語文字音失分點是什麼

⑴ 失分點是什麼意思

粗心。失分點是通常意義上講的「粗心」問題，就是明明是很簡單的計算，卻總是出錯。其實計算的錯誤很常見，很多人會把它歸為粗心，而且很容易忽略。例如結題格式一定要按照課本要求，因為不規范答題失分。

⑵ 語文的失分點與原因

語文的失分點與原因語句不清晰，不連貫，不順暢等原因造成失分

⑶ 失分點是什麼意思

失分的知識點

⑷ 最容易出現失分的三大原因_高考容易失分的低級錯誤

其實，我們在考試之中，老是會因為各種本可以避免的因素，而丟失一些本可以掌握的分數。下面是我整理的最容易出現失分的三大原因，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家有所幫助。

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最容易出現失分的三大原因

一、缺乏相關思考

無法對我們的所汲取的知識點進行加工整合，變成屬於自己的知識的話，那麼就難將我們所學習的知識點應用起來，在解答一些基礎性的問題時管用，但如果問題稍微轉個彎，或是知識結構變換，就很容易因為無法明確分辨，而導致失分，這都是學習中非常容易出現的通病，我們的學習需要正確的理解，並去尋找知識點與知識點之間的聯系，並了解問題本身的內涵，才能真正的將知識點吸收理解，才能構建屬於自己的知識體系來幫助自己提升分數。

二、心理不自信

對於自身的學習過程不自信，就很容易懷疑自身是否真的講知識點掌握，進而懷疑整個知識體系的構成是否有誤，最終就在不斷的反復復習中浪費學習時間，在考試過程中，因為對於自身的知識理解不自信，就在解答試題中糾結 反思 ，最終導致解題時間不足，或本身的正確答案被修改，導致失分，這都是對於我們的學習不夠自信的不良表現，復習反思都是我們在學習中需要格外注意與重視的，但是不能過度，但我們的演算過程無誤，並學習的內容與正確答案一樣，那麼我們就要相信自身的學習能力，相信自身的學習效果，可以通過多解題並及時對照參考答案來提升自身的學習信心。

三、細節

不管是考試，還是我們的日常學習，細節都是我們學習中至關重要的，日常學習中，只專注與解決答題，而忽略一般難題與基礎題，就很容易細節方面出現錯誤，畢竟解答大題，那麼所需要運用的基礎知識與解題思路都需要我們通過日常學習才能理解透徹，匆匆解答大題，最終也不過是浪費我們的學習時間，最終在某個難點卡住而導致學習進程受阻。

考試細節就體現在我們解題之前的審題步驟，我們在審題時，如果沒有去細心審視我們的題型內容，把握其中的關鍵詞，就很容易導致之後的解題過程出現思路偏差，解答過程有誤，答案出錯等等原因，都是自審題時不夠細致，最終導致失分或解題過程浪費大量的時間。

高考各科易犯的低級錯誤

語文：默寫最怕錯別字

語文考題中，名句默寫、字音、詞語、病句等題目屬於基礎題，錯別字是丟分的主要原因。此外，文言文翻譯要在通讀的基礎上再去斷句和翻譯，某些沒有掌握的詞語，可以在理解總體意思的基礎上「猜」出意思，要特別注意詞性活用的情況。

數學：卷面不潔也扣分

數學考試中，往往有考生解答的 方法 和思路都正確，但因粗心大意，中間步驟的計算出錯，導致失分。此外，證明過程條件不明顯、推理不到位，演算步驟詳略不當，卷面不整潔都會造成失分。

英語：填空注意大小寫

英語填空、寫作題中，少數考生容易犯不區分大小寫的錯誤。同時，內容差不多的 作文 ，書寫工整和書寫潦草的，在評分時很可能就分居同檔次的最高位和最低位。

物理：單位符號易寫錯

基本運算出錯、實驗題有效數字出錯、實驗裝置連接有效量程選測錯誤、正負極連接錯誤等都是考生比較容易犯的低級錯誤。特別是物理單位、符號等如果出錯，即便結果正確也會被扣分。

化學: C、O個數莫數錯

化學考卷上出現得比較多的低級錯誤有化學方程式沒有寫反應條件、沒有配平，分子式結構式寫錯，計算中漏寫或寫錯單位，化學術語寫錯等。甚至有考生在書寫分子式時C、0元素的個位數都數錯。

生物: 答題注意要完整

生物科考試中，考生需要注意解答過程中語言文字的邏輯性，答題要注意完整。部分考生因果分析過程不完整，常常從條件一步跳躍到結論上。

政治: 時間分配很重要

不少考生在做政治試卷時不能合理分配時間，導致一些簡單題沒時間做而吃虧。審題不嚴謹也是部分考生存在的問題，如題目要求「用馬克思主義社會歷史觀」分析，而考生回答時卻用了其他原理。另外，聯系實際不足是比較普遍的一個問題。

歷史: 大題莫漏答小問

審題出現偏差是歷史科閱卷時發現的比較普遍的一個問題，考生沒有準確地理解題意，由此導致考生答非所問，濫用概念、誤用概念甚至自造概念。同時，面對題干中的多個設問容易出現漏答情況。

地理: 答題避免口語化

地理作為文科中的「理科」，有一套專業術語體系，考生答題口語化的情況比較普遍。如將「海拔高，夏季涼爽;氣溫日差較大」回答成「有點涼快，舒服，也有點冷」等。雖然意思差不多，但是會被扣分。

