1. 一年級上冊語文漢語拼音知識點
漢語拼音的學習是所有學科學習的前提，你記住拼音的知識點了嗎?
漢語拼音知識點(一)熟背、規范書寫三表
1.聲母(23個) b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x
zh、ch、sh、r、 z、c、s、 y、w
注意：(1)zh ch sh r和z c s的位置，這個地方很容易出錯。
(2)分清b和d、p和q。
(3)特別注意f、t、j三個字母小彎的方向，別拐錯彎。
(4)分清翹舌音(zh ch sh r)和平舌音(z c s )。
2.韻母(24個)
單韻母(6個)a、o、e、i、u、ü、
復韻母(9個)ai、ei、ui、 ao、ou、iu、ie、üe、er
an、en、in、un、ün(前鼻韻母5個)
ang、eng、ing、ong (後鼻韻母4個)
注意：(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.
(2)特別注意ou和er，很容易出錯。
3.整體認讀音節(16個) 、chi、shi、ri、zi、ci、si
yi、wu、yu
ye、yue、yuan
yin、yun、ying
注意：(1)整體認讀音節不能拼讀，要直接讀出。
(2)分解開需注意：yu(yü) yue(yüe)
yuɑn(yüɑn) yun(yün)
漢語拼音知識點(二)音節的拼讀
1.能直接成音節的(零聲母音節)有：a、ai、ao、an、ang
e、en、o、ou、er
2. 二拼音節：聲母+韻母。
3.三拼音節：聲母+介母+韻母。
①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其餘聲母與o拼都要加介音u)。
漢語拼音知識點(三)拼音的標調規則
有ɑ先找ɑ，沒ɑ再找o、 e，i、u並列標在後。
1.按照六個單韻母(ɑ o e i u ü)的先後順序，有ɑ聲調就標在ɑ頭上，沒ɑ就標在o或者e的頭上,以此類推。
2.特別注意：i和u都有，哪個在後面就標在哪個頭上。
以上部分是拼音的復習點，除了這些規則性的知識之外，還應當注意培養孩子運用拼音的能力，比如可以看拼音寫字、詞。家長還可以根據孩子的實際情況讓孩子用拼音代替詞、句裡面不會寫的生字。
2. 一年級語文上冊的第四頁,第五頁怎麼讀
【跟讀視頻】一年級語文上冊 第2頁~第5頁(部編版) - 教學
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部編一年級語文上冊 跟讀視頻 漢語拼音(4 - 5)
2017年10月1日漢語拼音4(第26-27頁) 漢語拼音5(第28-29頁) 返回搜狐,查看更多
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3. 一年級語文上冊拼音知識點
求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。想要提升語文水平，多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。下面是我給大家整理的一些 一年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。
小學一年級上冊語文拼音知識點
(一)熟讀、熟記《聲母表》，《韻母表》，《整體認讀音節表》順序不能錯，中間不能遺漏，特別是翹舌音在平舌音前的順序要牢記。
(二)易寫錯的字母：
1、聲母：b-d, p-q, t-f 三組字母易混淆寫錯。
2、f的第一筆寫反，t 的第一筆寫反，j的第一筆寫反，成了右彎，s寫反。
3、ai-uiei-ie ui-iu ou-iu ie-ue un-ün幾組韻母的字形要分清。
4、整體認讀音節：yu ye yue yuan yun 中的去掉兩點的ü要寫成u,不要寫成原來的ü。
(三)易錯的知識點：
1、整體認讀音節只有 16 個，不要把 yan, you, wo, ya, er 等誤認為整體認讀音節。
2、聲調易錯的地方：第二聲與第三聲容易混淆，特別是在音節詞中第三聲會標成第二聲。
3、復韻母及音節中的聲調容易標錯位置，要牢記標調規則：有a不放過;沒a找o,e; i, u並列標在後。
4、j, q, x 只和ü相拼，不與 u 相拼，j, q, x 和ü在一起時，ü上兩點要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉兩點的ü，不是 u 。在這些音節中要寫成u，分開時要記住寫成ü。
5、同樣記住， yu, yue, yun,yuan 中的u 其實是去掉兩點的ü，不要加上兩點還寫成u。
6、音節拼寫要注意：聲調不要忘記標，有的輕聲音節不要標調。三拼音節中的介母不要忘記寫，如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang,qiang, xiang ,jiong, qiong, xiong 等三拼音節中的i 不要漏寫。兩拼音不要寫錯：有復韻母iu 的音節中的iu 不要寫成iou,正確的音節是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。牢記：you 不要寫成 yiu或yiou。
7、音節讀音容易錯的地方：有聲母n, l 的音節要分清鼻音和邊音，很容易把鼻音n 讀成邊音l。平舌音和翹舌音容易混淆讀錯。前鼻音和後鼻音容易混淆讀錯，特別是後鼻音容易讀成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。
8、音節容易錯的還有：抄寫音節或選擇音節填空時容易抄錯或漏掉聲調、字母等，這樣的錯誤其實是可以避免的。
趣味識記歌：
小ü碰到j q x ,擦掉眼淚笑嘻嘻。小ü碰到y ，擦掉眼淚笑嘻嘻。(ju qu xu yu )
標調歌：有a 給a 戴，沒a 找o e ，i 和 u 在一起，誰在後面給誰戴。
小學一年級上冊語文拼音練習知識點
一、請你幫ɑ、o、e、i、u、ü找朋友，組成8個復韻母。
二、讀一讀，按要求分類寫下。
p、iu 、zi、 sh 、w 、ying、 ie 、k、 yi 、wu 、er、 n 、u、 en 、yuan
聲母：
韻母：
整體認讀音節：
三、下列音節的標調哪種是正確的，在後面的括弧里打'√'。
xié( ) shǔi( ) niú( ) hǔan( )
xíe( ) shuǐ( ) níu( ) huǎn( )
què( ) bái( ) léi( ) zhúo( )
qùe( ) baí( ) leí( ) zhuō( )
四、填空。
b-( )→( bái) q-( )→què
x-un→( ) j-ü-àn→( )
l-üè→( ) ɡ-()-ó→ɡuó
( )-ín→mín x-i-ǎo→( )
五、把字和音節連起來。
卧 zuò 舟 mài
坐 nán 麥 shǐ
南 hòu 矢 chǐ
wò 齒 gē哥
後 qián 戈 zhōu
練習題
一、默寫六個單韻母。
二、按順序默寫二十三個聲母。
三、按要求分類寫下來。
a、 g、 u、 t 、m、 e 、r、 ü、 p、 i、 c 、o
單韻母：
聲母：
四、照樣子寫音節。
b-ù→( bù ) zh-è→( )
x-ǜ→( ) d-u-ǒ→( )
n-ǚ→( ) h-u-à→( )
q-ǜ→( ) z-u-ō→( )
一年級語文拼音 學習 方法 技巧
韻母(單韻母6個+復韻母9個+前鼻韻母5個+後鼻韻母4個，共24個)
復韻母9個
復韻母，真有趣，兩個單韻母在一起，
看前音擺口形，口形變化要注意，
快速向後滑過去，合成一個音莫忘記。
記住字形讀音(形象記憶)
ai、ai、ai、a+i阿姨和我比高矮。
ei、ei、ei、e+i白鵝穿衣天上飛。
ui、ui、ui、u+i我穿大衣要喝水。
ao、ao、ao、a+o阿姨愛穿花棉襖。
ou、ou、ou、o+u大海上空飛海鷗。
iu、iu、iu、i+u郵筒前面把信郵。
ie、ie、ie、i+e野鵝早餐吃樹葉。
üe、üe、üe、ü+e小魚騎鵝去防月。
er、er、er、e+r野鵝有個小小耳。(註：獨立自成音節，不和任何聲母相拼)
鼻韻母：不難學，前後鼻音分准確。
前鼻韻母有五個，後鼻韻母是四個。
前鼻韻母：5個
an、an、an、a+n阿姨登上天安門。
en、en、en、e+n白鵝門前把鈴摁。
in、in、in、i+n穿衣出門笑吟吟。
