A. 小學語文知識大全第86頁的優美語句前三句
小學語文知識大全（句子）
句 子
1、 句子的構成
句子是由詞構成的。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是誰、什麼，後一部分說的是怎麼樣是什麼。例如：春天來了。我們是少先隊員。這兩個部分大多數句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動作的詞後面還有一個連帶成分，表示動作對象。例如：外賓們游覽了狼山。有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。的、地、得常常是這些附加成分的標志。例如：錢學森享受著優厚的待遇。老人悠然地談著。人們把現場圍得水泄不通。
2、 基本句式
陳述句疑問句祈使句感嘆句
反問句 設問句 否定句 雙否句
把字句 被字句
例句：
他摸出手槍。（陳述句）
他摸出的是什麼？（疑問句）
把手槍拿出來！（祈使句）
好大的膽子！（感嘆句）
他敢把手槍摸出來嗎？（反問句）
他摸出的是什麼？是手槍！（設問句）
他不敢摸出手槍。（否定句）
不得不承認，是他殺的。（雙否句）
他把手槍摸了出來。（把字句）
手槍被他摸了出來。（被字句）
3、 句式變換
1、 陳述句與反問句互換。
①、判斷是肯定句還是否定句
②、肯定句：句前加（刪）「難道」，句中加否定詞
③、否定句：句前加（刪）「難道」，句中去否定詞
④、改句號為問號
否定詞有：不，非，否，沒……
2、 「把」字句與「被」字句的互換。
①、把「把」字後面的短語提到句前
②、緊接著寫「被」字
③、把原句中「把」字前面的短語寫在「被」字後
④、把原句照抄完整
3、 雙重否定句與肯定句互換。
去掉（加上）兩個否定詞
4、 引述句與轉述句互換。
①、冒號改逗號
②、改引號裡面的人稱：「我」改為「他」，「你」改為「我」，引號外面的人稱不能變動。
③、去掉引號
4、 擴句和縮句
①、 擴句就是在句子主要成分前後添上適當的附加詞語，加以修飾，限制、補充，使句表達更准確、生動。一般加「……的」「……地」「得……」「在……」「從……到……」以及數量詞。擴句要注意：保留句子原來的基本意思，修飾詞語要准確，與主幹搭配得當。
②、 縮句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主幹，使句意表達更簡潔。一般刪去「……的」「……地」「得……」「在……」「從……到……」以及數量詞。注意：
ü 要縮成最簡句；
ü 句子主語、謂語、賓語不能變化；
ü 作為詞語的修飾不刪。如：小手槍、破船
5、 仿寫句子
①、 仿寫比喻句
假如生命是一株小草，我願為春天獻上一點嫩綠；假如生命是一朵鮮花，我願為春天送出 。
你博古通今，像滔滔不絕的歷史長河，引導我們追求無窮知識。（贊歷史老師）
你文思泉湧，像 （贊語文老師）
你精打細算，像 （贊數學老師）
②、 仿寫擬人句
例：鮮花張開了笑臉。
月亮
例：貓要是高興，能比誰都溫柔可親。
狗
③、仿寫排比句
A
於是 洗手的時候，日子從 ；吃飯的時候，日子從 ；默默時，便從凝然的 。
仿寫：
B
春天的雨，細膩而輕柔，給山野批上了美麗的衣裳；
夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響了熱烈的戰鼓；
秋天的風，涼爽而愜意，為 送去了溫馨的問候；
冬天的雪，慈祥而敦厚，為 帶來了多情的呵護。
④、 仿寫設問句
我用什麼辦法來報答母親的深恩呢？我將繼續盡忠於我們的民族和人民。
