高三語文如何復習

Ⅰ 高三的學生如何才能提高語文成績

在高三學生復習的過程中，語文其實是一個容易被忽略的科目，但語文在經過復習之後，提升的成績和分數不是一星半點。下面是我分享的高三提高語文成績的方法，一起來看看吧。

高三提高語文成績的方法

1.用好教材，提高復習的針對性

語文的基礎知識部分就是需要大家回歸課本來下功夫了，字音字形、成語、短語、病句等等都要掌握好，古詩同樣如此。文言文高一高二一定要把課內的文言文學牢固，實詞、虛詞、句式、語法等，因為雖然考試考課外的文章，但是，涉及到的內容都是源於課內。

2.跟著老師的步子走

語文復習時不要盲目的為自己制定學習計劃，要根據老師的進度來作為標准，可以稍稍超前一些。這樣在課上的時候就會對重點、難點和弱點都瞭然於胸了，也就會收到很好的效果了。

3.要學會查缺補漏

在高三復習階段，需要經常對語文進行查缺補漏。可以找到之前的一些練習本、試卷，把不懂處、易錯處、常錯處、常考處一一歸納總結。要做到對自己的情況心中有數。之後就可以利用有限的時間來有針對的復習了。

4.勤動手，不要紙上談兵

高三語文復習的東西都是以前學過的，一般腦子里都會有一些印象。很多同學在復習時就會覺得真簡單、已經學過了，就會把這個知識點跳過去。但是學過不代表就會用，有很多細節是你料想不到的，只能在實際做題的過程中慢慢體會。

5.對學生加以鼓勵

在學習語文的過程中，老師和家長要對學生的學習加以鼓勵和支持，不能因為學生在語文上的學習不是很好就用消沉的態度去面對學生，這樣會嚴重的打擊學生的自信心的。

高三語文的復習計劃

本學期我們預備堅持以學生為本，貫徹省高考課改精神，盡心盡責地搞好高三畢業班的語文教學高考復習工作。完成學校和教研組及年級組的任務。研究高考考綱，明確語文高考復習的重點、難點、關鍵點。在圍繞《大綱》的基礎上，依據高考《考試說明》，結合本屆學生實際情況，使得復習備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎知識作系統的切塊復習，又要重視提高學生運用基礎知識解決具體問題的能力。

復習時據不同階段的特點，把專題復習和語文綜合訓練有機結合，教給學生相關考點的解題方法和解題技巧，注意培養學生良好的思維品質，對不同層次的學生進行分類指導，力求讓每一個學生都能學有所得，學有所成，特做出以下語文復習計劃：

一、時間安排：

1、從現在到20XX年5月底為總復習時間;

2、每周一份綜合卷，堅持練習，全收全改;

3、每節早讀安排一篇文言文復習;

4、每周一次作文訓練，全收全改。

二、 復習目標：

1、重視基礎，培養語文素質，穩扎穩打，不放過知識點的細枝末節，系統復習一遍;

2、以一本資料為主，兼顧其它，適當補充內容，落實雙基;

3、對高三課本上的文言文系統復習一遍，對大綱規定的背誦篇目，要達到看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的程度;

4、作文能基本上在限定時間里寫夠字數，熟練掌握各種文章體裁。

三、主要措施：

1、堅持練字，堅持背書，練好語文學習的基本功;

2、要練到位，學生作題的全過程實施細心觀察，在培養學生學習習慣上下工夫，不得在學生練習時看書報，或到走廊上閑聊;

3、要改到位，凡是學生練過的東西都要評改，老師或詳或略都要有評價，不要留下知識漏洞，評改的方式可以不拘一格;

4、要講到位，講到學生的疑難點上，講到知識的關鍵點上，講到試卷的失分點上，講到考綱的賦分點上;

5、要補到位，步步為營，一步一個深腳窩，一個腳窩一支個歌;

