五年級語文學年末教學總結怎麼寫

Ⅰ 語文教學工作總結個人五年級

時常覺得教書有困難嗎，和我一起做個總結吧，願您桃李滿天下，下面是由我為大家整理的「語文教學工作總結個人五年級」，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文教學工作總結個人五年級【一】

學期工作已經結束，我的五年級x班的語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，並積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對於四一學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的五年級x班語文教學如下：

一、加強教研，創新有為，提高業務素質

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生願學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依託語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們五年級x班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一起誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，並且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識

本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性的研究，讓探究性真正為教師們所掌握並靈活運用。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢於想像，勇於質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知慾。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。

總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，如本班學生不遵守紀律，成績一直不夠理想。今後立足實際，開拓進取，不斷前進。

語文教學工作總結個人五年級【二】

時間就像過眼雲煙，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，能根據學校的語文教學工作計劃，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，認真鑽研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結如下：

一、主要工作和成績

我按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，並堅持做好培優扶差工作。

1、積極聽課，認真備課，善於反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。

2、上好每一節課

課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鑽研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。

3、作業布置做到合理

作業是檢測學生對所學知識掌握情況、也是對所學知識點的鞏固。布置的作業要有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業不做。

4、緊抓作業批改

作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學

5、抓好培優扶差工作

我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，並為營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

6、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識

⑴認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀准字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀准字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正。

⑵學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。

⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

⑷通過學習能聯繫上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成了愛護圖書的習慣。

⑸認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。

⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

⑺在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。

二、存在不足

1、學生發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。

2、教學方法缺乏靈活多樣，沒有充分體現學生的主體性，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；

三、努力方向

「金無足赤，人無完人」，在教學工作中難免有缺憾，比如：授課時重點突出不夠明確，平時對於學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改正中，繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量、繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。我會努力在下學期找到一種行之有效的方法來促進教學。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何提高二年級的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多同仁們學習，爭取更大的進步。

總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善於激發和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由「要我學＂轉化為「我要學」、「我愛學」。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以後，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鑽研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力，另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也就更好。

語文教學工作總結個人五年級【三】

經過五年的學習強化與教育指導，五年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結過去是為了更好的服務於將來，為了本學期語文教學更上一個新的台階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現將本學期的語文教學總結如下。

一、主要成績和經驗

（一）實施新的教法，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯系具體的語言環境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合；二是充分運用多媒體技術優勢，給兒童創設生動活潑的畫面，並引導他們聯系生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想像，把識字和認識事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。

第二，在口語交際中，聯系實際，創設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話願說。

第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前後貫通，整體優化。在每組教學中，什麼時候安排什麼內容、布置兒童進行那些學習准備、運用什麼方法施教，必須心中有數。避免＂單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍＂的現象出現。

第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養，通過多種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發現，不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設了＂我的發現＂，不斷引導兒童發現新的識字方法，發現字、詞、句中一些帶有規律性的東西，並用＂我會認＂的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習，自我發現，自我展示，又設有＂展示平台＂，鼓勵學生展示自我學習的成果。因此，我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現，從小激發兒童學習的成就感。

（二）、注意德育滲透，體現語文的情感性

＂新課標＂指出：＂培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿於日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。＂我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到＂潤物細無聲＂的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到＂披文入情，以情悟文，情文結合＂。

（三） 培養語文素養，體現語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養的培養。因此，教師在教學中要充分利用教材優勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，實施了啟發式、討論式教學；注重兒童語文創造潛能的開發，促進兒童可持續性發展

（四）、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

要創造性地使用教材。教師要根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。總之，教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥於教材。使教學充滿活力。

二、存在問題與不足

在上冊教材中內容較多中有時為了趕進度，識字教學不夠扎實，形成惡性循環。給以後的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。

三、今後努力的方向和設想

1、要努力開發、充分利用我校的資源網中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

2、運用多媒體，提高教學效率。教師要進一步提高運用現代化教學工具的熟練程度，發揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。