導致高考失分的十大低級錯誤

1. 用筆不規范

一定要用0.5毫米黑色簽字筆和2B鉛筆答題，否則閱卷機器不識別。填塗答題卡時避免深淺不一，導致機器漏批的現象。

2. 將答卷紙當作草稿紙

在試卷上亂畫亂改既影響卷面整潔，也會占據答題空間。一旦寫錯了，不要用塗改液或膠帶紙修改。

3. 區域外切勿答題

答題卡中每道題都限定了答題區域，如在限定區域外答題，包括將答案寫在試題、草紙上，答案都無效。更不得將姓名、考號寫在答題卡非指定位置，或以 其它 方式在答題卡留有「特殊標記」

4. 修改答案時未擦拭乾凈

如果在檢查時發現機讀卡上的答案需要修改，一定要用橡皮擦乾凈。否則，機器閱讀時如果掃描到該題為兩個答案，該題得分為零。

5. 答題步驟不完整，數字元號書寫不規范

尤其是5與3、7與2、0與56等數字，書寫潦草時容易誤認，要尤為注意。

6. 語文作文書寫不規范

有些省份規定，作文沒有題目扣2分;字數不足，每50字扣1分;錯別字一個字扣1分。此外，答卷中有繁體字、網路語言及符號等都會給閱卷人留下不良印象。「逗」到底等標點符號不規范也會造成失分。

7. 審題不仔細，答非所問

要知道考卷答題范圍有限，如果錯誤答案占據了答題空間，正確答案將無處書寫。所以考生一定要仔細審題，提前構思答題思路，謹慎下筆。

8. 復查時把對題改錯

考生容易因緊張看錯要求或者拿不定主意而改錯。鼓勵檢查，但是要慎重修改。

9. 姓名寫出「格」失分非常冤

在試卷規定以外的地方書寫姓名、考號或者以其他方式在答卷上標記信息的視為違紀，將取消該科目的考試成績。

10. 搶先寫答案無辜被扣分

在開考信號發出之前，作答就算是違紀。一旦被監考老師發現，該科成績可能被記為零分。盡管考場上的時間非常寶貴，但搶先幾秒答題，不如細細審題，否則得不償失。

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⑸ 中考語文「字音」方面考察的重點都有哪些

【考查要點】

語音、文字、書寫都是重要的語文素養之一。課標在「識字與寫字」中指出：①能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。②在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規范、通行的行楷字，提高書寫的速度。③臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

【知識疏理】

本部分涉及的知識點主要有：①給漢字注音；②根據拼音寫出漢字；③多音字辨認；④漢字的音、形、義；⑤給古漢字(文言句子中指定的字)注音；⑥改正錯別字；⑦書寫等。

【試題特點】

語音和漢字題主要著眼於常用漢字的正確認讀和書寫。其題型多為客觀型選擇題，要求選出讀音或書寫完全正確或有誤的一項，其中語音題的出現形式大多為詞語中「加點的字」，也有以句子形式出現的。此外，還有要求給加點的字注音、根據拼音寫漢字的題。漢字題還有改正詞語或句子中寫錯的字。也有少數將音、形、義綜合在一起設題的。

【解題導引】

例1.(2004·重慶北培實驗區)下列詞語中加點的字的注音，完全正確的一項是()

A.住宿(xiǔ)襯托(chèn)天倫之樂(lén)

B.探究(tān)饋贈(kuì)生機盎然(àng)

C.祈禱(dǎo)攜帶(xié)肅然起敬(sù)

D.哺育(pǔ)綻放(zhàn)怡然自得(yí)

此題意在考查考生對一些重要的字詞讀音的掌握情況，解答此類題可用兩種簡便方法：排除法和直接篩選法。就此而言，排除法就是發現某一項加點字注音不正確就迅速排除該項，再繼續查找，留下的項就是答案。直接篩選法就是倘若能夠一眼看出某項中的加點的字注音完全正確，那麼答案即可確定。其他各項可不加過問。此題可用排除法。A項有兩處錯誤，「住宿」中的「宿」應讀「sù」，「天倫之樂」中的「倫」應讀「lún」，這兩個字都是多音字；B項中的「探」應讀「tàn」；C項沒有錯誤，為本題的正確答案。D項中的「哺」應讀「bǔ」。

解答此類題首先要認真審讀題干，明確題目要求，看清是選「正確」的還是選「有誤」的，或者是選出「加點字的讀音與所給的讀音完全相同的一項」，或者是「加點字讀音完全相同的一項」。

例2.(2004·黃岡)讀下面的句子，根據拼音填漢字，給加點的字注音。

①不少的人對工作不負責任，niān()輕怕重。

②黃與綠主宰著，無邊無垠，坦盪如dǐ()。

③吏二縛一人詣()王。

④菊之愛，陶後鮮()有聞。

這是一道主觀題，也是一道綜合考查題，要求考生正確區分並使用同音字、形似字正

確書寫漢字，不寫錯字、別字，同時能給古漢字注音。①句中應寫「拈」，②句中「底」和「砥」、「抵」既是同音字，又是形似字，區分難，書寫時也易混淆。根據語境應填「砥」。③句中的「詣」應讀「yì」。④句中的「鮮」是多音字，句中是「少」的意思，應讀「xiǎn」。本題的答案是：①拈②砥③yì④xiǎn