un、un、un、u+n烏鴉門前修車輪。
ün、ün、ün、ü+n小魚撞門頭發暈。
後鼻韻母：4個
ang、ang、ang、a+ng阿姨走路頭高昂。
eng、eng、eng、e+ng白鵝 唱歌 哼哼哼。
ing、ing、ing、i+ng一件花衣送老鷹。
ong、ong、ong、o+ng公雞喔喔要捉蟲。
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4. 小學一年級語文拼音字母怎樣讀
叫一年級的小朋友教不就行了嗎？
5. 一年級語文上冊的知識點
知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂!下面我給大家分享一些 一年級語文 上冊的知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
一年級語文上冊的知識1
第一單元知識歸類
一、會寫字
一二三上口目耳手日田禾火蟲雲山八十
二、會認字
天地人你我他一二三四五上下口目耳手足站
坐日月水火山石田禾對雲雨風花鳥蟲六七八
九十
三、比較 組詞
日(日頭)上(上去)人(大人)耳(耳朵)
田(水田)下(下來)天(白天)目(目光)
四、 反義詞
上——下大——小今——古站——坐天——地
五、好句積累
1.站如松，坐如鍾。行如風，卧如弓。
2.雲對雨，雪對風。花對樹，鳥對蟲。山清對水秀，柳綠對桃紅。
3.一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。
4.一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無數片，飛入水中都不見。
5.鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
一年級語文上冊的知識2
一、漢語拼音
韻母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、anɡ、enɡ、inɡ、onɡ
整體認讀音節：、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ
二、會認字
妹奶白皮小橋台雪兒草家是車羊走也
三、會組詞
妹(妹妹)(小妹)(表妹)奶(奶奶)(牛奶)(奶茶)
白(白兔)(雪白)(白雲)皮(皮帶)(頑皮)(牛皮)
小(小魚)(小馬)(小苗)橋(大橋)(小橋)(過橋)
台(檯子)(台歷)(台燈)雪(下雪)( 大雪 )(雪花)
兒(女兒)(兒子)(小兒)草(小草)(草地)(花草)
家(家園)(回家)(大家)是(是非)(是的)(不是)
車(停車)(汽車)(小車)羊(牛羊)(白羊)(小羊)
走(走路)(走開)(出走)也(也許)(也是)
四、掌握拼音
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
a o e i u ü
ai ei ui ao ou iu ie üe er
an en in un ün ang eng ing >
chi shi ri zi ci si
yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
點撥:第一組是聲母表，讀一讀23個聲母，在讀中記住聲母的排列順序。這個排列順序和我們以前學的不一樣，這里把平舌音z、C、S放在了zh、ch、sh、r的後面，把y和W放在了最後。
第二組是韻母表，共24個韻母，其中有6個單韻母，8個復韻母和一個特殊韻母，5個前鼻韻母，4個後鼻韻母，順序和我們學習的順序相同。
第三組是16個整體認讀音節，分成了5組來記憶，順序和我們學習的順序是不同的，多讀幾遍，讀順了再背下來。
最後來 說說 自己名字里的聲母和韻母。可以先口頭拼讀自己的名字，也可以寫下自己的名字，再說出聲母和韻母。
五、好句積累
1、小白兔，穿皮襖，耳朵長，尾巴小。三瓣嘴，鬍子翹，一動一動總在笑。
2、一隻船，揚白帆，漂啊漂啊到台灣。接來台灣小朋友，到我學校玩一玩。伸出雙手緊緊握，熱情的話兒說不完。
3、月兒彎彎掛藍天，小溪彎彎出青山。大河彎彎流入海，街道彎彎到校園。
4、藍天是白雲的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家。我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。
5、橋東走來一隻羊，橋西走來一隻羊，一起走到小橋上。你也不肯讓，我也不肯讓，撲通掉進河中央。
一年級語文上冊的知識3
一、易讀錯的字
樹(shù √ sù) 葉 小船(chuán √ cuán)
閃(shǎn √ sǎn)閃 蓮(lián√ nián) 葉
采(cǎi√ chǎi) 蓮 四(sì √ shì)個
不是(shì √ sì)
二、易寫錯的字
了：第一筆是橫撇，第二筆是彎鉤。
子：第一筆是橫撇，第二筆是彎鉤。
頭：最後一筆是點。
里：第四筆是橫，第五筆是豎。
西：第五筆是豎彎。
三、會認的字
秋(qiū)(秋天)(深秋)(秋風)
氣(qì)(天氣)(氣體)(氣球)
樹(shù)(樹木)(大樹)(樹苗)
葉(yè)(樹葉)(綠葉)(葉子)
片(piàn)(一片)(幾片)(紙片)
飛(fēi)(飛機)(飛鳥)(飛天)
會(huì)(開會)(學會)(一會兒)
個(gè)(一個)(個別)(個子)
的(de)(好的)(你的)
船(chuán)(小船)(飛船)(船隻)
兩(liǎng)(兩個)(兩人)
在(zài)(正在)(好在)
看(kàn)(看見)(看到)(看一看)
見(jiàn)(看見)(見到)(見面)
閃(shǎn)(閃光)(閃開)(閃亮)
星(xīng)(星星)(星光)(星空)
江(jiāng)(江南)(長江)(江河)
南(nán)(南方)(江南)(南面)
采(cǎi)(采蓮)(採花)(採摘)
蓮(lián)(蓮花)(蓮葉)(蓮子)
魚(yú)(魚兒)(小魚)(金魚)
北(běi)(北方)(北邊)(北京)
尖(jiān)(筆尖)(山尖)(尖尖的)
說(shuō)(說話)(聽說)(說一說)
春(chūn)(春天)(春色)(春景)
青(qīng)(青色)(青山)(青天)
蛙(wā)(青蛙)(牛蛙)
夏(xià)(夏天)(夏季)(盛夏)
彎(wān)(彎曲)(彎路)(彎月)
地(de)(輕輕地)(慢慢地)
就(jiù)(就是)(就好)
冬(dōng)(冬天)(冬季)(冬雪)
四、會寫的字
了(走了)(好了)(來了)
子(葉子)(兒子)(學子)
人(人們)(人口)(大人)
大(大雁)(大小)(大家)
月(月亮)(明月)(滿月)
兒(月兒)( 兒童 )(鳥兒)
頭(頭發)(石頭)(頭腦)
里(裡面)(這里)(心裡)
可(可口)(可以)(可是)
東(東方)(東邊)(廣東)
西(西方)(西邊)(向西)
天(白天)(天氣)(天空)
四(四月)(四個)(四十)
是(是非)(不是)(是否)
女(女生)(女兒)(女孩)
開(開關)(開門)(開學)
五、會寫的詞語
來了 兒子 大人 月光 頭發 裡面 可口
東西 白天 四方 可是 女子 開水
一年級語文上冊的知識4
一、會寫字
才明同學自己衣白的又和
了長山兒四我心
二、會認字
睡那海真老師嗎同什才亮
時候覺得自己很穿衣服快
藍又笑著向和貝娃掛活金
哥姐弟叔爺
三、比較組詞
同( 同學 ) 自( 自己 ) 學( 學生 )
月( 月亮 ) 白( 白的 ) 字( 寫字 )
四、多音字
覺 jué 覺得 jiào 睡覺
著 zhe 看著 zhāo 著急
zhuó 著陸
五、 近義詞
潔白——雪白希望——盼望快活——快樂
六、反義詞
寬——窄潔白——烏黑柔軟——堅硬
七、詞語搭配
藍藍的大海黃黃的沙灘雪白雪白的浪花
小小的海螺小小的貝殼彩色的項鏈
金色的項鏈潔白柔軟的雲嘩嘩地笑著
八、好句積累
1、大海，藍藍的，又寬又遠。沙灘，黃黃的，又長又軟。雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，湧向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。
2、快活的腳印落在沙灘上，穿成金色的項鏈，掛在大海胸前。
3、更多的時候，我盼著自己快點兒長大。
4、種瓜得瓜，種豆得豆。
5、前人栽樹，後人乘涼。
6、千里之行，始於足下。
7、百尺竿頭，更進一步。
九、生字組詞
才(人才、天才) 明(明天、明白)
同(同學、不同) 學(上學、小學)
