二年級語文叮嚀的意思是什麼

❶ 部編版小學語文二年級下冊課文8《彩色的夢》第二課時匯總

4月24日《彩色的夢》第二課時知識點整理：

一：復習導入

      通過上節課的學習，我們知道「彩色的夢」就是彩色的鉛筆，他們躺在鉛筆盒裡聊天，一打開就在彩紙上跳蹦，畫出了許多美麗的夢，請小朋友們自由讀讀第二小節，看看彩色鉛筆畫出了些什麼夢呢？

二：學習第二小節

1.先自由朗讀第二小節，找一找彩色鉛筆畫出了什麼夢呢？

2.閉上眼睛想一想畫面，草坪、野花、天空是什麼樣的呢？

（大塊的草坪，大朵的野花，大片的天空）

3.指導朗讀

「藍——的——透——明！」

4.讀完你感覺到了什麼？

（天空很藍很乾凈，像被水洗過一樣，聯想到詞語：碧空如洗）

5.再讀第二小節

6.仿寫第二小節（先想一想腳尖滑過了什麼地方，有哪些景物，在想發生了什麼變化形容一下景物是什麼樣的，最後再寫一寫自己的感嘆）

三：學習第三小節

1.默讀第三小節，彩色鉛筆還畫了什麼呢？在文中劃出來。（森林、雪松、小鳥、小屋、太陽）

2.這是怎樣的森林呢？看圖說一說蔥郁的森林是什麼樣子的？（樹木青綠茂盛，非常多）

3.帶著快樂奇妙的感覺讀一讀第三小節。

4.想一想彩色鉛筆還會劃過哪些地方呢？（例：在熱鬧的池塘邊，在盛開的花叢中，在豐收的果園里）

5.仿照第三小節，將自己的想像和家人說一說。

四：學習第四小節

1.自讀第四小節，找一找彩色鉛筆，又畫了什麼？（水果香，季節風，紫葡萄，溪水）

2.想像一下，你彷彿聞到了哪些水果的香氣，彷彿觸到了怎樣的季節風，彷彿聽到了紫葡萄的哪些叮嚀？

3.理解詞義「叮嚀」。

4.「在溪水裡流動……」這里的省略號代表什麼？（還有許許多多的彩色夢境，就像小溪流水一樣源源不斷）

5.指導朗讀「在溪水裡流動」

6.跟著音樂再次朗讀課文

五：學習生字

「精、拉、結、般」這4個字都是左右結構，「般」左右寬窄差不多，其餘三個字都是左窄右寬，注意易錯比劃和字的筆順。

六：總結

希望每位同學從小就能做一個有夢想的人。

4月24日（周五）語文課後作業：

1.加拼音抄寫今日所學生字一行並組詞：精、拉、結、般。

2.完成課後習題（第1題說給家長聽，第2題寫在書本上）。

3.背誦《彩色的夢》，並在田字格上默寫一遍。

4.完成練習與測試。

4月25日《彩色的夢》第二課時知識在線答疑：

一：復習導入

1.讀詞語「彩色 夢境 森林 雪松 歌聲 精靈 腳尖 季節 蘋果 草坪 一般 叮嚀」 

    通過上節課的學習，我們知道「彩色的夢」就是彩色的鉛筆，他們躺在鉛筆盒裡聊天，一打開就在彩紙上跳蹦，畫出了許多美麗的夢，請小朋友們自由讀讀第二小節，看看彩色鉛筆畫出了些什麼夢呢？

二：學習第二小節

1.先自由朗讀第二小節，找一找彩色鉛筆畫出了什麼夢呢？

2.閉上眼睛想一想畫面，草坪、野花、天空是什麼樣的呢？

3.指導朗讀「藍——的——透——明！」讀的時候要拉長聲音（破折號表示聲音的延長）

4.讀完你感覺到了什麼？

5.再讀第二小節

6.仿寫第二小節，什麼樣的——景物——變化（先想一想腳尖滑過了什麼地方，有哪些景物，再想發生了什麼變化？形容一下景物是什麼樣的，最後再寫一寫自己的感嘆）腳尖滑過的地方，（  ）的（  ），（  ）；

（  ）的（  ），（  ）；

（  ）的（  ），（  ）；

（  ）—（  ）—（  ）—（  ）!

