⑴ 語文作文怎麼才能寫好
①一篇好文章應該合乎這樣四點要求：（一）有內容，有主題，清清楚楚地看得出作者說了些什麼，為什麼要說這些話；（二）有條理，先說什麼，後說什麼，哪裡多說，哪裡少說，看得出有計劃，有目的。文章的內容是經過組織安排的，材料是經過選擇的；（三）用詞大致妥帖，造句一般通順，標點用得正確；（四）字跡清楚，清晰醒目。
②要寫出來的文章有正確的內容，有明確的主題。 一個根本的條件是具備一定的思想水平。一個是明白事理、辨別是非的能力和必要的知識還有社會生活的知識和文化科學的知識。我們必須具備分析綜合等邏輯思維的能力，才能在自己的頭腦里正確地把事物的條理反映出來，然後根據自己寫作的目的選擇，組織，安排，表現為文章的條理。
③提高你的輸入強度。要想作文寫的好，多看書是個硬道理。讀書對你是百利而無一害。第一遍，粗看，大致理解意思;第二遍，細看，理解文章結構，作者目的，欣賞好詞好句;第三遍，回味並把好詞好句抄在本子上做積累。在思考能力、表達能力相當的情況下，一個每年讀50本書的人肯定比一個每年只讀兩三本書的人，更能持續、高質量的寫出好內容乍一看覺得會有些困難，但實際一算，也就是一周閱讀一本書。拿一周閱讀一本20萬字左右的書籍來講，那麼一天只需要閱讀3萬字不到，按照正常人每分鍾閱讀200-500字的效率，那麼每天只需要花費1-2個小時就可以實現一周閱讀一本書，一年閱讀50本書。如果你像我一樣，有快速閱讀的能力（訓練「精英特快速閱讀」掌握的），能一分鍾閱讀兩三千字（具體可以根據內容難度自我調節），那麼每天閱讀半個小時，就足夠完成一周閱讀一本書的目標。
④提高自己的分析能力。不是只有數理化才需要分析能力，寫文章同樣需要分析能力，否則有些事情或邏輯我們根本就表達不清楚或不對。鍛煉自己的總結能力和反復推敲的能力，每做完一件事後，我們回頭在仔細想想，還能不能做得更好，這對我們的表達能力是有相當大的幫助的。
⑵ 如何寫好語文作文 寫作文的技巧與口訣
學生有的對寫作興味索然，視作文為畏途，作文時常常冥思苦想，落筆千斤，寫出的作文空洞無物，枯燥無味，甚至有的語不成句。那麼，怎麼寫好語文作文呢？下面和我一起來看看吧！
閱讀優秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最後超越他們，形成自己的風格。盡可能的多讀名著，在看內容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。
盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學習如何寫作和其他的學問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。
隨時隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片），當你對你構思的小說，文章，或是小說里的人物有什麼靈感的時候，馬上記下來。當你聽別人談話時的只言片語而所有頓悟時，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當他們記下來。靈感總是轉瞬即逝，你及時的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。我的習慣是，為我的博客要寫的文章列一個清單，不斷的補充它。
專門的寫作時間：每天找一個沒有任何打擾的時間段作為專門的寫作時間，讓這成為習慣。對我而言，清晨的時間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時間也可以。無論你是做什麼工作的，把寫作當作每天必須完成的任務去做。每天至少寫半個小時，當然有一個小時更好。若你同我一樣，是一個全職的作家，那麼你需要寫更多的小時，請你不要擔心，這只會讓你寫得更好。
先計劃，再寫： 這好像和「隨便塗鴉」有些矛盾，實際上不是這樣。在坐下來正式寫之前，先做個計劃或是腦子里先預演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時候想想要寫的東西，或是散步的時間來個頭腦風暴；然後把想到的記下來，做一個扼要的提綱；等真正准備好開始寫了，可以很快的展開，因為思路和想法都有了。這里，有一個構思小說的三部曲，可以參考這個：Snowflake Method.
創新： 你需要模仿名家，這並不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法，從這里學一點，從那裡學一點。漸漸地，你就會有了自己的風格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達，或創造一些與眾不同的表達方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎麼樣，不好就不用唄。
修改： 你開始構思你的文字，然後試著寫，讓故事情節展開，最後你需要回過頭再看看你都寫了什麼。這點很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經費時費力地寫好了，還要再花時間修改，實在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好，你就要學會如何修改。好的作品是經過反復的推敲和修改而成的，這會讓你的作品從平庸中脫穎而出。看看你寫的東東，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤，還有那些無意義的詞，混亂的結構，和讓人搞不懂的句子。修改的目標是：更清晰，更直接，更鮮活。
寫人作文口訣
寫人作文並不難，開頭概括寫特點。對照特點找事例，具體描述一兩件。
一個特點多事件，巧妙構思出特點。結尾抒情或總結，呼應開頭稱佳篇。
敘事寫人分三段，重在突出人特點。描寫人物抓外貌，突出一點特徵顯；
人物語言要逼真，動作描寫要周全；心理活動細膩寫，真實感人是妙篇。
總分寫人抓特點，首尾照應成一篇。對比寫人方法巧，選擇事例很重要。
並列寫人容易學，分寫事例特點多。外號寫人最有趣，對照外號選事例。
寫己要 *** 情感，喜怒哀樂在心間。寫人多選新鮮事，新人新事最有趣。
「張冠李戴」會構思，描寫人物最實用。引用詩句贊美人，錦上添花能出神。
敘事作文口訣
敘事作文是基礎，三段寫法要牢記。敘述方式有三種，順敘倒敘和插敘。
順敘記事容易學，起因經過和結果；開頭交代四要素，時間地點和人物；
事件起因點明白，經過具體寫出來；結尾交代事結束，首尾內容要略寫。
倒敘方法變化多，結果提前是妙著；開頭回憶多變化，結尾照應好處多。
中間具體敘述事，細節描寫要有趣；過渡照應銜接緊，線索清楚最要緊。
選材要選新鮮事，話語實在感情真；話不在多而在精，事不在多而在新。
一篇文章一主題，串串事例不離題；層次分明條理清，詳寫略寫心裡明。
狀物作文口訣
狀物文章分多種，動物植物不相同。物品建築細分類，一樣一樣看分明。
介紹植物抓特點，枝葉花果樣樣全；一年四季順序寫，生長過程一條線。
形狀顏色和滋味，比喻擬人寫有趣；聯系生活述感受，描寫細節有情趣。
引用詩句來贊美，畫龍點睛多趣味。介紹動物有要點，外形習性是重點。
描寫特點抓外形，總分說明條理清；聯系生活寫習性，吃睡玩飛和叫鳴，
生活細節要具體，寫出特性有感情。介紹物品三要點，外形結構功能全。
文具玩具最常見，生活用品有千萬；描寫外形有順序，描寫結構按空間；
描寫功能述生活，典型細節寫一段；開頭介紹名來歷，結尾贊美把晴點。
狀物要寫建築物，遠近特點仔細看，參觀過程交代明，描寫特徵抓重點；
空間順序細說明，看聽想到都寫全。色彩形狀細描繪，比喻聯想有趣談。
狀物要 *** 情感，結尾抒情最常見。
寫景作文口訣
寫景作文最有趣，借景抒情用比喻；景物不同特點異，抓住特點要牢記。
時間變化縱向思，地點變化橫向聯。景中有人景有趣，景中有情文章鮮。
總分寫景最常見，描寫景物抓特點；四季變化最常用，春夏秋冬是重點。
定點寫景有順序，時間變化分層點；靜態動態對比寫，顏色形狀聯想變。
動點寫景是參觀，地點變化交代全；首尾呼應最重要，結構完整是一篇。
聯想寫景最好玩，巧妙聯想趣無限；視角變化寫景物，空間方位要突出；
體驗寫景要新穎，獨特感受不一般；分類聯想細致寫，下筆有趣是重點。
擬人抒情景生情，想像聯想並列段；景物童話有樂趣，細節描述新故事。
寫景多用修辭法，語言優美人人誇；首尾呼應結構新，景中有情情要真。
⑶ 語文作文寫作方法與技巧
語文作文寫作方法與技巧
語文作文寫作方法與技巧，寫作能力代表了你的的語文水平能力，想要提高語文成績，首先作文一定要好，作文的取材要看生活的經歷，以下是語文作文寫作方法與技巧，歡迎閱讀分享！
一、細觀察。
細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細地觀察，才能從泥沙混雜中找到閃光的寶物。不掌握「觀察」這把金鑰匙，作文「鐵門」無法打開。
二、多閱讀。
廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。「讀書破萬卷，下筆如有神。」「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」這就充分說明了多閱讀的重要作用。
三、巧選材。
精心選擇是提高作文水平的加速器。選材要新穎，所謂新穎，就是要選擇一般人沒有接觸過的、含表深刻意義的。一經作者寫成文書，就會令人感奮的材料。為此，必須要把材料比較、分析、綜合，去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。
四、常練筆。
經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想進入作文大門，就要多練。諺語得好：「文章讀十篇，不如寫一篇。」這就道出了作文實踐出真知的道理。
五、勤修改。
反復修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前人說得好，「文章不厭百回改。」這就是我的寫作技巧。
一、審准話題
審題是作文成敗的第一關，差之毫釐，謬以千里。應試時應慎重。審題准確，作文就有可能踏上成功之路;審題失誤，寫得再好，最多也只能得一半左右的分數。就近幾年的「話題作文」而言，審准題意就是要對作文試題上展現的「材料、提示語、話題、作文要求」(即通常所說的背景語、啟發語、話題語、強調語)的各個部分仔細審讀揣摩，全面確切地理解文題的所有含意，這是理解話題作文的關鍵。具體方法為：第一步，讀「背景語」和「啟發語」，巧借「啟發語」的提示，弄清「背景語」的隱含意義，弄懂題目要求寫的就是「話題語」。第二步，弄清「強調語」有哪些要求，即弄清立意、文體、擬題、字數等要求。第三步，應圍繞「話題」組材、選材，扣住話題的實質。為確保「符合題意」，在寫作時，盡可能在開頭點，中間提，結尾扣，這樣，寫就平穩的扣題文應該不成問題。
