關於生動的一節語文課800字作文怎麼寫

㈠ 求一編叫生動一課的作文，要求800字

我上過許許多多的課，其中有一堂生動的語文習作課給我留下了深刻的印象。那是去年夏天的一個下午，赤日炎炎，加上窗外蟬的吵鬧聲，使同學們都頭昏腦漲、無精打采。正巧第一堂課是語文課，沈老師一走進教室，就對同學們說：「今天這堂是作文課。」同學們一聽，渾身就像散了架似的，因為有好多同學一聽「作文」兩字便會頭疼，不是沒材料寫，就是寫不具體。這時，只見沈老師神秘地笑了笑，從講台下拎出一隻裝有小球的袋子，拿出一塊小黑板和一張紙，同學們一瞧，個個納悶了，「咦，不是說寫作文嗎，怎麼弄些這種東西來？」同學們都疑惑了。沈老師似乎看出了我們的心思，說：「今天，我們來做幾個游戲吧！『掘地雷』、『破迷宮』、還有『找錯誤』！」同學們一聽做游戲，頓時高興得歡呼起來。沈老師把袋子里的小球扔到教室的各個角落，「大家看看自己附近有沒有球，如果有，把它拾起來，到上面來！」沈老師說。這時，班上的差生李芳拿著球，來到了台上，只見那球上有一個小紙條，老師對她說：「紙條上有一句病句，你讀出來並改正。」於是，李芳讀出了那句話：「兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！」讀完，她呆在那兒，改不出來，後來，經過老師的解釋和同學們的提示，她終於改出來了：「新舊兩個社會，真是鮮明的對比啊！」頓時，教室里響起了熱烈的掌聲。後來，又有許多同學都掘到了「地雷」，並一一把它們消滅。「掘地雷」的游戲剛做完，又迎來了破迷宮。沈老師把小黑板掛了出來，小黑板上畫了一條通道，在入口處有一隻迷路的小白兔，你看它多著急啊！在通道里邊，有好多題目，真讓人眼花繚亂。在出口處有一隻母兔，大概就是小白兔的母親吧，她正在焦急地等待著她的小寶貝。看來小白兔回家非要走過通道不可，但迷宮里的「魔鬼」太凶惡了，張牙舞爪地等著小白兔快快成為自己的美餐。這時，同學們都決心把小白兔安全地帶到兔媽媽的身邊。迷宮里有成語接龍、謎語、排列段落等許多難題，最後同學們齊心協力，一一把困難給克服了。看著小白兔安全回了家，我們心裡比吃了蜜還甜。最後是「找錯誤」游戲，我們要把小馬虎寫的一篇牛頭不對馬嘴的作文修改好。最後，經過大家的討論、修改，這篇作文成了篇具體生動的文章。游戲快要結束時，「叮呤呤……」下課鈴聲響了。同學們覺得這堂課很生動，讓我們在笑聲中得到了知識。這時，沈老師說：「今天的回家作業是把這節課的內容寫成一篇作文，要注意寫生動！」同學們聽了，恍然大悟，不愁寫不好了，都非常高興。這是一堂多麼生動的語文習作課啊！

㈡ 這一課為題寫作文

1. 以一節

自從我跨進小學的大門以來，上了許多精彩的課。有妙趣橫生的數學課，有奧妙無窮的自然課，還有其樂無窮的英語課，但星期五上的那節語文課卻令我久久難以忘懷。

星期五早上，同學們都興高采烈地走進教室，七嘴八舌地議論著。你們一定很奇怪，他們怎麼會那麼高興呢！是這樣，在語文課上，我們將要舉辦「『長征精神』代代傳」主題朗頌會。

「叮鈴鈴」朗誦會開始了，簡短的開場白結束後，迎來了我和同學們的第一個節目「飛奪瀘定橋」表演，我拿著玩具槍來到了講台上。表演開始了，我和小明、小剛面色凝重、嚴肅地站在「橋」的上邊，那邊的敵人大聲地嚷著：「哈哈！看你們飛過來吧！」沖鋒號響起來了，我們三個趴在地上，匍匐前進，主持人大聲地喊：「瞧，紅軍戰士拿著沖鋒槍，冒著敵人密集的子彈，攀著鐵鏈向前沖去。」我們立刻大吼一聲，跳起來，左閃右跳、奮不顧身地向對岸沖去。敵人好像早有準備，在我們剛要到達的時候，燃起了熊熊烈「火」，阻擋了我們的前進。在這千鈞一發的時刻，主持人鼓勵道：「戰士們，為了黨的事業，為了最後的勝利，沖啊！」，聽了這話，我們像是箭一般穿過熊熊大火，與敵人搏鬥起來，敵人好像被嚇壞了似的，狼狽地逃跑了。我們高興地大叫：「我們勝利了！」許久，我才想起自己是在演戲，不是在作戰。我被剛才那場景感染了，想起紅軍那種奮不顧身、英勇善戰的革命英雄主義精神，敬意油然而生。

後來，還有激昂地朗誦，動聽地歌唱……，無論是哪一個節目，都讓我深深感受到了紅軍那種不畏艱險的革命精神。

多麼難忘的一節課，多麼令人敬佩的紅軍精神啊！

2. 以「這也是課堂」為題寫一篇作文,

《生活也是課堂》：一絲絲透心涼的風，吹動力我已被汗水浸濕的頭發。「滴答、滴答……」一滴滴水珠落在了湖面上，水波深處飄散著，我呆坐著，手上的魚竿似乎正在顫抖著……課堂也隨之結束了。

午飯後，我提著那已「陳腐」的竹竿，一根如「藕絲」般細的細線綁著竹竿，再掛上那已「彎曲」的魚鉤，我出發了，想著湖邊出發了。

來到湖邊，我挑了個陰涼的地方坐了下來，開始准備著，盤算著如何釣魚……我在魚鉤上掛上了魚餌，隨之將餌與鉤一齊投入湖裡，憑借著那方形的泡沫片來判斷魚兒是否上鉤……我糗了，魚兒似看乎出了我的心事遲遲不願上鉤，我想放棄了。不覺中堂哥來到了我的面前，語重心長地對我說：「不要泄氣，心急吃不了熱豆腐，你看看是不是魚鉤露出來了，魚兒是很聰明的」我拿起魚鉤來果真那魚餌的未端露出了尖尖的魚鉤，當我正在佩服堂哥的神機妙算時，堂哥給我上了一課有意義的人生哲理課。

「凡事都要有耐心，有了耐心和毅力，你看就如這個鉤魚它也富有同樣的道理。魚兒是很聰明的，但只要你有恆心有毅力，就一定能夠尋找到經驗，從而更好地來做好這件事……」說著說著我似乎明白了許多做人的道理與人生的哲學。

堂哥說完便走開了，讓我更好的釣魚，我坐著，手中握著魚竿，頭腦里不斷地重復著那富有人生哲學的課堂。我瞬息間有了恆心，也有了毅力，任憑那 *** 辣的太陽照著，我也沒有放棄，最終我釣上了魚，也獲得了豐富的經驗。

人生的道路上有著許多的課堂，這也是我的課堂，有了這一課，我也有了屬於自己的恆心與毅力。

「滴答，滴答……」水波四處飄散著，那夕陽也隨之穿透了我的心，使我充滿了力量，尋求我人生的課堂。

3. 以「這堂課真（ ）」為題寫一篇作文

記得那是一個星期三上午的第一節課。同學們早早就來到了教室，都帶了自己喜歡的寶貝。因為杜老師說的要舉行展寶活動。

上課鍾一響，杜老師就來到教室，看見許多同學都帶來了自己的寶貝，特別高興，說：「同學們，展寶活動現在開始。大家相互觀看，相互交流。要說出自己為什麼喜歡自己的寶貝。一會兒再上台展示自己的寶貝，也可以介紹別人的寶貝。」老師一說完，教室里像鍋里的開水——沸騰了。同學們三個一起，五個一堆，看的看，說的說，那高興勁就甭提了。

過了一會兒，杜老師說：「同學們，想看老師的寶貝嗎？」我們迫不及待地說「想！快拿出來我們看看吧！」杜老師便叫嚴鐵流和他一起去辦公室拿。不一會兒，我們看見嚴鐵流端來半盆清水，杜老師提來一個鼓鼓囊囊的袋子。杜老師從袋子里拿出幾塊石頭，我們都鬨笑了一聲，心想這就是你杜老師的寶貝？杜老師說：「別瞧不起喲！這雖然是石頭，但都是全世界找不到第二個一模一樣的石頭，可謂「舉世無雙」呀！你們看——」說著拿起一塊小的石頭。嗨，這個小石頭可真不一般，像一個動物的頭，上面還有一對眼睛，一張小嘴巴，很好看。特別神奇的是右邊眼睛裡的眼珠還鼓出來了。隨後，杜老師把小石頭放入水裡一浸，又拿起來讓我們看。這下可把大家給驚呆了——小石頭熠熠閃光，真得美極了。過後杜老師又把一塊大石頭展示出來，大石頭也很漂亮，浸水後就像一幅絕妙的山水畫。杜老師邊展示邊介紹說，這些都是他休息時到洲河邊上花了好多天功夫才揀到的。