語文教學工作總結個人五年級【四】

回首本學期忙碌而充實教育教學工作，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與疑惑。在探索高效課堂教學實踐中，我竭力做到努力學習，努力工作，努力教研。較圓滿地完成了本學期的教學任務。

一、努力學習，提高自身業務素質

1、以參加教研實踐為契機，實現專業再發展。

眾所周知，素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極向身邊的教師學習，向教育專家學習；積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都精心設計，力求做到學生願學。

2、以參加教學活動為契機，謀求豐富教學經驗。

教學質量是一個學校的在競爭中求生存、求發展的基石。為了提高全校教師的教學水平打造品牌學校，我校開展了有特色、有實效的教學活動。如名師工作室，探索高效課堂模式，城鄉聯動，構建高校課堂……我積極參與這些活動並在活動中受益匪淺。在教學道路上，我與同事們共同學習，共同研討，互相聽課、評課取長補短相得益彰。在圍繞構建高效課堂開展的一系列教學活動中，我與王元忠、艾岷等老師積極討論、交流，在教學實踐中出受益頗豐。工作總結

3、以探究性學習方法的研究為契機，提升學生素養。

教學中注意發展學生自主、合作、探究學習方法的培養。強化好奇心，啟發學生敢於想像，勇於質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。

二、努力教改，提高教育教學效率

1、改革教法，注重學法。

變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。

2、教學中積極創設情境，培養學生的學習興趣。

激發學生的好奇心和求知慾是引導學生全面發展的法寶。真正讓學生成為學習的主人需要老師認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。

三、努力實踐，提高學生綜合素養

1、依託語文綜合實踐活動教學，豐富學生的知識積累。

在教學中，針對班級學生實際，我充分激發他們古詩文誦讀積極性。每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，並且要鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來自己閱讀後想表達的真情實感。

2、依託豐富多彩的文體活動，加強學生的技能培養。

學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，採用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢於想像，勇於質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維的深度與廣度。

3、依託課外閱讀實踐活動，提升學生的知識遷移能力。

課堂是學習的主陣地為。以課堂為中心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和五年x班的同學共讀一本書——《愛的教育》；還共上了一堂語文綜合實踐活動課——《學會寬容》，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。

四、教育教學工作反思

1、培優輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實，導致一些學困生的成績本學期有所下降。

2、對於基礎知識點平時要求不夠高，認為學生掌握不錯了，但通過測試發現學生掌握的並不是很扎實，考試時失分較多。

3、課堂教學中對於朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練，學生朗讀能力沒能得到提高。

4、平時的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學生的語言應用能力還較差。

今後努力方向：

1、樹立以人為本的教育教學觀，尊重學生人格，尊重學生身心發展規律，引導學生全面、主動發展，因為教學的結果不僅體現在學生對知識的掌握上，更體現在學生的知識、能力、素質的協調發展和身心全面發展上。

2、樹立全面發展的教育教學觀。要面向全體，尊重個性差異，切實使每個學生都能得到適合自己特點的發展，必須對每一個學生的發展負責。

3、在今後的教學中要注重培養學生的語言應用能力，重視提高學生的人文素養和科學素養。

總之，本學期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾，在今後的教學中，我會努力提高自身素養，使自己更好地完成教學工作。

Ⅱ 2017年五年級語文教學工作總結

轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今後還需努力解決。2017年五年級語文教學工作總結如下，快隨我一起來了解下。

2017年五年級語文教學工作總結

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今後還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總結如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由於我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下葯，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

二、做好學習方法的指導

俗話說，「磨刀不誤砍柴功」。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯，這是為什麼呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時復習。有人說，聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。

三、做好轉差工作

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生「開小灶」，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。

四、突出章節過關。

本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，並能運用。由於抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優秀文段朗讀。

