❶ 孩子初二了，語文成績特別差，該怎麼補
要認真分析語文卷子的扣分點都在哪，抓住大的丟分點針對攻克就好，因為不知道是哪個省的卷子都考什麼就大概說一下，各個省的感覺差不到哪裡去啊。
背誦默寫類就要強化記憶；多記多背，早讀的時候大聲朗誦，可以用硬筆書法紙默寫，既能練字也可以強化記憶。社會生活就靠常識吧！
古詩賞析方面老師上課一定會講，背住老師課上講的主旨和中心，還有朝代作者和單字賞析，最好直到寫詩的年代背景和作者寫詩的緣由之類的，有的時候會考偏題真的。。
古文我們那幾年改革考課外的（沒學過的）不知道你們情況怎麼樣，課內的題應該會難，但是背過課文下面注釋賞析，翻譯記個大概，時代背景作者還是少不了；課外的相對簡單，讓翻譯裡面的詞和句子聯繫上下文；無論課內課外，翻譯句子一定要咬文嚼字逐字翻譯，然後把句子捋順就行。
現代文閱讀就多看書吧，答題時會有一定套路的，就算真的看不懂在講什麼，單靠套路也能拿不少分，不會扣的特別慘。
說明文議論文老實分析文章記住套路就行，規范答題第一，放飛自我請左轉去現代文放飛。
名著題不知道你們那邊的卷子考不考，我中考那年是和現代文合並了，到底也跑不了背誦，如果真的對語文無感短期提高背就對了。背住寫作背景中心主旨，通讀老師要求的考綱上寫的名著（就當找樂子看）多看幾遍選段你都知道是哪裡出的，聯繫上下劇情很好答題。
作文開頭結尾扣題，有的時候真的看運氣，題目合不合胃口，合胃口寫個四十大幾的高分沒問題，提高作文還是多看書，可以摘抄優美句子，我初中就寫了一本。。閑的沒事寫小說也行，多寫！扣好了題，結構清晰通順文藻過得去，五十滿分四十五以上沒有問題，（如果你自己看完你寫的東西都不知道在寫什麼肯定是不行的）
P.S. 我記得有同學跟我說他們有那種寫病假條一類的生活常識寫作，具體教輔書應該有總結。
語文學習最大還是靠興趣，自主性學習和填鴨式教學的效果差距很大，閱讀對綜合語文能力的提高至關重要，多讀中外名著，小說科普類工具書都可以，多看多練用心體會每篇文章的意境筆刷題更有效果，讀者那類的文學雜志也可以看看，最重要是培養興趣，養成自己的閱讀風格，品性，習慣會隨著閱讀量的增加而發生改變，成績也會自然而然的提高。
初二開始好好的補習真的不晚，當然提高分數就要看你有多拼了，短板弱項不能有，順帶一提初三超級關鍵，我初三的時候成績比初二提高了一百多分，最終超過市重點分數線五十多分，市裡所有學校隨便挑，中考加油啊！！
❷ 初二怎麼能提高語文成績
初二的語文要提高成績，首先要保證前面的基礎知識選擇題和古詩文閱讀不丟分，然後就要把主要精力放在古詩鑒賞和閱讀理解之上，規范答題格式。
❸ 如何提高初二語文成績
提高初二語文成績，上課的時候要認真聽講，仔細聽老師的課程，課堂上一定要跟著老師的思路走，把語文的那些重點內容一定要認清楚，仔細。重點段，核心思想，層次結構，語法，詞語意義，詞語色彩，這些常考的知識點必須熟練掌握，之後古詩詞一定要理解的基礎上背誦，會默寫，生字，生詞一定要掌握，這些都是基礎的。之後就是大作文，學生時代一定不要害怕寫作文，寫作文會伴隨很長的時間，初中高中都需要寫作文，作文這個東西真的是平時積累，還有不斷訓練。把文體分清楚，剩下的就是不斷練習。遇到好的文章要知道大體結構，美言美句一定要摘抄，記到一個本子上，之後背下來，考試的時候可能用的上，會給作文加分，是一個閃光點。學習語文沒有啥訣竅，都是理解加積累的過程。
❹ 怎樣才能提高初中語文成績
提高初中語文成績
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❺ 怎樣提高初二語文成績
1、夯實語文基礎知識，包括字、詞、句方面，在這方面盡量不要丟分。
2、加強古詩詞的背誦。背熟古詩詞有兩個好處，一在古詩詞默寫方面不會丟分，二可以在作文中引用古詩詞，使自己的文章增色不少。
3、加強古文的閱讀和理解。強化常用文言虛詞的用法，常用的各種句式，通假字等，背誦經典篇目。
4、重視現代文閱讀。平時可以利用課余時間加強閱讀量，擴大自己的知識面，不僅讀文學方面的書，天文、地理、歷史都可以接觸一下。可以學一些答題閱讀題的套路，學習慣用的答題方法，當然這些套路只能讓你失分不會太多，要想真正提高成績，還是要比這些套路有更細致深刻的分析和理解。
5、作文在現在二擋作文的基礎上，努力可以提高到50分左右，具體可以從作文的構思、開頭、書寫方面著手。
❻ 初二怎麼才能提高語文成績
學習語文的幾點技巧
語文的學習實際上是一個語文素質、語文能力提高的過程，而語文素質、語文能力的提高離不開讀和寫。所以，解決了讀和寫的問題，就提高了語文素質和語文能力，也就是學好語文了。
讀，即閱讀和理解；寫，指書寫和作文。語文學習過程中最重要的就是這兩件事了。
讀，可以培養語感。語言學習，很重要的一點就是培養語感。「這個語段中為什麼用這個詞而不是用那一個」，「這個句子為什麼是一個病句」，很多時候，我們無須去問「為什麼」，語感早已經告訴我們理由了。而語感的培養就來自於平時點點滴滴的「讀」的積累。
讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。這里所說的「讀」，並不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍，而是還要包括思考和識記等內容。換言之，讀，應該是一個動口動腦動手的過程。學習一篇文章，需要從哪些方面入手？概括起來就是：第一，解決「寫了什麼」的問題；第二，解決「怎麼寫」的問題；第三，記憶文章中的精彩語段和詞語。這三個方面其實就是在說一個動口動腦動手的問題。在一篇文章的學習過程中，能夠有意識地去解決好這三個問題，這才是「讀」。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力。
讀，也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。涉獵廣泛，見多識廣，胸中自有「丘壑」。這樣，在作文的過程中，就不會感覺自己無話可說，寫出來的文章也不會空洞乾巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。
既然「讀」有這么多好處，那麼在語文學習的過程中，就從重視「讀」開始吧。
寫，包括兩方面的內容——書寫和作文。
在書寫方面，高考考綱有明確的要求：作文一類卷書寫美觀，二類卷書寫工整清楚，三類卷比較工整清楚，四類卷書寫潦草。高考從2005年開始，山東單獨命題，語文實行網上閱卷。這就對書寫有了更進一步的要求。所以無論是高考考綱還是山東語文網上閱卷，都在告訴我們一個信息：必須把字寫好。
退一步說，要求所有的人都達到美觀的程度，也不現實，但是書寫工整清楚，避免潦草，這卻是我們每個人都能夠做到的。也許有人拿「寫工整了會影響答題速度」之類的話來給自己的書寫欠工整找借口。是的，在你認真書寫的最初階段，它是會對你的答題速度有一點影響的。可是我們總不能因為還有下一次的「流感」，就不去治療這一次的「重感冒」了吧？明明知道書寫不過關會影響到語文成績，我們又怎麼敢不去重視呢？
其實，要做到書寫工整並不難。我們的漢字是方塊字。這句話對我們就是一個啟示：方者，方也。就是要在「方」上動心思。你的字寫得橫平豎直了嗎？你的字左上角與左下角、右上角與右下角在一條線了嗎？還沒有？那就從這兩個方面著手吧。相信不用多長時間，你自己寫的字你自己都不敢認了，你都不敢相信你會寫得這么好了。
再說作文的問題。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點「法」的。在這里，首先要澄清一個問題。應試作文與平時寫的文章是有區別的。平時寫的文章，我們是去「品味」，而應試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質的區別。所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什麼，這點很重要。否則，看了半天了，讀者還雲里霧里，不知道你要說什麼。這怎麼可以呢？文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結尾部分，對所要表達的主旨最後再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。
有人把寫好作文總結為兩句話：動之以情，曉之以理。這兩句話的意思就是，如果你的文章，寫成記敘文時，很好地解決了「動之以情」的問題，寫成議論文時，很好地解決了「曉之以理」的問題，那麼你的作文問題也就解決了。
那麼怎麼才能寫出「動之以情，曉之以理」的作文呢？就寫好議論文的問題，上文已經有所涉及，所以這里重點談寫作記敘文的問題。
寫好一篇不足千字的應試記敘文，有幾個問題應該引起我們的注意：
① 調動情感的問題。做好作文的准備工作，這是一個大題目，裡面大有文章可作。比如選材的問題。如果選取一些自己比較陌生的材料去作文，就很難調動起自己的創作情感，所以就要有意識地選擇一些比較熟悉的材料，最好是發生在自己身上的或者是我們生活的環境里的一些人或事。還有一個盡快入題的問題。150分鍾的語文考試劃給作文的時間在一個小時左右，那麼我們從審題立意到開始動筆，時間最多不能超過15分鍾，當然也不能少於10分鍾。在這段時間里，我們不僅要考慮文章的立意、布局謀篇，更要把自己的情感調動起來，讓自己「走進」所要記敘的場景之中去。這種「身臨其境」正是情感被調動起來的表現。
② 截取生活片斷，藉助「主旨」這根紅線，連綴成篇。這是由作文的篇幅所決定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能夠交代清楚，也只能是敘述故事的梗概。這樣，不僅內容不厚實，而且還缺乏生動性，不可能「以情動人」。而截取生活中的幾個典型片斷，進行具體細致的描寫，則可以避免此類情況的發生。
③ 描寫還是敘述的問題。敘述故事情節，往往容易出現語言乾巴，欠生動的現象，這樣就達不到「以情動人」的目的。所以在記敘文的寫作中，最好採用描寫的方式，即抓住生活中的三兩個特寫鏡頭，進行具體形象生動的描繪。我們知道，對事物的描寫，越具體了就越形象，從而也就越生動。
最後，再提一個建議：充分地利用課文。
既然提高閱讀理解能力的有效方法是「讀」，那麼從這個意義上講，只要廣泛地閱讀就可以了。是的，除了快餐式的文章，還有那些垃圾式的文章之外，我們讀什麼文章都可以。