6、 修改病句
A、分析語病：
成分殘缺 語意重復 前後矛盾 詞序混亂
搭配不當 指代不明 關聯詞錯 用詞不妥
不合邏輯 誤用標號 錯字別字 類屬不清
例句：
看了這部電影，使我很受啟發。（成分殘缺）
商店裡，張阿姨正在熱情地為顧客。（成分殘缺）
我學到了許多不少的科學知識。（語意重復）
大概還有一個月左右，我們就放假了。（語意重復）
我斷定小明大概不會來了。（前後矛盾）
油菜地里有一片金黃色的菜花，真是五彩繽紛。（前後矛盾）
許多附近的小孩都跑來看節目。（詞序混亂）
打乒乓球活動對我是很感興趣的。（詞序混亂）
我看到了盛開的鮮花和悅耳的鳥叫聲。（搭配不當）
我們一定要發揮成績，改正缺點。（搭配不當）
小強和小明邊走邊談，他請他到他家裡去。（指代不明）
雖然天氣惡劣，但是我們總是堅持上學。（關聯詞錯）
老師，您調離學校後，同學們都非常懷念您。（用詞不妥）
小王說得很對，我們應該附和他。（用詞不妥）
冬天常常打雷。（不合邏輯）
童年時代，我常在後山拔兔兒草，捉蟋蟀，采草莓。（誤用標號）
做人應該實是求是，勇於承認錯誤，不能一味豎持自己的錯誤觀點。（錯字別字）
我喜歡讀的書有《西遊記》《少年先鋒報》和《十萬個為什麼》。（類屬不清）
B、修改符號：
補入 刪除 調換 調換 替換
要
加 刪 麗美 書的我 不
練一練
哈爾濱的夏天是個美麗的地方。
「六一」節，我班演出了文藝節目和舞蹈。
我上完五年級，還差一年沒畢業。
為了路程太遠，我只能坐汽車去了。
我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。
我們必須認真克服並善於發現工作中的缺點。
我們把學習應該搞好。
我們做作業應該細心，盡量避免不發生錯誤。
我向李平借了一本數學書籍。
奶奶，過去的往事你就別再提了。
我國人口是世界上最多的國家。
吳廠長介紹了許多張師傅的先進事跡。
菜市場里有許多冬瓜、南瓜、西瓜等新鮮蔬菜。
我們討論並聽取了政府工作報告。
雷鋒叔叔助人為樂的高尚品質。
王老師被評為「優秀輔導員」稱號。
兩個新舊社會，真是鮮明的對比呀！
聽了這個有趣的故事，大家不禁忍不住笑了。
桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風，感到心驚肉跳。
媽媽四十五歲了，看上去年紀還顯得很年輕。
天上有無數閃爍的星星和月亮。
他基本上把不好的習慣完全改掉了。
黃鶴樓是武漢市幾大有名的游覽勝地。
我市給災區送去了糧食、葯品、大米和棉被。
讀了這部電影後
B. 請仿照上面的句子，寫一句話，送給某門學科的老師
你文思如泉湧,像一本無所不知的詞典,引領我們走進文學殿堂。(語文老師) 你能歌善舞,五線譜上跳動的音符,給我們以美的熏陶。(音樂老師)
C. 仿句:你文思泉湧，像一本無所不知的詞典，引領我們走進文學的殿堂。(語文老師)
你學貫古今，像一部穿越時空的機器，帶領我們回到古代的世界。（歷史老師）
D. 仿照句子寫一句話給其他學科的老師
你循循善誘,像層層演變的進化歷程,指引我們探索無窮奧秘.(生物老師)
你靈活多變,像奇妙活潑的英文字母,帶領我們走進無限國度.(英語老師)
你懷才於心,像縱橫世界的探測神眼,引領我們飽覽無邊河川.(地理老師)
你深入淺出,有永不浩竭的高深智慧,指引我們永攀科學顛峰.(數學老師)
你慷慨激昂,像妙語連珠的散文詩篇,帶領我們挖掘靈感領域.(語文老師）
E. 我的老師徵文