最後，李洛鑫上台介紹了他在西昌去參觀神州五號時買的火箭模型；裴天鳳介紹了她在海南旅遊時在海邊撿的貝殼和海螺；陳穎嬌介紹了她在洲河邊撿的五彩石……

這堂課同學們見識了不少寶貝，真有太有趣了！

小毛 我是阿仲

4. 以《這也是一堂課》為題寫800字的作文

這也是一堂語文課

□南京一考生

前不久我們上了一堂特殊的語文課：搞了一次「走上街頭找語文」的社會調查。利用星期日對南京市的六條街道的沿街門面招牌、路牌用字情況進行了仔細調查，結果發現，我市的街頭用字不規范情況還比較嚴重，應引起重視。

街頭用字不規范，主要表現在：一是繁體字招牌明顯增多。不少字早已廢除，有的字一般的詞典上根本沒有收錄。這類字大多出現在專賣店的招牌上，共有24家，讓人看了一頭霧水。二是漢語拼音和英語字母與漢字使用上問題很多。有的招牌沒有一個漢字，且字母書寫潦草，不知所雲；有的字母與漢字不一致；有的所取的洋名不知何意。這一類共有17家。三是錯別字不少。有一家單位的通告把「根據上級部署」，寫成了「布署」；有的餐飲店把「炒肉絲」寫成了「抄肉絲」。四是不規則的簡化字，在字數較多的小招牌上多見。有的簡化字與繁體字交錯使用，人看了很別扭。

街頭用字規范與否不僅影響其的商業價值，更主要是在社會價值上反映一個城市的文明水平。試想一個連母語都寫不好、寫錯的招牌，讓人自然想起店主素質與城市的管理水平也應該是不會高到哪兒去的，這勢必影響城市的形象。為此，我們建議：

一是提高對街頭用字重要性的認識。教育好廣大經營者正確使用漢字、寫好漢字，讓他們懂得規范用字的重要意義。二是工商部門在頒發營業執照時，認真執行國家的有關規定，不僅要審核標牌的內容，而且要審查書寫形式，從源頭上制止街頭的不規范用字。三是有關部門要嚴格檢查街頭用字規范化情況。按照國家工商局發布的《廣告語言文字的管理暫行規定》要求，定期清查街頭不規范用字。四是加大對不規范用字的清查處罰力度。在調查中發現，有些是經營者故意追求時髦或缺乏社會責任感造成的，對於那些屢教不改的，不能放任，要堅決查處。五是發動社會力量監督街頭漢字使用情況，達到教育與監督雙重效果，使不規范用字無處可逃。

調查街頭用字，這。它讓我們懂得：街頭用字，關乎素質，關乎形象，切莫等閑視之。規范街頭用字，人人有責，個人有份。

5. 以「這也是課堂」為題寫一篇作文

《這也是課堂》之一

南安市成功初級中學初三年2班 劉黃靖

生活中處處是課堂，不僅僅是坐在教室里才會學到知識，懂得做人。生活中這些多姿多彩的課堂能使你開闊視野，增長才幹；能鍛煉體魄，磨練意志；能使心靈得到凈化，智能得到開發……

窗外雨嘩嘩地下著，爸爸和我坐在窗旁聊天。「語文多少分啊？」爸爸問道。「……117。」我小聲地說道。「哦。」爸爸有些失望地應道。「其實我不只這么多分的，都怪那個改卷老師語基扣得太嚴，不懂欣賞我的作文，分數給得不合理……」我嘀咕道，把責任都推給改卷老師。「不要為自己找任何錯誤的理由！」爸爸嚴肅地吼道。我不知道爸爸為什麼會有這么大的反應，愣在那裡，不知所措。

爸爸望瞭望窗外的雨，稍溫和了點，對我說：「你看，現在是雨天，地一定很滑。如果你滑倒了，一定不可以怪地滑，因為是你自己不小心而導致的，怪不上誰。你旁邊的人在地滑的情況下，不也好好地走著么？多找找自己的原因吧！」

「你旁邊的人在地滑的情況下，不也好好地走著么？多找找自己的原因吧！」我腦海里不斷重復著這句話。是啊，其他同學在老師批改得很嚴的情況下，不也得了高分嗎？我不應該為自己未取得好成績而找種種理由開脫。我認真地自我檢討著。這段時間，我確實是不很努力，不認真，確實只付出了117分的耕耘，也只能得到117分的收獲。

短短的幾十秒鍾的交談，使我深刻地體會到「摔倒了，不要怪地滑」這句話的含義有多麼的深，也懂得了在犯錯誤後應多多檢討自己想想自己有什麼做得不好。這不就是一堂課嗎？生活中還有許許多多的課堂，無時無刻地教導著我們

6. 以「這也是一堂語文課」為題寫一篇作文600字

這也是一堂語文課

小時候，我就喜歡看書，而且還有一個特點：速度很快，大有一目十行的感覺。到了小學四、五年級時，我的「功力」日益加深。一部大塊頭的書，兩三天就「解決」了。可是爸爸、媽媽卻說我看書不認真。不過，他們並不能說服我，原因很簡單，我還沒有這方面的「小辮子」被他們抓住。

我依舊用這種方式看書，直到那件事發生……

那是一個星期日，我在街上閑逛，突然看見一個舊書攤，我急忙走過去，翻了一本《古代詩詞選集》就看了起來。看著看著，我心血來潮，想找一首詩回去考考爸爸，給爸爸上一堂語文課。於是拿出筆，把蘇東坡的一首《水調歌頭》抄在手上。

跑到家中。太好了，爸爸正在看報。我走上前，模仿語文老師的語氣說：「老爸，我考你一首詞，怎麼樣？」爸爸微笑著點了點頭。

「人有悲歡離合。」我搖頭晃腦地讀著，「下一句是什麼？」

「月有陰晴圓缺，此事古難全。」爸爸不慌不忙地回答著。 「但願人長久，千里共嬋娟。」

「好。」我心裡暗暗稱贊，「最後一個問題，這首詞的作者是誰？」

「唐宋八大家之一 ——蘇軾。」爸爸響亮地回答。

「哈哈，你錯了。作者不是蘇軾，而是蘇東坡，怎麼樣？」我得意洋洋地說。

「哈哈！」爸爸也笑了起來，「兒子，你可真逗，蘇東坡不就是蘇軾嗎？」

怎麼可能，我這個小老師不會錯。但看爸爸那認真勁兒，又不像是在騙人，為了「安全」起見，我轉身跑出家門，向舊書攤奔去。爸爸似乎看懂了什麼，沒有追上來問我原因。

到了舊書攤，還好，那本書沒被賣掉。我找到那首詞，原來，下面還有個作者簡介：「蘇東坡，原名蘇軾，字子瞻，號東坡居士……」

我完全信服了，而且深深感到：這確實，不過爸爸成了老師，他讓我改掉了閱讀課外經典不細心的毛病。

●點評：這篇考場作文構思十分精巧，作者從舊書攤上的《古代詩詞選集》寫起，先寫「我」給爸爸上了一堂語文課，詳寫了父子倆關於蘇東坡其人其名爭論的鏡頭，而後略寫了「我完全信服」，點明「這確實也是一堂語文課，不過爸爸成了老師」，從而告訴人們一個道理：閱讀課外經典切忌粗心。這樣寫有詳有略，有張有弛，很能吸引閱卷老師的眼眸。全文盡去雕飾，語言朴實，給人以淳樸自然的感覺。

7. 以「這也是課堂」為題寫一篇記事的作文

記憶的拼圖開始一塊塊組接，一個個熟悉而又陌生的臉龐，一幕幕似曾相識的場景從腦海中劃過，其中一幕卻始終揮之不去，這也成為了我生活中的課堂，畫面定格在了2006年秋。

落日的余輝灑滿了公園的每一個角落，晚秋涼風拂面，讓人神清氣爽，他們成群結隊歡聲笑語，輕快的步伐連散落滿地的枯葉都經不住跳起了華爾茲，我走近他們，希望感受到了同樣的活力與快樂，「哎，公園對面坐北朝南的這棟樓不錯，肯定要近兩萬元一平米了吧！」 「看這邊劣質的草坪青一塊黃一塊的肯定是國產貨。」「去年爸媽帶我去了趟美國黃石公園絕對比這氣派多了。」……枯葉們的華爾茲剎時變成了愁苦的掙扎，之前的歡聲笑語此刻也如同嘈雜的工地聲般令人身心疲憊。

迎著夕陽的最後一抹余輝，浮現出了一大一小兩個身影，他們慢慢向我們走近，小的有些跌跌撞撞，大的卻有些步履蹣跚，他們每走兩步三步就彎下腰，拾起什麼又繼續向前走，每一次彎腰都極度地興奮，步伐雖然有些不穩卻異常堅定。終於看清了，這是爺孫倆，他們每人手中都捧著一大疊的落葉，整整齊齊地緊握在手心，金燦燦地如同一束束盛開的向日葵，他們的臉上也綻開著花般的笑容，「爺爺，你看我已經拾了那麼多迷路的葉子，我們怎麼帶它們回家呢？」孫子滿懷好奇地問，「只要把它們埋進泥土裡，媽媽就能找到它們，帶它們回家。」爺爺緩緩地說著。孫兒用力地點點頭，又繼續邊走邊拾。此時那群年輕人早已停止了喧嘩，靜靜地目送著這一老一小漸漸走出我們的視線，心情久久不能平靜。