例3.經過初中三年的語文學習，你的字一定寫得更漂亮了吧，請你從課文中選取一句你最喜歡的話，寫在下面的橫線上。

例4.書寫及語音基本功考查。

說明：本題不需要直接作答，依據你的卷面書寫及語言表達基本功來評分。

這兩道題分別是湖北武漢市和恩施市題，都是書寫題，也是兩道創新題。例3的創新之處在於：題干首先用很親切的語言肯定考生經過三年的語文學習，字一定寫得更漂亮；然後讓考生自己從課文中選喜歡的一句話寫在橫線上；第三是通過對這句話的書寫展示自己最好的字。例4的創新之處在於：把全卷書寫作為一道題。這種對書寫的倡導是很有意義的。

解答本部分試題，要注意三個方面的問題：一是要熟悉漢語拼音，能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；能准確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節；能藉助漢語拼音認讀漢字。二是要熟記字形、了解字義，尤其是同音字和形似字；三是要按照筆順規則用硬筆寫字，注意字的間架結構。

【常見失誤】

解答這部分試題常見的毛病是考生受方言的影響，在聲母捲舌或不捲舌、韻母是鼻音還是邊音上出差錯。還有就是多音字的問題，考生也常常產生失誤。

辨析字音字形的五種有效方法

1. 以音辨形

因形近而產生的錯別字，如果讀音有異，我們就可憑讀音來鎖定它。例如"氣慨"、"撲溯迷離"，根據形近字與其讀音的差別，只要一讀，就會發現：慨讀kǎi，概讀gài，此處應為"概"；溯讀sù，朔讀shuò，此處應為"朔"。

2. 以形辨形

對於因不辨形聲字形旁而產生的錯別字，我們可以通過分析形旁的方式推斷。如"有志者事競成"、"拌腳石"等詞語，逐一鎖定偏旁進行分析："競"應為"竟"，"終於"的意思；"拌"從"手"，是"攪和、爭吵"的意思，而"絆"從"糹"，是"擋住或纏住，使跌倒或行走不便"的意思，故應為"絆"。

3. 以義辨形

不明詞義或誤解詞義而造成的錯別字，我們可以採用逐一釋義的方式來鎖定。如"穿流不息"中的錯別字，用逐一釋義的方式看：成語"川流不息"，意思是"像河流那樣不停流淌，形容人或車、船來往不斷"；"穿"不合詞義，應為"川"(河流)。

4. 結構推形

有的詞語，特別是成語，結構對稱，詞義也相對應，如果書寫錯誤，就可通過對相應字形字義的辨析推斷出來。如"興高彩烈"、"察顏觀色"等詞語，結構上都是並列關系，利用對應位置字的意義相同或相關，詞性相同的特點，就可以看出："彩"與"興"對應，當用表"神色"的"采"；"顏"與"色"不相對，"色"是臉色，而不是顏色，因此"顏"應為"言"，即語言。

5. 來源推形

對於不了解詞語來源而寫錯的字，我們可以採用聯想來源的方式推斷。如"世外桃園"這個錯例，"世外桃源"與陶淵明有關，他曾寫下聞名的《桃花源記》，因此"源"不能誤作"園"。

以上方法綜合運用，再加上平時對無規律字的識記，相信大家一定能增強防範錯別字的本領。

同音字與多音字

人類有了文字，就突破了語言在時空上的限制，擴大了語言的交際功能。漢字是記錄漢語的書寫符號系統，是世界上最優美、歷史最悠久的文字之一。漢字對我國的社會發展有重要的促進作用，掌握好漢字，是提高學生語文素養的最基本的途徑。

從考試角度來看，識字、寫字是不可缺少的。中考中漢字讀音考查的重點是：

1、重點字音，主要是日常生活中容易讀錯的字。

2、掌握同音字、多音多義字。

①同音字

漢字中的同音字很多，按照形聲字的構造方法，用同一個聲旁和不同的形旁可以構成許多同音字。而不同聲旁的字同一個讀音的情形也很多。對於同音字，必須辨明它們的意義有什麼不同，字形有何區別，特別要注意在具體的語言環境中該如何正確使用。

②多音多義字

一個有多種讀音和多種意義的字叫多音多義字。同一漢字，在不同的語境中可能有不同的讀音、不同的意義，根據具體的語境，准確判斷漢字的讀音，表達什麼意思，是語文基本能力的表現，也是中考的重要考點。

解題的技巧之字音體

一、考查內容：

①生字字音；②一字多音；③易讀錯音；④形近字；⑤拼音規則。——主要是②③項。

二、容易讀錯的字：

1.因習慣而錯讀

如，「符(fú)合」常被錯讀(fǔ)，「檔(dàng)案」常被錯讀(dǎng)，「粗獷(guǎng)」常被錯讀(kuàng)。怎樣避免這種錯讀呢？①換詞識別。像「符號」只有(fú)這個音，就能確定在「符合」也讀(fú)。②諧音記憶。像「裝載」這個詞，讀的時候在頭腦中想像為「裝在」(zài)。③根據聲旁來確定。如「粗獷」的「獷」其聲旁「廣」的讀音與「獷」的讀音相同。

