『壹』 小學四年級作文合格是多少分
優秀+：95以上（包括95） 優秀：90以上 良：70-80 及格：60以上 不及格：50以下
要300—-400字左右 修改時要注意語句通不通，字有沒有寫錯，有沒有病句，詞語用得好不好等
批語好的就寫什麼：語句通順呀，生動什麼的 反正就有什麼說什麼就好了
『貳』 小學6年級語文作文一般佔多少分呢
額，一般都是30分
『叄』 小學三年級作文一般得多少分
小學三年級作文的分數並不固定，有時候15分，有時候25，大部分都在這個區間吧。
這個時段作文不是訓練的重點，或者說不是考試的重點，有的大考乾脆就不考作文，因為把控不好時間。
也有提前考作文的，字數要求不太多。平時要求作文作業倒是要求高。
『肆』 小學生寫作文的要求評分
[小學作文評分標准]小學作文評分標准小學作文評分標准：一類文（27—30）:1、字跡工整、美觀；2、寫作文題目，格式正確（在作文格中寫題目不允許加書名號）；3、語句通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，能用上學過的成語、諺語、名句等，會用恰當的修辭方法；4、精心選材，內容具體，能緊緊圍繞一個中心把意思表達清楚，能進行生動而細致的描述；5、段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內涵；6、正確使用標點符號；7、達到規定字數，小學作文評分標准.二類文（24—26）:1、字跡比較工整、美觀；2、寫作文題目（在作文格中寫題目不允許加書名號）；3、語句較通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，能偶爾用上學過的成語、諺語、名句等，會用常用的修辭方法；4、內容比較具體，能圍繞一個中心把意思表達得較清楚，描述較生動；5、能合理地分段寫作；6、能正確使用常用的標點符號；7、達到規定字數，作文指導《小學作文評分標准》.三類文（18—23）:1、字跡欠工整.2、寫作文題目（在作文格中寫題目不允許加書名號）；3、語句基本通順流暢，基本能用完整的句子表達出自己的意思，缺乏常用的修辭方法；4、內容欠具體，中心基本明確，缺乏生動的描寫；5、層次不夠清楚；6、標點使用大體正確，錯別字多；7、達到規定字數.四類文（12—17）:1、書寫不夠認真；2、語句的完整性和通順程度不夠，句子的表達不完整，有語病，錯別字較多；3、內容比較簡單，中心不明確，文章的意思表達不清楚；4、層次不夠清楚；5、標點符號使用不當；6、字數略少.五類文（0—11）:1、字跡潦草辨識困難；2、語句不通順、不完整，病句多，錯別字多；3、內容很簡單，沒有中心，記流水帳，重復啰嗦，不知所雲；4、標點符號錯誤明顯；5、跑題；6、字數很少、只寫一個作文題目，或者乾脆空白 〔小學作文評分標准〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗.】。
小學語文考試作文評分四大標准：作文評分標准（一） A等（27—30）：切題，思想健康，中心明確，內容具體，層次清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面清潔。
B等（24—27）：切題，思想健康，中心明確，內容比較具體，層次較清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。C等（18—24）：基本切題，思想健康，中心基本明確，內容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字多。
D等（18分以下）：不合題意，中心不明確，內容很不具體，層次不清，語句不通，標點錯誤和錯別字多。其中：錯別字每個扣0.5分，扣足5分為止；標點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止；卷面太亂，字跡潦草酌扣1—2分。
作文評分標准（二） 為了改變考試作文評分的隨意性，規范作文評改，達到激勵學生，客觀公正評價老師教學效果的目的，特擬定如下作文評分標准。小學生作文應注重 *** 實的內容，抒真摯的情感，語句通順，條理清楚，標點正確，不寫錯別字，鼓勵創新，寫出個性，盡量減少模仿。
