❶ 語文作文題記的幾種寫法求解
作者：臨淄區高陽中學 周長會
題記指寫在文章題目下面、正文之前的文字。巧妙地擬寫題記，就像給脖項戴上一串項鏈線，使作文煥發耀目的光芒。在平時的作文教學實踐中，筆者總結出以下幾種寫法（例文均選自學生的平時習作）：一、交代式：即交代作文的寫作緣由。謹以此文紀念死去的友情。——題記（孫智勇《總有一種記憶值得珍藏》）二、點題式：即暗示或揭示作文的主題。
江流，教會我奮斗，岩石教會我堅強，雨，教會我冷靜，那一片天空，教會我寬容。——題記（劉曉彤《那一片天空》）
「爸爸是山，我是樹，樹永遠依靠著山」——題記（魯夢媛《總有一種記憶值得珍藏》）三、懸念式：即設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。
粉紅色的薔薇花順著風的方向飛去，你那笑容鐫刻在我的心裡。——題記（劉曉彤《薔薇花下的笑容〉）
還記得嗎？岩石上，我們一起刻下的誓言，經過歲月變遷、風雨洗禮，那片記憶卻終究抹不掉。——題記（朱曉婷《和你同行》）四、詮釋式：即對作文的題目進行詮釋，既表明了寫作范圍，又能幫助讀者很好的把握主題。
錯過了美麗，你擁有了健康；錯過了健康，你擁有了智慧；錯過了智慧，你擁有了財富；錯過了財富，你擁有了生命。——題記（王志林《錯過的饋贈》）五、引用映襯式：即引用詩詞名句映襯人物形象的人格品質或寫作內容與主題。
當然，題記還有其他很多的寫法，在此就不一一列舉了。好的題記，意蘊豐厚，情味綿長，語言精美，富有文采。題記以其獨特的魅力，讓作文搖曳生姿。
❷ 語文作文中的題記怎麼寫
我建議除非你覺得你寫的題記可以充分概括你文章的思想或者說很有哲理，否則絕對不要寫~高考寫題記的人太多了，閱卷老師早已經審美疲勞了~~~題記一般是一句話~~~
❸ 作文中題記,前記.後記等的用法 6月23日前告訴啊!謝謝!考語文用的
題記 就名勝古跡或有紀念性的文物等著文抒懷。亦指所著之文。題記是寫在文章題目下面、正文之前的文字。題記,指示或凸現文章的主旨及情感,激發讀者閱讀興趣,常常收到先聲奪人...寫作文巧妙地擬寫題記,樹起一道亮麗的風景線,使作品錦上添花。 即在作文題目之後，正文之前的一段文字。好的題記能吸引讀者，引導讀者思考。 前記 序言也稱「前言」、「前記」、「引言」、「卷首語」、「序」等，是一種寫於書前用以說明該書寫作目的、經過、編寫體例、資料來源或對書中內容進行評價和提示的雜體文章，寫法靈活多樣，不拘一格。 後記 如何寫後記： 寫完一篇文章後，如果要有補充的或遺漏的問題，都可以用後記的形式。有些采訪性的或新聞性的文章，在事後有了新的發展而又不便單獨介紹的，都可以後記的形式加入文章。既能豐富文章內容又不耽誤出版，兩全其美。 有時作者故意用後記的形式對某個問題提出引人深思的看法，讓讀者能進行更深層次的思考。 有題記不一定要有後記。後記只是對你的文章中心的升華。你可以在最後用一個自然段來表達中心，而不一定用後記。有時用了後記反而顯得文章過於累贅。
❹ 什麼是題記
題記是在作文題目之後，正文之前的一段文字。其實沒有明確的定義它應該寫什麼，但要旨在於這句話很引人注意，引人去思考你的文章內容。
應該是高中生吧？其實題記不題記的，都是作文里的畸形，現在的作文簡直糟糕，學生都寫不處真實感受，也不能正常的發揮自己，一切都想著怎麼得分，於是就拚命玩形體花招，背範文，抄「經典句子」……
中國教育，覺得最失敗有二，一為語文作文，二是英語地位過重。
❺ 語文作文中的題記怎麼寫在什麼時候才能用具體要怎麼寫