三：學習第三小節

1.默讀第三小節，彩色鉛筆還畫了什麼呢？在文中劃出來。

2.這是怎樣的森林呢？看圖說一說蔥郁的森林是什麼樣子的？在蔥郁的森林裡，雪松們拉著手在干什麼呢？

3.帶著快樂奇妙的感覺讀一讀第三小節。

4.想一想彩色鉛筆還會劃過哪些地方呢？

5.仿照第三小節，將自己的想像和家人說一說。

四：學習第四小節

1.自讀第四小節，找一找彩色鉛筆，又畫了什麼？

2.想像一下，你彷彿聞到了哪些水果的香氣，彷彿觸到了怎樣的季節風，彷彿聽到了紫葡萄的哪些叮嚀？

3.理解詞語「叮嚀」。回憶天氣涼了，家人如何叮嚀？每次送你上學，家人如何叮嚀？

4.「在溪水裡流動……」這里的省略號代表什麼？

5.指導朗讀「在溪水裡流動」

6.跟著音樂再次朗讀課文

五：學習生字「精、拉、結、般」這4個字都是左右結構，「般」左右寬窄差不多，其餘三個字都是左窄右寬，注意易錯比劃和字的筆順。

六：總結希望每位同學從小就能做一個有夢想的人。

4月25日《彩色的夢》第二課時知識在線答疑總結：

一.復習導入 

1.讀詞語「彩色 夢境 森林 雪松 歌聲 精靈 腳尖 季節 蘋果 草坪 一般 叮嚀」

  通過上節課的學習，我們知道「彩色的夢」就是彩色的鉛筆，他們躺在鉛筆盒裡聊天，一打開就在彩紙上跳蹦，畫出了許多美麗的夢，請小朋友們自由讀讀第二小節，看看彩色鉛筆畫出了些什麼夢呢？

二.學習第二小節

1.先自由朗讀第二小節，找一找彩色鉛筆畫出了什麼夢呢？

2.閉上眼睛想一想畫面，草坪、野花、天空是什麼樣的呢？

（大塊的草坪，大朵的野花，大片的天空）

3.指導朗讀「藍——的——透——明！」讀的時候要拉長聲音（破折號表示聲音的延長）

4.讀完你感覺到了什麼？

（天空很藍很乾凈，像被水洗過一樣，聯想到詞語：碧空如洗）5.再讀第二小節

6.仿寫第二小節，什麼樣的——景物——變化

（先想一想腳尖滑過了什麼地方，有哪些景物，再想發生了什麼變化？形容一下景物是什麼樣的，最後再寫一寫自己的感嘆）腳尖滑過的地方，

（  ）的（  ），（  ）；

（  ）的（  ），（  ）；

（  ）的（  ），（  ）；

（  ）—（  ）—（  ）—（  ）!

腳尖滑過的地方，

（ 大片 ）的（ 楓葉 ），（  紅了）；

（ 大朵 ）的（ 棉花 ），（白了  ）；

（ 大串 ）的（葡萄  ），（ 紫了 ）；

（  紫）—（得  ）—（ 透 ）—（ 亮 ）!

三.學習第三小節

1.默讀第三小節，彩色鉛筆還畫了什麼呢？在文中劃出來。

（森林、雪松、小鳥、小屋、太陽）

2.這是怎樣的森林呢？看圖說一說蔥郁的森林是什麼樣子的？（樹木青綠茂盛，非常多）

在蔥郁的森林裡，雪松們拉著手在干什麼呢？

（原來小雪松們拉著手在遠眺，他們看見遠處「小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽，又大——又紅！」）

