小學一到六年級語文主要學什麼

1. 小學1至6年級語文知識點總結

語文是語言和 文化 的綜合科，它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和文化知識的統稱，也是口頭語和書面語的合稱。這次我給大家整理了小學1至6年級 語文知識 點 總結 ，供大家閱讀參考。

目錄

小學1至6年級語文知識點總結

快速提高語文成績的技巧

孩子語文閱讀理解能力如何提高

小學1至6年級語文知識點總結

一、字母表(音序表)

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww __ Yy Zz (其實就是英語26個字母的大小寫，只是讀音不同)

二、聲母

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

三、韻母

1、單韻母：a o e i u ü (6個)

2、復韻母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9個)

3、鼻韻母：(前鼻音)an、 en、 in、un 、ün(後鼻音)ang、eng、ing、ong

四、整體認讀音節

、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16個)

五、拼寫需注意的事項

1、j、q、x遇到ü ，兩個小點要拿去

2、 句子 開頭的首字母要大寫;漢語人名的開頭字母要大寫;專有名詞的開頭字母要大寫例：Beijing; 文章 標題開頭字母要大寫

六、量詞

表示人、事物或動作的數量單位的詞，叫做量詞。

1.表示人的量詞：個、位、條。一個男孩，一位老師，一條好漢

2.表示動物的量詞：只、匹、頭、條、峰。一隻鳥，一匹馬，一頭羊、一條魚、一峰駱駝

3.表示文藝作品的量詞：封、則、首、篇、道、幅。一封信、一則笑話、一首歌、一篇 散文 、一幅畫

七、關聯詞

1、並列關系：一邊...一邊... ;一面...一面 ... ;不是...而是... ;有時...有時... ;既...又... ;又...又 ...; 那麼...那麼...

2、承接關系：一...就...;首先...然後 ...;又...;...就...;接著...

3、遞進關系：不僅...而且;不是...而是;不但...而且;不但(不僅、不只、不光)...還(又、也)

4、因果關系：因為...所以;由於...因此 ...;之所以...是因為;既然...就 ...

5、選擇關系：是...還是;不是...就是;要麼...要麼;與其...不如; 寧可...也不;寧願...不願...

6、轉折關系：雖然...但是;盡管...還;盡管...卻;但是(可、卻、可是、然而、不過、只是、僅)

7、假設關系：如果(假設、倘若、要是)...就(那麼、那就);即使(就是、就算、縱然)...也(還)

8、條件關系：只要...就;只有...才;除非...才;任憑...也

關聯詞語的運用，關鍵在於平時語感的培養，如果一句話當你添上了關聯詞語之後意思表達出現的差異，那麼肯定是不對，所以關聯詞語的運用竅門就在於對句子和意思的准確理解和把握。

八、修辭方式

是修飾文字詞句、運用各種表現方式，使語言表達得准確、鮮明而生動有力。 常用的修辭手法有：

比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問、引用、對比、借代、反語、頂真、互文、比擬等。

1、比喻：說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個事物說明另一個事物的 方法 。

2、擬人：是把人的特徵給予事物，讓事物如人一樣說話、活動、有感情。

3、誇張：對某一個事物進行擴大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原則無限的，不同於說大話，而是藝術的擴大或縮小。

4、排比：是把三個或三個以上結構相同或相似，預期一致的片語或句子排列起來，藉以增強表達效果。

5、反問：用問的預期表達確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。

設問：可以直白的說就是自問自答。

6、雙關：在特定的語言環境中，故意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義。

7、引用：引用別人的話或 成語 、 典故 等。

8、反語：故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達意思。

9、對比：把正反兩個事物或者事物的正反兩方面一起對照。

10、對偶：用字數相等、結構相似的兩個句子或 短語 表達意思相近相關或相反的。

11、反復：為表達強烈的感情有意重復使用某個詞語、句子。

12、借代：不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相關的人或事。

九、標點符號

小學常用標點：(16種) 逗號，句號。 問號? 感嘆號! 冒號： 分號;雙引號「」 頓號、 括弧() 破折號—— 省略號…… 書名號 著重號. 連接號(——) 專名號(----)

