二年級上冊語文霧在哪裡視頻講課

Ⅰ 同上一堂課2022語文二年級霧在哪裡第一課時

同上一堂課2022語文二年級《霧在哪裡》第一課時的操作方法：
1、用手機或電腦搜索同上一堂課。
2、點擊進入同上一堂課（中國教育網路電視台）。
3、選擇二年級。
4、點擊語文。
5、選擇《霧在哪裡》。
6、可以跟著視頻學習啦。

Ⅱ 二年級語文20課霧在哪裡

20課 霧在哪裡

本文主要寫了霧飛到海上，把大海藏了起來，把天空連同太陽一起藏了起來。霧來到岸邊，把海岸和城市藏了起來，一切都看不見了，霧又把自己藏了起來，一切又都露出來了，霧最後消失了。

(7-8自然段）：寫霧想把自己藏起來；

（9自然段）：霧把自己藏起來，一切都露出來了；

（10自然段）：霧消失了。

課後生詞

雨霧,雲霧      淘氣      樂於助人      黑暗    上岸      街道      橋梁      甚至       至於      關切      閃躲        失去

Ⅲ 二年級語文上冊霧在哪裡

《霧在哪裡》知識點

多音字

藏cáng （躲藏）zàng（寶藏）露lù（露珠）lòu（露面）行xíng （行走）háng（銀行）散sàn（散步）sǎn（散文）

理解詞語

頑皮：（兒童、少年等）愛玩愛鬧，不聽勸導。無論：表示在任何條件下結果都不會改變。霎時：極短時間。岸邊：江、海、湖、河等水邊的陸地。甚至：強調突出的事例。不久：指距離某個時期或某件事情時間不遠。散步：隨便走走。消失：逐漸減少以至沒有；不復存在。

句子解析

1.從前有一片霧，他是個又淘氣又頑皮的孩子。這句話是個比喻句，把霧比作是一個孩子。「又淘氣又調皮」寫出了霧的性格特點。這也是本文的中心句，它起到總領全文的作用。

2.房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什麼都看不見了。「甚至」說明霧不僅能藏大的，就連小的也能藏。

3.「現在我要把天空連同太陽一起藏起來。」於是，他把天空連同太陽一起藏了起來。霎時，四周黑暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。「霎時」表示時間很短，說明霧變化很快。「把天空和太陽一塊藏起來」表現霧濃度大。

問題歸納

1.發揮想像，說說霧還會把什麼藏起來。霧來到校園里，「我要把教室和操場藏起來。」於是，他把教室和操場藏起來了。霎時，校園變成了一個仙境，都看不見了。

2.發揮想像，說說霧消失後還會有什麼變化？路上走著行人，小黃狗出現了，它喵喵叫著，快樂地唱歌。路上走著行人，小汽車也出現了，它嘟嘟地叫著，飛快地奔跑。

3.從霧的變化和活動可以看出，霧又什麼特點？霧具有覆蓋范圍大，變化快，濃度大的特點。

課文主題

文寫了霧藏住大海、天空、海岸、城市和自己後出現的景象，說明了霧很大、很濃，變化很快的特點，突出了它的淘氣又調皮，表現了大自然的奇妙。

Ⅳ 課文《霧》在哪裡

部編版二年級上冊第19課《霧在哪裡》。

從前有一片霧，他是個又淘氣又頑皮的孩子。有一天，霧飛到海上。「我要把大海藏起來。」於是，他把大海藏了起來。無論是海水、船隻，還是藍色的遠方，都看不見了。

「現在我要把天空連同太陽一起藏起來。」於是，他把天空連同太陽一起藏了起來。霎時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。霧來到岸邊。「現在我要把海岸藏起來。」

霧把海岸藏了起來，同時也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什麼都看不見了。他躲在城市的上空，說道：「現在，我該把誰藏起來呢？」看來，再也沒有可藏的了。「我要把自己藏起來。」霧把自己藏了起來。

不久，大海連同船隻和遠方，天空連同太陽，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來了。路上走著行人。小黑貓也出現了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步。霧呢？不知道消失到哪裡去了。

問題歸納

1、發揮想像，說說霧還會把什麼藏起來。

霧來到校園里，「我要把教室和操場藏起來。」於是，他把教室和操場藏起來了。霎時，校園變成了一個仙境，都看不見了。

2、發揮想像，說說霧消失後還會有什麼變化？

路上走著行人，小黃狗出現了，它喵喵叫著，快樂地唱歌。路上走著行人，小汽車也出現了，它嘟嘟地叫著，飛快地奔跑。

3、從霧的變化和活動可以看出，霧又什麼特點？

霧具有覆蓋范圍大，變化快，濃度大的特點。

課文主題

本文寫了霧藏住大海、天空、海岸、城市和自己後出現的景象，說明了霧很大、很濃，變化很快的特點，突出了它的淘氣又調皮，表現了大自然的奇妙。

Ⅳ 二年級霧在哪裡的課文

二年級霧在哪裡的課文回答如下：

小學語文二年級上冊第20課《霧在哪裡》，這是一個童話故事，寫了霧藏在大海、天空、太陽、海岸、城市和自己後的所出現的景象。說明了霧很大、很濃，它的變化非常快等特點，也突出了主題，它非常淘氣，同時表現出大自然的奇妙。

