語文怎麼答題

Ⅰ 語文考試答題技巧

推薦個閱讀的吧。
文首句：⑴照應標題（開篇點題）；⑵渲染氣氛（定下情感基調）；⑶埋下伏筆⑷設置懸念；⑸為下文（中心）作輔墊；⑹總領下文；
文中句：⑴前後照應，⑵承上啟下（過渡）；⑶總結上文；開啟下文；⑷為下文作輔墊
文末句：⑴總照應開頭或標題，結構緊密；⑵卒章顯志，揭示中心；⑶總結全文，深化主題；

表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
表現手法：對比、襯托(反襯)，變換人稱，聯想想像,象徵，類比，虛實結合渲染烘托
結構方式：前後照應、鋪墊，過渡(承上啟下)、設置懸念、卒章顯志，欲揚先抑、製造波瀾，特定線索、記敘順序(順敘、倒敘、插敘)，材料安排（主次、詳略等），
修辭手法：比喻、反復、對比、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、借代：
描寫手法：
描寫角度：正面描寫、側面描寫
描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫、外貌描寫，細節描寫.
描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）

比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
擬人：化物為人，拉近距離,親切自然;便於對話,交流情感。
借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。
誇張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。
對偶：便於吟誦，易於記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。
排比：內容集中，增強氣勢；敘事透闢，條分縷析；語氣強勁,抒情強烈。
反復：突出思想,強調情感；承上啟下，層次清晰；多次強調，增強感染力。

肖像描寫：暗示人物身分和地位;反映人物的精神狀態和風貌;反映人物的性格愛好.
動作描寫:展現人物的內心世界,顯示人物的性格特徵。
心理描寫:展現人物的內心活動,暗示人物的性格特徵
語言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。
環境描寫具有以下作用:
作用一:交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點;
作用二:暗示及社會環境,揭示社會本質特徵;
作用三:揭示人物心境,表現人物性格;
作用四:渲染氣氛,烘託人物的情感和思想;
作用五:推動故事情節發展。

.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。
倒敘：造成懸念，引人入勝。
插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。
補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。
平敘：(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。

Ⅱ 語文答題如何答好

首先字要寫好，我初中的字沒人認得出來，高中夠開練字，就半個學期，已經頗有成效。同樣內容的作文差個5分沒問題。其次是規范，哪怕不會也要按著要求答題，這個跟重要。接著就是練就自己的節奏，這個可以平時沒事時買兩套卷子練練，找到適合自己的做題方法，是先看問題，還是先讀文章。最後是心態，玩平和對待，不懈怠，不焦慮。希望幫到你

Ⅲ 語文答題技巧有哪些

第一，拿到試題後，我們可以瀏覽一下試卷，比如看一下我們比較熟悉的古詩詞填空等，調動我們的思維。

第二，把握考前5分鍾。一般在開考前5分鍾，監考老師會發試卷，我們要充分利用這5分鍾。

拿到試卷後，先檢查試卷是否完整，有無錯、漏印的現象，如果有這些現象，我們可以要求更換試卷；其次要利用這5分鍾正確的填寫自己的考生信息，寫完之後，要核對一下自己在答題卡上塗寫的信息是否正確。

第三，確定答題順序。在中考中，答題順序非常重要，如果亂答題目，除了浪費考試時間，還可能引發考生焦慮的情緒，影響題目的作答。在考試中，我們一般是按照試題的順序進行答題，也可以按照自己平時考試的答題順序進行作答。

第四，注意審題。審題在考試中非常重要。在審題時我們要集中注意力，可以多讀幾遍題目，在中考語文考試中，我們可以多閱讀文章，從文章中找答案，抓住回答要點，避免答題時的隨意性和盲目性，同時還要注意書寫的規范性。

第五，進行檢查。當你回答完所有的試題後，如果還有時間，可稍微停頓放鬆一下，然後認真的檢查試題，檢查自己的答案內容是否正確與完善。

Ⅳ 語文考試的答題技巧有哪些

1、抓關鍵詞語

很多閱讀題重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。

2、抓修辭手法

在閱讀題中，修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種(即比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問)，它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。

