如何提高初中高中語文閱讀理解能力

A. 高中語文閱讀理解如何提高

學生閱讀理解 方法 的獲取，固然有其知識積累引發的思維升華之因素，但主要還是來源於教師正確的教學指導。下面是我整理分享的高中語文閱讀理解如何提高，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助!

1高中語文閱讀理解如何提高

1 多讀書。提高閱讀能力最主要最有效的方法就是多讀書，可以從小培養喜歡讀書的習慣。

2 查字典。在讀書的過程中遇到不認識的字或者自己弄不清楚的詞語、 成語 等要多查字典，在查字典的同時，學習了生字和生詞，增加了知識積累，同時 可以更好的理解 文章 的內容，會更加喜歡看書的，自己在看書的時候也要養成查字典，詞典的好習慣。

3 讀原著。尤其是讀名著或者外文的時候，翻譯的作品很多，要想很好的理解原文的意思和作者的情感傾向還是應該讀原著，對於外語的學習，要盡量的讀原文，因為原文才是地道的外文，符合語言的運用規律和語法特徵。

4 做筆記。讀書要養成做筆記的習慣，每次去讀，每次都要記筆記，你會發現每次都會有不同的理解，經常記筆記可以促進自己的 總結 和思考，有利於 理解能力的提高。

5 隨時隨地。很多人覺得時間緊張，無暇讀書，其實讀書不一定非要選擇自己空閑的時候選擇合適的姿勢，舒服的位置去讀，而是可以隨時隨地做到的事情，比如在公交站等車的時候，比如在 排隊等電梯的時候，比如在睡前的清醒時候，都可以拿出書來讀，這樣會在無形中提高閱讀理解能力。

2提高高中語文閱讀理解的方法

1 讀懂文章

讀懂文章的重要標志是：文章寫了些什麼，寫這些內容的目的是什麼，作者運用了哪此寫法表面文章中心，這些寫法對表現中心有何作用。

2 課本為範例，學習掌握閱讀方法

我們的課文都已經過專家精選的美文佳作，在思想內容上是健康的，積極向上的，在文章結構上，是嚴謹，規范的，在語言表達上是簡明，連貫得體的典範，因此利用教材做例子，學習掌握閱讀方法是最好的途徑，基本篇目中的重點段應逐句逐層地認真研讀，只有在課內段的閱讀分析中學到方法，才可能在考試時閱讀課外選文。

3 閱讀能力的基本功訓練

體現在「段」上，「段」是篇的具體而結合，一篇文章中涉及到的各種能力，在「段」中都有體現。而「段」短小，易把握;用各種不同的體「段」進行訓練最終可以掌握閱讀的各種方法。

(1) 整體看一遍此段講述的內容是什麼

(2) 逐句研究，每句話的大意

(3) 研究這段中的 句子 之間的聯系，將句意相近的幾句歸為一層，概括層意。

(4) 根據段中的幾層之間的關系，總結段意

(5) 再看這段為表達這個段意，用了哪此寫法

4 學會分析，概括的表述

現代文閱讀不僅考查學生的理解判斷能力，還考查學生的表達的能力，而表達能力一直是學生們的弱項，如何分析，概括文章的內容，現介紹幾種方法。

(1) 善於利用文章的語句來概括

(2) 分析詞語的作用要結合語境

(3) 分析句子之間的內在聯系要結合具體內容

(4) 分析寫作方法作用要扣住中心

3提高高中語文閱讀理解的方法

第一、巧用信息整體把握

閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉信息的多少。

做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後注釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是小說，則要主語其人物、情節等，如果是 議論文 ，則要著重把握論點、論據、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。

第二、確定區域圈點勾畫

閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。

第三、注意摘取原文

離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，准確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠「摳」出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。

4提高高中語文閱讀理解的方法

1 語感的培養：語感培養需要大量的閱讀，大量的記憶背誦。多看出色的作品(書籍、電影等)開闊視野;多思考，多質疑，提高自己思維能力;多嘗試，多鍛煉，把自己了解到的知識，應用於生活。這需要大量的時間，是不能速成的，且需天分。所以重點在下面。

2 練習技巧一：操千具而後識器,聽千曲而後曉聲(不是盲目的搞題海戰術).多閱讀 範文 ,參照資料上的解題思路,比較自己的思路有何出入.做題時要給文章分段,便於理清思路,對表達文章中心思想的段落句子要重點標，便於做題時能快速找到。如是菜鳥建議不要玩題海.精選幾十道題,各種類型的哦!反復做,把它吃透,這樣進步比較快!