通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。

在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。

如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。

在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。

Ⅲ 五年級語文下冊期末教學的工作總結

五年級語文下冊關於期末教學的工作總結(精選10篇)
無情的時光老人像一陣寒風,走得無聲又匆匆,經過這段時間努力,我們也有了一定的收獲,先准備一份教學總結吧。相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧!下面是小編收集整理的五年級語文下冊關於期末教學的工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

五年級語文下冊期末教學的工作總結 篇1
按照學期初制定的工作計劃,團結協作,真抓實干,全面貫徹落實新課改精神,以全面提高學生的語文素養為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現總結如下:
一、濃郁的教研氛圍
沒有教研的教學是沒有生命力的。只有通過教研,老師們的認知水平,教學水平才會有不斷的提高。我們組的老師正式基於這樣的認識,積極主動的參與到教研活動中來,氛圍非常濃郁。
周三下午的集體教研。無論主持人是誰,我們都是共同探討該教研、備課的核心主題,紛紛發表自己的看法,然後由主持人歸納、總結、整理。每次的集體備課,老師們都從交流中收獲很多,並將收獲帶入實踐。實踐的結果又馬上在組內反饋,老師們大受裨益。
本學期,我們圍繞「有效性的集體備課」這一專題,狠抓了教學研究的力度,使教學研究向更深、更細、更新化發展,增強課堂教學的針對性、實效性、可操作性,以提高教師駕馭教材的能力和技巧。
1、吃透文本,提升駕馭教材的能力。
每次教研活動前一周,提醒教師自身加大對教材的研究與探討。對全冊每組及教材的編寫意圖,知識與技能的訓練、情感態度價值觀的培養,及組與組之間的聯系等都要做到清楚、明朗。在學習研究的基礎上,能夠靈活的處理與駕馭教材,提升出自己的理解與主張,形成自己獨特鮮明的教學風格。變「教教材」為「用教材教」。
2、深入教研,創出特色。
在個人充分備課的基礎上,每人帶著對教材的深鑽細研,進行深入細致交流集體備課。大家彼此開誠布公、各抒己見。不管是中年教師還是青年教師,都能夠積極參與,激情四溢。有時為了一個問題的研究,展開激烈討論,甚至爭論不休,最後達成一致,形成共識。這樣的教研迸發著熱情,閃爍著智慧,促進著生成,每個人都倍感充實與快樂。
二、抓好平時的常規工作讓閱讀成為學生的需要
盡管平時的教學工作很忙,我們還是非常重視教學的常規工作。從備課、上課到作業批改,我們都能一絲不苟地完成。對於閱讀和習作,我們更是確定了每周的研討重點。針對語文教材的特點,我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學策略:有抓基礎知識的,有抓學生學習習慣的,有注重學生的綜合素質的培養的,不同的班級有各自不同的教學方式。平時大家能夠出好每一次單元測試卷,能夠進行認真講解分析。大家一起為了更好的教好學生,提高學生素質,展示四年級學生的風采而不懈努力,在這次縣童心寫作比賽中取得優秀的成績,使學生的整體水平都有了很大提高。
這學期,我們組尤其重視了引導學生課外閱讀。我們給學生推薦閱讀書目,引導他們走進經典,跟大師對話,更盡可能為學生提供閱讀的機會和時間。學生們在老師的帶領下,不僅閱讀量大幅度提高,閱讀能力也得到了極大的發展,讀書效果可以說很好。我們五年級各班都到圖書館借閱書籍看,學校領導也對我們的借閱讀書給了很高的評價。學生讀書收獲的手抄報,學生們出得也相當精彩。積極配合學校工作,做好思想工作,進行安全教育,落實小學生發展能力訓練教程。
三、在團結合作中共同提高