容易錯讀的字還有——號召(zhào)、挫(cuò)折、質(zhì)量、嫉(jí)妒、細菌(jūn)、剖(pōu)析、氣氛(fēn)、比較(jiào)、脊(jǐ)梁、魁梧(wú)、頸(jǐng)聯——等等。可以嘗試按照上面的方法記牢正確讀音。

2.因多音而錯讀

如「處(chǔ)理」而非「處(chù)理」，「強(qiǎng)迫」而非「強(qiáng)迫」。怎樣避免錯讀呢？①依據詞性辨別。如，「處」讀(chǔ)時多作動詞，讀(chù)時多作名詞。所以，像「處理、處罰、處世、處驚不變、處心積慮、處之泰然」等詞語中的「處」都讀(chǔ)。②根據字義判斷。如「強」理解為「迫使、硬要」之意時都讀(qiǎng)。所以，像「強迫、強辯、勉強、強詞奪理、強人所難、強顏歡笑」中的「強」都讀(qiǎng)。

另外，有的多音字常被錯讀是因為大家對它的某個讀音不太熟悉，甚至認為它只有一個讀音，如「創(chuāng)傷」而非「創(chuàng)傷」，「盡(jǐn)量」而非「盡(jìn)量」，「參與(yù)」而非「參與(yǔ)」。這種多音字大家可以通過查工具書先全面了解其所有的讀音，然後再按照上面所說的方法准確記牢其各個讀音。

3.因形似而錯讀

如，「內疚(jiù)」與「針灸(jiǔ)」的讀音分辨不清，「友誼(yì)」的「誼」依據聲旁「宜」妄測而錯讀為(yí)。怎麼避免這種錯讀呢？一種方法是將形近字集中起來辨識它們各自的讀音。另一種方法是記住與「聲旁」讀音不一致的一些常見形聲字，如「鍥(qiè)而不舍」的「鍥」到底是讀(qiè)，還是讀(qì)。「契(qì)」的讀音我們都知道，如「契約」，再記住「鍥」「契」的讀音不一樣，自然就會肯定其讀(qiè)了。屬於這種情況的常見字還有像「縝(zhěn)密、悲慟(tòng)、綺(qǐ)麗、發酵(jiào)」等。

4.因變讀而錯拼

讀三聲的兩個字組成的詞，在讀的時候第一個字都會變讀為二聲(連讀變調)。如果不清楚這一點，只是根據讀音來判斷拼音就會出錯。如，「窈窕(yǎotiǎo)」的「窈」常被錯拼為(yáo)，「匕首(bǐshǒu)」的「匕」常被錯拼為「bí」，「侮辱(wǔrǔ)」的「侮」常被錯拼為「wú」等。當然，不是所有第一個字讀二聲、第二個字讀三聲的詞都是「變讀」的結果。如「祈(qí)禱(dǎo)」這個詞，第一個字本來就讀「qí」。實際上常見的「變讀詞」並不多，大家只要在遇見其時，刻意記憶一下就可以了。

⑹ 語文失分原因分析

語文失分主要是看有幾點，第一是不是自己細心了，第二，是否基礎知識掌握了，比如說課文背誦古詩的理解，還有就是閱讀理解跟作文大概就是分著幾級一塊兒，你看看哪塊兒自己的失分，找到失分原因，對症改正

⑺ 小學寫作文失分原因

1. 孩子作文丟分有幾種原因

閱讀是語文考試當中所佔分值較大的題型，也是孩子普遍失分嚴重的題型。

很多家長一直詢問到底應該如何解決這樣的問題，實際上閱讀題的考查涉獵非常廣泛，從字詞到句子，再到段落文章都會包括在內。實際上閱讀丟分主要兩個原因，第一，讀得少，第二，不得法。

多讀的確非常重要，但是怎樣讀更加重要，二者之間密切聯系，缺一不可。五年級馬上面臨一場非常重要的考試，到底應該怎樣解決閱讀丟分的問題，把我的經驗跟大家分享一下，希望對於孩子考試有所幫助。

一、明確閱讀的概念。 我們這里指得閱讀是狹義上的閱讀，指的是考試當中考查學生語文綜合解題能力的測試題。

二、解答閱讀的步驟 做任何一件事都應該有法可循，解答閱讀題同樣有一個基本的解題步驟，網上包括各種書籍對於解題步驟的說法不完全相同，但大同小異。以下是我的理解：第一步，速讀。

快速的閱讀全文，初步了解文章的主旨。就像我們去一個從未去過的餐館吃飯一樣，點菜的時候肯定要從頭到尾看下菜譜，了解下這家餐廳菜的風味。

第二步，細讀。結合具體題目，仔細通讀文章。

從文中找到題目信息來源。這時候該詳細詢問自己感興趣的菜了。

比如什麼是什錦素拼盤？水煮牛肉你們這是怎麼做的？這時候需要了解更詳細些。第三步，品讀。

重點題目做起來出現困難，這時候需要回到文章中去仔細推敲，聯繫上下文，提取有效信息來解答題目。菜上來了，我們需要細細品味了，好吃不好吃？好吃在哪？不好吃在哪？需要找出具體原因。

當然答任何題目都需要認真讀題，比如閱讀題中經常有這樣的題目：「請你從文中找出…………」那答案就必須得從文章中找出原句來了。三、常見閱讀題型分析。

1、基礎題。這一類題主要是考查孩子對於基礎知識的掌握情況。

題型舉例（1）請從文中找出下列詞語的近義詞（反義詞）（2）給文中加點字選擇正確的讀音。（3）為文中……加標點（4）聯繫上下文說出「……」這一詞語的意思是……………… 解題技巧：這類題要求學生要有扎實的基本功。