誰說落紅無情，流水無意，當秋風劃過的每一個角落，任何一種生命都在盡顯它們的美麗，那些沉溺於都市浮華的人們又怎會發現？攤開你的手心，敞開你的心扉，盡情感受自然賜予你的恩澤。洋溢著幸福笑臉的人們往往最能領悟生活里平凡中的精彩。

那個晚秋夕陽下的爺孫倆，誰又能說不是給我們上了一堂絕好的生命感悟課。

8. 以一堂（ ）的（ ）課 為題寫一篇500字作文

一堂（形容詞） 的（科目）

1 一堂精彩的語文課

「哈哈哈……」不知是哪班那麼吵，咋地一聽，原來是一（7）班，他們在干什麼呢，去看看不就知道了。

今天第一節是語文課，原本以為又要上課文了，沒想到老師一上來就開電腦，打出屏幕。看到這里，你一定會想，看屏幕有什麼稀奇的，我們語文課時老師上來也是這個步驟，可是我沒講完，上面的投影儀顯示著的是：語文活動，你演我猜。一看到這個標題，我們立馬來了興致，催促著老師快點開始。老師說：「讓你們上課的嘛，個個耷拉著腦袋，一說到玩游戲，個個都精神振奮。」聽了老師的話，我們都笑了。

游戲開始了，老師先讓兩個男同學上去表演。只見投影屏幕上出現了這樣一個成語：雞飛狗跳。一看成語，我們都哈哈大笑起來。表演的同學思考起來，還不到一分鍾，他就說好了。計時開始，只見表演的同學做出飛的姿勢，不過手只展開一半，在哪裡抖了起來，並且叫了一聲：「喔喔嘰。」然後把兩只手掌放在嘴巴前，並且跳了起來。過了30秒鍾，猜的同學還是猜不出來，他急了，就連飛帶跳地做起動作，不料腳沒站穩，一下子撲向猜的同學，結果兩個都摔倒了。那個猜的同學被壓在下面，硬是擠出四個字：「雞飛狗跳。」一聽這句話，一看眼前這個場景，我們全班都捧腹大笑起來。

接下來是兩個女同學。她們要猜的成語是：狗急跳牆。無奈，猜的女同學只能丟掉淑女風范，跳了起來，把旁邊的一個同學當成了一堵牆，跳了過去（從同學的旁邊）。可那個猜的同學死活猜不出來，站在那裡，直跺腳，還在撓頭發，過了2分鍾，3分鍾。她硬是猜不出來。我們等不及了，有一個同學輕輕地說了聲：「狗什麼跳什麼。」那個同學恍然大悟：「狗飛雞跳。」我們一聽都大笑了。

時間很快溜走了，轉眼間，下課鈴響了起來，老師關掉了電腦屏幕對我們說：「以後只要你們上課認真，我們一星期抽出一節玩玩。其實從這個游戲中，你們對這些成語的理解深刻了，更是懂得學好語文的關鍵是樂於學習。」一聽這話我們都低下了頭，似乎明白了許多。

這節精彩的課，它是我最美好的記憶。

一堂有趣的課

返校那天早上，庄老師手裡拿著一塊布，神秘地對大家說：「同學們，這塊布里包著一個東西，待會兒我請幾個同學上來摸一摸，把自己的發現講一講，最後，請大家猜一猜，它是什麼東西。」同學們一聽，都來了精神。

「開始吧！」庄老師高興地說。「我來！我來！庄老師，我來呀！」大家把手舉得高高的，爭先恐後地說。「巧莉，你先來吧！」庄老師說。「巧莉啊！」其他同學失望極了。只見巧莉左摸摸，右摸摸，抓了抓頭，慢吞吞地說：「嗯，它……它很硬，硬邦邦的。」

「好的，下一個是梁正。」梁正瀟灑地走到講台桌前，摸了一下，便自信地說：「表面粗糙，兩頭尖。」

黑板上寫滿了同學們的觀察發現，於是庄老師決定讓我們看看這個東西的「廬山真面目」。她揭開布，出現在我們視線里的是一顆好像植物種子的東西。這究竟是什麼呢？它呀，比大拇指略小一點，樣子很像橄欖，表面很粗糙，像老人的臉遍布皺紋。它是暗咖啡色的，還散發著清香味兒。

「佐料」豐富，於是庄老師讓我們現場動筆寫作，詳細介紹這個東西。一聲令下，同學們紛紛提筆。幾分鍾後，庄老師選了兩個同學的佳段進行評改，大家都聽得津津有味。

小讀者，你一定很想知道這個東西是什麼吧！當時，我們也急不可耐地問庄老師，可是她笑而不答。片段寫完之後，庄老師把那些「不明物體」放入沸水裡。只見它先浮在水面上，就像一個游泳健將在悠閑地仰泳，過了幾分鍾，它越變越大，原本捏也捏不碎的硬殼居然變得軟軟的，像是邊緣長出了許多毛似的，然後它們不情願地把「外衣」慢慢地「解開」，再慢吞吞地向下沉，一碰到水底，就像一個小嬰兒老老實實趴著。十分鍾左右，整杯水就像被染紅了似的，看起來像一瓶紅匍萄酒。放在鼻子旁聞一聞，一股清新的氣味沁人心脾，嘗一口，感覺味道淡淡的，喉嚨潤潤的。

這真是一堂有趣的課啊！我們像盲人似的，用手「觀察」，還親眼看到了奇特的變化，學到不少知識！那小東西究竟是什麼呢？庄老師始終守口如瓶，盡管放學了，這堂有趣的課卻沒有真正結束，充滿好奇的我們，一定會在課外想盡辦法解開這最後的謎團……

9. 以一堂語文課為題寫一作文

- 一堂語文課作文 我上過許許多多的課，其中有一堂生動的語文課給我流下了深刻的印象。

上午第二節課，我們的新老師加到了，她挺年輕的，臉上掛著一臉笑容。「相比他一定很親切吧！」我在心裡下了一個結論。他今天穿的是裙子，人不胖不瘦，是個漂亮的語文老師。

她開始上課了，這堂課她沒有上新課，而是向同學們介紹自己，並說出了語文的美妙。的確，這堂課是很美妙。准確來說，這堂課都是在歡笑中度過的。

只見她連開一張幻燈片。裡面是一段文言文。問一問中的「liang」都被放大。同學們的眼光被吸引到講台上去了，看看我們的語文老師，笑眯眯的看著我們。我細細讀下去，不禁笑出了聲。老師借兩這個字的音做出了一個有趣的自我介紹。最後，一句「大梁」道出了語文老師的親切。讀完這段話，我知道了這位老師姓梁，名芳。梁老師說我們也可以叫他大梁老師。

自我介紹寫出了此「梁」非彼「粱」的句子，我想，大家以後肯定不會把梁老師寫成高梁老師了。同學們在老師的講解下笑聲不斷。

老師還講了許多有關於文的小故事，每一個都是生動有趣，扣人心弦。讓同學們立馬對那一個個小小的字產生了興趣。

老師出了一副對聯。大家也積極思考，連平日一些對於文科漫步關心的人也都認真思考，積極發言。大家都報除了自己的答案。可梁老師卻神秘的笑了一笑，說我們缺少語文味。只見她一點，幻燈片上出現了下聯：東西當鋪當東西。大家讀了一遍，便笑了起來。原來語文還可以這么有趣啊！

梁老師還講了幾個外國人學中文的笑話，讓我們體會到中國畫的博大精深。

「丁鈴鈴————」下課了。同學們意猶未盡地走出教室，嘴裡好談論著剛結束的語文課，期待著下一次的語文課。

請採納，謝謝。

10. 以《

媽媽給我上了一課生命因時間而精彩！時間老人是不會停下腳步，佇足欣賞四周的風景，它每天忙忙碌碌地度過著。

時間對每個人來說都是公平的，奧斯托洛夫斯基：「人的一生應當這樣度過：當一個人回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；這樣，在他臨死的時候，能夠說，我把整個生命和全部精力都獻給了人生最寶貴的事業——為人類的解放而奮斗。」實際上我對於上面的話和什麼時間就是生命並不了解，每天還是得過且過，從出生的太陽到夕陽西下，晚霞披的絲綢映在了我的臉上，我抬起了頭，一天過了，花開花落，斗轉星移，十六個春秋也就這樣消逝了，時間如白駒，轉眼即是，而我彷彿還沉浸在昨日的夢中，每天我都好像在做夢一般，不知道在忙些什麼，尋尋覓覓，終於在上海，媽媽幫我找到了答案，我頓時恍然大悟。

「滴鈴，滴鈴……」小鬧鍾歡快地哼著——快起床了，時間到了，我不耐煩，往被子中躲，「滴鈴，鈴鈴鈴……」前短後長，頻率加快——你給我快點爬起來不然我不客氣了，我才懶的理它呢，把它按掉了耳根清靜多了，眯著朦朦朧朧的睡眼走到了鏡子面前，還是抵擋不住睡意，站著，站著「呼嚕，呼嚕……。」聲響起了。