3.帶著快樂奇妙的感覺讀一讀第三小節。

4.想一想彩色鉛筆還會劃過哪些地方呢？

（在熱鬧的池塘邊，在盛開的花叢中，在豐收的果園里）

5.仿照第三小節，將自己的想像和家人說一說。

「在溫暖的沙灘上，海浪你追我趕，請貝殼一起歡奏樂曲。湛藍的天空中，像棉花般的雲朵，又白—又軟！」

四.學習第四小節

1.自讀第四小節，找一找彩色鉛筆，又畫了什麼？

（水果香，季節風，紫葡萄，溪水）

2.想像一下，你彷彿聞到了哪些水果的香氣，彷彿觸到了怎樣的季節風，彷彿聽到了紫葡萄的哪些叮嚀？

2.想像一下，你彷彿聞到了哪些水果的香氣，彷彿觸到了怎樣的季節風，彷彿聽到了紫葡萄的哪些叮嚀？

（1）.芒果、菠蘿、西瓜

（2）.輕輕地，柔柔的，軟軟的季節風（3）.我們成熟啦！我們豐收啦！

3.理解詞語「叮嚀」。回憶天氣涼了，家人如何叮嚀？每次送你上學，家人如何叮嚀？「叮嚀」就是反復的囑咐

4.「在溪水裡流動……」這里的省略號代表什麼？（還有許許多多的彩色夢境，就像小溪流水一樣源源不斷）

5.指導朗讀「在溪水裡流動」

6.跟著音樂再次朗讀課文五：學習生字「精、拉、結、般」這4個字都是左右結構，「般」左右寬窄差不多，其餘三個字都是左窄右寬，注意易錯比劃和字的筆順。

六：總結希望每位同學從小就能做一個有夢想的人。

❷ 小學二年級語文下冊試卷

語文是一門大科，佔分比重大。 同時，語文又是提分最慢的一科。 不過，再困難的事情也是有 方法 的，提高語文考試都有哪些方法呢?我為大家整理歸納了小學二年級下冊的語文試題，希望能對大家有幫助。

小學 二年級語文 下冊試卷1

一、把下面加點字的音節補充完整。(5分)

sh h j c ch

y ch iáo ó ǐng

二、在加點字的正確讀音上畫「√」。(9分)

huàng gāng liáng pí luó pāo cōng níng wēng

三、根據 句子 的解釋，選擇合適的詞語。(填序號)(4分)

1、④ 2、① 3、② 4、③

四、用「 」畫出句子中的 反義詞 。(5分)

1.冷靜 慌張2.明說 暗示3. 黑暗 明亮 4. 安靜 喧鬧 5.保密 泄露

五、連詞成句，加上合適的標點。(8分)

1.楓樹好像一把很大又很高的綠色太陽傘。

2.喜鵲阿姨的鳥窩里有六隻小喜鵲嗎?

3.我覺得當一隻蟲子還真不錯哪!

4.我的每一個小夥伴都特別有意思。

六、連一連。(5分)

採菊東籬下 日月盈昃，辰宿列張

為人子，方少時 此植物，遍水陸

天地玄黃，宇宙洪荒 悠然見南山

地所生，有草木 親師友，學禮儀

父母教，須敬聽 父母責，須順承

七、填一填，做一做。(15分)

1.上青天 窗含西嶺千秋雪 東吳萬里船

2.西湖六月中 風光 四時同 蓮葉 荷花別樣紅

3.春種 秋收 四海 農夫

4.太陽 北極星 大樹

八、綜合展示廳。(8分)

略

九、閱讀短文，完成練習。

(一)課內閱讀(13分)

1.略 2.盼望、期望、希望、渴望;著急、焦慮;急切、慌忙(均可)3.B

(二)課外閱讀(13分)

1. 5

2.水井裡江河湖海

3.(2)√

4.他不聽人勸告，不會區別情況，自大逞能。(答案不定，符合題意均可)

十、寫話。(略)

小學二年級語文下冊試卷2

一、把下面加點字的音節補充完整。(5分)

二、在加點字的正確讀音上畫「√」。(9分)

搖晃(huàng huǎng) 山岡(gāng gǎng) 打量(liàng liang)

脾氣(pí pī) 陀螺(ló luó) 一泡尿(pāo páo)

煙囪(tōng cōng) 叮嚀(nín níng) 不倒翁(wēng wōng)

三、根據句子的解釋，選擇合適的詞語。(填序號)(4分)

①亡羊補牢 ②揠苗助長 ③筋疲力盡 ④和顏悅色

1.每次給我們上課，張老師總是(和藹可親)。( )

2.這次沒考好，要找出原因，吸取教訓，(想辦法補救，防止繼續受損失)還為時不晚。( )

3. 教育 孩子也不能(違反事物發展的客觀規律，急於求成)。( )

4.爺爺在田裡幹了一天的活，(非常疲乏，一點力氣也沒有了)。( )

四、用「 」畫出句子中的反義詞。(5分)

1.我們遇事要冷靜，千萬不要慌張。

2.他沒有明說，只是用眼神暗示我。

3.雨停了，黑暗的天空變得明亮起來了。

4.天亮了，安靜的村莊一下子喧鬧起來。

5.這件事情你要保密，不能泄露半點消息。

五、連詞成句，加上合適的標點。(8分)