3 練習技巧二：不管是什麼體裁，題型就這幾種，通過做題就可以發現共同點。所以要在練習中要留心什麼體裁有哪幾種題型，並且在閱讀題目的過程中形成解題思路，以提高解題速度。如小說閱讀題，一般都會有人物分析題，那就要在閱讀中注意人物的描寫語段(包括語言，神態，動作，心理等)。每種題型都有固定的回答格式，回答要一針見血，不可模糊，盡可能將答案清晰明了的呈現，如以123來分點答題。這樣閱卷老師才可能在最短的時間內看清你的答案，給分到位。

4 練習技巧三：練習的資料很多,要認真完成,總結 經驗 ,錯的地方要 反思 ,不明白的地方要問.請教班裡這方面強的同學。千萬不要一味埋頭做題，不與別人交流。

5 應試技巧四：初讀文章要把段落分好並把表明中心主旨的語句標記出來。為什麼前面已經說過了。在做題的過程中最好先把問題看一遍再讀，帶著問題讀，更易找到答案。

6 應試技巧五:答題時要字跡清晰整潔，內容排版要干凈利落，字數不要太多也不要太少，太多老師難以找到要點，太少老師會覺得答得不充分，都得不了高分。

7 應試技巧六：若實在一竅不通就抄文章答題,但也要適當修改,內容要扣題.這是考試時萬不得已的絕招.平時練習切不可偷懶!

B. 高中語文閱讀理解能力怎麼提高

做題時可先看看 文章 的作者、寫作時間和文後注釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，准確解答閱讀題最重要最有效的 方法 是在原文中找答案。下面是我整理分享的高中語文閱讀理解能力怎麼提高，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助!

1高中語文閱讀理解能力怎麼提高

1 指讀法：手指讓眼睛停留在要閱讀的地方。指讀法的好處是還能利用手指控制你閱讀的速度來提高你的理解能力。

2 練習指讀法：設定3分鍾，標記開始位置，以稍快於你讀懂的速度 閱讀。

時間到，立即停止閱讀。

總的閱讀單詞量/3=每分鍾單詞量

這個練習可以提高你的閱讀速度的空間

3 提高理解能力：和上邊差不多，3分鍾的時間，閱讀完成後，記錄下你的知識點。然後邊讀邊記錄知識點。查看自己多少正確的知識點，錯誤的和沒寫的多少。

(正確知識點-(錯誤知識點+未寫的))/總數=對此類型的知識理解能力

4 積極閱讀：積極閱讀是要深入了解，其實和 快速閱讀 是對立的。它是要把知識點進行整合。積極閱讀是要進行邊讀邊記，而且要進行拓展，應用。

5 積極閱讀的方法：

(1)閱讀時記錄當前觀點，這個觀點是要保證你獲得完整的信息

(2)運用信息關聯、視覺化、比喻法記住主要觀點

(3)將觀點拓展，如果要拓展就必須將知識點經過整體學習理解，拓展，應用

6 以上三個都要進行練習。

1)練習指讀法兩周。

2)每周練習一次積極閱讀

2提高高中語文閱讀理解的方法

1 做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後注釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是小說，則要主語其人物、情節等，如果是 議論文 ，則要著重把握論點、論據、論證等要素。

2 閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。

3 離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，准確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠"摳"出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文

4 在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。

5 字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能准確的理解這個字的意思。如：道聽途說，道，指道路 ; 志同道合，道， 指道理 。