我們教研組的4位語文教師,在生活中、工作中相互關心、相互幫助,使教研組的老師親如一家,更增強了工作的戰鬥力和凝聚力。特別是潘老師身體力行,積極做好領頭雁,胡老師工作認真,王老師謙虛好學。老師們積極思考、嘗試,一個個有創意的做法在我們教研組內展開。我們的教研活動人人參與,全員提高。每位教師認真完成人人一節研究課,特別是在課堂教學研討課中,老師們共同參與備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學方法的應用到學生學法的研討,點點滴滴,一絲不苟,精益求精。講課的教師積極准備,虛心聽取建議,評課的教師們踴躍發言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻課者。復習階段,大家也是共商策略,辦公室內,時常洋溢著團結互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題,辦公室內的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
在每周教研的活動中,我組教師有效發揮集體備課的作用,邊摸索邊學習,討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地准備和查找了與教學有關的文章或課例進行學習,就自己在教學中的喜怒哀樂進行探討,對於教材上的每篇課文都認真學習,讀懂每一段話,每一個句子,每一個詞語,每一個生字,為了讓學生真正學有所獲,通過多種途徑查找資料後精心准備教學。
總之,在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們將本著「厚德敬業、博學善教」的准則,一如既往,再接再厲,會把工作幹得更好。
五年級語文下冊期末教學的工作總結 篇2
時光流逝,轉眼間一個學期過去了,五年級一班在學校領導的親切關懷和正確領導下,加上師生的共同努力,順利地完成了本學期的語文教學任務,實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今後的教學任務,使教學工作做到有的放矢,特對本學期的語文教學工作總結如下:
一、認真鑽研、求實創新,努力提高課堂教學的效率。
本學期我在課堂教學中力求做到「務本、求實、創新」,一方面積極地參加各類學習,領悟其中新的理念、好的方法,結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計,努力讓我的語文教學更具特色,形成獨具特色的教學風格,更好地體現素質教育的要求,提高語文教學質量。
在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學「五認真」。課前認真作好充分准備,精心設計教案,並結合本班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂內容當堂完成,課後仔細批改學生作業。
二、寓思想教育於語文教學過程中。
本學期,我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向,我把握其特點滲透思想品德教育。
三、結合教材的編排特點,繼續推進素質教育,提高學生的閱讀能力。
根據大綱「加強綜合,突出重點,注重語言的感悟,積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養」。的精神。在教學中,注重結合課文的思想性和典範性激發學生的學習興趣,要求學生先讀課文了解文章的內容,提出不懂的問題,查閱有關的資料,同位或小組合作自己試著解決,培養學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練,使朗讀和理解緊基礎上 通過朗讀准確表達課文的思想感情。
提倡學生獨立思考,通過教師的指導,展開討論交流,鼓勵學生發表不同的見解,讓學生在閱讀的實踐中逐步學會獨立思考,學會讀書。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言,變得保守起來。我盡量的鼓勵學生,並運用各種激勵手段:語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。
四、立足身邊、有效整理,提高學生的習作水平。
還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚訝:這些孩子好像都不會寫作文,怎麼辦?對,首先要讓學生喜歡上寫作。於是盡量創造輕松的習作氛圍,給予學生鼓勵性的評語等。這學期,我發現身邊的優秀更有激勵性,於是我經常讓學生欣賞班內的優秀習作,並將一些好的習作進行整理修改,然後讓孩子們輪流閱讀。有時我把孩子們的習作發到網上。有時我會將每一個學生的習作精心挑選,有的學生是整篇文章、有的學生只有隻言片語,這樣一來使學生在習作方面很有成就感,從而更加的喜歡習作,習作水平也相應的提高很快。
