什麼的內容填空語文

『壹』 請各位大俠幫我一下，是關於幾道語文內容填空的。謝謝了。

.《慈母情深》是著名作家（ 梁曉聲 ）寫的。課文講述的是（ 母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵「我」讀課外書 ）的事。學習這篇課文，主要通過母親的（ 語言 ）、（ 動作 ）和（ 神態 ）的描寫，體會（ 母親掙錢的艱難 ），感受（ 慈母情深 ），激發（ 努力學習報答母親 ）的思想感情。
2.（1）「在角落工作的媽媽，瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。」這是對母親（ 神態 ）的描寫，道出這是一位（ 辛苦 ）的母親。
（2）「母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。」這是對母親的（ 動作 ）描寫，看出是一位（ 節儉 ）的母親。
（3）當同事認為我是要錢買閑書，勸阻母親給我錢時，母親卻說：「我挺高興他愛看書的」。這是對母親（ 語言 ）的描寫，從中看出母親的（ 愛子之情 ）。
所以這些突出表現母親的（工作艱辛 ）與（賺錢艱難 ），表達出（ 母親對孩子無私的愛和孩子對母親的敬重與感激之情 ）。
3.《學會看病》？一文講的是兒子感冒了，媽媽（ 讓他獨自上醫院 ），學會了（ 看病 ）的事。母親用這種方式，磨練兒子（ 獨立面對生活 ）的能力，表達了（ 母親對兒子深深的愛 ）。
4.時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。（ 雖然 ）我知道看病是件費時間的事，（ 但是 ）我的心還是疼痛地收縮成一團。
（1）在括弧里填上關聯詞。（2）第一句話的意思是（ 時間過得極慢，母親的心忐忑不安 ）。這幾句話表達了（母親對孩子的擔憂 ）。
5.孩子（ ，）不要埋怨我在你生病時的冷漠（。 ）總有一天（， ）你要離我遠去（ ，）獨自面對生活（。 ）我預先能幫助你的（， ）就是向你口授一張路線圖（， ）它也許不那麼准確（， ）但聊勝於無（。 ）
（1）在文中方框里加上標點符號。
（2）口授一張路線圖指的是（獨立的生活能力）。這段話講的是（ 母親讓兒子學會看病的原因 ），即（ 培養孩子獨立生活的能力 ）。

『貳』 求人教版五上語文按課文內容填空及問題，請提供，謝謝！

1、《竊讀記》的作者是 ，課文以 為線索。表現了 。
2、我 進店門，暗喜沒人注意。我 起腳尖，從大人的腋下 過去。喲，把短發 亂了，沒關系，我總算 到裡面來了。
3、急忙打開書，一頁，兩頁，我像 ,地讀著。我很 ，也很——這種 。
4、說說你對「你們是吃飯長大的，也是讀書長大的」這句話的理解：
5、我國的四大名著及作者是：
6、我知道關於讀書、學習的成語，如：「博覽群書」:( )
7、《小苗和大叔的對話》小苗指： 。大樹指： 。三貫通指：
8、《走遍天下書為侶》將書比喻為： 。
8、一本你喜愛的書就是 ，也是
9、莎士比亞說： 。像這樣的與讀書有關的名言還有：
10、圖書可以分為哪幾類，請舉例說明：
11、露從今夜白， 。
12、《泊船瓜洲》的作者是 代詩人 。這首詩的名句是 ，此句表達了詩人 。
13、《秋思》的作者是 代詩人 。這首詩表達了作者 。
14、《長相思》的作者是 代詩人 。描寫的是 季節，特定的景物是 。我知道的詞牌名有：
15、我還能默幾句表達思鄉的詩句： ， 。 ， 。 ， 。
16、《梅花魂》的魂指： 。課文寫了 五件事。
17、 ，每逢佳節倍思親。 春草明年綠， 。自在飛花輕似夢， 。
18、旁的花，大抵是 才開花，她卻不一樣， ， ，花開得 ， 。她是最有 、最有 、最有 的！幾千年來，我們中華民族出了許多有 的人物，他們不管大歷經多少磨難，不管受到怎樣的 ，從來都是 ，不肯 。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的 ！
19、 ，切切故鄉情。（ ） 落葉他鄉樹， 。（ ），遊子久不至。（ ） 明月有情應識我， 。（ ），春生江上幾人還？（ ） 江南幾度梅花發， 。（ ）
20、推敲講的是 的故事。鳥宿池邊樹， 。
21、《鯨》一文是從 、 、 、 等方面來介紹鯨的。從 、 、 、
寫鯨的生活習性的。這篇課文使用的說明方法有：
22、鯨類中體形最大的是 ，目前世界上僅存不到 頭。
23、學習了《新型玻璃》一文，你知道的新型玻璃 、 、 、 、 。這些名稱准確地概括了玻璃某一方面的特點，請你再想像寫幾個 。
23、默寫《四時之風》春風和冬風： 。
24、寫出作者：《森林報》
《穿過地平線》
《昆蟲記》
《爺爺的爺爺從哪裡來》
《 地球的故事》
《十萬個為什麼》
25、但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的「魚」。當我一次次地面臨 的時候，就會想起父親曾 我的話： 。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話， 。「魚」加上引號是因為 ，可能是 也可能是 。
26、《釣魚的啟示》一文中「我」心情變化是 。