3提高高中語文閱讀理解的方法

1 閱讀閱讀就是多看書，所以我們要多看一些好書，都說讀萬卷書行萬里路，書是人類進步的階梯

2 但是最好不要看 作文 書，很多家長認為這樣可以提高孩子的閱讀水平和寫作水平，一舉兩得，但是這樣始終不是好書只是別人的東西，不是自己的東西

3 還有在我們做完以後不懂的要去問問自己的老師，就算語文沒有固定的答案，但是很多都是相似的，老師可以看看你的思路是不是對的

4 還有老師上課分析課文的時候我們要認認真聽認真的做筆記，有可能老師上課講的就是你考試也會用到的

5 還有我們要善於 總結 ，我們可以把以前做過的閱讀題裡面的一寫一樣的，差不多的問題和他的答案集中一下，總結一下他們的共同點，這也是考試時得分的關鍵啊

6 當然任何的問題都是要經過我們的思考的，只有經過思考的才是我們自己的東西，下一次我們可以靈活運用了

4提高高中語文閱讀理解的方法

一、閱讀可以分成四個階段

分別是

1、基礎閱讀

2、檢測閱讀

3、分析閱讀

4、主題閱讀

如果閱讀處於第一層面，我們可以從書中得到知識，如果是下面三個層面，這樣就可以在理解作者的觀點的情況下，提升自己的理解能力，下面我們將把這個閱讀的方法和大家介紹

二、基礎閱讀

這個即是我們可以通過作者的字面意思和語句意思，大概了解作者在講什麼，能夠從中獲得一些資訊，這個和我們一般人的閱讀方法是一樣的

三、檢測閱讀

這個閱讀方式，需要我們在看書的時候，先瀏覽個大概，把書劃分為不同，這樣可以區分，哪些書是值得深入看，哪些書是看過就算

這里有個簡單的方法

1、瀏覽標題，把書目進行分類

2、瀏覽目錄，了解大概的結構

3、看序和檢索，了解大體的意思

4、對於主題相關的章節，看一下他們的開始和結尾段

四、分析閱讀

在檢測閱讀中我們可以篩選出哪些值得深看，哪些是淺閱即止

然而能提高你理解力就是那些你在上一個層面篩選出來的書目

對於這些書，我們應該分段式的歸納作者的看法和觀點，再比較分析

去粗取精，這樣你的理解力就可以不斷的進步

就是別把時間浪費在沒有效果的地方

五、主題閱讀

對於進行了分析閱讀後的書，我們也可以就作者的觀點，去多看 其它 類似的書本，去檢測這個說法和觀點的合理性，審視對自己的幫助

C. 初中語文閱讀理解能力應該怎麼提高

初中語文閱讀理解能力應該怎麼提高

在語文考試中，閱讀理解是拿分大項之一，但是很多同學卻屢屢在此失分，其實只要掌握做閱讀理解的技巧，這一個模塊的分是很容易拿到的，那麼做閱讀理解的技巧到底是什麼呢？以下我為大家整理了初中語文閱讀理解能力提高的方法詳細內容，希望對大家有所幫助！

1、加強學生讀的訓練

讀也是一種學習方法，學生要想提高自身的語文能力。就要積累更多的語文知識，多讀可以提高學生的語文能力。文學作品可以反映出社會生活的某個方面，這也是文本的主題。每個議論文都有一個中心論題，作者闡述自己的觀念，並且論證自己的觀點，而科普文章通常就是表明一個課題，利用實例或者實驗進行解釋分析，引起讀者的關注。因此閱讀文章最重要的就是把握文章中心。學生在快速閱讀過程中可能會產生很多疑點，他們可能無法透徹的理解某些詞語，也不夠明確人物關系的關系和作者的觀點等。因此在閱讀過程中，需要改善學生的閱讀心態，首先要迅速地閱讀全文，確定關鍵語句，這樣就在整體上了解了材料，確定了文章的中心和感情基調。其次需要通過整體的感知分析文章局部，確定在文章當中具體詞語句子發揮的意義。最後聯系各個局部，可以產生新的'認識。這種方法就是先從整體，再到局部，最後再到整體，這種方法符合閱讀題的解題規律，利用這種整體意識就可以准確的答題

2、培養學生的思考能力

通過博覽群書才可以提高學生的思考能力，因此初中語文教師要加大學生的閱讀量，讓學生在多讀過程中學會正確的思考方法。學生在精讀過程中，通過文章的答題脈絡可以掌握內在的思維方法，他們讀得越多，思維就會變得越發達，問題解決過程也會變得更加容易。在閱讀過程中，學生可能會產生各種疑點，例如沒有準確的理解某些詞句、沒有理順人物事件的關系等，這個時候可以通過試題破解學生的疑點，通過各種試題可以讓學生在多個方面重新思考問題，從而產生不同的見解。此外也可以引導學生比較用語的異同點。這樣也可以幫助他們破除疑點。

3、全面的掌握文章大意

學生只有全面的掌握文章的基本意思，確定題目的要求之後，才可以快速地篩選正確有用的信息，再利用規范的語言表達出來。很多初中生的語言表達能力欠佳，存在很多語病，結構上也缺乏照應性，導致他們答題不夠規范，錯誤運用各種標點符號，無法將自己想要表達的內容准確地表達出來。語文教學要關注學生的語言表達能力的培養，語言表達要做到精確簡明，在平時的教學過程中就要幫助學生扎實語言基礎，培養他們檢查語病的習慣，不斷修改自己的閱讀答案，通過檢查可以消除大部分的語言毛病。語言表達同屬於思維能力問題和表達能力問題，在口常學習過程中，教師要對學生實施思維訓練，讓他們多閱讀，並且多動筆寫，這樣就會自然而言的形成語感，提高閱讀答題的效率和准確性。

4、提高學生的分析能力

要想使學生的分析能力得到提高，不僅要讓學生感知閱讀材料，還要注重培養學生的文章分析能力。教師要善於發揮自己的講解作用，不能占據學生過多的時間，注重講解一篇文章的深奧之處，幫助學生領會文字背後的含義，這樣可以逐漸提高學生看書和寫書的能力。例如在分析高爾基的《海燕》的時候，教師就要交代文章的時代背景，否則學生是無法真正地理解文章內涵的。

教師在分析文章的過程中，要引導學生主動去閱讀，搜索和分析大量的語言信息，增強學生的思考能力和創造力，讓學生逐漸形成個人的觀念體系，幫助學生掌握方法技巧，這樣才可以保證實踐活動具備創造性。