自(自立、自我) 己(自己、知己)
衣(上衣、雨衣) 白(白雲、白天)
的(有的、好的) 又(又大又紅)
和(和好、不和)
一年級語文上冊的知識5
一、會寫字
竹牙馬用幾只石多出見對媽全回工廠
二、會認字
群竹牙用幾步為參加洞著烏鴉處找辦旁許法放進高住孩玩吧發芽爬呀久回全變工廠醫院生
三、比較組詞
用( 用處 ) 幾( 幾個 )
月( 月兒 ) 兒( 兒子 )
石( 石頭 ) 出( 出去 )
後( 後來 ) 山( 山上 )
四、多音字
幾 jǐ 幾個 jī 幾乎
五、近義詞
參加——參與到處——處處
許多——很多 漸漸——慢慢
六、反義詞
放進——拿出升高——下降
許多——很少 回來——出去
七、詞語積累
碧綠碧綠粉紅粉紅雪白雪白
蔚藍蔚藍 火紅火紅金黃金黃
烏黑烏黑
八、好句積累
1、解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。
2、小雞畫竹葉，小狗畫梅花。小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。
3、烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。
4、小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：「媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了。」
5、小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘。二十四，掃房子。二十五，凍豆腐。二十六，去買肉。二十七，宰公雞。二十八，把面發。二十九，蒸饅頭。三十晚上熬一宿。初一初二滿街走。
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★ 人教版一年級語文上冊復習資料要點
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6. 一年級語文上冊漢語拼音知識整理
想要提高自己的學習成績，超越別人，就要在別人還玩耍的時候，自己靜靜的學習。做好超越別人的准備了嗎?下面是我為大家整理的一年級語文上冊漢語拼音知識，希望對大家有幫助。
漢語拼音知識1、目標：
(1)能讀准聲母、韻母，准確拼讀音節，讀准四聲及輕聲音節。
(2)能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認讀音節。ZYB渣油泵
(3)能按要求在四線格里規范書寫聲母、韻母和音節。
(4)能藉助漢語拼音認讀漢字，能根據拼音寫出要求學會的漢字。
漢語拼音知識2、要點及方法：
(1)聲母：
A、形近字母：
bdpq：這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學生最容易混淆。在復習時，我們可以結合一些順口溜幫助學生記憶，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字qqq。或是b和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d??還可以讓學生動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。zyb齒輪油泵
nh、tf：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學生用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。ZYB渣油齒輪泵
B、音近字母：我們南京人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、後
鼻韻母不分，這幾組就要特別加強練習：nl、zzh、cch、ssh。
C、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、
平舌音，特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學順序互換位置，是為了先易後難，便於教學。但是在記憶聲母表的順序時，就應給學生指出，翹舌音在前，平舌音在後。
(2)韻母：韻母按單韻母、復韻母、鼻韻母的順序排列。
形近：ieei、iuui、unünZYB高壓齒輪泵
音近：eneng、ining、engong
(3)整體認讀音節：整體認讀音節的特點是要整體認讀，不用拼讀。在幫助學生記憶時，可以告訴學生：第一行跟相關聲母相應，第二行和相關單韻母相應，第三行前兩個和相關復
韻母對應，第四行和鼻韻母響應。這樣一組一組來記更容易些。高精度全自動恆壓力變頻齒輪泵
(4)標調規則：關於漢語拼音的標調規則，可以幫學生復習有關的兒歌：見a別放過，沒a找o、e，i、u並列標在後。兒歌背起來小朋友都會背，關鍵在於運用。在實際運用時，最容易錯的就是i、u並列出現的情況。ZYB可調壓齒輪泵要放在實際的詞語環境中讓學生反復練習。
(5)拼寫規則：j、q、x、y與ü相拼的規則。很多學生在音節的合成時都知道ü上的兩點要去掉，反過來，音節的分解時，比如：jú()()，有的學生就不知道上的兩點要還原了。高壓渣油泵
關於拼音，我們復習的形式可以有：
1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。
2)找出音節中的聲母或韻母。齒輪式渣油泵
3)分解音節或合成音節。
4)看圖把音節補充完整。
5)給音節標聲調。
6)在音節中找出整體認讀音節。
7)看圖選擇正確的音節。
8)分別找出聲母、韻母、音節。
在復習時，我們也要盡可能地調動學生的積極性，不要把一節復習課死氣沉沉，枯燥無味，也不要把復習課搞成題海戰術，或是上成練習課，學生疲於應對。我們在課上要結合所要復習的知識點，可以創設一些情境，在玩中學，在玩中復習和鞏固，這樣符合新課標的要求，符合低年級學生的興趣和需求，能極大激發學生主動參與的興趣。激發學生的主動意識，讓學生在自主中建構知識、運用知識，形成能力。
7. 語文一年級上冊《aoouiu》教案設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我為大家整理的語文一年級上冊《aoouiu》教案設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標
1、學會復韻母ao ou iu及其四聲，讀准音，記清形，正確書寫。
2、學會聲母與ao ou iu拼讀音節。
3、能夠看圖說話，根據音節拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識「小、愛、吃、魚、和、牛、草、好」8個生字，並能在一定的語境中使用。
教學重點
學會aoouiu三個復韻母，並且能拼讀這三個復韻母構成的音節。
教學難點
使學生能區分iu和ui，注意ou和o的發音和口形。
教學時間
1課時。
教學過程
一、復習檢查
1、出示卡片aoiu，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。
2、指名讀復韻母aieiui，說說讀這三個復韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？
3、對比讀a—aie—eiu—ui說說每組有什麼不同？（如a是單韻母，發音時口形不變。ai是復韻母，發音使口形從a向i滑動，a重i輕。）
二、引出新課，提出要求
上一課我們學了3個復韻母，知道復韻母發音時口形要從前一個音向後一個音滑動。這節課我們再來學習3個復韻母，看誰學得最好，能認清字形，讀准字音，還會帶調讀。
三、教學復韻母aoouiu
1、教學復韻母ao：
⑴看插圖說話引出ao圖上畫著什麼？（奧運會的標志）領讀「奧運會」，復韻母ao就是「奧」的第一聲。板書ao。
⑵ao怎麼讀呢？先發a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。（教師示範讀ao，領讀、齊讀、指名讀）
⑶練讀四聲，標調在a上āo（凹進凸出）áo（熬葯）ǎo（棉襖）ào（驕傲）
2、教學復韻母ou：
⑴看插圖圖上畫的是什麼？（圖上畫的是藕。）誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀，出示ou。