基本概念及用法：

1、逗號：表示一句話中間的一般性停頓。

2、句號：用於一句完整話的最後停頓。

3、問號：表示一個疑問句末尾的停頓和語氣。

4、感嘆號：用於表示強烈感情的句子末尾的停頓和語氣。

5、冒號：表示提示性話語之後的停頓。

6、分號：表示停頓一般比逗號大比頓號小，復句間較大的停頓。

7、雙引號：表明文中直接引用別人的話、書上的話、人物的話等。

8、頓號：表示句子中並列詞語之間的停頓。

9、括弧：標明文中注釋的部分。

10、破折號：表示出現種.種不同的語境、情態和語法意義。

11、省略號：表示由於種.種原因省去的內容、達到便於記敘的目的。

12、書名號：表示書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲、圖畫等的名稱。

13、著重號：表示文中特別重要，需要注意的字詞句。

14、間隔號：表示時間、民族、書名、人名之間的分界。

15、連接號：表示時間、地點、數目等起止的標點。

16、專名號：表示人名、地名、國家名等。

十、 歇後語

1、八仙過海--------各顯神通

2、砌牆的磚頭--------後來居上

3、早開的紅梅-------一枝獨秀

4、車到山前--------必有路

5、打破砂鍋--------問到底

6、門縫里看人--------把人看扁了

7、虎落平陽--------被犬欺

8、畫蛇添足--------多此一舉

9、箭在弦上--------不得不發

10、井底青蛙--------目光短淺

11、大海撈針--------沒處尋

12、竹籃打水--------一場空

13、打開天窗--------說亮話

14、船到橋頭--------自會直

15、飛蛾撲火--------自取滅亡

16、百米賽跑--------分秒必爭

17、拔苗助長--------急於求成

18、仇人相見--------分外眼紅

19、芝麻開花--------節節高

20、新官上任--------三把火

21、瞎子點燈--------白費蠟

22、兔子尾巴--------長不了

23、偷雞不成--------蝕把米

24、王婆賣瓜--------自賣自誇

25、老虎屁股--------摸不得

26、老虎拉車--------誰敢

27、老鼠過街--------人人喊 打

28、麻雀雖小--------五臟俱全

29、牆上茅草--------隨風兩邊倒

30、三十六計--------走為上計

31、塞翁失馬--------焉知禍福

32、壺中無酒--------難留客

33、丈二和尚--------摸不著頭腦

34、有借有還--------再借不難

35、貓哭耗子--------假慈悲

36、三九天吃冰棍-----寒了心

37、泥菩薩過河-------自身難保

38、對牛彈琴--------白費勁

39、寺里的木魚--------任人敲打

40、霸王敬酒--------不幹也得干

41、板上訂釘--------跑不了

42、竹筒倒豆子--------直來直去

43、黃鼠狼給雞拜年------沒安好心

44、竹筍出土--------節節高

45、茶壺里煮餃子-------倒不出來

46、釘頭碰釘子--------硬碰硬

47、高山上敲鼓------四面聞名(鳴)

48、狗咬呂洞賓--------不識好人心

49、啞巴吃餃子-------心裡有數

50、鐵打的公雞--------一毛不拔

51、雞蛋碰石頭--------不自量力

52、姜太公釣魚--------願者上鉤

53、啞巴吃黃蓮--------有苦說不出

54、孔夫子搬家--------凈是書

55、木偶流眼淚--------假人假義

56、留得青山在--------不怕沒柴燒

57、門縫里看人--------把人看扁了

58、泥菩薩過河--------自身難保

59、潑出去的水--------收不回

60、騎驢看唱本--------走著瞧

61、千里送鵝毛.--------禮輕情意重

62、肉包子打狗--------有去無回

63、山中無老虎--------猴子稱大王

64、司馬昭之心--------路人皆知

65、外甥打燈籠--------照舊(舅)

68、小蔥拌豆腐--------一清二白

69、小和尚念經--------有口無心

70、周瑜打黃蓋--------一個願打一個願挨

71、上鞋不用錐子-------真行

72、擀麵杖吹火--------一竅不通

73、瘸子上炕-------一搬一上

74、開水裡煮空籠--------不爭包子爭口氣

75、秀才遇到兵--------有理講不清

76、三個臭皮匠--------頂個諸葛亮

77、黃牛追兔子--------有勁使不上

78、過年娶媳婦--------雙喜臨門

79、豬鼻子里插蔥--------裝象

80、只許州官放火------不許百姓點燈

81、豬八戒照鏡子--------里外不是人

82、池塘里的風波--------大不了

83、擔著鬍子過河--------謙虛過度

十一、句子

1、陳述句：用於告訴別人一件事或一個道理，表示陳述語氣的句子，一般語調平和，句尾一般用句號。

例：(1)小明的好朋友是學生。(2)明天我們去秋遊。(3)夜空中滿是閃閃的星星。

2、疑問句：用於提出問題的句子，句尾語調上升，常有疑問詞「呢、嗎、呀、么等等」句尾用問號。

例：(1)這本書是你的嗎?(2)你吃過午飯了嗎?(3)他在做什麼呢?