6、落實到位，盯住學生，盯准學生，摸清每個學生的增分點，因材施教，落實補差;

7、每個學生都要有作文材料庫，積累鮮活論據;

8、抓好閱讀課，開闊學生視野。

四、具體辦法：

根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

1、授課原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差結合不同階段設計好復習課，訓練課，補弱課，綜合課，閱讀課，寫作課，考試課，講評課。加強閱讀指導，上好每周一次的寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。 印發美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓勵學生自購今年高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。

2、輔導鼓勵學生質疑問難，專題輔導講究梯度和系列性。

3、作業與考試堅決貫徹學校對高三提出的作業練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，並盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考後總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。

4、強化語文積累充分利用早自習時間，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現過的語文知識，做好高一高二文言文的第一輪復習。 幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。

5、強化作文訓練的系統性考慮近年來高考作文中學生存在的主要問題及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現狀，作文訓練採取循序漸進，逐點落實的思路。

總之，本屆高三學生語文基礎較為薄弱，從上兩次市高三調研考試卷面看來，學生對考綱規定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學生對高考考什麼，怎麼考，僅有一點模糊印象。另外，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。但我相信，把工作做踏實就會出成績!

高三語文的復習思路

1、認真組織高考備考的教學研究，繼續在復習策略、課堂教學、應試能力、信息整合等方面創造性地開展工作，通過高考團隊、組內互研、校際交流、出外培訓等形式不斷提高高三語文復習備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。