27、《落花生》的作者是 。課文以 喻 ，按照 的順序，依次寫 、 、 、 。其中 、 、 是略寫， 是詳寫。
28、花生的好處很多，有一樣__________：它的果實__________，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把__________的果實__________掛在枝頭上，使人一見就生__________。你們看它__________長在地上，等到成熟了，也不能__________分辨出來它有沒有果實，__________必須挖起來才知道。
29、你們要像花生，它雖然__________，可是__________。
30、人要做__________，不要做__________，而__________。
31、寫出兩條與「道德」有關的名言：

32、世上無難事， 。 欲要看究竟， 。 ，自滿十事九空。
，萬事功到自然成。 寶劍鋒從磨礪出， 。
33、根據提示，寫出含有「看」的意思的字或詞語。
抬頭向上看（ ） 向遠處看（ ） 向下看（ ）
向四周看（ ） 聚精會神地看（ ） 快速地看（ ）
偷偷地看（ ）恭敬地看（ ）
34、請你寫出下列成語的主角。

鑿壁借光（ ）三顧茅廬（ ） 嫦娥奔月（ ）
破釜沉舟（ ） 濫竽充數（ ） 大公無私（ ）

根據課文內容填空
1、傳說中 創造了文字。
2、漢字的演變過程是：( )
3、 朝的 發現了甲骨文。甲骨文出土的地方是

4、活動計劃包括：
5我國著名的書法家及其作品有：
6、連線。
啞巴吃黃連
一家人不認一家人 十五個吊桶打水 後來居上
茶壺里煮餃子 自不量力 八仙過海 一竅不通
大水沖了龍王廟 有苦難言 砌牆的磚頭 長不了
關公面前耍大刀 沒安好心 擀麵杖吹火 各顯神通
黃鼠狼給雞拜年 有貨倒不出 兔子的尾巴 七上八下
7、修改成語中的錯別字。
默默無蚊（ ） 騎樂無窮（ ） 隨心所浴（ ） 食全食美（ ）
快炙人口( ) 咳不容緩（ ） 鱉來無恙（ ） 一明驚人（ ）
8、你知道「冊」、「典」、「刪」是怎麼來的嗎？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9、連綴成句，_________________。書法字體，各具特長。_______________，古色古香。行書_____________，正楷____________。狂草________，_______________。
10、「不論發生什麼，我總會跟你在一起」在課文中出現幾次？為什麼反復出現類似的話？這樣寫有什麼好處？

11、課文的結尾為什麼說這是一對了不起的父與子？

11、 、「他滿臉 ，雙眼 ，衣服 ，到處都是 。」課文為什麼要這樣描寫父親的外貌呢?
_______________________________________________________________________________
12、這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音

13、他們把園內 能拿走的東西 掠走 拿不動的 就用大車或牲口搬運 實在運不走的 就 破壞 毀掉 （加上標點，說說所填詞語體會）
14、《父與子》是 集。作者是 國的 。
15、五壯士指：
16、《狼牙山五壯士》按照 順序，寫了 、 、 、 、 五件事。詳寫的是

17、請寫出描寫英雄人物的成語：(不少與10個)