3、祈使句：表示命令、請求、希望或者勸阻的句子，根據語句語調可以用嘆號、也可用句號。

例：(1)不許隨便亂走!(2)請把那本書給我。

4、感嘆句：用於抒發感情、表示感嘆的句子，句尾用嘆號。

例：(1)春天的景色真美呀!(2)種子的力量竟然有這么大!

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快速提高語文成績的技巧

1.背字典。不是在開玩笑，本人高考前親自使用過，效果超乎想像!當然，發明這個方法的不是我，是已故名家錢鍾書老先生;

2.語文每天堅持寫一段200字的豆腐塊。沒必要要求字字珠璣，主要是你可以通過這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞彙;

3、多上高考相關 教育 網站。下載名校密卷，各地復習診斷試卷等，熟悉知識點與考試技巧。

4.多看一些偉人傳記。不僅能起到勵志的效果，對於豐富語文 作文 的內容和給文章加彩也能起到很好的作用;

5.即使暫時看不懂也要每天都讀幾篇文言文。讀文言文最需要的是語感，經常的接觸對於語感的培養大有好處;

6.讀語文文言文的時候一定要用文言文去理解文言文，不要一上來就用漢語去理解文章。學著用古人的思想理解古人的文章(此方法同樣適用於 英語學習 );

7.沒事的時候多參加一些 成語接龍 等的游戲;

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孩子語文閱讀理解能力如何提高

1、盡可能的增加孩子的閱讀時間。這個十分關鍵，孩子閱讀理解能力好不好，與閱讀的時間夠不夠、多不多有直接的關系。「讀書破萬卷，下筆如有神」，這句話就是說要多閱讀，才能寫出好的文章。

2、多注意孩子閱讀習慣的養成。孩子閱讀習慣的養成，是一個長期的過程，這需要家長和孩子的共同努力。如何培養孩子閱讀的習慣呢?其實說簡單也很簡單，就是需要家長給孩子創造一個閱讀的環境。

3、一些打擊孩子自信心的語言一定要避免。孩子在閱讀的過程，家長一定要注意自己的語言表達方式，其實上小學的孩子，閱讀的過程是一個被動接受的過程，因此這個時候家長一些負面的話，一些打擊孩子自信心的話，一定要盡量避免。

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2. 小學語文從一年級到六年級學了哪些知識呀本人小學沒學好

一年級 拼音，對字、文章，看圖寫話的初步認識
二年級 開始接觸古詩的理解
三年級 各種句式修辭的用法（如把字句，比喻句）
四年級 修改病句找出原因
五年級 文言文更好的理解
六年級 對之前知識的鞏固，名著的閱讀

希望對你有幫助。

3. 小學語文一至六年級知識清單

一年級：要求掌握拼音的運用，難點是把字母表背熟。重點是字母的運用

二年級：要求認識簡單的字，學習閱讀文章。重點是多音字的運用，還有字的認識，難點是區別多音字

4. 小學語文1－6年級各年級知識點

學齡前是拼音，一年級是拼音和生字，二年級是生字，學說話、寫話，三年級是過度年級，由說話寫話到寫作文，四五六年級重點是閱讀和作文了。當然還有別的內容。

5. 現在小學一至六年級都開設哪些課程

小學一至六年級開設課程是：語文、數學、英語、音樂、美術、電腦、科學、綜合實踐、鄉土、健康、心理發展、品德與社會。

小學一至六年級是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分，是屬於九年義務教育之內。隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。

一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限為6年（少數地方仍是5年）。

相關法律法規：

根據《小學管理規程》規定：

第三條小學實施初等義務教育。

小學的修業年限為6年或5年。省、自治區、直轄市可根據實際情況確定本行政區域內的小學修業年限。

第四條小學要貫徹教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面發展的社會主義事業的建設者和接班人的方針。

第五條小學教育要同學前教育和初中階段教育相互銜接，應在學校教育的基礎上，通過實施教育教學活動，使受教育者生動活潑、主動地發展，為初中階段教育奠定基礎。

6. 小學 各個年級 語文 主要 學些 什麼新的知識

第一學段（1-2 年級）

(一)識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的願望。

2、認識常用漢字 ( 1600-1800) 1600 個，其中(800-1000)800 個會寫。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

4、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

5、學會漢語拼音。能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能准確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6、能藉助漢語拼音認讀漢字。能用音序 ( 和部首檢字法)查字典，學習獨立識字。

(二)閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學習默讀。( 做到不出聲，不指讀。)

