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高中語文錯題如何整理ppt

發布時間:2023-02-13 05:08:40

① 如何整理語文錯題

1.

其次要注意整理錯題的格式,一般來說整理錯題時首先要把原題抄上,然後再寫上正確答案,還要保留自己當時做的錯

② 高中語文錯題本要怎麼整理

主要講測試練習中的錯誤積累下來,經常翻看復習

③ 語文錯題集整理的最好方法

我們都知道孩子上學的話,學校會定期考試的,在考試的時候,很多孩子會做錯一些題目,做錯題的原因比較多,可能是孩子知識有漏洞導致的,也可能是孩子粗心導致的。無論是哪種原因,要想改善這個問題,在考試後整理錯題是比較好的方法,一般理科類的題目比較好整理,但文科類的題目,比如語文,很多孩子不知道該如何整理。下面給大家詳細介紹語文錯題集整理的最好方法。

語文錯題集整理的最好方法是這樣的,僅供參考:

1、整理基礎知識性的內容,對於錯的讀音、字形、文學常識、名句名篇等知識點,都要寫出來。

2、整理技能性的內容,比如把詩歌鑒賞、語言運用、現代閱讀等錯的東西都寫出來,並且寫出自己沒有做出來或做錯的原因分析。

3、整理作文上的問題,對於作文上的一些改句式、用手法、借結構、添例子等,沒有做好的地方,要經常有意識的收集範文,這樣慢慢就能改善這個問題。

語文錯題集是很重要的復習資料,平時一定要多看和多記,尤其在考試之前,這樣能加深印象,還有每次語文考試後,可以繼續添加錯題,這樣錯題集就變成了題典,對學習語文能達到事半功倍的效果。

④ 高中語文要怎麼整理錯題集語文考試中錯在閱讀理解

說明文要抓住文章說明的是什麼,凡是介紹這個東西或事物的,用筆勾出來,在根據問題選擇...
議論文找論點,論據,看作者的觀點
散文,找主旨拉,最重要是感覺.
反正我的經驗是先看問題,根據問題在文章中定位,在去細找答案
實在不行不會的就從文章里抄,但適當的做些修改就好了
祝考試大吉哦~

⑤ 語文閱讀題錯題怎麼整理

你可以直接整理答題技巧,比如說論述類文本閱讀的論證方法,論證思路等的答題模本歸納總結,
在比如說文學類文本閱讀中的小說你可以整理標題的作用,結尾的作用,人稱轉換的作用等。
對於小說你可以摘抄題目與答案,反復地,慢慢地看,慢慢的體會,就可以從中摸索到答題思路。
加油,相信你可以做更好!!
以上僅是我的個人觀點。希望可以幫助到你!!!

⑥ 高中語文英語的那些閱讀錯題(錯比較多)該怎麼整理呢不可能抄全篇~~~謝謝各位網友!

個人認為閱讀理解是沒法整理的。要整理是整理些不熟的單詞和解題的思路。要提高閱讀,只能不斷積累和做題。因為做完這篇閱讀,就會有下篇,我不認為考試會碰到一樣的文章,就算是一樣的文章,題目也不會一樣。

⑦ 高中語文要怎麼整理錯題集

怎樣整理錯題我沒什麼好說的,但是有一點:錯題集里千萬不能用原來錯誤的答案來提醒自己「錯誤原因」!!錯題集只是一個稱謂,裡面出現的只能是工工整整的題目以及解法,外加「需要強化的技巧」。越到後來越是如此。否則記差了會導致無論怎麼做都習慣性出錯的慘劇。

堅持練習做語文閱讀理解我不太贊成,畢竟已經學了十多年了,提高空間不太大。我認為最主要的工作是「看閱讀理解的答案」,看到吐為止,也可以日復一日地大聲朗讀。這樣,答案白痴的套話就會被狠狠地灌輸進腦子,想不這樣寫也不行!這是最有效的方法。你要時刻記住,這是在高考,不是在對語文進行研究。過了這道坎,你才有一定的自由。我已經上大學了,對這種考試已經看得很透徹了,唉,信春哥吧

⑧ 語文錯題本要怎麼整理

1、要分別類整理。將所有錯題整理,分清錯誤的原因。如概念模糊類、審題錯誤類、記憶錯誤、理解錯誤等,將各題註明屬於某一章某一節。這樣分類便於按原因查找原因,給今後復習帶來方便。

3、當天整理錯題後,要把前一天整理的看一遍,溫故而知新,充分發揮錯題本的作用。

4、要不定時翻看錯題本。不要把整理錯題當做一項任務,要不定時翻看,查找錯誤原因,舉一反三。每學完一單元,要及時整理,翻看錯題本,重溫課堂講授和作業檢測講評時老師強調的重點。

5、要善於針對錯題向老師和同學請教,必須深究錯誤原因。

6、要抓住改錯時間,改錯也是錯題學習法最重要的學習環節。

⑨ 錯題本要怎麼整理

一是查找錯題產生的根源,要將其落腳在:概念不清、不會使用公式、無解題思路,千萬別幫著學生找找「馬虎粗心」之類的借口。

二是將錯題落實在某個或多個知識點漏洞。

如何做到查找錯題根源並引申到相關的學習知識點上呢?
具體做法如下:

1、分門別類

數理化中最省事的辦法是按照教課書中的目錄結構來制定,科學性和針對性都有了。

①.童鞋們在標記錯題時,一定要標記相關知識點。這樣做的好處是,要標記知識點,就必須重新閱題。這個過程就是聯系老師在課堂上所強調知識點的過程,也把知識點與題目的聯系建立起來。(要注意,這點很重要!!這是養成學生們面對題目,主動尋找關鍵字,進而聯系課堂知識點,獲得解題思路的便捷方法,也是目前我所使用過的培養解題思路的最好方法。)

②.許多題目都是綜合了幾個知識點形成的,這個時候學生在標記知識點時主要標記產生錯誤的知識點,但也建議啊涉及到的其他知識點也標注出來。

2、抄題內容

除了原題和正確答案以外,最重要最醒目的應該是錯誤根源。

上面講過,錯題根源是錯題本的核心所在!只有搞清錯誤的原因,我們才能在後續的學習、復習中針對錯因有的放矢!

如果錯誤原因源自於學習方法,那後期就要著重培養方法;如果錯誤根源是概念不清,那肯定重復理解概念就是第一步……不同的錯因,後續針對的補救方法都是不一樣的。所以錯誤根源也一定要在錯題本上註明。

3、關於記錯時機

記錯理論上當然是越早越好,在學生記憶最清晰的時候完成記錯,內容會更加完整精確。

在實際操作中,同學們往往沒有時間和精力來記錯。最為重要的一點,一定要提醒著就盡快完成對錯題的標注,最好是當天完成前一天的標注,以一周做為記錯周期也可以,效果稍差一些,當然前面說到的知識點、錯誤根源是必須滴。

4、關於記錯方法

①.手工記錯。有相當多的學校都要求孩子建立了記(糾)錯本,用來整理錯題。就調查來看,這種理想狀態的記錯方式,大多孩子無法堅持下來,即使記錯,也往往是三天打漁,兩天曬網。主要原因在於記錯時間成本過高,尤其是在高年級,圖形圖畫題目增多,幾乎95%的孩子難以堅持下去。

②.軟體記錯。目前專門針對記錯的軟體有幾個,但質量參差不齊,且使用軟體本身也會削弱同學們在記錯過程中的主動性以及記憶力、聯系知識點的各種能力。

環節二:改錯 <關繫到穩定發揮能力>

改錯是錯題本整理中最為重要的環節,其核心是「把錯題改會」。僅僅把錯題做上一遍兩遍是不夠的,還需要從基礎知識、解題思路方面入手,切實達到「同類題不失分」的目的。

1、及時改錯。

實踐證明,當日改錯的效果相對要差上很多,最主要的原因是老師講述的正確答案,同學們一般還會有印象,比著印象中的正確答案來做錯題,往往很難界定自己到底是真會還是假會。豆姐覺得比較好的的做法,是在記錯完成的周末進行改錯。這樣做的好處是,同學對錯題答案雖然還會有印象,但不會很清晰了,重新做錯題,更易喚回老師當初的講解,加深印象。另一方面,不佔用自己平時的作業時間,不容易導致厭倦情緒。

2、如何解決「會」的問題

會的落腳點應該落實在出錯根源上,牽涉到相關知識點不夠清晰的,需要首先溫習課堂筆記或課本,搞清楚相關內容,爾後再進行改錯。

牽涉到關鍵字不夠明確的(包括閱題時,眼睛不夠扎實的),要著力在閱題習慣養成的培養上,具體問題當然要具體分析,不可千篇一律。會的關鍵在於題目的要點能否與老師課堂講授的知識點、方法等建立起聯系。

(1)學生要善於比照成績好的同學的課堂筆記,解決聽課中的聽課缺失、記憶缺失和記錄缺失,把缺失部分補充到自己的筆記中。

(2)學生要善於針對錯題向老師和同學請教,尤其注意「這題在課堂上講過」、「這類題目以前做過」的錯題,深究出錯原因。

(3)改錯前,學生要翻閱本階段(錯題涵蓋的時間段)的筆記,重溫課堂講授和作業測驗講評時老師強調的重點,這是絕對重要的學習習慣。

驗證錯題真會假會的方法比較簡單,就是一個月後,把改過的錯題重新過上一遍。我通常是通過錯題本軟體生成卷子,孩子重新就錯題考試。時間不夠也讓孩子列列算式,理理思路。這樣會進一步鞏固改錯經驗,發現孩子改錯後仍存在的漏洞,便於進行下一步工作。

會的境界分兩個層次:1.見到會做的題不出錯 2.見到做過的題型不出錯。前者最為直觀,後者則需要配合一定數量的擴展練習才能夠達到。這也是在環節三里要重點闡述的問題。

3、二次以上錯題處理

如果改過的錯題仍然出錯的話,就需要將錯題升級,大考前這些題屬於必看必做題目。通常這種情況的題目已經基本可以略除注意力不集中、閱題方面的問題,學生必須把注意力放到相關的基礎知識、公式使用上,真正找到知識漏洞。

環節三:擴展 <達到觸類旁通>

對於那些知識漏洞導致的錯題,有條件的家長和同學,可以從網上、習題集中採集類似內容的習題,來擴展學生的練習范圍。網上這方面資源很多,在此不加贅述。

需要強調的一點是:類似內容的習題如果錯誤率較高,一定要停止擴展,轉而研究原始錯題的根源和知識點,把重點進一步向解題思路、數學思維方面傾斜,只有建立了這種知識點與題目的正確聯系,才能夠真正提高學生的觸類旁通能力。

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