除此之外還要掌握解答此類題的技巧。比如聯繫上下文解釋詞語，在你不知道這個詞語的意思的情況下，結合具體語境也是可以答出個一二三來的。

2、概括題。主要包括對於文章相關內容的理解，提煉還有語言表達的特點等方面。

題型舉例：（1）概括文章段意，主要內容。（2）根據文章內容寫出段落的總起句或過渡句。

（3）讀完短文請你說出XXX人（或某物）有什麼特點（4）請你說出本文分別從哪幾個方面說出了……………… 解題技巧：准確找到原文中信息進行歸納總結。3、仿寫題。

這類題就是仿照文中句子形式造句。 題型具舉例：（1）模仿句式，用上帶點的詞仿寫句子。

春雨，是春天的象徵，也是希望的象徵，還是新生的象徵。 解題技巧：這類題要求孩子有必要的語法修辭知識，豐富的想像力及較強的語言表達能力。

而且句式，修辭，包括句子表達的意境都要統一。上面這個句子如果仿寫成這樣是肯定沒有分數的 「我是媽媽的女兒，也是叔叔的侄女，還是奶奶的孫女」 4、拓展題。

這類題型可能會對文中相關內容進行適當的延伸。 （1）文中引用了唐代大詩人李白的《靜夜思》，李白還有很多膾炙人口的有關思鄉的作品，試著寫出一句。

（2）醉打蔣門神故事出自哪本書？你還知道這部書中哪些故事？………………… 5、寫作題。這里指的不是寫整篇的作文，而是寫片斷。

主要題型有 （1）請你用自己的話把文中省略號的內容補充完整。 （2）如果你是文中的主人公，經歷這件事情以後，你有什麼看法？試著用自己的話說出來………………… 解題技巧：這類題一般是對於孩子語言表達能力及理解能力的綜合考察，主觀性更強，也最能體現孩子的語文水平。

需要注意的是，補寫的內容不應該脫離原文，這一點很重要。 以上內容純屬一家之談，僅供大家參考，歡迎拍磚。

2. 語文考試作文失分原因有哪些

作文低分原因分析匯總 （1）偏題跑題。

（2）沒有題目，題目不合要求，不只扣二分。 （3）字數不夠。

（4）寫錯別字，寫完文章後至少讀上一遍。 （5）沒有結尾，不得高分。

（6）材料作文拋開試題所給的材料。 （7）機械套用考前作文或範文。

（8）文體四不像。 （9）議論文「理」不夠，「例」來湊。

（10）寫與考試無關的話。如寫閱卷教師多麼地辛苦，請多給自己一些分，請多同情學生，手下留情之類。

（11）無視閱卷老師智商，給老師講「低級」的道理。 有的學生在作文中，非要給「授人以魚」做好好的解釋，哪個閱卷老師不知道這個成語的意思，就你知道還在試卷上做一個詳細的解釋，顯示自己什麼？ （12）不能切題，滿篇是無關緊要的內容。

幾乎所有考生都能看懂作文材料，但是你看懂了，你寫的東西別 人未必看懂，因為即便你寫的文章，標題是你自己擬定的，可是閱卷老師看了之後，好像內容與標題不是非常密切，甚至有湊字的嫌疑，這樣的話你的文章自然就是低分了。 （13）思想缺乏深度，不積極向上。

在閱卷中，戀愛題材是高考作文的禁區，武俠故事是「無人區」，發牢騷的文章是「白區」。高考這么重要的考試，你卻把你的愛情故事拿過來分享，還有看問題偏激，在你的眼裡滿眼都是社會存在的各種問題，一切都是別人的問題。

這樣的文章，肯定不會受到歡迎。 （14）套用模式明顯。

高考中讓閱卷者發現「套作」結果會怎樣，學生們多數都很清楚，但是很多學生在考前，套用模板，如三大段、「觀點+材料」的公式、「引、議、聯、結」的公式，結果文章中也出現了一些論據、觀點，但是那是套作，還有一些套話，不能給人真實感。 語文作文常見失分點 一、文題不符 例文：《我和校園》 步入菁菁的校園，你會感到置身於一個五彩繽紛的花海步入菁菁校園，你會感到置身於一個五彩繽紛的花海，沉醉於一個綠樹成蔭的公園。

抬頭而望，有高大挺拔的蒼天古樹直沖雲霄；低頭俯瞰，有翠綠欲滴的茵茵小草對日淺笑；環顧四周，有矗立著的充盈著知識氣息的教學樓默默地訴說著百年老校悠久的歷史和今日的輝煌。靜心傾聽，有百十隻鳥婉轉低徊；細細體會，那清新的空氣帶著縷縷花香盪滌我們的心扉。

清晨，太陽用金色的曙光迎接我們的到來，大樹用寬大的胸懷帶領我們前進，就連帶著晶瑩剔透的露水，舒展自己的身體，向我們訴說著美麗心情；中午，淺淺的陽光從高高的樹上投射下來，落下斑斑駁駁的影子，我們踏著樹與影的舞蹈，漫步在「芳草鮮美」的校園里，另有一番韻致，傍晚，倦歸的鳥兒漸漸停下了歌聲，停落在枝頭。晚霞給校園披上了一層神秘的外衣，綠色繚繞的校園在霞光的籠罩下，別樣動人。