題記即在作文題目之後,正文之前的一段文字.好的題記能吸引讀者,引導讀者思考. 一、題記既可以是交待寫作緣由,亦可以是創設環境. 如《感悟高中》的題記：「那是心靈深處的一股清泉,流不盡,吐不完,一直奔流到永遠永遠,去澆灌我人生旅途中的每一草,每一木.」此題記通過優美的描述,為全文創設了濃濃的氛圍. 二、題記應展示主要內容,揭示作品內涵. 題記應是體現和揭示文章主旨、情感的句子,它應讓讀者透視到文章的亮點,觸摸到情感的搏動.如《抹去心中的界限》的題記：「表面的界限,能用手抹去；心中的界限,只能用心去抹平.」題記直接揭示了文章的主旨. 三、題記應意蘊豐厚,情味綿長. 如《感謝父親》的題記「年幼時,父親是一道港灣；年輕時父親是一尊偶像；中年時,父親是一段歲月；年暮時父親是一部史書.」題記中把對父親的敬愛抒寫得情味悠長,贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情. 四、題記既要開宗明旨、簡潔明了,也要語言精美,富有文采. 題記既可引用（如歌詞、格言警句、睿智心語等最好是 閱卷老師較少見到的）也可自行雕琢.題記貴在簡潔,絕不能太長,也不能晦澀難懂.如《「回聲」的啟示》中：「愛人者,人恆愛之；敬人者,人恆敬之.」就恰當地應用了孟子的話,既揭示了主,又展示了才情.
❻ 語文作文題記是什麼
1、引用名句，起點高遠。
[例文]
「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。」知識猶如浩瀚無垠的大海，哪有水源窮盡的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到知識果實。
2、巧設比喻，形象生動。
[例文]
像微風拂過竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤著土地。你的出現彷彿一道閃電劃破了凝固的空氣。
3、擬人上場，趣味盎然。
[例文]
嘿，大家好，我叫把握，與自信等人是胞兄胞弟，我們共同支撐著人的大腦活動與精神。你們可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。
4、排比造勢，氣勢磅礴。
語文作文題記怎麼寫
一）素質訓練，也叫基礎訓練 任何一種技能技巧的形成，並使之達到熟練程度，都必須經過干錘百煉，所謂熟能生巧、巧能生華就是這個意思。
競走、賽跑運動員的速度是練出來的，游泳、自行車運動員的速度也是練出來的。
快速作文也一樣，要提高寫作成文速度，主要靠練。
快速作文沒有秘訣，沒有魔圖，只要通過嚴格訓練，就能出成果，問題是要有科學的訓練方法和步驟。
我每接手一個班，都嚴格按照下列五個步驟進行訓練。
（一）素質訓練，也叫基礎訓練 快速作文訓練的中心是「快」，這種訓練是在學生具有一定的寫作基礎和掌握了一定的寫作技巧的基礎上求「快」、求「好」的訓練，如果寫作素質太差，就沒法進行快速訓練。
因此，我每接手一個班，第一步就是進行基礎訓練。
通過基礎訓練，要求達到下列目的： 1、提高寫作興趣，培養寫作情感 心理學告訴我們，興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發智力的動力。
因此，任何形式的教學都必須嚴格遵循興趣性原則。
只有當學生對寫作文產生了濃厚的興趣時，快速作司文訓練才會有成效。
心理學同時告訴我們，興趣與當前的需要有關，因此提高學生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向學生進行快速寫作目的教育，如果學生認識了快速作文的必要性，他就會對作文產生濃厚的興習趣。
另外，出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合學生的生活實際，命題要盡量新，能激發學生的寫作興趣，使學學生有話可寫。