⑵看老師念ou，說說口形是怎樣變化的？（先發o音，很快地向u滑動，o重u輕。）
⑶教師領讀、指名讀、齊讀。
⑷ou的聲調標在o上，誰會給ou標上四聲？練讀ou的四聲ōu（海鷗）óu（óu，真奇怪）ǒu（鮮藕）u（慪氣）
3、教學復韻母iu：
⑴看插圖圖上畫著誰在干什麼？（人們在游泳池裡游泳。）出示iu。
⑵iui在前，u在後，讀的時候口形應該怎麼變？誰會讀？
誰能說說怎麼發iu這個音？（先發i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。
⑶告訴學生iu的聲調標在u上，指定一位學生上台標聲調。
四聲練習iū，努力學習要得優。iú，我替媽媽去買油。iǔ，他是我的好朋友。iù，我們要尊老愛幼。
四、鞏固練習
1、看卡片，認讀復韻母aoouiu。
2、打亂次序讀帶調的aoouiu。
五、指導書寫
一、教學要求
1、學會復韻母ao、ou、iu及其四聲，讀准音，認清形，正確書寫。
2、學習聲母與ao、ou、iu組成的音節，能准確拼讀音節。
3、認識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。
二、教材說明
本課包括四部分內容。
第一部分是三個復韻母ao、ou、iu及它們的四聲，每個復韻母配有一幅圖。第一幅圖是奧運會的標志——五環旗，奧運會的「奧」提示ao的音。第二幅圖用蓮藕的「藕」提示ou的音。第三幅圖用游泳的「游」提示iu的音。
第二部分是兩拼音節和三拼音節的拼讀練習。
第三部分是看圖讀拼音識字，配有幾個句子。使學生在鞏固音節、認讀漢字的同時，了解一些有關動物的常識。
第四部分是一首兒歌，配有圖畫。
ao、ou、iu的發音、聲母與它們組成音節的拼讀以及認字是本課教學的重點。
三、教學建議
(一)教學准備
1、配合學習ao、ou、iu發音的錄音帶;字母卡片;帶聲調ao、ou、iu的抽拉式卡片。
2、本課的生字卡片和掛圖。
(二)字母教學
教學ao、ou、iu時，可先從圖畫入手，並讓學生用字母連讀的方法試讀，教師邊講發音要領邊示範，學生邊練邊體會。教學ao、ou、iu的形，可指導學生用字母組成的方法記憶。iu與ui容易混淆，可指導學生用發音方法、口形變化來區別。
提醒學生注意：ao的聲調標在a上，ou的聲調標在o上，iu的聲調
標在u上。標調方法不要求學生掌握，只需要了解，以幫助正確抄寫音節。
(三)拼音教學
聲母與ao、ou、iu的拼音練習，要放手讓學生運用所學的方法自己練習。三拼音練習，要先復習拼音方法，提醒學生不要漏掉介母。在句子和兒歌中
讀音節，要指導學生看清帶調韻母，准確拼讀音節。
(四)認讀字詞，讀句子、兒歌
生字中要注意讀准翹舌音「吃」、平舌音「草」、鼻音「牛」。「小」與「水」字形相像，可用順口溜記一記：「小雨點點，水流彎彎。」有的可出示古文字引發興趣，加深記憶，如：魚、牛。認字主要應採用反復見「面」的方法來整體認識，可分以下幾步進行。
(1)看圖說說有哪些動物，它們在干什麼。在掛圖中加上漢字卡片：「馬、牛、狗、貓、魚」，讓學生讀一讀。
(2)讀句子。學生自己讀，同桌相互讀，全班交流讀，教師指導讀好句子。「小馬和小牛」後稍加停頓。
(3)畫出句中的生字，想辦法認識它。
(4)指導認字。可由學生先說自己認識了哪個字，是怎麼認識的，如某同學名字中有「愛」這個字，花園邊的木牌上有「草」字，媽媽教過等。
(5)鞏固認讀。
兒歌中有一個要認識的字「好」，可在會讀兒歌之後再提出來認識，「女」和「子」合一塊為「好」，再連成詞「問好」。還可以讓學生說說公雞怎樣向太陽問好，意在加深對詞語的印象，不必在內容上講解。
(五)擴展活動
1、自製ao、ou、iu的卡片，同桌互相認讀。
2、讀一讀，再用音節口頭組詞。
bǎo寶寶lǎo老師大豆tóu頭腦
jiù就是liú河流hóu猴子gāo高興qiū秋天
3、讀讀說說。(也可用卡片填空。)
小gǒu狗愛吃ru肉。
愛吃魚。和愛吃。
4、你還知道哪些動物愛吃什麼，說給大家聽。
【教材分析】
本課由四部分內容組成。
第一部分是a、u、iu三個復韻母，每個韻母配有一幅圖。第一幅圖是棉襖，借「襖」的音學習a的讀音。第二幅圖是藕，借「藕」的音學習u的讀音。但「襖和藕」都是第三聲，要變為第一聲才是「a和u」的讀音。
第二部分是a、u、iu的四聲。
第三部分是聲母與a、u、iu的拼音練習。
第四部分是帶調拼音與三拼音練習。
【教學要求】
1、學會a、u、iu三個復韻母。能認清形，讀准音，在四線格中正確書寫。
2、學會a、u、iu的四個聲調，能正確讀出帶調韻母。
3、練習與聲母拼音。
【教具】
聲母尺、四聲盤、四線格絨板、活動字母a、i、u和調號。
【教學時間】
二課時。
第一課時
教學要求
學會a、u、iu三個復韻母的音、形、四聲和標調位置。
教學過程
一、復習與本課有關的舊知識
1、用聲母尺復習與a、u、iu拼音的聲母。
2、用四聲盤復習單韻母及四聲，讓學生說出它們的口形變化。
二、新課
1、明確課題今天我們繼續學復韻母。第10課。(板書10)
2、看圖提出a、u、iu三個復韻母:
第一幅圖
提問第一幅畫的什麼?「襖」的音讀平是什麼音?(老師用手勢引導)出示拼音卡片a，齊讀a。
提問為什麼說a也是復韻母?觀察老師讀a時的口形變化。 (先讀a的音，逐漸過渡到的口形)
提問老師讀a時，口形有什麼變化?講解復韻母是兩個單韻母組成的，讀音時，口形變化要快。
看卡片練習讀音。(開小火車，分組讀，老師檢查口形)
第二幅圖
提問誰知道第二幅圖畫的是什麼?「藕」的音讀成第一聲是什麼音?出示拼音卡片u
讀後提問復韻母u是怎樣組成的?怎樣讀?讀的時候要注意什麼?
小結兩個單韻母快讀就是復韻母的音。開小火車正音。
第三幅圖
提問第三幅圖畫的是什麼?郵票的「郵」讀成第一聲是什麼音?出示拼音卡片iu(老師檢查讀音)
3、復習a、u、iu三個復韻母:
⑴用卡片按順序和打亂順序認讀。(齊讀、分組讀、指名讀)
⑵找卡片。(讀後把卡片放在黑板槽里)
提問誰能找出a?誰能找出u?剩下的字母念什麼? (學生從黑板槽里拿出老師念的卡片，全體同學讀後，交給老師)
課中休息唱《上學歌》和做傳口令游戲。
4、練習a、u、iu的四聲:
提問復韻母和單韻母有什麼共同特點?誰能讀出a、u、iu的四聲?用四聲盤順讀四聲和打亂順序讀。
5、學習標調位置。提問:
⑴誰還記得標調的口訣是什麼?(有a標a上，無a找、e、i、u並列標在後)
⑵a的四聲調號標在哪兒?u呢? (指名學生把調號寫在小黑板的a、a、a、a、u、u、 u、u上)
⑶iu的調號怎樣標?為什麼?
6、區別iu與ui的讀法和寫法:
板書ui、iu
提問第一個復韻母讀什麼?怎麼知道它念ui?第二個復韻母呢?為什麼?iu和ui有什麼不同點?有什麼相同點?調號為什麼都標在後面的韻母?
用卡片快讀辨別ui與iu。
7、認讀帶調韻母:
⑴用四聲盤打亂順序讀a、u、iu的帶調韻母。說說平時說話用得著這些音節嗎?
⑵指名說出á、à、ōu、óu等音節所組之詞。 (如á熬粥、熬夜、à驕傲、奧運會，ōu歐洲、海鷗、óu嘔吐、偶然)
⑶小結a、u可以自成音節。iu不能自成音節，必須與聲母相拼。
第二課時
教學要求
練習拼音，會用所拼音節組詞，能正確書寫。
教學過程
一、檢查復習
1、卡片認讀a、u、iu三個復韻母。
2、指名說出a、u、iu為什麼是復韻母。
3、讓學生在絨板上用活動字母指出a、u、iu，並按老師說的音節擺上調號。
二、新課
1、練習拼音:
⑴分別用卡片d、t與a，g、h與u，、q與iu相拼。
⑵板書射線拼音表:
①講解前面的聲母是發音的准備，也就是擺好發聲母音的口形。拼音時聲母要讀得又輕又短，很快地連讀復韻母，這樣就把聲母和復韻母拼合起來了。
②老師示範拼讀第一組射線拼音表。
③提問誰會拼讀第二組射線拼音表?
④齊拼第三組:
課間休息說兒歌──請你像我這樣做。
⑶聲母與帶調韻母相拼並用所拼音節組詞:
①板書ǎ，指名讀後，再板書並連線寫成—ǎ→ǎ。提問誰會拼這個音節?這是什麼ǎ? (組詞如咬東西、舀水等)
②把ǎ的ǎ換成ǒu成為—ǒu→ǒu。提問誰會拼音並組成詞?
2、復習三拼音:
⑴板書i1，指名讀後連線成為—i—1→i1。拼讀後組成詞語，如回家、加法、嘉獎等。
⑵把上面拼音表中的改寫成q，拼讀後組詞。如上面的方法把1和#改寫成a和u練習拼讀。
⑶提問剛才我們拼的四個音節是幾拼法?為什麼叫三拼音?三拼音時要注意什麼?
3、讀課文領讀後齊讀。
4、指導書寫:
⑴提問寫a u iu三個復韻母時要注意什麼?說一說它們各占什麼格位?