「對坐軒窗讀書樂，怎忍花前不醉歸」旦復旦兮，綠色的校園里，大樹見證著我們的成長；綠色的校園里，小草給予我們前進的希望，綠色的校園里，我們用汗水把來時的路澆灌，綠色的校園里，我們帶著為建設更加美麗，更加可愛的綠色校園，走向明天那未知的輝煌，那時的我們，會笑著看大樹欣慰的眼神，看小草會心的微笑，試想，當菁菁校園用它那充滿希望的綠色辭舊迎新時，會是一種怎樣明媚的風景…… 學生讀了這篇文章說了不少的表揚的話，什麼順序清晰，什麼用詞優美之類的。我提示學生讀題目後再讀內容，於是他們說了——文題不符。

怎麼一個文題不符？看內容，題目應該擬定為《美麗的校園》之類的，看題目《我和校園》就得寫寫自己和校園發生的故事、情感。嗯，還真是會說。

但是，為什麼是得老師提醒後才發現呢？學生不好意思：光顧著看文章內容了。所以，老師要嚴重警告：無論是寫作還是做事首先做到——「大處著眼」！這「文題不符」好比小沈陽說的跑偏，任你內容錦綉爛漫，與題目不符便是不值一錢。

二、重復啰嗦 例文：《母愛植根於平凡》 風，輕輕地吹，觸動著心靈沉睡的思念的弦風，輕輕地吹，觸動著心靈中沉睡的思念的弦；恬靜柔美的月光，籠罩著仁慈博厚的大地。穿越時間的薄紗，在蕭瑟的秋風中，回盪著媽媽的如蜜般的微笑，無可奈何的愛的嘮叨。

昔日如灰煙塵飄浮，似心靈如飛的跳躍。如果往事是滿天聖潔的白雲，那麼潔白的雲霞中絢爛異目的彩虹，便是媽媽的嘮叨。

聽！山泉汩汩地唱著歡歌向西而去，匯聚成浩瀚的大海——那便是嘮叨里蘊涵的愛。是媽媽的嘮叨，伴我快樂的成長；是媽媽的嘮叨，幫我渡過那座錯誤搭成的小橋…… 一個開頭，何其啰嗦重復！真真「懶老婆的裹腳——又臭又長」。

那我們來選一下，哪一個做開頭不錯？幾乎都選了第三段，理由是：簡潔扣題，運用比喻，提示下文要寫作的內容。說的挺明白。

三、交代不夠 例文：《讀書的四種境界》 讀書確實沒有止境，然而讀書卻有境界。我想起了近代學者王國維在《人間詞話》中說的三句話，他闡述了古今成就大事業、大學問者的三種境界。

此所謂境界，便當是指修養造詣之各種不同的階段而言者。讀書作為生命的需求，作為一種修身養性，陶冶品行情操的方式，作為一項凈化、豐富、擴展人生的崇高事業，讀書當然有境界，而且有四種境界。

這篇文章讀過後，學生茫茫然。因為此段之後的文字條理清晰，多有詩句引用，文采不錯。

3. 語文試卷分析（哪部分失分、失分原因、提高措施、下學月計劃）寫成

語言表達能力欠缺.這不僅表現在第一部分考查學生運用語文知識解決實際問題能力的語言運用題的解答上，而且還表現在通過閱讀材料，對文章的大意的把握，概括捕捉信息等閱讀題的答案表述和作文的語言表達中.學生心中所想沒有準確說出，言不達意，是不會得分的.閱讀理解綜合分析能力差，這是閱讀題失分多的重要原因.所選文言文閱讀材料是課內的，現代文閱讀材料均為課外的，包括說明文閱讀和記敘文（散文）閱讀，從題型上看，主要是問答題，突出考查學生閱讀表達能力和獨特的體驗，同時注重到讀書方法和探究意識的考查.試題分別從字詞的認讀，詞句理解，信息篩選，文意概括，中心與材料的關系，句子的含義和作用，感受、體驗、品味能力等角度考查.作文偏離話題、跑題、結構不完整.本試卷作文採用半命題作文的形式，對學生來說，半命題作文寫作選擇的面更寬，靈活、自由.試卷中作文題，不設審題障礙，淡化文體要求，對題目擬定，中心確立，文體選擇，寫法運用，都有較大選擇自由，倡導多元而富有個性的思維，鼓勵學生從不同角度，有創意的、大膽表達自己獨特的感受和體驗。

4. 造成小學生「作文難」的原因是什麼

小學五年級語文作文為什麼寫不好呢？很多的家長和老師都會有很大的質疑，是孩子的基礎不扎實孩子孩子上課不好好聽講，還是孩子沒有豐富的生活經驗等等.想知道為什麼小學五年級語文作文不好寫，就要了解孩子的狀態.

（始於積累）

關於學生寫作狀態、觀點，主要有以下問題：

(1)寫作興趣不強，純粹是應對.

興趣是學習的動力.在初中語文學習中，學生的寫作興趣並未普遍提高.大多數學生仍然留在小學或者害怕寫作.從很多孩子對文章的修改現象上來看有很多是技能問題，和態度問題.大多數學生的作品很少被修改或從未修改，即使他們寫作，他們也會改變比率.這足以表明絕大多數學生處於執行任務任務的狀態，這種態度是學生寫作水平普遍提高的主觀原因.