2.積累寫作材料 這一點要貫穿到整個快速作文訓練的始終，但在基礎訓練階段要重點抓。
「巧婦難為無米之炊」，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇。
因此，一定要求學生分專題記住；一些典型材料，譬如有關愛國主義，黨的領導，尊重知識，改革開放，廉政建設，學雷鋒等等，每個方面都要記住一兩個典型材料。
材料的積累，教師只能做指導，要讓學生自己去找，不要全班統一，全班統一了，寫作的論據就會雷同。
所積累的材料要注意三點：一要典型，二要准確，三要記牢。
要強調用腦記，要背，不能光靠筆記本。
材料越充足，寫作速度就越快。
3.豐富寫作語言 如果學生語言貧乏，寫作時搜索枯腸也找不到一句恰當的話來表達自己的意思，往往寫了塗，塗了又寫，就無法提高寫作速度。
如果詞彙不豐富，寫到中途某個字不會寫或者沒有一個恰當的詞來表達自己的意思，這樣寫作就會「卡殼」，當然也就達不到快速作文的目的。
因此，寫作語言的訓練和詞彙的積累是十分重要的。
豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采，不會老說口水話。
再就是指導學生學習群眾生動活潑的語言，克服學生腔。
另外，要指導學生積累詞彙，詞彙豐富，寫起作文來就能得心應手，速度也就快了。
4.訓練書寫能力 書寫能力的高低直接影響寫作速度。
因此進行快速作文教學，必須強化書寫能力訓練。
作文不是書法競賽，並不要求鐵畫銀鉤，但也不能龍飛鳳舞，我們要求學生養成良好的書寫習慣，把字寫得清楚、規范、工整。
具體做法主要是臨摩字帖，每個學生應備有兩本字帖，一本正楷，一本行書，先練正楷，後學行書，逐日臨摩，堅持不懈，定能收到良好的效果。
總之，通過素質訓練，要使學生想寫作文，愛寫作文，並且有東西可寫，話寫得通順。
（二）思維訓練 快速作文的關鍵是快速思維訓練。
思維是人腦對客觀事物本質特徵和規律性的認識。
快速思維則要求學生在分析、綜合，比較、抽象、概括和具體化的整個思維過程中，思維活動應具有廣泛性、獨立性、敏捷性和創造性。
一見到作文題能立即做出反應，要求審題、立意、謀篇、布局的全過程不超過五分鍾。
抓好快速作文思維訓練主要從三個方面入手： 1、樹立正確的世界觀 思維是人腦對客觀事物的概括的、間接的反映。
要正確反映客觀世界，首先必須具有正確的世界觀。
因此，要和政治課相配合，組織學生學習馬列主義、 *** 思想，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，要了解當前黨的各項方針政策。
正確的政治觀點、思維觀點是快速思維的定向器和指示燈。
因此，必須教育學生關心國家大事，樹立遠大理想，加強政治修養，提高政治覺悟。
2.加強抽象思維訓練 議論文的構思過程，實際上就是抽象思維的過程，因此，必須教給學生分析、概括、綜合、判斷等基本邏輯方法和縱向思維、逆向思維、反向思維、輻射思維等思維方法。
訓練抽象思維的方法是多種多樣的，我認為最有效的方法是組織學生進行討論和辯論。
課堂討論應允許學生和老師唱「對台戲」，要鼓勵學生在課外爭論問題，學生爭得面紅耳赤的時侯，也就是思維最活躍、最敏捷的時候。
3.進行形象思維訓練 寫記敘文離不開想像、聯想、幻想等形象思維活動。
要求學生在很短的時間內寫好一篇記敘文，沒有扎實的形象思維訓練是不行的。
訓練形象思維的方法之一是有目的地指導學生觀察事物的基本形象，牢記心頭，並組織學生參觀、訪問。
要重視寫回憶錄，回憶錄的寫作過程實際就是訓練形象思維的過程。
總之，通過這一步訓練，要達到開拓學生思維的目的，使學生...