媽媽風趣：「程程，你的瞌睡蟲可真是名不虛傳啊。」可我當時哪裡知道她在說什麼，倚著牆，又進入了夢鄉之中，這真是白日做夢，見狀，老媽火了，現出了她的廬山真面目，「獅子大張口，河東獅吼」：「王程，你…….」我從夢中被驚醒了，這足以可見威力什麼猛啊，我擦幹了直流三千丈的口水，努力想讓自己清醒，可還是不行，不過看到了那個令人聞風喪膽的，的。

我見大事不妙，「洗涮涮，洗涮涮，洗涮涮，哦哦……」我似機器人一樣緩慢有序地移動著牙刷，若被媽媽看見，不知道那比緊箍咒還恐怖的論怎麼珍惜時間，才能成為優秀學生的魔咒又要響起，先把手伸入到了臉盆中，打開水龍頭，靜靜注視玻璃中的我，遐想，翩翩然，自己彷彿就是白雪公主，別做夢了，我措手不及關上溢出水的水龍頭，洗臉。媽媽說要帶我去一個地方，莫名其妙的被帶到了地鐵站，我驚呆了，人山人海，那個快節奏的腳步，匆忙的身影，每一個人都精神打采朝氣蓬勃向著目標前進，前進，為了珍惜時間並且第一時間了解時訊，他們中的大多數人都會買一份報紙，這正是二十一實際所需要的人啊，合理正確的利用時間，在有限的時間內盡可能多做有益的事，讓生命更加的精彩而我呢，我羞愧的低下了頭。

時間在早上我拖拖拉拉的，揉著眼睛中，憤怒地溜走了.在臉盆中留下一句話"一日之計在於晨"，中午，時間在我成迷游戲和電視中悄悄地從我身後望著我走了.晚上時間從我身上跨了過去祝我明天過得快樂！媽媽；「程程，這是大都市的快節奏的生活，正是因為人們爭分奪秒的工作，所以才有這么多的高樓大廈拔地而起，人們的生活水平普遍的好。」對啊。

當我們返回自己家的那一天，我對著上海的天空喊叫：「我一定會好好的讀書，上海我會再來的。謝謝你媽媽給我上了生動的一課，現在那快節奏的腳步時常縈繞在我的耳旁，匆忙的身影會從我的眼前恍過，就這樣時刻策鞭著我，珍惜時間。

媽媽給我上了一課生命因時間而精彩！時間老人是不會停下腳步，佇足欣賞四周的風景，它每天忙忙碌碌地度過著。時間對每個人來說都是公平的，奧斯托洛夫斯基：「人的一生應當這樣度過：當一個人回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；這樣，在他臨死的時候，能夠說，我把整個生命和全部精力都獻給了人生最寶貴的事業——為人類的解放而奮斗。」

實際上我對於上面的話和什麼時間就是生命並不了解，每天還是得過且過，從出生的太陽到夕陽西下，晚霞披的絲綢映在了我的臉上，我抬起了頭，一天過了，花開花落，斗轉星移，十六個春秋也就這樣消逝了，時間如白駒，轉眼即是，而我彷彿還沉浸在昨日的夢中，每天我都好像在做夢一般，不知道在忙些什麼，尋尋覓覓，終於在上海，媽媽幫我找到了答案，我頓時恍然大悟。「滴鈴，滴鈴……」小鬧鍾歡快地哼著——快起床了，時間到了，我不耐煩，往被子中躲，「滴鈴，鈴鈴鈴……」前短後長，頻率加快——你給我快點爬起來不然我不客氣了，我才懶的理它呢，把它按掉了耳根清靜多了，眯著朦朦朧朧的睡眼走到了鏡子面前，還是抵擋不住睡意，站著，站著「呼嚕，呼嚕……。」

聲響起了。媽媽風趣：「程程，你的瞌睡蟲可真是名不虛傳啊。」

可我當時哪裡知道她在說什麼，倚著牆，又進入了夢鄉之中，這真是白日做夢，見狀，老媽火了，現出了她的廬山真面目，「獅子大張口，河東獅吼」：「王程，你…….」我從夢中被驚醒了，這足以可見威力什麼猛啊，我擦幹了直流三千丈的口水，努力想讓自己清醒，可還是不行，不過看到了那個令人聞風喪膽的，的。我見大事不妙，「洗涮涮，洗涮涮，洗涮涮，哦哦……」我似機器人。

㈢ 一節有趣的課作文

一節有趣的課作文【精】

在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想像力、思考力和記憶力的重要手段。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是我整理的一節有趣的課作文，希望對大家有所幫助。

一節有趣的課作文1

「叮鈴鈴，叮鈴鈴」清脆的上課鈴聲響了，同學們快步如飛地走進教室。

老師走進教室，激動地對大家說：「同學們，告訴你們一個好消息：周一下午，班級里要舉行『慶六一』游園活動！」話音剛落，教室里一片沸騰，同學們歡呼雀躍，情不自禁地喊道：「太好啦！」「耶！」有的還高興地鼓起掌來。我想：太好了，總算盼來了這一天。洪老師停了停，接著說：「這次游園活動的項目由同學們來選，但有一個條件，就是活動項目必須有趣，而且可以多個人玩。

老師要徵集活動方案，請大家把自己所想的活動方案寫下來。」同學們聽了，紛紛獻計策，人人興致勃勃，個個躍躍欲試，霎時，教室里安靜下來，只有「刷刷刷」的寫字聲，偶爾幾個同學在交頭接耳。我冥思苦想，什麼活動既有趣又可以多人玩？想了一會兒，我揮筆在紙上寫下三個活動項目：筷子夾珠子、貼鼻子、長管撈球。等同學們都寫完了，老師開始說選中的項目，擊鼓傳花，踩氣球……我聽著聽著，嘿！老師選中了我寫的其中二項：筷子夾珠子和貼鼻子，我可高興了！

此時此刻，我眼前彷彿出現這樣的情景：六一兒童節那天，我穿著新衣裳，和同學們在教室里舉行『慶六一』游園活動，大家在一起快樂地玩呀，玩呀……

一節有趣的課作文2

上課了，老師微笑著走了進來，手上拿著文件夾，站在講台邊，舉起文件夾說：「這裡面裝的是什麼呢？」同學們面面相覷。

老師環視了一遍教室，指著小黃說：「你來猜猜，這裡面裝的是什麼呢？」小黃站了起來，左右瞧了瞧，笑著說：「反正不是文件。」小吳急不可待地站起來，說：「不是圓珠筆，就是圓圓的磁鐵。」老師笑而不答地看著我，我慢慢地站起來說：「裡面應該是磁鐵。」

「袋子里到底裝的是什麼呢？」老師指著袋子說，「不要著急，下面大家來摸摸看，只能摸不能看，更不能說出來。」老師來到小黃的身邊：「你先摸吧！」小黃把臉轉到一邊，把手放進文件袋裡摸了又摸，臉慢慢地露出了笑容，說：「剛才我們都猜錯了。」輪到我了，我緩緩地把手伸進文件袋裡，向左摸了一遍，向右摸了一遍，笑了。大家挨個摸了一遍，都笑得合不攏嘴。

老師看到我們個個笑容滿面，神神秘秘地問：「裡面有什麼啊？」

我們異口同聲地回答：「圓柱形的、軟軟的橡皮擦。」看到我們毫無異議，老師沒有吭聲，只是把文件袋裡面的東西倒了出來，我們一看傻眼了：八塊橡皮擦，七塊圓柱形，一塊正方體。怎麼會這樣呢？

突然，我似乎明白了：我們太粗心大意了。我們雖然都把手伸到裡面摸了，但是摸到那個圓柱形的、軟軟的橡皮擦，就再也沒有摸下去了，自認為裡面的都是一樣的，我們每一個人在這件事上，缺乏應有的耐心與細心。

一節有趣的課作文3

我敬愛的老師是周義風老師。因為她上課生動有趣，給我留下深刻印象的是那一節作文課！

那天，周老師拿著書，面帶微笑，走進教室，說：「同學們，今天我想和大家共同完成一幅畫。」同學們聽了都丈二和尚摸不著頭腦，今天這節課不是作文課嗎？怎麼就改成美術課了呢？如果要是美術課那也應該是美術老師來上啊！周老師看到我們這種疑惑的表情，笑而不語，在黑板上畫了一個人的頭，又畫了一雙水汪汪的大眼睛，一張大嘴巴，一雙耳朵。周老師問我們：「還差什麼東西嗎？」我們看了看，異口同聲地說：「還差一個鼻子。」周老師說：「那我就請一個同學來幫我畫鼻子，但是我有一個小小的要求，那就是這位同學要把紅領巾蒙到眼睛上，並且還要轉三圈。」同學們都爭先恐後地舉起了手。最後，老師請了苗程煒上去畫，苗程煒先用紅領巾蒙住了眼睛，然後，又轉了幾圈。他不轉還不要緊，一轉就把鼻子畫到了外面，而且還把鼻子畫成了m。同學們鬨堂大笑，後來，周老師又請了幾位同學去畫，他們全都畫到了外面。叮鈴鈴，下課了。老師說：「這節課的作文就是『畫鼻子』。」同學們這才恍然大悟——原來周老師是為了這節作文課啊！