⑵指名到四線格絨板上擺出a u iu(指導距離要適當)
⑶抄寫字頭。
三、總結提問
今天我們又學會了什麼?
四、作業
本課所學復韻母各寫一行。
五、教具的製作
四聲盤。
六、教學提示
在漢語拼音方案中iu、uei兩個復韻母和聲母拼音時，要省略中間的、e，變成iu和ui，調號要移到後一個字母上。本教材是採用變通方法直接教省寫式iu、ui，這樣可避開拼寫規則。教學時，不要告訴學生。
學習目標：
1、 進行句子中的拼音拼讀訓練，主要是拼音句18個音節中的9個含ao、ou、iu的帶調音節的拼讀。
2、 認識8個生字，能藉助漢語拼音正確朗讀句子。
3、 進行兒歌《有禮貌》的學習，會讀兒歌，學習兒歌中的生字好，和拼音的拼讀。教學重點：認識8個生字，能正確拼讀含ao、ou、iu的帶調音節。教學難點：能藉助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
教學准備：
音節卡、圖片、投影片
教學時數：
第二課時
教學過程：
一、 課前談話。
二、 復習上節課所學內容。
1、 抽讀ao、ou、iu的四音效卡片。
2、 採用游戲的形式，復習聲母與ao、ou、iu組成的音節。
三、新課教學。
(一)導語：超市裡有很多我們愛吃的東西，誰來告訴大家你最愛吃什麼?其實小動物們也有自己喜歡吃的食物，今天咱們教室里來了幾位小動物朋友。
1、逐一出示音節：mao、gou、niu指名拼讀音節，並出示相應的圖片貼在黑板上，引導學生說句子：誰來了。(強調學生把話說完整。)
2、師：誰知道小貓、小狗、小牛、小馬最愛吃什麼?
3、打開書29頁，那裡就有關於小貓、小狗、小牛、小馬最愛吃什麼的一段話。
(1)學生自由拼音節讀句子。
(2)同桌一起拼音節讀句子。
(3)看著大屏幕，指名逐句拼讀句子。
(4)指名不拼音節，直接讀句子。
(5)把三句連起來讀一讀。自由讀、指名讀、男生讀、女生讀。
4、指名為三位小動物送去食物。
5、帶著高興的心情讀這三句話。師范讀、男生讀、女生讀。
6、從句子當中提出生字，抽讀生字卡：小、愛、吃、魚、和、牛、草、指名讀、抽讀、男生讀、女生讀、齊讀。
(二)學習兒歌《有禮貌》。
1、投影出示公雞圖，師：這是一隻怎樣的公雞呢?29頁有首兒歌答案就藏在裡面。
2、指名領讀紅色的音節：
3、指名讀兒歌。
4、站起來齊讀，可以自己編動作。
(三)結束語：其實平常我們走在大街上，來到商店裡，站在車站旁，看到的廣告牌上，經常會出現我們熟悉的漢字朋友，同學們見到它們，千萬別忘了跟它們打聲招呼。
《ao、ou、iu》第二課時說課
《ao、ou、iu》是一年級上冊漢語拼音的第十課。本課在圖中相應的位置上出現了ao、ou、iu三個復韻母，圖意有助於學生練習拼讀三個復韻母的雙拼或三拼音節，三幅插圖都意在強化學生的注意和記憶。今天上的是第二課時，主要是
(一)、進行句中的拼音拼讀訓練，一幅橫幅圖是幫助學生認讀拼音句和18個音節中的9個含ao、ou、iu的帶調音節。
(二)、兒歌《有禮貌》的學習，主要是學習兒歌中的生字好，和拼音的拼讀。
一、 創設情境，引導說話。低年級的孩子，他們的語言是不完整的，需要教師的引導和強化訓練。本堂課中的圖片，有趣生動，正好可以訓練學生說話。我逐一出示相關的音節和圖片，然後問學生：你們看，誰來到我們的課堂中了?並通過提問：小貓最愛吃什麼?小狗最愛吃什麼?小馬和小牛最愛吃什麼?運用質疑的方法，引入新課學習，調動學生的.積極性和主動性，讓學生根據自己的理解發揮想像，在這樣充滿趣味的引導中，小朋友很快和三個小動物交上了朋友。
二、 隨文識字，注重發現。在句子和兒歌中，還要引導學生掌握8個生字，這對於一年級的孩子來說是比較困難的，因為他們識字才剛剛起步，對識字的方法、技巧還很陌生。 本堂課，我主要是給學生進行隨文識字，通過句子引出生字，再通過各種形式的讀，進行有效的記憶。
三、 指導朗讀，啟發情感。一年級的孩子，剛剛會讀拼音，常常會在朗讀的時候，拖著長長的調子，所以在學生讀熟練後，我引導學生：能乾的小朋友還能一邊讀一邊加上動作呢!讓學生和老師一起做動作朗讀。孩子們都喜歡在課堂上動一動、跳一跳，馬上就做起了大公雞、紅太陽。 然後我啟發學生：大公雞做的這么好，它很有禮貌，太陽公公看了會怎麼樣啊?學生馬上發現，太陽公公很高興的，我們讀的時候也要讀的很高興。 這樣一步步的引導學生，學生的情緒被調動了，讀的越來越好。我期待，學生的情緒被調動了，讀的越來越出色。
教材分析：
本課安排了3個復韻母ao、ou、iu，以及聲母與復韻母的拼讀教學。學生的剛開始學習時可能有一定的困難，要反復練習。體會拼音識字的樂趣，樂意拼讀。
教學目標：
1．學習ao、ou、iu三個復韻母，能讀准音，認清形。
2．學習聲母與復韻母ao、ou、iu組成的音節，能准確拼讀。
3．觀察記憶字母在四線。
教學建議：
1、生觀察字母形狀，指導ao的發音應由a和o合成.發音時，先發a，再縮小口型連讀o.ou的發音也是這樣.ui是uei的省略式，可以讓學生練習u-ei-ui的發音，也可以直接教學生讀ui.
