什麼是外語文化節

Ⅰ 點面結合描寫外語文化節的作文

歷屆外語節都以獨特的形式，精彩的內容，給廣大學生展現了語言的魅力，讓大家領略了文化的精髓，並給同學們提供了展現自我的平台。外語節一般由校學工部、教務處、研究生院（籌）、校團委、素質教育基地、園區辦、外國語學院共同承辦，以展現世界各族文化風情為目的，通過游園會、學術沙龍、專家論壇、辯論賽、話劇匯演等形式，為大家獻上一盤聚集外院精髓的「文化大餐」，提高同學們學習英語的興趣，豐富學生第二課堂，促進校園學風建設。

Ⅱ 關於英語文化節的名稱

關於英語文化節的名稱：英語文化節,激情永飛揚或者是更多英語，更多快樂。
英語文化節可以進一步推進素質教育，營造良好的英語學習氛圍，激發學生學習英語的興趣，給學生提供一個自我展示的平台，讓學生在英語實踐中體會學英語、用英語的快樂，
英語文化節也可以提高學生英語的聽、說、讀、寫能力，努力培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生的愛心，提高學生的綜合素養，豐富校園文化生活。

Ⅲ 英語文化節是什麼

cultural festival
[詞典] 文化節;
[例句]But I like the Month of ScienceTechnologythe Cultural Festival most.
但是我最喜歡科技月和文化節。

Ⅳ 談外語文化藝術節

談外語文化藝術節

藝術節節目匯演，力求形式多樣。接下來淺談外語文化藝術節。

外語文化藝術節可以促進學校外語文化的發展，豐富學生的課餘生活，提高學生組織、表演、交際等多方面能力。藝術節可以採用不同的組織形式，如：外語公開課、歌曲合唱、課本劇表演和節目匯演等。外語公開課，集體評議、專家點評，可以給給教師提供學習交流的平台;外語歌曲比賽，八仙過海，各顯神通，可以增強班級凝聚力;課本劇比賽，內容豐富、妙趣橫生，可以激發學生學英語的興趣;外語節目匯演，形式多樣、個個精彩，可以使師生領略外語藝術的魅力。我校多次舉辦外語藝術節，效果很好。作為一名參與者，我想把點滴心得寫出來，與大家共勉。

一、選擇匯演節目，新穎而有創意

藝術節節目匯演，力求形式多樣。不論什麼節目，只有能吸引人的眼球，才能取勝。本次匯演所精選的十九個節目，都很新穎，各有千秋。首先出場的是七年級(12)班的《自由風現代歌舞》，同學們自由奔放、活力四射的風采贏得了陣陣喝彩聲;隨後，八年級(4)班的話劇《三打白骨精》掀起一陣高潮，演員們惟妙惟肖的表情、幽默誇張的動作、標准流暢的發音，使台下師生笑倒一片;同時出演的還有音樂劇《孤獨的牧羊人》、課本劇《白雪公主》、教師歌伴舞《華爾茲》等，來自小語種班的同學還給大家奉獻了德語合唱《落雪》、法語合唱《鈴蘭時節》、日語合唱《四季之歌》。優美的外語歌曲，經典的童話故事，熱情的異國舞蹈，外語文化之風盪漾在校園的每個角落。

二、精心選擇劇本，認真進行排演

劇本對於課本劇表演藝術確實具有決定性的意義，所以我們承認，劇本是一劇之本。這首先是因為在戲劇藝術的四大構成成分中，有一半形色和故事都來自劇本，他們是演員創造舞台形象和舞台演出的依據和前提。所以在課本劇排演中，所有的參加者在進行排演前，都要對所要排演的劇本進行深入詳實的研究，包括題材、人物、主題、情節和時代背景以及語言、結構、作品風格等，並以此統一排演者的創作思想。好劇本是好演員的襁褓和搖籃。沒有好劇本就締造不出好演員，因為好演員總是以創造出生動鮮明的角色而得到觀眾的認可和贊許的，角色的生動鮮明首先來自創作者筆下的劇本。