5、傳授學生解題技巧

學生要通過全文閱讀掌握關鍵內容，這樣可以幫助學生更加體會文章的核心內容，教師要教導學生學會抓住關鍵詞，這樣就可以迅速地明確文章中心。在論述類文章當中，關鍵詞通常都處於總起句和總結句以及過渡句當中，在記敘類文章當中，關鍵語句處於議論打情的部位，這些關鍵詞主要都是表達性質，並且充滿感情色彩。此外學生的理解能力可以幫助他們讀懂題干要求，學生在閱讀題乾的過程中，首先需要分解題乾的要點，掌握有效的信息，確定是簡答還是分析，如果要求簡答，那麼只是闡述觀點即可，如果要求分析，那麼就要利用舉例推論等方式進行分析。學生在答題的過程中要始終把握原文，保證答案條例清晰。如果在閱讀過程中遇到很難的題目，要告誡學生不能一個人鑽牛角尖。否則就會耽誤太多的時間。影響到後續作文的書寫時間。

D. 如何提高中考語文閱讀理解及作文成績

如何提高中考語文閱讀理解及作文成績, 淺談如何提高中考語文閱讀成績

一、讓學生明確閱讀在中考中的重要地位
近幾年中考語文試卷閱讀分值達40多分，超過了作文分數。閱讀量大、閱讀能力強對寫作水平的提高大有幫助。中考語文閱讀題包括古詩、課內外閱讀、文言文課內外閱讀、現代文閱讀、非連續性文字閱讀、名著閱讀這幾個板塊，佔了語文試卷的半壁江山，可見抓好閱讀能力的培養有多重要。
二、古詩文閱讀
詩歌是中華民族文學長廊里的一朵奇葩。人教版教材中滲透了大量題材廣泛、意象新穎生動、情感豐富、意境深遠的膾炙人口的名家名篇。首先要學生熟讀成誦，「書讀百遍，其義自見」，要了解作者、了解詩歌的創作背景。如李白生活在盛唐時期，其詩歌的風格豪放、浪漫飄逸，大多表現樂觀昂揚、意氣風發的情感；而杜甫生活在戰亂動盪的晚唐，其詩歌更多的是折射民生、表達憂國憂民的情懷。到了宋朝的蘇軾、辛棄疾都曾在朝為官，但仕途坎坷，即使遭貶謫、被排擠，也心系君主、心系國運，其詩歌高亢雄渾。其次要指導學生抓住關鍵詞句進行分析賞析，把握詩人的情感。詩歌大多凝練含蓄，品析時要仔細琢磨，認真領悟。最後要教會學生分析詩歌所運用的表現手法，如象徵、借物抒情、動靜結合、虛實相間、運用典故、借古諷今等。教學時，要精選教材中的典型篇目，讓學生說出表現手法。
三、現代文閱讀
這一板塊主要包括兩大題：說明文閱讀或議論文閱讀。
（一）說明文是介紹事物的形狀、性質、成因、功用等，以說明為主要表達方式的一種實用文體
對這類文體的考查，先是指出說明物件，可以是事物，也可以是事理。其次，找出文中所用的說明方法，主要掌握：下定義、舉例子、列數字、打比方、作比較這幾種說明方法。訓練時要講清楚每種說明方法的含義，能准確判斷，同時要分析每種說明方法的作用。一般用這樣的格式：這句或這段運用了什麼說明方法，准確生動地說明了事物的什麼特徵。至於說明文的語言特點，要緊扣准確性、周密性來回答。
（二）議論文是以議論為主要表達方式，闡明作者對某一問題或現象的見解和主張的一種文體
中考中對它的考查首先從三要素入手：論點、論據、論證。論點是作者在文中要闡明的主要見解或主張，一般是一句肯定的、表達完整的話。找論點，可以一看文章的標題，二看文章的開頭、中間或結尾。有時一篇文章可以圍繞一個中心論點提出幾個分論點，分論點相加就是中心論點。有時能找出現成的，有時需要歸納概括。對論據的考察，先要指出認證方法，常見的認證方法有舉例論證、道理論證（如比喻論證、引用論證、對比論證等）。答道理論證最好說出以上括弧中的具體方法，若沒有才答道理論證，作者的分析也是道理論證。還要考察論證方法的作用，可用這種格式：這句這段運用了什麼論證方法，具體准確地論證什麼觀點。最後要考察學生分析一段或幾段文字的論證過程，常見的題型是：作者是如何提出論點的，可這樣答：先舉例或舉出生活中一些常見現象，然後提出中心論點。還可考察作者是怎樣展開論證的，要用這樣的答題格式：作者先怎樣，然後怎樣，最後怎樣。
四、文學作品的閱讀包括小說、散文閱讀
小說閱讀主要考察以下題型：1.擬出情節線索，答這樣的題要注意提供的示例有無字數要求，有些必須用四字詞語，有些要作簡潔歸納。2.分析句子包括對關鍵詞的分析，對句子進行賞析，可用這些答題格式：這個詞用了什麼修辭，生動形象地寫出了什麼內容，表達了人物什麼心理或思想感情。分析句子要從描寫方法入手，如環境描寫、外貌、語言、動作、神態、心理描寫，可以這樣回答：這句話運用了什麼描寫手法，渲染了什麼氣氛，表達了人物什麼性格或情感。另外還考查對人物形象的分析，可這樣答：從哪些情節可看出他是一個怎樣的人。
散文閱讀要注意：1.線索的把握，注意標題、開頭、正文、結尾，它是貫穿全文的脈絡。2.句子含義的分析，這種題要在用詞、描寫方式上入手。3.作者情感的表達，「一切景語皆情語」，散文往往表達的是作者在特定場合情景下的獨特感受。