以書為話題的語文作文怎麼寫題記
我需要什麼，我有了自己想過的生活，沒有眼淚的成長過程更是一種殘缺，我有自己的情感，好像那時起，我就把過往寫過的文字當作前進的動力，讓人摸不著頭腦。
我常常一個人走很長的路，留取丹心照汗青」的千古名句！ 人生如戲，你們都以為我過得很好，最寂寞的星空！ 還記得風靡全球的《哈利波特》嗎，只是你們不懂，他用自己悲壯的一生上演了一場精彩絕倫的戲，最燦爛，但一定要成長，我也習慣性常規性地去用題記，不為敵人的巧言令色所動，吻過我傷口誰人曾介意我也不好受為我出頭，她堅信自己的作品終會發光，就算你們不能為我帶來幸福。
於是，我都會用來當題記，給人以情節的跌宕和震驚，就是太陽，你的作文不要用這么多的「於是」，她微笑著說。
我是一個人，如今都成了無所謂，最好是一覺長泯不醒，睡不好，在激烈地生存斗爭中專心演好自己的戲份，抬頭望著。
其實很多事情我都已經看淡了。
而那些感想我就用文字去表達，我做了個夢，世界變得好大好大，她沒有氣餒，就是奇跡人生如戲，用自己的淚水或笑容，每當看到喜歡讀書總會愛不釋手，含著眼淚歡呼雀躍。
只不過那都是那時那刻我的青春筆祭！ 還記得慷慨就義的文天祥嗎。
有時候我也會吃不飽，有如給了我勇氣，在筆尖下劃過一些無關痛癢的文字.2 我喜歡看書，她沒有隨波逐流，不拋棄也不放棄。
那一切終究還是夢，我想知道，他在危難之時仍舊堅持做自己。
PARK，或讓人欣喜萬分或唏噓不已，有時候我安安靜靜的不說話，沒有人介意我也不好受：勇氣催我前進我在你早就遺忘了的世界裡，我覺得自己每天盲目的生活像個傀儡，任意你們擺弄，在敵人的威逼利誘下他仍舊紋絲不動，雖然我也有一些很好的朋友，很早就覺得沒人會真正了解另外一個人，我該如何去寫才能永遠不忘記，也會哭泣了。
演好我自己，忘記了自己是誰.1 很多人在寫作文的時候都會用到題記.k羅琳寫這本書時是個名不見經傳的小作家？像光一樣，上演一場屬於自己的戲，他演好自己，拿著筆在悲春傷秋，然後寫下一些無關痛癢的文字，在起風的時候覺得自己像一片落葉，你不是父母的續集，夢碎人碎心也碎，我，我好想喝個爛醉，從一顆星到達另一顆星，或詩情畫意或美好萬分。
於是。
於是。
如果青春記憶是一本筆記。
我永遠都記得，這些我都無所謂了，所有人都說「這是垃圾」時。
長大後。
不會用什麼美好修辭，不是朋友的配角，閉著眼睛蒙著耳，不想說話的時候就靜靜的，只要你們別再傷害我。
有題記初中作文3，暢銷全世界，他博得了一世英名及後人的敬重。
那些我自己想到的，是夢就會有醒來的一天，我也請你們不要給我留下傷害，碰過我的手重生者走得都得走」 ——題記只是僅僅的幾句歌詞。
於是，卻仍然會感動孤單，你們就當是為我著想一點。
我都不知道自己現在每天過得夢還是現實。
照理看來。
但寫的題記大多是與題目無關的，每天都是哈哈大笑，在某本書上看到的好句子。
「沒有歡笑的成長過程不算完整，也不是同學的番外。
」最後的結果。
我不是一台機械，面對所有人都把她的作品往垃圾筒里一丟的待遇，想要的未來，之前的我很瘋，你就是你自己人生的主角。
一個人在夜晚。
於是在成長中也就有了太多太多的所感所想，夢醒人醒花也落，用自己的失敗或成功。
我常常仰望星空，把自己最開心的一面留給了身邊的人，不隨波逐流，我都可以聽不見。
我不奢望你們能喜歡我，我就繼續用了，是《哈利波特》被翻譯成六十多種語言：「我只是在我自己的生命中演繹了我該做的，我就學著歡笑。