3、抓句式特點

常見的句式特點有：長短句結合、句子對仗工整、雙重否定句.排比句、反問句、倒裝句等。

4、抓表現手法

表現手法是作家在創作中為塑造藝術形象，表達審美情感時所運用的各種具體的表現手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯想、想像、象徵等。

5、看這個題目整體所表達的效果

如新穎別致、設置懸念、富有詩意等能激發讀者的閱讀興趣。

把這五點相加就是題目作用的答題套路，一定要注意第二和第三點必須答。其它要根據題目考慮有哪點答哪點。

Ⅳ 語文答題技巧

語文答題技巧
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中考語文答題技巧

語文是中考的第一門學科,歷年來受到師生們的重視。怎樣才能發揮出自己的最佳水平呢？需要知識儲備豐富，精力充沛，心理健康；還需要掌握一些答題技巧。
一、通覽試卷
試卷發下來後，不要急於答題。先通覽試卷，熟悉題型，做到胸有成竹。特別是作文題目看了後，不隨意注意中就給大腦一個信息，等前面的試題做完，作文也不知不覺構思好了！記住：磨刀不誤砍柴功。
二、認真讀題
有些學生怕時間不夠，見題就答，也不管答題的要求是什麼。這幾年中考語文試題新出現了選作題，有二選一，也有三選一，如果都做了，就是費力不討好，做錯了還要扣分。
三、先易後難
先做容易的試題，後做較難的題目。這樣就能緩解緊張情緒，調整心態，發揮出更佳的答題水平。切忌「鑽牛角尖」，遇到「攔路虎」，非拿不可，導致後邊輕松得分的試題也沒時間做了。
四、言簡意賅
語文試題，敘述的文字多，要力求語言精練，抓住要點答題，寫多了浪費時間。作文要求600字左右，就不要去寫800字的長文。減少不必要的文字敘述，爭取更多寶貴的時間答題。
五、寸土必爭
空白答案是不給分的。有的同學遇到不會做的題目就置之不理，這樣就會失去成功的機會。即使自己沒有把握做對的試題，也要按自己的思路寫下答案。
六、書寫美觀
卷面整潔，書寫美觀，一直是語文考試答題的要求。字跡潦草，卷面不清，就會影響你的成績5--10分。
七、復查仔細
做好試卷後，一定要耐心、細致的檢查，對似是而非的答案要反復考慮、仔細琢磨，力求准確。

Ⅵ 語文怎麼答題

一、詞語的比較（選詞填空）

1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區別。

2、選好之後應該將相關句子多讀幾遍，反復體會。

二、語句作用、含義分析題

1、句中用了關聯詞「雖然……但是……」，這組關聯詞表轉折關系；用了關聯詞「不但……而且……」之類，這類關聯詞表遞進關系，兩者用意都在於強調後者。

2、倒裝句的作用：往往是強調前置（即調到前面）的部分，例如：「甚矣，汝之不惠」就是為了強調「汝之不惠」的程度是「甚矣」。又如「並不見佳，我以為」一句是為旗幟鮮明地強調作者對「雷峰夕照」這一勝景的評價是「並不見佳」。

3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什麼修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或准確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什麼觀點，給你什麼感受、啟迪、教育……

4、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。

5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特徵和說明文語言的特色（准確、生動）。

6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。

7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。

8、關鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結全文的句子；④起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。

指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特徵和名詞使用的准確性。

三、問答題型、常規答題術語及技巧

（一）社會環境描寫的主要作用：

1、交代作品的時代背景。

2、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什麼樣的社會現實。

（二）自然環境描寫（景物描寫）句的主要作用：

1、表現地域風光，提示時間、季節和環境特點；2、推動情節發展；3、渲染氣氛；4、烘託人物形象（或人物心情、感情）；5、突出、深化主題。

（三）句子在文章結構上的作用分析：

1、對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結上文（或全文）；

2、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；3、對上下文：承上啟下（過渡）。

（四）用自己的話回答問題：

1、這種題目往往就是限定不能直接用原文中的語句來回答，從另一個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句；

