1. 二年級學生語文閱讀理解解題技巧
小學 二年級語文 閱讀理解。已經開始逐步過渡到從自詞語到 句子 和 文章 內容的理解，主旨段落的概括。和文章大意的解讀。接下來是我為大家整理的二年級學生語文閱讀理解的解題技巧，希望大家喜歡!
二年級語文閱讀理解解題技巧1
答題步驟：
1、 把文章通讀一遍;
2、 對簡單題目，進行解答，如：標小節號等;
3、 帶著問題，讀文章，根據問題難易，通常需要讀1~2遍，然後進行解答;
4、 根據題目，對照文章內容，進行檢查。
題目類型和答題 方法
一、標小節號
題目舉例：這篇短文一共有( )小節。
這類題目 ，通常在讀完第一遍的時候，便可以直接答出。需要注意的是，標完小節號之後，立刻檢查一遍，是否漏標。
二、數數共有幾句話
題目舉例：文中第3小節，一共有( )句話。
這類題目，通常會指定文中位置。所以，在答題時，可以直接找到相關位置，進行解答。最好，一邊數，一邊做標記，以免漏數或重復數。
三、補充詞語
題目舉例：填上合適的詞：一( )小魚; 一( )魚塘
這類題目，通常要求按短文內容填空。雖然題目沒有要求，但是當答案不唯一時，盡量按短文的內容填寫。
例如上題，一(條)小魚，一(群)小魚，都可以。但如果短文中出現的是「一群小魚」，那麼，答題時最好也按一(群)小魚填寫。
四、劃出相關的句子
題目舉例：1、發現文具盒丟了以後，蘭蘭的心情是怎樣的?請在文中劃出。2、請在短文中找到一句比喻句，並用直線劃出。
這類題目，在解答時，應把文章進行精讀，直到找出答案為止。
例如，題目2要求找到一句比喻句，那麼，如果在第一小節中，就能找出比喻句，精讀就到此結束。當然，如果對答案不確定，應把整篇文章靜心精讀一遍，再做解答。
五、根據短文內容，判斷正誤
題目舉例：根據短文內容，判斷下列說法是否正確，正確的打√，錯誤的打×。1、 說法一。2、 說法二。3、 說法三。
這類題目，應首先把問題通讀一遍，然後帶著問題，精讀文章，進行解答。
一年級的閱讀理解中，出現這種題型，往往比較簡單，只要跟原文進行比對即可。
二年級的閱讀理解中，這類題目，通常需要孩子在理解短文的基礎上，進行 總結 和判斷。
六、根據短文，回答問題
題目類型：在這篇短文中，小紅是怎樣照顧小樹苗的?
這類題目，答案通常有兩種類型：
一是簡單答案，可以直接用文中原話回答;二是復雜答案，需要孩子先進行總結提煉，然後進行解答。這類題目，通常出現在二年級的閱讀理解中，在平時練習中，應讓孩子多進行針對性的總結練習。
所以，語文中的閱讀理解題，並不像想像中的那麼神秘，也不是只能靠孩子的「悟性」來解答。只要能從基礎練起，從低年級練起，相信孩子一定能掌握閱讀理解的答題方法。
二年級語文閱讀理解解題技巧2
小學一、二年級閱讀理解相對來說比較簡單，主要的問題有這七種類型，大家按照這個方法去做就比較容易找到答案。
第一種：問短文共有幾個小節。對於這種問題，小朋友們一定要注意看懂文章的意思。我們結合例文來講一講怎麼做。比如下圖中的文章《小白兔》。文章第一段介紹的是小白兔有一些什麼身體特徵，第二自然段介紹的是小白兔的 愛好 ，第三自然段介紹的是小白兔的膽量很小。由此可見，這篇短文共有3個小節。
第二種：問第幾節描寫了什麼內容。比如上圖短文中，第2節寫了小白兔吃食。這就需要孩子能夠讀懂文章的意思，需要做到這個要求，除了認識足夠多的字，還要加強閱讀訓練，多看課外閱讀書。
第三種：根據短文內容填空。這種題目需要孩子們在短文內容裡面去找答案，要求跟前面的一樣，需要認識足夠的字以及有一定的閱讀能力。主要題型有在括弧里填上合適的詞語(量詞、動詞、形容詞等)、根據短文內容補充句子等。
第四種：將短文中描述某事物的話用橫線劃出來。這種題目也沒有特別的方法，只能根據題目的意思去短文裡面找答案。
第五種：要求寫出短文中一共有幾句話?對於這種問題，小朋友們需要掌握哪些標點符號代表一句話結束了，一、二年級的閱讀理解不會出現太復雜的句子，因此，一般以句號、問號或者感嘆號結尾的句子就算一句話結束了。比如，下面這篇短文《小海馬出生了》，它每一個自然段就是一句話，都是以句號結尾的。
第六種：根據短文內容回答問題或者延伸到短文外的常識問題。如果是問短文中的問題，那麼去短文中找答案即可。如果延伸到短文外的問題，那就要根據常識來回答了。比如上圖中《小海馬出生了》這篇短文後面所提出的問題是：馬是由誰撫養長大的?你呢?這種題目就要求孩子們一定要看懂題目問的問題是什麼，這個題很容易讓孩子們誤解是問海馬是誰撫養長大的，因此要特別注意看清題目問的是什麼。
第七種：短文主要寫了什麼內容，要表達什麼意思，從中你學到了什麼?這種問題要求孩子們根據文章的內容來總結文章的中心思想以及寓意。這個題型要求相對來說較高，不但要求學生讀懂短文的意思，還要求學生有一定的語言組織能力。做這種題要注意找短文中每段話的最後一句，一般都會總結該段的中心思想或者主旨，有的是最後一段的最後一句話。把握住這兩點，結合短文，就不難找出答案了。當然有一些問題是要學生結合生活中的常識來回答，那就需要孩子們提高閱讀量，積累知識了。