在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到徵文吧，徵文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文採的徵文呢？下面是我收集整理的我的老師徵文，希望對大家有所幫助。
您文思泉湧，像一本無所不知的字典，引領我們走進文學的殿堂。
在我的記憶中，語文老師應該是嚴肅而略微古板的，但您卻不同。當您踏進教室門時，好似三月的春風撫摸著我的心。小小的我吃了一驚:您嘴角邊總洋溢著燦爛的笑容，柳眉之下，一雙水晶般的眼睛在眉毛的牽動下透出智慧的光芒。是多麼的親切和熟悉，讓我倍感愉快。
您用清脆的嗓音為我們深情朗讀《春》。您並沒有乾燥無味地講課文，而是教導我們朗讀這個好習慣，讓我們反復去讀，感受裡面的音韻美。一開始對朗讀懼怕的我，到現在對朗讀充滿濃濃興趣的我，是個大的變化也是一個大的進步。雖然您只短短的上了幾天課程，但您卻教導我很多知識。
您為我們打開一扇大門，讓我們領略多彩的大千世界，您的千絲萬縷的情絲凈化我們的心靈，陶冶我們的情操。
在您講蕭雨的《春天》時，讓我們做了批註，並讓我們朗讀了這篇精美的文章。您還要我們做個有心人，細細揣摩每一句作者蘊含著的情感。
自打那堂課後，我試著去細心觀察，仔細掂量作者所表達的思想感情。聆聽生命中每個動人的細節，努力做一個「有心人」。我們才會變得敏捷，變得細心，更加充實。
您有個特點。每個同學在您眼裡都是好的，沒有差好之分，每個同學都有許許多多的閃光點。當同學們每回答對一個問題時，您都不忘說一句：「對！非常好！真厲害！」短短的幾句話，卻總能帶給我們信心與勇氣。
老師您就像春天裡綻放的一朵花，散發出淡淡的芳香，像春天明媚的陽光，讓整個班級溫暖起來。
我常想，做人與教書主旨相符合，算不算一種很高的境界呢？在我的求學生涯中，遇到您這樣一位教學與氣質兼美的語文老師，是不是算一種難得的幸福呢？我的夢想就是想做一位像您一樣春風化雨的老師。
在這幾天里，您不僅向我們授予了知識，給予了我們鼓勵與支持，幫我們解開了人生的迷津，學習路程遙遠而又困難重重，我相信有您的陪伴，從此一切都變得美好！
老師，是培育我們的園丁。他們用自己的辛勞換來了我們的成長，培養出了一個個棟梁之材。
我的老師姓姜，在我的小學生涯中，姜老師是最讓我感激的老師。
三年級，我第一次遇到姜老師。當時，我在班裡的表現和成績都是比較優秀的，姜老師也經常誇獎我。
上五年級時，我來到現在這所學校。可能是不適應，我上數學課總是不能專心致志地聽課，成績逐漸下滑。因為我對語文的喜愛，所以語文成績才得以保持。經常完不成作業，再加上老師的批評，我簡直開始厭惡數學，甚至出現了偏科。
六年級時，我再次進入姜老師的班，有種想為姜老師而改變的想法。因為我不甘願就這樣墮落下去，而且，我相信在姜老師的眼中，我並不是一個差生。我不能辜負老師對我的期望，不能毀了老師對我的印象。
有了這個想法後，我便認真地學習，特別是數學。上數學課時，我努力讓自己集中精神認真聽課，不再三心二意。我也盡力改掉以前的毛病，讓自己更加優秀。「功夫不負有心人」，通過不懈努力，我終於從谷底重回巔峰，成為大家眼中的優秀生。
在我進步的過程，除了我自身的努力外，還少不了老師給我的幫助。姜老師讓我的語文成績更上一層樓。姜老師對我們非常關心，經常找學生談心，還創辦了一個意見箱，讓我們把對班級、同學和老師的意見寫下來，投到意見箱中，然後老師採取措施，解決問題。
姜老師就如我人生黑暗中的一盞明燈，給我照亮了正確的道路，讓我在迷茫中醒悟。
在眾多老師當中，有一位老師是我最喜歡的，她就是我們的英語老師——張引老師，英語老師張老師的英文名是Kerry。