當然,在教學的過程中也存在一些問題,在今後教學中要加強自己的業務水平,提高自己能力,不斷豐富自己,更好的干好自己的本職工作。
轉眼間,在這新舊交替之際,一學期的工作也已接近尾聲。回想這一學期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾,這更是一個不斷學習探索、提高的過程。回顧反思我覺得自己在語文教學方面主要做法有:
(1)潛心讀書的習慣。
開開學初,學生任務較輕、閑余時間相對較多。而我班學生男多女少,學生好動、活潑,喜歡看書。為此我讓學生搜集家中的適宜讀物進行整理,編訂了"班級讀書目錄",利用這段時間培養學生讀書的習慣。同時結合語文課本中「培養學生良好的學習習慣」中的「寫讀書筆記」這一內容讓學生讀書、寫筆記。如果學生在讀書課上紀律好我會適當延長他們的讀書時間並引導學生在這一時間內邊讀書邊寫讀書筆記(摘抄好的詞語、句子),而且家庭作業相應的布置為讀書體會。
這樣一來很好的激發了學生的讀書興趣,這些本來無書可讀的學生也因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀,班內紀律隨之好了,一些學生在預習課文的時候也改為了寫讀書筆記,效果頗好!
(2)自主學習的習慣。
在培養學生自主學習上,我首先從課堂上入手,對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好,對內容的理解卻不做深入地講解,而只是拋給學生一些問題進行引領,讓學生自己閱讀、體驗成功。如《林沖棒打洪教頭》一課,我問學生"你認為林沖和洪教頭各是怎樣的人?畫出相關的句子,在小組內交流"。
在交流中學生會就人物鮮明的個性特點進行不同方式的表達,就洪教頭"魯莽"這一特點學生會說"冒失「」粗魯「」沒禮貌「」自高自大、目中無人"等不盡相同的看法。在這一過程中學生是主動、積極的,更重要的是在這一過程中學生掌握了有效的學習方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本、向學校圖書室借的閱讀資料分批發給學生,無需我多言,回收上來的書、報中的閱讀思考一類的練習總是被學生填的滿滿的(我要求學生如果想填必須用鉛筆)而且還有一些改動的痕跡。
(3)自由表達的習慣。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言,變得保守起來。我盡量的鼓勵,並運用各種激勵手段:語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學生用小紙條亦或是手機簡訊和我交流,努力使自己成為學生的朋友,讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。
(4)按時完成作業的習慣。這個班有個別學生不完成作業的習慣,為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業煞費苦心,也有一些是因自己的懶惰疏於管理而偷懶的學生。
本學期,我們班的全體同學都在已有基礎上有了很大提升,無論是課堂聽講習慣、習作閱讀能力等。
五年級語文下冊期末教學的工作總結 篇3
一學期來,我們五年級語文教研組的六位老師,團結協作,真抓實干,兢兢業業,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,全面提高學生的語文素養為目的,扎扎實實地開展語文教學工作。
一、以學校的教研工作為依託,提升教師的科研水平,提高學生的學習成績。
學期初,根據教研處的工作安排,本教研組經過組員的討論,根據本年級學生的學習狀況,我們制定出切實可行的教研計劃,用以指導本學期的教學工作。
在作家進校園活動中,我們引導學生閱讀了馬克吐溫的小說,並延伸到他的系列小說。學期初,在教導處的協調下,我們更換了學校大門口宣傳欄的學生作品展示;組織每班學生在學校閱覽室進行了大閱讀,各班老師精心挑選適合本班學生閱讀的書籍,學生感受閱讀的氛圍,享受到閱讀的樂趣。根據學校的安排,我們還組織了月檢測,注重考查學生對基礎知識的掌握,對於成績不滿80分的後進生,我們會再次讓他們做一遍,再一次的鞏固復習,進一步加強了後進生對基礎知識的掌握,效果還是不錯的。本學期,我們充分的利用學校的校本寫字教材,周一下午的寫字課,我們統一寫字內容,統一指導內容,注重學生的書寫姿勢和書寫質量,經過一學期的訓練,學生的書寫水平有了很大的提高。五月份,我們組織學生舉行了作文比賽,老師們輪換監場,最後並根據成績找到自己班的差距,找到努力的方向。