(2)作文題材胖平淡失真，不善使用生活經驗.

作文的命題是要寫出真人真事，和真實的情感.按理說生活中的每一個學生都會遇到深情的感受、有成功的喜悅或失敗的痛苦，經歷過童年的快樂或成長的顛簸。而這些真正的、是豐富的生活的經驗和感受可以成為寫作的優秀主題.我們應該在學生的作品中看到豐富多彩的生活和復雜的內心世界，感受清新的氣氛和真實的感受.然而，遺憾的是，生活中反映出來的生活是如此沉悶的、失真，很難看出個性的光芒.

(3)表達能力的發展不平衡，大部分語言蒼白，乏味.

語言的原因是多方面的.從學生的現象來看，一個是一些學生的語言語料庫很差，特別是形容詞、，在文本中通常是同一個單詞是出現次；第二，這些學生通常使用廣義敘述而不是特定的描述現象.由於缺乏具體的描述和細致的表徵技巧以及一定的語言積累，追求新穎的典型描述和優雅的語言是不允許的，眼界較窄.

（創作）

(4)研究問題的能力不強，思維的綜合性不好.

這個想法是學生寫作的難度，問題更嚴重.有些主題是未知的，只是講述了問題的開始和結束；一些主題難以展示，材料無法充分表達主要目的；一些話題很混亂，多中心真的是無中心的.學生在考試中反映的缺點不僅是由於缺乏相應的寫作技巧，而且還因為思維的全面性沒有根據.只有了解了孩子的缺點在哪裡，才能提高小學五年級語文作文的寫作能力.

5. 【二年級《期中總結》的作文怎寫

期中考試結束了，我的成績並不理想，為次，做了如下幾點總結：語文：1.錯別字失分.在讀課文時，也要仔細看清楚每一個字，平時寫字時也要認真書寫，防止寫錯別字.周末可以找一些專門改錯別字的習題來鍛煉自己，也可以順便鍛煉自己的精力集中度和仔細度.2.課外閱讀失分.以後做課外閱讀時，沒道題都應看清題目，它要你回答的是什麼，再選擇答題的角度，回答盡量的要全面一些，不要句子寫了一半.答案從文章中找，多讀幾遍文章.為了訓練自己的課外閱讀，買一本課外閱讀的書籍，每周做幾篇.3.作文失分.寫作文前先要審題，看看作文限制的是什麼，什麼是沒有限制的.定好立意，在選材料，構思.應該多看一些好的作文和名人寫的書籍，增加知識量，學以致用，讓自己的語言更優美.數學：1.計算題失分.做試卷時，有不會做的，應該先放一放，仔細檢查前面的題目，不要把時間都浪費在後面的大題上.2.考慮問題要周全，看請題目，不要和老師說的相似的題目混起來.3.公式要熟練記憶，會靈活運用，舉一反三.做題目時，總要多考慮一點，把所有的要素、可能性都考慮到了.英語：1.聽力失分.做聽力時，要首先聽清楚聽力內容並理解，有需要時可以把一些關鍵詞簡單的記下來.最後聽清題目，不要提筆就寫答案.2.完形填空失分.做完形填空時，應先通讀一遍全文，搞清楚大概的意思，然後在一句一句做，把每句句子的意思都要翻譯出來，根據上下問反復推敲，再確定一個最好的答案.3.翻譯句子失分.首先應該確定時態，在選擇要用的片語、句型，然後在串聯起來，注意不能按照中國式的說話方式翻譯.4.作文失分.先審題，看清時態，字字落實.課外應多讀一些英語作文，或名著之類的，增加語感和詞彙量，還有短語的積累.政治：1.選擇失分.老師講過的題應記在腦子里，不要再錯.看清題目，不要反過來理解，遇到不會做的，可以用排除法做.2.判斷題失分.政治雖然是開卷考試，但也應該把一些簡單的內容背出來，重點要記住.3.最後大題啟示失分.做題目不要提起筆就寫，應想到答題思路、要點.啟示題如果前面沒有提問「為什麼，什麼」，就只要答「怎麼樣」；如果前面沒有，就要答「3W」——what/why/how.物理：1.知識點應該要背背牢，一些科學家的名字要記記好.2.分析問題時，要仔細.多做一些例題，積累題型.3.有不懂的就多問老師，保持好奇心，多做實驗，有研究精神.歷史：1.選擇題失分.在一個戰爭中，要搞清楚他的根本原因和直接原因的區別，老師強調的要記住.特別是鴉片戰爭的根本原因是擴大市場而不是牟取暴利.2.大題失分.看清楚題目，要搞清楚活動和運動的區別.比如：《馬關條約》的簽訂引起的活動是「公車上書」而不是「戊戌變法」，或者「維新運動」也行.3.歷史也是一門主課，在平時就應該好好學，把該背的背出來，不能臨時抱佛腳.就如上述內容，我以後一定會按照如上的學習方法努力學習，爭取在期末考試中取得優異的成績，不讓老師失望.。