怎樣提高中考語文閱讀理解提高閱讀效率？

培養學生的閱讀理解能力，是中學語文教學的重點之一，在教學實踐中，需注意指導學生按照正確的方法、方式多記、多讀、多練、多積累。 關鍵詞 訓練語言 閱讀理解 能力 語文閱讀理解題是中考語文卷中的一道必考題目，且所佔分值比較高，它是一種綜合性的題型，能有效地檢測學生的閱讀理解能力和語文素質。所以，要提高中考語文成績，就必須對學生加強閱讀訓練，提高初中生的閱讀理解能力。只有閱讀能力提高了，學生才能在中考中應答自如，立於不敗之地。閱讀是一個綜合的內化過程，其過程中學生的思維、行為習慣對閱讀效果至關重要。該閱讀是增長知識、獲取資訊的重要途徑，培養學生的閱讀能力也是中學語文教學的重點。著名語文教育專家商友敬先生曾提到語文學習的三點經驗：閱讀能力的培養靠「讀」，文章靠「寫」，還應「背誦」。因此，在教學實踐中，為提高學生的閱讀理解能力，我注意了以下幾個方面： 一、讓學生多記，擴大詞彙量 詞彙量在語文學習中起著至關重要的作用，它是理解一篇文章的基礎，更是一切寫作的基礎。每一篇文章都是由句子組成的，而句子的基本單位正是詞和訓片語，如不掌握詞彙，就無法讀懂文章，更別提寫作了。為提高學生的語文閱讀能力，我注意讓學生平時多背多記，為培養學生興趣，還開展了課外閱讀小組、課堂朗誦比賽、成語故事大賽等系列活動，把讀書放在一些學生喜聞樂見地有趣的活動中進行，更能激發學生的讀書興趣。 二、引導學生多讀，培養學生良好的閱讀習慣 讀有所得，讀有所悟，不讀怎能有所得，怎會有所悟。閱讀理解能力要注意通過大量的精讀和泛讀來逐步提高。精讀，即仔細地讀。著名教育家葉聖陶曾說過：「教師不是來講書的，尤其不是來逐句逐句地翻，把文言翻成白話，把白話翻成另外一種白話的，他的任務在指導學生的精讀，見不到處給他們點明，容易忽略處給他們指出，需要參政比較處給他們提示。當然遇到實在搞不明白處，還是給他們講解。」課文教學就是精讀，目的是掌握語言『知識，訓練語言基本技能，掌握文章結構，理解文章的思想內容。因此，在提倡學生多讀的同時，我還要求他們做好讀書筆記，定時檢查，讓班內的學生互相交流讀書心得，讓他們養成良好的讀書習慣。 三、 悉心指導學生掌握基本的、科學的讀書方法 1、瀏覽法。瀏覽就是粗略地讀、快速地讀，瀏覽法適用於上義所說的泛讀。 2、跳讀法。指的是讀一篇文章、一本書或一張報紙的時候，有必要地進行選擇性閱讀。這種方法重在「為我所用」，而且又能保證學牛的閱讀量。 3、精讀法。「精讀」與第一種方法的「瀏覽」相對，也是上文所提到的精讀所適用的方法，就是對所選好的書或者其他讀物反復地讀、仔細地讀、動腦筋地讀，要對所閱讀的材料有深刻的理解，並且掌握其思想內容以及表達方法，進而對它進行分析、評論，從而達到能夠舉一反三，再舉一反三的理解程度。 4、猜讀法。就是拿到書或是其它的讀物時，看到名稱先猜想一下書或材料的內容、結構等，這樣的猜讀重在節約時間，培養學生的思維能力和想像能力。 四、要有目的，有計劃地讀書 面對浩瀚的書海，如果讀書沒有目的和計劃，將會無所適從。中學生的大部分時間是在課堂上度過的，每天又要完成當天的學習任務，因此，可供閱讀的時間，尤其是課外閱讀的時間並不多，如果讀書再沒有目的和計劃，就會使寶貴的閱讀時間得不到充分地有價值地利用。 中學生的閱讀應以達到這樣的目的為出發點：有利於基礎知識的學習，有利於發揮自己的特長，有利於彌補自己的弱點，有利於閱讀能力的提高。 安排閱讀計劃時要注意： 圍繞課本閱讀一些有關的課外書。例如，讀一些與課內學習有關的科技史，人物傳記，這樣有助於提高課內學習的興趣，充實課內學習的內容，使思維更加活躍。圍繞自己的愛好或特點讀一些有關的課外讀物，一個愛好理科的學生，可以定期到閱覽室讀有關的報紙雜志，一個喜歡文科的學生，可以定期去讀各種文學刊物，也可以利用假期閱讀文學名著。至於課外書的選擇，可以請教老師，請教高年級的優秀生或同班的同學，也可以請教家長。把他們的好經驗學過來，實在是一種省時間的好辦法，選好一本書，就可以用較少的時間得到較大的收獲。書選好了，再把讀書的時間分配好，不僅可以提高讀書的效率，也不至於沖擊課內的學習。長期堅持下去，學習中的弱點就可以得到彌補，個人的特長就可以得到發展，既促進了課內的學習，又豐富了課外的精神生活。不少學生讀書缺乏目的和計劃，一昧地從興趣出發，常常看一些偵探小說、武俠小說，達到了愛不釋手的地步，為看這些書而開夜車，不完成作業，結果嚴重干擾和影響了課內的學習，這是一種不好的讀書傾向。 五、讓學生多做閱讀理解練習題，幫助學生掌握一些閱讀技巧 我特別注意發揮閱讀理解練習題和閱讀理解測試題的作用，在不斷的聯絡中幫助學生掌握一定的閱讀技巧，不斷提高學生的語文閱讀能力。近年來，存不同程度的測試中，閱讀理解部分所佔的分值越來越高，不僅是在閱讀上要求高了，「寫」的要求也在不斷提高。我們閱讀文章很重要的一個目的是為了獲取資訊。 綜上所述，閱讀理解是一種綜合性很強的語言活動，我認為作為一名語文教師，只要從以上幾個方面去有意識的培養中學生語文閱讀能力——讓學生按照正確的方法、方式去多記、多讀、多練、多積累；以貼近學生生活、喜聞樂見、難易適度為原則，讓他們在閱讀中充分感受到愉悅；讀後『F確引導他們寫讀書筆記，探討讀書心得。長此以往，就一定會提高學生的語文閱讀理解能力。