作者運用了擬人的手法，將人們熟悉的自然現象「霧」描述成一個小孩子和世界捉迷藏的故事。

另外，這篇文章的段落有相似點，在描寫霧的變化時都是先寫了霧在自言自語說話，然後又寫了霧把什麼藏起來，最後寫了事物被藏起來之後的景色，課文中的語言也有特點，用了「無論……還是……都……」這樣的句式，來表達大霧籠罩下的景象。

Ⅵ 二年級語文霧在哪裡的重點 二年級語文霧在哪裡的重點簡述

二年級語文《霧在哪裡》的重點如下：

1、《霧在哪裡》一文表現了霧具有覆蓋范圍廣、變化快、濃度大的特點。

2、《霧在哪裡》入選人教部編版二年級上冊語文教材第19課，是謝爾古年科夫寫作的一篇科學童話，運用擬人的手法，將「霧」這一人們熟悉的自然現象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。霧把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈現出大霧籠罩下世界一片朦朧的奇妙景象。

3、文中描寫了霧藏住大海、天空、海岸、城市和自己後出現的景象，說明了霧很大、很濃、變化很快的特點，突出了它的淘氣又調皮，表現了大自然的奇妙。

Ⅶ 霧在哪裡二年級上冊課文

《霧在哪裡》是謝爾古年科夫創作的一篇科學童話，被選為人教部編版二年級上冊語文教材第19課。

作者是俄羅斯作家謝爾古年科夫，擅長描寫人的心理，對自然景緻具有很強洞察力，代表作《秋與春——謝爾古年科夫詩意小說》，主要描寫在森林裡終日與灌木、野草為伴的幸福，為現代社會處在疏離、隔絕和孤獨之中的人們，指明了一條充滿詩意的救贖之路。

Ⅷ 二年級上冊霧在哪裡

小學語文二年級上冊第20課《霧在哪裡》，這是一個童話故事，寫了霧藏在大海、天空、太陽、海岸、城市和自己後的所出現的景象。

8、雙峰山的霧是溫馨的霧。她彷彿是一幅碩大的寫意畫，從天際垂下，使得竹海似隱似現，泉水似凝似流。她不屬於那種「霧鎖山頭山鎖霧」的濃霧，使人喘不過氣來，也不是稀疏的讓人乏味的薄霧。她妙就妙在她的似隱似現，給人以神秘感;她妙就妙在她的寧靜而雅緻，給人以清新自然的感覺;她妙就妙在她的潔白而親切，給人以溫暖的感覺。

Ⅸ 《霧在哪裡》霧把自己藏起來是什麼意思

霧把自己藏起來意思是就是看不見霧了，也就是說霧散了。擬人手法的運用，充滿了童真童趣。

《霧在哪裡》是謝爾古年科夫寫作的一篇科學童話，運用擬人的手法，將「霧」這一人們熟悉的自然現象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。霧把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈現出大霧籠罩下世界一片朦朧的奇妙景象。

(9)二年級上冊語文霧在哪裡視頻講課擴展閱讀：

1、俄羅斯作家謝爾古年科夫，擅長描寫人的心理，對自然景緻具有很強洞察力，代表作《秋與春——謝爾古年科夫詩意小說》，主要描寫在森林裡終日與灌木、野草為伴的幸福，為現代社會處在疏離、隔絕和孤獨之中的人們，指明了一條充滿詩意的救贖之路。

2、《霧在哪裡》是謝爾古年科夫寫作的一篇科學童話，運用擬人的手法，將「霧」這一人們熟悉的自然現象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。霧把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈現出大霧籠罩下世界一片朦朧的奇妙景象。

3、本文入選人教部編版二年級上冊語文教材第19課 ，並由左小群參與朗讀。

Ⅹ 課文霧在哪裡

課文《霧在哪裡》是謝爾古年科夫寫作的一篇科學童話。

《霧在哪裡》是謝爾古年科夫寫作的一篇科學童話 ，運用擬人的手法，將「霧」這一人們熟悉的自然現象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。霧把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈現出大霧籠罩下世界一片朦朧的奇妙景象。

課文把霧描述成一個淘氣的孩子，寫他在和世界玩捉迷藏的故事，充滿了童真童趣。同時，也讓我們感受到了作者對大自然的喜愛之情。本文入選人教部編版二年級上冊語文教材第19課 ，並由左小群參與朗讀。