2、進一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學機制，為高考成績的全面提高奠定基礎。

3、抓好“目標學生”的增優補差工作，為目標學生的順利上線做貢獻。

4、繼續積累2016屆高三語文的備考經驗，針對我校學情構建適合我校特色的學案及復習備考模式。

5、進一步強化達標意識，強化協作精神，通過知識模塊測試、模考、聯考等形式引導學生及時總結，形成體系，強化考技考能。

6、古代文化常識和情景默寫題是識記題，該題的復習穿插在整個復習階段。

Ⅱ 高三如何復習語文

一、 重視基礎，厚積薄發 語文高考正努力踐行由知識立意向能力立意轉移、盡可能地運用高考這一傳統「指揮棒」與素質教育接軌、全面考察考生語文素質的命題思想。所以在高考復習中，語文也是最具發展空間的一門學科。這巨大的不定的發展空間為語文增添了無限的魅力。我們教師要幫助學生端正復習態度，克服拚命做題目、自以為做得越多越好的思想。而要讓學生端正態度，教師自己首先要確立正確的觀念。「課本是高考的藍本」，許多老師盡管也這樣對學生說，但自己卻不付諸實踐。 知識是能力的基礎，而高考越來越重能力的趨勢也要求學生重視基礎，重視積累；基礎不牢，積累不夠的情況下的考試，必將是的效率的考試，這樣的狀況下，考試越多，效果越差。而基礎和積累之重要，就語文科而言，是十分突出的特點。有的老師認為，課本復習時間長了，學生會沒有興趣，其實，只要老師組織好，舊瓶何嘗不能裝新酒呢。復習散文，我們以對比鑒賞為主，詞語積累為輔；文言復習，我們以課本知識歸累練習為主，針對性閱讀材料為輔，讓學生牢固掌握實、虛詞和句式，同時貫穿翻譯方法；詩歌復習讓學生以學過的詩篇為題材，進行鑒賞練習，積累常識，摸索方法。在以後的專項復習時，我們還不斷讓學生回顧課本上的知識，久而久之，學生自然就形成了正確的觀念。我們用將近一個學期的復習課本，實踐證明效果是顯著的。總之，只有有效的使用課本才能產生事半功倍的效果。高考大部分基礎知識都來源於課本，即使有拓展也是在課本的基礎上進行的。 二、 科學計劃，合理統籌 高三語文復習，通常的做法是分三個階段進行。第一階段是課本復習階段，重點是吃透課本，打好基礎；第二階段是專題復習階段，重點是構建知識框架，培養語文能力；第三階段是綜合訓練階段，重點是通過練習、講解，達到質的飛躍。 其實，第一階段是課本復習，應屆畢業生在十一月初結束新課，第一學期末結束課本復習。復習生在十二月底結束課本復習，幾乎一個學期都在圍繞課本做文章；第二階段進行專題復習，專題復習又有不同。復習生分兩步走，十二月底到三月二十五日為專項復習，三月二十六日到四月中旬為專項訓練。 應屆畢業生在四月中旬結束專項復習，同時，三月二十六日到四月中旬和復習生一起下午進行專項訓練；第三階段是綜合訓練，時間是四月中旬到五月二十五日。講解、討論相結合，效果非常好。第四階段主要是教師疑難點撥、方法指導 、心理疏通。 總之，科學安排、合理統籌是在戰略部署上非常重要的一環。安排得當，協作有力，扎實推進，適時調研才能保證效果的顯著。 三、 三線並走，講求方法 1、復習線。首先是課本。除了第一輪復習課本外，還在專項復習時不斷聯系課本，早讀時回憶識記。標點、仿寫、作文等教學，還常以課文上的人物、事件、句子為例。 其次是資料。我們用的是《高考第一方案》，每個考點我們都要按照「考點鏈接、典例精析、失誤分析、常見題型、技巧點撥、注意事項、考點練習」七步進行教學，特別重視技巧點撥。