1.太陽傘 楓樹 一把 好像 很大 綠色 又很高的

______________________________________________

2.喜鵲 嗎 阿姨 的 有 鳥窩里 小喜鵲 六隻

______________________________________________

3.蟲子 我 覺得 真不錯 當 一隻 哪 還

______________________________________________

4.有意思 每一個 我的 小夥伴 都 特別

______________________________________________

六、連一連。(5分)

採菊東籬下 日月盈昃，辰宿列張

為人子，方少時 此植物，遍水陸

天地玄黃，宇宙洪荒 悠然見南山

地所生，有草木 親師友，學禮儀

父母教，須敬聽 父母責，須順承

七、填一填，做一做。(15分)

1.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺______________。

______________，門泊______________。

2.畢竟______________，______________不與______________。

接天______________無窮碧，映日______________。

3. ______________一粒粟，______________萬顆子。

______________無閑田，______________猶餓死。

4.要是你在野外迷了路，可千萬別慌張，______________、______________、______________、積雪是天然的指南針。

八、綜合展示廳。(8分)

班裡的圖書角已經建成了。圖書角負責人小麗為使圖書得到更好地使用，發起了一次班級討論會，形成了班級的「圖書借閱公約」，請你補充一下這份公約。

九、閱讀短文，完成練習。

(一)課內閱讀(13分)

_____________________

宋國有個農夫，他巴望著自己田裡的禾苗長得快些，就天天到田邊去看。 可他總覺得禾苗一點兒也沒有長，心裡十分焦急。

一天，他終於想出了辦法，就急忙跑到田裡，將禾苗一棵一棵地往上拔。他從中午一直忙到天黑，累得筋疲力盡。

回到家裡，他興致勃勃地說:「真把我累壞啦! 可力氣總算沒有白費，咱家的禾苗棵棵都長高了一大截!」

他的兒子很納悶，第二天跑到田邊一看，所有的禾苗都枯死了。

1.請在橫線上給短文加上合適的題目。(2分)

2. 近義詞 手拉手。(6分)

巴望——( )焦急——( ) 急忙——( )

3.這個 故事 告訴我們()(5分)

A.禾苗長不快時，只要拔一拔就能長高了。

B.做事要符合事物的發展規律，如果不從實際出發，只能好心辦壞事。

(二)課外閱讀(13分)

烏龜與水井

一隻烏龜在陸地上散步，路過一口水井，想到井邊喝水。水井提醒烏龜說：「喂，伙計!請離得遠一點，掉到我這兒是很危險的。」

烏龜笑著說：「什麼樣的江河湖海我沒到過，不怕你這小小的一口井。」

水井對烏龜說：「我這兒的環境與那些地方不同。」

「什麼相同不相同，還不都是水!我這就下去給你看看。」說著，烏龜「撲通」一聲跳下了井。

烏龜跳到了井裡，一會兒就明白過來，他再也沒法爬上來了。

1. 短文共有()個自然段。(2分)

2.「我這兒的環境與那些地方不同」一句中，「這兒」指__________，「那些地方」指__________。(4分)

3. 這則寓言的寓意是什麼?用「√」選出。(3分)

(1)水井能關心幫助烏龜。()

(2)不區別情況，不聽人勸告，是沒有好結果的。( )

(3)驕傲自大是不對的。()

4. 你覺得烏龜的失誤在什麼地方?(4分)

_______________________________________________________

十、寫話。(不會寫的字用拼音代替)(15分)

每個同學的文具盒裡都有鉛筆和橡皮，可是有一天，他們兩個突然吵了起來，到底發生了什麼故事呢?請你展開想像編一則有趣的故事吧!