作文評價應以激勵為主，不吝嗇分數。作文內容分數值比例：思想健康，中心明確（30%）（附標題可佔5%） 內容與題目相符，敘述具體（20%） 條理清楚，段落分明（20%） 語句通順（20%） 會用標點，錯別字少（10%） 評分參考：（以總分30分為例） 一類文（27—30）：切題，思想健康，中心明確，內容具體，層次清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面清潔。
二類文（20—27）：切題，思想健康，中心明確，內容比較具體，層次較清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。三類文（12—20）：基本切題，思想健康，中心基本明確，內容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字多。
四類文（0—12）：不合題意，中心不明確，內容很不具體，語句表達很差，層次不清，語句不通，標點錯誤和錯別字多。評分時還可規定，錯別字每個扣0.5分，扣足5分為止；標點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止；卷面太亂，字跡潦草酌扣1—2分。
作文評分標准（三） 三 —六年級作文評分標准1、內容 結構 語言 卷面 一 類 文：（100~90分） 內容：主題明確、內容具體、感情真實、符合作文要求 結構：結構嚴謹、條理清晰、分段表述 語言：語言流暢、用語准確、形象生動、不寫錯別字 卷面：卷面整潔、書寫工整 二 類 文（80—89分） 內容：題較明確、內容具體、感情真實、符合作文要求 結構：結構完整、層次較分明、分段表述 語言：語言較通順、用語較准確、形象較生動、不寫錯別字 卷面：卷面整潔、書寫規范 三 類 文 （70—79分） 內容：主題基本明確、內容比較具體、有感情表達、偏離作文要求 結構：結構較合理、層次欠清楚、分段表述 語言：語言較通順、用語較准確、有形象刻畫、少許錯別字 卷面：卷面較整潔、書寫較規范 四 類 文（60—69分） 內容：主題基本明確、內容不夠具體、離題 結構：層次較清楚、結構較亂 語言：語言基本通順，有少量語病 卷面：卷面較整潔、書寫較規范 五 類 文（60分以下） 內容：中心不明確、內容不具體、偏離題意 結構：條理不清、結構混亂 語言：語句不通順 卷面：卷面雜亂、字跡不清 註：1）沒有標題扣5分。（2）滿分100，酌情按分值打分。
（3）出現多篇作文雷同的，只判其中一篇實分，其它降兩等計。（4）分每本試卷在拆卷前相關負責人要進行抽查，必要時可重評。
（5）特色加分（3分）。達到下列三項之一者可加1—3分。
① 感情真摯，有自己的深切感悟。② 構思或選材新穎，見解獨特，有個性。
③ 語言生動，有文采。作文評分標准（四） 為了改變考試作文評分的隨意性，規范作文評改，達到激勵學生，客觀公正評價老師教學效果的目的，特擬定如下作文評分標准。
小學生作文應注重 *** 實的內容，抒真摯的情感，語句通順，條理清楚，標點正確，不寫錯別字，鼓勵創新，寫出個性，盡量減少模仿。一、作文內容分數值比例：1、作文題目恰當（5% 1.5分）2、思想健康，中心明確（25% 7.5分）3、內容與題目相符，描寫具體、生動（30% 9分）4、條理清楚，段落分明（10% 3分）5、語句通順（20% 6分）6、會用標點，錯別字少（10% 3分）錯別字每個扣0.5分，標點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止。
附：書寫工整、美觀（卷面分 3分） 卷面太亂，字跡潦草酌扣1—3分。二、評分參考：（以總分30分為例） 一類文（27—30）:1、字跡工整、美觀；2、寫作文題目；3、語句通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，能用上學過的成語、諺語、名句等，會用恰當的修辭方法；4、精心選材，內容具體，能緊緊圍繞一個中心把意思表達清楚，能進行生動而細致的描述；5、段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內涵；6、正確使用標點符號；7、達到規定字數。