4、藉助讀物中的圖畫閱讀。

5、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

6、閱讀淺近的童話、寓言、故事，嚮往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。

7、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

8、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

9、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦詩文50 篇（段）。

10、喜愛圖書，愛護圖書。

(三)寫話

1、對寫話有興趣，寫自己想說的話。(寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。)

2、在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。

3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

(四)口語交際

1、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。

4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

6有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

(五)綜合性學習

1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。

2、結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

3、熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

第二學段（3-4 年級）

(一)識字與寫字

1、對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。

2、累計認識常用漢字2500 個，其中 ( 2000) 1800 個左右會寫。

3、 能用部首查字法查字典 ， 會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

5、有條件的地方，可學習使用鍵盤輸入漢字。

(二)閱讀

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步學會默讀。做到不出聲、不指讀 ， 能對課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能藉助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

5、能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

7、學習略讀，粗知文章大意。

8、積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9、誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。背誦優秀詩文50 篇（段）。

10、養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於40 萬字。

(三)習作

1、留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。

3、願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

4、能用簡短的書信便條進行書面交際。

5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。

6、根據表達的需要，使用冒號、引號。

7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

8、課內習作每學年16 次左右。

(四)口語交際

1、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽， ( 並能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。) 養成向人請教，與人商討的習慣。

2、聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。

3、能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。

4、能具體生動地講述故事。( 努力用語言打動他人。)

(五)綜合性學習

1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。

4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

第三學段（5-6 年級）

(一)識字與寫字

1、有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000 個，其中2500個左右會寫。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一寫的速度。

3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。

(二)閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鍾不少於300 字。

3、能藉助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩， 體會其表達效果 。

4、聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

5、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。

6、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，嚮往和追求美好的理想。

8、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

10、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60 篇（段）。

11、( 利用圖書館、網路等信息渠道嘗試進行探究性閱讀)。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於100 萬字。

(三)習作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3、能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

4、學寫讀書筆記和常見應用文。

5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。

6、修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。

7、課內習作每學年16 次左右。 ( 40分鍾能完成不少於400字的習作。) 習作要有一定速度。

(四)口語交際

1、與人交流能尊重、理解對方。

2、樂於參與討論，敢於發表自己的意見。

3、聽他人說話認真耐心，能抓住要點，並能簡要轉述。

4、表達要有條理，語氣、語調適當。

5、能根據交流的對象和場合，稍做准備，做簡單的發言。

6、在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

(五)綜合性學習

1、為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網路等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。

2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。

3、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

4、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

7. 小學語文1-6年級知識點總結大全

語文是最注重基礎的學科，打好語文基礎是小學階段的重要任務，在小升初階段需要回顧1-6年級知識點。一起來看看小學語文1-6年級知識點 總結 大全，歡迎查閱!

▼▼目錄▼▼

拼音

詞語

句子

常識

● 小學語文1-6年級知識點總結： 拼音

1、掌握23個聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

2、掌握24個韻母：

1) 單韻母：a o e i u ü

2) 復韻母9個：ai ei ui ao ou iu ie üe er

3) 鼻韻母分為前鼻音和後鼻音：

前鼻音為：an en in un ün

後鼻音為：ang、eng、ing、ong

3、特殊韻母：er 它不能和聲母相拼，只單獨作為字音。

4、整體認讀音節16個：zi ci si chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

5、標調：a o e i u ü，標調時按順序，iu並列標在後，i上標調去掉點;ü 與j q x y相拼時去兩點，如ju qu xu yu。

6、字母表：

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

7、隔音符號：以a o e開頭的音節緊跟在 其它 音節後面時，音節的界限容易發生混淆，因此音節間要用隔音符號(')隔開。如海鷗hǎi 'ōu。

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● 小學語文1-6年級知識點總結： 詞語

1、帶 反義詞 的 成語

遠近聞名、黑白相間、輕重倒置、左右為難

黑白分明、舍近求遠、因小失大、頭重腳輕

積少成多、捨本逐末、大驚小怪、異口同聲

左鄰右舍、里應外合、大同小異、小題大做

南轅北轍、左膀右臂、前因後果、前仰後合

2、帶數字的成語

一本正經、二話不說、三心二意、四面八方

五顏六色、六神無主、七嘴八舌、八仙過海

九牛一毛、十全十美、百發百中、千方百計

萬紫千紅

3、八字成語

千里之行，始於足下

百尺竿頭，更進一步

耳聽為虛，眼見為實

人無完人，金無足赤

尺有所短，寸有所長

一葉障目，不見泰山

4、 歷史 故事 的成語

聞雞起舞(祖逖)、驚弓之鳥(更羸)

畫龍點睛(張僧繇)、胸有成竹(文與可)