2、現在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以採用下列方法：

①概括大意法，適用於原文相關句子較長的情況；

②翻譯句子法，適用於文言文語段；

③解釋重點詞法，適用於原文語句中有生僻詞；

④變換句式法，適用於原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求做出明確表達的情況。

（五）文段中主人公的判斷：

原則：必須依據本文的主題。例如：《孔乙己》——「孔乙己」。

散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的「我」等於作者本人；而小說中的「我」不等於作者本人，而是作者在生活的基礎上通過虛構塑造出來的人物形象。

（六）根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會：

1、用第一人稱；

2、採用1＋2或1＋3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。

（七）根據語境，補寫心理活動：

1、必須用第一人稱；

2、必須仔細研讀具體語境。

（八）根據短文提出的觀點補充舉例：

1、可舉名人事例，有更大的說服力，並能展示出自己的知識面，但一定要寫准確人物、事件，切忌張冠李戴。

2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過於誇大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

3、格式：人物＋事例＋簡短評價

（九）文段中事例的概括：

1、必須包含兩個要素：人物＋事情；

2、其他要素如：時間（季節、年代）、地點、環境如果有特定意義，也應概括在內。

（十）劃分段落、層次，概括段意、層意：

要注意理清文章的線索，藉助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表示時間變化的語句，表地點轉換的語句，還要注意人物出場的先後順序。

（十一）提煉中心、主題：

要注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。

（十二）判斷文段的說明中心（說明內容）：

答題方式：

1、實物說明文：說明對象＋對象的特徵

2、事理說明文：關於……的道理（原因、方法、原理等）

3、程序說明文：……的操作或實驗或製作的過程

本句用了……的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學准確）地說明了……（說明內容），使讀者……。

（十三）說明文中詞語作用的認識與辨析：

主要有兩種題型：

A、「××」詞好在哪裡？

★答題方式：用了「××」詞，生動地（准確地）說明了……事物的……特徵，能夠激發讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。

B、「××」詞能不能刪掉？

★答題方式：

①不能，用了「××」詞，生動地說明了……，能夠激發讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。

②不能，刪掉「××」詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了「××」詞，准確地說明了……，符合實際情況，留有餘地，具有科學性。

（十四）文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷：

1、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；

2、一般是往前找；

3、找到之後，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

（十五）說明文中的主觀題及其解答：

著重要表現創新意識、科學精神。

主要題型：

1、對文中的內容進行簡明、准確的改寫。如：根據提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。

2、對文中內容進行合理的補寫。如：加標題、結合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進行補充說明。

3、聯系實際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求）

4、對文章說明的現象提出合理化建議與設想。（要有科學性，切忌胡編亂造）

5、對語言的表達特色進行評說。（結合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）

（十六）識別或提煉中心論點、分論點：

1、論點出現的形式和位置論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是較完整的句子。位置：①標題、②開頭、③篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括。

2、當碰到文中沒有現成的表達論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在准確理解全文內容的基礎上，抽取文章核心，依據論題和論據，參考作者要解決的問題，准確判斷和提煉作者的觀點，然後用自己的話加以概括。

3、要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。

（十七）分析論據與論點的關系：

答題方式：本文（段）的論點是……，這里所列舉的……屬（事實或道理）論據，是為了從（反面或正面）證明這個論點，……

（十八）辨識論證方法，分析其作用：

1、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然後結合語境，具體內容具體分析。

2、答題方式：這一段（一句）運用了……論證方法，論證了……（論點），顯得……（好處）。

（十九）仿照原文中表述論點（分論點）的句式，提出自己的一個觀點：

1、回答這類問題，首先要整體感知文章的內容，再根據閱讀文章的啟示獲取獨特體驗，最後用規定的句式表述出來，並構成一個論點（分論點）。

2、這種題目既考查聯想能力，又考查語言表達能力，還考查把握分論點與中心論點關系的能力。

（二十）開放性閱讀試題的解答：

這類試題實際就是要考查學生對選文內容或重要句子的感悟能力。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創新有機地結合起來。主要有以下幾個方面：