二、選妥文體
「文體自選」，不是多種文體的綜合，而是為考生提供選擇最擅長文體的自由。一旦選擇了某種文體，寫出來的文章就應該具備這種文體的特徵，從而做到「符合文體要求」，而不是「四不像」。那麼怎樣選擇文體呢?這就要根據作文的「提示語」和「要求」來考慮。若需要通過自己憶、記、聞，或涉及寫人物、事件、景物、場面時，一般應選擇記敘文;若需要介紹、說明事物的形狀、性質、成因、關系、功用時，就應選擇說明文;若需要闡述主張、表明觀點，自然選擇議論文。如果有的內容兼用幾種體裁都可以時，就要根據自己的實際需要確定採用的文體。但不管採用什麼樣的文體，都要因文而異、因人而異，要充分發揮自己的優勢，展示自己的才華。比如，擅長形象思維，會編故事，善於記敘、描寫的同學，可選擇記敘文，甚至可以選小說、童話等文學體裁;擅長推理，邏輯思維強的同學，則可選擇議論文。
三、立意創新
古人雲：「意高則文勝。」高考作文立意，正確是前提，但要達到我們所說的「成功」，則還要力求「深邃、高遠」。判斷一篇作文的立意是否深邃、高遠、有創新，可從以下幾方面來看：①文章有沒有在深度上有所建樹，在某個方面或某些方面是不是有超越大眾化的見解，甚至創見。②有沒有對自然、社會和人類的關注。③有沒有深遠的歷史感與現實感。④有沒有預見性。⑤有沒有健康的審美情趣與高尚的情操。⑥有沒有哲理性的思考……考生要在考場上寫出令人耳目一新的佳作確非易事。文章要想出新，立意必須新奇。首先，要有超越一般的`眼光，有時代責任感，意志堅定，情趣高尚。其次，要有歷史感和預見性，能透析事理，升華哲理。再次，要從多角度聯想，對同一事物從不同角度進行思考，尋求多種答案，從中選擇最新最佳的角度來立意。此外，還要從個人獨特的生活經歷中選取素材，寫別人所未寫，立別人所未立
四、擬靚標題
題好一半文。標題是文章的眼睛，是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點。遇到「題目自擬」的作文話題，最好不要直接引用話題做標題，要盡力展示個人才華，盡量擬出讓閱卷老師「一見鍾情」的好標題，為獲取高分奠定基礎。好的標題應該是准確、簡潔、新穎、別致，耀眼奪目，富有文采。擬題方法主要有①巧用修辭，如《讓孤獨飄飛》。②引用詩詞、歌曲，如《我心中，你最重》。③改裝名作，如《道德苦旅》。④術語嫁接，如《心靈比色卡》。⑤妙用標點，如《學生上網：喜耶?憂耶?》。⑥巧用數字，如《父愛「二十三」》。⑦巧借公式，如《天賦+努力=成功》等。但不論怎樣擬寫，都要注意錘煉詞語，切合主旨。
五、合理選材
在作文中，材料往往承載和反映作者的思想、情感、觀點，因此，應選擇具有文化氣息、蘊含人生哲理、閃耀情感光華、積極健康、引人向善、啟人心智的材料。具體來說，應做到兩點。一要精當。所謂「精當」，是指所選用的材料能有效地恰如其分地表現主題，沒有偏離之感，沒有疊加之嫌，更沒有虛假之疑。二要「新穎」，即所選材料應具有時代氣息，能反映社會的「熱點」與「亮點」，有生活色彩，有個性特徵，有獨到的發現等。從范圍及方式上，選材可收攬古今、鏈接中外、緊扣時政要聞、鑽探書籍、「播放」影視、「過濾」生活。總之，要根據話題，用大視野去搜尋，大浪淘沙般篩選，選出有深意、典型、鮮活、切合主旨的材料進行寫作。
六、巧妙布局
布局關繫到文章的整體質量，所以寫作時應認真勾畫文章經緯，做到「結構完整」，力求「構思精巧」。①可採用「題記+正文」的形式，結構全文。好的題記具有意蘊豐厚、情味綿長、語言精美等特點。巧設題記可以開宗明旨，可以創設情境，也可以展露才情，它能一下子撥動閱卷者的心弦，對你的文章頓生好感。②可採用「母題+標題」的形式。把一個大的話題或意旨切分成三至四個既有內在聯系又各具獨立性的部分，並配以精當的小標題，既可以收到化整為零、各個擊破的寫作實效，也可以給閱卷者以結構清晰、脈絡分明的良好印象。③可採用「引言+正文」的形式。好的引言，能升華思想感情的火花、生活哲理的閃光和人生意義的感悟，起到畫龍點睛的作用。④也可採用數字化分節，一目瞭然，自然流暢。此外，語段上要錯落勻稱，長短相間，也能使文章體現一種建築美。
七、精心開篇
古人雲：「通篇之綱領在首段，首段得勢，則通篇皆佳。」因而，我們必須精心開篇塗彩，力求讓閱卷老師一見傾心。作文畢竟是個認識美、發現美、感悟美和創造美的過程及其具體的體現，閱卷老師只有從你文章的開篇中獲得審美意趣，才能在這種情感的作用下給你高分。開頭方法常見的有：①開門見山，開宗明義。②描寫環境，引出人物。③特寫鏡頭，勾人心魄。④設置懸念，引人入勝。⑤編述故事，饒有情趣。⑥設疑發問，促人深省。⑦欲揚先抑，步步為營。⑧巧引名言、歌詞、諺語等。但無論哪種開頭，都要以新穎獨到、別致小巧的簡約文字，提綱挈領，自然引起下文。
八、寫好結尾
「編筐編簍，重在收口」。作文也一樣，不可輕視。寫得不好，會使文章結構鬆散，黯然失色;寫得好，則可以使文章結構嚴謹，大添異彩，從而收到「回眸一笑百媚生」的效果。總的來說，文章結尾應簡明有力，留有餘韻，讓人流連忘返。就內容而言，可採用啟迪人心的結尾、詩情畫意的結尾、促膝談心的結尾、照應開頭的結尾、激勵號召的結尾、卒章顯志的結尾等;就形式而言，可採用問句式、引用式、抒情式、點睛式、呼告式、比喻式、反復式、排比式等不同形式的.結尾。具體要根據文體、內容和需要決定。但不管使用什麼樣的結尾，都要使主旨更鮮明，結構更嚴謹，內容更富有文彩、更有創新意識，使文章更具魅力、更吸引人。
九、美化語言
語言不僅是作文思想內容的載體，更是閱卷者產生美感的契機。語言是否有亮點，是否有出彩之處，將直接影響印象分的判給。所以，在寫作中要用自己最好的語言，讓閱卷者在愉悅中對你的作文產生一種「偏愛」。怎樣的語言才是最好的語言呢?活潑的、有靈氣的、富有表現力的，能給人以審美享受的，能感染人打動人的語言才是最好的語言。美化語言的方法主要有：
①可用修辭手法裝扮，使之富有韻味。比喻、排比、對比、誇張、比擬等修辭手法的綜合運用，可以收到新穎含蓄的奇妙功效。
②可用變化的語言裝扮，使之搖曳多姿。如采擷新詞新義為文章增添鮮明的時代氣息;創新語言，在漢語語言規則允許的范圍內作新意搭配，使語言顯得奇崛;變動語序，加強表達效果，令語言煥然一新;變換句式，長長短短、整整散散、節奏變化，語言的韻律美自然生成……
③可用流行話語裝扮，使之靈動活潑。同時，能起到化平淡為神奇的功效。
④可用智慧的話語裝扮，使之更有內涵。智慧的話語(包括幽默的話和蘊含哲理的話)，在作文中恰當運用，不但使文章增添分量，更讓埋頭苦批的閱卷老師開心笑一回，實實在在地輕松一回，從而會不經意地給你記上一功。
⑤可用古詩詞裝扮，使之盡顯才氣。可直接引用穿插在行文中，為文章增色添輝;或間接變用，機智地使它適合行文的要求;也可在它觸發下寫出詩情畫意或意蘊深厚的文字來。
十、注重文面
文面是給評卷者的第一印象。作文卷面情況的好壞，直接影響著評卷老師的情緒。有的考生文章寫得不錯，卷面卻東拉一下、西抹一下，讓人見了就沒有好感，無形中加大了失分因素。所以我們在寫作中必須注重文面質量。具體地說做到「三清」、「三適」、「三要」、「三不要」。「三清」就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰;「三適」，就是書寫認真，快慢適可;字寫在方格中間，大小適中;均勻落筆，輕重適度。「三要」，就是時間要控制在一小時以內，每小節前要空兩格，字數要達到規定要求。「三不要」，就是用吃得準的字，不要寫錯別字;用規範字，不要寫繁體字或不規范的簡化字;標點符號應靈活運用，不要一逗到底。
一、拒絕流水賬
可能很多人寫完文章，都沒有意識到自己寫的文章「流水賬」，不是你用幾句話描述清楚一件事情的起因、經過、結果就不「流水賬」了，此時說的「流水賬」更多是一種感覺：
你寫的什麼我知道了，你這件事情的經過我了解了，但是我感受不到這件事情你想傳達給我些什麼？
寫好文章第一步：詳略得當。
比如：我要回學校。
這件事情我們應該怎樣寫？
萬萬不可從收拾行李一路敘述到到達宿舍整理行李！
而是應該挑選這件事情的關鍵節點，能夠包含你想傳達的思想的節點。
例如：我想傳達我的行李太重，這一路拿得太費勁了。
我們就可以挑選出：
1、收拾行李時我拚命地往裡頭塞；
2、收拾好行李之後我都不敢再打開整理；
3、上高鐵安檢時因為拖著個大行李行動困難，讓後面的人很著急；
4、到宿舍樓下想到要把行李搬上去的絕望；
5、到了宿舍打開行李，裡面的物品迫不及待地蜂擁出來，等。
對這些節點進行細節描寫。而如何到達高鐵站、如何取票、這一路如何漫長等等這些細枝末節可以簡寫，一兩句話帶過甚至忽略。
注意：我們寫文章描述一件事情是為了傳達某種感情，而不是「如何如何做」的說明書。
二、拒絕「的、得、地」錯用和出現錯別字
這兩點是我本人很敏感的點，如果一篇文章「的、得、地」使用正確並且沒有錯別字會提升我的很多好感。
「的、得、地」的使用方法：
修飾限詞+「的」+名詞，例如：可愛的卡米
修飾限詞+「地」+動詞，例如：慢慢地跑
動詞（形容詞）+「得」+補充說明，例如：卡米跑得慢
三、標點符號的錯用
這一點也是我本人很敏感的點（沒錯，沒啥文采還很敏感的卡米），經過這些日子收集的投稿出現的一些問題，大致可以總結為以下幾點：
1、「、」「，」「；」的使用有誤。
這三個標點劃分層次時的使用順序就是頓號、逗號、分號，具體使用我只提出一點：如果分句中出現了「，」，請在分隔處使用「；」而不是「，」。
2、「」和其他標點符號的使用順序有誤。
「」的使用基本分為以下五點：
a. 用於句中引用部分。
如：我學的第一句古詩是「鵝，鵝，鵝」。
注意：引號內的內容只是原內容的一部分，並沒有結束，因此此時的句號表示「本句結束」，句號應在後引號之外。
b. 用於需要著重強調的部分。
如：他總是低著頭，因此我們稱他為「頭低低先生」。
c. 用於特殊含義部分，如別稱、簡稱、反語。
如：Uzi也叫「狂小狗」。
「Royal never give up」戰隊簡稱「RNG」戰隊。
Uzi退役後的RNG戰隊，可謂是「越戰越勇」。
d.02雙層引號時，第二層引號要用單引號，
如：卡米說：「碼字不易，如果喜歡這篇文章，就請給個『點贊』、『在看』吧！」
e.02獨立成段的引文如果不止一段時，每段開頭用前引號，只有最後一段的最後用後引號，
如：我曾聽過有人朗誦「聖經」：
「下路一直叫我去，我怎麼去啊......