18、長征從 年 月 日開始，經過 個省，翻越 座大山，跨過 條大河，行程約

里，於 年 月 日結束。我知道的長征中發生的故事有

19、默寫《卜運算元 詠梅》的下片：
20、青山處處埋忠骨， 。
21、請寫出毛澤東的詩詞兩句。

『叄』 按課文內容填空一年級海南島上什麼盛開著鮮花，我們的祖國多麼的什麼

填空：

1、海南島上到處盛開著鮮花，我們的祖國多麼的廣大。

2、海南島上四處盛開著鮮花，我們的祖國多麼的寬廣。

3、海南島上各處盛開著鮮花，我們的祖國多麼的遼闊。

4、海南島上隨地盛開著鮮花，我們的祖國多麼的遼遠。

5、海南島上隨處盛開著鮮花，我們的祖國多麼的廣漠。

6、海南島上遍地盛開著鮮花，我們的祖國多麼的壯闊。

『肆』 什麼的文字 語文填空題求幫

（動人）的文字
（清新）的文字
（精煉）的文字
（深刻）的文字

『伍』 五年級語文根據所學內容填空書是什麼

五年級語文知識——根據課文內容填空1.「白鷺是一首精巧的詩。」這句話在全篇結構上起 總起全文 的作用，運用了 比喻 的修辭手法，把 白鷺 比作 精巧的詩 。2.色素的 配合 ， 身段 的大小，一切都很 適宜 。3.那 雪白 的蓑毛，那全身的 流線型結構 ，那 鐵色 的長喙，那 青色 的腳，增之一分則 嫌長 ，簡之一分則 嫌短 ，素之一忽則 嫌白 ，黛之一忽則 嫌黑 。這句話運用了 排比 的修辭手法，是通過對白鷺的 蓑毛 、 結構 、 長喙 、 腳 的描寫展現了白鷺 靜態 之美。4.「白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。」這句話寫到了 白鶴 、 朱鷺 、 蒼鷺 三種鳥類，拿它們與白鷺作 對比 ，是為了襯托白鷺的 精巧 。5.「白鷺實在是 一首詩 ，一首韻在骨子裡的 散文詩 。」這句話與開頭第一段的關系是 前後照應 。表達了作者 喜愛與贊美 的感情。6.《白鷺》是著名作家 郭沫若 寫的一篇。課文首先指出白鷺是「 一首精巧的詩 」，再從 色素的配合 、 身段的大小 兩方面描寫白鷺的精巧，接著描繪了「 釣魚 、 望哨 、 低飛 」三幅畫面，體現了白鷺的韻味，最後總結全文，點明白鷺是「 一首韻在骨子裡的散文詩 」。7.《落花生》的作者是 許地山 ，筆名 落花生 。課文圍繞落花生寫了 種花生 、 收花生 、 吃花生 、 議花生 這些內容，重點是 議花生 這一部分。本文還採用了 借物喻人 的寫法。8.花生的好處很多： 味美 、 可以榨油 、 價錢便宜 ，有一樣最可貴，它的果實 埋在地里 ，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把 鮮紅嫩綠 的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生 愛慕之心 。你們看它 矮矮 地長在地上，等到成熟了，也不能 立刻分辨 出來它有沒有果實，也必須 挖起來 才知道。」從中我們知道花生最可貴的特點就是 不圖虛名 、 默默奉獻 的品質。9.《落花生》讓我們明白了一個做人的道理是： 做人要像花生一樣，默默無聞、朴實無華、實實在在 。
10.桂花盛開的時候，不說 飄香十里 ，至少前後十幾家鄰居，沒有不 沉浸 在桂花香里的。這一句中用「 浸 」字寫出了桂花 桂花香氣濃郁 的特點，讓人彷彿看到了 桂花盛開 的情景，表達了作者對桂花的 喜愛 之情。11.母親說：「這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。」母親這樣說是將杭州小山上的桂花與 家鄉的桂花 進行 對比 ，從中可以感受到母親 對桂花的深厚感情 。12.這下，我可樂了，幫大人 抱 著桂花樹，使勁地 搖 。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們 滿頭滿身 都是桂花。我喊著：「啊！真像下雨， 好香 的雨呀！」這幾句話通過對「我」的 動作 和 語言 的描寫，表現了「我」 搖桂花時的歡樂和興奮 的心情。13.《桂花雨》的作者是 琦君 ，桂花給作者帶來了許多美好的回憶，包括 愛桂花 、 搖桂花 、 思桂花 。全文表達了作者對兒時生活以及對家鄉的無比 懷念 與 熱愛 之情。14.珍珠鳥是一種 怕人 的鳥，它有 銀灰色 的眼瞼， 塗了蠟似的 的小嘴， 紅色 的爪子， 長長 的絨毛，還會發出 笛兒般又細又亮 的叫聲。15．《珍珠鳥》的作者是 馮驥才 ，文章結尾的一句話是：信賴，往往創造出美好的境界。在全文中起 總結全文 、 點明中心 的作用。全文體現了人與自然、與 動物 之間的 信任，和諧，友愛 。16.「信賴，往往創造出美好的境界。」句子中「美好的境界」是指 人與鳥相處達到「和諧，安全，輕松，自在」的美妙境界 。珍珠鳥逐步信賴「我」的原因是 「我」對它又愛心，不傷害它 。17.《蟬》的作者是 虞世南 ，垂緌飲 清露 ， 流響出疏桐 。 居高聲自遠 ，非是藉秋風。這首詩表現出作者 高潔清遠的 的品性。18.進入秋天，天氣變涼，家鄉的人們會根據 水的深淺 ，從和的兩岸找來一些 平整方正 的石頭，按照二尺左右的 間隔 ，在小溪里橫著 擺上一排，讓人們從上面 踏 過去，這就是搭石。19.每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那麼 協調有序 ！ 前面的 抬起腳 ，後面的 緊跟上去 。嗒嗒的聲音，像 輕快的音樂 ； 清波盪漾 ， 人影綽綽 ，給人 畫一般 的美感。這幾句話通過 動作 、 聲音 、 畫面 三方面寫出一行人走搭石是一道風景。