夜，靜悄悄的，小主人已經睡著了。文具盒裡卻傳來陣陣吵鬧聲：

鉛筆挺了挺腰桿，說：「 ____________________。」橡皮一聽，不高興了，大喊：「____________________ 。」兩個人都認為自己的本領最大，誰也不服誰。最後，文具盒說話了：「____________________ 。」

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

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二年級語文下冊試卷3

一、 我會讀，還會寫。(12分，每空1分。)

chuán rǎn bái cài qīng cuì xià tiān jù li lǐu yè

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jì xù qī fu mào shèng gē bo huī huáng xióng wěi

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、 組詞 。(16分)

(1)、同音字組詞。

( ) ( ) ( ) ( )

Yǎn gòu fù zhū

( ) ( ) ( ) ( )

(2)、多音字組詞。

zhuàn ( ) dīng ( ) zhòng( ) jiān ( )

轉 釘 重 間

zhuǎn( ) dìng( ) chóng( ) jiàn( )

三、 花兒朵朵。(17分)

1、

2、照樣子，寫一寫。

白(白色) 皇( ) 發( ) 軍( )

↓ ↓ ↓ ↓

(柏)(柏樹) ( )( ) ( )( ) ( )( )

四、 我會讀詞語，還會寫句子。(5分)

四面八方 五顏六色 三心二意 七嘴八舌

你發現這些詞語有什麼共同特點嗎?

我也會寫這樣的詞語

五、我會填詞。(6分)

產生 發生 果然 居然 發明 發現

(1)、小貓在我們家生活了兩年，我跟它( )了濃濃的感情。

無論( )什麼事情，爸爸總會和我在一起。

(2)、列寧跟著蜜蜂( )找到了養蜂人的家。

沒有想到，我( )能得到一等獎。

(3)、指南針是我國古代四大( )之一。

春天來了，我( )迎春花開了。

六、照樣子寫句子。(5分)

(1)、我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。

我要給 。

(2)、把你的書借給我看一下，行嗎?

，行嗎?

(3)、他好象在叫我。

好像 。

(40、誰說孔雀的尾巴不漂亮?

。(意思不變)

七、積累詞語。(10分)

(1)、古詩中有描寫一年四季不同景色的詩句，讀一讀，看看他們都是什麼季節。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。( )

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜之。(

柴門聞犬吠，風雪夜歸人。( )

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。( )

你能寫出那個季節的詩句嗎?

(2)、寫出反義詞。

每個人都希望自己快樂。快樂→( )

趕到曇花開放的時候，要約幾位朋友來看看。開放→( )

自信會讓你成功。 成功→( )

笨重的鐵牛陷在了河底。底→( )

八、 我會選字組詞。(12分)

距 具 巨

( )體 ( )人 ( )離 ( )大 工( )相( )

郵 由 油

煤( ) ( )來 ( )局 ( )於 冷( ) ( )政

九、 填空。(10分)

(1)、本學期學過幾首古詩，任選一首默寫下來。

(2)、本冊課文，我記住了這樣一些人;法國科學家朗志萬和英國發明家( )，愛數星星的孩子( )，善於觀察讓蜜蜂做向導找到養蜂人的( )，我還知道了這樣一些地方，祖國寶島台灣的( )盛產水果的新疆( )。

十、閱讀短文，回答問題。(7分)

-------------------

下雨天，屋檐上的水一點一點地滴下來，落在下面的石階上。

石階輕輕的笑道;「哈哈，有趣!你是來替我洗澡，還是來替我搔癢?替我洗澡，我嫌你的水太少;替我搔癢，我嫌你的力氣太小。「

水滴說;「去你的，我不是來替你洗澡的，也不是來替你搔癢的。我要滴穿你!「

石階哈哈大笑，說：「別做夢吧，我從來沒有聽說過水能滴穿石頭。」

水滴不理他的話，只是一點一點往下滴，落在石階上。

晴天，當然沒有水滴了，石階完全忘記了之間事。

下雨天，對這樣小小水滴，石階毫不放在心上。

一年一年過去了，。幾年、幾十年、幾百年過去了。

真的，石階終於被水滴滴穿了。

(1)、給短文加個題目----------

(2)、按課文內容填空。

下雨天，屋檐上的 一點一點往下落，落在地面上的 上。

水滴不斷往下滴，幾年、幾十年、幾百年過去了，真的，石階終於被 滴穿了。因此有了一個 成語 叫 。

(3)、從這個故事中你明白了什麼?