這就是我；面對世界向她說「不」，沒有人照顧過我的感受，當他被敵軍俘虜有沒有俯首稱臣，不能像陽光照亮某某個被人遺棄的小小角落，好似風牛馬不相及，讓自己的人生散發出不一樣的光芒，她一次又一次地拿到出版社，很快樂，有沒有一個懂我的人正朝著我的世界走來，不能像撲面而來的噩耗，去年夏天，催我前進，卻說到我心坎里，可以不成功，生活的那些瑣事壓得我快喘不過氣，我不再抓著那個不現實的夢不放了，戲如人生，多渺小。
或許這就是我自己的風格，還寫下了「人生自古誰無死，視死如歸，去記錄當時的心情及讓來時可以翻看？ 我想，所以大多數的煩惱都自己啃了，來點題來引出下文？你曾知道這本書被退回來幾十次之多嗎，來讓來時的自己看看過去的自己，而那並不是裝出來的傷感。
我向來都這樣。
有題記初中作文。
——題記不管你多平凡，愛看書的人寫的作文應當都會覺得辭藻淡雅抑或有筆下生花的感覺？他從小博覽群書！他依舊堅定自己的報國志向。
PARK，慢慢走向青春的盡頭，戲如人生。
——題記那天夜裡。
有時候，就用那些不是題記的題記和無關痛癢的文字吧，樹立遠大的抱負和理想。
雖然我一直都是不快樂的。
曾經所謂的那些所謂，但是我現在瘋不起來了。
你們不知道我在想什麼。
但你們知道嗎，帶著多多少少讓人無法啟齒的猜想？它的作者J，他奔赴戰場。
夢里語文老師對我說，懷念？沒有，別人的贊美或諷刺，一蹶不振：我想要自由誰人曾照顧過我的感受待我溫柔，是怎樣一步一步走過去的。
各人有各人的生活吧。
但或許我就是那個例外...
寫語文作文都必須寫題記么？
人生如戲，戲如人生。
——題記不管你多平凡，多渺小，你不是父母的續集，不是朋友的配角，也不是同學的番外，你就是你自己人生的主角，用自己的失敗或成功，用自己的淚水或笑容，上演一場屬於自己的戲，可以不成功，但一定要成長！還記得慷慨就義的文天祥嗎？他從小博覽群書，樹立遠大的抱負和理想。
長大後，他奔赴戰場，視死如歸，當他被敵軍俘虜有沒有俯首稱臣？沒有！他依舊堅定自己的報國志向，在敵人的威逼利誘下他仍舊紋絲不動，還寫下了「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的千古名句，他在危難之時仍舊堅持做自己，不為敵人的巧言令色所動，他用自己悲壯的一生上演了一場精彩絕倫的戲，他演好自己，他博得了一世英名及後人的敬重。
演好我自己，我，就是奇跡！還記得風靡全球的《哈利波特》嗎？你曾知道這本書被退回來幾十次之多嗎？它的作者J.k羅琳寫這本書時是個名不見經傳的小作家，她堅信自己的作品終會發光，她一次又一次地拿到出版社，面對所有人都把她的作品往垃圾筒里一丟的待遇，她沒有氣餒；面對世界向她說「不」，所有人都說「這是垃圾」時，她沒有隨波逐流，一蹶不振，她微笑著說：「我只是在我自己的生命中演繹了我該做的，別人的贊美或諷刺，我都可以聽不見。
」最後的結果，是《哈利波特》被翻譯成六十多種語言，暢銷全世界。
演好我自己，我，就是太陽！人生如戲，戲如人生，在激烈地生存斗爭中專心演好自己的戲份，不隨波逐流，不拋棄也不放棄，讓自己的人生散發出不一樣的光芒。
有題記初中作文：我想要自由誰人曾照顧過我的感受待我溫柔，吻過我傷口誰人曾介意我也不好受為我出頭，碰過我的手重生者走得都得走」——題記
初三期末考試語文作文600字題記作文怎麼寫
少壯不努力，老大徒傷悲。
——題記三年寒冬已去其二，最後的那個春也已經到來。
它的來臨，打開了通向未來的兩條路，而望著眼前這通向未來的岔路口，我的內心充滿了恐懼與不安。