20.「一排排搭石， 任人走 ， 任人踏 ，它們聯結著 故鄉的小路 ，也聯結著 鄉親們美好的情感 。」這一句是點睛之筆，在文中起到了 總結全文 、 點明中心 的作用，贊美了 無私奉獻 、 不求回報 的精神。21.《將相和》選自《 史記 .廉頗藺相如列傳》，作者是 漢朝 （朝代）時期的 司馬遷 。你還知道這本書里的其他故事嗎？請寫出一個： 破釜沉舟，指鹿為馬，紙上談兵 。22.《將相和》這課題中的「將」指 廉頗 ，「相」指 藺相如 ，「和」是 和好 的意思。圍繞這個課題，課文寫了 完璧歸趙 、 澠池之會 、 負荊請罪 三個小故事，贊揚了「相」 以國家利益為主 的精神，贊揚了「將」 知錯就改 的精神。23.「無價之寶」的含義是 極其珍貴的東西 。文中的「無價之寶」指的是 和氏璧 。「理由充分，說話有氣勢」這是 理直氣壯 的意思；「於是，他脫下戰袍，背上縛著荊條，到藺相如門上請罪」。這句話，用一個成語來概括是 負荊請罪 。24.選擇合適的詞把句子補充完整。澠池會相如 唇槍舌戰 斗秦王；國境線廉頗 橫刀立馬 御強敵。宰相肚裡能撐船，相如 退避三舍 ；將軍回頭金不換，廉頗負荊請罪。25. 游隼 向下俯沖時的速度比任何一種動物奔跑時的速度都要快。在兩條腿的動物裡面， 鴕鳥 是奔跑的世界冠軍。 獵豹 是陸地上跑得最快的動物。文中科學家認為 光 速度是最快的。26.「真是令人難以置信，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上！」句中「難以置信」的意思是 出人意料，讓人很難相信 ，「難以置信和居然」說明了 很出乎意料，但還是做到了 。27.為了粉碎敵人的 掃盪 ，冀中人民在 中國共產黨 的領導下，創造了新的 斗爭方式 ，這就是地道戰。有了地道戰這個斗爭方式，冀中平原上的人民不但 堅持了生產 ，還有力地 打擊了敵人 ，在我國抗日戰爭史上留下了 驚人的奇跡 。28.冀中人民想出了許多妙法，利用地道粉碎了敵人的破壞。如： 洞口准備土和沙 可以防備敵人的「火攻」； 子口上裝吊板 可以粉碎敵人的「毒氣攻」； 把地和枯井暗溝連接起來 可以對付敵人的「水攻」。地道戰取得成功的關鍵是 我國人民頑強的鬥志和無窮無盡的智慧 。
29.盛年不重來， 一日難再晨 。及時當勉勵， 歲月不待人 。（陶淵明） 莫等閑， 白了少年頭 ， 空悲切 。（岳飛）。 不飽食以終日 ，不棄功於寸陰。（葛洪） 多少事，從來急； 天地轉 ， 光陰迫 。 一萬年太久 ，只爭朝夕。（毛澤東）30.《獵人海力布》寫了 蒙古族獵人海力布為挽救鄉親們的生命犧牲了自己，變成一塊僵硬的石頭的故事，贊揚了海力布 善良 、 真誠幫助他人 的可貴品質。31.《牛郎織女》是中國四大民間愛情故事之一，由著名的現代作家、教育家 葉聖陶 整理而成。我還知道其他的幾個民間故事（寫出兩個）： 《女媧補天》 、 《神筆馬良》 。與《牛郎織女》的故事相關的節日是 七夕節 。葉聖陶 《女媧補天》 《神筆馬良》 七夕節32.《乞巧》作者是 林傑 。七夕今宵看碧霄， 牽牛織女渡河橋 。家家乞巧望秋月， 穿盡紅絲幾萬條 。這首詩中含有一個民間故事 《牛郎織女》 。林傑 牽牛織女渡河橋 穿盡紅絲幾萬條 《牛郎織女》33.《示兒》作者是 陸游 。死去元知萬事空， 但悲不見九州同 。王師北定中原日， 家祭無忘告乃翁 。這首詩中，臨終前，作者的遺憾是 但悲不見九州同 ，他的遺願是 王師北定中原日 。（用原句回答）34.《題臨安邸》作者是 林升 。「題」的意思是 書寫 。山外青山樓外樓， 西湖歌舞幾時休 。 暖風熏得遊人醉 ，直把杭州作汴州。詩中作者對統治者提出質問的詩句是 西湖歌舞幾時休 。35.《己亥雜詩》作者是 龔自珍 。九州生氣恃風雷， 萬馬齊喑究可哀 。我勸天公重抖擻， 不拘一格降人才 。詩中「生氣」的意思是 朝氣蓬勃的局面 。詩中有一個成語是 不拘一格 。這首詩表達了作者 希望人才輩出，孝忠朝廷與國家 的情感。36.《示兒》和《題臨安邸》都是愛國詩，《示兒》是寫給 兒子的絕筆詩 的，表達的是愛國情；《題臨安邸》是寫給 當朝統治者 的，表達的是亡國恨。37.《少年中國說》作者是 梁啟超 。文中針對當時中國現狀展開敘述，分析透徹，條理清楚，運用了 排比 、 比喻 、 對偶 的修辭手法，呈現出大氣磅礴的風格，寄寓了作者對中國的熱愛和期望 之情。
￥
5
網路文庫VIP限時優惠現在開通,立享6億+VIP內容
立即獲取
五年級語文知識——根據課文內容填空
五年級語文知識——根據課文內容填空
1.「白鷺是一首精巧的詩。」這句話在全篇結構上起 總起全文 的作用，運用了 比喻 的修辭手法，把 白鷺 比作 精巧的詩 。
2.色素的 配合 ， 身段 的大小，一切都很 適宜 。
3.那 雪白 的蓑毛，那全身的 流線型結構 ，那 鐵色 的長喙，那 青色 的腳，增之一分則 嫌長 ，簡之一分則 嫌短 ，素之一忽則 嫌白 ，黛之一忽則 嫌黑 。這句話運用了 排比 的修辭手法，是通過對白鷺的 蓑毛 、 結構 、 長喙 、 腳 的描寫展現了白鷺 靜態 之美。
第 1 頁
4.「白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。」這句話寫到了 白鶴 、 朱鷺 、 蒼鷺 三種鳥類，拿它們與白鷺作 對比 ，是為了襯托白鷺的 精巧 。
5.「白鷺實在是 一首詩 ，一首韻在骨子裡的 散文詩 。」這句話與開頭第一段的關系是 前後照應 。表達了作者 喜愛與贊美 的感情。
6.《白鷺》是著名作家 郭沫若 寫的一篇。課文首先指出白鷺是「 一首精巧的詩 」，再從 色素的配合 、 身段的大小 兩方面描寫白鷺的精巧，接著描繪了「 釣魚 、 望哨 、 低飛 」三幅畫面，體現了白鷺的韻味，最後總結全文，點明白鷺是「 一首韻在骨子裡的散文詩 」。