「你們干什麼你們最起碼也告訴我。......
「你們打得太亂了，把我搞得也很亂。......
「我們是對線對線打不過，打團打團打不過。......」
四、善於使用側面描寫表達情感
很多朋友在寫作時都會犯一個錯誤：我討厭一個人，我就直說！
於是就會出現：
「林有有真是不要臉！我討厭死她了！」這種「小白」式表達。
教科書：
「我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。」
這是魯迅先生在《故鄉》中用這樣的比喻來諷刺楊二嫂的語段，從而表達對其的厭惡，文章這樣處理不僅不會讓讀者只感覺到你的怨氣和貧乏的詞語，還可以更巧妙地讓讀者與你產生共鳴。
你學廢了沒有？下次罵林有有時，你就可以這樣描述：
「看得好好兒的電視，我吃了一嚇，想仔細看看是誰拉著許幻山的手，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，二十五歲上下的女人站在我眼前，兩手握著許幻山的手，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。」
再比如，我想通過心理描寫來表達我對林有有的厭惡，那麼我就可以：
「『又到林有有出場了，』我心裡想著，眉頭越皺越緊，『快點的吧，我還要看顧佳姐姐呢。』」
再比如，我想通過環境描寫來表達我對林有有的厭惡，那麼我就可以：
「窗外的知了叫得我心煩，看著電視上林有有開合的嘴唇，愣是一個字都沒有聽見，周圍的空氣卻越加濕熱，我開始煩躁起來。」
五、擅長使用修辭手法
常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、對偶、誇張、引用、反問、設問、反語、反復、頂真、對比等。
相信大家都明白這些修辭手法如何使用，但問題就是我寫不出精彩的比喻或是擬人出來怎麼辦？
我總結的方法就是：讓你自己置身文中。
結合全文描述的語言，想像自己身處那樣的環境，想像著當時的情景加以修辭。
還是想像不出來？那就平時多看看別人是怎麼描述的，擴充自己的語言庫，到時候修辭自然而然就出來了。
六、善用插敘、倒敘、平敘等敘述方式
當你決定寫一個故事時，先思考這個故事適合什麼樣的敘述方式。
不是所有的故事都適合順序。
如果你的故事開頭過於平淡，或者不容易引起讀者興趣，那麼你就可以嘗試倒敘，將結局放在開頭，再從頭講述這個故事，會提高讀者的興趣。
插敘、平敘視情況而定，平敘不適合新手，如果處理不好容易讓讀者雲里霧里，要謹慎嘗試。
七、文章價值觀中立為佳
你想對一件事情進行評價，闡述自己的觀點時，首先要做到了解整件事情的首尾，其次要跳脫任一立場，以冷靜客觀的頭腦分析這件事情背後的原因。
忌肆意抒發個人情感，立場單一。
我們寫觀點文是為了給讀者帶來新的思考與角度，而並非「同仇敵愾」，或是「一味反抗」，忌以偏概全。
另外，若想通過一部劇或是一部電影來分析、表達觀點，切記分析部分比重要比劇情部分大，忌長篇論述劇情，論述只言片語，那是劇情介紹，不是分析。
⑷ 語文作文如何寫好
一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家 葉聖陶先生指出：「寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文」。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想像，培養情感，鍛煉意志;從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合
一要注重審題;二要明確寫作目的，立意要新;三是選材要有根據;四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構;五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱;六要注重文章寫法，因文用法;七要妙用語言，用思想調遣語言。學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標的逐年級分解：
一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實施五項訓練
根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：
(一)、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物;聯系自己生活實際;聯系自己學會的語言及字詞知識。運用「十引說」的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。「十引說」是：1、分析字形;2、利用教具;3、憑圖學詞;4、組詞擴詞;5、選詞填空;6、詞語搭配;7、調整詞序;8、觸景用詞;9、詞語分類;10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。
(二)、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。
(三)、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。
(四)、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。
(五)、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會「從內容入手」寫作文。通過各種作文教學活動，如「確定中心討論會」、「選材討論會」、「作文會診會」、「小諸葛審題會」、「妙用詞語比賽會」，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文;開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面;舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞;通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的`事物、事件，「處處留心皆學問，人情練達即文章」。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。
實行「互評互改」，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。
寫出誠實的自己的話
「寫誠實的自己的話」是老教育家葉聖陶先生說的。旨在營造「自主」作文的五彩世界。所謂「自主」就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。「自主」作文就是「言為心聲」，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性
⑸ 語文怎麼寫作文
多看課外書，知識面要廣，平時盡量多玩文字游戲。「讀書破萬卷，下筆如有神」這句話想必每個人都知道吧，它實在是太老太泛濫了，但是當你仔細想想、再次領會它的時候，你就會覺得自己不必拚命的往前沖，扎扎實實做好每一件事就OK了，總之是想盡辦法往肚子里多裝點東西！！
要寫好作文，就不能搞自我封閉，不能機械死板地學。要把閱讀與寫作結合起來，把課內學習與課外學習溝通起來，把學習內容與生活感受融匯起來。自己帶著感情領悟了的東西、與自己的生活感受交融了的東西，才真正是自己的東西。我們不是都有這樣的體會嗎？
要寫好作文，還必須多讀多背多寫，自己不讀不背不寫，光聽老師講得天花亂墜，是寫不好作文的。認真聽講是重要的，但自己動口動手動腦更重要。要培養自己對知識和書籍的渴望。學會對課文進行速讀、細讀、研讀，精彩的篇章一定要能夠背誦；課外要廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，並學會從電視、廣播、網路上獲取信息。要學會有條有理地做筆記，堅持不懈地記日記，有感而發地寫文章，生動活潑地開展各種活動，還要關注社會生活。只有這樣，才能寫好作文。
多看文章，然後劃出經典的句子，把它的句式背下來，比如：「如果。。。那麼。。就。。。。」等等，在考試的時候自己填充進內容。還有多用詩詞。
考試的時候字要寫漂亮
cdzpp 回答採納率：46.7% 2008-09-12 12:35 檢舉
給你提供一些寫作的方法，希望對你有所幫助： 一、細觀察 細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。
文章是客觀事物在作者頭及中反映的產物，要反映客，不必須對客觀事物作仔細的觀察。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。
不掌握，「觀察」這把開門的金鑰匙，作文的「鐵門限」是決然跨不進去的。二、多閱讀 廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。
要寫出好文章，就必須多讀書。「讀書破萬卷，下筆如有神。」
「熟讀唐詩三首，不會作詩會吟。」魯迅先生也提倡多讀書，「必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。」
我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點，從中掌握作文定得深刻些，變化多一些。三、巧選材 精心選擇是提高作文水平的加速器。
選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是批要選擇一般人沒有接觸過的，或熟視無睹崦實含表深刻意義的。一經作者筆之於書，就會發人深思令人感奮的材料。
選材角度要小，要以小見大，寫人人眼中有，人人筆下無的材料。為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。
而這種積極思考、反復推敲的選析工夫，對提高作文水平很有幫助。四、常練筆 經常練筆是提高作文水平的關鍵。
要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好：「文章讀十篇，不如寫一篇。」
這就道出了作文實踐出真知的道理。我們學習了一篇文章之後，弄懂了文章的結構方法，弄清了文章的寫作特色，就要學著運用這些知識與方法去實踐，去練習，使之變成自身的作文能力。
實際上，我們第學習一篇課文後都可以進行練筆。而片斷練習是練筆的一種好方式，片斷練習所花的時間不長，又達到了練筆的目的。
寫日記也是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以後俄文就有了堅實的基礎。五、勤修改 反復修改是提高作文水平的催化劑。
修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前人說的好，「文章不厭百回改。」
「文章是改出來的。」曹雪芹寫《紅樓夢》「披閱十載，增刪五次，」托爾斯秦的《戰爭與和平》反復修改了七次；魯迅先生主張「定完後至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。」
可見，文章修改，一般是指從初稿寫出來到最後定稿的加工過程。修時要做到五看：看用詞是否通順，看主題是否鮮明，看結構是否緊湊，看語言是否優美。
總之，「文章是改出來的。」一般來說文章總是越改越好的，我們要在「修改」上下工夫。
1、重視審題訓練。
現在高考都是以材料作文為主，一旦審題失誤，則損失慘重。所以，審題過程中要把握材料的核心內容，不要受材料中的枝節問題所干擾。
為了防止偏題，還有必要採取一些補救措施，如文章展開部分首先就要對原材料作理性分析，在行文過程中反復扣題（也即反復照應原材料中「關鍵詞語」） 2、要養成不斷積累作文材料的習慣。 所謂作文的新，就一般考生而言，很難在立意、語言、構思方面出新，而是材料的推陳出新。
要對已有材料分門別類調整歸檔；拓展選材范圍，不要局限於名人軼事、名人名言，還可以增加自然現象、諺語成語、精彩片段，不斷充實新穎的材料；要有溫習的習慣。還要你積累的作文材料盡可能用到寫作中去，充實你的作文內容，沒有運用材料的習慣，不會調動你的積累，進了考場也激發不出你運用新材料的意識；即使你已經熟記的新穎材料，也要嘗試用更好的語言來表述，使文章顯得更鮮活。
3、熟練掌握一種作文思路。最好的辦法是收集自己以往寫得較為滿意的作文（也可以借鑒他人作品），選取你最擅長的行文思路，如由自然到人生、由歷史到現實或者分論點的寫法等，思路越簡潔、越便於操作越好。
在此基礎上進行編寫作文提綱的訓練，得以強化鞏固。 4、修改以往所寫作文。
永遠不要滿足自己的寫作水平，尤其是自己感到比較滿意的作文，就應該思考：這篇作文還能增加什麼內容？哪些地方寫得還比較勉強？如何使說理更透徹一點，更奪人眼球？不是說這樣的文章可以直接套到高考作文中，而是幫助你累積起寫成好作文的經驗，舉一反三，能夠遷移到高考作文之中。
觀察仔細..注意身邊啲每一件事情..不管大事或小事..
平時注意積累語言..加強組織語言能力..
作文裡面多寫好詞好句..多用修辭手法或說明手法..
寫之前在心裡或草稿紙上打好底稿..