杏林春滿(董奉)、紙上談兵(趙括)

5、 神話故事 的成語

盤古開天、誇父追日、嫦娥奔月

女媧補天、後羿射日、精衛填海

6、 寓言故事 的成語

刻舟求劍、拔苗助長、守株待兔、亡羊補牢

南轅北轍、買櫝還珠、坐井觀天

7、關於春天的詞語

春回大地、萬物復甦、柳綠花紅

鶯歌燕舞、冰雪融化、春風拂面

百花齊放、百鳥爭鳴、春暖花開

8、關於秋天的詞語

金秋時節、層林盡染、疊翠流金

天高雲淡、大雁南飛、秋高氣爽

五穀豐登、瓜果飄香、春華秋實

9、關於團結的詞語

同心協力、眾志成城、萬眾一心、戰無不勝

10、關於取長補短的詞語

人外有人、天外有天、博採眾長、多多益善

11、關於學習的詞語

勤學好問、好學不倦、讀書百遍、其義自見

博覽群書、孜孜不倦、學而不厭、堅持不懈

業精於勤、專心致志、聚精會神、廢寢忘食

竭盡全力、鍥而不舍、腳踏實地

12、其他成語

風餐露宿、日夜兼程、滿載而歸、如願以償

沒精打采、沉默不語、目不轉睛、恍然大悟

五洲四海、舉世聞名、高樓大廈、應有盡有

反義詞

高—矮、胖—瘦、明—暗、美—丑

忙—閑、新—舊、熟—生、冷—暖

重—輕、沉—浮、進—出、升—降

買—賣、是—非、長—短、老—少

慢—快、寬—窄、強—弱、窮—富

勝—敗、貴—賤、內—外、惡—善

加—減、清—濁、正—反、功—罪

進—退、獎—罰、優—劣、勤—懶

貧—富、飢寒—溫飽、索取—奉獻

真誠—虛假、冷漠—熱忱、安全—危險

復雜—簡單、虛心—驕傲、熱情—冷淡

誠實—虛偽、傲慢—謙虛、懦弱—勇敢

醜陋—美麗、愚蠢—聰明

顏色

黃：金黃、杏黃、橙黃、鵝黃

紅：火紅、粉紅、橘紅、桃紅

綠：嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠

藍：寶藍、碧藍、蔚藍、湛藍

交換位置含義不同的詞

奶牛——牛奶、圖畫——畫圖

蜜蜂——蜂蜜、牙刷——刷牙

山上——上山、水池——池水

領帶——帶領、到達——達到

展開——開展、喜歡——歡喜

算盤——盤算、喜報——報喜

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● 小學語文1-6年級知識點總結： 句子

1、 對子 歌

雲對霧、雪對霜、和風對細雨

朝霞對夕陽、花對草、蝶對蜂

藍天對碧野、萬紫對千紅、桃對李

柳對楊、山清對水秀、鳥語對花香

2、關於天氣的 諺語

蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。

大雁北飛天將暖，燕子南歸氣轉寒。

一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。

朝霞不出門，晚霞行千里。

日落胭脂紅，無雨必有風。

夜裡星光明，明朝依舊晴。

今夜露水重，明天太陽紅。

有雨山戴帽，無雨山沒腰。

久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

3、關於幫助的諺語

花要葉扶，人要人幫。

贈人玫瑰，手有餘香。

幫助別人的人，能得到別人的幫助。

誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發芽。

4、關於祖國風光的諺語

上有天堂，下有蘇杭。

峨眉天下秀，青城天下幽，三峽天下雄，劍門天下險。

五嶽歸來不看山，黃山歸來不看岳。

桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。

5、關於思想 方法 的諺語

繩在細處斷，冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。

花盆裡長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。

6、關於團結的諺語

人心齊，泰山移。

人多計謀廣，柴多火焰高。

一根筷子容易折，一把筷子難折斷。

樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤。

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

7、 對聯

楊柳綠千里，春風暖萬家。

黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。

春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。

春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。

霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。

綠水本無憂因風皺面，青山原不老，為雪白頭。

山山水水處處明明秀秀，晴晴雨雨時時好好奇奇。

重重疊疊山，曲曲環環路，丁丁冬冬泉，高高下下樹。

一徑竹陰雲滿地，半簾花影月籠紗。(北京頤和園月波樓)

樹紅樹碧高低影，煙濃煙淡遠近秋。(四川青城山真武殿)

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。(山東濟南大明湖)

清風明月本無價，近水遙山皆有情。(江蘇蘇州滄浪亭)