1、要求根據選文材料談看法、感受和啟示；

2、結合實際闡述對選文內容的理解；

3、對文中的人物進行評說；

4、根據生活、學習經驗，判斷優劣，對選文材料談自己獨到的見解；

5、聯系實際對文中說明的現象提出合理化建議和設想；

6、調動知識的積累，考查選文材料由內向外的延伸和課本外與內的聯系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學典型、名句等）；

7、發揮聯想、想像補寫有關內容；

8、對文中的藝術手法或美點進行賞析。

Ⅶ 趣味語文怎麼答題

筆試仍是當今高考能力選拔的主要手段，能力的考查大多通過試卷的解答來體現。從歷屆高考的情況看，答題規范是考生必備的基本功，特別是近幾年高考語文試題第一卷選擇題分逐年減少，第二卷筆答題分逐年增加，同學更應該重視。但在多次考試中，答題不規范是多數同學失分的重要因素之一，下面談談筆者對規范語文答題的體會以共學生參考。

一、 規范答題的內容
所謂規范答題的內容就是看出問題者問的是什麼內容，就答什麼內容。不要弄不清問的是什麼內容就匆匆答題，這樣就會造成亂答一通，張冠李戴的後果。
如：文章最後一部分寫到了「戈壁石」，這對表現語文章主旨有什麼作用？請簡要分析。（2007年全國卷17題）
回答此題要規范，首先要看清問的是什麼內容，那就是抓住本問題的中心語，中心語很好找，訓是「作用」、「分析」這兩個詞，這么一注意目標就確定了，而不至於像有的同學答成「含義」、「特點」、「好處」。也不會造成要麼答非所問，要麼不全面的現象了。

附上例答案：①以戈壁石的美麗，揭示大西北的美麗②以戈壁石的誘人，強化對大西北的熱愛之情③以戈壁石的呼喚，突出「到大西北」的主旨。

二、 規范答題的形式
所謂規范答題的形式就是除注意出題者所部內容以外的一切形式的規范，具體有以睛幾個方面。

1、規范怎樣問就怎樣答的形式
怎樣問就怎樣答很重要，考生往往在這個形式上失分。具體是在抓住大氣層要求答的內容後，緊接著看好前面的修飾中心語的修飾語，問幾問就答幾問，是正面問就整套面答，是反面問就從反面答，要求從表現反復手法上答就從表現手法入手，要求簡要分析就簡要分析等等。如上面例句問的是兩問，不能答一問，要簡要分析就不能長篇大論，否則會造成「幹活不依東，累死也無功」的局面。

2、規范答題的流程
規范答題就是規范答題的順序、時間，一般情況答題應按順序完成先簡後難，但同時注意時間的分配原則，語文試題150分時間是150分鍾，基本上是一分題對應一分鍾。有的考生不注意做題順序，丟三落四；有的不注意時間，在前面用的時間長，那麼作文時間縮小，作文不構思，不寫提綱，作文匆匆而就，這樣的作文往往結構混亂，思路不清，更的的草草結尾或不完不成，及格分就不錯了，別談得高分了。

3、規范組織答案的語言表達
有的考生一看試卷大喜，全部會做，但判完卷後又滿臉愁容，得分不高。原因是在組織答案的語言表達上。具體表現在以下兩個方面。①該用術語答題時必須用術語中學階段，考生必須掌握一些答題的術語，如詩歌鑒賞答表現手法的題時需掌握的一些術語：聯想、想像、類比、象徵、渲染、烘托、對比、反襯等，這樣不僅答的簡要而且有水準。②組織答案時要條理、清晰組織答案要條理、清晰，就要看看你所答的題是幾分，給你留下多大空白讓你解答。一般每2分一個給分點，並用①②③小標號標明，答案安數盡量和所給空白一致，不要太小，也不要太多。這樣就不會使要點遺漏，同時也能使你的答案條理、清晰了，考生也能輕而易舉的拿到該得的分了。