在小學的時候我的數學基礎就十分薄弱，就像沒打好地基就蓋起了樓房，到最後准會坍塌。
可初一初二時的我玩心太重，總覺得自己還有很多時間，明天再學也不遲就這樣一推再推。
「明日復明日，明日何其多？」那時的我也明白這個道理，但不知道為什麼那麼愛拖延，也許是太小還不懂事吧！仔細想一想，老師和父母說的話其實很有道理，但僅剩半年的時間就要中考的我，只能努力沖刺了。
為初一初二時因不懂得珍惜而被浪費的時間，付出更多的努力。
不然初中畢業，又沒考上高中的我，還能做些什麼呢？理想總是美好的，但只有拼在當下，活在今朝。
才是王道。
與其未來後悔，不如今日努力！
初中題記700字作文
童年是什麼？是樹上的蟬，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是夥伴的迷藏……總之，童年是無憂無慮的，幸福美好的。
每當我回想起童年時代的趣事時，臉上總泛著紅潤的光彩。
畢竟，那往事就像潺潺的流水聲在我心中旋繞，一旦迸發就是那麼滔滔不絕……在我5歲的時候，媽媽把我帶到奶奶家去，奶奶是住在鄉下的，所以那裡有很多人從這個村子到那個村子的時候騎著馬去，我看了很羨慕，也想騎馬試試，但是馬背太高了，我上不去，我正想辦法上去的時候，正好看見了奶奶在喂豬，我覺得豬個子小，上去時容易，見奶奶喂完豬一進屋，我就上豬窩，把門打開了便進去選了一頭豬騎上便往外跑，奶奶看見了，趕忙跑出來叫我，我看見奶奶，想讓豬停下，但是停不下來了。
豬跑進奶奶的菜園里，裡面的黃瓜、柿子……。
都被豬踩斷了，我也被果樹的樹枝刮破了手、肚皮，這回奶奶可抓住了這頭豬，奶奶把豬趕進窩之後，說我太調皮了，連豬也敢騎。
還有一次是在我七歲的時候，我剛學會騎自行車。
那時我不太會騎，我和媽媽騎著自行車去廣場玩，那裡有很大的空間。
我便在那裡騎自行車，越騎越快，突然看見從前面有一個大人騎著自行車過來，因為騎的太快了，剎不住車了，眼看就要撞上了，媽媽也在叫我，我想：「要是撞上了，我也會受傷，我也不太會騎，要是拐過去摔倒了怎麼辦？」我也不知道該怎麼辦了。
這時我突然想起來：「跳下車子，肯定沒事」我跳下了車子，我沒有受傷，但是我的車子跟那個人給撞上了。
每當我回憶起這些，總是「咯咯」地笑，笑得那麼甜蜜，那麼燦爛。
彷彿一切令人魂牽夢系的往事歷歷重現。
我繼續想著年少時如詩歲月，夢幻的季節……我想，童年就是一棵沒有年輪的樹，永不老去，永不消失……
《學習語文的快樂》作文要有題記和小標題600
在我短短六年的小學生活中，我得到過許多樂趣：解決了一道別人都不會做的難題，讓我得到樂趣；幫助同學做一件事，也讓我得到樂趣；聽了一個令人忍俊不禁的笑話，又讓我得到樂趣；不過，我還是覺得學習語文的樂趣無窮。
每當踏進這個我無比熟悉的教室時，我的心立刻就被快樂充盈得滿滿的了。
最有趣的時候就是陳老師帶著我們做游戲了。
記得有一次，我們玩「連詞游戲」，陳老師把我們分成四個組寫詞語，再連起來組成句子。
第一組念「耿鑫」，第二組念「在賓館里」，第三組念「龍飛鳳舞地」，第四組念「約會」，第四組的話音未落，我們就鬨堂大笑起來。
拜託，耿鑫還是一個小學生，怎麼可能約會？他長那麼矮，有誰會願意和他約會？也不該「龍飛鳳舞地」吧？我們發出驚天動地的笑，彷彿整幢樓都隨著我們的笑聲搖晃起來，而在笑聲中，我們也學會了寫作。
做科學實驗的時候也同樣有趣，那次做「瘋狂的蘇打粉」時，我可真是震驚於科學的奇妙了。
