初二語文很差從哪裡補

❶ 初二語文成績不好！~~要怎麼補上來~！！謝謝了！！拜託各位大神

一、 學好課本知識。 課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。 二、注意課外積累。 知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。 三、加強寫作訓練。 我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。 龍 回答時間 2008-06-01 18:36 檢舉 語文學習「七步法」： （1）讀一讀：閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年中考考查項目之一。 （2）劃一劃：即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便於復習鞏固，一目瞭然。遇到規范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便於以後向老師同學求教。 （3）查一查：查什麼呢？查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對於似曾相識的詞句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯系起來，「溫故而知新」。查出的答案經過分析辨別，理解能力又能得到提高。 （4）問一問：「三人行，必有我師焉」。復習過程免不了有疑難，要獨立鑽研，實在解決不了的，要善於向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問題，而且把相關知識聯系起來，使你融會貫通。 （5）寫一寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，為什麼呢？就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。 （6）練一練：就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞「題海戰術」，但不做一定數量的練習題，也談不上質量。練然後知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。 （7）想一想：復習的內容可以通過「想」來鞏固。可以從點到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯想不起來時，要經過查找及時鞏固。想的時空不受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。當你「山窮水盡」之時，通過聯想，也許會步入「柳暗花明」之境。

記得採納啊

❷ 初二的學生，語文基礎很差。需要怎樣補習

多看有助於成績的課外書籍、

❸ 初二語文成績差要怎樣補救

初二語文成績差補救方法：

1、培養學生的朗誦習慣

堅持一段時間學生語感就會改善，就會越讀越順。睡前多聽一些朗誦，把他沉睡的語感基因喚醒，會讓學生對語文產生興趣。興趣是第一步，如果他不喜歡學，不論怎樣都是事倍功半。

2、固定讀書時間的重要性

學習語文應該是一件輕松的學習活動。學習語文其實不用刻意去學習，它靠的是日積月累和逐漸的積淀。每天固定地拿出一些時間進行閱讀和寫作十分重要。當閱讀和寫作成為習慣後，任何一位同學都會對「語文」產生興趣，並發展成「愛好」的。久之您的文化底蘊就會越來越深。

3、提高寫作能力

寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

4、經常練習

要經常考查自己，看是不是真的掌握了相關的知識。這就是常說的「反饋」。不測驗，就無法知道自己是不是真的學會了。自己測試。或同學互相提問。

❹ 孩子初二了，語文成績特別差，該怎麼補

要認真分析語文卷子的扣分點都在哪，抓住大的丟分點針對攻克就好，因為不知道是哪個省的卷子都考什麼就大概說一下，各個省的感覺差不到哪裡去啊。

• 背誦默寫類就要強化記憶；多記多背，早讀的時候大聲朗誦，可以用硬筆書法紙默寫，既能練字也可以強化記憶。社會生活就靠常識吧！

• 古詩賞析方面老師上課一定會講，背住老師課上講的主旨和中心，還有朝代作者和單字賞析，最好直到寫詩的年代背景和作者寫詩的緣由之類的，有的時候會考偏題真的。。

• 古文我們那幾年改革考課外的（沒學過的）不知道你們情況怎麼樣，課內的題應該會難，但是背過課文下面注釋賞析，翻譯記個大概，時代背景作者還是少不了；課外的相對簡單，讓翻譯裡面的詞和句子聯繫上下文；無論課內課外，翻譯句子一定要咬文嚼字逐字翻譯，然後把句子捋順就行。

• 現代文閱讀就多看書吧，答題時會有一定套路的，就算真的看不懂在講什麼，單靠套路也能拿不少分，不會扣的特別慘。

• 說明文議論文老實分析文章記住套路就行，規范答題第一，放飛自我請左轉去現代文放飛。

• 名著題不知道你們那邊的卷子考不考，我中考那年是和現代文合並了，到底也跑不了背誦，如果真的對語文無感短期提高背就對了。背住寫作背景中心主旨，通讀老師要求的考綱上寫的名著（就當找樂子看）多看幾遍選段你都知道是哪裡出的，聯繫上下劇情很好答題。

• 作文開頭結尾扣題，有的時候真的看運氣，題目合不合胃口，合胃口寫個四十大幾的高分沒問題，提高作文還是多看書，可以摘抄優美句子，我初中就寫了一本。。閑的沒事寫小說也行，多寫！扣好了題，結構清晰通順文藻過得去，五十滿分四十五以上沒有問題，（如果你自己看完你寫的東西都不知道在寫什麼肯定是不行的）