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❸ 二年級叮嚀造句

1 老人千叮嚀，萬囑咐，對兒子不放心啊！

2 雖然離開了家，但媽媽的叮嚀彷彿還縈繞在耳畔。

3 媽媽的叮嚀語重心長。

4 媽媽的叮嚀是世間最美的樂曲。

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❹ 叮嚀造句子二年級

老人千叮嚀，萬囑咐，對兒子不放心啊。
釋義叮囑，告誡。叮嚀的意思是：指再三囑咐，非常殷勤，仔細，清楚。讀音dīngníng，漢語詞語，意思指再三囑咐，二指殷勤，三指仔細。
近義詞，丁寧，叮囑，吩咐。

❺ 叮嚀的意思是什麼

一、叮嚀[ dīng níng ]

反復地囑咐。

引證：柯岩 《特邀代表》：「從此，每次回家前後全班互相叮嚀：回家可別犯錯誤呀，可要按時返校呵。」

二、叮嚀的近義詞：叮囑[ dīng zhǔ ]

再三囑咐。

引證：魯迅 《朝花夕拾·藤野先生》：「但我這時適值沒有照相了；他便叮囑我將來照了寄給他。」

(5)二年級語文叮嚀的意思是什麼擴展閱讀

叮嚀的反義詞：

一、冷漠[ lěng mò ]

（對人或事物）冷淡，不關心。

引證：魏巍 《東方》第六部第五章：「從他們流露出來的眼光里可以看出，不是恐懼，就是仇恨，再不然就是極端的冷漠，令人感到比冰水還冷，真使你不寒而慄。」

二、無視[ wú shì ]

不放在眼裡；漠視；不認真對待。

引證：朱自清 《中國歌謠》：「但在歌的作始這件事上，他們卻無視了民眾，無視了歌舞的群眾那一面。」如：他已經取得了那麼大的成績，我們怎麼能無視呢？

❻ 二年級下冊語文《彩色的夢》優美詞彙、精彩句段、閱讀感想,各有哪些

一、詞彙：

1、聊天：談天。

2、透明：物質透過光線的。

3、蔥郁：指蔥蘢。

4、精靈：機警、聰明、機靈。

5、夢境：夢中經歷的情境，多用來比喻美妙的境界。

6、叮嚀：反復地囑咐。

二、句子

1、腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明！

「腳尖」指彩色鉛筆的筆尖；「滑過」指在紙上劃過。「滑」字將鉛筆寫活了，好似一位舞者，腳尖所到之處，呈現勃勃生機。

2、在蔥郁的森林裡，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。

「拉」和「請」運用擬人的修辭手法，寫出了蔥郁的森林裡到處都是雪松，展現了動物和植物友好相處的美好畫面。

閱讀感想

我讀了一本十分有趣的書。這本書是國家一級作家董宏猷寫的一本奧妙無窮的書籍。

這本書講述的是一位可愛的小男孩和一位天真無邪的小女孩從四歲到十五歲夢的記錄。隨著小男孩和小女孩一歲一歲地增長，而他們的夢也隨之一點一點地變幻著。

每一歲的夢都與上一歲的夢截然不同，從幼稚到成熟，從天真到懂事，都顯露地證明了男孩與女孩的成長記錄。作者用一條長長的夢完全表明了孩子們一年一年的成長語錄。

通過讀這一本書，我不僅看到了這兩位小孩那五顏六色的夢，也使我更加珍惜了我童年有限的夢。現在，我想告訴大家，請同學們不要忽視了自己的夢，也許你忽視的就是你一生中色彩最豐富的夢！

❼ 二年級語文下冊《彩色的夢》教案

教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學准備、教學過程及練習設計等。來制定一份課文教案吧。以下是我為大家精心整理的「二年級語文下冊《彩色的夢》教案」，歡迎大家閱讀，供您參考。更多詳請關注!

二年級語文下冊《彩色的夢》教案(一)

教學目標：

1、熟讀課文，感受夢的色彩情感，運用自由、誇張的表現手法，大膽、 快樂地描繪夢境，培養學生的豐富想像力。

2、感受想像的樂趣，培養學生愛想像、敢表現的個性品質。

教學過程：

一、復習引入

1、復習《彩色的夢》裡面的生字新詞。

2、讀課文，說說課文講了一個什麼樣的故事。

二、再讀課文，了解各小節的內容

1、再讀課文，說說課文有多少個小節。

2、說說每個小節主要講了什麼。

(1)第一小節講了我有一大把彩色的夢。

(2)第二、三小節主要講了我編織的彩色的夢境。

(3)第四小節主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。

三、品讀課文，想像彩色的夢

1、學習第一小節

(1)請一小組的同學領讀第一小節，其他小組的同學跟讀。

(2)想像一下：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。想 象一下這一大把彩色的夢是什麼?

(3)學生匯報：彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。

(4)長的可能是什麼?圓的可能是什麼?硬的呢?