張老師的性格非常直爽，她是那種說一就一，絕不做二的老師。雖然她的外表並不好看：炯炯有神的大眼睛、大大的嘴巴、粗粗的眉毛；身材不瘦不胖，不矮不高，短短的`頭發，可愛的丸子頭。
張老師的教育方法很與眾不同，上課時會藉助小游戲來讓我們認識單詞，還會找九十分以下的人談心。
張老師最不喜歡不交作業的學生，即使是她喜歡的學生。又一次，我因為看課外書而沒寫英語作業第二天就被罵了個狗血淋頭，即使是這樣，我還喜歡她。
張老師最不喜歡沒寫作業而找借口的學生。有一次，我覺得英語作業有點多看，便在抄寫作業上的片語和句子，誰知第二天張老師生氣地把我叫過來說：「你怎麼抄寫作業上的片語和句子少了那麼多？你得重寫。」張老師的眼睛看到我的眼睛，我立馬低頭，不敢看她。我心裡害怕地想：張老師的火眼金睛真厲害呀！張老師讓我解釋一下，我只好說出了實情，張老師拍了拍我，說：「你作為一個英語優等生，要給其他人做個好榜樣。」我的臉「唰」的一下變得紅通通的，從此以後，我再也不敢這樣了，因為我看到了她眼裡的期待，在真誠地望著我，我馬上意識到，張老師期待我可以好上加好，更希望我以後不犯這種低級的錯誤。張老師微笑著看著我，我下決心以後再也不犯了。每當我想偷懶，就好似看到一種期待的眼神在望著我。
這就是我喜歡的老師，一個直爽的老師。
我是男生，我愛運動，跑跑跳跳、打打鬧鬧是我最喜歡的事情。於是，媽媽給我請了一個體育老師，專門教我打乒乓球。
這是一位帥氣的年輕男老師。他瘦瘦高高的，有著一雙炯炯有神的，又小小的眼睛。每當他盯著我看的時候，我就會全身發抖。其實，他很和藹，常常對我笑，眯著眼睛，特別可愛。我特別喜歡這位乒乓球老師。
有一次我在休息的時候，朝他丟了一個小球，想逗逗他，果然他也不生氣，只是笑了一笑。
老師的球技也很高超。他拿過很多很多的獎，有省內的，有全國的，甚至還有國際的。不管是上旋球，還是下旋球；不管是有掩護動作，還是假動作；不管是一個人與他對打，還是兩個人與他對戰，他都輕松應對，從未輸過。球場上，常常出現一個敏捷的身影，左一個箭步，右一個揮臂，就是老師。
我的乒乓球老師真是我的益友良師，他姓王。你也想拜他為師嗎？
舒老師陪我們走過了六年的時光。她不僅是我們的老師，更是我的好朋友
舒老師雖然資歷不深，也沒有出眾的容貌，但是，在我們心中，她是一位與眾不同的、在同學們的心裡扎了根的好老師。
她的眼睛從不是只盯著學習成績，她非常重視我們的思想品質教育。對於我們犯下的錯誤，也有許多老師常用的手段，但更多的是「心靈雞湯」的灌輸。
在出遊時，她則褪去了平時老師應有的認真，與我們共同嬉笑打鬧。
我們對新奇的事物感興趣，她也一樣；我們把作文寫得天馬行空，她也不會批評我們，反之，還細心指導，鼓勵我們多寫作，多發現生活中新奇的事物。
六年級，舒老師為了培養我們的寫作興趣，特意在班上成立了一個編輯部，優秀的作文即可登上班刊。在老師的精心指導下，我們的班刊辦得有模有樣，風生水起，最後，學校也仿照我們推出了校刊。
現在想來，她對我現在熱愛寫作有著多麼大的影響啊！
還有一件小事，不知道舒老師記不記得，但我們全班一定對這件事印象深刻。四年級時，全校進行廣播體操比賽。站隊時，我們從中間的位置被換到了最旁邊，以至於我們班從上樓到回班的路上一直憤憤不平，大家不停地說：「憑什麼！」細心的舒老師在我們旁邊一句話也沒說，等我們安靜下來，她才緩緩開口：「我知道大家因為被換到了旁邊很不高興，但這不正是我們平常練習不專心導致的嗎？學校當然不會把差勁的班級放在中間。所以，我們要好好訓練，拿一個第一給大家看！」舒老師的一席話，激起了我們心中的鬥志。我們每天刻苦練習，終於捧回了那個沉甸甸的獎杯！