8、 歇後語

八仙過海——各顯神通

孫悟空大鬧天宮——慌了神

韓信點兵——多多益善

張飛穿針——粗中有細

包公斷案——鐵面無私

姜太公釣魚——願者上鉤

小蔥拌豆腐——一清二白

豬鼻子插蔥——裝象

9、名句

取人之長，補己之短。

虛心使人進步，驕傲使人落後。

有志者事竟成。(後漢書)

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。(劉備)

業精於勤，荒於嬉;行成於思，毀於隨。(韓愈)

10、珍惜時間的格言

少壯不努力，老大徒傷悲。

花有重開日，人無再少年。

一日之計在於晨，一年之計在於春。

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。(陶淵明)

11、描寫景色的詩句

明月松間照，清泉石上流。(王維)

江碧鳥逾白，山青花欲燃。(杜甫)

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。(杜牧)

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游)

水南水北重重柳，山後山前處處梅。(王安石)

萬壑樹參天，千山響杜鵑。(王維)

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。(王維)

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。(王建)

穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。(杜甫)

池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)

12、描寫友誼的詩句

海內存知己，天涯若比鄰。(王勃)

海上升明月，天涯共此時。(張九齡)

久旱逢甘雨，他鄉遇故知。(汪洙)

歲寒知松柏，患難見真情。(無名氏)

千里送鵝毛，禮輕情意重。(刑俊臣)

13、描寫月亮的詩句

小時不識月，呼作白玉盤。

月來滿地水，雲起一天山。

露從今夜白，月是故鄉明。

峽深明月夜，江靜碧雲天。

14、 名言

知識是我們飛向天空的翅膀。

思考可以構成一座橋，讓我們通向新知識。

天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

科學的未來，只能屬於勤奮而又謙虛的年輕一代。

聰明在於學習，天才在於積累。(列寧)

為中華之崛起而讀書。(周恩來)

任何成就都是刻苦勞動的結果。(宋慶齡)

書籍是人類進步的階梯。(高爾基)

15、孔子的名言

溫故而知新。

三人行，必有我師焉。

學而時習之，不亦說乎?

知之為知之，不知為不知，是知也。

修辭

1、比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。

2、擬人是藉助 想像力 ，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。

3、排比是運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或片語，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。

4、誇張是對描寫的事物有意識地加以誇大或縮小，以突出事物的特徵，表達作者的感情，引起讀者的聯想，加深印象。

5、設問是為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。

6、反問是將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。

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● 小學語文1-6年級知識點總結：小常識

1、市花

北京——月季花

洛陽——牡丹花

香港(1997年7月1日，香港回歸祖國)——紫荊花

澳門——蓮花

成都——芙蓉花

綿陽——月季花

2、北京有名的公園

頤和園、圓明園、天壇、北海、景山、香山等等。長城、故宮是世界聞名的古代建築，人民大會堂、國家圖書館、中華世紀壇、首都國際機場是著名的現代建築。

3、中國的組成

我國有56個民族，比如漢族、藏族、回族、壯族、傣族、白族、蒙古族等。有北京、上海、天津、重慶4個直轄市，香港、澳門2個特別行政區，黑龍江、河北、廣西、海南、四川、台灣等28個省、自治區。

4、郵票被稱為「微型 網路 全書」

世界上第一枚郵票出現在1840年的英國。1848年英國的阿切爾發明郵票打孔機。中國第一枚郵票是1878年清政府發行的大龍郵票。

5、節氣歌

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，

秋處露秋寒 霜降 ，冬雪雪冬小 大寒 。

6、名家名畫

唐朝戴嵩喜歡畫牛，他畫的《三牛圖》、《歸牧圖》是兩幅名畫。我國現代的齊白石喜歡畫蝦，徐悲鴻喜歡畫馬，李苦禪喜歡畫鷹。

7、著名童話

安徒生是丹麥著名童話作家，《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》，《丑小鴨》、《拇指姑娘》都是他有名的作品。《格林童話》是德國的格林兄弟搜集整理的，其中《灰姑娘》、《小紅帽》，《白雪公主》、《勇敢的小裁縫》都是有名的作品。還有英國的王爾德童話，德國的豪夫童話，中國的葉聖陶、張天翼童話都是很有名的。

8、地動儀

張衡發明的地動儀是世界上第一台測定地震方向的儀器。

9、我國古代四大發明

造紙術、印刷術、火葯、指南針。

我國現代科學家錢學森和鄧稼先同其他科學家一起攻關，研製出了原子彈、氫彈，並把衛星送上了天。

10、李四光

李四光是我國著名的地質學家，根據他的研究成果，我國先後找到了大慶油田、勝利油田、華北油田等大油田，摘掉了「中國貧油」的帽子。

11、宋慶齡

曾經擔任中華人民共和國副主席，名譽主席，被海內外公認為20世紀最偉大的女性之一。《 兒童 時代》雜志是在她的關心下創辦的。為紀念她，1982年5月，我國成立了宋慶齡基金會。