平時多看一些書，把其中你認為詞句優美的和典型的哲理故事抄在一個本上，平時多看看。
寫作文是、要注意
開頭要美，要吸引人
中間描寫要仔細生動
結尾要簡潔
其實寫作文很簡單.如果是記敘文，那麼一般都是按照總-分-總的形式來寫.開頭可以藉助環境，心情，興趣來表達對這件事的總體印象.中間需要寫的具體些，分段寫你所敘述的每一件事，可以適當的加些好詞好句，還可以運用比喻，排比，擬人等將你所敘述的事情描述的更加具體，生動，通俗易懂.結尾一般情況都是用一句短小而又能夠概括全文和作者中心思想的句子.同時，每段的過渡句要具備承上啟下的作用，短小精悍的句子.
這里有幾篇，生活有多廣闊，語文就有多廣闊.我們不僅在課堂上學語文，在生活中，我們也在學語文，接觸語文.打小時候起，我就喜歡語文，我喜歡拿著拼音卡片牙牙學語.上了小學以後，我認識了很多字，便開始接觸各種書籍.我品味著方方正正、勻稱娟秀的中文字，忽然鄒德這是世界上最美的圖案.於是，我開始接觸越來越多的書籍，叢書中，我「幽蘭」了雄偉壯觀的萬里長城，體會到了抗日戰爭的困苦，知道了童第周發奮學習的故事……長大後，我開始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品，它們給我的生活抹上了五顏六色.書的滋潤使我情不自禁地拿起筆來，用清淡似水的筆劃出一道道心靈的軌跡.於是，讀讀寫寫成了我生活的一部分.我愛拿起筆，獨自一人在書桌前寫我的感受，我的理想……那白色的紙張頓時充滿了活力.久而久之，我的寫作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到高飛的情景，興奮、激動、喜悅充滿了我的心.蘇步青說過，語文是學習的工具，是基礎，就像蓋樓房需要打基礎一樣.數學是自然科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎.如果學不好語文，怎麼能理解數學題，如果不學好語文以後工作了也會遇到困難.我愛語文，因為她使我的生活更加充實，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示.語文，我和你像親密的朋友，不是嗎？在失意的時候，撫慰心靈的傷痛.在茫然的時候，指引正確的方向.語文，如一泓清泉，緩緩而入，呢喃起愛的漣漪，盪漾起詩的韻律，此際，心清如許.——題記 如果語文是一泓清泉，那麼我對語文的愛就如皎皎月輝，照亮人生的道路.語文，是無處不在的.「試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨.」你聽，那可不是語文在把北宋婉約詞中的幽幽愁思緩緩吹起？「蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方.」你看，那可不是語文把盞而吟，傾吐著泛苔的城牆中，華夏五千年文化的超然大氣？「記綉榻閑時，並吹戲雨；雕闌曲處，共倚斜陽.」槳聲船影里，可不是語文皓腕凝霜雪，凝眸對殘暉，為江南煙雨平添溫柔幾許？「大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語.」琵琶女愁苦的面容中，可不是語文倚天揚帆，冥冥之中帶來無窮的魅力？語文，是動人心魄的.在流光溢彩的上海灘，語文帶你訪問一個繁華而空洞的世界，那裡有一個貧窮的黃包車夫，在大街小巷中飛快地穿梭；那裡有一個寂寞的女子，訴說著那個年代不凡的情愫.在柔情萬種的江南，語文漫步在煙雨的土地，輕霧彌漫的西湖讓我們看到了語文的長度，經典純美的周庄呼嘯著語文的滄桑.語文，是催人奮進的.「而今啊，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭.」詩人愛國的情懷，在語文中得以彰顯.「在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了.」我相信朱自清先生的話語，語文讓他的思想凝成閃爍的文字，催人奮進.語文是一幅山水畫，點提勾勒之間傾現著寧靜；語文是一首五言詩，平平仄仄之間吐納著情懷；語文是一輪明月，籠罩這一泓心靈的清泉.浮泛在詩與愛的清泉上，我傾聽著這語文悅耳的聲音，汩汩，汩汩…… 語文，是我最早結識的朋友，它陪伴我走過了10個春秋，和我密不可分.聽媽媽說幼時的我十個月便開始呀呀學語，十四個月就開始整句整句地說話，兩歲時迷上了認字.別的孩子認字用字卡，而我卻對大街上的大小招牌著了魔，整天纏著媽媽上街認字，他們就是我的字卡.它們領著我踏入語文的大門，讓我領略到了語言的神奇.大一點後，我知道了「書」是怎麼一回事，便天天晚上鬧著要媽媽讀書講故事.《格林童話》我聽了一遍又一遍，覺得百聽不厭；《安徒生童話》我也聽了好幾遍，總覺得那麼神奇！六歲的時候，我能獨立看書了，當我碰到第一本書，打開第一頁，便一頭鑽進書的海洋，一發不可收拾.看書入了迷，甚至忘了吃飯睡覺……一本本中外名著、科普讀物就這樣走進了我的生活.書籍為我的語文路鋪下了基礎.上學以後，我終於正式接觸語文了.因為書看得多，作文總是不怎麼發愁，可考試成績一直讓我憂.記得三年級時無論我怎樣努力，我的語文成績始終徘徊在班級第二.可是有一次，我竟然很意外地考了97的高分，比第二名多了1分.我那時的心情簡直爽極了！可仔細一看，分數合錯了，應該是95，又是第二！「是告訴老師呢，還是不告訴？」我沮喪地想著，猶豫不決.回家後，我對媽媽說了這事，媽媽只說了一句話：「這成績不是你的.」於是，第二天上學後我報告了老師.沒想到老師竟然笑著說：「這分數是我送給你的.」我聽後疑惑不已：分數也能當禮物送嗎？可說來也怪，從那次以後，我幾乎每次都拿第一.我這才明白老師是用這種方法來激勵我奮發向上.因為我的老師，我更加熱愛語文.如今，不管我的成績是好還是壞，語文都是我最親密的朋友.它從幼年陪我到現在，讓我學會了閱讀，明白了做人之道，給我的生活平添了幾分樂趣，讓我的生活多姿多彩…….它永遠是我的好夥伴。
閱讀書籍顯然來不及了
最重要培養語感，多讀一些報紙，給予一定的評價，
沒有事情的時候看一些雜志，光看是沒有用的，學會摘抄
適當的時候把他們背下來，平時可規定時間閱讀短小的篇目.有靈感了將此時的心情寫下來，匯集成冊，對你也有好處！
中考語文改革已明顯傾向於讀寫考查，作文得分高是語文得優分的關鍵。因此如何輔導學生臨場作文技巧，是值得畢業班語文教師研究的問題。
一、命題要新穎
二、開頭要引人
好開頭有「回眸一笑百媚生」的動人效果。考場作文，應慎寫開頭，認真對待第一句，第一段的寫作，最好先在稿紙上寫出開頭的段落，然後再自我感受幾遍，若能讓自己激動起來，那麼也定能感動別人。如考生寫《人生最需要掌聲》的開頭：「人生最需要掌聲。許多人時常感嘆：知音難求。何為知音，知音難道不就是人生中的鼓掌者嗎？」這是一篇滿分作文的開頭，這是個能激動自己的開頭，如同剛打開水閘門一樣，使自己的寫作如洪水般一瀉千里。「良好的開端是成功的一半。」寫好了開頭，也便留給了批閱者「成功的一半」的印象。
三、內容要情真
構思內容，要做到以真情感動人。切勿內容假、大、空，切勿寫自己並不了解的內容，不能感動自己當然便不會感動別人，因此在選擇寫作內容時，要選擇自己受感動的內容，這感動自己的內容往往是自己親身經歷，親眼目睹的，而且往往是一些瑣屑的小事件，小細節；或者是自己曾閱讀過的有很深印象的書刊登載，寫作時可以將舊內容換新角度使用。寫自己的真感，如《尷尬的一幕》。考生寫一細節：走廊上，與老師擦肩而過，自己試著努力想對老師說聲「老師好」，可終於沒有說出來，面對老師的微笑，自己低頭而匆匆逃過，感到尷尬至極。這是一個真切動人的小細節，是作者的實情流露，更是文章內容的精華細節。真情的細節內容構成文章的血肉軀體，是好作文的重要組成部分，是高分作文的關鍵，因為好細節才能打動批閱者心。
四、結構要創新
精心布局，創新結構框架，在閱卷者面前樹立完美的整體形象，並產生一目瞭然的效果。如：反復排比式、日記體式、劇本形式、小標題式、鏡頭組合式、問答式、應用文體式等，都是有創新意義的結構體，且這種新框架極利於考場作文獲取優分印象。如考生寫《吳誠信的就症報告》，結構上以「病情」「病因」「處方」的體式布局謀篇，給閱卷者以新穎的結構感，因此這篇作文在考場中獲得了滿分。
五、書寫要工整
工整、流利的書寫給人的印象是：如同步入衛生清潔的場地。讀一篇書寫工整的作文，如見到漂亮的羅敷，使「耕者忘其耕，鋤者忘其鋤」。工整的書寫是考場作文給評卷者的良好直觀印象。並且，工整的書寫也是一種禮貌的表現，書寫工整，如同出門做客時整潔的穿著，是一種自重、尊人的表現。
我從詩中學到了語文 中國文化源遠流長，尤以詩最為精闢，堪稱中國文學之精粹。
從《詩經》到如今的現代詩，中國詩經歷了幾千年的風雨，歷久彌新。 「蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方」，樸素的詩句道出了樸素的感情。
「乘騏驥以馳騁兮，來吾導夫先路」，簡短的詩句表達了屈原對楚國的忠貞情懷。「老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已」，曹操鏗鏘有力地說出了他老當益壯的暮年志向。
「採菊東籬下，悠然見南山」，我們彷彿又可以看到陶淵明特有的那份閑適與自然。 詩在唐朝達到了頂峰，內容也更加多元化。
「海內存知己，天涯若比鄰」，王勃站在分道的路口，告訴朋友切勿「兒女共沾巾」。「無人信高潔，誰為表予心」，駱賓王身陷牢獄，只能望「蟬」興嘆。
「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」，李太白一首《夢游天姥吟留別》，將他不願與權貴同流合污的志氣娓娓道來。「國破山河在，城春草木深」，身處亂世的杜甫，只能空嘆國破家亡之恨。
王維的「遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人」，岑參的「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」，韓愈的「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無」，李商隱的「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，杜牧的「南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中」。這舉不完的優美詩句都在訴說著中華文化的發展。
來到宋朝，詩以詞的形式繼續發展。 蘇軾的「老夫聊發少年狂」，開啟了豪放派的大門。
李清照的「尋尋覓覓，冷冷清清」，又為婉約派作出了詮釋。這兩派交映生輝，造就了宋詞的不滅地位。
辛棄疾的「像當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎」，柳永的「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」，晏殊的「昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路」，又讓我們沉浸在宋朝這段半榮半辱的歷史。 接下來的元朝詩以「曲」的形式著稱。
「枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯」，馬致遠將遊子的思念描繪得淋漓盡致。「興，百姓苦，亡，百姓苦」，張養浩又道出了百姓的苦難。
元朝以後，詩似乎逐漸沒落，但卻並未被人們遺忘。清朝時，龔自珍的《己亥雜詩》更是讓我們看到了詩的希望。