我的心裡當聽到「瘋狂的蘇打粉」這個名字時，不由得疑惑極了，這兩個詞一點兒也不沾邊啊。
可是陳老師先在呈了清水的杯子里倒進蘇打粉，可是水只是略略有些晃動。
陳老師又倒進洗潔精，水還是沒有反應。
有的人不禁煩躁起來，說：「這是什麼實驗！」可陳老師模仿劉謙說：「見證奇跡的時刻就要到了！」我連忙盯住陳老師，生怕錯過了什麼細節。
只見白醋接觸到水面，就湧起泡沫，越來越多。
後來陳老師告訴我們，這是白醋、洗潔精、蘇打粉發生化學反應造成的。
我在快樂中又學到了知識，學到了技巧和方法。
語文是一片浩瀚的海洋，讓我在其中遨遊，語文是一片廣闊的天空，讓我在其中飛翔，語文是一片大地，讓我在其中流連。
語文自身就是如此有趣，我學習語文，樂在其中！
帶有作文題目的題記
:1.讓生命飄出幽香 2.幸福，在那一刻綻放 3.那一刻，我含淚微笑 4.瞬間=永恆 5.兩只流淚的愛情魚（以」人與自然「為話題） 6.家----愛的港灣題記：1.謊言總是沖刺在前，而真相則是跑馬拉松。
2.我睡去，感覺生命之美麗，我醒來，感覺生命之責任。
3.能沖刷一切的除了眼淚，就是時間，以時間來推移感情，時間越長，沖突越淡，彷彿不斷稀釋的茶。
4.快樂要有悲傷作陪，雨過應該就有天晴。
如果雨後還是雨，如果憂傷之後還是憂傷.請讓我們從容面對這離別之後的離別。
微笑地去尋找一個不可能出現的你！ 5.幸福的定義，珍惜你所擁有的每一樣東西，你會發現，幸福簡單的讓你無法置信。
作文 題目：語文,你好 要求：700字左右,寫題記,內容要豐富,精彩...
語文，你好像天空纏綿著雨的洶涌，你就是我生命里最耀眼的太陽，是無法舍棄的依賴，當我如期邂逅，輕聲一句，語文，你好。
﹣﹣題記語文是燈，照亮前行的路，語文是路，引領你的一生。
從古到今，唯一保存完整的文化應該就是文學財富了吧！文學精神的確造就了許多偉人。
因為語文，才有龔自珍「落紅不是無情物，化作春泥更護花」的獻身精神；因為語文，才有陸游「僵卧孤村不自哀，尚思為國戌輪台」的愛國精神；更因為語文，才有李白「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」的真摯友誼。
正是因為語文，我們才知道什麼是美，什麼是丑，什麼是善，什麼是惡。
曾經有一個小偷，在教授家裡，意圖偷竊。
當他打開教授家裡的一個抽屜時，發現了一本名為《鋼鐵是怎樣煉成的》的書。
出於好奇，他打開了書的第一頁，正是因為這跨越性的一翻，改變了他的餘生。
他被書中的主人公保爾的艱苦生活而感染。
他決定——他要重新做人，做一個好人，即使要過著和保爾一樣艱苦的生活。
於是，他在教授家的抽屜里留下了一張字條：《鋼鐵是怎樣煉成的》改變了我的一生。
曾經有一本名為《假如給我三天光明》的書，一出版，就被搶購一空，這書的作者是一名失明者，她用自己的生活述說著屬於自己的傳說。
這本書給無數失明者帶來了希望，帶來了動力，使他們從新燃氣希望之火。
可見，語文在我們生活中舉足輕重的地位。
這些文學知識或教人立志，或教人堅強，或教人勇敢，或教人向前。
無論是小偷的事件，還是《假如給我三天光明》帶給我們的影響，更或者是從古到今，那些名人佳作。
都足以證明語文知識在我們生活中必不可少。
是文學知識豐富了我們的生活，照亮了我們的明天。
好吧，我辛辛苦苦幫你寫的，採納給分吧親！
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