2、利用插圖幫助學生記憶它們的讀音:如＂襖＂－ao；海鷗的＂鷗＂－ou；郵筒的＂郵＂－iu．
教學內容：
aoouiu
教學目標：
1、學會復韻母aoouiu與四聲
2、能讀准音，認清字型，正確書寫
教學重難點：
讀准復韻母aoouiu的音，認清字型、會寫。
教具：
字母卡 課文插圖
教學過程：
一、復習檢查
1、抽讀卡片aoe 問：這些叫什麼韻母？
2、抽讀卡片aieiiu問：這些叫什麼韻母？
二、學習復韻母ao
1、引導學生觀察插圖，圖上畫了什麼？﹙奧運五環旗﹚
2、出示ao的卡片，讓學生自由讀。
3、教師范讀，邊讀邊講解讀法：由a向o最後發出像u音。
4、學生練讀，教師糾正讀音．
5、誰能讀ao的四聲？請會的同學當＂小老師＂帶讀。
三、學習復韻母ou
教法同ao
四、學習復韻母iu
教法同ao
五、指導書寫aoouiu
六、鞏固練習
1、注意區別：
＜1＞指出ui、iu字型，字音上的區別。
＜2＞指出i、u並列時聲調標在後面。
2、抽讀卡片aoouiu﹙重點鞏固的ou的讀音﹚。
3、四聲練習﹙重點練習二、三聲﹚。
七、：這節課我們學了哪三個復韻母？
我們總共學了幾個復韻母？哪幾個？
教學內容：
aoouiu
教學目標：
1、鞏固兩拼音和三拼音節
2、學習聲母與韻母aoouiu拼成音節
教學重難點：
學習聲母與韻母aoouiu拼成的音節
教具：
聲母卡 韻母卡
教學過程：
一、復習檢查
1、抽讀卡片
韻母卡片：aoouiu；聲母卡片z、s、j、q、x、y、zh、sh。
2、認讀復韻母aoouiu的四聲。
二、學習聲母與復韻母aoouiu的拼音
1、出示小黑板
﹙2﹚三拼音節
2、看斜線圖拼讀音節
﹙1﹚學生自由拼讀
﹙2﹚同桌互相拼讀
﹙3﹚抽查．﹙注意正音﹚
三、拓展練習
1、在射線圖上標上聲調拼讀
2、用帶調的音節口頭組詞
3、用帶聲調的音節口頭說話練習
三、這節課我們學了哪些三拼音節？
教學內容：
aoouiu
教學目標：
1、會認讀7個生字
2、會讀句子和兒歌
教學重難點：
讀准字音，記住字型．
教具：
生字卡片 字母卡片
教學內容：
一、檢查復習
抽讀卡片
聲母：nchyxch
韻母：aiaoüeiu
二、學習生字
1、引導學生觀察插圖
2、指句子：小貓愛吃魚．小狗愛吃肉，小馬和小牛愛吃草。
＜1＞學生自己讀。
＜2＞同桌互讀。
＜3＞全班齊讀。
＜4＞教師指名認讀。
＜5＞教師指好句子。
3、學習生字
＜1＞畫出句子中的生字。
＜2＞藉助拼音讀准字音。
＜3＞檢查
4、鞏固認字
＜1＞抽讀卡片並口頭組詞。
＜2＞讀句子，讀准生字的音，記住型。
5、指兒歌
＜1＞讀兒歌
＜2＞學習生字＂好＂
三、今天我們學了什麼句子？
8. 一年級語文上冊，課堂練習冊，第10頁第二題，求解，都是一聲，還是
第一圖都是一聲
第二圖都是三聲
9. 小學一年級語文《ɑo、ou、iu》教學設計
教材分析： 本課包括四部分內容。第一部分是三個復韻母ɑo、ou、iu及它們的四聲，每個復韻母都配有一幅圖。第一幅圖是奧運會的會標──五環旗。「奧」提示ɑo的音。第二幅圖用蓮藕的「藕」提示ou的音。第三幅圖用游泳的「游」提示iu的音。第二部分是兩拼音節和三拼音節的拼讀練習。第三部分是看圖讀句子，識字。句子中有含復韻母ɑo、ou、iu的音節。通過看圖讀句子，讓學生了解一些有關動物的常識，並認識「小、愛、吃、魚、和、牛、草」七個漢字。第四部分是一首兒歌。兒歌中有含復韻母ɑo、ou、iu的音節及要認識的漢字「好」。
教學目標：
1、學會復韻母aoouiu及其四聲，讀准音，記清形，正確書寫。
2、學會聲母與aoouiu拼讀音節。
3、能夠看圖說話，根據音節拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識「小、愛、吃、魚、和、牛、草、好」8個生字，並能在一定的語境中使用。
教學重點： 學會aoouiu三個復韻母，並且能拼讀這三個復韻母構成的音節。
教學難點： 使學生能區分iu和ui，注意ou和o的發音和口形。
課時安排： 2課時
第一課時
教學內容：學習三個復韻母aoouiu及其四聲，並能運用學會的方法和具體語境中練讀聲母與aoouiu的拼讀音節。
課時目標：
1、學會復韻母aoouiu及其四聲，讀准音，記清形，正確書寫。
2、學會聲母與aoouiu拼讀音節。
教學重點：學會aoouiu三個復韻母，並且能拼讀這三個復韻母構成的音節。
教學難點：初步掌握正確的標調方法。
教學准備：實物模型、動物圖片、音節卡片、課件及黑色卡紙
教學過程：
一、趣味復習
藍貓從太空旅行回來了，給大家帶來了神秘禮物，誰願意上來摸摸其中的禮物？（出示藍貓太空囊）先摸一摸，再說一句話，再把你摸到的禮物用拼音拼出來。
彩筆話梅飛機太陽水
引導發現：這些音節中都有共同的朋友aieiui，回想下，它們有哪幾個單韻母組成？好，藍貓看到大家的表現很高興，決定帶大家去參加小動物們的趣味奧運大賽，小動物們為第一組，小朋友們是第二組。（走進奧運村）
二、學習aoouiu
1、出示奧運五環圖。小朋友請看這幅畫，這是奧運會的五環旗，上面有五個彩色的環。「奧運會」的「奧」，復韻母ao就是「奧」的第一聲，大家一起來發ao。板書：ao
（1）ao怎麼讀呢？先發a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。（教師示範讀ao，領讀、齊讀、指名讀）
（2）練讀四聲，請生上台標調，回顧口訣「有a標a上」
2、參加比賽的小動物有哪些？（貼出「小狗」「小貓」「小牛」的圖片）猜猜它們參加的項目：①小狗叼蓮藕（ou）
▲順勢學習「ou」的讀音：
（1）看老師念ou，說說口形是怎樣變化的？（先發o音，很快地向u滑動，o重u輕。）
（2）教師領讀、指名讀、齊讀。
（3）ou的聲調標在o上，誰會給ou標上四聲？練讀ou的四聲，回顧口訣「沒a找oe」
②小貓游泳（aoiu）
▲順勢學習「iu」的讀音，誰能說說怎麼發iu這個音？（先發i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。回顧「ui」的發音方法，區分兩者。
▲告訴學生iu的聲調標在u上，指定一位學生上台標聲調。板書口訣「iu並列標在後」
③小牛長跑（iu）
三、課中操
兒歌為，「iū、iū，什麼iū，我寫生字得了『優』；iú，iú，什麼iú，魚兒魚兒水中『游』；iǔ，iǔ，什麼iǔ，你是我的好朋『友』；iù，iù，什麼iù，上下樓梯要靠『右』。」
四、音節練習
1、經過這組激烈的比拼，大家都表現得很出色，目前難分高下。小動物那一組里，小牛跑步得第一，小貓游泳得第二。領獎時，藍貓裁判給它們兩張領獎單，它們不會讀很著急。我們快來幫幫小牛和小貓吧！
[屏幕出示]zaosaozhaoyao
louzouzhouyou
jiuniuliudiu
▲比一比，誰的反應快（教師指讀搶答——加聲調讀）
▲鼓勵：和聰明的同學在一起，真快樂！
2、快樂大轉盤——「拼音小博士」競賽
▲小組內，自由拼讀——組長轉，組員讀，評出「拼音小博士」
▲請小博士為「小貓、小狗、小牛」加上拼音。（鞏固aoouiu）
3、游戲結束。師：小朋友們得到了老師獎勵的小博士帽，請大家給動物們頒獎，把禮物的名字拼出來！
（出示圖片和對應的拼音標簽：奧特曼、牛奶、手套、米老鼠、、帽子……）
五、小結
今天我們參加了一場有趣的奧運賽，並且認識了三個朋友，也看到了小貓、小狗和小牛在比賽中出色地完成了競賽項目。相信大家在今後的拼音競賽中也能越來越棒！
六、作業布置
★做「音節卡片「
要求：給今天所學的韻母戴上帽子，幫它找個聲母朋友，組成一個音節，寫在音節卡上。寫完音節卡片後，可以在卡片四周畫上花邊或自己喜歡的畫。
第二課時
教學內容：教學jqx與ao的三拼音節的拼讀，看圖讀句子，識字以及熟讀一首兒歌。
課時目標：
1、能夠看圖說話，根據音節拼讀句子。
2、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
3、認識「小、愛、吃、魚、和、牛、草、好」8個生字，並能在一定的語境中使用。
教學過程：
一、復習