『陸』 人教版小學語文畢業復習按課文填空的內容有哪些

一至六年級古詩詞及古文匯總
【一年級上冊】
一去二三里
一去二三里，煙村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

詠鵝
唐•駱賓王
鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

畫
唐•王維
遠看山有色,近聽水無聲。春去花還在,人來鳥不驚。

畫雞
明•唐寅
頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

靜夜思
唐•李白
床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。

憫農（一）
唐•李紳
鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
【一年級下冊】
春曉
唐•孟浩然
春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。

村居
清•高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

所見
清•袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

小池
宋•楊萬里
泉眼無聲惜細流, 樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上頭。

【二年級上冊】
贈劉景文
宋•蘇軾
荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。

山行
唐•杜牧
遠上寒山石徑斜,白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花。

回鄉偶書
唐•賀知章
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

贈汪倫
唐•李白
李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情。

【二年級下冊】
草
唐•白居易
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

宿新市徐公店
宋•楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

望廬山瀑布
唐•李白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天。

絕句
唐•杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳, 一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪, 門泊東吳萬里船。

【三年級上冊】
小兒垂釣
唐•胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

夜書所見
南宋•葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

九月九日憶山東兄弟
唐•王維
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

望天門山
唐•李白
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

飲湖上初晴後雨
宋•蘇軾
水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

明月松間照，清泉石上流。 （王 維）
江碧鳥逾白，山青花欲燃。 （杜 甫）
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 （杜 牧）
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 （陸 游）
水南水北重重柳，山後山前處處梅。 （王安石）