快畢業的時候，恰巧碰上舒老師生日。我召集大家籌錢買了一個蛋糕，在黑板上寫下了祝老師生日快樂的賀語，簽上了全班同學的名字。當舒老師走進教室時，全班唱起了生日歌，感動得舒老師熱淚盈眶。
雖然我離開小學，離開舒老師了，但是，我怎麼會忘記開導我的心靈，幫助我寫作，甚至在我父母忙的時候陪伴我的舒老師呢？那些記憶深處的大小事情，不正如那夜幕里的星星，在不停地閃耀嗎？
我們班的班主任邵老師，長著一雙炯炯有神的眼睛， 高高的鼻樑上架著一副紅絲邊眼鏡。當她笑起來總會露出兩排潔白的牙齒。
說起我們和邵老師的故事，那我可以滔滔不絕的講上很久很久。有一次一位同學在上課鈴打響時被另一位同學撞倒在課桌的桌角上。牙齒撞得有一些搖，鮮紅的血從他的嘴巴里流出來。邵老師得知這件事時立刻放下手中的活，三步並作兩步地沖進教室，一個箭步走到受傷的同學身邊，彎下腰扶起坐在地上受傷的同學，關切地問道：「怎麼了，怎麼了？」一邊安慰他：「沒事的，沒事的，不用害怕。」一邊趕忙牽著他的手奔向醫務室。直到這位受傷同學的家長到來後，邵老師詳細與家長說明了當時的情況，然後又急急忙忙地趕去准備下一節課。回辦公室的時候我看到邵老師的額頭都冒出了一些晶瑩的汗珠。
生活中邵老師對我們很溫柔，在學習方面邵老師對我們是很嚴厲的。記得有一次邵老師檢查預習作業完成情況，有幾個同學讀課文讀得非常不流利，就像卡了的收音機一樣。邵老師的面孔頓時黑了下來，臉上的笑容一下子消失得無影無蹤了。嗓門提高了八度，叫這些同學把課文各抄一遍。那以後這些同學再也不敢偷懶了。
這就是我的老師。
【我的老師】
我們有許許多多的老師，他們教著各種各樣的學科。其中，有教我們語文的、數學的、英語的……但令我印象深刻的是我們的科學老師——陸老師。
陸老師是個男老師，他長得比較高，戴著黑框眼鏡，他個性幽默，在上課時很難看到他發火，如果有哪位同學上課時嚴重影響課堂紀律的，陸老師會罰他抄寫課文。這樣既不會影響課堂上課，也有助於學生鞏固課文知識。如果抄書時表現還是不好，那麼就需要繼續抄寫；如果後面能改正，就不用再抄了。
有一次，有一位同學在美食課上隨意講話，甚至還隨意走動，老師說：「這位同學真『乖』，知道老師花錢買吃的不容易，『故意』讓老師『省點』。」我們班裡便傳來一陣笑聲。這就是我說老師幽默的原因。
不僅如此，科學老師還有更大的特點是，喜歡知錯就改的學生。比如說，有一位同學在剛上課時表現並不好，老師提醒了他。老師觀察了一段時間後，發現這位同學表現又好後，還會給他們小組記錄單加分。每節都會在記錄單上填好相應答案、觀察結果或者結論。平時老師會在記錄單上加兩到四分，三人小組最多可以加三分，要累計獲得三十分後小組里所有的人才能去老師那裡換獎品。而四人小組每次最多可以加四分，要累計滿四十分後才能換獎品。但是要注意的是：老師只要發現哪位同學表現不好，就會沒收他們小組一定的記錄單，如果下課時表現還是不好的話那就要送給別的小組。
在我們上完所學的內容後，會多出15分鍾的時間，這些時間老師會給我們看許多關於科學的視頻，讓我們學習更多的課外知識。
有一次，老師給我們四人小組發了一個電路迷宮盒，老師讓我們做一個可以檢測電源的裝置，我們很快就完成了。接著，老師在投影儀上給演示了一遍，把我們剛才做的機器上的正負極介面分別放在這些圓點上一個一個試，如果機器上的燈亮了，那就成功了，順著成功的點接下去，逐步走到終點。我們看老師演示的很輕松。我們也開始做起來。但是半節課過去，還是沒有成功，我們開始著急起來，就去尋求老師的幫助，但是老師一時半會兒也沒辦法成功。我們就好奇的問老師：「剛才為什麼你能那麼輕松的成功？」老師說：「因為我在上課前提前試了30分鍾。」聽了之後，我們才真正體會到科學需要無數次嘗試和失敗才能走向成功。
