㈠ 語文中的句型種類有哪些(如比喻句等）
種類有：陳述句、問句（反問句、設問句、疑問句）、肯定句、否定句、雙重否定句、把字句、被字句、感嘆句、擬人句、比喻句。
1、陳述句：
陳述句是用來說明事實的句子。 它的後面用句號表示，語調一般是平的。 有的陳述句表示肯定的語氣， 有的陳述句表示否定的語氣， 有的陳述句用雙重否定的形式表示肯定的語氣。 例如：（1）今天下雨了。
2、反問句：
反問句把答案藏在問題里，且答案唯一並是肯定的，分為肯定反問句和否定反問句，肯定反問句表否定含義，否定反問句表肯定含義。反問的作用是加強語氣，比一般陳述句更為有力，感情色彩更為鮮明。 例如：（1）難道你今天不用上學? ———你今天要上學。
3、設問句：
為了引起別人注意，自問自答，就叫做設問句。 設問除了能引起注意外，還能啟發讀者思考，也可以加強作者想表達的思想。 例：（1）數學難嗎？其實不難。
4、疑問句：
簡單說，把一般陳述句改成疑問句。
例：（1）他是個老師。（陳述句）——他是個老師嗎？
㈡ 語文中除了比喻句疑問句還有什麼句
語文中除了比喻句疑問句還有：
判斷句、被動句、賓語前置、成分省略句、否定句中代詞賓語前置、疑問句中代詞賓語前置、介詞賓語提前、定語後置、狀語後置、主語後置等。排比句，誇張句，擬人句，對偶句，設問句，反問句。
㈢ 語文中除了比喻句疑問句還有什麼句
語文中除了比喻句疑問句，還有排比句，誇張句，擬人句，設問句，反問句，陳述句，雙重否定句，對偶句，反復句。
㈣ 排比句在說明文中叫什麼
排比只是一種修辭手法,而不是說明方法.在任何文章里都叫排比的修辭手法。
排比是一種修辭手法，利用意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的片語（主、謂、動、賓）或句子並排（三句或三句以上），達到一種加強語勢的效果。把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串
用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動……（這句話也是排比句）總之，排比的行文有節奏感，琅琅上口，有極強的說服力，能增強文章的表達效果和氣勢，深化中心。
具體的運用如下：
（一）用排比寫人，可將人物刻畫細致。如：「他的品質是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅韌和剛強，他的氣質是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的美麗和寬廣。」
（二）用排比寫景，可將景物描寫得細致入微，能深層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。如朱自清《春》一文中，「山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。」 再看郭風《松坊溪的冬天》一文中「 像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風中飛舞。」 這兩句都很好地表現出了景物的細微特徵。
（三）運用排比說理，可將道理說得充分透徹。比如：「我們的幹部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。」（《為人民服務》） 「燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候……」（朱自清《匆匆》） 「一日之計在於晨，一年之計在於春，一生之計在於勤。」 （諺語）
（四）運用排比抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢。看劉川同學《我和書的故事》結尾一段："我和書的故事實在是太多了，為書而歡樂，為書而哀愁，為書而被處罰……既總結了全文，又抒發了和書之間的不解之緣。
「保衛家鄉，保衛黃河，保衛華北，保衛全中國！」
「我們不會忘記，朝鮮大嫂為幫助志願軍失去了她的雙腳；我們也不會忘記，朝鮮大娘為了保護志願軍，失去了她的孫子；我們更不會忘記，朝鮮小姑娘為了營救志願軍，失去了她的母親。」
恰當地運用排比才能表達強烈奔放的感情，周密地說明復雜的事理，增強語言的氣勢和表達效果。運用排比必須從內容的需要出發，不能生硬地拼湊排比的形式排比句讀起來感到琅琅上口，有一股強大的力量，能增強文章的表達效果。
㈤ 什麼叫排比句
一、什麼是排比句
排比，就是把三個或者三個以上結構相似，意義相關，語氣一致的片語或者句子排列在一起。因此，排比一定是三個或者三個以上的片語和句子，而且一定有一部分字詞相同。比如「人教版第七冊語文書《桂林山水》，有一組句子：「灕江的水真靜啊，靜的感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清的可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠的彷彿那是一塊無暇的翡翠。」意思相連，都是描寫桂林的水的特點；句式相似，用了三個「灕江的水真……啊」。
再比如：「看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄霧。」
「桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。」
以上兩個句子描寫相關的事物，前者描寫春雨，後者描寫花各種色彩，並且用上了三個相同的句式「……像……」，符合排比的條件。
如果是三個相關並列詞語，而不是片語或者句子組成的句子，不是排比句。如：「動物園里有大象、河馬、猴子……大約有上百種。」「大象、河馬、猴子」只是詞語，不是片語，所以這句話不符合排比的條件，不是排比句。
同時，有的時候，排比句的字樹可以相等，也可以不相等。比如：「黃繼光感到指導員在望著他，戰友們在望著他，祖國人們在望著他，朝鮮人民在望著他。」