練習是田間勞作的辛勤，方法是豐厚收獲的保障。 最後是作文，我們按照文體和考綱兩個序列進行訓練，統一作文序列，統一作文命題。每個專項至少練習三次。首先是文體序列，記敘文按立意深刻新穎、構思精巧、情節曲折、描寫具體生動、形象豐滿鮮明分為三個專項練習；議論文按論點准確鮮明、立意深刻新穎、論據充分、內容豐富、多方論證、深刻充分、結構嚴謹、語言准確周密分為四個專項練習；散文按旨明神聚、情深意濃、聯想廣泛、內容豐富、構思精巧、文采斐然分為三個專項練習。考綱序列是按基礎等級和發展等級分別訓練。基礎等級按符合題意、合乎文體、感情真摯、思想健康、內容充實、中心明確、語言通順、結構完整分為四個專項練習，發展等級按深刻、豐富、有文采、有創新分為四個專項練習。每次作文評閱後，一定要進行集體分析，對比交流。 2、評講線。 在講評試卷時，我們認真分析失分原因和答題模糊點；分析試卷結構，和同學們一起分析應試方法和技巧，尋找試卷的抓分點，讓他們能得到一般人都應得的分；重視區分點，例如文字表述題，盡量控制誤差，按照文意擬答案，參考賦分寫條款。對於新題型，分析題型特點，研究答題要點，讓他們得到該得的分數。作文訓練讓學生知道，作文得高分的原因，根據基礎等級和發展等級的要求，跟學生講清兩個等級的每一個條款，評講作文時一一對照，讓學生熟練掌握作文得高分的方法。 3、關愛線。只有親其師，才能重其道。對那些語文學習上的困難戶，應給予重點關注。老師一定要能看到這些學生的點滴進步與成功，並適時給予肯定，給予鼓勵。高三復習，既是穩扎穩打，有時綿綿細雨。 四、團結協作，集思廣益。 我校歷來重視集體備課，集體智慧，堅決反對單打獨斗，我們高三語文備課組更是如此。語文教研活動的時間是每周二下午，教研活動的主要內容是重點討論以下幾個問題： 1、實際情況來討論制訂周計劃、月計劃。 2、難題：即把自己在教學過程中所遇到的問題提出來，大家共同商量解決。平等相處，坦誠交流，虛心學習，和諧共事。 3、聽課：每個考點，都安排一名老師上交流課，教研活動時共同評課，不斷完善，共同提高，資源共享，大大提高了教學效果，促進了年輕教師的迅速成長。 4、信息交流：誰有好的思路、好的題型、好的作文、新的信息，都會毫不保留的提供給大家，教研組活動豐富多彩，充實高效。 四、整合信息，緊扣脈搏。 我們非常注重高考信息的收集工作，對國家考試中心，省、地、市各級教研室縱向來的信息，都迅速加以集中、歸納、篩選、落實，對教育教學網站，各友好學校橫向來的信息都加以甄別，整理吸收，注意變化，研究對策。 針對考試由知識型向能力型的轉變的命題趨勢，我們加大對語言運用能力的訓練和考查。針對題量減少，客觀題減少，主觀題增加的命題趨勢，我們加大了對學生思維能力和表達能力的訓練。 作文備考也十分重視信息，緊扣時代脈搏，注重時文，貼近社會。備考期間，作文訓練每兩周一次，適應高考形勢。我們每周印發給學生幾頁素材或時文，開闊學生視野，讓學生仿句有材料，寫作有素材。作文看樣版，思維有依據。平時重素材積累，作文評講重結構立意。針對話題作文開放性的特點，鼓勵學生在作文時充分發揮自己的想像能力、鼓勵求異思維、創新思維，表現自己的個性。 高三語文復習是一項復雜艱辛的工程，只有科學安排，才能身穩腳輕；只有重視積累，才能充滿自信；只有集思廣益，才能提高效能；只有廣採信息，才能把握航向。科學分析、腳踏實地就能笑對高考.