（扣0—3分） 二類文（24—26）:1、字跡比較工整、美觀；2、寫作文題目；3、語句較通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，能偶爾用上學過的成語、諺語、名句等，會用常用的修辭方法；4、內容比較具體，能圍繞一個中心把意思表達得較清楚，描述較生動；5、能。
[小學作文評分標准]小學作文評分標准小學作文評分標准：
一類文（27—30）:
1、字跡工整、美觀；
2、寫作文題目，格式正確（在作文格中寫題目不允許加書名號）；
3、語句通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，能用上學過的成語、諺語、名句等，會用恰當的修辭方法；
4、精心選材，內容具體，能緊緊圍繞一個中心把意思表達清楚，能進行生動而細致的描述；
5、段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內涵；
6、正確使用標點符號；
7、達到規定字數，小學作文評分標准。
二類文（24—26）:
1、字跡比較工整、美觀；
2、寫作文題目（在作文格中寫題目不允許加書名號）；
3、語句較通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，能偶爾用上學過的成語、諺語、名句等，會用常用的修辭方法；
4、內容比較具體，能圍繞一個中心把意思表達得較清楚，描述較生動；
5、能合理地分段寫作；
6、能正確使用常用的標點符號；
7、達到規定字數，作文指導《小學作文評分標准》。
三類文（18—23）:
1、字跡欠工整。
2、寫作文題目（在作文格中寫題目不允許加書名號）；
3、語句基本通順流暢，基本能用完整的句子表達出自己的意思，缺乏常用的修辭方法；
4、內容欠具體，中心基本明確，缺乏生動的描寫；
5、層次不夠清楚；
6、標點使用大體正確，錯別字多；
7、達到規定字數。
四類文（12—17）:
1、書寫不夠認真；
2、語句的完整性和通順程度不夠，句子的表達不完整，有語病，錯別字較多；3、內容比較簡單，中心不明確，文章的意思表達不清楚；
4、層次不夠清楚；
5、標點符號使用不當；
6、字數略少。
五類文（0—11）:
1、字跡潦草辨識困難；
2、語句不通順、不完整，病句多，錯別字多；
3、內容很簡單，沒有中心，記流水帳，重復啰嗦，不知所雲；
4、標點符號錯誤明顯；
5、跑題；
6、字數很少、只寫一個作文題目，或者乾脆空白 〔小學作文評分標准〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
一般的高中生的作文都是按高考的評分細則來給分的。
高考作文評分細則（一）評分的基本原則 1.評判一篇作文的等級，尤其是基礎等級分的類別，要以題意、內容、結構、語言、文體為重點，全面衡量；綜合考慮，不能只抓一點而不及其餘。 2.每篇作文的「基礎等級分」與「發展等級分」之間，基礎等級中的「內容分」與「表達分」之間，通常具有一致性。
但也不可簡單地、機械地對等硬靠。凡「內容分」和「表達分」不在同一等級內，兩者的級差不要超過兩個等級（如內容為一等，表達不應低於第三等；反之，亦然）。
3.實行「雙評制」，一篇作文須由二人獨立評分；對同一篇作文的評分，兩人差距過大而又難以統一的，交由閱卷組組長或質檢組評定。 （二）關於對「題意」的理解 1.凡是在話題「感情的親疏和對事物的認知」范圍內，或談情感與認知的關系（認識事物受感情親疏遠近的影響），或談情感與行為的關系（處理問題受感情親疏遠近的影響），其中的關系，可正可反，甚至與所供寓言的寓意不一致，只要立意正確，言之成理，均可視為切合題意或符合題意。
「切合」與「符合」的區別，在於論述的深度和廣度。對「感情」的理解，不必局限於寓言中的那種「親情」。
2.文章只要與「感情」或「認知」兩者中的某一方面有一定聯系，而未論及兩者的關系，可視為「基本符合題意」。 3.與所供寓言、所定話題、所設問題絲毫沒有關系，另立話題，視為「偏離題意」。
4.題意不是判定基礎等級分的惟一標准。切合題意的作文，不一定就是內容上的一類文，還應考慮中心是否突出、感情是否真摯等因素。