「我勸天公從抖擻，不拘一格降人才」，「落紅不是無情物，化作春泥更護花」，這些琅琅上口的詩句正表達著作者的心聲。 中國詩曾經的輝煌是無可磨滅的，現代詩也正被人推崇，我相信詩的將來會更加美好。
詩幫助我了解語文，了解中華文化的博大精深，在讀詩的過程中，思想和作者產生共鳴的剎那，我也就懂得了語文之所以被人推崇的原因——她代表了中華文明的永盛不衰！ 我從山林中學到了語文 又是芳草連天群鶯亂舞的日子。偷偷約了夥伴，騎著單車，來到一片流翠瀉玉的山林中。
我們的闖入打破了山林的寂靜，無數的鳥鳴響徹耳畔，帶來無法言說的愉悅。我只感覺到，我的心貼近了自然！ 曾經無數次悶坐在令人窒息的教室里，望著窗外吐著黑煙的煙囪，用枯燥的筆觸描寫婉轉的鳥鳴。
可我哪裡知道，這里的天籟之音是絕不能描摹真切的，哪怕是從名家的文章里體驗到的。曾經無數次抒寫潺潺的流水，用裝著感傷的心懷抒寫凋零的紅花，哪知山林中柔軟的泥土裡總有這樣一個聲音：「落紅不是無情物，化作春泥更護花。」
曾經無數次為自由而歌，為幸福為頌，卻從未如此細心地聆聽自然。鳥雀歸巢時，母親喂雛鳥流露出的溫馨；螞蟻共同奮斗，搬運食物，表現出的頑強與團結；樹木草藤創造出的盤根錯節……一切的一切，又豈能是簡簡單單地從課本中領會得到的？即使是生花的妙筆，也未必能詮釋透這神奇的自然的奧秘。
如果沒有那一次出遊，那一次「膽大包天」的舉動，我不會如此興奮、如此快慰地用行雲般的文筆寫出讓我自己激動不已的文字，不會憑借這誇我自己，我驕傲而又忠實地說：「在莽莽山林中，我與大自然貼切的相處中，我發現了許多，領悟了許多，我用最純凈的心領悟了這句名言：『語文的內涵與生活的外延相等。』」 誰敢否認：語文源於生活。
我從游戲中學到了語文↓ 劉銳 語文，是我們學科中較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學習，也可以在課外、報刊、影視、游戲……中學到。
我就在游戲中學到了不少的語文知識。 記得那是我上一、二年級的事了。
一天，表哥到我家玩。晚上，表哥說要跟我玩個游戲，看著他那笑眯眯的臉，我猜那肯定是個很有趣的游戲。
他首先神秘地坐在一旁想了一會兒，接著就在一張紙上寫下了這一句話：紙不要送給他。然後他說要我在這句話中加一個標點符號，使這個句子的意思改變了。
一開始，我便專心致志地坐在那裡，望著題目，左思右想。這道題對於現在的我來說非常簡單，但對於當時的我來說，卻難極了。
我反復思考：這句話的意思是說紙不送給他，反過來便是紙送給他。噢，我想到了，只要在「給」字前面加一個逗號，不就行了嗎？接著，我便在紙上寫了答案：紙不要送，給他。
在一旁的表哥馬上鼓起了掌，同時還詫異地望著我，我不禁開心地笑了起來，見牙不見眼的，開心好像就要湧出來似的。接著，表哥又出了一道類似的題目：紙不要讓他亂畫。
這次的題看上去比上一道深了，但是有了上次經驗，。
多看書，看散文、詩歌、小說等都能幫助你寫好作文的 寫出你最真實感受再用文字去點綴 一 要積累作文材料 積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。
許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他們腦子有一個豐富的材料庫，寫起文章來，就能得心應手，左右逢源。同學們要寫好作文，也必須花大力氣積累作文材料。
作家秦牧說：「一個作家應該有三個倉庫：一個直接材料的倉庫裝從生活中得來的材料；一個間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料，另一個就是日常收集的人民語言的倉庫。有了這三種，寫起來就比較容易。」
這段話中說的前兩個倉庫正是同學們寫好作文應必備的。 1、積累「從生活中得來的材料」，最好的方法是堅持寫觀察日記。
同學們寫日記的通病是記流水帳，自己覺得沒意思，也就懶得寫了。建議你們照老舍先生教的方法寫：「你要仔細觀察身旁的老王或老李是什麼性格，有哪些特點，隨時注意，隨時記下來……要天天記，養成一種習慣。
刮一陣風，你記下來；下一陣雨你也能記下來，因為不知道哪一天，你的作品裡需要描寫一陣風或一陣雨，你如果沒有這種積累，就寫不豐富。」 |2、積累「書籍和資料中得來的材料」，一方面靠課內閱讀，把語文課堂中的閱讀和寫作結合起來；另一方面還要靠課外閱讀，堅持寫摘錄式的讀書筆記。
如果每段摘錄用一張紙片，就是讀書卡片。俗話說：「好記憶不如爛筆頭」。
記憶力再強，時間長了，要記的內容多了，總會遺忘一些。如果一邊讀書，一邊把認為很精彩的內容摘錄下來，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來也很方便。
所謂值得摘錄的「精彩內容」。與閱讀者的興趣、愛好、水平、需要等等因素有關，並無統一標准。
一般來說，精彩警策的語句，生動形象的描寫，新穎深刻的觀點，活潑有趣的對話乃至優美的詞語，都可以分類摘錄。為了以後查閱方便，在摘錄原文的後面註明材料的出處也是必要的。
不少同學寫過摘錄或讀書筆記，但堅持寫的不多。一項有益的工作半途而廢是很可惜的。
有人統計：馬克思寫《資本論》，寫過「摘要」的書籍多達1500多種；列寧寫《哲學筆記》，直接引用的哲學著作多達數十種。像革命導師那樣，堅持寫摘錄式讀書筆記吧，它能使你成為聰明、充實、富有的人，能使你今後寫作時文思敏捷筆下生花。
二 要按循序漸進的規律訓練 提高寫作能力不是一朝一夕的事，要有長期打算，因此，要安排好作文訓練的序列。怎樣的序列是最合理的，從眾多寫作人才成長的過程中，我們看到了異彩紛飛的「序列」，還很難談那一種是放之四海而皆準的真理。
下面介紹「七先七後」的訓練序列，也許是比較具有普通意義的一種，請同學們根據自己的情況，參考使用。 1 先練習寫記敘、描寫文章，後練習寫說明、議論的文章。
2 先練習寫自己親身經歷的事，後練習寫別人轉述的事 3 先側重訓練觀察和積累，後側重訓練分析和表達。 4 先練習寫單純的事，後練習寫復雜的事。
5 先不受寫作「框框」的限制，放開膽子寫；後按不同文章的基本要求及特點作規范訓練。 6 先「模仿」，寫依樣畫葫蘆的文章；後「創造」，寫新穎別致的文章。
7 先力求把文章寫長，強調擴展與鋪陳；後力求把文章寫短，講究簡潔凝煉。 以上「七先七後」，與人們認識事物的規律，由具體到抽象，和能力培養的規律，由低到高、由拙到巧是一致的。
至於以何時或達到何種程度作為先與後的界限，這又是個不能「一刀切」的問題，必須具體情況具體分析。如果有的同學將上述七先七後交替反復安排，如模仿創造再模仿再創造，也未嘗不可。
三 要養成良好的寫作習慣 同學們從小學進入初中後，作文訓練踏上新的歷程，要特別注意培養自己良好的寫作習慣。從作文比賽獲獎同學的寫作經驗中，我們總結出下面七條良好的寫作習慣，供同學們參考。
1 「天天動筆，多少寫一點」的習慣。不少獲獎同學說他們的作文獲獎，歸功於他們堅持寫日記，時間多則多寫，時間緊則少寫，哪怕少到幾十個字，也從不間斷。
這的確是經驗之談。俗話說「拳不離手，曲不離口」，天天動筆，即能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許多作文素材。
2 「通篇構思，寫作文提綱」的習慣。寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什麼，一定要通篇構思，並且用提綱的形式把構思的作文「框架」固定下來。
長期從事寫作的人動筆前也是有提綱，不過有的把提綱藏在肚子里，名曰「腹稿」罷了。 3 「默誦文章初稿」的習慣。
古代寫詩，有「吟」和「哼」的習慣，因為有很多毛病是「看」不出問題來的，念出聲。如果是在考場上，就只能默讀，才能發現句子是否順通，語氣是否連貫，文脈是否流暢，音韻是否和諧。
4 「認真修改」的習慣。古人雲：「文章不厭百回改」，這是寫好文章的金玉良言，也是所有文章高手的經驗。
如果沒有這個習慣，要寫好文章幾乎是不可能的。
⑹ 怎樣寫好語文作文
1，扣題是最重要的，不妨針對題目寫出幾個關鍵詞，然後組織語言，列出提綱。題材要新穎，第一次，第二次想到的都不用，因為別人也想得到。如果你的作文排前，老師看了還給分，到後面老師越看越煩，那分還能高嗎？還有，字要工整，這點也很重要的。字不好，內容再好老師看得不爽，分就低了
2，一般在考試的時候，尤其是半期，期末考，那捲子是要全縣或全市同改的，為了平均分，題目會出得簡單得多，最後一題怕什麼！我也是數學不好啊，但是大考的時候，最後一題都很怕，但是都輕松過了。如果沒有把握做全對，能做多少就多少，還能撿回3~5分，切勿空題！！不會的蒙也要蒙
這些只是應付考場而已了...樓上，樓下說得都有道理，好好參考...加油！
⑺ 語文作文寫作技巧
在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文採的作文呢？以下是我整理的語文作文寫作技巧，歡迎閱讀與收藏。
抓關鍵詞，仔細分析命題者的思想傾向和感情傾向。
命題者在命制試題時，往往將自己對材料的理解認識、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想准確恰當的審題立意，必須抓住材料中的關鍵詞語，仔細分析命題者的意圖。如以下材料：周國平曾經這樣說過：狂妄的人自稱命運的主人，謙卑的人甘做命運的奴隸。除此之外還有一種人，他追逐命運，但不強求;接受命運，但不膽怯。走運時，他會揶揄自己的好運;倒運時，他又會調侃自己的厄運。他不低估命運的力量，也不高估命運的價值。他只是做命運的朋友罷了。
材料雖然提出了對待命運的三種態度，但抓住材料中的「狂妄」「謙卑」兩詞仔細分析就會發現，命題者意在讓你否定「做主人」和「做奴隸」的做法，而贊同「做命運朋友」。在此基礎上進一步聯想生發就會得出以下理解：「做命運的奴隸」，屈從於命運的安排，在失敗、厄運面前一蹶不振，當然為人們所舍棄。而像貝多芬那樣「扼住命運的咽喉」，像司馬遷那樣「腸一日而九回」「忽忽而不知所往」，固然精神可嘉，但畢竟生活得太過沉重。而把命運當作朋友，坦然樂觀的面對命運所給予的一切，往往會生活得既積極又滿足。就像堅定樂觀的霍金，面對不幸命運，帶著感恩的心態坦然地接受一切，積極樂觀的完善自己的人生。
技巧： 引用佳句，多姿多彩
「野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出」，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄！（選自廣州滿分文《從天空想到的》）
想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：「身邊的書多著呢，只要發覺，肯定會學到很多……」（選自陝西滿分文《閱讀身邊的人》）
明日歌中說：「明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……」希望大家能把握今天，創造出美好的明天。（選自四川內江滿分文《創造美好的明天》）
佐拉說：「人生――只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛……」在我看來，在我陶醉於欣賞母親的梳妝中，那一分鍾的微笑不是勉強，那一分鍾的嘆息之後不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的.愛，對親人的愛融於平日的點滴中，我忘情天其中了……（選自吉林省滿分文《陶醉》）