Ⅲ 馬上高三了，語文學科該怎麼復習才更高 效

高三語文復習方法

明晰性

制定目標時，切忌模稜兩可、含糊其辭。每一個單元，每一個專題，每一節課，每一項復習活動都要有明確的規定要求，讓學生一目瞭然，心中有數。

可行性

制定目標時，要根據學生實際，盡量做到切實可行，因材施教。不同的班級要有不同的要求，防止目標過高或過低。過高容易挫傷學生的積極性，過底容易掩蓋矛盾，使學生產生自滿驕傲心理。

集中性

制定目標時，不可貪多，要集中，一堂課要重點解決一兩個問題，爭取一課一得或一課兩得，「傷其十指，不如斷其一指」就是這個道理。

連續性

制定目標時，要根據知識的相關性和能力的聯系性，有計劃有序列地制定目標，以形成知識和能力的鏈條，達到知識的系統化。

針對性

制定目標時，一要針對《考試說明》規定的各種能力要求，二要針對復習的重點、難點，三要針對學生知識能力的薄弱環節，努力做到有的放矢。目標要具有可量性。復習目標的制定要便於評估量化和控制，便於在復習過程中進行矯正和反饋。

Ⅳ 高三語文如何復習

一、 積累的方法有三種： 一是單元積累法。就是學習一個單元之後，及時歸納。 二是考點積累法。根據《考試說明》規定考點，對散見於課本、資料、試卷中的語言知識進行歸納總結。 三是易混點積累法。對平時訓練中遇到的易混知識點，考試中出錯的知識點進行歸納總結，要著眼於辨析疑點。 積累的內容主要包括下列幾個方面：
（一）積累字音、字形、詞語、成語的意義和用法。
一是要養成勤查字典、詞典的習慣。一個高中生，從語文學習的角度來看，至少要有兩本詞典：一是中國社會科學院語言研究所的《現代漢語詞典》；二是商務書館的《古代漢語常用字字典》。最好能是同時擁有《同義詞辨析詞典》和《漢語成語詞典》。經常翻檢，培養對漢字的認讀，正確書寫和使用的能力。
二是善於對易混字音、字形和同義的詞語、成語進行搜集整理：包括教材注釋中提到的字、詞；分考點訓練的資料中的列舉的字詞；綜合訓練試卷中出現的字詞等。
三是掌握詞語搭配、感情色彩、語體色彩等辨析同義詞的方法。
（二）積累文言實詞 （三）積累古詩文名篇。 （四）積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。
二、寫作的習慣。
1、積累素材。
素材是作文的基礎。素材的積累宜從以下幾個方面入手：一是自己的親身經歷和體驗（含自身周圍環境見聞）；二是學過的課文內容；三是課外閱讀（書籍、報刊、影視等）中發現的反映社會生活的典型材料、精彩片斷、名言警句等。《讀者》、《青年文摘》這兩本雜志故事性較強，很多同學喜歡看，但是不能「過目就忘」，要把其中精彩的故事、文段摘抄出來。剛才我講到，摘抄時要有用的意識，還有一點是怎樣用的問題。
2.要注意文體的選擇。 現在高考作文在文體上幾乎對考生沒有限制，但文體影響著評卷老師對一篇文章優劣的認定，所以考生千萬不能掉以輕心。
3.要注意材料的運用。 引用材料宜概括，不要原文照抄。
4.要注意文章的模仿。 應該說文章可以模仿，但如果全文照抄就不行了。
5.要注意文章的主題不要偏離社會的主流價值觀。
6.要注意在平時多觀察、多思考，強化文句表達訓練。
7.要注意追求獨特的構思，但不為追求而追求。 獨特的構思吸引人，尤其在許多模式化、公式化的文章中。獨特的構思必須用豐富的內容來支撐，豐富的內容必須緊扣中心。

Ⅳ 高三語文怎麼復習

高三語文復習

1、詞語成語是慢慢積累的，尤其是高三進入若干輪復習的時候，每次都會要進行訓練，尤其要認真的對待高三第一輪復習，那是最系統的，最全面的復習
既然知道自己不能記清楚，就要時常復習它。最好做題的時候，自己要真正地動手查閱，那樣效果更好
2、詩詞鑒賞，可能剛開始不怎麼知道如何入手，當時時間長了，就知道從哪裡下手了。比如見到「楊柳」相關的詞，便是講離別之情的；若是「紅豆」則是相思之苦；如有「閨中」則多半是見閨中怨婦之愁情……只要下功夫，就可以弄明白的。只要有大概的意思，再加上一些類似專業的術語，就可以拿到高分了
3、既然你說了，記不得字詞的意思，就說明你還是知道字詞的重要的。所以，做好的方法，是該背的還是要背的，該記住的還是要下工夫記住的。早晨是很好的記憶時間，可以嘗試
4、作文，有時候是很考文學素養與語文功底的部分。但是既然你的功底不是很好，可以多看寫書，有關寫作的。要學著如何開頭，如何結尾，如何銜接段與斷，如何恰當的運用詩詞，或者其他的名言名句。當然寫之前，最重要的是要選擇好的立意，就高考作文而言，做好選擇正面的題材，這樣寫出來，會好些
我想別人說的，你可以嘗試。但是每個人有自己的學習方法。希望你能盡快找到適合自己的學習方法。高三是辛苦的一段歲月，但是你要充分利用時間。尤其是好好的對待第一輪復習，那是很重要的。好好把握，之後你的成績會直線上升。

Ⅵ 高三語文該怎麼復習呀

主要是古詩文和文言文閱讀現代文閱讀 古詩文好好背就行了
其他得大量做題

Ⅶ 高考前最後一個月，語文應該怎樣復習才能掌握到位呢

在高考的最後一個月，要以高考試題的分布來構建一個復習的框架針對性的對語文進行復習，同時花一定的時間來研究作文。

一、以高考試題的分布來制定復習框架

什麼叫做以高考試題的分布來制定復習框架呢？比如高考會考到的一些背誦性的內容，一些詩歌詞彙，這些分數一定要拿下，所以每天要專門抽出30分鍾來把已經背下來的詩歌詞彙進行反復背誦，保證不出現錯別字。再比如高考可能會考到某一項文言文，所以每天要再抽出一部分時間來，把有可能會考到的文言文全部都復習一遍，特別是一些疑難詞的解讀，要著重多看幾遍。根據高考的題型來決定你復習的內容。