千里之行，始於足下。 百尺竿頭，更進一步。
耳聽為虛，眼見為實。 人無完人，金無足赤。

人之初，性本善。性相近，習相遠。
子不學，非所宜。幼不學，老何為。
玉不琢，不成器。人不學，不知義。
為人子，方少時。親師友，習禮儀。

【三年級下冊】
詠柳
唐•賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

春日
宋•朱熹
勝日尋芳泗水濱， 無邊光景一時新。等閑識得東風面， 萬紫千紅總是春。

萬壑樹參天，千山響杜鵑。 （王維）
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）
穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）
池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）

少壯不努力，老大徒傷悲。
花有重開日，人無再少年。
一日之計在於晨，一年之計在於春。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

遊子吟
唐•孟郊
慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

小時不識月，呼作白玉盤。
月來滿地水，雲起一天山。
露從今夜白，月是故鄉明。
峽深明月夜，江靜碧雲天。

海內存知已，天涯若比鄰。（王 勃）
海上生明月，天涯共此時。（張九齡）
久旱逢甘雨，他鄉遇故知。（汪 洙）
歲寒知松柏，患難見真情。（無名氏）
千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）

乞巧
唐•林傑
七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

嫦娥
唐•李商隱
雲母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈葯，碧海青天夜夜心。

【四年級上冊】
題西林壁
宋•蘇軾
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

游山西村
宋•陸游
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵
唐•李白
故人西辭黃鶴樓 ，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡 ，唯見長江天際流。

送元二使安西
唐•王維
渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒， 西出陽關無故人。

過故人庄
唐 孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。 周恩來
有志者事竟成。 《後漢書》
莫以善小而不為，莫以惡小而為之。 劉備
業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。 韓愈
盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。 陶淵明

【四年級下冊】
獨坐敬亭山
唐•李白
眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

望洞庭
唐•劉禹錫
湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。

憶江南
唐•白居易
江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）
幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禛）
落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）
浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山。（辛棄疾）
春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

言必信，行必果。《論語.子路》 與朋友交，言而有信。《論語.學而》
己所不欲，勿施於人。《論語.顏淵》 精誠所加，金石為開。《後漢書.廣陵思王荊傳》
愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。《孟子.離婁下》
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》

鄉村四月
宋•翁卷
綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少， 才了蠶桑又插田。

四時田園雜興
宋•范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。 童孫未解供耕織， 也傍桑陰學種瓜。

漁歌子
唐•張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

採菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明）
人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）
黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）
鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）
獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易

【五年級上冊】
（名人名言——讀書）
一日無書，百事荒蕪。（陳壽） 讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）
書猶葯也，善讀之可以醫愚。（劉向）黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）
讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）

泊船瓜洲
宋•王安石
京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。

秋思
唐•張籍
洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡， 行人臨發又開封。

長相思
清•納蘭性德
山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。
風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

思鄉詩句
悠悠天宇曠，切切故鄉情。（張九齡）
浮雲終日行，遊子久不至。（杜甫）
落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。（馬戴）
明月有情應識我，年年相見在他鄉。（袁枚）
家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）
江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。（劉著）

兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）
孝在於質實，不在於飾貌。（桓寬）
愛親者，不敢惡於人；敬親者，不敢慢於人。（《孝經》）
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）

七律•長征
毛澤東
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪， 三軍過後盡開顏。

卜運算元.詠梅
毛澤東
風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

【五年級下冊】
浪淘沙
唐•劉禹錫
九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

涼州詞
唐•王之渙
黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

牧童
唐•呂岩
草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣卧月明。

舟過安仁
宋•楊萬里
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

清平樂（yuè）•村居
宋•辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭卧剝蓮蓬。

天行健，君子以自強不息。《周易》
有志不在年高，無志空長百歲。《傳家寶》
莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。《偶成》
路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。《離騷》
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子》

楊氏之子
南朝劉義慶《世說新語》
梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：「此是君家果。」兒應聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽。」

【六年級上冊】
落花不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）
造物無言卻有情，每於寒盡覺春生。（張維屏）
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李白）
卧看滿天雲不動，不知雲與我俱東。（陳與義）
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元稹）

輕諾必寡言。（《老子》）
民無信不立。（《論語》）
不精不誠，不能動人。（《莊子》）
誠者，天之道也；誠之者，人之道也。（《禮記》）
有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。（《袁氏世范》）