掌握了這些閱讀理解的基本問題後，相信通過鞏固練習，閱讀理解不再是難點了。以下為大家准備了11篇一、二年級的閱讀理解訓練題，家長可以幫助孩子 收藏 後列印出來練習。
二年級語文閱讀理解解題技巧3
【一】文章里某句/某段話在文中的作用：
1，文首：開篇點題渲染氣氛( 散文 )，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說)，為下文做鋪墊，總領下文。
2，文中：起承上啟下作用，總領下文，總結上文。
3，文末：點名中心(散文)，深化主題(記敘類文章)，照應開頭( 議論文 ，記敘類文章，小說)。
【二】常用修辭手法及答題套路：
1，比喻，擬人：生動形象
2，排比：有氣勢，加強語氣，一氣呵成等。
3，設問：引起讀者注意和思考。
4，反問：強調，加強語氣等。
5，對比：強調了……突出了……
6，反復：強調了……加強語氣。
【三】段意的概括歸納。
1，記敘類文章：回答清楚(什麼時間，什麼地點，什麼人做什麼事)
格式：時間+地點+人+事
2，說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)。
3，議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了(論證了)+論點。
【四】某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?
1，動詞：不行，因為該詞准確生動具體地寫出了……
2，形容詞：不行，因為該詞生動形象的描寫了……
3，副詞(如都，大都，非常只有等)：不行，因為該詞准確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了後就變成……與事實不符。
【五】一句話中，某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?
不能，因為：
1，與人們認識事物的(由淺入深，由表入里，由現象到本質)規律不一致。
2，該詞與上文是-----對應的關系。
3，這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
【六】表現「方式，手法」的區分。
藝術手法，又叫表達技巧，包括：
1，表達方式：記敘，描寫，抒情，議論，說明。
2，表現手法：起興，聯想，烘托，抑揚，照應，正側，象徵，對照，由實入虛，虛實結合，運用 典故 ，直抒胸臆，借景抒情，寓情於景，情景交融，托物言志，借古諷今，化動為靜，動靜結合，以小見大，開門見山
3，修辭：比喻，借代，誇張，對偶，對比，擬人，排比，設問，反問，引用，反語，反復。
【七】「問情」，「景」關系區別。
借景抒情，寓情於景，情景交融，都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來，表達感情比較直接，讀完詩歌後的感受是見「情」不「景」，「寓情於景」，「情景交融」，表達感情時正面不著一字，讀完詩歌後感受是見「景」不見「情」，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
【八】常考描寫的角度
常見的角度有：形，聲，色，態，味。
形，色是視覺角度，聲是聽覺角度;
態分為動態和靜態;味是觸角角度。
【九】文章概括：
內容概括(一句話概括 故事 情節)，
人物和事件(誰干什麼，什麼怎麼樣)
主題概括，本文通過某人做某事反映了什麼意義(人物性格，作者感情，人生哲理)
主旨句的作用，結構上貫穿全文，內容上點明中心。
【十】記敘線索及作用
線索：核心人物，核心事物，核心事件，時間，地點，作者的感情
作用，貫穿全文，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚，層次清晰。
【十一】記敘順序及作用
1，順敘作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清晰，印象深刻。
2，倒敘：造成了……的懸念，使故事情節更曲折，增加了文章的可讀性。
3，插敘作用：補充交代了……使人物形態更豐富，使中心更突出。
記敘文 中穿插議論的作用，結構上承上啟下，內容上畫龍點睛。
【十二】文章段落語句的主要作用有：
(必須從內容，結構兩個方面來進行作答)
1，結構上，承接上文，開啟下文，總領下文，引出下文，承上啟下(過渡)，照應前文，(開頭)首尾呼應。
2，內容上，開篇點題，抒發情感，點明中心，深化主題，畫龍點睛。
2. 部編二年級語文下冊閱讀理解10篇
下面就是我給大家帶來的部編 二年級語文 下冊閱讀理解10篇，希望能幫助到大家!