二、抓好組內教研,提高教師的教學效率,豐富學生的知識水平。
學期初,我們組織學生提前購買了《小學語文知識大全》,利用早晨、中午的時間引導學生朗讀、背誦,提前為升入六年級做好鋪墊。
面對我們五年級學生普遍閱讀水平不高,作文水平不夠高的現狀,學期初,我們在教研計劃里就把閱讀和習作作為本學期教學的重難點。在閱讀上,我們根據《閱讀考級手冊》上的推薦的閱讀書目,引導學生大量閱讀,指導學生摘抄,寫讀書筆記,進一步提高學生的閱讀水平。我們又有效的把課內外結合起來,學了《冬陽童年駱駝隊》,我們讓學生讀《城南舊事》,學了《祖父的園子》,讀《呼蘭河傳》,學了《半截蠟燭》,我們又找出課文讓學生閱讀;學了《刷子李》,我們找到《俗世奇人》的文章,讀給學生聽;學了《金錢的魔力》,讓學生讀《百萬英鎊》。平時,我們加強小練筆的練習,學了《草原》,我們引導學生學習本課借物抒情的寫作方法,進行了景色描寫的片斷練習;學了《白楊》,我們給學生提供了寫作範式,指導學生誇誇祖國的建設者;學了《刷子李》,指導學生抓住人物的一個特點,仿照課文來寫,這是學生寫人的作文中效果較好的一篇;學了《彩色的非洲》,讓學生仿照課文的表達方法,寫了《彩色的德州》。通過一學期的努力,學生的閱讀水平和寫作水平有了較大的提高。
三、不足和改進措施
我們五年級學生在閱讀和寫作上還亟待提高,書寫水平離我們的要求還很遠,下學期,在加大閱讀量的基礎上,教給學生閱讀方法;習作方面,多給學生提供範式,進行片段練習,引導學生學習自己喜歡的作家的作品的風格,逐漸形成自己的風格。
前方的路任重而道遠,我們會再接再厲,讓學生取得更大的進步。
五年級語文下冊期末教學的工作總結 篇4
在漫長的'寒假中,開學初期,我們組開展了線上教學的研討。我們教研組繼續按照今年的部編本新教材,根據期初的教學工作計劃,教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心,以新課程標準的基本理念為指導,結合我校梯度式作業設計的校本教研指導下,全體語文老師們兢兢業業地工作著,扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作。現將一學期的工作小結如下:
一、學習理論知識,不斷更新教學觀念。
我們組語文教師,為了使線上和線下教學無縫銜接。為了使部編本新教材能有效實施,教師教學觀念的轉變是關鍵。我們組的老師在線上教學,和學生一起聽課,學習。更是結合教育新常規,用新課程的理念來指導自己的教育教學,不斷改進自己的教學方法。在教學中遇到困惑時,我們時常線上來交流、探討,提高自身修養。
二、積極參與,努力探索,提升本組教研水平
正式開學,回到課堂後。我們本著全速全力把丟失的時間搶回來、把損失的進度奪回來,精心備課。因為課堂內教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞台,更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。
在銜接線上和線下的教學中,結合我校梯度式作業設計的校本教研下,我們組每位語文老師認真備課,做到備教材、備學生,備出本班學生特點,備出新意。平時,老師們經常討論,共享教學資源並不斷完善教學設計。我組每位老師熟悉本冊教材並進行細致地梳理,明確了本冊的教學重難點。認真總結每堂課的得與失,及時撰寫課後反思,創設了濃厚的教研氛圍。
三、個別輔導,提高教學質量
我校認識到要想提高教學質量,後進生的轉化工作至關重要。因此設計了符合我校學情的教研計劃――梯度式作業設計。每個班中總有一些優等生和後進生。只有把優等生培養好了,班中才有榜樣;也只有把後勁生的轉化工作做好,才能提高優秀率,並為營造一個良好的班集體掃清障礙,利於班級良好學風的形成。而在平時的家庭作業的布置上,我們注重作業形式的趣味性、易操作性,多布置一些彈性作業,不束縛優生的發展空間,努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將一如既往,再接再厲,把教研工作搞得更好!