但我們在承認劇本是一劇之本的同時，還必須承認排演對於劇本的重要意義，或者說排演關系著劇本的成敗。例如，俄國著名文學家契訶夫創作的劇本《海鷗》，1896年由彼得堡皇家劇院首次演出，一位遭到慘重失敗的台上劇中人不幸自殺，觀眾卻鬨堂大笑;全劇演完，全場報之於噓聲。為此，契訶夫遠走他鄉發誓不再寫劇本。兩年以後，《海鷗》由莫斯科藝術劇院復排，斯坦尼斯拉夫斯基任導演。在演出的第一天晚上，當第一幕演完以後，觀眾席里鴉雀無聲達數分鍾之久，台上的演員非常緊張，以為演出失敗了。扮演女主角的演員克妮碧爾甚至失望得哭出聲來。然而就在這個時候，觀眾席里卻爆發出雷鳴般的掌聲，演出獲得了極大成功。《海鷗》的成功成為契訶夫作為世界著名劇作家的奠基石，而且使莫斯科藝術劇院一舉成名。海鷗的形象被確立為莫斯科藝術劇院的院徽。同是契訶夫的《海鷗》，演出結果卻有天壤之別，可見排演對於劇本的能動作用了。

外語課本劇不僅是班級比賽的項目之一，而且還是文藝匯演的重要組成部分，應該引起我們的重視。外語課本劇是取材於中小學課本，是為外語教學和豐富學校文化生活服務的一種新型的戲劇品種。由於課本劇以課本內容為創作題材，以提高外語教學及學生外語綜合能力為目的，因此它又可成為具有戲劇性的教材或具有教材性的戲劇。如《皇帝的新裝》、《項鏈》、《賣火柴的小女孩》等均已被改編為外語課本劇，並廣泛地被演出。課本劇的興起和發展對於豐富學生的文化生活，提高學生學習外語的興趣，對學生進行德育、美育教育，無疑都起

到了積極的作用。

三、仔細研究台詞，進行二度創作

文藝節目只有經過排演才能獲得藝術的生命。如果把排演僅僅理解為演員只會背台詞，然後站在舞台上對台詞，那就談不上創作。排演是一個復雜的系統工程，要把劇本里的文字轉化為演員的表演作為主體，運用和調動各種藝術手段，形象地體現排演者對於劇本的理解。排演也是創作。為了和劇本創作相區別，通常我們將劇本創作稱為一度創作，將排演稱為二度創作。如家喻戶曉的《小紅帽》，在排演過程中我們進行了創新：小紅帽在去外婆家途中採花時，播放了流行音樂《路邊的野花不要采》;獵人出場時，唱了一段和狼有關的流行歌曲;“大灰狼”吃飽後的打嗝聲以及在中彈身亡後的掙扎……逗得觀眾哈哈大笑，收到了很好的藝術效果。

四、重視導演身份，進行反復排練

在所有的樂隊演奏中，都有一位觀眾看得見的指揮。他是樂隊排練的組織者、指揮者，是音樂作品的解釋者，是整個樂隊的靈魂。在節目演出中，同樣有一位起著樂隊指揮作用的人，他操縱著排演和演出的全部引線，此人就是導演。只是導演不像樂隊指揮那樣在舞台上拋頭露面。文藝節目的導演可以由英語教師、班主任或者有組織和鑒賞能力的同學來擔任。導演是劇本的解釋者。導演對劇本的解釋不僅限於主題，而且包括了劇本的內容和形式。當然這種解釋不是站在舞台上講給觀眾聽的，其最終體現在整個舞台演出。

有人說，劇作家寫劇本是把行動變成語言，排演則是把語言變成行動。這話說出了戲劇藝術是行動藝術的本質特徵。就這個意義來說，演員在舞台上完成的是舞台行動，其中包括語言動作(台詞)、形體動作(無語言的外部動作)和靜止動作(無語言的內心動作)。眾多演員的行動不能是隨心所欲雜亂無章，必須依賴於導演的組織。導演對劇本的解釋主要是通過組織舞台行動完成的。導演是指揮和駕馭整個劇組的指揮員和權威。