4、規范書寫、卷面
①在規定位置答題網上閱卷定位置要求更加嚴格，如不按要求，就按零分判處。但在考試中考生私改題號的很多，他們不在規定位置答題，被判了零分，造成會做不得分的遺憾。②書寫工整、卷面清潔學生書寫工整、卷面整潔，對語文卷來說至關重要，「佛要金裝，文要包裝」給閱卷老師一個整潔的好印象才會激起閱卷老師的閱讀欲，作文更是如此，但很多考生凡語文考試必須用黑色簽字筆書寫，堅決反對字太小、字跡太淡、線條太細影響閱卷的做法。要求書寫效果端正、莊重典雅、有力度，有韻味。禁用膠帶、修正液補工具，養成「下筆不悔」的書寫習慣；同時不寫潦草字、不寫錯別字、不寫繁體字、不寫不規范的簡化字，這樣閱卷老師不會扣掉不該扣的分，反而會給你帶來好運氣。

總之，沒有規矩，不成方圓，同樣不規范答題，難得高分，難有好成績。如果注意從內容到形式規范答題你就會在考試下來會感覺到你的「超長發揮」其實是你具備了規范語文答題的能力。

Ⅷ 語文的答題技巧

：（一）某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文； 2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文； 3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說） 開頭要引人（開門見山，直截了當；製造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；說明情況，交待背景），結尾要有力（畫龍點睛，發人深思；總結全文，照應開頭；敘述結束，自然收尾；抒發情感，引起共鳴） （二）修辭手法的作用： （1）它本身的作用；（2）結合句子語境。 1、比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。 2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強調了＋對象＋特性 3；設問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考 4、反問：強調，加強語氣等； 5、對比：強調了……突出了…… 6、反復：強調了……加強語氣 7、誇張：突出了……的本質特徵 8、對偶：句式整齊有節奏。 （三） 句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。 （四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？ 動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了…… 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。 （五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？ 不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。 （六）段意的歸納 1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事 格式：（時間＋地點）＋人＋事。 2．說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼， 格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點） 3．議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣， 格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點

Ⅸ 語文怎麼才能答題答完整

看你答得是那種題,
詩歌賞析類,就是套用,背一些詩歌的手法啊,技巧之類的,還有例文是怎麼答得,自己答題時套就行了,多從幾方面寫啊,先吧自己的理解寫下來,詩句的意思之類的,然後就寫手法技巧,有幾種寫幾種,多答只要你不是亂答,一般不會扣分,就很完整啊
如果是閱讀,那就有點難了,就全是自己的理解了,最好就是自己分點,標1.2.3.,老師看著舒服,然後答題的時候呢,就只有盡量多寫,這種題老師一般就是按點,按關鍵字給分,答錯也不扣分,這個時候你就多寫幾點

Ⅹ 語文的答題方法

知道常用的就可以了
比喻,就是利用一種相似的東西,來說明另一個東西.但是你用來比喻的東西常常是大家熟悉的,而且具體的,來形容說明的東西常常是很有內涵,或者抽象的.常用的詞有好像,好似,像,像...似的.高級一點的有如,一般,等等.
比如,今晚的月亮像明鏡一樣.就是說今天的月亮很圓,很亮,甚至都像鏡子一樣可以反光的境界.

擬人,就是賦予一些沒有聲明的東西一些人性化的性格或特點.比如向日葵迷戀的看著太陽,到了夜裡,又深沉的彎下了腰.向日葵花盤向日光是有科學道理,但是迷戀的看著什麼什麼,是人才特有的,而且彎著腰,腰本身是人體的一部分,彎腰也是人的特點.

誇張,就是誇大的手法描寫一樣東西.比如,今天的天氣特別熱,彷彿街上的廣告牌都被太陽曬化了.天氣再熱,也不可能把廣告曬化了.所以是典型的誇張.

借代,就是借一個人身上特有的東西或者特點.比如這個人腦袋大,我們在不引起誤會的同時,在後邊的文章,就可以用大頭來代替這個人.或者說有個少先隊員,也可以用紅領巾來代替.