6. 淺談小學畢業班作文復習

淺談小學畢業班作文復習小學畢業考試，作文占的分數比較多，因此，畢業班的教師非常重視作文教學和復習。

那麼，小學畢業班語文教師，應如何抓好作文復習呢？下面談幾點意見。（網整理）一、要按新課標的要求，進行全面的系統的訓練和復習。

新課標要求，能寫簡單的紀實作文和想像作文，學寫讀書筆記和常見的應用文。因此，對這幾種文體的訓練我們要抓好，尤其要寫好寫人記事的記敘文和想像文。

對看圖作文、擴寫、續寫等作文的基本訓練，也要扎實抓好。二、要充分重視教材的習作。

第十一、十二冊教材是復習的重點，在每組課文中，都有一個圍繞讀寫訓練項目進行訓練的一、二篇習作，復習時，這些習作要引導學生歸類。先把自己寫過的習作找出來，按寫人、記事、想像文、應用文等分類，每一類選二、三篇，然後認真讀老師的作文評語，找出習作中的不足之處，並認真修改。

（網整理）三、要幫助學生積累寫作的材料。教師應讓學生「備料」上考場，不要「備文」上考場。

因此，復習時要幫助學生回憶巳聽過、見過、做過的事情，歸納整理，存儲腦海；考試時，就在腦海里搜索積累的材料。四、要指導學生認真審題。

在過去的畢業會考中，學生作文失分往往首先是失在「跑題」，「偏題」上，因此，教師要讓學生審清題目的要求、范圍，並根據要求選擇材料，安排材料。目前，不論是命題作文還是命意作文，都有一些附加的具體要求，學生必須按照這些寫作要求去寫作，否則就會失分。

總之，考試時，只有審清題目，才不會離題，只有按要求作文，才不會失分。

7. 初一語文試卷分析600字要求1.錯題失分原因2.以後改進措施（具體）

錯題十分原因：1、基礎題是我的弱項之一，尤其是字音字形部分，小學基礎沒有夯實好，拼音總是出錯.而且字形記著不是很清楚.再就是我的課文背誦錯誤率也比較高，內容我也背下來了，就是某些字寫錯了，致使整個句子都沒有分數.2、現代文閱讀這方面我的出錯率也很高，從小，我的理解力就不好，閱讀理解是我的一大難題，答案總是寫不全，寫不對.3、古詩文閱讀，雖說是課內閱讀，但是因為我沒有背誦下來，致使出錯率也很高.4、最後就是我的作文失分也很多，原因是字體不夠公整，字數沒有寫夠.2改進措施：1、基礎知識要加強識記，多背誦，多動手.2、字體要多練習，3、作文要多寫.以上就是我的答案，。

8. 為什麼語文作文失分那麼多

1多看課外書，作文選什麼的少看一點（那會影響孩子最重要的想像力）在看課外書時多注意一下作者的修辭手法所謂讀書破萬卷下筆如有神。

2慢慢來，不要責罵他，培養他對作文的興趣告訴他作文就是想說什麼就寫什麼3不要在限制他上網吧？因為網上有一些文章寫的都不錯，4多讓他有一些課余時間活動，有時必要的玩樂，對觀察美好事物和感悟生活有很大的幫助我以前也寫不到100字，結果用了這些方法之後突飛猛進不敢說，至少我的作文都在班裡前三甲之內。現在當了孩子他爹，雖然剛滿月，但以後我還是會延續我父輩的方法，希望能夠幫到你吧？。

⑻ 2年1班的作業是什麼

要去問老師或者同學哦

二年級知識點：

1、漢語拼音的韻母

（1）鼻韻母分為前鼻音和後鼻音。前鼻音為：an en in un vn，後鼻音為：ang eng ing ong

（2）特殊韻母：er 它不能和聲母相拼，只能單獨作為字音。

（3）隔音符號：以a o e開頭的音節緊跟在其他音節後面時，音節的界限容易發生混淆，因此音節間要用隔音符號（』）隔開。

易失分點及原因：

1、失分點：漢語拼音、輕聲、漢字、造句、簡單標點符號

2、失分的原因

（1）習慣方面：一是在聽之前沒有將題目看清，聽時無針對性比較茫然。二是低年級學生聽時注意力難以集中，沒有養成良好的聽寫習慣。三是書寫時不規范，沒有嚴格按照規定去寫。

（2）知識方面：基礎知識不夠牢固，字音字形字意上沒有完全吃透；課文內容沒有完全領會；審題解題能力有待提高。

⑼ 語文最容易失分的是什麼

我覺得在語文中最容易失分的是作文和閱讀，我覺得大多數人都會這么認為。但不得不說這兩項占的比重也是最大的，所以一旦失分就很難得高分。

首先是閱讀，近幾年的閱讀題我覺得越來越難，他的題目出的是千奇百怪，去年的高考浙江省的閱讀題曾登上微博熱搜，原因是考生覺得題很難，並且原作者也在微博發表文章，他自己也很難理解題目，也做不出來，可想而知出題者的角度是多麼的怪異。做一篇閱讀，要的是有很強的理解力，這不是簡簡單單的教一教就可以學會的，這是需要日積月累的練習，才可以做好一篇閱讀。其中議論文算是比較好做的了它的文章脈絡很清晰，很容易找到答案。所以要做好閱讀需要的還是平時的鍛煉。

再說作文，這其實和閱讀分不開，書讀的多了才會知道自己想說什麼，能說什麼。寫出來的文章才會有一定的深度。書讀的少，了解的少，你的作文就會和流水賬一樣沒有一點內涵。所以我們還是要多讀書，多看名著了解作者的思想，有自己的思想感悟，提升自己的境界。