科學老師還和我們一起探究了一些東西，讓我們更深入地了解了科學。科學老師給我留下了深刻的印象。
老師就像陽光，溫暖地照耀著我們，給予我們關懷與溫暖；老師就像蠟燭，點亮我們面前黑暗的道路，為我們指引方向；老師就像雨露，滋潤我們的心田，帶領我們在知識的海洋里遨遊。老師，老師！這是一個多麼偉大的稱呼。老師是我們除了家人之外最該尊敬與感謝的人。
我不想用多麼華麗的語句來贊美我們的老師，因為我覺得老師對我們的培育是偉大的，更是質朴的。老師不僅教授我們知識，也教給我們做人的道理。在我因為成績不理想而傷心的時候，老師會與我一起分析原因，安慰我鼓勵我。在我因為努力而獲得好成績是會贊揚我，並幫我定好下一個目標，和我一起向下一個目標進發。而我一直相信，老師我們最值得尊敬的人，老師是為了我們將來能成為一個有用的人。即使是一句批評，也是有道理的。老師對我們語重心長的教導使我們受益匪淺。然而老師卻不求任何回報，只希望自己的學生能有一個好的前途。這也許就是對於老師最好的回報。
伴隨著金秋九月的腳步，迎來了第一個節日——教師節。在今年的教師節來臨之際，祝願我的老師能工作順利，心想事成。祝願所有偉大的老師們『桃李滿天下』。老師，您辛苦了！
我的語文老師，也是我的班主任，她姓趙。她很漂亮，圓圓的臉蛋，烏黑的頭發，中等的身材，一雙明亮的眼睛。
我從一年級開始到現在一直都是跟著我們的趙老師。她教我們學習生字、課文和做人的道理。上課時，如果有同學三心二意、心不在焉或與其他人說話，趙老師就會嚴厲地批評他們。
我喜歡她讀書時動聽的聲音，因為她讀書時含有豐富的感情色彩和飽滿的精神。
我們的趙老師就像春蠶一樣，奉獻著，傳授著知識……「春蠶到死四方盡，蠟炬成灰淚始干。」老師把所有的知識和愛都傳授給我們了。我們應該要好好學習，向我們的理想努力，那樣才能回報我們的趙老師。
我最喜歡的老師是我們的語文老師王老師，也就是我們的班主任。也許提起班主任這個詞來，你腦海里會不由自主的浮現出嚴厲、恐怖這些詞彙來。但如果你是我們班的一份子，你會覺得我們的班主任是個幽默智慧，講究規則的人。
幽默智慧
「下面給各小組分個工，每個小組分析一組句子的修辭手法及其作用。」王老師布置了任務，大家安安靜靜的開始了自學，分頭完成自己小組的任務。進行完自學環節，我們便進入了熱烈的合作探究環節。全體組員你一言我一語，群策群力，好不熱鬧。俗話說得好：「三個臭皮匠，頂個諸葛亮」。經過大家的合計，我們組很快達成了一致，形成了共識，並指定我上黑板展示答案。我三下兩下就寫好了答案，還自以為無可挑剔，沾沾自喜地等著老師加分呢！
「好，我們來看一下潘摯同學寫的答案。首先本句用了排比的修辭手法，這一點是對的，加一分。再看看後面，其作用是「使最常見的景物變得生動具體，栩栩如生」這句話對嗎？」王老師眨巴著眼睛反問我們，接著又說道：「首先啊，文中人物是景物嗎？景物能站在你面前跳舞嗎？那多麼恐怖啊！」同學們鬨堂大笑，都說不對。王老師又順勢啟發大家：「栩栩如生？難道文中人物是沒有生命的嗎？沒有生命的東西才可能栩栩如生啊！」
王老師一語點醒了我，讓我充分認識到自己犯了用詞不當的錯誤。哎，真丟人，剛剛還沾沾自喜的我只好羞愧地低下了頭，牢牢記住了這個教訓。
講究規則
別看王老師平時上課時幽默智慧，但王老師是個講究規則的人。只要觸犯到他三令五申的規則，後果會很嚴重。而我，就觸犯過一次規則。