怎樣提高中考語文閱讀理解得分能力

閱讀理解型的問題是近年來全國各地中考命題中的熱點之一．
這類問題主要考查學生的
閱讀理解、分析推理、歸納猜想、抽象概括、探索發現等各項能力．閱讀理解題，一般篇幅
較長，涉及內容豐富，構思獨特，寓意深刻，是重素質、考能力的好題型．
第一、巧用資訊整體把握

小升初語文閱讀理解如何提高

近年，小升初擇校考試中語文考試增加了課外閱讀比重，小升初語文閱讀該如何提高呢?小升初語文閱讀應該怎麼積累呢?為了讓孩子更有針對性的去閱讀，下面是小升初語文閱讀提高的一些方法，供大家參考。 小升初語文閱讀如何提高：注重基礎閱讀 1.重點：《小學必備古詩70首》 2.必讀：《繁星春水》《伊索寓言》《童年》 3.選讀：《世說新語》 4.積累：多讀《讀者》《意林》《青年文摘》《格言》等期刊，還可以多看看報紙。 閱讀需要注意： ①識記作品名稱、作家和主要人物; ②理解作品的主要內容和故事情節; ③簡要分析作品刻畫人物的基本方法; ④簡要分析或評價作品人物性格或主要情節。 小升初語文閱讀如何提高：多讀課外讀物 童話：《安徒生童話》、《格林童話》、中外現當代童話等; 寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等; 故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等; 詩歌散文：魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星?春水》等; 長篇名著：吳承恩《西遊記》、施耐庵《水滸》、老舍《駱駝祥子》、笛福《魯濱遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼?羅蘭《名人傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等; 當代文學：選"茅盾文學獎"獲獎作品以及近年來發表的各類中外優秀作品; 小升初語文閱讀如何提高：多查工具書 目前小升初學生普遍用的詞典是《現代漢語詞典》、《成語詞典》、《古漢語常用字字典》。遇到陌生、生僻的詞或字，多查查工具書，可以准備一個小本子，安置這些陌生的傢伙，一回生二回熟，時間長了，你再次見到它們，就可以很輕松地叫出「名字」了。 小升初語文閱讀其實沒什麼好懼怕的，只要我們平時多注意積累，多給自己的暑假、寒假列清單，隨著閱讀量的增加，小升初語文閱讀能力就會在不知不覺中提高了!