技巧點撥： 古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學們應加以學習，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。
把握材料寓義
當前中考材料作文要求從材料中尋找一個恰當的角度.提取出一個話題，自擬題目寫作。因此，審題立意成為寫作的首要問題。而材料對主題的確立有著客觀的、不容更移的「制約性」，很多考生把握不了材料所透視出來的中心.往往脫離材料另起爐灶，造成「跑題」。請看下面的作文題：
獨木不成林/只有千樹萬樹緊相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點萬點長聚首。才有那萬頃碧波。//親愛的同學，生活又何嘗不是如此/生活正是因為有了你.有了我.有了他/有了你、我、他的和諧相處.才五彩斑斕。
要求：①根據你對這段文字的理解，聯系自己的生活實際，自擬題目寫作;②除詩歌外文體不限;③字數不少於600字;④文中不得出現真實的人名、校名、地名。
一則材料往往是多義的，你要注意最符合命題意圖、最能體現材料指向的意義。上例所給材料是一首詩，理解詩的主旨才能確立寫作的主題。這首詩的主旨體現在最後兩句：「生活正是因為有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕。」根據材料中的這個關鍵句，可以提取出「生活需要合作」、「和諧相處才有美好生活」、「團結就是勝利」、「集體就是力量」等寫作話題。
語文是中考的第一科，大多數考生都能掌握「a」卷的基本內容；閱讀「b」卷，此時提高一個水平是不現實的。作為一篇「高分」作文，突然襲擊很可能會提高分數。這里的重點是積累寫作材料和提煉寫作語言。方法是尋找過去的文章進行泛讀和精讀，而不是刻意記憶，時間可以限制在兩個小時。
首先，看看我最近幾年的日記。日記記錄了你那天看到的、聽到的和想到的，這可以喚醒考生記憶中的一些死角。當你看到高中入學考試的作文時，你可以引用這些材料來表達你的真實感受，豐富作文的內容。其次，把你過去寫得好的文章拿出來仔細閱讀，這樣你不僅可以增加你的自信，還可以學習文章中優秀的語言表達和寫作方法。如果你在中考中遇到了類似的話題，你也可以在理清思路後，把你對舊文章的理解提高到一個新的水平。
此外，許多考生都有「論點論證手冊」，考生不妨閱讀它，學習一些精闢的思想和語言，也可以學習新的事實和論點。考生可以在閱讀通過的試卷時重讀「新的」閱讀材料。由於這些閱讀材料非常新穎，有新的觀點、新的材料和新的語言，閱讀和閱讀對寫作大有裨益。
最後，考生還必須掌握幾種構思方法，如:片段組合法、幀拼接法等。有了豐富的素材和獨特的構思，再選擇構思的方法，作文會寫得很容易。
值得考生注意的是，這次他不提倡多讀作文。當思考被優秀的作文占據後，考生可能會無意識地機械地抄襲優秀的作文，並將它們與主題聯系起來。他寫的作文很難有真情實感。
⑻ 寫好作文的方法有哪些
寫好作文的方法有哪些
寫好作文的方法有哪些，不同的體裁也能寫出文采和風格，寫作的時候要有自己的思想感受，作文的同時也是在完善自我，有的文章還是很值得一寫的，下面就是寫好作文的方法有哪些的參考。
第一，要明。
好的開頭，要一下子讓讀者知道你要說什麼，也就是讓讀者了解你的論點或論題。白居易說：「首句標其目」，主張開宗明義。李塗在《文章精義》里說：「文字起句發意最好。」總之，要讓讀者知道你在談哪方面的問題，開篇知其旨意。
第二，要美。
只有美，才能達到吸引讀者的目的。文章開頭的美，主要指技巧美，如「設懸念」、「用典故」、「引名言」、「擺問題」、「亮靶子」、「反彈法」等等。形式美是內容美的保證，二者相輔相成。切不可低估文章開頭形式美、技巧美的作用，有了這種美，才能先聲奪人，吸引人看你的文章。在這個意義上說，「好的開頭是成功的一半。」
第三，要簡。
簡潔是明朗的保證。有的考生在寫給材料作文時，好把原材料復述一下，這就太羅嗦了。既要從原材料說起，又不能復述原材料，怎麼辦？辦法有兩個：一個是對原材料「一言以蔽之」；另一個是選取原材料中一句有代表性的話，讓讀者知道原材料大致是個什麼意思就行了，千萬不要較多地引述原材料。
一、觀察是寫作的基礎
1、注意平時積累，做生活的有心人。
生活的積累是寫作的源泉，就像羅丹所說的「美是到處都有的。對於我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發現。」因此，我們要培養學生做生活的有心人，善於留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會生活中去發現美的事物。只有生活豐富多彩、熱愛生活的人，思想才會活躍，感情才會豐富，才可能寫出感人的文章。
2、留心觀察，善於捕捉事物特徵。
正如[***被 屏 蔽 詞語]指出的：「一棵樹的葉子，看上去是大體相同的，但仔細一看，每片葉子都有不同。有共性，也有個性，有相同的方面，也有相異的方面。」因此，要注意培養學生細心觀察的習慣，使他們在細心觀察的基礎上善於找出同類事物千差萬別的個性和特徵。
3、注重閱讀，豐富間接生活積累。
生活的直接積累對寫作是十分重要和有意義的，但受著時間、空間的限制，人的精力和經驗總是有限的，不可能任何生活都直接參與、直接體驗。因此，要培養學生善於閱讀的好習慣，因為大量的知識要從書本中來獲得。同時，使學生養成寫閱讀筆記的學習習慣。俗話說：「好記性不如爛筆頭。」只要大量閱讀，善於積累，同樣可以從中獲得對生活的豐富感受，提高生活的認識。
二、分析題意，提煉素材
沒有材料或材料不足，自然寫不好文章。但有了材料如果不精心選材或選材不當，仍然也寫不出好文章。因此，要提高學生的寫作能力，還要重視培養學生的審題立意、謀篇布局的能力。
1、審明題意，選取材料。
材料是為主題服務的，因此，在選擇材料前，必須要明確文章的體裁及文章所要表達的中心思想。我們有些學生往往不捨得割捨材料，有用沒用一起上，這樣就會造成「下筆千言，離題萬里」的結果。所以，在寫作時，首先要明確主題。在教學中除了引導學生注意分析課文題目，培養審題技能以外，還可採用一些具體方法，培養學生概括、提煉的能力。如，讓學生把自己作文的中心思想濃縮為一句簡短的文字，即提煉出「主題句」。採用這種濃縮法，對提高學生審題立意的技能，是十分有益的。
其次，要選取典型材料，即那些反映事物本質，有代表性、有說服力的材料。同時，還應注意材料的真實性和可信性。
2、立意要深刻，創意要新穎。
無論何種體裁的文章，都需要通過材料烘托主題。因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透過現象，抓住本質，對生活是否有深刻的認識和獨到的見地，即立意要深刻。
其次，在立意深刻的基礎上，還要看作者的創意是否新穎，即作者在文章中所提出的見解，所抒發的感受，不落俗套，否則人雲亦雲，則沒有新意。因此，在寫作訓練中，應拓寬學生視野，鼓勵學生大膽想像，在文章中體現自己的獨特性，這樣就會抓住讀者，給人一種新鮮醒目的感覺。要做到創意新穎，關鍵是寫作的角度要新。因為現實生活豐富多彩，客觀事物紛繁復雜，人物千姿百態，即使是同一生活現象，同一人物或同一景物，只要觀察者的角度不同，就會表現出不同的側面。因此，角度新也就是立意要新，觀點要新，構思要新。
三、注重表達能力的培養
作文能力一般包括認識生活和反映生活兩方面的`能力。認識生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析能力，而反映生活則需要准確的表達能力。因此，在教學中，教師應採用多種方式訓練學生的表達能力。
1、課堂上進行口頭表達能力訓練。
學生表達能力的體現，首先表現在是否有敏捷的思維和准確的語言表達能力，因此，訓練口頭表達能力是不能忽視的。在課堂教學中，訓練口頭表達能力的方法是多種多樣的。例如講提綱，可讓學生口述自己作文的提綱大意，這樣不僅可以提高學生的構思能力，而且可以了解學生的邏輯思維能力。再如，可採用講故事、談感想等方法培養學生不僅言而「有物」，還要言而「有序」。否則七嘴八舌，前後無序，雖訓練了說的能力，卻不能增強學生的思維能力和語言組織能力。除此之外，教師還可以組織學生就提出的問題進行研討或辯論，這樣可以鍛煉學生「言之成理」、「出口成章」的本領。
2、採用多種方法，訓練學生書面寫作能力。
寫作訓練的方法是多種多樣的，但無論哪種方法，目的`都是為提高學生的寫作能力，它包括觀察能力、分析判斷能力和語言文字表達能力。因此，我們應首先讓學生養成寫日記和記筆記的好習慣，這樣有益於學生積累作文的素材，有效地解決作文時感到「無話可說」的問題。同時，培養學生寫真事、說實話的好文風，以及快速准確的文字表達能力。因此，它一向是中學語文教師作為提高學生寫作能力的一項重要的經常性的工作。
1、思想豐滿是寫好作文的基礎
首先，我認為，寫出好作文，先要做一個思想豐滿的人。也就是說，想要寫出好文章，孩子首先要有自己的觀點和判斷，要有自己的感受和情緒。這一點是最最重要的前提，這是保證孩子寫出真誠的、動人的文字的根基。汪曾祺先生在《中國文學的語言問題》一文中，提到了「文氣」的概念，引用了韓愈的「氣盛言宜」的理論。汪曾祺先生認為，「氣盛」就是作者情緒飽滿、思想充實。我非常認同。所謂「情動於中而形於言」，真正觸動了孩子的內心，孩子才會有真情實感的流動，才會有下筆成文的動力。
我要強調的是，想讓孩子有受益終生的表達習慣，一定要建立在真誠為文的基礎之上，沒有感受，寧可不寫。切忌原樣背過作文選上的成文。我教的這批孩子中，絕大多數家長非常配合我的教學觀念，孩子的作文是樸素的、真實自然的。但是還是有個別的孩子，文章浮動著一層油滑之氣，粘膩造作，一看就是平時沒有讀好書，不愛思考，而是從作文選中取巧，結果只寫得出自作聰明的虛泛文字，自己都打動不了，何況別人？
2、氣盛」之後如何言宜？
「氣盛」之後如何言宜？如果說孩子覺得寫作文就是橫亘心底的一座大山，那麼我們不妨把這一個大目標分解成若干小目標，看看哪個環節孩子畏難情緒最嚴重，就著重解決哪個環節的問題。
有人說，每次要寫作文，孩子總是不知道該寫什麼。這就是孩子面臨的第一個難題，如何選好素材，也就是寫什麼的問題。為什麼有的孩子找不到可寫的東西？因為他不會觀察，因為沒有打動他的點。
作為父母，與其焦急地催促孩子快點想該寫什麼，不如和孩子一起尋找生活中的點滴和瞬間，時間久了，孩子就能慢慢靜下心來自己去回顧、反思、歸納，在頭腦中形成自己的回憶定位，可以按照要求自動搜索有需要用到的素材。
我知道這很難，尤其在生活節奏如此緊張的現代生活中，但是我們不能就此為自己開脫。當你發現孩子一臉無所謂地對你說「跟你說了你也不懂」，當你看到孩子抓耳撓腮不知如何下筆，而你也只是跟著干著急時，如果你有和孩子共同走過的這些歲月，翻出來都會是滿滿的回憶，總是可以找到可寫的內容的。聊天，生活中觀察細節，是收集素材、發現素材的有效途徑。
3、如何梳理思路，如何總體布局
有人說，孩子的作文總是很「水」，羅里吧嗦一堆沒用的，該說的卻沒講幾句。也有人說，孩子總是寫流水賬，抓不住重點。挺好的一件事，讓他寫下來，就變得寡淡無味，讓人讀來興致索然。
這就是孩子遇到的第二座山頭，如何梳理思路，如何總體布局。我們都知道，最初講一件事，我們會要求孩子講明六要素：
為什麼孩子在很小的時候不要強迫他講讀過的故事？因為他還不能從宏觀整體上把握故事的脈絡，情節的前因後果，孩子更多的是將著眼點放在自己最最感興趣的某一段或某幾段上。
隨著成長，孩子逐漸跳出對細節的迷戀，開始關注情節的發展、人物的心理變化、故事整體結構的特點。也有的孩子還停留在對細節的反復體味上，因此如果你讓他講一個看過的故事，他會把自己印象最深刻的細節講得特別細致，但是故事的大體情節，他卻不能准確概括出來。