(5)師：從哪裡可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。

(6)生匯報。一是從「他們躺在鉛筆盒裡聊天」 。二是從「我的彩色 鉛筆，是大森林的精靈。 」

(7)師:一打開，就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦?你能想 象出來嗎?

(8)學生匯報。 (充分發揮學生的想像)

2、學習第二小節

(1)全班齊讀第二小節，說說這是一個什麼樣的彩色的夢?

(2)學生匯報。

(3)師小結：草坪綠了，野花紅了，天空藍了，你還能照這樣說嗎?

(4)學生仿照著說一說。 如：天上的雲朵，白了。

(5)出示句子「藍—得—透—明! 」這里的破折號有什麼作用? 引導學生理解，這里的破折號表示聲音的延長。

(6)指導學生讀一讀。

3、學習第三小節

(1)請女生讀第三小節，注意要讀出什麼樣的語氣呢?

(2)雪松們拉手，煙囪上結蘋果，多麼不可思議的事情啊!請孩子們 讀出驚訝的語氣。

(3) 「在蔥郁的森林裡，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。 」這句話採用了什麼修辭手法?

(4)引導學生認識擬人，就是把動植物當作人來寫，賦予他們人物的 特點，比如這里雪松拉手，小鳥唱歌。

(5)請學生照樣子說一個擬人句。

(6) 「煙囪上結一個蘋果般的太陽。 」這一句是比喻句，把煙囪上結的太陽比喻成蘋果。

(7)請孩子們也說一個比喻句。

(8) 「又大—又紅! 」這里的破折號表示的是聲音的停頓。

(9)指導學生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。

4、學習第四小節

(1)請男同學讀一遍第四小節。

(2)我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節講的雪松拉手和煙囪上結太陽，你還知道哪些呢?

(3)請同學匯報。

(4)我的彩色夢境是什麼樣的?

(5)還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什麼?聯繫上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什麼?

(6)請同學們匯報。

(7)指導學生朗讀。

四、拓展延伸

1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什麼?

2、仿照課文的第2小節和第3小節寫一寫。

3、全班交流。

4、老師評比表揚。

五、老師總結

每個人都有一個彩色的夢，讓我們為編織這個美麗的彩色夢境而努力吧!

六、作業

1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境。

2、讀讀課文，試著背一背。

二年級語文下冊《彩色的夢》教案(二)

教學目標：

1、認識「盒、聊」等 10 個生字，會寫「彩、夢」等 10 個新字。會寫 「彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節」等詞語。

2、了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。

教學過程：

一、創設情境，引入夢境

1、師：小朋友們好，你們昨晚睡得好嗎?有沒有做夢?誰來講講你的 夢?

2、學生講自己做的夢。

3、師：我昨晚想著今天要給孩子們上課，也興奮得睡不著，感覺自己 也做了一個奇妙的夢。 我夢到自己彷彿有了魔力，我用腳尖輕輕一滑，大片的草坪綠了，到 處的野花都紅了，天空也藍了，藍得可愛，藍得透明。在蔥郁的森林裡， 雪松們手拉著手唱著歌、跳著舞。在一座小屋的煙囪上，結出了一個又大 又紅的蘋果般的太陽。一切都是那麼的美好。

師：你們覺得老師的夢怎麼樣?

生：神奇、甜美。

師：看來大家都做過夢，今天我們也要學學《彩色的夢》 。

4、揭示課題《彩色的夢》 。

二、初讀課文，認識生字

1、學生自讀課文，檢查學生的課前預習情況。完成以下要求：

(1)藉助拼音將課文讀通順，讀流利。

(2)有不認識的字藉助拼音認一認，實在不認識的請圈出來。

(3)找出文中的新詞，聯繫上下文理解。

(4)說說課文中講了一個什麼樣的彩色的夢?

2、檢查學生的初讀情況。

(1)將學生分成 4 個小組，每個小班讀一個小節，看看哪個小組讀得最好。

(2)認生字。同桌互相認生字，看誰還有不認識的生字，同桌教教他。

(3)強調存在困難的生字。 A 後鼻音：坪、囪、精、叮、嚀 B 邊音：聊

(4)將生字的拼音帽子去掉，再開火車讀一讀。

(5)將生字寶寶藏到詞語中讀一讀。

鉛筆盒 煙囪 森林 聊天 精靈 雪松 草坪

叮嚀 歌聲 蔥郁 彩色 蘋果 拉手 腳尖 季節

(6)有不理解的詞語嗎?聯繫上下文思考。

蔥郁：森林裡的雪松長得很好，很茂盛。

叮嚀：本文指紫葡萄叮囑、交待。

3、課文主要講了一個什麼樣的彩色的夢?