上節課，我們參加有趣的動物奧運會，大家玩得很開心。那天還有好多小動物也參加了運動會，而且玩得很開心。你能一一叫出這些動物的名字嗎？
hóuzi、hǎiōu、měizhōubào、lǎohǔ、xīniú、méihuālù
二、學習三拼音節
1、回顧三拼音節的拼讀口訣（聲輕、介快、韻母響）
練習拼讀：j↗xiao
q—i-ao→qiao
x∕↘jiao
2、誰能用這幾個音節說詞語？
三、讀詞學句
1、還記得上節課我們給哪三個小動物頒獎了嗎？（小貓、小狗、小牛）
（1）拼讀動物的名字
（2）出示圖片：它們在干什麼呢？（出示卡片：吃魚、吃ròu，吃草）
（3）打開書，自讀句子，圈出帶有aieiuiaoouiu的音節，波浪線畫出本課要認識的生字，多讀幾遍。
（4）指名讀音節、讀卡片。
（5）指名讀句子，同桌讀，全班交流讀。（教師重點指導語氣、語速、重音）
2、課外拓展，引發興趣。
教師問：「你還知道那些動物愛吃什麼呢？」
（這個問題提的很好，拓展了學生的知識，若和語言的訓練結合起來更好，如教師給個句式：——愛吃——，這樣訓練了學生說完整話。）
四、學讀兒歌，再識生字。
1、課件引出「大公雞」，出示要學的兒歌，讓學生用自己喜歡的方式來讀。
有禮貌
大公雞，有禮貌，
見了太陽就問好。
太陽公公咪咪笑，
笑他戴頂大紅帽。
2、學生自學後，指名讀——表演讀。——請學生范讀
3、認讀「好」這個生字。
4、師：說說讀了這首兒歌想說點什麼。
五、小結，隨機教給學生「禮貌歌」
六、作業布置
從本課生字中任選幾個字說句子
一、教學目標：
⒈學會復韻母「ao、ou、iu」及其四聲，讀准音，認清形，正確書寫。
⒉學習聲母與「ao ou iu」組成的音節，能准確拼讀音節。
二、教學重點、難點。
教學重點：學會復韻母「ao ou iu」的發音。拼讀有關音節。了解「iu」的標調。
教學難點：「ao」的發音是難點，口型唇位到位，才能正確發音。
「iu」的教學也是難點。發「iu」時，中間有「o」；「iu和
「ui」的字形相近，學生容易混淆。
三、教學過程：
（一）激趣導入
⒈師：老師給你們變魔術，看誰的小眼睛最亮，一眼就看出老師變的是什麼拼音朋友？
用電線加手型變出：z、s、n、d、q、x、b
⒉師：同學們真能幹！我們在拼音王國里認識了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來，小朋友，咱們和它們打個招呼。
出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、ü。（齊讀）
⒊師：誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經認識的三個復韻母？
請學生上台拼卡片並指導說話：
a和i在一起ai、ai、ai
e和i在一起ei、ei、ei
u和i在一起ui、ui、ui
⒋導入：單韻母的本領可真大呀！除了能組成「ai、ei、ui」外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友啊？（板書課題）
（二）初步認形。
⒈師：請同學們翻開書本漢語拼音第10課。看看今天要寫的3個復韻母分別是由哪兩個單韻母組成的？
⒉指名說，師板書：ao ou iu
（三）讀准音。
⒈這幾個新朋友誰會讀呀？指名讀。
⒉不會讀的小朋友，我們也可以根據圖來猜出讀音。
像第一張圖，圖上畫的是五環旗，是奧運會的標志。「奧」字就是「ao」的第四聲。
第二張圖上畫的是「藕」，「藕」就是「ou」的第三聲。
第三張圖畫的是小朋友在游泳，我們就可以推出這個復韻母念「iu」。
⒊聽錄音讀→同桌互聽互讀→全班抽查→正音。
⒋讀讀四聲。
①自由讀→同桌指讀。
②師任意寫「ao」的四聲，學生讀，開火車讀。
③生標「ou」的四聲→糾正→各種方式讀。
④生標「iu」的四聲，注意與「ui」比較，兒歌記憶——小i在前iu、iu、iu，小i在後ui、ui、ui，同時強調「iu」的聲調標在「u」上。
⒌做手勢齊讀板書，抽讀。
⒍「比耳朵」游戲：師讀帶調韻母，生上台指出韻母，對了，其餘學生拍三下手，齊說「對、對、對」；錯了，就舉手幫助他。
（四）課間操。
iū ，iū ，什麼iū ，語文寫字得了優；
iú ，iú ，什麼iú，魚兒魚兒水中游；
iǔ ，iǔ ，什麼iǔ ，你是我的好朋友；
iù ，iù ，什麼iù ，上下樓梯要靠右。
（五）音節練習。
⒈「ao ou iu」很喜歡交朋友。瞧，它和誰交上了好朋友？
出示：z—ao→zao j—iu→jiu y—ou→you
l—ou→lou y—ao→yao
自由拼→指名拼→開火車拼。
⒉它們還可以和誰交朋友呀？你來幫它找找朋友，好嗎？
①根據學生回答，師相機板書。
②小組互相交流自己找到的朋友。
⒊同學們真能幹啊！老師這里還有幾個朋友呢！看看你們能不能認識它們？
j jiao
出示三拼音q——i——ao——qiao 指名拼→同桌互拼→標聲調拼
→選一個音節擴詞說句子訓練。
x xiao
（六）書寫練習。
⒈說說要注意什麼？①要靠攏；②要勻稱；③寫中間。
⒉學生書寫，教師巡迴指導，強調寫字、拿筆姿勢要正確。
（七）擴展練習。
⒈做音節卡片
要求：⑴給韻母戴上帽子。
⑵寫完了要把它拼一拼。
⑶完成後端端正正坐好。
⒉匯報交流。
⑴小組代表上台領讀音節，並把卡片貼在牆上。
⑵學生走出座位拼音節。
⒊總結：今天我們學習了第10課，學到了什麼本領？
四、板書：
ao ao ao ao ao z-ao→zao sao bao
y-ao→yao mao
tao lao
ou ou ou ou ou l-ou→lou mou
y-ou→you fou
zou zhou
iu iu iu iu iu j-iu→jiu niu liu
qiu xiu
j jiao
q——i——ao——qiao
x xiao
教材分析：
《ɑo ou iu 》是義務教育課程標准實驗教科書（人教版）一年級上冊漢語拼音部分的第10課。本課包括四部分內容：第一部分是三個復韻母ɑɑo ou iu及它們的四聲；第二部分是聲母與ɑo ou iu 的拼讀；第三部分是看圖讀句子，識字，同時讓學生了解一些有關動物的常識；第四部分是一首兒歌，進一步鞏固音節並認識漢字。
本課時為第一課時，完成本課一、二部分內容的教學。
設計理念：
1、趣味性：《課標》指出：「漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主。」因此，在教學中，教師根據一年級學生的年齡特點，以全國正在鼎力舉辦的奧運會吉祥物、大家喜聞樂見的小福娃為線索，貫穿教學始終，激發學生興趣。
2、活動性。活動是兒童喜歡的學習方式，在教學中，以活動為教學載體，通過設計多種有趣活動，，使學生樂於參與，從而輕松學習和鞏固拼音知識。
3、主體性：學生是學習的主人，教學中要為學生創設良好的自主學習情景，注重培養學生自主學習的意識和習慣。雖然一年級的孩子年齡小，但也有自主學習的意識和能力。因此，在教學中，注重引導學生利用已有的知識和學習經驗，來學習本課新的知識。同時引導學生自教自學，使每位孩子在學習中都能獲得成功的情感體驗。
教學目標：
1、學會復韻母ɑo ou iu及其四聲，讀准音、認清形、正確書寫。
2、學習聲母與ɑo ou iu組成的音節，能准確拼讀音節。
教學重點：
ɑo、ou、iu的發音、聲母與它們所組成音節的拼讀是本課教學的重點。
教具准備：
拼音卡片、多媒體課件
教學過程：
一、復習導入：
1、復習單韻母：
復習ɑɑ o e i u ü
2、它們有個共同的名字誰知道？（單韻母）。
3、復習復韻母ɑi ei ui
你是怎麼讀出復韻母的？
（設計意圖：復習環節側重於單韻母和復韻母ɑi ei ui的發音特點和方法，這為學習新知識ɑo ou iu作了鋪墊。這樣的設計在新舊知識之間架設一個橋梁，有利於復韻母學習方法的遷移與運用。）