這時就需要教給孩子用「六要素」的方法總結歸納一個故事，看他是否能快速梳理出一個很長的故事的主幹。初見成效後，就可以在孩子打算寫文章時先問問孩子，你打算先寫什麼，在寫什麼？開頭怎麼寫？結尾怎麼寫？哪一部分最有意思，要多說一說，哪一部分也不能少，可是又不想多說，就簡略帶過。這就是一個在頭腦中謀篇布局的過程。這個過程最開始會進展非常緩慢，因為動腦筋梳理思路就是一件很吃力的事，需要孩子全情投入，注意力高度集中。這時候的鼓勵打氣很重要。如此多練幾次，孩子慢慢會掌握選材的方法，自行甄別權衡。
4、如何整理語言
有的媽媽說，孩子把事情講得很「平」，沒有什麼特色。還有的媽媽說，孩子說得頭頭是道，講得特別精彩，可是一下筆就完了，特別簡略，乾巴巴的，一點也不好看了。
⑼ 語文作文有哪些寫作技巧 如何寫好作文
建議考生平時翻閱大量的範文，積累一些考試作文的結構。如果寫記敘文，翻閱一些課外書，其中的一些散文，結構是很好的，可以把寫作的梗概和套路歸納出來。下面總結了一下作文寫作技巧，大家快來看看吧！
在批閱作文時，閱卷老師第一眼看到的是你的字跡，字跡的好壞關繫到作文能不能給閱卷老師留下美好的感覺，第一感覺很重要。所以，寫作文時字跡務必做到工整美觀，字跡大小適中，千萬不能書寫潦草，讓老師不想看你的作文。
「龍頭」是文章的門面，是吸引閱卷老師讀下去的關鍵。當然開頭的方式有很多，比如開門見山法、設置懸念法、情景渲染法等。開篇的語句一定要華麗，最好能引用名言警句或者運用各種修辭手法，增加語言的生動性，打動閱卷老師。
作文素材選取十分重要，真實的素材才能抒發內心的真實情感，筆尖才能流露出自己內心世界的真實想法。素材最好選自自己親身經歷或者親眼所見的。也可以選取歷史名人事例或者時代熱點來寫，這樣文本才有可讀性和趣味，筆尖的世界才會更精彩。
作文結尾十分重要，素有「鳳尾」之稱。有的同學寫的內容比較抽象，閱卷老師不可能在短時間內把比的作文看透，所以，此時的結尾就十分重要，能起到畫龍點睛的作用。結尾段最好能首尾呼應，運用比喻和排比的修辭手法最佳。
多寫一點是一點一般來說，中考作文要求都不低於600—800字。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字。如果是不低於多少字，建議考生，爭取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右。譬如中考作文不低於600字，那麼試卷給的卷面多是800字左右，那麼，你爭取寫到780字，留下最後一兩行。作文老師一看你寫得那麼多，肯定覺得你的作文相對熟練，作文打分就趨高不趨低。
⑽ 語文作文怎樣寫作文
要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立「思想庫」。方法有二：第一要善思。「多一份思考，多一份收獲。」平時要深入思考，遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強積累，建立好「語匯庫」、「素材庫」、「思想庫」這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
這里有幾篇，生活有多廣闊，語文就有多廣闊.我們不僅在課堂上學語文，在生活中，我們也在學語文，接觸語文.打小時候起，我就喜歡語文，我喜歡拿著拼音卡片牙牙學語.上了小學以後，我認識了很多字，便開始接觸各種書籍.我品味著方方正正、勻稱娟秀的中文字，忽然鄒德這是世界上最美的圖案.於是，我開始接觸越來越多的書籍，叢書中，我「幽蘭」了雄偉壯觀的萬里長城，體會到了抗日戰爭的困苦，知道了童第周發奮學習的故事……長大後，我開始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品，它們給我的生活抹上了五顏六色.書的滋潤使我情不自禁地拿起筆來，用清淡似水的筆劃出一道道心靈的軌跡.於是，讀讀寫寫成了我生活的一部分.我愛拿起筆，獨自一人在書桌前寫我的感受，我的理想……那白色的紙張頓時充滿了活力.久而久之，我的寫作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到高飛的情景，興奮、激動、喜悅充滿了我的心.蘇步青說過，語文是學習的工具，是基礎，就像蓋樓房需要打基礎一樣.數學是自然科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎.如果學不好語文，怎麼能理解數學題，如果不學好語文以後工作了也會遇到困難.我愛語文，因為她使我的生活更加充實，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示.語文，我和你像親密的朋友，不是嗎？在失意的時候，撫慰心靈的傷痛.在茫然的時候，指引正確的方向.語文，如一泓清泉，緩緩而入，呢喃起愛的漣漪，盪漾起詩的韻律，此際，心清如許.——題記 如果語文是一泓清泉，那麼我對語文的愛就如皎皎月輝，照亮人生的道路.語文，是無處不在的.「試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨.」你聽，那可不是語文在把北宋婉約詞中的幽幽愁思緩緩吹起？「蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方.」你看，那可不是語文把盞而吟，傾吐著泛苔的城牆中，華夏五千年文化的超然大氣？「記綉榻閑時，並吹戲雨；雕闌曲處，共倚斜陽.」槳聲船影里，可不是語文皓腕凝霜雪，凝眸對殘暉，為江南煙雨平添溫柔幾許？「大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語.」琵琶女愁苦的面容中，可不是語文倚天揚帆，冥冥之中帶來無窮的魅力？語文，是動人心魄的.在流光溢彩的上海灘，語文帶你訪問一個繁華而空洞的世界，那裡有一個貧窮的黃包車夫，在大街小巷中飛快地穿梭；那裡有一個寂寞的女子，訴說著那個年代不凡的情愫.在柔情萬種的江南，語文漫步在煙雨的土地，輕霧彌漫的西湖讓我們看到了語文的長度，經典純美的周庄呼嘯著語文的滄桑.語文，是催人奮進的.「而今啊，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭.」詩人愛國的情懷，在語文中得以彰顯.「在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了.」我相信朱自清先生的話語，語文讓他的思想凝成閃爍的文字，催人奮進.語文是一幅山水畫，點提勾勒之間傾現著寧靜；語文是一首五言詩，平平仄仄之間吐納著情懷；語文是一輪明月，籠罩這一泓心靈的清泉.浮泛在詩與愛的清泉上，我傾聽著這語文悅耳的聲音，汩汩，汩汩…… 語文，是我最早結識的朋友，它陪伴我走過了10個春秋，和我密不可分.聽媽媽說幼時的我十個月便開始呀呀學語，十四個月就開始整句整句地說話，兩歲時迷上了認字.別的孩子認字用字卡，而我卻對大街上的大小招牌著了魔，整天纏著媽媽上街認字，他們就是我的字卡.它們領著我踏入語文的大門，讓我領略到了語言的神奇.大一點後，我知道了「書」是怎麼一回事，便天天晚上鬧著要媽媽讀書講故事.《格林童話》我聽了一遍又一遍，覺得百聽不厭；《安徒生童話》我也聽了好幾遍，總覺得那麼神奇！六歲的時候，我能獨立看書了，當我碰到第一本書，打開第一頁，便一頭鑽進書的海洋，一發不可收拾.看書入了迷，甚至忘了吃飯睡覺……一本本中外名著、科普讀物就這樣走進了我的生活.書籍為我的語文路鋪下了基礎.上學以後，我終於正式接觸語文了.因為書看得多，作文總是不怎麼發愁，可考試成績一直讓我憂.記得三年級時無論我怎樣努力，我的語文成績始終徘徊在班級第二.可是有一次，我竟然很意外地考了97的高分，比第二名多了1分.我那時的心情簡直爽極了！可仔細一看，分數合錯了，應該是95，又是第二！「是告訴老師呢，還是不告訴？」我沮喪地想著，猶豫不決.回家後，我對媽媽說了這事，媽媽只說了一句話：「這成績不是你的.」於是，第二天上學後我報告了老師.沒想到老師竟然笑著說：「這分數是我送給你的.」我聽後疑惑不已：分數也能當禮物送嗎？可說來也怪，從那次以後，我幾乎每次都拿第一.我這才明白老師是用這種方法來激勵我奮發向上.因為我的老師，我更加熱愛語文.如今，不管我的成績是好還是壞，語文都是我最親密的朋友.它從幼年陪我到現在，讓我學會了閱讀，明白了做人之道，給我的生活平添了幾分樂趣，讓我的生活多姿多彩…….它永遠是我的好夥伴。
一、細觀察
細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。文章是客觀事物在作者頭及中反映的產物，要反映客，不必須對客觀事物作仔細的觀察。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握，「觀察」這把開門的金鑰匙，作文的「鐵門限」是決然跨不進去的。
二、多閱讀
廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。「讀書破萬卷，下筆如有神。」「熟讀唐詩三首，不會作詩會吟。」魯迅先生也提倡多讀書，「必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。」我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點，從中掌握作文定得深刻些，變化多一些。
三、巧選材
精心選擇是提高作文水平的加速器。選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是批要選擇一般人沒有接觸過的，或熟視無睹崦實含表深刻意義的。一經作者筆之於書，就會發人深思令人感奮的材料。選材角度要小，要以小見大，寫人人眼中有，人人筆下無的材料。為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。而這種積極思考、反復推敲的選析工夫，對提高作文水平很有幫助。
四、常練筆
經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好：「文章讀十篇，不如寫一篇。」這就道出了作文實踐出真知的道理。我們學習了一篇文章之後，弄懂了文章的結構方法，弄清了文章的寫作特色，就要學著運用這些知識與方法去實踐，去練習，使之變成自身的作文能力。實際上，我們第學習一篇課文後都可以進行練筆。而片斷練習是練筆的一種好方式，片斷練習所花的時間不長，又達到了練筆的目的。寫日記也是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以後俄文就有了堅實的基礎。
五、勤修改
反復修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前人說的好，「文章不厭百回改。」「文章是改出來的。」曹雪芹寫《紅樓夢》「披閱十載，增刪五次，」托爾斯秦的《戰爭與和平》反復修改了七次；魯迅先生主張「定完後至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。」可見，文章修改，一般是指從初稿寫出來到最後定稿的加工過程。修時要做到五看：看用詞是否通順，看主題是否鮮明，看結構是否緊湊，看語言是否優美。總之，「文章是改出來的。」一般來說文章總是越改越好的，我們要在「修改」上下工夫。
觀察仔細..注意身邊啲每一件事情..不管大事或小事..