舞台藝術最終是以演員在舞台上的表演完成的，然而演員從接到劇本到最終把人物“立”在舞台上，並不是一蹴而就的。在反復地排演中，演員需要導演來對自己的表演進行客觀的評價，從而使自己的表演在不斷的調整中完成角色的創造。所以有人說“導演是演員的鏡子”，這句話是有道理的。應該說，導演對於劇本獨到的解釋和獨具匠心的構思，都主要通過演員的表演得以體現和最終完成，所以導演和演員之間的良好合作是至關重要的。如我校有三個班級課本劇《白雪公主》，但七年級(1)班的小不點兒們所演的節目卻被選拔到匯演中，足以說明導演指揮有方，演員訓練到位，二者配合默契。

五、著眼語音語調，重視其表現力

盡管評分標准分得很細，但是要想使節目取得成功，最重要的兩條就是“口語好”和“演得好“，所以選拔演員時要注意其語音語調和表現力。我校的節目匯演，演員們惟妙惟肖的表演和標准流暢的發音使不少同學慨嘆“天外有天，山外有山”，暗暗下決心提高自己。在《小紅帽》中扮演大灰狼的同學，在他入校不久我就發現了他的'表演天賦，本次選拔演員時首先就想到了他，結果不出所料，他演得非常成功。

六、重視舞台藝術，提高整體效果

人們對美術並不陌生，生活中會接觸到美術作品，但舞台美術不同於通常意義上的美術。區別之一：舞台美術不是孤立的，它是舞台演出的一個組成部分;區別之二：他的根本目的不是創造出有利於戲劇藝術之外的美術作品，而是根據劇本的內容，在導演的統一指導下，運用造型藝術手段，創造劇種所需要的環境和角色外部形象，渲染烘托舞台氣氛;區別之三：舞台美術容量大，它包括布景、燈光、化妝、服裝、道具等多種造型藝術手段。

布景是以景片、幕布、平台等舞台裝置，構成劇中人具體生活環境的的部門。燈光是負責舞台照明和運用舞台燈光設備和技術手段創造特定的舞台環境氣氛的部門。如演《賣火柴的小女孩》時，把燈關閉，小女孩劃火柴暖手的鏡頭，給人留下難忘的印象。道具是課本劇演出中所需的舞台用具。通常分為大道具，如桌、椅、床等;小道具，如茶壺、茶杯、花瓶等。我的學生在演《小紅帽》時，就准備了床、槍、花籃、鮮花、石塊、剪刀、針、線等道具，效果不錯。服裝是課本劇演出中角色所穿衣服和服飾的總稱。用以體現角色的年齡、身份、個性、和生活習慣，並顯示特定的時代、民族、地區特色，是塑造角色外部形象的手段之一。演《三打白骨精》時，演員們穿上租來的《西遊記》服裝，形象逼真。化妝是根據角色的需要，運用化妝材料，塑造角色的外部形象，使其外部形象更加逼真。如演《花木蘭》時一位學生穿上戲裝、粘上鬍子、戴上頭套，所呈現的武將形象栩栩如生。

還有一個部門稱為音樂音響(或稱效果)，他不屬於造型藝術，但作為一個部門加以管理。音樂是指在課本劇演出中為了再現環境、烘托氣氛而專門創作或選取的音樂成分。音響是指運用多種專業器具再現各種響聲。如《小紅帽》中獵人槍擊大灰狼的特效音，增加了舞台環境的真實感和生動感，烘託了舞台氣氛，增強了藝術感染力。音響效果非常重要。即便演員們演得再好，若聲音聽不到，也會影響效果

學生對外語藝術節非常感興趣，如果英語教師把藝術融進平時的教學工作中，給學生創造交流的平台，那麼就會激起他們學習英語的興趣。《英語課程標准》明確要求“激發和培養學生學習的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神。”這里把“激發和培養學生學習的興趣”放在首位，可見其重要性。因為心理學家認為，興趣是學生渴求獲得知識、探究某種事物或參與某種活動的積極傾向。學習興趣是推動學生學習的有效動力，是學習動機中最現實、最活躍的心理因素。所以說，我們英語教師應該掌握教學藝術，並把藝術節的內涵融入到日常教書育人的工作中，使學生時時刻刻感受藝術、享受藝術。