  P.S. 我記得有同學跟我說他們有那種寫病假條一類的生活常識寫作，具體教輔書應該有總結。

語文學習最大還是靠興趣，自主性學習和填鴨式教學的效果差距很大，閱讀對綜合語文能力的提高至關重要，多讀中外名著，小說科普類工具書都可以，多看多練用心體會每篇文章的意境筆刷題更有效果，讀者那類的文學雜志也可以看看，最重要是培養興趣，養成自己的閱讀風格，品性，習慣會隨著閱讀量的增加而發生改變，成績也會自然而然的提高。

初二開始好好的補習真的不晚，當然提高分數就要看你有多拼了，短板弱項不能有，順帶一提初三超級關鍵，我初三的時候成績比初二提高了一百多分，最終超過市重點分數線五十多分，市裡所有學校隨便挑，中考加油啊！！

❺ 初中語文很差怎麼辦

語文差的話，建議你多和別人交流，多寫日記，這樣很快就可以提升的，要自信的寫和勇於交流。

❻ 我現在初二 語文成績很差。。 怎麼辦有什麼辦法可以提高語文成績嗎

認真檢查，用不同的方法做。語文要靠積累，但要只是對付無聊的考試的話…閱讀題用答題公式，尤其是說明文和議論文。散文要找相關句子，然後稍稍改寫下，最後加句自己的想法或總結。作文要找不同的角度寫，功底不好的話就寫細節，結構用總分總加感悟，前面的基礎題要背重要詩句，寫生字，並知道讀音和聲調。

❼ 初二語文成績差要怎樣補救

初二語文成績差補救方式如下：

1、培養學生的朗誦習慣很多學生，特別是男同學很討厭學語文，家長頭疼語文成績差，買了很多名著課外書給學生看，各種想辦法讓學生看，堅持了近一年甚至更長時間語文成績還是沒改變，甚至加劇學生對學習語文的厭惡。

是啊，老去做一件自己不喜歡的事只會越做越討厭。這樣的學生要培養他朗誦，給他配樂。堅持一段時間學生語感就會改善，就會越讀越順。睡前多聽一些朗誦，把他沉睡的語感基因喚醒，會讓學生對語文產生興趣。興趣是第一步，如果他不喜歡學，不論怎樣都是事倍功半。

2、固定讀書時間的重要性。學習語文應該是一件輕松的學習活動。學習語文其實不用刻意去學習，它靠的是日積月累和逐漸的積淀。每天固定地拿出一些時間進行閱讀和寫作十分重要。當閱讀和寫作成為習慣後，任何一位同學都會對「語文」產生興趣，並發展成「愛好」的。久之您的文化底蘊就會越來越深。

提高成績

提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。

有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

❽ 初二的學生，語文不好，該怎麼辦呢

從小學開始,語文數學英語就是一直都在學習的,我們真的能學好嗎,很多同學在學習的時候都很迷茫,怎麼才可以把初中語文學習的更好呢?學習對於孩子們來說真的這么困難,讓孩子們都望而卻步嗎?

一、基礎默寫,不能除出錯

語文考試中雖然默寫佔比不大,但是往往1分就會在考試中失利,老師說1分1操場,這句話絕不是開玩笑,我們要重視這些默寫,看起來可能微不足道,但是很大程度上是會幫助我們在考試時靠細節取勝.

二、作文題百變,找到新思路

❾ 初二孩子，語文差，怎麼補網上在線補課

雖然輔導班中也有補語文的，但是作為一個過來人，我想說，語文學習靠的是學習習慣，學習積累和堅持，補，自然會有所提高，但是什麼時候，提高多少已然取決於您孩子的積累。初二的語文可能會有的幾方面問題： 1、古文閱讀不懂。這個現象很正常，因為剛剛接觸不久，大部分的學生可能都會出現這種情況。不可怕。這個問題首先要舒緩心理上對古文閱讀的迴避，排斥，抵觸，放棄；多讀，多問，多查，多背；長期堅持下來會形成古文閱讀的語感，然後在遇到新的文章的時候機會發現解題的規律和技巧。 2、古詩詞背誦，名句默寫。這里唯一需要提示的就是，盡量選擇「特徵性」背誦。可以拿出來考試或者出題的篇目有很多，考試時問法也有很多。這個時候死背不能解決問題，所以必須在背書的時候了解文章的意思，主旨，名句特色。 3、現代文閱讀找不到回答問題的思路。這也是需要平時培養自己閱讀思考的習慣。 4、作文。如何運用素材，沒有素材怎麼辦。很多學生遇到作文頭就疼。這是因為他們寫東西不講究思路，和平時說話一樣，想到哪裡講到哪裡要麼就是從哪本資料上發現一個模版/套路，以為用上了，作文就沒問題。培養孩子的條理性，會有助於他的習作。 我能想到的就這么多，您看看自己的孩子究竟問題出在哪一方面，然後在選怎麼「補」。希望您的孩子學習能有提高！

