1. 六年級語文知識與能力訓練（下）答案第17課
一
2 5 山洞探險
二
1.形容心情的詞語：若無其事 悲情難抑 滿不在乎 欣喜若狂
2.表示人物動作的詞語：無拘無束 落荒而逃 魚貫而入
3.表示人物性格特點的詞語：臭味相投 無拘無束 游手好閑
4.帶有批評感情色彩的詞語：臭味相投 游手好閑 落荒而逃
三
1 失魂落魄 2 人聲鼎沸 3 面無血色 4 自吹自擂
四
三個「小海盜」指的是（湯姆、喬奇和哈克）。
「小海盜」用上引號表(他們不是真正的海盜）。
這段話主要是圍繞（他們在密西西比河下的傑克遜島的快樂時光）來寫的，表達了三個「小海盜」（無憂無慮，無拘無束的快樂心情）。
想法：孩子們的天性是自由，他們天真可愛，他們的世界是干凈的，是一片凈土。大人們不要太干預孩子的世界，給孩子留意片自由的天空吧。
五
（淘氣）的湯姆 （善良）的波莉姨媽 （勇敢）的哈克 （可愛）的貝棋 （公正）的法官撒切爾 （兇悍）的喬埃
六
我最欣賞的是他的正義與勇敢，因為湯姆和哈克去墳場時看到了印江喬殺害了魯賓遜醫生還嫁禍於莫夫波特。之後湯姆用正義戰勝了心中的恐懼，在法庭上勇敢的說出了真相。如果是我遇到這種情形我可能不會像湯姆一樣說出實情。
手打了這么多，點個好評吧...
2. 六年級下冊語文17 18課答案
18課 4題 一天中午，我來到梅花山，感到一股淡淡的幽香在空氣中盪漾。原來，在道路兩旁有許多梅樹，那一陣陣幽香就是從這兒散發出來的。
二三月份是梅花盛開的季節。在茂密的樹叢中，花朵是那樣的潔凈、高雅。梅花有粉紅的，有純白的，還有淡黃的。它那花瓣柔軟而有彈性，讓人想摸一摸．總之，只憑幾個優美詞句是不能概括它的全部內涵的．
梅花開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態。有的含苞欲放，像一位久久不肯露面的少女。有的剛剛綻放，幾只蝴蝶就圍著它們翩翩起舞。有的已全部盛開，像小姑娘一樣跳著柔柔的舞，那潔白的連衣裙不停地擺動著。遠遠看上去，梅花就像一群不怕寒冷的衛士，站在寒風中。
梅花的果實多種多樣。有青白色的白梅，有綠色的青梅，還有紅色的花梅。雖然，它們的味道很酸，但是它們可有用了！
有些梅子可制蜜餞和其他加工品。還沒成熟的果實加工為「烏梅」，可以供葯用和做飲料用。
我愛梅花的純潔、高雅和美麗，更愛梅花那不畏嚴寒的精神。
3. 小學語文補充習題答案六年級下冊第17課 山谷中的謎底
小學語文補充習題答案六年級下冊第17課
，《山谷中的謎底》
一、
帳篷
摧毀
魁梧
枝丫
完好無損
蒼翠挺拔
二、
1、承擔
承受
承擔
2、揭開
揭示
3、不是……就是……
不是……而是……
三、
1、qū
tán
2、解釋說明
3、直面困難和壓力，迎難而上
作出讓步
4、啟發人們在逆境和壓力面前，既要敢於抗爭，也要學會退讓，以退為進，一樣可以更好地生存和發展。
四
1、滲透
侵蝕
崩潰
2、是呀，許多的隱患就存在於不經意間，我們應該小心面對身邊的每點小小的隱患才是。
我是一個字一個字打下來的啊
拜託你
！可以給我最佳嗎？
打得我手都酸死了啊
4. 人教版六年級下冊語文課堂作業17課第三題的第三小題答案
是 17* 《湯姆·索亞歷險記》 嗎？
5. 六年級語文下冊人教版黃岡小狀元17課答案
一.lun淪 nve虐 zhu竺 feng馮 bing丙
二.晦暗 狹窄 無限 童稚 殘忍 嚴肅
三.近義詞：幼稚 勤奮 窄小 陰暗 反義詞：成熟 懶惰 廣闊 光明
四.1. 對的是1.C 2.B 3.A
五.1 棠下離這兒有三里路，那裡的桂花你們也聞得見，鼻子不會有這么長的。
2 我思念著老師。
3 幾十年過去了，老師們的話彷彿還在我的耳邊回響。
4 用「雖然」和「但是」改寫。
六.1 規矩：本本分分。 懲戒：通過處罰來警戒。
2 近義詞：淡忘—忘卻 反義詞：表揚—批評
3 被老師批評時的情景 承上啟下 過渡
4 B
希望以上答案能幫到你╭(╯3╰)╮
6. 六年級下學期語文練習冊第17課 『山谷中的謎底』答案....