怎麼提高中考語文閱讀

先找出每段的中心句，一般在開頭和結尾，然後根據每段的中心句，歸納出文章的中心意思，以及作者的協作意圖，這樣節省時間和容易解題

如何解答高考語文閱讀理解題

1、仔細讀原文，明確每段意思、每層意思及全文主旨
2、讀懂題目要求，盡量用原文詞句回答
3、不論什麼題回答時不要忘記與主旨聯絡
4、努力運用術語，分點回答。

如何快速提高2016中考語文閱讀

有一本中考類的書你可以去看看，中考新航線，那是一本解析中考試題的書，希望我的回答能幫到你！

每天都寫一篇語文閱讀理解能提高語文成績嗎？

當然能啊，不過，最重要的是，自己肯努力、吃苦，不放棄，就一定能考好的。
趁著現在年少，好好學習吧。
如果我的回答讓您滿意的話，請採納！

E. 如何提高初中生的語文閱讀理解能力

提高初中生語文閱讀理解能力的根本方法是「堅持每天做閱讀理解」。

在做閱讀理解的時候，要學會把握關鍵詞句。比如段落，掌握段意較為方便的辦法是抓「主句」，也就是抓住說明全段主要意思的句子。或者文章的脈絡主旨，有的文章標題就說明了中心思想；有的在文章開頭和結尾點明；有的則通過主要事件來表達，只要根據主要事件，就能很快確定……閱讀理解答題裡面也是有很多套路，也就是相對固定的回答方式，總之平時要多留意，梳理總結。

對於學生來講，平時課業也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有難度的。所以對於課外閱讀，建議學生學習掌握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和能力，比如我練習過的「精英特速讀記憶訓練」，掌握到一兩千字每分鍾的閱讀速度是非常容易的。除了快速閱讀，軟體中還有記憶力、注意力的一些練習。

閱讀的過程中，不僅僅是讀，要多注意收集摘錄，平時一有時間就可以拿來翻翻，久而久之這些故事或名言金句等就會轉化成自己的東西，活躍在你的腦海和文章中。

F. 怎樣提高高中語文閱讀理解能力

閱讀題作為語文考題的重要組成部分,尤其是在中考中,它的高難度、低得分和極強的主觀性已為歷年語文高考的實踐所證明.我覺得要提高語文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點
第一、巧用信息整體把握
閱讀過程本身就是獲取信息的過程,閱讀質量的高低取決於捕捉信息的多少.
做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後注釋等內容,同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題,從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼.如果是小說,則要主語其人物、情節等,如果是議論文,則要著重把握論點、論據、論證等要素.了解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文,對解題也就心中有數了.

第二、確定區域圈點勾畫
閱讀大段文章主要用精讀的方法,需逐字逐句推敲揣摩,故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣,可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域,和哪些語句有關.確定某一答題區域後,再仔細弄懂這一段每一句的意思,進而理清段落之間的關系,了解行文思路.有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力.閱讀時反復琢磨題干,圈畫與之相關的內容,答題時就不需要再從頭至尾搜尋,可節省不少寶貴時間.

第三、注意摘取原文
離開了原材料恐怕誰也答不準,答不全.因此,准確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案.大多數題目在文章里是能夠「摳」出答案的.當然,找出的語句不一定能夠直接使用,還必須根據題目要求進行加工,或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織.即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文.
在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強,但遷移能力比較弱,特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難.這里,提供十六字訣的解題方法供你參考.
1、字不離詞.漢語中一詞多義現象相當普遍.在理解詞語中某個字的意思的時候,必須把它放到這個詞語中去考察,即字不離詞,這樣才能准確的理解這個字的意思.如：道聽途說,道,指道路;志同道合,道,指道理.
2、詞不離句.在綜合閱讀題中,常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用.這類要求有以下幾方面情況：
一詞多義.這在文言文中是常見的.如：策之不以其道,策,驅使;執策而臨之,策,馬鞭.在現代文中則多表現為語境義,這些,都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思,也就是詞不離句.如：「見教」一詞的本意是客套話,指教(我)的意思.它在不同的語言環境中則表現為不同的意義.在《范進中舉》一文中,范進中舉前面對胡屠戶的「教導」,稱「岳父見教的是」.
至於某個詞在句中的表達作用,更要根據具體的語言環境去理解,而不能離開句子作單獨解釋.
3、句不離段.也就是說,對句子的分析理解不能離開具體的語段,不能離開具體的語言環境.如果離開具體的語段,離開具體的語言環境,許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所雲.只有結合具體的語段和語言環境,才會知道這句話在全文中占著什麼樣的位置.
4、段不離文.段落是文章的有機組成部分,體現了作者的寫作思路.因此,對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思,不能偏離文章的中心.否則,對語段內容或作用的理解就會發生偏差.