12、孔子

孔子，名丘，字仲尼，生活在春秋時代，是我國偉大的思想家和 教育 家。據說有弟子三千，其中72人名氣很大。他的弟子把他的言行記錄下來，編成《論語》。

13、趙州橋

趙州橋，又叫安濟橋，是隋朝石匠李春設計和參加建造的，距今已經有1300多年了。 清明 上河圖是北宋張擇端畫的，距今已經有800多年了。

14、十二生肖

子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬

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8. 一年級到六年級的語文教材,教學科目,教學重難點,有哪些不同

小學一年級到六年級的語文教材，按三個學段（1～2年級為第一學段，3～4年級為第二學段，5～6年級為第三學段）分別編寫，教學科目、教學重點和教學難點，都大有不同。
1、教學科目上，三個學段都有識字與寫字、閱讀、作文、口語交際、綜合性學習等5個科目，但要求不同。比如識字與寫字，第一學段要求認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫；第二學段要求累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。第三學段則要求有較強的獨立識字能力，累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。
2、在教學重點上，第一學段的重點是識字、寫字，學會漢語拼音。第二學段的重點是閱讀，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文中的詞語含義。第三學段的重點是在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。
3、在教學難點上，第一學段的難點是「寫話」，結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。第二學段的難點是「閱讀理解」，聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。第三學段的難點是「習作」，40分鍾能完成不少於400字的習作。
總之，一年級到六年級的語文教材，科目設置、教學重點、教學難點是有梯次的，遵循了由簡到繁、由易到難的認知規律，有利於小學生語文水平的逐步提高。

9. 一到六年級的語文知識點總結

一到六年級的語文課就要上完了，我們應該整理一下學過的知識點復習考試。下面是由我為大家整理的一到六語文知識點，希望大家可以幫助到大家!

一到六語文知識點(一)

擴句和縮句

【備考點】

擴句就是通過添加詞語，把簡單的句子擴充為個具體、形象的生動的句子。

縮句就是把復雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

【應考點】

擴句就是先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴充什麼樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。

縮句可按三步進行：

1、先把句子分成“誰”、“做什麼”或“什麼”、“怎麼樣”兩部分。2、找每部分的主幹部分。

3、最後去掉修飾、限制詞語，把主幹詞語連接成完整的句子。

【鏈接考題】

1、 媽媽買來了桔子。(擴句)

(分析)這句話的意思表達不具體。如果加上修飾限制的成份就會完整地表達清楚了。 方法：先提出問題，誰的媽媽?在哪兒買桔子?買來什麼樣的桔子?然後填上適當的詞語，這就是擴句的過程。

(參考答案)小林的媽媽從水果店買來了一袋黃澄澄的桔子。

2、 歌聲打破了沉寂。(擴寫句子)

(分析)什麼樣的歌聲?什麼地方的沉寂?根據自己的提問填下適當的修飾、限制詞語。

(參考答案)

悅耳的歌聲頓時打破了原野的沉寂。

3、我時常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。(縮句)

(分析)根據縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰”、“干什麼”，然後找每部分的主幹詞語，去掉修飾成份，再把主幹詞語連起來。

(參考答案)

我思念啟蒙老師們。

4、可敬的老科學家靜靜地思考著這個疑難的問題。

(分析)根據縮句的步驟，提問“誰干什麼”，自己回答便是縮句。

(參考答案)

老科學家思考著問題。

一到六語文知識點(二)

修辭手法

【備考點】

掌握比喻、擬人、排比、誇張、反問、設問等修辭手法。

【應考點】

要掌握幾種修辭手法的特點：

1、比喻是用具體、淺顯的，人們容易理解的事物去給抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。

2、擬人就是把物當作人寫，賦予它們人的思想感情，和人一樣會說話、有感情。

3、誇張是把要描寫的事物有意地誇大或縮小，使其更鮮明，更突出。

4、反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。

5、設問也就是明知故問、自問自答。

6、把結構相同或相似、語氣一致、意義密切相關的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。

【鏈接考題】

1、 *** 像太陽。(什麼修辭手法)

(分析)“ *** ”是本體，“太陽”是喻體，“像”是比喻詞。這是典型的比喻句，把“ *** ”比作“太陽”。(答案)比喻。

2、千萬顆雨點落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什麼修辭手法)