如果只有兩個片語或句子排列的句子，即使結構相同，語氣相關，也不是排比句。比如：「白天，他攀山越嶺，勘測路線；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。」只有兩個「他」怎樣，所以不是排比句。
在比如：「不管遇到風沙還是雨雪，它總是（那麼）真，（那麼）堅強，不軟弱，也不動搖；不管遇到乾旱還是洪水，它總是（那麼）直，（那麼）堅強，不軟弱，也不動搖。」只有兩個「不管……」和兩個「那麼……」，不符合排比的條件，所以，這句話也不符合排比的標准，不是排比句。
二、排比句的作用
排比句讀起來感到琅琅上口，有一股強大的力量，能增強文章的表達效果。
（一）用排比寫人，可將人物刻畫細致。如：「他的品質是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅韌和剛強，他的氣質是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的沒有和寬廣。」
（二）用排比寫景，可將景物描寫得細致入微，能收層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。朱自清《春》一文中，「山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。」
「像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風中飛舞。」
（三）運用排比說理，可將道理說得充分透徹。比如：「我們的幹部要關心第一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。」（《為人民服務》）
「燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候……」《匆匆》
「一日之計在於晨,一年之計在於春,一生之計在於勤。」
（四）運用排比抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢。看劉川同學《我和書的故事》結尾一段："我和書的故事實在是太多了，為書而歡樂，為書而哀愁，為書而被處罰……既總結了全文，又抒發了和書之間的不解之緣。
「保衛家鄉，保衛黃河，保衛華北，保衛全中國！」
「我們不會忘記，朝鮮大嫂為幫助志願軍失去了她的雙腳；我們也不會忘記，朝鮮大娘為了保護志願軍，失去了她的孫子；我們更不會忘記，朝鮮小姑娘為了營救志願軍，失去了她的媽媽。」
恰當地運用排比才能表達強烈奔放的感情，周密地說明復雜的事理，增強語言的氣勢和表達效果。運用排比必須從內容的需要出發，不能生硬地拼湊排比的形式。
㈥ 什麼是排比
排比是一種修辭方法，把三個或三個以上的句式相同、結構相同或相似、語氣一致的句子或短語接連說出來，就叫排比。
例如「時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。」「我們的人民是偉大的人民，我們的革命是偉大的革命，我們的建設是偉大的建設。」「魯迅是在文化戰線上，代表全民族的大多數，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最踏實、最熱忱的空前的民族英雄。」這些都是排比句。只不過前兩句是句式的排比，而第三句卻是「最正確、最勇敢、最忠實、最熱忱」形成排比，屬於短語的排比。因為這些短語同做定語，所以又叫成分排比。
有的同學總以為排比要有「排比詞」，他們把排比句中相同的詞稱為「排比詞」。其實排比句中，並不一定要相同的詞。比如這樣一句話：「在你這里，天上、地面、水底，處處都閃耀著珍珠的異彩……」，其中「天上、地面、水底」因為句式相同，結構相同，語氣一致，已經構成了成分（主語）排比。但是這三個短語構成的排比，並沒有哪個字是相同的，這說明排比可以不考慮所謂「排比詞」的問題。
運用排比的修辭方法，可以起到增強語言氣勢的作用，還可以使思想感情表達得充分、有力。
㈦ 語文書的排比怎麼解釋並一個例子說明
語文是一陣溫暖的春風，是一場綿綿的春雨，是一杯香醇的咖啡，令人回味許久。
排比句
是把三個或以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的片語或句子並排在一起，就叫做排比(兩個句子或以上的並列句子,也可以稱為排比句)。
㈧ 語文中有很句型，比喻句 排比句 還有哪些 求解釋
語文中的句型有（一般句式）：陳述句、感嘆句、疑問句、祈使句等
運用修辭手法句子有：比喻句 排比句、比擬句、誇張句、對偶句、設問句、反問句等
這些句子類型分類不同，不能混淆。希望對你有所幫助 。
㈨ 三年級語文課本上有哪些「擬人句」、「排比句」、「誇張句」
擬人句
釋義：把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點;，不能
出現比喻詞，不能出現表示人物的詞語。
三年級課本上的擬人句：
秋天又邁著沉穩的腳步款款地向我們走來，又悄無聲息地走開.。
秋以翩躚之姿踏碎了夏天的流言.。
秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺.。
花兒在風中笑彎了腰.。
夜空中的小星星眨著眼睛，似乎對你微笑.。
向日葵不斷地面向太陽公公做運。
排比句
釋義：把三個或以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的片語或句子並排在一起組
成的句子。有時候兩個句子或以上的並列句子也可以稱為排比句。
三年級課本上的擬人句：晨跑是一種精神，晨跑是一種鍛煉，晨跑是一種習慣。
誇張句
釋義：為了表達強烈的思想感情，突出某種事物的本質特徵，運用豐富的想像力，對事物的某
些方面著意誇大或縮小，作藝術上的渲染。
三年級課本上的誇張句：大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了。