Ⅳ 外語文化節有什麼主題

1、領略異域風情。
2、漫步英語世界。
3、交流 溝通 和睦

Ⅵ 英語趣味活動總結

隨著中西 文化 的交流越來越廣， 學習英語 成了我們重要的一門課程。學習英語也在於勤加練習，所以多開展一些英語活動，有利於我們學好英語。下面是我為大家整理的關於英語趣味 活動 總結 ，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

英語趣味活動總結1

為了進一步豐富校園文化生活，營造積極向上的英語氛圍，我校以「學好英語，走遍世界」為主題的校園英語節拉開了序幕。本屆英語節歷時20天，在學校的大力支持下，在全體師生的共同努力下，我們的校園英語節取得了圓滿成功。通過活動使學生獲得學習英語的快樂，提高了全校師生的英語會話和應用能力，讓英語節真正成為每一個孩子的節日，真正讓每一個孩子在活動中體驗到學習英語的快樂。

本次英語節主題鮮明，活動形式豐富多彩，形式多樣，有英文動畫片、英文電影及童話劇欣賞，有英文歌曲合唱比賽，有英文小品表演，有精彩紛呈的各種英語競賽活動，有貼近生活的各種 英語 手抄報 展示活動。

精彩的「英語歌曲比賽」，匯集了同學、家長、老師的智慧與汗水，使他們得到了全方位的鍛煉和展示。「英語手抄報評比」，展示了同學們在課內外學習英語的碩果。「英語書法比賽」，提高了同學們書寫英文的質量，讓我們懂得，書法不僅僅存在於漢字當中，一手漂亮的 英文書法 也是很重要的。「英文小品表演」中，同學們群策群力，積極表演，繪聲繪色的演繹了英語小 故事 ，另在場的老師和同學們忍俊不禁。

豐富多彩的活動一次又一次點燃了同學們的激情，不僅豐富了學生的校園生活，更為學生提供了一個鍛煉自我、展示自我、張揚個性的舞台，體現了 英語學習 「從課堂中來，到生活中去」，「活學活用，學以致用」的良好效果。師生在這些活動中陶冶了情操，增長了知識，提高了英語表達能力，也讓每個同學深深的懂得了學習英語的重要性。同學們，讓我們學好英語，走遍世界，用自己的智慧去創造自己更美好的未來。下面對在本次英語節中表現突出的同學予以獎勵。

三年級：張家瑞、張琦、張茜、田培成、鄭欣、石佳弘、

劉欣雨、田培震、左偉錚、胡鳳梅、左玉源、

龔曉宇、韓碩、王辰宇

四年級：朱倩儀、劉博林、姚芋臣、左圓方、遲美琪、

任家宏、王雲輝、左美凌、左鳴來、宋佳俊、

胡娜、王維佳、左智、趙建彬、張坤

五年級：朱亞晴、劉雨、任昱諾、龐玉良、石蓉、石瀟倩、

董秦漢、劉鑫宇、左鳴春、劉桐城、左之行、

張津瑜、左鳳儀、張恆、朱修增、曹鶴繽

六年級：白乾湞、左之傑、遲婷、左雪、劉小溪、石佳玉、

楊健煒、張新宇、史興辰、張玥、左昕、鄧舒桐、

劉治麟、張麗、許益瑋

英語趣味活動總結2

外語文化節作為外語系的一次活動，在校領導的關心支持下，經全體師生的精誠協作與不懈努力，取得了圓滿的成功。

通過舉辦 英語文化 節，廣泛調動學生學英語、說英語、用英語的積極性，進一步濃厚學風、培固校風。本屆文化節，全面展示我校學子文明、進取、協作、創新的精神面貌，也體現出外語系學生會成員的相互協作、相互努力的精神風貌。現將本屆外語文化節的總體情況總結如下：