1）越王勾踐的卧薪嘗膽
公元前496年，吳王闔閭派兵攻打越國，但被越國擊敗，闔閭也傷重身亡。兩年後闔閭的兒子夫差率兵擊敗越國，越王勾踐被押送到吳國做奴隸，勾踐忍辱負重伺候吳王三年後，夫差才對他消除戒心並把他送回越國。
回到越國後，立志報仇雪恥。他唯恐眼前的安逸消磨了志氣，在吃飯的地方掛上一個苦膽，每逢吃飯的時候，就先嘗一嘗苦味，還自己問：「你忘了會稽的恥辱嗎？」他還把席子撤去，用柴草當作褥子。這就勵精圖治，終於打敗了吳國。」。
7. 小學語文補充習題答案六年級下冊第17課 山谷中的謎底
小學語文補充習題答案六年級下冊第17課 ，《山谷中的謎底》
一、
帳篷 摧毀 魁梧 枝丫
完好無損 蒼翠挺拔
二、
1、承擔 承受 承擔
2、揭開 揭示
3、不是……就是…… 不是……而是……
三、
1、qū tán
2、解釋說明
3、直面困難和壓力，迎難而上 作出讓步
4、啟發人們在逆境和壓力面前，既要敢於抗爭，也要學會退讓，以退為進，一樣可以更好地生存和發展。
四
1、滲透 侵蝕 崩潰
2、是呀，許多的隱患就存在於不經意間，我們應該小心面對身邊的每點小小的隱患才是。
我是一個字一個字打下來的啊
拜託你 ！可以給我最佳嗎？
打得我手都酸死了啊
8. 六年級下冊語文練習冊答案17課，答案。
一題：
蓬 篷 蓬 篷
催 摧 摧 催
迷 謎 迷 謎
二題：
景觀 女貞 摧毀 反彈 完好無損 蒼翠挺拔
三題：
1 5 2 6 3 4
四題：
謎面：西坡長滿了松、柏、柘、女貞等雜樹，而東坡只長滿雪松。
謎底：由於特殊的風向，山谷東坡的雪總比西坡的雪來得大。雪松上積滿厚厚的雪到一定程度時，雪松富有彈性的枝丫開始向下彎曲，雪就從樹枝上滑落，壓力減輕，樹枝又立即反彈，依然蒼翠挺拔。
啟示：逆境與壓力面前，既要敢於抗爭，也要學會適當的退步，以退為進，保護自己，以利於生存和發展，取得最後的進步。
五題：
1.C
2.反復地積 反復地彎 反復地落 反復地彈
3. 非常大 在壓力下做適當的退讓 成功 不屈不撓 強者和勝利者
發展練習：
一題：
1.三軍可以奪帥
2.人窮志不短
3.能屈能伸
4.退一步海闊天空
二題：
你自己寫咯。
9. 蘇教版練習與測試六年級下冊語文答案17課答整版
基礎練習。
一、給加點字選擇正確的聲母。
n l l l
s s sh sh
二、在括弧里填上合適的關聯詞。
1.肯定 但 即使 也 因此
2.如果 就 即使 也 只有 才。
三、寫幾句連貫的話，用上如夢初醒和錯失良機兩個詞語。
弟子門在麥地里挑挑揀揀，兩手空空，走到了頭才如夢初醒。經過了老師的教育，他們明白了不能錯失良機。
四、按要求完成練習。
1（1）. 恍然大悟
（2）.他們在偌大的麥地中，竟找不到最大的麥穗，而且連一棵最小的麥穗也沒有。
2.人的一生彷彿也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的「麥穗」，就不失時機的摘下它；有的人則東張西望，一
再地錯失良機。當然，追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。
聯系生活實際的：
我得到的啟示是：人應該要學會抓住眼前的機會，正如有的人畢業後找工作。擺在眼前的工作機會不要，總認為自己應該要有更好的工作，自己應該做更好的工作，最終什麼工作都找不到，留下的是無限的自責與懊悔。對不住，只有基礎練習的，打字很累呀。。。。。。
10. 小學六年級語文下冊17課習題答案
難忘的啟蒙
開放分類： 課文
主要說明【本課文】
哥們你好，拉拉拉拉拉拉拉拉了臉來了臉來了臉課是一篇回憶啟蒙老師的文章。文章重點回憶了老師對「我」的兩次批評、對日語課的抵制和對抗日演講比賽等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。
課文開頭寫「我」對啟蒙老師的感激和懷念；由此，自然引出了對啟蒙老師的回憶，重點講了三件事；最後，講啟蒙老師的教育在「我」身上產生的影響。
課文的重點是對三件事的回憶，其中「抗日講演比賽」和「抵制日語課」，對學生來說，可能是難點。
在家鄉被日軍佔領、「學校離日本兵的炮樓」「只二百來米」的情況下，「多次」舉行抗日講演比賽，這實在是一種大無畏的英雄行為。要知道，這件事一旦被日本侵略者發現，那些老師就可能人頭落地。老師不可能不知道這一點。但為了在孩子們心靈里播下愛國的種子，他們顯然已置自己的生死於度外，這是一種何等崇高的愛國主義精神啊!正因如此，當「我」知道老師們的舉動可能產生的後果時，「對老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩」。