詩經•採薇（節選）
昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。

春夜喜雨
唐•杜甫
好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處, 花重錦官城。

西江月•夜行黃沙道中
宋•辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

天凈沙•秋
元•白樸
孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

馬詩
唐.李賀
大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋

伯牙絕弦
伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：「善哉，峨峨兮若泰山！」志在流水，鍾子期曰：「善哉，洋洋兮若江河！」伯牙所念，鍾子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓琴。

【六年級下冊】
元日
宋•王安石
爆竹聲中一歲除，春風送暖人屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

天竺寺八月十五日夜桂子
唐•皮日休
玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。

人非生而知之者，孰能無惑？《師說》
一鼓作氣，再而衰，三而竭。《左傳》
甘瓜苦蒂，天下物無全美。《墨子》
種樹者必培其根，種德者必養其心。《傳習錄》
操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。《文心雕龍》

七步詩
三國.魏－曹植
煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？

鳥鳴澗
唐•王維
人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

芙蓉樓送辛漸
唐•王昌齡
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

江畔獨步尋花
唐.杜甫
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

石灰吟
明.於謙
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

竹石
清•鄭燮
咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

聞官軍收河南河北
唐•杜甫
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

己亥雜詩
清•龔自珍
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

浣溪沙
宋•蘇軾
游蘄山清泉寺,寺臨蘭溪,溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規啼。
誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。

卜運算元•送鮑浩然之浙東
宋•王觀
水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。
才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