在這里，我要跟老師說幾句話：「老師，感謝您將我們領進了知識的殿堂，感謝您讓我們懂得了做人的道理。老師，您是紅燭，燃燒了自己照亮了別人！老師，您辛苦了！」

一節有趣的課作文4

星期一下午，來了一位老師，對正在專心講課的陳老師講了幾句話後就讓我們迅速整理書包，到操場上站隊。同學們紛紛議論，有的說：「會不會是做操呀？星期四都要廣播操比賽了。」有的還說：「那個老師十有八九是教體育的吧？」這時候，我插了一句：「不會是跳舞吧？」來到操場，只見電腦和音響都在操場上，真的是跳舞，有些同學就盯著我看，不會把我當成暖洋洋了吧。

開始跳了。你看，董志豪踮著腳尖，弄起蘭花指，在那學跳天鵝舞。他跳得歪歪扭扭，讓人看了混身不舒服。有些男生乾脆就不跳了，和那些被淘汰下去的人在那看熱鬧，這堂課讓我不禁有些失望。

第二次上課，我對課的態度有了個180度的大轉彎。原因是，老師讓我們跳那不獻丑的竹竿舞。

跳舞之前，老師讓我們玩一個「釣魚的游戲」。游戲規則：先讓一個人蹲在中間，他拿著竹竿掃人，掃到誰誰就和他交換位置。

當我知道後，心裡想：切，這不是張飛吃豆芽——小菜一碟。只見同學們有的像在立定跳，有的像在跨大步，有的在耍雜技。咚的一下，我被掃到了，摔了一個狗啃泥。我上以後，掃的速度超快，一個圈子，十有八九個都被我掃到了。這時哨聲一響，我們把竹竿放回去以後便迅速歸隊。

開始跳竹竿舞了。開合開合開開合合，我心裡默念著。就這樣，我過了一遍又一遍的竹竿，可有些人就很搞笑，不是鞋夾掉了，就是被跘了一跤。

我多麼希望天天都有這樣的課呀！

一節有趣的課作文5

可能是清明節的緣故吧，興趣班的同學多數都沒有來，「誰帶了乒乓球拍？」張老師問道。「就這么一點啊，湯超，你去隔壁班借幾個去。」同學們一陣歡呼！

我們排著隊伍，飛也似的奔向乒乓球台邊。

咱們女生一組，男生一組。

「老師，能不能跳皮筋啊？」

「行，誰帶了皮筋？」

「徐青雲帶了！」於是咱們女生參加了跳皮筋的小組。

我兩頭都不會啊，亂玩吧，我一頭鑽進了乒乓球小組。

第一局是何芳對戰余藩，何芳還說打得不好，太謙虛了吧（我個人認為），只見她站在右方，很標准地拿著球拍，一副任你東南西北風，迎戰群雄的氣勢，很有精神，她曲著背，眼睛凝視著前方，好象生怕有一點不應該的失誤，不一會就「斬殺」了好幾個對手，就是下不了台！張老師看著也跑上前去和這個「高手」討教，結果輸得很慘！誰知道何芳自己主動退出，恩，真有大俠風度，我們心裡都暗暗佩服。

媽呀，黃思遠的發球，真可以用兩個詞形容：「酷斃了」，「帥呆了」，她斜著身子，手拿著球拍，眼睛瞪著象兩個大銅鈴，可惜球藝不佳，要不然真是個好料子！

唉，一節課在眨眼間就過去了，可惜，意憂未盡呢！

一節有趣的課作文6

今天，們上了一節有趣的作文課。們想知道嗎？

今天老師宣布我們要玩一個既好玩，又能鍛煉腦力的游戲。話音剛落，大家就紛紛舉手贊成。 老師先讓我們自願組合，每組6個人。剛分完小組，老師就講了一個小故事，講完後，大家都丈二和尚摸不著頭腦，老師又從頭到尾講了一遍，大家還是疑惑不解，老師說：「唉，那是一鼓作氣呀！」大家先是一怔，然後有的捶胸頓足，有的東張西望，有的愁眉苦臉。結果一分也沒得著。老師講了下一個小後，大家開始爭我搶了。的大意是：以前，有一個農民，看見仙女到凡間來了，剛開始，他感到害怕，可他漸漸地不害怕了，因為他發現來者不凡，就不害怕了，農民看著她的衣服說：「您的衣服可真漂亮，一點縫都看不見。」仙女說：「那是當然，天上的仙衣哪有這樣的？」最後一組搶到了問題，「天衣無縫」答對了。 第二輪，說要寫詩人的名字，大家玩得可帶勁了。 第三輪，是數字成語，組搶到兩題，本來第二組落後了，沒想到他們竟毫不示弱，趕了上來，真是一場驚心動魄的比賽呀！

我愛成語比賽，因為們既收獲了智慧，還學會了團結。

一節有趣的課作文7

一想起今天早上的語文課，我就想笑，那真是一節有趣的語文課。

在這節語文課上，我們學完了《美麗的武夷山》，袁老師帶領我們做課後練習，其中的第三題，題目是：「給山起名字」。要求根據圖片上山的形狀，給山起一個合適的名字。看那些山的樣子，多奇特呀，有的像一頭大象在喝水，有的像威猛的獅子，有的像蒼龍的背，有的像媽媽領著孩子，還有的像英文字母。同學們對這個題都很有興趣，跟著袁老師給每一個山起名字。起到第二座山時，袁老師讓大家發言，樊雨凝說：「親子山」，袁老師連聲叫好，是啊，真像媽媽一左一右牽著孩子。正當大家議論的時候，徐潤澤舉手說：「兒爸山」。老師順口說：「還不如叫『沒娘山』呢！」哈-哈-哈，杜明檣捂著肚子笑彎了腰，付明山笑得坐在了地上，我也笑得前仰後合，袁老師差點笑出了眼淚……而徐潤澤，在大家的笑聲中羞紅了臉。

時間過得真快呀，不一會兒就下課了。大家臉上都掛著笑容，好像還沉浸在那個有趣的「兒爸山」里。

這真是一節有趣的語文課啊！

一節有趣的課作文8

今天，我們上了一節生動的作文課。

上課鈴響了，向老師嚴肅的走進教室，嚮往常一樣起立行禮完畢後，便突然把黃晨同學推出了教室。丈二和尚摸不著頭腦的黃晨也只好乖乖地站在外面。頓時，教室里議論紛紛「不知黃晨那小子又犯什麼錯誤了，真可憐。」「他平時那麼愛遲到，肯定是遲到了才被老師罰站的。」大家猜測著。向老師微笑著示意我們停下來，問：「剛才出去的同學叫什麼名字你們知道嗎?」「黃晨——」大家齊聲回答。「大家熟悉他嗎?」老師又問。幾聲「熟悉」和「不熟悉」的回答聲從角落裡傳來。嘿，黃晨不是犯了什麼大錯誤，老師用他的事來教育我們吧，聽那語氣又不像，那是怎麼回事呢?這時，老師又發問了：「那麼同學們有誰知道他今天穿了什麼衣服?」大家鬆了一口氣，一番思考後，大家都紛紛舉手發言。老師要鄒鑫回答，鄒鑫說：「是教練服。」又有幾個人說是棉襖。「那麼大家知道他有什麼特徵嗎?」老師接著問。明冬冬站起來：「他還有一臉雀斑。」全班鬨堂大笑。教室里熱鬧起來。

老師推開門把黃晨請了進來，這是我第一次仔細觀察黃晨，臉上是有點點，深藍色配套運動服，白色運動鞋。黃晨走回座位，大家興奮不已，紛紛談論自己的感受。向老師示意大家安靜下來：「這叫做仔細觀察，現在我要求大家把剛才發生的事寫在作文本上，題目自擬。」

我興奮不已，忙拿起手中的筆記錄下了今天別開生面的一堂課。

這節作文課真有趣。

一節有趣的課作文9

「哈哈……」教室里充滿了歡聲笑語，原來今天要上一節有趣的游戲課——「抓尾巴」。

當老師說完時，同學們紛紛議論起來，有的說：「我們連尾巴都沒有怎麼玩啊？」有的說：「抓尾巴怎麼玩啊？」也有的說：「抓尾巴快樂大巴里我看過。」有的說……

接著，答案揭曉了，原來老師說的「尾巴」就是一張紙條。我們接過紙條，貼在自己的身上，比賽就拉開了序幕。

老師問我們：「誰先來試試啊？」陳浩浩和徐子晨大聲叫道：「我先！我先！」他們倆爭先恐後地走上比賽的地方，「3、2、1——開始！」兩個同學「拳打腳踢」，誰也不甘示弱。他們像鬥牛似的在搶尾巴，也不忘保護自己的尾巴。突然，陳浩浩來了個「翻身搶」把對方的「尾巴」搶走了，看著對方的表情我情不自禁地笑了。