❿ 初二語文差怎麼提高

語文在同學們的學習生涯中，有著舉足輕重的地位。越是到了中學，同學們發現語文越難學，可是我們要考試和升學，那些太偏科的學生，就會放棄語文。主抓數學和英語，語文在及格的邊緣徘徊。可是對於中學生來說，如果語文不好，成績太差，那拉分的差距就和文理偏科一樣了。並且很少有語文學不好，其他學科成績優異的同學。因為語文是學科之首，只有把語文學好了，各科才能均衡發展。



可是有的同學到了初二階段，發現語文成績實在太差了，從初一開始就一直補課，補習班也上了不少，作業和閱讀一直在練習，語文就是摸不到門，成績也提不上來。家長和學生都比較沮喪，想放棄語文，把學習時間分給自己的強項科目。只要語文能及格，就不做高要求。成績太差總是有原因的，如果輕易放棄了，那就是承認失敗，對孩子的學習自信有想當大的打擊。作為老師，我想說，語文再差也不能放棄，我們有辦法讓你反超和逆襲。



1、 停掉補習班，從基礎做起

家長的困惑來自對教育投資沒有回報，語文基礎差不是一天的問題，一直都在補課，卻總是提高不了成績，補課不是白補是需要花錢的。錢花了，沒有得到回報，需要放棄嗎？當然需要放棄。首先就應該停掉各類語文補習班，作文、閱讀、學習方法等培優班，都需要停掉。其次停掉了補習班，我們的語文就能學好嗎？那就更不能了，補習班裡還有老師盯著你學習，停掉了以後，就全部需要你自己學習了。



在開啟自學模式前，我們一定要分析語文成績差的原因。有的同學其實是有基礎的，小學語文學的不錯，到了中學可能一下接觸了太多的學科，還沒有找到自己適合的學習方法。有的同學是因為基礎太差了，需要從頭補起。所以一直在培優班裡學，就是不對症，只要我們找到了成績差的原因，就能對症下葯。在這個期間，家長一定要多和老師溝通，了解孩子在語文學習上的問題，聽聽老師的建議。



2、 提高學習自信，避免給孩子過多的壓力

因為語文成績差、基礎差，補習沒有用，就要選擇放棄？我們的學生往往缺乏的就是逆境教育和挫折教育，不能直面問題的本質，家長選擇帶著孩子一起逃避問題。就算是放棄了語文繼續提高的學習計劃，那麼其他的學科就能保證成績不下滑嗎？所以，我們不能因為語文成績不好就輕言放棄，要讓學生正視到自己的問題，提高學習自信，家長避免給孩子過多的壓力。



想讓基礎差的同學一步登天是不太可能的，到了初二，這個階段是一個學新的過程。在保證學習進度的同時，查缺補漏，哪裡差補哪裡。比如語文成績在70分左右，那麼考到80分、90分就是一個不小的進步，我們要鼓勵學生，激發學習的興趣。看到自己的進步，是提高學習自信的最好激勵。我們不能要求70分成績的學生提高到100分，只有通過一點一滴的學習積累，讓進步看得見，在中考的時候，盡可能地多挽回一些分數，不讓語文成為拖後腿的學科。



3、 冰凍三尺非一日之寒

語文成績差應該是冰凍三尺非一日之寒，嘗試補課是對的，但是怎麼補，我們需要對學習進行診療。選擇補課的方式也很重要，選對老師、選對補習的內容，漲分指日可待。有的孩子學習自律性較差，放在大班補習里，老師的監督效果差，孩子也就是去補習班打個卡，至於學到了什麼根本不能及時反饋。所以學習習慣不好的同學，家裡有條件就請家教，一對一的補習，量身定製語文提分計劃，督促孩子學習語文。有的孩子有基礎，只是語文學習方法不對，那麼我們就需要幫助孩子優化學習方法。總之，這一系列的漲分過程，都需要長期的積累和保持學習。



初二的學生，語文基礎太差，確實是發現得晚了。家長著急也沒用，面臨初三的升學考試，我們只能一步一個腳印去抓學習，鞏固基礎。放棄就是逃避問題，語文老師給你支招，不要放棄，欲速則不達，多傳達學習正能量，找出問題的根源去積極地提高和學習，你就會發現，語文學習也不難