詞語盤點
1. 數字詞語
一本正經 二話不說 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無主 橫七豎八 七嘴八舌 七上八下 八仙過海 九牛一毛 一暴十寒 十全十美 百花盛開 千篇一律 千姿百態 千方百計 成千上萬 萬紫千紅 形態萬千 萬里無雲
2.AABB式
花花綠綠 乾乾凈凈 高高興興 嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實
鬱郁蔥蔥 零零星星 結結實實 鬱郁蒼蒼 勤勤懇懇 蹦蹦跳跳 隱隱約約
重重疊疊 斑斑點點 模模糊糊 斷斷續續 飄飄悠悠 歪歪斜斜 磕磕絆絆
端端正正 辛辛苦苦 跌跌撞撞 踉踉蹌蹌 明明朗朗 縫縫補補 馬馬虎虎
匆匆忙忙 結結巴巴 恍恍惚惚 嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實
3.ABAC式
不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問 不折不扣 不屈不撓 多災多難
多姿多彩 百發百中 再接再厲 任勞任怨 自言自語 自作自受 群策群力
自由自在 如怨如訴 全心全意
4.AABC式
栩栩如生 翩翩起舞 戀戀不舍 歷歷在目 面面俱到 頭頭是道 源源不斷
彬彬有禮 息息相關 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不絕 涓涓細流 簾簾飛瀑
滔滔江水 默默無言 碌碌無為 念念不忘 依依不捨 喋喋不休 奄奄一息
閃閃發光 蒙蒙細雨 孜孜不倦 空空如也 悶悶不樂 呀呀學語 竊竊私語
5.ABCC式
銀光閃閃 可憐巴巴 生氣勃勃 清波漾漾 人影綽綽 得意揚揚 氣喘吁吁
清香裊裊 飢腸轆轆 小心翼翼 熱氣騰騰 千里迢迢 興致勃勃 含情脈脈
文質彬彬 儀表堂堂 神采奕奕 行色匆匆 微波粼粼
6.ABCB式
將心比心 將計就計 以毒攻毒 倚老賣老 應有盡有 將錯就錯 人雲亦雲
悠哉游哉 就事論事
7、有反義詞
遠近聞名 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠 頭重腳輕 積少成多 異口同聲
左鄰右舍 里應外合 東倒西歪 出生入死 同甘共苦 大同小異 大材小用
8、意思相近的
呼風喚雨 騰雲駕霧 美味佳餚 燈紅酒綠 耀武揚威 崇山峻嶺 枯枝敗葉
風平浪靜 聚精會神 心靈手巧 虎背熊腰 身強力壯 垂頭喪氣 目瞪口呆
點頭哈腰 低聲細語 語重心長 奼紫嫣紅 手忙腳亂 搖頭晃腦 狂風暴雨
驚心動魄 張燈結綵 能歌善舞 精兵簡政 天涯海角 標新立異 調兵遣將
9.人體成語
目瞪口呆 目空一切 目不轉睛 瞠目結舌 觸目驚心 刮目相看 舉目無親
有目共睹 耳聰目明 耳聞目睹 眉清目秀 本來面目 歷歷在目 琳琅滿目
口若懸河 口是心非 出口成章 苦口婆心 守口如瓶 異口同聲 病從口入
手不釋卷 手無寸鐵 手忙腳亂 手舞足蹈 措手不及 妙手回春 拍手稱快
愛不釋手 大打出手 高抬貴手 棋逢對手 鹿死誰手 心安理得 心不在焉
心花怒放 心曠神怡 粗心大意 歸心如箭 嘔心瀝血 全心全意 驚心動魄
10.動物成語
照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛
狼吞虎咽 兔死狐悲 守株待兔 龍飛鳳舞 畫龍點睛 來龍去脈 馬到成功
聞雞起舞 殺雞取卵 鶴立雞群 狗急跳牆 狼心狗肺 偷雞摸狗 鶯歌燕舞
11.描寫春天的成語：
草長鶯飛 春光明媚 春暖花開 春和景明 春暉寸草 滿園春色 大地回春
春雨如油 春色滿園 春意盎然 雨後春筍 春暖花開 陽春三月 春光燦爛
12.描寫夏天的成語：
烈日炎炎 酷熱難耐 驕陽似火 熱浪滾滾 暑氣逼人 烈日當空
13.描寫秋天的成語：
秋風送爽 天高雲淡 秋高氣爽 紅葉似火 秋風習習 落葉紛紛
14.描寫冬天的成語：
銀裝素裹 萬里雪飄 千里冰封 白雪皚皚 冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月
冰清玉潔 滴水成冰 冰封雪蓋 漫天飛雪 朔風凜冽 寒氣逼人 秋收冬藏
描寫山水花鳥長江黃河月亮四季的古詩詞
詩中山 :
1.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）
2.綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過故人庄》）
3.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）
4.會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
詩中水 :
1.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
2.黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白《將進酒》）
3.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白）
詩中花：
1.待到重陽日，還來就菊花。唐•孟浩然《過故人庄》
2.正是江南好風景，落花時節又逢君。唐•杜甫《江南逢李龜年》
3.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。宋•楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
4.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。唐•李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
詩中鳥：
1.月出驚山鳥，時鳴春澗中。——唐•王維《鳥鳴澗》
2.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——唐•孟浩然《春曉》
3.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。——唐•柳宗元《江雪》
4.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。——唐•賈島《題李凝幽居》
詩中長江：
1.大江東去，浪淘盡，千古風流人物。《念奴嬌赤壁懷古》 蘇軾
2.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 杜甫《登高》
3.孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。 李白《送孟浩然至廣陵》
詩中黃河：
1.黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。 王之渙《涼州詞》
2.大漠孤煙直，長河落日圓。 王維《使至塞上》
3.白日依山盡,黃河入海流 王之渙《登鸛雀樓》
詩中月：
1.床前明月光，疑是地上霜。 李白
2.舉頭望明月，低頭思故鄉。 李白
3.舉杯邀明月，對影成三人。 李白
4.長安一片月，萬戶搗衣聲。 李白
詩中春：
1.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知
2.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛
3.春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來
4.等閑識得東風面，萬紫千紅總是春
詩中夏：
1.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里）
2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）
3.明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾）
4.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（同上）
5.黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）
詩中秋：
1.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬志遠《天凈沙-秋思》）
2.停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。（杜牧《山行》）
3、空山新雨後，天氣晚來秋。
4、可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》）
5.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）
詩中冬：
1.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
2.瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝 。
3.紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻 。
4.山迴路轉不見君，雪上空留馬行處 。
5.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

『柒』 什麼的課文填空

（深奧、優美、難懂）的課文。課文指教科書中的正文，區別於注釋和習題等，一般在語文或地理中出現。英語，有對話和短文。最早在南朝梁國劉勰的《文心雕龍·指瑕》出現。

課文舉例解釋

推敲文字

南朝梁劉勰《文心雕龍·指瑕》：「《雅》《頌》未聞，漢魏莫用，懸領似如可辯，課文了不成義，斯實情訛之所變，文澆之致弊。」詹鍈義證引郭晉希註：「課，責也。引申有推求之義。課文，推敲文字。」

督促讀書做文章

明唐順之《章孺人傳》：「兩弟夜讀書，課文夜過半，孺人即又慮其勞以病也。」

窗課，習作文字

清吳敏樹《業師兩先生傳》：「先生怪其課文有異，召詰之曰：『汝年少，文字當令生嫩秀發，奈何作如許老成狀？』」

教科書中的正文

冰心《記事珠·我的童年》：「我提到這一副對聯，因為這是我開始識字的一本課文。」孫犁《澹定集·摘抄》：「就是先不講課文的內容，而由教員從另外一種事物引起學生學習課文的動機。」