Ⅰ 高中語文素養怎麼培養
平時多看書，多寫作
Ⅱ 怎樣提高邊緣生的成績（原創）
盡管各種考評不含有選修學科，但是這是「惠民工程」，因為語數外達線而不能上對應的大學，是對學生、家長不負責任的行為。所以只能靠選修老師自覺行動才能，避免悲劇的發生，那麼怎樣提高邊緣生的成績呢？當然對於不同的邊緣生，方法是不同的。
對於第一類邊緣生，他們的學習能力是相對較強的，上進心也很足，這樣的背景下，選修不好的原因是什麼呢？我通過仔細調研發現，這些學生思想上受到大環境的影響，認為時間都應該花在語數外上，所以選修只在課堂上聽聽，甚至連聽都沒認真地聽。所以對於這部分邊緣生應該從源頭上解決問題，讓他們認識到問題的嚴重性，他們可以通過自己的努力達到等級要求。他們屬於第一類人：不打不罵自成人。
對於第二類邊緣生，他們的學習能力是相對較弱的，上進心也不很足，基礎也一般般，而且這些學生大多是語文、英語較強，使得總分還勉強，但理科的學習含數學的學習都很吃力，這樣僅僅通過思想教育是不能解決問題的。這部分學生就需要從學法指導和練習質量兩個方面去進行。（1）學法指導：零星時間的合理安排，有安排一定要檢查，這個任務交給學習組長，時刻提醒，共同進步；另外就是他們：做作業容易出錯，或看不懂題意看錯題意，看題就做，結果往往一做就錯，簡單的題目也是這樣。
對策-----做好審題。具體做法：每條題目，第一次讀題目時，在題干中畫出關鍵語句，將已知條件記錄在題目圖的邊上。第二次讀題目時，分析考什麼，這類問題的處理方法是什麼能畫出圖的要畫圖。開始做得慢一些，漸漸養成習慣後，就會越來越快。（2）練習不能加量，只能從質量上下功夫，老師應該面批作業，檢查習題上留下的痕跡，並及時指導，所有做錯的題目，在訂正時寫下做錯的原因，從根本上解決問題，師生共同關注並做到不在審題上、會做的題目上丟分，就一定能達B。
邊緣生在不斷的動態變化中，所以像審題、作業的訂正的好習慣，應該在全體學生中推廣，爭取不因為選修學科拖後腿，但又不影響語數外的學習，所以老師候課的一點點時間，對師生都很寶貴哦！當然，培養好的學習組長後，能更好地做到集體提高。