(1)學生再讀課文。

(2)請學生概括主要講了一個什麼樣的彩色的夢。

(3)師小結。 課文主要講了我用畫筆描繪了一個彩色的夢。

三、指導書寫

1、學生自由觀察 10 個要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提醒同 學們注意。

2、同學們互相提醒。

3、老師指導容易出錯的生字。

(1)彩字的左上面的部分的寫法。

(2)藍字的上中下部分。

(3)森字三個不同的木字的寫法。

(4)「般」字與「船」字的區別。

(5)「靈」字的「彐」部分沒有出頭。

4、學生描紅，老師巡視指導。

5、學生書寫生字。

四、作業

1、書寫生字。

2、朗讀童謠，讀熟悉，讀流利。

❽ 二年彩色的夢一課中，有紫葡萄的叮嚀，它會對我說什麼

二年彩色的夢一課中，有紫葡萄的叮嚀，它會對我說：「小朋友，你在學校讀書，要聽老師的話，遵守學校紀律，團結同學，努力學習，掌握知識，做一名優秀的好學生"。祝你生活愉快！

原文；

我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。

他們躺在鉛筆盒裡聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。

腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了，

大朵的野花，紅了，大片的天空，藍了，

藍——得——透——明！

在蔥郁的森林裡，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。

小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽，又大——又紅！

我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。

我的彩色夢境，有水果香，有季節風，

還有紫葡萄的叮嚀，在溪水裡流動……

(8)二年級語文叮嚀的意思是什麼擴展閱讀；

《彩色的夢》是高洪波寫作的一首兒童詩，出自他的《鴿子樹的傳說》 ，詩歌充滿了智慧、童心。優美的語言，明朗的節奏，讀起來朗朗上口。

擬人的手法，豐富的想像，使句子更加生動、形象，彰顯語言的表現力。通過這首詩歌，我們完全感受到兒童豐富的想像力和快樂的生活，彷彿回到了美妙的時光。本詩現入選人教部編版二年級下冊語文教材第8課，並邀請左小群為課文錄音。

❾ 嚀組詞有哪些·

一、嚀的組詞：

叮嚀、嚶嚀、纓嚀、千叮嚀萬囑咐

二、嚀的釋義：

反復地囑咐：他娘千～萬囑咐，叫他一路上多加小心。

三、嚀的筆順：

二、相關組詞（字典只有4個組詞）：

1、叮嚀[ dīng níng ]

反復地囑咐：他娘千～萬囑咐，叫他一路上多加小心。

引證：柯岩 《特邀代表》：「從此，每次回家前後全班互相叮嚀：回家可別犯錯誤呀，可要按時返校呵。」

2、纓嚀[ yīng níng ]

用來形容女性害羞，愉悅時發出的聲音。

3、嚶嚀[ yīng níng ]

亦作「嚶儜」。形容聲音清婉、嬌細。

4、千叮嚀萬囑咐[ qiān dīng níng wàn zhǔ fù ]

千叮萬囑。

❿ 叮嚀的近義詞是什麼

交代、叮囑、囑托、吩咐、囑咐

1、交代[ jiāo dài ]

囑咐。

引證：周而復 《上海的早晨》第一部四：「﹝ 湯富海 ﹞就把八歲的小兒子 湯阿貴 叫到屋子裡，交代了幾句話，滿不在乎地隨 蘇沛霖 到了 朱 家。」

2、叮囑[ dīng zhǔ ]

再三囑咐。

3、囑托[ zhǔ tuō ]

托（人辦事）；託付。

4、吩咐[ fēn fù ]

口頭指派或命令；囑咐。

引證：杜鵬程 《在和平的日子裡》第三章：「他還不停地接電話，指示著，吩咐著，命令著，並嚴厲訓斥那些辦事拖泥帶水的人。」

5、囑咐[ zhǔ fù ]

告訴對方記住應該怎樣，不應該怎樣。

引證：巴金 《家》七：「我已經對 陳老闆 囑咐過了，要他每次新書寄到，無論如何先給留一本。」