第二組比賽由三個女生上場，分別是：徐菀彥、項若妍、杜姝其。她們剛上場就搶成一團，徐菀彥來了個偷襲把杜姝其的尾巴搶走了。

項若妍和徐菀彥展開了「白熱化」的比賽，可是她們都不容小視，不知花落誰家。「戰」了幾分鍾還是沒分出勝負，於是暫告一段落，又展開了第三輪比賽。

這局比賽我對自己很有信心，因為我看清了他們倆組的攻略，於是我一上場就來了個假動作，把對方——蔡子晨的尾巴搶走了。

抓尾巴這游戲，不僅給我們的課餘生活增加了樂趣，還提高了靈活應變的能力。

一節有趣的課作文10

「叮呤呤」上課鈴聲響了，我疾步走進教室，抬頭一看，唉!又是作文課，我的神情立刻變得沮喪起來。

只見語文老師拿著黃、綠、白三個盤子和黃、綠、白三種顏色的紙走上講台，和顏悅色地說：「同學們，我們來玩一次游戲吧。」說完，老師讓各小組的組長把每種顏色的紙分別發給組員。發好後，老師讓我們在綠色紙上寫同學的名字，在黃色紙上寫同學在哪裡，在白色紙上寫同學在干什麼。

寫好後，讓我們把紙對折，再按照三種顏色放入三種不同顏色的盤子里。然後老師搖晃了一下，然後叫我們把三種顏色的紙按照綠、黃、白的順序，把它們拼成一句話。我拼的句子是：邱文陽在女廁所里睡覺，剛說完，全班同學都鬨笑一堂。范思宇拼到的是：尹翎雪在瀑布爬山，全班笑得更厲害了。最厲害的是劉夢璃拼到的：譚智超在超大的微波爐里跑步。

等到我們安靜以後，老師問我們：「同學們，在這次游戲中，你們懂得了什麼?」同學們都耷拉著腦袋，你望我，我望你，誰都不想回答。這時，學習委員夏雪晴說：「這次游戲讓同學們玩的很開心，也告訴我們：寫作文，一定要用詞搭配准確，否則就會鬧出笑話。」老師贊許地點了點頭，說：「沒錯，就如學習委員所說的，只有用詞恰當，才可以寫出好的文章。」同學們聽了，一個個若有所思。老師又說：「這次的作文，大家就以『一次有趣的作文課』為題目，寫一篇文章吧。下課!」

在這節語文課中，我們每個人都很開心，不僅開心，還受到了啟發。

一節有趣的課作文11

今天上午，我們上了一堂生動有趣的課，早就聽老師說這堂課要換方式上，那會是怎麼樣的呢？我們心裡畫了個問號，從起床我就盼望著時間快點過，現在這堂課終於來了。

我們坐著大客車離開校園，在車上，我們總在竊竊私語著在哪上課，終於到了目的地，我們袋鼠一般地跳下了車，向眼前一看，這不就是少年宮嗎？難道真的在這上課，我想？進了屋，我首先在想會不會還是枯燥的數學、語文、英語我的想法否定了，這節課是立體手工課，是由楊老師領我們做的「劃皮艇」和「小別墅」。先標號，再拼圖。就這樣好多個來回，我終於把兩個作品完成了，這可花了很長時間呢。皮劃艇就難在它插像雪糕棍一檔的`筆筒時，非常難插，但最後還是插上了，技巧就是別心急，把那些像雪糕棍一樣的小棒向里推，塞進去就好了，接下來是別墅，別墅最難了，煙管和房蓋都扣不上，扣上就散架了，不知最後是什麼方法，我把煙管安上了，但是實在是沒辦法，我最後用膠把房蓋給粘上了，可算弄完了，看著自己的作品，心裡十分高興，十分激動。

這次課真是太有趣了，但「天下無不散之宴席」我們依依不捨地坐著車回學校了。

一節有趣的課作文12

今天，我們的第一節課是語文課，陳老師讓我們在教室里做游戲。

我們做的第一個游戲是「一、二、三木頭人。」老師從第一組到第四組，選出了九個人讓他們站在講台前。游戲開始了，突然，老師發令一、二、三木頭人，台上的人一下子都變成了一動不動的木頭人，可是過了一會兒有幾個同學笑了出來，被老師發現了，給淘汰了下去。最後講台前只有兩個人，一個是朱鳴逸，還有一個是商嘉寶。

接著我們還玩了模仿動物的游戲，老師讓兩名獲勝者學一個動物，朱鳴逸叫了聲汪、汪，我們一聽就知道是狗。輪到商嘉寶了，商嘉寶緊張的都不知道說些什麼了。這時老師說：「那就請王晨溪來吧！」王晨溪做了一個像鬼臉一樣的動作，坐在前面的幾位同學非常認真的觀察，一下就猜出他模仿的是一頭獅子。接著，陳老師讓張浩宇來做動作，他有點緊張，想讓朱鳴逸配合他共同完成動作。他們倆開始做動作了，一個站在原地，另一個先彎腰再往他身上撞過去。同學們都搶著回答，有的說是兔子、有的說是小貓、還有的說是猩猩，可是誰也沒有說對。接著老師又讓周羽卿回答，他說：「是犀牛！」這時教室里響起了熱烈的掌聲，大家開心極了！

時間過得真快啊！在這短暫的四十分鍾里，我們度過了一節難忘的語文課。

一節有趣的課作文13

今天，我遇見一個奇葩的老師，這個老師叫方忽悠。

一進教室，看到許多漢字在玩，其中，我看到了「吃妹亡娘」這個魔鬼，繞道坐下，等待著方忽悠的來臨。

方忽悠來了，他帶著我們玩了一個游戲，就是——聽寫漢字。我心裡想著：到底是什麼詞語呢？不過，一定難不倒我。

第一輪的規則是：在五秒內聽寫出一個詞語，時間到了，就不能寫，寫了就算全對也不能得分。

方忽悠說著：「注意……注意……停！」我們大多數人都蒙住了，全場僅有三人寫完了。不得不說，太佩服方忽悠了，真是坑。

第二輪，我們需要用左手寫出方忽悠念出來的句子。

從來沒用左手寫過字的我們，突然感覺難度大增。於是這個不懷好心的方忽悠開始逗我們玩了：「准備好了嗎？」大家都緊張極了，把這句話也寫了下來。方忽悠大笑：「我可沒說這個喲，」「這次注意了，這次注意了……」我在他念第二遍的時候才開始寫，其他的同學大概也是在這個時候寫的，不但沒有寫完，反而寫的什麼，我自己也不認識了。

最後一輪方忽悠勸我們放棄，可是我們這群死不要臉的人還是要求玩這一局，就這樣，「鬼鬼鬼鬼」等怪物也陸續出現了，但其實是「魑魅魍魎」這四個小鬼。

這些漢字還真是讓人此生難忘啊！

一節有趣的課作文14

今天我們上了一節有趣的課。

老師今天又「舊病復發」，拿出一個盒子問道：「猜猜盒子里裝了什麼？」「撲克牌！」「繩子！」同學們七嘴八舌地說了起來，教室里立刻變成了一個小型的「菜市場。」老師提高了音量說：「到底是不是撲克牌和繩子？」老師又在賣關子。老師讓我把我想到的寫在紙上。

果然不出我所料，打開合上兩次，直到第三次才打開。歐耶！我又猜中了，這次猜中的人明顯多了很多。

很快我們進入了第二個環節。老師說：「今天，我們玩的游戲是打結和解結。」老師把我們分成了三組，讓我們取名，選組長。

我們不約而同的指向了一位大哥哥，選完組長取組名。組長說：「我們叫炸彈組吧？」我們一個個點頭叫好。老師說：「規則是每組派出一個代表跟另一組石頭剪刀布，誰贏誰先打結，另一組解結。」

哈！我們先。我們組打的手忙腳亂，可以了。我們得意洋洋的把繩子遞給了「敵人」。過了一會兒，他們居然能解開。第二輪也戰敗了。「不服！」我們叫到，可惜不能再來一輪了。這節課非常有趣。

下一節課，我絕對不會輸！

一節有趣的課作文15

今天我們到青少宮補習。上課了，林老師走進了教室，對我們說：「這節課咱們玩個有趣的游戲。」大家都歡呼雀躍。

只見老師把一張紙撕成了好幾份，把其中的五份分給了五個小夥伴，我也是其中的一個。這時老師說話了：「請發到紙片的同學在上面寫上名字，誰的名字都可以。」我立即想起之前我在家裡玩過的游戲——抽紙條，於是想整整老師，就在紙片上寫上了「林老師」，我都迫不及待地想快點玩游戲了。接著，老師又分別發給了五個同學小紙片，叫他們在紙片上寫上時間、地點。大家都寫完了，老師叫我們把紙片折起來交給老師。我偷笑著把紙片交給老師，准備看「好戲」。當大家都把紙片寫好後，老師把它們分成了三份，一份寫的是名字，一份寫的是時間，一份寫的是地點。然後，老師叫了一位同學上台從三份紙條中各抽出一張紙條，再把紙條上的內容連起來念。哈哈哈！大家都笑得前俯後仰，我更是笑得從椅子上中跌了下來，可能你已經知道了肯定是和林老師有關的，那個句子竟然是「林老師在豬圈裡打羽毛球。」更好笑的是接下來，有個同學抽到的內容「班長小童在公園里大便。」全班鬨堂大笑，有的笑得直捂肚子，有的笑得眼淚都快掉下來了，有的笑得只捶桌子……