一、活動內容豐富，形式多樣。

英語演講比賽、英語歌曲比賽、英語配音比賽，豐富多彩的活動，緊扣外語文化節活動主題，注重活動的文化性、思想性、 教育 性，體現出了素質教育的內容，既熱烈、隆重，又新穎、別致。寓學於樂，讓學生在豐富多彩的活動中增強對英語學習的興趣，鍛煉英語的應用能力，從而推動全校的英語學習的氛圍。

二、團結協作，共同進步。

從各項活動的前期策劃和准備到後期活動的順利進行，師生們精誠協作。這就為廣大的同學提供了一個展示自己的機會，也充分鍛煉了我校廣大同學的創造能力。本屆外語文化節更加註重團隊協作精神，每三個部門負責一個活動，分工明確，讓我們看到了「人心齊，泰山移」的集體協同參與的場面。

三、宣傳到位，參與面廣。

提前製作張貼精美海報，在食堂門口和各寢室樓下大力宣傳，擴大了外語文化節的影響力，使整個校園充滿了濃郁的外語文化節的氣息，為文化節最後的成功做好了堅實的鋪墊。本次活動面向全院，全校學生積極參與。

美中不足的是：英語配音比賽決賽內容設置難度偏高，沒有考慮到絕大部分學生的英語水平，使得選手們在競賽中稍顯吃力，也使得現場觀眾觀看興趣下降，影響現場氣氛。

同學們在各項比賽中都發揮了自己的應有水平，不少同學都獲得了榮譽，也收獲了快樂。通過這次活動，同學們學習英語的積極性更高了，對下一階段的英語學習起到了很好的激勵作用。本屆外語文化節活動的圓滿落幕，使學生更加緊密地團結在一起，為了一個目標盡心盡力，大家都付出了自己的努力

英語趣味活動總結3

活動時間：周六7：00—8:00

活動地點：白馬湖、t3---三樓a棟與b棟之間的靠近白馬湖的平台活動對象：英語協會全體會員

活動背景：會員都想通過英語協會這個平台來鍛煉自己，提高自身的

英語水平。許多會員都說自己的口語不好，缺少英語口感。還有部分會員不敢開口朗讀英語。在這種情況下我們決定開展此活動。

活動目的：

1.通過晨讀提高會員的口語及朗誦英語的水平。

2.希望持之以恆的晨讀能夠讓會員流利地讀出英語以至更好的脫口而出。

3.創造更好的學習氛圍，使會員能夠更好的學習。

4.激發會員學習英語的興趣。

活動過程：

大部分會員一般都會提前趕到晨讀地點，然後大家都拿出資料開始讀(資料多種：協會發的資料、詞彙書、英語報、英語雜志、課本等)。讀了一段時間後，有些會員就開始了兩人對話，還有一些在請教他人幫自己糾正發音，還有一些在進行多人討論。一開始大家聲音比較小，但後面進入狀態後就喊出來了。會長還要求會員背誦自己所讀的晨讀資料，這樣效果更好。

活動效果：

總體來說英語晨讀這個活動的效果還是不錯的。會員反應都還好。會員在晨讀中讀自己想讀的東西，有興趣效果就更好，俗話說興趣是的老師。強烈的英語學習氛圍，讓會員不由自主地融入進來:朗朗地讀書聲回盪在整個校園里，如一曲動聽的旋律，那整齊的場面構成了一道亮麗的風景線。周末晨讀著實讓他們的英語有了一定的提高。活動總結：本活動開展的很成功，達到了預期的目的，會員的英語水平有了提高，大家也敢說英語了，口語和發音更加好了。但次活動也有不足之處:冬天的時候由於天氣冷，部分會員成了起床困難戶，所以冬天來晨讀的會員只有一部分。還有部分會員在周末有事，參加不了晨讀活動。因此我們會吸取 經驗 ，以後一定會落到實處，盡量讓所有的會員都參與到這個活動中來，感受晨讀的快樂。