（三）關於表達的把握 1.文體可不限，但對考生自選的文體，應根據文體特點，評判的側重點有所不同，對採用特殊文體（如詩歌、劇本等）所寫的作文，判分應慎重。 2.表達若有可取之處，即使偏離題意的作文，也不宜輕率判為四等。
（四）關於「發展分」的評定 1.12個評分點，不求面面俱到，要求作文有「亮點」，有「精彩」之處，根據「亮點」的大小、精彩的程度，如確能反映有扎實的寫作基本功，即可給高分直至滿分。 2.凡屬抄襲、宿構之作（須經確認），基礎等級判為四等，不給發展分。
3.凡內容和表達均判為四等，寫作基本功確實很差的，不給發展分。 （五）關於「扣分」的注意事項 1.缺少題目，扣2分。
2.3個錯別字扣1分，重復的不計。 3.字數不足800字的，每少50個字扣1分，扣滿5分為止；字數不足400字，結構嚴重殘缺，已判為四等卷的，字數可不另扣分。
（六）關於幾個技術性問題 1.文後打分包括「內容分」、「表達分」、「發展分」、「扣分」（視情況而定）和「總分」等幾項，如「20（內容）+20（表達）+8（發展）—2（標題）—1（錯字）=45」。 2.先由第一評卷人在文後打分，第二評卷人在其下方根據自己的判斷再打分，並由第二評卷人把平均後的得分分別填到「評分表」和卷首相應的得分欄內。
3.評分表下的「扣分欄」中填寫所扣總分，扣分之前不打「—」號。 4.在每一本第一份試卷的「評分表」中兩人簽全名，余者簽姓即可，簽名不可太潦草。
基礎等級：（1）符合題意；（2）符合文體要求；（3）感情真摯、思想健康；（4）內容充實、中心明確；（5）語言通順、結構完整；（6）書寫規范、標點正確。發展等級：（1）深刻；（2）豐富；（3）有文采；（4）有創新。
在具體的操作中，各省、直轄市的作文評分均是依據教育部考試中心提供的評分細則，執行「兩個等級，三大板塊，四類文章」的統一標准，具體如下：三大板塊：內容——賦分20分；表達——賦分20分；特徵——賦分20分。四類文章：一等文章，三大板塊各賦分20~17分，要求切合題意，中心突出，內容充實，感情真摯；符合文體要求，結構嚴謹，語言流暢，字體工整；見解深刻，內容豐富，有文采，有創意。
二等文章，三大板塊各賦分16~12分，要求符合題意，中心明確，內容較充實，感情真實；基本符合文體要求，結構完整，語言通順，字體較工整；見解較深刻，內容較豐富，較有文采，較有創意。三等文章，三大板塊各賦分11~7分，要求基本符合題意，中心基本明確，內容單薄，感情基本真實；大體符合文體要求，結構基本完整，語言基本通順，字跡清楚；見解略顯深刻，內容略顯豐富，略顯文采，略顯創意。
四等文章，三大板塊各賦分6~0分，偏離題意，中心不明或立意不當，沒有什麼內容，感情虛假；不符合文體要求，結構混亂，語言不通順，語病多，字跡潦草難辨；個別語句有點深刻，個別語句例子較好，個別語句精彩，略顯個性。綜合賦分，四類文章的分值區間依次為：一類卷：60分~50分；二類卷：49分~36分；三類卷：35分~20分；四類卷：19分~0分。
每一類中又分為上、中、下三檔。 而初中生的作文是按中考的標准給分的（中考標准和高考差不多，就是字數和題材上簡單點） 小學生的作文一般只要和題意，通順就行了。
小學三年級統考作文評分標准 一類文（27—30）: 1、字跡工整。
2、寫作文題目。3、語句通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思。
4、內容具體，能緊緊圍繞寫作要求把意思表達清楚，能進行生動而細致的描述。5、能合理地分段寫作。
6、300字以上。 二類文（24—26）: 1、字跡比較工整。
2、寫作文題目。3、語句較通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思。
4、內容比較具體，能圍繞寫作要求把意思表達得較清楚，描述較生動。5、能合理地分段寫作。
6、250字以上。 三類文（18—23）: 1、字跡欠工整。
2、寫作文題目。3、語句基本通順流暢，基本能用完整的句子表達出自己的意思。
4、內容欠具體，中心基本明確，缺乏生動的描寫；5、層次不夠清楚；6、200字以上。 四類文（14—17）: 1、書寫不夠認真。
2、語句的完整性和通順程度不夠，句子的表達不完整，錯別字較多。3、內容比較簡單，中心不明確，文章的意思表達不清楚。