老師們為什麼對「翻譯官上的日語」「特別寬容」呢?為什麼「即使逃課，老師們也是不管的」呢?原因在於：這門課是日本侵略者強迫中國孩子上的，目的是藉助語言課灌輸侵略者的思想，把中國孩子變為他們統治下的馴服工具。
二、 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.理解課文內容，感悟老師們的愛國精神和嚴謹、認真的工作態度，感受作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。
教學建議
1.這篇課文所敘述的事，雖然年代離學生較遠，但內容並不陌生。學生對日本侵略中國的事應已有所了解，對作文和寫字更是熟悉，加上作者以一個老年人的口吻娓娓道來，讀來感到格外親切。因此，本課的教學，應盡量讓學生自讀自悟。開始學習時，可向學生介紹一些當時的時代背景。再讓學生獨立閱讀思考。在讀、悟的過程中，可以通過圈圈、畫畫、作旁註等形式，記下自己的學習心得。
2.抓住題眼，引發思考，組織學生討論。在學生自讀、自悟的基礎上，引導他們扣住題眼「啟蒙」，讓學生查字典理解詞義，再聯系課文內容想一想，「啟蒙」在課文中是什麼意思。然後讓學生圍繞著課題為什麼叫「難忘的啟蒙」展開討論，交流各人的閱讀感受。
3.「閱讀提示」中提出的「看看課文主要寫了哪幾件事，這幾件事表現了啟蒙老師怎樣的品質」，可在學生認真讀書的基礎上進行討論，使學生把握課文主要內容，理清課文敘述順序。
4.學生讀了這篇課文，可能會想到一些自己的經歷，可酌情讓學生說一說，也可作為一次練筆，讓學生寫一寫。
5.本課是略讀課文，字、詞的學習不作為重點。
以下的詞語解釋，供教師備課時參考。
啟蒙：使初學的人得到基本的、入門的知識。課文中老師們對「我」的啟蒙，主要是教導「我」要愛祖國，要勤勉，要做一個正直、誠實的人。
晦暗：光線昏暗。 淪陷：文中指當時我國領土被日本侵略者佔領。
徒勞：無益地耗費勞力。
語文教案－難忘的啟蒙
教案示例
教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．理解課文內容，感悟老師們的愛國精神和嚴謹、認真的工作態度，感受作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。
教學過程：
一、導入新課
談話：每個人都有自己的啟蒙老師，也都會對啟蒙老師留下深刻的印象，在你六年的小學生活中，給你印象最深的老師是誰？
板書課題，同學們，課題中的「啟蒙」是什麼意思？
二、初讀課文
1．自由讀全文，思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事？
2．你有哪些不懂的問題，提出來。
3．歸納學生提出的問題：
（1）啟蒙老師是些怎樣的人，為什麼讓「我」時常心懷感激？
（2）為什麼老師的許多表揚「我」都淡忘了，而教師的批評和懲戒「我」至今未曾忘記？
（3）「從這些寬嚴之間，同學們也領悟了一些道理。」我們領悟了什麼道理？
（4）文章的最後一句話是什麼意思？
三、小組討論大家提出來的問題
可以全都討論，也可以只討論你們感興趣的某些問題。
四、全班交流討論結果，教師相機點撥
1．你覺得「我」的啟蒙老師具有怎樣的品質，作者是怎樣寫出來的？
（1）熱愛祖國。
（2）治學嚴謹，教育嚴格。
（3）有感情地朗讀這一部分。
2．理解最後一段話
教師引導：老師播下的種子是什麼？這些種子開花結果了，是什麼意思？最後一個反問句是什麼意思？由這段話你想到了什麼？
有感情地齊讀這句話。
五、談感受
通過學習這篇課文，你想到了哪位老師，他給你留下了怎樣的印象，用具體的事例說說這個老師的美好品質。有興趣的同學可以寫下來。
附：板書設計
教案點評：
學生自學課文，提出不能解決的問題並帶著問題讀書，在讀中思考、領會。劃詞劃句，動腦、動口、動手，弄懂課文內容。教師在檢查預習的基礎上，了解、歸納學生預習時遇到的問題，引導學生通過小組合作學習的方法解決自己的問題，並注意及時總結好的學習方法。從而理解啟蒙老師的優秀品質，喚起學生對美好的小學生活的回憶。