Ⅷ 高三語文如何有效復習

新高三的復習已經開始，在緊張又繁重的復習中高三同學如何把握好應考的方向呢？新課程結合近期召開的2011年上海市高考評價會傳出的信息，提供給廣大高三同學七個要點，希望能給大家以實際的幫助和指導。

步驟/方法

1

要點一：緊密把握歷年高考的方向
「穩中有變」是歷年高考的一個方向，根據剛結束的2011年高考評價會傳出的信息來看，2012年的高考也應該是「穩中有變」，這對於廣大的高三同學無疑是一個重要的「好消息」。如2011年現代文的第10題「⑧……小河黯然失色。我明白自己實際是在重演那個可笑的「守株待兔」的寓言故事，然而還是忍不住要來。鷺鷥的倩影太富於誘惑了。那姿容端莊的是一種仙骨神韻，一種優雅一種大度一種自然；起飛時悠然翩然，落水時也悠然翩然，看不出得意時的昂揚恣肆，也看不出失意下的氣急敗壞；……第⑧段畫線句運用比擬的表達效果是_______。（2分）」和2010年現代文第7題「①……幾十年裡，只要說到樹，天目山就從父親的眼神里巍然升起，他一遍遍說，假如你沒去過天目山，根本不明白什麼叫樹。其實不全是為了樹，我知道，是為了一個人。幾十年來，若是提起他的名字，母親的眼神就會倏然暗淡下去，她的雙眼彷彿是海潮淹沒的沙灘。……7．第①段中畫線句運用比喻的表達效果是______________。（2分）」有異曲同工之妙，出題者都緊密圍繞考綱中的「理解常見修辭手法在文中的表達作用」出題，所以對「穩中有變」歷年高考方向的把握非常重要，也是考生應考准備的重要方向，對考綱所涉及的考點要一一落實和准備。

2

要點二：仔細閱讀加深對材料理解
「平中見深」是上海卷的重要特點之一，2011年上海試卷的試題既平實又注重區分不同能力層次考生，加強了試題的選拔功能。從選文來看：《家園城市》、《又見鷺鷥》、《明月何皎皎》、《孫叔敖傳》、《稼說送張琥》這五篇閱讀文章都體現了「平中見深」的顯著特點：文字平易而內涵深刻。如：現代文的《家園城市》關注當代中國的城市化建設，緊扣時代脈搏，引導考生理解城市文化建設的意義，關心國家發展，從而激發起考生的公民意識及作為國際化大都市市民應有的社會責任感。又如《稼說送張琥》提出了人才要不斷提高自身修養，如此才能更好地服務社會問題，對人的發展、生命的價值有深入思考，能啟發考生克服浮躁心態，以更積極的態度進行學習和工作。所以，高三同學在平時訓練時也要注意這樣的選文特點，避免訓練怪、難、險的文章，對於合適難度的訓練材料要在規定時間內看出其特點、要素、內涵等透過表象的本質性的要點來。同時平時注重閱讀的時間訓練，一般一篇閱讀材料從讀到做完題目在20分鍾之內，這才是針對高考有意義的訓練。

3

要點三：注重落實課內的相關內容
上海卷高考每年都有一些相關課內的考試內容，如2011年古文中第25題「本文與柳宗元的《種樹郭橐駝傳》在寫作手法上有明顯的相似之處，對此加以分析。（3分）」這道出得非常好，既結合了高中課內的篇目又落實了古文考試的整體性的理解要求。從對此題的評價來看也非常高，所以明年高考中是否會有相關考課內的內容，也是值得我們考生關注的。2009年上海卷也考過現代文第⒓題「本文與《故都的秋》都寫了南北景象，其用意各不相同，請加以評析。（4分）」和2011年同樣落實在課內的作家作品的理解和把握的考點上。同時2011年高考現代文第12題「聯系全文，鑒賞文章結尾引用《蒹葭》詩句的好處。（4分）」也涉及了高中課內的篇目，所以對於明年高考語文來說，同學還是要注重課內的復習，並對課內的講讀篇目要落實和過關。