4、層次不夠清楚。5、150字以上。
五類文（13分以下）： 1、字跡潦草辨識困難；2、語句不通順、不完整，病句多，錯別字多；3、內容很簡單，沒有中心，記流水帳，重復啰嗦，不知所雲；4、跑題；字數少。5、如只寫作文題目，得兩分。
三年級作文寫作技巧： 1、審題（1）找准關鍵詞即題眼，是寫作的重點（2）掌握寫作范圍（3）確定寫作體裁 2、確定中心——即文章的主題（1）要正確（2）要集中（3）要鮮明 3、選材（1）要圍繞中心去選（2）要真實（3）要新穎、典型，不落俗套 4、結構 （1）按事情發展的順序安排材料——可按順敘、倒敘、插敘的方法來寫 （2）按時間順序來寫 （3）按空間順序來寫 （4）按實物的幾個方面安排材料說明文，多採用此方法 5、列提綱 （1）題目（2）中心思想（3）內容要點及寫作順序（段落、條理） （4）祥寫、略寫的提示.列提綱可以使中心明確，條理清楚，重點突出. 6、開頭——要引人入勝 （1）開門見山，直入正題； （2）提出問題，引人注意； （3）說明情況，交代背景； （4）描寫環境，渲染氣氛； （5）巧講故事，引人入勝； （6）先說結果，倒敘開頭. 7、結尾——要耐人尋味. （1）自然式結尾（2）總結式結尾（3）含蓄式結尾（4）點題式結尾 8、過渡——力求自然，承上啟下 9、照應——即結尾照應開頭，後文照應前文，文章與題目照應. 10、作文修改——是作文必不可少的環節，對提高寫作大有好處. （1）內容修改 （A）語句是否通順，流暢.（B）內容是否符合題意.（C）材料是否恰當地表現中心. （E）中心是否明確、集中.（F）觀點是否正確、鮮明. （2）格式修改 （A）層次是否清楚.（B）詳略是否得當.（C）漢字占格、標點占格使用是否正確. （D）應用文格式是否完整、正確. （3）修改方法，可採用增、刪、調、換等方法，考場作文還要使用相應的修改符號，以保證卷面的干凈、整齊.。
六年級作文可以分為五個等級，具體評分標准如下： 1、一類文（27—30分）：字跡工整、美觀；寫作文題目，格式正確；語句通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，能用上學過的成語、諺語、名句等，會用恰當的修辭方法；精心選材，內容具體，能緊緊圍繞一個中心把意思表達清楚，能進行生動而細致的描述；段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內涵；正確使用標點符號；達到規定字數。
2、二類文（24—26分）：字跡比較工整、美觀；寫作文題目（在作文格中寫題目不允許加書名號）；語句較通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，能偶爾用上學過的成語、諺語、名句等，會用常用的修辭方法；內容比較具體，能圍繞一個中心把意思表達得較清楚，描述較生動；能合理地分段寫作；能正確使用常用的標點符號；達到規定字數。 3、三類文（18—23分）：字跡欠工整.寫作文題目（在作文格中寫題目不允許加書名號）；語句基本通順流暢，基本能用完整的句子表達出自己的意思，缺乏常用的修辭方法；內容欠具體，中心基本明確，缺乏生動的描寫；層次不夠清楚；標點使用大體正確，錯別字多；達到規定字數。
4、四類文（12—17分）：書寫不夠認真；語句的完整性和通順程度不夠，句子的表達不完整，有語病，錯別字較多；3、內容比較簡單，中心不明確，文章的意思表達不清楚；層次不夠清楚；標點符號使用不當；字數略少。 5、五類文（0—11分）：字跡潦草辨識困難；語句不通順、不完整，病句多，錯別字多；內容很簡單，沒有中心，記流水帳，重復啰嗦，不知所雲；標點符號錯誤明顯；跑題；字數很少、只寫一個作文題目，或者乾脆空白。
『伍』 小學6年級語文作文一般佔多少分呢
一般是30~40分。35分在平常的單元考中很常見，而在大考里，大多是10分的小作文和30分的大作文
『陸』 小學四年級作文一般多少分
小學四年級的語文作文一般寫30分，寫得好的同學呢，可以得到二十七八分，中間水平的一般在15分左右，寫了牛頭不對馬嘴的一般就5分左右。
『柒』 小學三年級作文能得多少分呀
按照25分滿分，這篇能得20分。
按照15分滿分，這篇能得12分。