經驗總結：

1.做好充分的工作。每周晨讀前都通知一次，盡量讓全體會員都到。

2.在活動中充分帶動大家的積極性，帶頭朗讀，展開討論，讓全體會員都能參與。

英語趣味活動總結4

本學期持續兩個月的學院第五屆校園文化藝術節之「魅力新聲」英語歌唱比賽由大學英語系教師和學生團體南國大學英語學會成員通力合作。各組織成員各司其職，使活動開展環環緊扣，各階段的工作得以順利進行。本次比賽影響力較大，過百名學生參與其中，受到過千名師生的關注，得到院領導的支持。

1、策劃工作

「魅力新聲」英語歌唱比賽不僅具有較高的學術含量，而且包含較濃厚的英語文化。為能賽出水平，並營造良好的英語學習氛圍，主題的確立和比賽形式的確定均由大學英語系領導層決定。

(1)主題確定

本屆「魅力新聲」英語歌唱比賽的主題緊扣第5屆校園文化藝術節「跟黨走」的主旋律，從初賽至總決賽，大學英語系確立了(與世界牽手，用英語之聲唱響青春時代)的主題，號召同學們透過英語學習西方文化，促進中西方的文化交流，符合中國共產黨「對外開放」這一基本點的方針。

(2)策劃流程

為使有才華的學生獲得充分的機會展現自我，本屆比賽的初賽面向全院各年級的學生接受報名，使涉及面達到最廣;半決賽採取英語歌曲現場演唱的方式，重在選拔 英語口語 水平較高以及擁有才藝表現技能的學生;在半決賽後，本屆比賽協辦方「南國大學英語學會」與廣州市白雲區鍾落潭鎮敬老院合作舉行義演會，響應中國共產黨「代表最廣大人民群眾利益」的思想號召，走向世界，關注社會;拉票會藉助微博平台，以擴大本屆比賽的影響力，促進更多同學透過英語學習西方文化;總決賽則全面考慮，選拔英語綜合運用水平較高，才藝表現技能出色的選手。本屆比賽運用一切可用的資源和力量，公平、公正地選拔人才。

2、宣傳工作

「魅力新聲」英語歌唱比賽的宣傳由「南國大學英語學會」組織部、宣傳部和系刊部負責，以各種形式展開工作。

(1)本學期初，活動的通知在大學英語系系刊刊登;

(2)設計、張貼比賽初賽、總決賽海報

(3)印製、派發比賽宣傳單

(4)舉行現場拉票會

(5)在總決賽前夕，宣傳部藉助學會官方微博，發起選手「人氣獎」的投票

3、組織工作

「魅力新聲」英語歌唱比賽由大學英語系領導層策劃指導，大學英語系教師及南國ceo大學英語學會成員組織。

(1)初賽

面向全院各年級的學生，接受簡訊、現場報名。初賽階段，超過100名學生報名，涉及面廣。已報名的各個單位圍繞主題，進行1分鍾的清唱展示，主要經第2屆「魅力新聲」英語歌唱比賽獲獎者選拔出20個單位進入半決賽。初賽現場各崗位的「南國大學英語學會」工作人員盡己所能，完成職責，使涉及面較廣的初賽在風雨中亦能如期順利地舉行。

(2)半決賽

半決賽形式為3分鍾的英語歌曲現場演唱。在本環節，由各系文娛部部長、藝術團團長等5位評委根據英語歌曲演唱的評分標准，匿名給分，最終評選出10名總決賽選手。

(3)義演會

10名總決賽選手，自主創作了「愛的進行曲」、「大寶小寶」、「歌舞青春」3個形式多樣、溫暖、詼諧的節目，於廣州市白雲區鍾落潭鎮敬老院進行義演。義演當天，「南國大學英語學會」的37名成員亦參與其中，不僅完成了當天的組織工作，並且共同慰問了社會中亟需年輕一代尊重、關懷的老人家，響應學院第5屆校園文化藝術節「跟黨走」的號召。