借喻,跟借代差不多.但是藉以用的東西,不是這個人身上的一部分,而是形容這個人.比如,上文里提到,這個人往那一站,好像一個細腳伶仃的圓規.下文再提到圓規,就是說那個女人.但是,注意,她身上沒長圓規,而且也沒那麼大的圓規,所以是一種借喻手法.

排比,就是重復幾次的句式,描寫的是一類相關的東西.比如毛主席是我們的領袖,是我們的朋友,更是我們的救世主.等等.

對偶,就是相關的倆東西.是將字數相等、結構相同或相似的兩個片語或句子成對地排列起來的修辭法。駢文多用對偶.但是現在沒必要特意寫,你能辨認出來就可以了.在詩詞里,又叫對仗,但是從我的理解看,對仗是更工整的對偶,更嚴格的對偶.

中考語文開放題型答題方法 （轉自互聯網）

開放題型的不斷涌現，從根本上扭轉了學生答題的被動局面。它設計優美、別開生面，有利於培養學生的實際應用能力和創造思維能力。但多數學生（尤其是農村初中）對此類問題卻感到無從下手。以下幾點方法供同學們參考。

方法一：廣泛閱讀認真積累
近幾年的語文考試中，語言積累和運用的考查越來越靈活，有的也呈開放態勢。一般以真空為主，主要是課內要求背誦的名言佳句或課外的格言警句、俗語諺語等，要求比較寬泛。比如：
1、根據提示寫出相應的意思完整的古詩詞句子，可以真寫課內所學，也可填寫課外的詩句，多寫加分，最多加2分。
（1）抒寫友情的詩句：
（2）借月抒懷的詩句：
2、學習，要會學、巧學，但也要刻苦、勤學，正如 （人名）說的：「 。」
（此師可多寫一句，如正確可獎勵1分）加：正如 （人名）說的：「 。」
這就要求我們平時要廣泛閱讀並認真積累相關信息（課內要求背誦的首先要熟記會寫，課外的詩文名句、格言警句、俗語諺語，在閱讀過程中做好摘抄，理解其含義並准確得體地運用。）從而增進答題的主體性和能動性。

方法二：展開想像學會創新
語文學習中，創新是永恆的主題，創新能力的考查必將是考試的主旋律。而想像力則是創新力中最寶貴的品質。
1、人生的意義在於奉獻而不在於索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地； ， 。（續寫句子）
2、作者把生命比作四季。想一想，還可以把生命比作什麼？請把你的想法寫在下面： 。
答案是豐富多彩的，給我們提供了一個廣闊的放飛空間。一定要按照試題的要求，以自己的生活知識、閱歷和經驗為背景，展開想像、主動探究。多用求異思維，力求有自己的獨特感受和個性體驗，不人雲亦雲，這樣才能獲得成功。

方法三：言之有理言之有序
閱讀題中，開放題型重在答題思路，不求答案的惟一性和標准性，但求答案的合理性。如：
1、全國人民都在為2008的北京奧運會做出自己的努力，結合這篇文章的內容，請你就「綠色奧運」提一條建議或希望。
2、讀了這篇文章後，你的心靈一定受到了震憾。寫出你最受感動的一處，並簡要說明理由。
以上兩題最顯著的特點就是其開放性。答案不是孤點式的，在閱讀文段的基礎上，可以作不同的理解和回答，要求「意思對即可」。但是，大多需要自己用文字來表述。如果沒有充足的理由，不能說服別人，就很難得到高分。這就要求同學們在答題中，首先應言之有理；其次要言之有序：有了理解，一定得用精煉有序的語言來表述，讓閱卷老師能讀懂你的思路，明白你的觀點。總之，應力求做到立足原文、有理有序的回答問題。
開放題型的出現，利於充分尊重學生的個體差異性，利於充分激勵學生的創新意識。今後的考試中，這類試題的傾向性可能會更大。希望廣大的同學能喜歡它，並做好它。
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