這節課真是開心極了，這節課真有趣！

㈣ 一堂語文課作文

一堂語文課作文(一)

我們印像中的語文課，無非是老師講同學聽，老師問同學答，老師留同學寫，而在我的學業中卻有一堂別開生面的語文課令我難忘。

課上老師帶領我們一同走進了魯迅兒時的世界，從百草園到三味書屋，中我們知道了魯迅兒時在百草園的無憂無慮，到三味書屋的枯燥無味。

在下課前，老師留了一個作業，查找魯迅作品中一些代表人物並且為同學們講述、扮演，以便更好的理解作者筆下人物的內心世界。「這個作業，我們下節課驗收。」語文老師帶著微笑說道，聽到這個作業時，同學們的表情可謂是各有千秋，有的自信滿滿的聽著老師留的作業，有的十分興奮，隨性表言了幾個動作，有的卻面紅而赤喃喃自語道「這怎麼演?」

在緊張的排練中我們迎來了第二天的語文課，上課鈴聲慢慢響起，隨著老師輕輕的推開門走到講桌前，同學們的緊張情緒也越來越大，雖然只是一堂簡單的語文課，可是同學們卻非常的重視。

「昨天的作業大家都記得吧?踴躍些誰先來?」語文老師望著我們大家說道。「我先來!」隨著聲音我們往後看了一下，他自信滿滿的向講台走去，同學們為他熱烈的鼓掌，他從兜里拿出了九個硬幣，在講桌上認真排開，那種清高，自負的表情，令全班同學開懷大笑。 有了第一位同學的開場，隨後的同學們也越來越積極，下一位同學在兩講台前像細腳伶仃的圓規腳，同學們被她滑稽的站姿弄得哭笑不得。 而當聽見旁白的同學讀到「無情的社會，使她變得沒有信仰，沒有操守，沒有真摯的情感」時，那種笑聲越來越大。後來的表演中，有一位同學扮演的祥林嫂最讓我的心靈震撼，她表現出祥林嫂經歷許多磨難後，精神上創傷，她一蹶不振時仍一直掛念自己的孩子時的情景。表演中，笑聲也很大，而在旁邊一語不發的老師啟發我們道「唉，執著的母親，命運悲慘的女人，封建禮教的犧牲品」。是啊，在那個混亂的時代，戰亂使人民民不聊生。同學們愈加深刻的理解了魯迅作品的偉大之處。

在熱烈的掌聲中，表演結束了，老師站在講桌前鄭重其事地說道「魯迅，用其嚴峻凜然，潑辣犀利的語言向我們展現當時人民生活的艱辛。同學們應該牢記在學每一種知識，讀每一本書時，要認真體會作者的內心世界。對於人物的描寫也應該細致入微，讓讀者更好的理解你所表達的人物性格。」話畢，教室里又是一陣熱烈的掌聲。

在這堂語文課上，我不僅擁有了快樂與歡笑，而且體會到了文學藝術的巨大魅力。

一堂語文課作文(二)

「叮零零，叮零零」，上課了。同學們飛一般地跑進教室，坐在座位上，等著老師的到來。

這是一節生動有趣的語文課，沈老師笑眯眯地走進教室，手裡拿著一大疊的.作文本，然後掃視了一下同學，最後說：「同學們，今天，我們來改別人的作文。」教室里立刻議論紛紛，有人說：「改作文?這明明是老師的事嘛!」有人說：「叫我們同學改同學的作文，好象很有趣嘛!」

沈老師笑著在黑板上寫了六個大字，真誠、認真、技巧，然後說：「要以一顆真誠的心，去對待同學的作文，要以認真的態度去批改同學的作文。」最後又說了技巧。同學們聽了都躍躍欲試。

我的心怦怦地跳著，想：我的作文本會發到誰的手上呢?誰的作文本會發到我的手上呢?這時，沈老師走到我面前，把一本作文本放在我面前。我緊張地拿起來，看了那個同學的名字，天吶，竟然是章維俊的，我揉了揉眼睛，仔細地看了看，沒錯，的確是章維俊的。我心想：章維俊的作文，能寫多好呢?想著，也就迫不及待地翻開作文本，認真地閱讀了起來，咦?他的開頭和結尾處處相連，寫得還不錯嘛!雖然整篇作文像記流水帳一樣，而且錯別字和病句都很多。我把他的錯別字和病句一一圈了出來，當然也劃出了好句，寫上了評語。這時老師宣布要讀評語。「開始!」老師發出了命令，我快步走到章維俊面前，把評語流利地讀了一遍，然後回到自己的座位。這時，倪宇迪以經在那裡等候了。他說了許多誇我的話，把我說得有點不好意思了。我心裡想：他也指出了我的缺點，以後在作文中，一定要少說廢話。

這節課，我也當了一回小老師，原來同學之間交流是多麼開心，多希望老師以後多上幾節這樣的課啊!

㈤ 難忘的一堂語文課小學作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是我為大家收集的難忘的一堂語文課小學作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

難忘的一堂語文課小學作文1

這個星期五，我們前往新校區上了一節難忘的語文課。

我們排好隊在報告廳門口等待，新校區的一操一場上，一位體格比較健壯的老師吸引了我們的注意，只見他邊走邊揮動手臂，我們便一致認為他是新校區的體育老師。

下課鈴聲響了，我們走進報告廳。剛一坐下，便往講台邊望，一看頓時傻眼了，原來給我們上語文課的就是那位「體育老師」。心想，這位體型酷似體育老師的語文老師肯定上不好課。

誰知，剛一上課，這位老師就用幽默風趣的語言把我們吸引住了，他先向我們作了自我介紹：「我姓蔡，但我的學生們叫我只用兩個字，你們猜叫什麼？」我猜就猜出來了，便舉起了手，可舉手的同學太多，老師沒有叫我。他請倪稼容回答，倪稼容一下就回答出了「老蔡。」蔡老師點頭表示同意，說這是調皮同學的叫法，還有一種，華彥翔說是蔡老，蔡老師說這是尊敬他的同學的叫法。

我一下子就對這位老師產生了好感，覺得他講課一定不賴。蔡老師並沒有叫我們翻開書，而是先向我們介紹了莫泊桑，隨之引入這篇課文的主題：莫泊桑拜師。通過學習課文，我們明白了要把文章寫生動，就必須要有吃苦勤練、仔細觀察、堅持寫作的一精一神，並寫出特點。我們紛紛按照「老蔡」的要求，用福樓拜的口吻，教了莫泊桑如何才能把文章寫好。

「老蔡」對我們說：「光學習課文沒用，還要親自實踐，才能真正領會到寫好文章的方法。」於是，我們又紛紛當了一回「莫泊桑」，但我們研究的不是大街上來來往往的馬車，而是蔡老在新校區拍到的同學們上學的情景，我們紛紛寫了起來，用了比較的手法，抓住了同學們的語言、神情、動作……寫完之後，看著新寫的那段話，還真覺得比以前的人物描寫生動多了。

「叮呤呤……」下課鈴響了，我們都覺得這節課過得太快了，我們紛紛向「蔡老」揮手再見。

通過這節難忘的課，我們學到了許多知識，既了解了莫泊桑，又學會了怎樣才能把文章寫生動，當然，也知道了人不可貌相，酷似「體育老師」的老蔡語言課上得很一精一彩。

這真是一堂難忘的課啊！

難忘的一堂語文課小學作文2

和煦的秋風在校園中東奔西跑，忽然它停下了腳步。咦，哪兒來的香味？噢，原來是六(1)班湧出了陣陣香味，快去瞧瞧吧！

走進六(1)班，只見同學們正舉行「家鄉特產我來說」的活動呢！瞧，朱永樂父子一馬當先，端著一盤鮮嫩的肉片走上講台。「這是我家鄉淮安的捆蹄。」同學們一聽這么稀奇的字眼，紛紛睜大了眼睛好奇地張望著。接著朱永樂爸爸向我們滔滔不絕地介紹起了捆蹄的做法:「要先用小火蒸40分鍾，再用大火煮3分鍾……」同學們聚精會神地聽著，我的眼前彷彿看到了雪白的豬肉片在火的炙烤下，變得像小嬰兒似的粉撲撲的……

正當我浮想聯翩時，廖致賢提著保溫盒，面帶微笑地走上了講台。當他打開保溫盒時，一陣濃郁的鴨肉香頓時彌漫了整個教室。啊，肉香中帶著麻辣，鮮香中透著甘美，有些同學已經抑制不住了，饞得直舔嘴唇。廖致賢媽媽揚著熱情的笑容，雙手一邊比劃著一邊向我們介紹:「製作血漿鴨要先把鴨血抽出，然後把鴨子剁掉。」說著，她的右手好像變成了一把鋒利的刀，平放的左手則成了一隻鴨子，你瞧，「刀」正在剁「鴨子」呢！同學們專心致志地聽著，肚子卻越來越餓。