當然，本次比賽還是有其不足之處，其中最突出的，莫過於總決賽當晚的燈光問題。第一，整個總決賽未能體現燈光效果的基調;第二，主持人部分的燈光處理 方法 不成熟;第三，過分配合選手的燈光要求，變化過多，未能照顧評委和觀眾的眼球需求。回想整個比賽籌劃過程，部長、會長以及主席團對此問題的重視程度不足，缺乏一個通過討論後的整體認可方案，導致總決賽當晚的燈光處理出現較為突出的問題，影相總決賽當晚的整體效果。展望下學期，我們將迎來第二屆英語戲劇大賽，屆時，亦將是一個機會更是一次挑戰，望全體南國大學英語學會成員發揚長處，汲取教訓，舉辦一場更加有組織、有水平、吸引觀眾眼球的比賽。

英語趣味活動總結5

通過這次的小學英語課堂空中培訓後，收獲良多，感慨甚多，這些都將在我以後教學實踐中起到重大的作用!作為一名農村小學的新手英語教師，自己還存有很多的不足，需要在以後教學中不斷的提高，當然小學英語的開展目前在農村還存在一些暫時性的問題，如：設備不全，學校、家長不重視，教師專業不對口、即使是專門的英語教師，還需要教語文或者數學等等，對於剛下來的英語老師，總覺得往往有一點挑戰性，如何在這種小學英語教學氛圍中，擺正自己的態度，將是十分的重要，不管氛圍怎麼樣，存在什麼樣的問題，只要我們存有一顆為教學奉獻的心，對學生負責任的態度，就可以把小學英語教好，教精!

自己曾一度迷茫過奮斗方向，除了英語的教學外，還有教數學，並且數學在農村小學所佔分量比英語要大很多，要叫好數學的同時，還要不讓學生英語落下來，也不斷 反思 自己，思考小學英語的發展方向，也請教過很多老師，思考過後，只總結出一個結論，這都是教師的態度問題，如果教師對於現有環境都妥協的話，是對學生的不負責任，扼殺了學生全面發展的權利，學生需要明燈進行指引，而教師就是他們理想的守護者，如果連守護者都存有自暴自棄，學生該如何發展，這些問題最該反思的應該是老師，而不是對教育現狀的一種批判或者不滿。

通過這次學習我意識到在以後的教學過程中要盡量給學生創造條件，創設情景，上好每一節課，從點滴做起，慢慢積累，不斷反思，發現最適合學生的 教學方法 ，小學英語強調交流式英語，讓學生說出來，培養學生的自信，從而培養學生的學習興趣，告訴他們學習英語的方法，而不是一味強求的記憶，當然自己明白這些目標的實現還將會有一個過程，將會努力實現，而且很有信心!

教師就是一盞明燈，對於學生的影響很大，教師知識面的寬廣對學生對於這一門學科的認識會有一定程度的影響，在以後教學中將不斷擴大自己的知識面，不僅是專業方面的還有其他方面的，還會時刻關注教育教學最新動態，將前沿的教育理念用到課堂中，和學生一起學，一起成長，做學生學習的參與者、引導者，同時也是知識的傳道者!

總之在以後的教學中，將不斷總結，不斷學習，構建一種和諧的學習環境，師生間建立友好的關系，讓學生感受到英語的有趣性，尊重學生在學習中的主體地位，實現學生個性的自由發展，讓每個學生在學習過程中都各有所獲，培養學生的自主學習能力，讓學生體驗教學活動的過程，接受學生的意見，從而培養學生的創新意識和創造能力，為學生的長遠發展打下基礎，同時也將不斷提升自己的更方面素質，及時更新教學理念，創造更加適應於小學生學習的教學方法。

路漫漫其修遠兮，吾將長所而求之!相信自己可以做的很好，因為有一顆對教育執著的心，對學生負責的態度，作為理想的守護者，不僅守護著學生的理想，更守護著自己的理想，和學生一起學習進步，加油!

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Ⅶ 外語文化節活動目的

外語文化節活動目的是為了學習外語、增加文化交流

Ⅷ 英語文化節是什麼

英語文化節主要有英語教研部組織的為提高學生的英語成績，促進同學間的交流溝通，進一步提高英語水平的平台，可以有很多競賽活動.