平時注意積累語言..加強組織語言能力..
作文裡面多寫好詞好句..多用修辭手法或說明手法..
寫之前在心裡或草稿紙上打好底稿..
平時多看一些書，把其中你認為詞句優美的和典型的哲理故事抄在一個本上，平時多看看。
寫作文是、要注意
開頭要美，要吸引人
中間描寫要仔細生動
結尾要簡潔
其實寫作文很簡單.如果是記敘文，那麼一般都是按照總-分-總的形式來寫.開頭可以藉助環境，心情，興趣來表達對這件事的總體印象.中間需要寫的具體些，分段寫你所敘述的每一件事，可以適當的加些好詞好句，還可以運用比喻，排比，擬人等將你所敘述的事情描述的更加具體，生動，通俗易懂.結尾一般情況都是用一句短小而又能夠概括全文和作者中心思想的句子.同時，每段的過渡句要具備承上啟下的作用，短小精悍的句子.
（一）語言方面要建立「語匯庫」。
語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。
建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。
許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。
平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。
這 樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立「思想庫」。方法有二：第一要善思。
「多一份思考，多一份收獲。」平時要深入思考，遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」。
這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。
第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好「語匯庫」、「素材庫」、「思想庫」這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年「如何才能寫出好文章」的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的「多看」即指多觀察。
這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：「作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，彷彿變成第二個天性。」
把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。
這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點： （一）觀察決不要僅僅局限於「用眼看」。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要注意運用好「爛筆頭」。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。
好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。 （三）觀察尤其要注意持之以恆。
別犯「腦熱病」，三分鍾的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。 學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。
願你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。 三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。
那麼文章在立意時要注意哪些問題呢？ （一）立意要正確 正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。 （二）立意要專一 「作文之事，貴於專一，專則生巧，散乃人愚。」
無論多麼復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。
其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其「貪多嚼不爛」，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新穎 文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。
立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避「俗」求「異」，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空里構築屬於你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。 立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。
（五）立意要巧妙 在習作有限。
有一顆心，它能讓人轉悲為喜；有一個情，它能讓人獨有情鍾；有一句話，它能讓人破涕為笑；有一個動作，它能讓人綻放笑容——驚喜啊！源於執著之心的你啊，是那樣能變戲法地討人愛，誰能不愛驚喜？ 驚，驚奇；喜，喜悅，只有經歷過痛苦的人才知道驚喜的甜蜜，只有經歷過失敗的人才知道驚喜的意義.誰不想得到驚喜？ 這對於別人來說，是件微不足道的小事，但對我而言，那件事是多麼有意義，我用自己的執著之心換來了一份禮物——驚喜——剛進入三年級，我一點兒也不適應新的一切，新老師，新同學，新書本……面對一張張面無表情的臉，我也不大想把心思投入到學習中，只顧著課間幫老師幹活，課上想些其他的事. 「惡」有「惡」報，當我們第一次聽寫時，我由於沒有認真復習，老師念一個詞，我就不停地抓耳撓腮，裝作思考的模樣.我的心沸騰了起來，眼淚即將滾出眼眶，我的天哪，難道我要拿著一張零分聽寫紙回家被罵嗎？我翻開語文書，趁他們不注意時，我就抄上去，呃……老師念了很多詞，我都沒跟上.在第二天，老師公布了聽寫紙的成績，我錯了6個字.「呼……」我鬆了口氣，大家的分數都不算好，可「勝利」後的我越來越不安.回到家之後，我開始用心學習. 功夫不負有心人，我在歷經「千錘百煉」之後第一次證明「練完功」後的效果.我沒有作弊，用屬於我自己的實力輕而易舉地全對.即使沒人表揚我，但我依然沒退縮，特別開心，這真是好大一個驚喜！ 在驚喜的鼓舞下，我像一個齒輪在永無休止地前進著.我曾幾次抱怨這一切，但是為了更大的驚喜我又發奮前進，前進之後迎來的，不僅是一份驚喜，也是勝利.在這一場像戰爭，似競爭，如斗爭的「比賽」中，我開心，我高興，誰能與我共同分享這來之不易的喜悅呢？ 心驚膽戰成為驚，十豆一口成喜悅.浴火重生又站立，迎接光明不可待，遙想最初來耍賴，忐忑不安又加力，欲把傷感作傷心，舉頭四仰煉人才，深山風林走出來，光陰似箭展眼前，功夫不負有心人，心情大好更努力. 驚喜，苦之後的甜；驚喜，傷心之後的樂；驚喜，摔倒之後的站立；驚喜，黑暗之後的光明——驚喜，驚之後的喜.來到這個世間是一場驚喜 當朦朧的雙眼看見一個五彩繽紛的世界，看到許多新鮮奇怪的玩意兒，看到疼愛自己的爸爸媽媽，看到許許多多令人振奮的事物，感受到好多愛的滋潤和關懷的暖意，享受片刻寧靜的喜悅和美侖美幻的境界，開始新的旅途，怎麼會不驚喜呢？ 離開這個世界又是另外一個驚喜 當滿足而又開心地閉上雙眼，離開這個曾經給過自己快樂或悲傷，幸福或哀痛，體驗或失去的城市，那時你會發現這個世界是多麼美妙，給予自己的精神享受是多麼充實，你會感謝上蒼賜給你一個豐富多彩的人生，你會驚嘆當初的迷茫和怨天尤人，你會悔恨當初的錯過和不經意，於是，你又會感到無比的驚喜！ 健康得享受每一天是一次驚喜 用平和的眼光對待生活，用理解的心態對待每一份快樂，你能每天驚喜地對這個世界說：「我很健康」你會發現這個世界多麼美好，四周圍的一切都那麼有趣和富有生機，你會覺的生活好幸福，讓你感動一種向上的動力，於是，在驚喜的中你度過了自由的一又一天 偶爾生場小病又是一回驚喜 這時你會發出無奈的嘆息，感覺再美好的事物也有垂頭的一天，但也不忘聽見病魔在張龍舞爪地想你發出挑戰，還用蔑視的眼光看待你，認為你會一蹶不振，而你，會勇敢地站起來，自信地對自己說，我一定要好好生活，生了病就應該馬上好起來，等你康復痊癒，你會驚喜當時對自己的「豪言壯語」，你難道不會驚喜嗎？ 享受成功的喜悅是一下驚喜 當你通過自己的汗水和努力，終於達到理想的境界，當然是驚喜萬分咯！當你回首過去辛酸的路程，記憶從前艱難的旅途，你會發現在你身邊，有許多幫助你，關心你，牽掛你的親朋好友，你會感謝他們的愛，會感到無比的自豪和成就感，你會為大家的不懈努力而感到驚喜. 面對失敗的灰暗又是一段驚喜 在攀向崖頂的途中，一不小心跌落山谷，也許被掛在半山腰，又也許返回了原處，之前的努力都白費的時候，你會仰望山頂，發現它離自己還有好長一段距離，發現之前所走過的路程只是一小步而已，對於整個過程來將，僅僅滄海一粟，你會更加奮發努力，你做到了，驚喜嗎？ 結交一個新朋友是一點驚喜 朋友是每個人愛與被愛的心理需求，你會體驗到人與人之間不全是生疏和冷漠，而是心與心的距離，記起這樣一句話「海內寸知己，天涯若比鄰」當你自豪得結交一個又一個新的朋友，相信你會對這句話有更深的體驗，於是，你不勝驚喜！ 失去一個老朋友又是一些驚喜 結交多年的老朋友離你遠去，自然會感到難過和惋惜，同時，你也會反省，會自責，會想到自己的缺點和不足，會為以後與朋友融洽相處的經驗立一塊里程碑，使你更好地懂得「交友守則」，更好地面對人情世故，處理生活的瑣碎，這難道不是驚喜嗎？ 見到多年未見的老朋友是一味驚喜 分別多年，能夠再次見面，人海茫茫竟能創造出如此多奇跡般的相遇，你會深切地體會到你們之間的感情堅固了很多，也升華了很多.不會再為一次吵嘴而不理雙方好幾天，不會再為意見不一而倔強。