工作進程。這樣，就把統籌方法和其他的數學方法區別開來了。
F．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。
G．畫圖表：有些事物的關系抽象而復雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產品設計圖、軍事行動路線圖等。有時，被說明的事物項目較多，也可制定統計表，將有關數字分別填入表中，使人看了一目瞭然。
H．作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。
下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，並且要從一個方面完整地揭示概念的全部內涵；而詮釋並不要求完整，只要揭示概念的一部分內涵就可以了，並且解釋的對象與作出的解釋外延也可以不相等。
I．摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特徵，有助於把被說明的對象說得更具體、生動。如《中國石拱橋》中，「這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖」。這樣的說明顯得十分生動、活潑。
總之，運用了這些說明方法，能使深奧的道理通俗化，復雜的知識簡單化，抽象的內容具體化，理性的內容形象化。
（2）常用說明方法的作用：
答題基本模式：運用了**說明方法，說明了**的特點（特徵），把**說明得准確具體（生動形象）等，具有**的作用或好處。
5.說明文的結構
說明文的結構常見的形式：
①「總（概說）——分（具體）」式
②「總——分——總」式
③「分——總」式
④並列式
⑤遞進式
方法歸納
第一步：粗讀文章
所謂粗讀，就是指通讀文章，整體感知。在閱讀的過程中，通過找中心句、劃出要點、搜集文章的信息，准確把握說明的對象、事物的特徵、所用的說明方法等內容。
第二步：精讀文章
1．把握說明的對象或道理
閱讀事物說明文，首先把握說明的對象是什麼；閱讀事理說明文，要弄清文章說明了什麼事理。要「三看」——看題目；看首段；看關鍵詞句，如總說句、分說句、過渡句等。其次通讀全文，了解重要信息，概括文章的說明中心。一般要圍繞三個問題來進行：A.全文圍繞什麼事物或事理進行說明；B.說明了這些事物或事理的什麼特徵；C.從哪些方面對該事物或事理進行說明。對說明中心的概括，語言要簡明扼要。
2．抓住事物的特徵
事物的特徵主要表現在構造、形態、性質、變化、成因、功用等方面，還要弄清作者是從哪些角度介紹的。
3．理清順序和結構、中心
文章使用什麼說明順序，要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發展的，用時間順序；說明建築物的，用空間順序；介紹高科技產品或說明事物間的聯系的，用邏輯順序。在理清說明順序的基礎上，分析段與段、部分與部分之間的關系，就容易看出文章的基本結構了。
4．把握方法
閱讀時，邊讀邊標出文章所使用的說明方法，然後總結主要使用了哪些方法，並進而分析這些說明方法對准確說明事物特徵所起的作用。
5．體會語言
A.修飾、限制性詞語的運用。如：可能、大約、幾乎、一般、近、之一等詞。答題時常用刪除法，即該詞說明什麼，如刪去有什麼不好。
B.同義詞的選用：注意辨別同義詞的細微差別。
第三步：針對考題細讀文章。
指聯系試題，有一定的目的性和針對性來再讀文章。力爭回答問題時，語言要簡明，條理要清楚，信息提取要恰當。以閱讀試題為依據，從整體著眼，明確篩選整理的目的，確定展開篩選整理的范圍。有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內容進行歸納、整合後方能獲得。
例題精講
整體感知，理清說明順序，把握文章結構，明確說明對象及其特徵。
說明文閱讀材料歷來十分重視整體內容設計，突出考查整體理解水平的命題特點，這更要求我們在應試閱讀中首先應從整體把握閱讀材料入手。整體感知閱讀材料，還要注意如下幾點：
①把握說明對象及其特徵或內容要點；
②抓住關鍵詞語、重要語句，貫通全文內容；
③聯系試題，突出整體，把握目的性和針對性。
例：《看雲識天氣》
⑴那最輕盈、站得最高的雲，叫卷雲。
⑵這種雲很薄，陽光可以透過雲層照到地面，房屋和樹木的影子依然很清晰。
⑶卷雲絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。
⑷如果卷雲成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的粼波，這就成了卷積雲。
⑸卷雲和卷積雲的位置很高，那裡水分少，它們一般不會帶來雨雪。
⑹還有一種像棉花團似的白雲，叫積雲，常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著溫和的陽光，雲塊四周圍散發出金黃的光輝。
⑺積雲都在上午開始出現，午後最多，傍晚漸漸消散。
⑻在晴天，我們還會遇見一種高積雲。
⑼這是成群的扁球狀的雲塊，排列得很勻稱，雲塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。
⑽卷雲、卷積雲、積雲和高積雲，都是很美麗的。
題目：
1.上面文段的說明對象分別是：
⑴ ；⑵ ；⑶ ；⑷
2.下列語段的第一層（用「／」表示）第二層（用「//」表示）劃分准確的一項是（ ）
A.⑴／⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼⑽
B.⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹//⑺⑻⑼／⑽
C.⑴⑵⑶／⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼//⑽
D.⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼／⑽
3.本段的中心句是哪一句？
4.本段文字的結構方式是（ ）
A.總分式 B.分總式 C.總分總式
5.這段文字採用了從現象到本質的說明順序，說明 是現象，說明 是本質。
【參考答案】
1.卷雲、卷積雲、積雲、高積雲
2.D
3.第⑽句：卷雲、卷積雲、積雲和高積雲，都是很美麗的。
4.B
5.雲的形態；雲和天氣變化的關系