4

要點四：明晰掌握默寫背誦的篇目
2011年高考默寫6分，前五句默寫「（1）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，_________。（荀子《勸學》）（2）痴兒了卻公家事，________。（黃庭堅《登快閣》）（3）_________，盡西風，季鷹歸未？（辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》）（4）_________?小楫輕舟，夢入芙蓉浦。（周邦彥《蘇幕遮》）（5）欲投人處宿，_________。（王維《終南山》）」出自高中課內篇目，第六句「（6）忽逢桃花林，_________，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。（陶淵明《桃花源記》）」出自初中課內篇目，第7和第8句「（7）煙銷日出不見人，_________。（柳宗元《漁翁》）（8）__________?細雨騎驢入劍門。（陸游《劍門道中遇微雨》）」出自課外篇目。考試出題的比例非常合理。所以應對高考把握好6分，必須首先掌握好高中課內的所有背誦內容，同時把握初中的課內要求背誦內容，再去掌握課外的背誦，這些要點考生必須了解，同時是復習背誦默寫的一個方向，只有了解了這個方向，才能「萬無一失」。

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要點五：突破識記古文300個實詞
近年上海語文考試的考綱後總附有300個實詞，許多同學對於300個實詞的考試含義並不是非常理解，很多同學的態度是看看就可以了，其實並非如此。2011年的加點字4個字，「（1）秋冬則勸民山采（2）各得其所便，民皆樂其生（3）市令曰：『三月頃』。」（4）令數下，民不知所從」，其中有3個出自附錄的300個實詞。從得分統計情況來看能全部把握的同學很少，我覺得這既有同學答題准確性不夠的問題，又有同學對300個實詞復習不夠重視的因素，所以加強對附錄300個實詞復習非常重要。如果我們再看2010年上海卷古文的加點字4個字「 （1）少而所與親舊 （2）終身不造其門（3）素號難治（4）乃徙公治之」也大都出於300個實詞，所以加強識記古文300個實詞，也有利與我們提高古文的成績。

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要點六：理解新材料作文的實際含義
目前對於新材料作文有很多同學不是很理解，相關專家表示「所謂新材料作文和過去材料作文的區別在於：過去材料作文中的傾向性明顯，引導性明顯。而新材料作文相反。要求學生圍繞材料中的主要意思，不違背主要傾向，有關聯，任選角度，可以是材料的意思，或者是補充，或者是從另一個角度彌補不足的，這些都可以。」所以，相對來說新材料作文更有利於同學的把握和發揮，同學可以多積累素材，在考試中充分發揮。如2009年上海卷高考作文題「根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章（詩歌除外）。鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱『板橋體』。他的作品，單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，有人說這種作品『不可無一，不可有二』。」這就是一道典型的高考新材料作文題，就是可以從多個角度進行發揮的。

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要點七：強調突出寫作的內容內涵
2011年的語文的作文題是「猶太王大衛在戒指上刻有一句銘文：「一切都會過去。」契訶夫小說中的一個人物在戒指上也刻有一句銘文：「一切都不會過去。」這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章。」這是一道非常好的作文題，有利於讓學生都有話可談，但從統計分析來看，很多同學處於50分左右。原因主要是有很多同學沒有深入的思考和自己獨特的內容。寫作的內容非常重要，在平時的復習中除了加強對於閱讀的練習，培養自己深入思考問題，有問題的意識，加強理性的思考，同時積累優秀的寫作素材，提高自己的內涵和思考力，這些都非常重要。考生可以從文史哲等方面多積累，從社會熱點問題中多思考，培養自己獨立的思考力和寫作個性。

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