(分析)這句話是把“雨點”比喻成“小女孩”，而且還在“跳芭蕾舞”，所以運用了比喻、擬人兩種修辭手法。(答案)比喻、擬人。

3、馬跑得越快，離楚國不是越遠嗎?(什麼修辭手法)

(分析)用疑問句的形式表達肯定的意思??馬跑得越快離楚國越遠。(答案)反問。

4、是誰准確、及時地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國前進的步伐一齊跳?是他們，戰斗在海洋台站的海洋工作者。(什麼修辭手法)

(分析)這句是明知故問，引起讀者注意和思考，緊接著作了回答，故是設問。另外，大海是沒有脈搏的，這兒把大海當作人寫，故又運用了擬人。(答案)設問、擬人。

5、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。(什麼修辭手法)

(分析)這個句子中故意把“五嶺”說成是“細浪”、“五嶺”當作“泥丸”，把事物往小處說，運用了誇張的修辭手法。(擴大、縮小、超前)(答案)誇張

6、我們的幹部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心、互相愛護、互相幫助。

(分析)這個句子中連用了三個結構相同、意思密切聯系的片語，並且有一個共同的提示語“互相”，所以是排比句。(答案)排比

一到六語文知識點 (三)

排列句子

【備考點】

會把錯誤的句子排列成一段通順的話，整理錯亂的句子的關鍵在於分析句子之間的關系，確定應按什麼結構排列。

【應考點】1、把要排列的幾句話默讀一兩遍，看看主要意思是什麼。2、用“排除法”找出首句。

3、再讀剩下的句子，思考整篇文章的寫作順序和句、與句之間的關系。(寫作順序：時間先後、事情發展、地點空間轉換等)

【鏈接考題】把下面排列錯亂的幾句話，按一定的順序重新排列。

()1、他想：這是誰丟的，真不講衛生。()2、她看見地上有一團白白的東西。()3、忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，學習雷鋒爭做好事。()4、下課了，小麗在操場上玩。()5、她連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那一團廢紙。

()6、想著她就若無其事地走了。()7、走過去一看，原來是一團白紙。

(分析)解答此題應先仔細讀句子，了解其大意，思考間關系和寫作順序。經過閱讀分析，我們知道這段話是按事情發展的先後順序定的。一般說來，按照事情發展順序定的文章，應先交代時間、地點，那麼我們就確定其中的第4句為第一句。接著“他看見地上有一團白色的東西”，這會是什麼呢???“原來是一團廢紙”，後來事情就順理成章地發展了。排完以後，再按正確的順序讀一讀，如果不正確，再修改。(答案)4、2、7、1、6、3、5。

標點符號用法表

名稱符號用 法舉 例句號。表示一句話完了之後的停頓，用於陳述句。

北京是中華人民共和國的首都。

問號?表示一句問話完了之後的停頓，用於疑問、反問、設問句。

1、 1、你游覽過長城嗎?

2、你們不是要賣十三塊嗎?

嘆號!表示強烈感情的句子末尾的停頓，用於感嘆句、祈使句。

1、啊，好個光明的世界!

2、你給我滾出去!

頓號, 、表示句中並列的詞或片語間的停頓。

西紅柿、茄子、南瓜都是蔬菜。

逗號，表示一句話中間的停頓。

過去的日子如輕煙，被微風吹散了。

分號;表示一句話中並列分問間的停頓。

哪裡有剝削，哪裡就有反抗;哪裡有壓迫，哪裡就有斗爭。

冒號：1、用來提示下文。

是有人偷了它們罷：哪是誰?又藏在何處呢?

2、表示提示語後的停頓。

媽媽說：“應該起床了。”

引號“”1、表示引用的部分。

爸爸說：“你們愛吃花生嗎?”

2、表示反問或否定的意思。

只有怕死鬼才乞求“自由”。

3、表示特定稱謂或需要著重指出的部分。

詹天佑設計了一種“人”字線路。

破折號??1、表示解釋說明。

我永遠忘不了那一天??1927年4月28日。

2、表示語音停頓。

於是??洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去。

3、表示意思轉折或遞進。

那個書包很漂亮，而且裝有很多東西??現在不見了。

書名號《》表示文章、書籍、報刊、文件等名稱。 《草船借箭》選自羅貫中的歷史長篇小說《三國演義》。

省略號……1、表示文中省略的部分。

平頂的白色樓，一座挨著一座，門窗上裝飾著漂亮的短皺簾……古城民居的建築給人留下深刻印象。

2、表示說話斷斷續續。

他用微弱的聲音說：“你們要……好好學習……將來……”

10. 小學語文都學什麼內容

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提取碼:qped

通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。