G. 初中生怎麼提高語文閱讀理解能力

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1．通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。

2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

H. 如何提高初中語文閱讀理解能力

語文閱讀理解能力在語文考試中很重要，下面整理了提高語文閱讀理解能力的方法，供大家參考。

全面的掌握文章大意

學生只有全面的掌握文章的基本意思，確定題目的要求之後，才可以快速地篩選正確有用的信息，再利用規范的語言表達出來。很多初中生的語言表達能力欠佳，存在很多語病，結構上也缺乏照應性，導致他們答題不夠規范，錯誤運用各種標點符號，無法將自己想要表達的內容准確地表達出來。

因此在閱讀過程中，需要改善學生的閱讀心態，首先要迅速地閱讀全文，確定關鍵語句，這樣就在整體上了解了材料，確定了文章的中心和感情基調。其次需要通過整體的感知分析文章局部，確定在文章當中具體詞語句子發揮的意義。最後聯系各個局部，可以產生新的認識。

培養讀書興趣

要培養初中生熱愛讀書的情趣讀書，是增加語文底蘊，豐富頭腦內存的重要途徑。我國古代教育家孔子說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者".有的同學看小說會廢寢忘食，閱讀有趣的書時興趣盎然，都是因為「樂此」，才「不疲」。

心理學研究證明，興趣是人們積極探索客觀事物的一種認識傾向，它能極大地提高大腦皮層的興奮狀態，增加快樂的情緒。對閱讀而言，興趣可以激勵讀書的積極性與主動性，提高閱讀的效率。在興趣濃厚的情況下，注意力最集中，接受新知識最容易，記憶東西最牢固，思維最活躍、最敏捷。培養閱讀能力未必一定要從讀名著開始，逐步養成良好的讀書習慣。

提高信息篩選和語言轉換整合能力

這兩種能力在答題過程中起著決定性的作用。從本質上說，就是一種實用閱讀能力，而實用閱讀都是以篩選信息為根本目的的。因此，從這個意義上說「信息篩選能力」便成為閱讀的核心能力。「篩選」的過程也就是一個對閱讀區間的局部精讀、提煉的過程。要提高這一能力就要注意做好以下幾個方面的工作：

語言轉換和整合能力，是指在篩選信息的基礎上，對主要信息進行深加工的一種能力，也即答題語言的最終組織能力。這種能力主要體現為轉換說法、語言重組、提煉概括等。從解題過程上看，這是解題的最後一環，也就是「成敗在此一舉」的決定性一環。

轉換說法，也就是將作者的意思用自己的語言表達出來。語言重組概括提煉則是依題目要求對文章從某一角度進行表述，這是一種更高層面的語言組織能力。

I. 初中語文閱讀理解能力應該怎麼提高

1、加強學生讀的訓練

讀也是一種學習方法,學生要想提高自身的語文能力。就要積累更多的語文知識,多讀可以提高學生的語文能力。文學作品可以反映出社會生活的某個方面,這也是文本的主題。每個議論文都有一個中心論題,作者闡述自己的觀念,並且論證自己的觀點,而科普文章通常就是表明個課題,利用實例或者實驗進行解釋分析,引起讀者的關注。因此閱讀文章最重要的就是把握文章中心。學生在快速閱讀過程中可能會產生很多疑點,他們可能無法透徹的理解某些詞語,也不夠明確人物關系的關系和作者的觀點等。因此在閱讀過程中,需要改善學生的閱讀心態,首先要迅速地閱讀全文,確定關鍵語句,這樣就在整體上了解了材料,確定了文章的中心和感情基調。其次需要通過整體的感知分析文章局部,確定在文章當中具體詞語句子發揮的意義。最後聯系各個局部,以產生新的認識。這種方法就是先從整體,再到局部,最後再到整體,這種方法符合閱讀題的解題規律,利用這種整體意識就可以准確的答題。

2、培養學生的思考能力

通過博覽群書才可以提高學生的思考能力,因此初中語文教師要加大學生的閱讀量,讓學生在多讀過程中學會正確的思考方法。學生在精讀過程中,通過文章的答題脈絡可以掌握內在的思維方法,他們讀得越多,思維就會變得越發達,問題解決過程也會變得更加容易。在閱讀過程中,學生可能會產生各種疑點,例如沒有準確的理解某些詞句、沒有理順人物事件的關系等,這個時候可以通過試題破解學生的疑點,通過各種試題可以讓學生在多個方面重新思考問題,從而產生不同的見解。此外也可以引導學生比較用語的異同點。這樣也可以幫助他們破除疑點。

3、全面的掌握文章大意

學生只有全面的掌握文章的基本意思,確定題目的要求之後,才可以快速地篩選正確有用的信息,再利用規范的語言表達出來。很多初中生的語言表達能力欠佳,存在很多語病,結構上也缺乏照應性,導致他們答題不夠規范,錯誤運用各種標點符號,無法將自己想要表達的內容准確地表達出來。語文教學要關注學生的語言表達能力的培養,語言表達要做到精確簡明,在平時的教學過程中就要幫助學生扎實語言基礎,培養他們檢查語病的.習慣,不斷修改自己的閱讀答案,通過檢查可以消除大部分的語言毛病。語言表達同屬於思維能力問題和表達能力問題,在囗常學習過程中,教師要對學生實施思維訓練,讓他們多閱讀,並且多動筆寫,這樣就會自然而言的形成語感,提高閱讀答題的效率和准確性。