但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無聲的老師。我們在讀文章的過程中，對「寫了什麼」「怎麼寫的」，思考的正確與否呢？如果無人請教，我們將無法確定。可是如果我們去讀課文，就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導，課文之後還附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外，讀什麼都可以，那麼我們為什麼不選擇課文這個最有力的工具呢？第二，課文大都是一些典範作品，不需要我們再去浪費時間挑選。第三，高考的出題原則是「題目在課外，答案在課內」。就是僅僅從這個意義上講，我們也得重視我們的課文啊！
綜上所述，如何學好語文呢？從讀寫入手，提高我們的語文素質和語文能力。
不過如果你問考試技巧，首先要總結字詞，當然是隨堂總結。還有古文的一系列的總結，也要近早的提前做好。我那時是從高一開始總結的，作文的素材推薦書「鞋裡的沙」那種有短而有意義的文章的書來看，並最好記住，考試時才能用
其次，學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應准備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，並不時地看看，讓它們變為自己的東西，當遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。
而且，閱讀量大，知識就會十分豐富，一個人的素質也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現實生活相聯系起來，寫作時才會思如泉湧，寫出的文章才是好的文章。古語雲：「讀書破萬卷，下筆如有神。」也就是說只有多讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什麼意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的並能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說，我們要學會閱讀，要喜歡去閱讀，當我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。還有，要好問，要記住不懂就要問，特別是讀課外的古文言文，古詩、詞時，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之後仍然不太明白，就要及時去問老師，及時地弄明白，這樣才能學好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，會使心中的疑惑越來越大。
語文就是一門藝術，它需要我們從讀、說、寫三方面去學習，去品味，去發揚，讀就是要去獲取知識，去欣賞。語文這門藝術，而說與寫則是我們對語文的體現，是我們學習語文真正的目的。既然就樣，我校就更應該利用空閑的時間去練習寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學會運用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語文與生活聯系起來。
❼ 初二學生，怎麼提高語文成績
首先分析一下丟分丟在哪？ 基礎 閱讀 還是作文 基礎 就需要多練題 閱讀就需要多思考，每次做完題想想為什麼這么答，作文的話可以選擇去補習班 還是挺有效果的
❽ 我初二，如何提高語文成績
a285710402網友你好：
作為一名初中生，你對學習這么注重，這很好，我非常敬佩。
關於如何提高語文成績，這不是一個幾句話能說清的問題。一般而言語文大致可分為兩種：一種是語文素養；另一種是語文基礎知識。下面我將分而說之。
在具體描述之前我想有必要說明一下其實語文素養和語文基礎二者是相輔相成的，缺一不可的。語文素養的高低主要是一個人對於漢語這門語言的的感性認知和運用水平，當然這其中存在一定的個人興趣，提高語文成績必須以提高語文素養為前提，簡而言之，語文素養提高了，成績自然就會提高。需要指出的是，語文素養的提高絕非一日之寒，但也大可不必太過就因此不寒而慄了，畢竟我們是中國人，是以漢語為母語的，這是天生的優勢。
如果從「成績」，應試教育的成績來說的話，想要提高這種書面成績還是有一點「捷徑」的，首先就是花一定的時間熟練語文的一些基礎知識，例如一些成語、常用詞語、名言警句；其次是要熟讀中學課程標准規定的古詩詞文，最好能背誦；第三是要對平時測試的試卷進行相應的分析，相信這點你們老師會常說，但有一點需注意的是試卷不在於做得多關鍵是每一份都要完全分析到位，學會舉一反三，這樣就會熟能生巧的。還一點很重要——千萬千萬把字寫好！！
另外聽你的口氣，你有一點自卑，千萬被這樣，要相信自己，做題時也千萬不要空著，語文，寫上就有分的！讓自己相信自己！
最後送你一句話：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟！
希望我簡單的學習語文心得可以對你有幫助，祝你成績步步高，加油，將來為祖國建設出力！ 謝謝。