終於，拯救同學們肚子的救星出場了——焦文麒捧著兩盆粉雞走向我們。雪白的雞肉塊像一個個可愛的`小寶寶，安靜地睡在碗中，青翠的菜葉就是它們的被子。我像餓了三天似的一口就吞下了一塊雞肉，鮮嫩的雞肉彷彿絲滑的細流，一下子流到了胃中，陣陣暖流在心中翻滾。雞肉的酥香、湯汁的溫暖......啊，太美味了！

香味仍然在教室中飄盪著，多麼快樂的語文課，我永生難忘！

難忘的一堂語文課小學作文3

隨著一陣「叮鈴鈴」的清脆鈴聲，讓我想起已經上語文課了 。我快步走進教室，等著吳老師的到來。

吳老師邁著輕盈的步伐走進教室，說：「今天我們上新課。」於是，我們隨著老師的思路學習新課文。基礎部分我預習得很充分，總是能回答出老師的問題，所以我得意洋洋的。看著有些同學總是把字音讀錯，心裡想：哈哈，幸好基礎我都會好好預習，過關嘍！

在我得意的時候，吳老師對我們說：「很好，基礎部分大家都能過關。現在請大家自由朗讀課文，讀完後思考一個問題：這篇課文講了一個什麼故事呢？要概括的哦。現在開始！」我繪聲繪色地朗讀完課文後，苦苦思考這個問題，不曉得從哪兒開始入手，心想：這怎麼辦啊？唉，這我可沒有預習充分呀！萬一老師抽到我，我該怎麼說呢？

「好了，大家安靜！」吳老師大聲說道，「現在有誰想說？」有兩三位同學在舉手。老師掃向我們這些不舉手的同學時，大家你看看我、我看看你，我也忐忑不安，心虛虛的，心「砰砰」地跳，不知道該怎麼概括。當一位同學回答出正確答案時，我才知道這是如此簡單。我羞愧極了。

這堂語文課令我難忘，它讓我知道了每次預習都要認真對待，這樣就能跟上老師的腳步了。

㈥ 這堂課，令我刻骨銘心 高中800字作文

這節課真使我難忘
「哈哈」，「哈哈」，歡快的笑聲在六（1）班教室里久久地回盪著，也在我的腦海里久久地回盪著。
那是一節生動有趣的語文課。
「叮鈴鈴！」上課鈴聲響過，剛認識不久的語文老師就笑容可掬地大步邁進了教室，微笑著對我們說：「同學們，大家好！今天，我們一起來學習《林海》這一課，好不好？」 「好！」我們用最響亮的聲音來回應老師那簡潔的「開場白」。
眉毛輕輕一挑，笑意立刻就寫在了老師的臉上，很快也感染了教室里的每一位同學。這時，老師笑著問：「哪位同學能夠說出有關樹木茂盛的詞語？」「我！」「我！」一雙雙小手像一片樹林刷地冒了出來。離講台不遠處一位同學站起來，用蚊子「哼」似的聲音說了一句，老師笑了笑，鼓勵她：「站得真直，說得真好，如果聲音大一點就更好了！」那位同學大聲說道：「生機勃勃！」老師笑著點了點頭。同學們沒有了剛才的拘束，大聲地報出擱在自己心裡的詞語。
我心想：老師上課的方式真特別，真有意思！
「好了！現在我們來以最靜最快的速度打開語文書，好嗎？」同學們誰都想得第一，迅速悄無聲息地打開了課本。「真棒！每個同學都是冠軍喲！」老師向我們了豎起了大拇指。我們信心十足地笑了，儼然一副冠軍相。

㈦ 一堂生動有趣的什麼課作文八百字

《一節有趣的語文課》.
9430abc 2014-11-15
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優質解答
小朋友,你們知道嗎?其實學習並不像我們想像的那麼枯燥無味,只要我們用心地觀察,用心地體會,就會發現學習的樂趣是無窮無盡的.
比如說：今天上午,同學們就是帶著歡聲笑語上了一節語文課.老師和同學們課前互相問好之後,老師邊說邊板書課題：「今天我們繼續上十九課《趙州橋》,咱們來分組把第三自然段的內容表演一下.現在我們分成兩隊,東邊的是藍隊,西邊的是紅隊.」老師剛講完,同學們就鬨堂大笑起來,說：「老師,您把方向搞錯了,應該是南邊是藍隊,北邊是紅隊(我們是面西而坐的).」老師「自我解嘲」地說：「我連方向都搞錯了.」同學們再次放肆地笑了起來,但老師還是面帶笑容.我想：任老師真幽默,這堂語文課我們一定會上得很開心.
「比賽」開始了,老師說：「哪個隊把書上趙州橋的精美圖案表演得最像,哪一隊就獲勝.」
老師念了第一個圖案,內容是兩條互相纏繞的龍,嘴裡吐出美麗的水花,讓我們紅隊和藍隊同時來表演.我們紅隊的隊員,漫不經心地做著動作,再看看人家藍隊的隊員,他們每一個人都是那麼專心地做著動作.我就想：「我們要再不認真做,把每一個動作做好,遲早會輸的.」於是,我給大家鼓勁,我們組也認真做起來.我們先手拉手,再把手纏繞在一起,然後,仰起頭,向上面吐氣,這樣,就把第一個圖案完成了.第二個圖案是兩條飛龍,前爪相互扯著,各自回首遙望.我和朱天宇先把手指彎起來,用手指扯著手指,最後再各自回過頭來向遠處看.我想：第二個動作可真比第一個動作容易得多.第三個圖案是龍戲珠.老師讓我們拿著文具盒當珠子,互相拉扯著、轉動著、嬉戲著.我們也按照老師的話去做了.就像這樣,我們認真迅速地做了一遍,就等著老師宣布比賽結果了.
老師說：「今天的比賽結果是——平局.」剛說完,同學們都歡呼雀躍起來.我想,這是一堂多麼有趣的語文課呀!我盼望著以後天天都能上這樣的語文課.
範文二
「叮零零,叮零零」,上課了.同學們飛一般地跑進教室,坐在座位上,等著老師的到來.
這是一節生動有趣的語文課,沈老師笑眯眯地走進教室,手裡拿著一大疊的作文本,然後掃視了一下同學,最後說：「同學們,今天,我們來改別人的作文.」教室里立刻議論紛紛,有人說：「改作文?這明明是老師的事嘛!」有人說：「叫我們同學改同學的作文,好象很有趣嘛!」
沈老師笑著在黑板上寫了六個大字,真誠、認真、技巧,然後說：「要以一顆真誠的心,去對待同學的作文,要以認真的態度去批改同學的作文.」最後又說了技巧.同學們聽了都躍躍欲試.
我的心怦怦地跳著,想：我的作文本會發到誰的手上呢?誰的作文本會發到我的手上呢?這時,沈老師走到我面前,把一本作文本放在我面前.我緊張地拿起來,看了那個同學的名字,天吶,竟然是章維俊的,我揉了揉眼睛,仔細地看了看,沒錯,的確是章維俊的.我心想：章維俊的作文,能寫多好呢?想著,也就迫不及待地翻開作文本,認真地閱讀了起來,他的開頭和結尾處處相連,寫得還不錯嘛!雖然整篇作文像記流水帳一樣,而且錯別字和病句都很多.我把他的錯別字和病句一一圈了出來,當然也劃出了好句,寫上了評語.這時老師宣布要讀評語.「開始!」老師發出了命令,我快步走到章維俊面前,把評語流利地讀了一遍,然後回到自己的座位.這時,倪宇迪以經在那裡等候了.他說了許多誇我的話,把我說得有點不好意思了.我心裡想：他也指出了我的缺點,以後在作文中,一定要少說廢話.
這節課,我也當了一回小老師,原來同學之間交流是多麼開心,多希望老師以後多上幾節這樣的課啊!
仔細回想哪一節語文課有趣,為什麼有趣?寫下來即可.
自己好好想一下,不要投機取巧,很好寫的,老師可是能分辨出是否是自己寫的.

㈧ 一節生動的什麼課作文

一節生動的語文課

今天上午，我們班上了一節生動有趣的語文課，這節課怎麼上得有趣呢？你聽我慢慢道來。

上午8：10分，我們五（1）班的同學都集中在教室里，教室里一片鴉雀無聲。

我們班剛上了五樓，進教師入列好，就聽到了優美動聽的歌聲，使我們放鬆心情，不再那麼緊張。聽了一下這優美的音樂，這節課就開始上了。我們今天上課的內容是【只有一個地球】這篇課文。上我們這節課的老師姓路 ，名美麗的一名老師。

在課上，我一點兒耶不緊張，心情好放鬆，何況我是坐在最後一桌，後面有很多的評委老師。上課時，我一直注視著路老師，認真地聽她說的每一個問題，仔細地觀察她在講台上寫得是什麼內容。課前，我已經預習了課文，認真地讀好這篇文章里的內容，所以，老師在課上講的內容，我差不多都知道，課上，老師還給我們看了些有關於地球的各種資源的由來，還知道了我們不要不加節制開采礦物資源，不然，生態災難就會給人類帶來了嚴重的威脅的等許許多多有關於地球信息的知識。

我覺得這節語文課太生動有趣了，就像我們在做一個有意義的游戲一樣。你覺得呢？