坐在我身邊的一位同學站起來發言，另一個同學用眼神提示我，叫我拉開她的凳子。開始我有點猶豫不決，但沖動戰勝了理智，我拉開了她的凳子，想製造一點轟動。只見那位發言的同學說道：「我的展示完畢，謝謝大家。」正坐下來時，只聽見「轟」的一聲，那位同學摔了個四腳朝天。接著就是同學們的一陣鬨堂大笑……
在全班的鬨笑聲中，王老師一臉嚴肅。「你以為這很好玩吧？其實這一點都不好玩，萬一有什麼意外發生，你負得起這個責嗎？……」王老師舉出來他曾經見過的，因為惡作劇而導致慘劇的例子，告訴我們，千萬不能亂開玩笑，要時刻緊綳安全這根弦。
這就是我最喜歡的老師——王老師，一個既幽默智慧又講究規則的老師。
我的語文老師姓周，叫周老師，她的頭發卷卷的，戴著一副眼鏡，讓人感到很有學問。是她把我們領進了學校的大門，是她把我們幼稚的心靈變成熟了，是她把天真無知的我們變成了博學多才的我們。
周老師看似很嚴肅，其實很溫柔，就拿我拖拉作業來說吧，有一次我拖拉了兩篇作文，我想：「周老師叫我，我一定就慘了。」但她只是皺皺眉頭說：「回家千萬要記住寫好。」我點了點頭，然後她和我講一遍要怎麼樣才能寫的精彩，要注意些什麼，講完後又重復了一遍又一遍，然後問我：「知道了嗎？記住了嗎？」我說：「記住了。」結果第二天又沒寫，我想：「這一次一定完了！」周老師問我要作業時，我只好老實交代。這一次，老師給我一次機會去補，還說不會的可以再問老師，此刻我驚呆了。老師啊，老師，我一次一次地辜負你的期待，而你一次一次的寬容我，原諒我。如果再不努力，我將如何面對你呢？
周老師不僅是個寬容、耐心的好老師，她上起課很有意思呢！她會把很難寫，很難記的字編成一首兒歌，比如記「善」字就說：「小羊藏著兩塊糖，一口全部吃光光。」我們班的孩子一下子就記住了，再也不會忘記。
周老師的教導，我佩服得五體投地，比如：她每次都要把作業收齊了才回家，誰沒有交，就會在「作業記錄本」上作好標記，第二天會直接問學生要。那麼敬業的老師，我們怎能不尊重她呢！
F. 音樂老師,你美妙的歌聲,動人的舞姿,給予我們美的熏陶。語文老師（），（），（）。數學老師（），（），
你文思如泉湧，像一本無所不知的詞典，引領我們走進文學殿堂。（語文老師）
你慷慨激昂,像妙語連珠的散文詩篇,帶領我們挖掘靈感領域.(語文老師）
你文學知識廣博，如浩瀚無邊的海洋，引領我們在文海中遨遊。.(語文老師）
你深入淺出,有永不浩竭的高深智慧,指引我們永攀科學顛峰.(數學老師)
希望能夠幫到你~
G. 關於贊美語文老師的優美句子
贊美老師的優美句子
時間:2018-05-23 13:47:50 閱讀:52206 瑞文網:飄風落月
每個人生命里都會有那麼一個人，讓自己期待新一天的到來。人生如戲，演技全靠你自己，無論杯具，洗具或餐具，都是你自己定的。也許，風雨過後沒有期待已久的彩虹。
贊美老師的優美句子
1、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
2、成功源自您的栽培，優秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時，我們永遠銘記您當初的教誨和箴言!
3、恩師永銘記，師恩久難棄——祝您永遠就是(九十)快樂!!!
4、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
5、老師像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵;老師像北極星，為我們指引前進的方向;老師像一股清泉，向孩子們的心田內灌注知識的甘露……