（點評：「溫故而知新」，這既是古語，也是一條教學原則。建構主義的學生觀中也強調「學習者並不是空著腦袋進入學習情境中的。在日常生活和以往各種形式的學習中，他們已經形成了有關的知識經驗，他們對任何事情都有自己的看法。即使是有些問題他們從來沒有接觸過，沒有現成的經驗可以借鑒，但是當問題呈現在他們面前時，他們還是會基於以往的經驗，依靠他們的認知能力，形成對問題的解釋，提出他們的假設。」此時，老師在學習新的知識前，復習和本節課相關的單韻母、復韻母，既起到復習鞏固原有知識的目的，又為學生在本節課學習的自主學習給了予鋪墊。）
二、學習ɑo ou iu
1、認讀復韻母ɑo
⑴出示奧運福娃、奧運主會場、奧運標志，讓學生說名稱。
（設計意圖：聯系學生喜愛的福娃形象，調動學生學習的興趣。）
⑵你能用奧運會說一句話嗎？
⑶板書ɑo。
⑷把「奧」讀得平平的就是ɑo的讀音，誰會讀？
學生讀
⑸ɑo是由哪兩個單韻母組成的呢？聽老師讀，並讓學生注意看老師的口型。（由ɑ 快速地劃向ɑo ）→學生開火車讀
2、認讀復韻母ou
⑴板書
⑵誰會讀這個復韻母？看看28頁的第二幅插圖，自己再來練一練。
⑶你用什麼好辦法讀出ou 的音？
⑷請你教教小朋友。
（設計意圖：根據語文學習規律和孩子的認知水平，教師要創設自主學習空間，有意識的培養學生的自主意識。從第一個復韻母的教，到第二個復韻母的放，讓孩子充分自主參與、觀察、思考、發現，從而掌握復韻母的發音方法。）
3、認讀復韻母iu
⑴奧運福娃把我們帶到哪裡了？（出示水立方）
你知道要在這里舉行什麼奧運項目嗎？（游泳）
⑵我國有許多游泳選手在奧運會中為我們祖國爭了光，看，他們是林莉、錢紅、羅雪娟、庄泳。我們學習的第三個復韻母就是游泳的游的第一聲。
⑶板書iu ，誰來讀讀這個復韻母？
⑷發這個音的時候，嘴型由i快速地劃向ou ，看老師的口型
⑸學生讀
4、老師做ɑɑo ou iu口型，學生發音。
5、學習ɑɑo ou iu的四聲
⑴給ɑo ou iu標調，復習標調兒歌。
⑵出示ɑo ou iu的四聲。自由練習讀准它們。
⑶開火車讀，並用一些讀音組詞或說一句話。
（點評：1、在學習「ao ou iu」時，老師由學生感興趣的奧運福娃入手，非常自然地引出來「ao」的讀音；由美麗壯觀的水立方引出遊泳，將游泳和我國著名的游泳冠軍林莉、錢紅、羅雪娟、庄泳自然聯系在一起，此基礎上引出了復韻母「iu」，整個環節集知識性，思想性為一體，集本節課知識和相關拓展為一體，信息量多且自然順暢。2、教學中，既尊重學生已有知識經驗，把學生原有的知識經驗作為新知識的生長點，引導學生從原有的知識經驗中，生長新的知識經驗，讓學生自讀自練，有很好地體現了教師在教學中的主導作用，該領讀則領讀，該示範讀則示範讀，向我們展示了一幅和諧的師生在共談奧運的情境中共同學習的學習圖景。）
三、拼讀音節。
1、練讀兩拼音節。
出示：z—ɑo→zɑo l—ou→lou j—iu→jiu
自由拼→指名拼→開火車拼。
2、練讀28頁的其他音節
（1）小組互相交流讀書上的其他音節。
（2）指名請學生領讀
3、三拼音節的學習jiɑo qiɑo xiɑo
指名拼→同桌互拼→標聲調拼→選一個音節擴詞說句子訓練。
四、鞏固練習：
1、小組比賽讀音節：
⑴兩拼音節：
yāo qiú lǎo niú gāo lóu kǒu
zhào shuì jiào zǒu lù jiù jiu
⑵三拼音節：
diū diào jiāo ào xiǎo gǒu tiào gāo kǎo ròu qiǎo miào
2、奧運福娃買了好多東西，咱們看看他們都買了些什麼？
⑴水果：shuǐ mì táo shí liu pú tao cǎo méi dà zǎo
⑵蔬菜：là jiāo dòu jiǎo jiǔ cài yóu cài ǒu
⑶食品：bāo zi niú ròu qiǎo kè lì jiǎo zi shāo jī
3、奧運福娃也要給大家表演一下了，看，它在做哪項運動？
Lěi qíu tǐ cāo shǒu qiú yǔ máo qiú tiào shuǐ
Róu dào shuǐqiú pái qiú shuāi jiāo zú qiú
（設計意圖：一年級的孩子活潑愛動、喜歡游戲，難以長時間的保持注意力，因此在教學中教師以激趣為手段，為學生創設主動學習的情境，在小福娃的引領下，以多種游戲形式鞏固了教學內容，調動了學習積極性。）
4、同桌互相讀一讀卡片上的音節，讀對了，這張卡片就送給你。
（設計意圖：這個環節的設計，體現了對每一個孩子的關注，通過學生之間的合作，讓不同知識水平的學生在小組學習中進行互補、互幫、互學，這是一種高效的學習活動形式，同時有助於培養自主合作的意識和能力，使更多的學生獲得更多的成功感，讓每個學生都能有所收獲。）
（點評：三、四環節中，老師步步引著學生走進了學習的深處，因為老師將學習內容融在了學生喜歡的「福娃購物」中，有以學生喜歡的游戲為教學方式，因此，學生絲毫不會感到學習內容多，練習量大，仍然學得愉快、輕松。）
五、書寫練習：
⒈說說寫時要注意什麼？
⒉學生書寫，教師巡迴指導，強調寫字、拿筆姿勢要正確。
六、總結延伸：
今天我們在奧運福娃的帶領下，學會了ɑo ou iu，還拼讀了ɑo ou iu和聲母組成的音節，回到家後，把你的收獲給爸爸媽媽說說吧。
教學目標：
1、學會復韻母ao ou iu及其四聲，讀准音，記清形，正確書寫。
2、學會聲母與ao ou iu拼讀音節。
3、能夠看圖說話，根據音節拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識「小、愛、吃、魚、和、牛、草、好」8個生字，並能在一定的語境中使用。
教學重點： 學會ao ou iu三個復韻母，並且能拼讀這三個復韻母構成的音節。
教學難點 ：使學生能區分iu和ui，注意ou和o的發音和口形。
課時目標：
1、學會復韻母ao ou iu及其四聲，讀准音，記清形，正確書寫。
2、能夠看圖說一句話。
教學過程：
（一）復習檢查。
1、出示卡片a o i u，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。
2、指名讀復韻母ai ei ui，說說讀這三個復韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？
3、對比讀：a——ai e——ei u——ui說說每組有什麼不同？（如：a是單韻母，發音時口形不變。ai是復韻母，發音使口形從a向i滑動，a重i輕。）
（二）引出新課，提出要求。
上一課我們學了3個復韻母，知道復韻母發音時口形要從前一個音向後一個音滑動。這節課我們再來學習3個復韻母，看誰學得最好，能認清字形，讀准字音，還會帶調讀。
（三）教學復韻母ao ou iu。
1、教學復韻母ao。
（1）看插圖說話引出ao：圖上畫著什麼？（奧運會的標志）領讀：「奧運會」，復韻母ao 就是「奧」的第一聲。板書：ao。
（2）ao怎麼讀呢？先發a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。（教師示範讀ao，領讀、齊讀、指名讀）
（3）練讀四聲，標調在a上：āo（凹進凸出）áo（熬葯）ǎo（棉襖）ào（驕傲）
2、教學復韻母ou。
（1）看插圖：圖上畫的是什麼？（圖上畫的是藕。）誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀，出示：ou。
（2）看老師念ou，說說口形是怎樣變化的？（先發o音，很快地向u滑動，o重u輕。）
（3）教師領讀、指名讀、齊讀。
（4）ou的聲調標在o上，誰會給ou標上四聲？練讀ou的四聲：ōu（海鷗）óu（óu，真奇怪）ǒu（鮮藕）òu（慪氣）
3、教學復韻母iu。
（1）看插圖：圖上畫著誰在干什麼？（人們在游泳池裡游泳。）出示：iu。
（2）iu：i在前，u在後，讀的時候口形應該怎麼變？誰會讀？
誰能說說怎麼發iu這個音？（先發i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。
（3）告訴學生iu的聲調標在u上，指定一位學生上台標聲調。
四聲練習：iū，努力學習要得優。iú，我替媽媽去買油。
iǔ，他是我的好朋友。iù，我們要尊老愛幼。
（四）鞏固練習。
1、看卡片，認讀復韻母ao ou iu。
2、打亂次序讀帶調的ao ou iu。
（五）指導書寫。