6、老師，你用心點亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖，我雖然不是你最好的學生，但你是我最好的老師。
7、老師：想請您吃飯卻沒有鈔票;想送您禮物卻還沒買到;想說我愛您卻怕師母生氣……那就讓今天快點過去吧!
8、是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
9、您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘。
10、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
11、您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前;您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
12、您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
13、您的學識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節日讓我們共同慶祝!老師，節日快樂!
14、的滋味兒。
15、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
16、今年過節不俗套，藉助科技送賀詞;祝老師再青春年，賀老師桃李滿人間，希望老師有空到學生家裡轉一轉。
17、在人生的旅途上，是您為我點燃希望的光芒，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。感謝您，老師!
18、您，是載送衛星的火箭。您，是海上的羅盤針。您，是投入，您，是付出。您就是我們孩子最敬愛的老師。您教給我們孩子「學而不思則惘，思而不學則殆」
19、老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，對您我滿懷感謝之情。
20、恩師掬取天池水，灑向人間育新苗!恩師!你因我們而老，我們因你而傲!這深情的稱呼——「恩師」，是我們真誠的謝語。
21、我願化身您手中的粉筆，伴隨您寫下哲理的文字，我盼變身您站立的講台，看著您在教室指點江山，我更願化為這一條簡訊，帶去我的真誠的祝福，祝您教師節快樂!
22、您講的課，靈芝是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
23、思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠方的您……曾經給我陽光雨露春風的老師
24、您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝願。
25、老師，您是蠟燭，給我們帶來光亮;您是園丁，澆灌祖國的花朵;您是米蘭，默默的奉獻
H. 你文思泉湧，像一本無所不知的詞典，引我們走進文學殿堂。（語文老師）仿寫
你博古通今，像滔滔不絕的歷史長河，引導我們追求無窮無盡的知識（歷史老師）
你能歌善舞,像五線譜上跳動的音符,給我們以美的熏陶。(音樂老師)
求採納哦，親。。。。／
I. 你文思泉湧像什麼贊美數學老師
你敏銳智慧,像一部高速運轉的計算機,引領我們徜徉於數字天地
J. 贊語文老師 你文思泉湧
示例：（1）你博古通今，像滔滔不絕的歷史長河，引導我們追求無窮知識。（歷史老師） （2）你美妙的歌聲，動人的舞姿，給我們以美的熏陶。（音樂老師）（意對即可）