部編二年級語文下冊閱讀理解10篇
1、春天來了
春天伴隨著和煦的春風來了,她熱情地問我:「種子播進土壤里,過
不久就會變成五顏六色的花朵。你想變成什麼呢?」
我想變成透明的雨滴,滋潤小花、小樹和小草,讓它們越長越高。我想
變成一條小魚,游在清清的小河中。我想變成美麗的蝴蝶,在花叢中穿
梭,去歌唱美麗的春天。我想變成……
【問題】
1.在括弧里填入合適的詞語。
( )的春風 ( )的花朵 ( )的春天
2.下面的事物能做什麼?連一連。
雨滴 游在小河中
小魚 穿梭在花叢中
蝴蝶 滋潤花草樹木
3.你想變成什麼?照樣子,寫一寫
例:我想變成一條小魚,游在清清的小河中
我想變成——————————，————————————。
2、春風吹
春風吹,吹醒了小草,小草像大力士頂出泥土。
春風吹,吹醒了小花,五顏六色的花兒露出了笑臉
春風吹,吹醒了柳樹,柳枝在春風中慢慢地梳理著它的長發。
春風吹,吹醒了小青蛙,它們又開始寫詩啦!
春風吹,吹醒了小朋友,他們換上輕薄的春裝到公園里來了
【問題】
1.短文有( )個自然段,第( )自然段寫的是小朋友們到公園里
2.春風都把誰吹醒了?用「——」畫出來。
3.春風還吹醒了誰?展開想像,仿照文中的 句子 寫一寫
春風吹,吹醒了( )，( )。
3、誰最美
這一天,森林公園要召開一場「誰最美」的比賽。大清早,大家就向會場走去。比賽時,大家忽然發現小山羊家著火了。梅花鹿怕燒壞她的花衣服,嚇得躲了起來。小狐狸怕燒壞他的皮大衣,悄悄地溜走了
大熊貓急急忙忙地跑過去,勇敢地沖進屋裡,救出了小山羊。他自己的
眼圈卻被煙火熏黑了,身上也被燒出一塊塊黑印子。
會上,大象當眾宣布:大熊貓最美。
從這以後,大熊貓不管走到哪裡,大家都非常喜歡他。
【問題】
1.參加「誰最美」評比的小動物有( )、( )、( )等。
2.小山羊家失火,小動物們都是怎麼想、怎麼做的?用「——」畫出來
3.為什麼最後大象宣布大熊貓最美?
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4、栽樹
小野豬、小象和小袋鼠一同上山栽樹。沒有鋤頭挖樹坑怎麼辦?小野
豬說:「不要緊,不要緊,我有硬硬的嘴巴。」不一會兒,小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。
沒有籮筐運肥料怎麼辦?小袋鼠說:「不要緊,不要緊,我有一個皮口
袋。」不一會兒,小袋鼠就用皮口袋運來了一堆肥料。三個小夥伴把小樹栽進坑裡,施上肥料,培上泥土。
沒有水桶澆水怎麼辦?小象說:「不要緊,不要緊,我有長長的鼻子。」小象跑到小河邊,用長鼻子吸足了水,把樹坑澆得濕濕的。
小樹栽好啦!三個小夥伴手拉著手,圍著小樹又跳又笑。
【問題】
1.在栽樹的過程中,小野豬、小袋鼠和小象分別做了什麼?
小野豬：
小袋鼠:
小象:
2.讀了 故事 ,我知道了( )。
A.自己把自己的事情做好就行
B.發揮自己的長處,密切合作,就能把事情做好
3.你想對這三個小夥伴說什麼呢?寫一寫。
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5、小松樹和大松樹
山上有一棵小松樹,山下有一棵大松樹。
小松樹對大松樹說:「喂,朋友,你看我長得多高哇!我能看到很遠很遠
的地方,你呢?」大松樹沒有回答。
小松樹的話被風伯伯聽到了,風伯伯摸著小松樹的頭說:「孩子,山下
的松樹比你高多了。你能看得遠,那是大山爺爺把你托起來的呀!」
小松樹聽了,慚愧地低下了頭
【問題】
1.這篇 文章 一共( )個自然段。
2.選一選。(填序號)
(1)小松樹長在( ),大松樹長在( )。
A.山上 B.山下
(2)文中畫線的句子表現了( )
A.小松樹長得高,也很謙虛。 B.小松樹自高自大,目空一切。
(3)小松樹比大松樹看得遠是因為( )
A.小松樹比大松樹長得高 B.大山把小松樹托高了
3.小松樹聽了風伯伯的話後,會對大松樹說些什麼呢?寫一寫
小松樹對大松樹說:「——————————————————————
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6、看花燈
農歷正月十五是 元宵節 ,我們全家人一起去看花燈。夜晚的大街上燈火通明,人山人海。
街上的花燈可真多啊!兔子燈地上跑,鴿子燈天上飛……最有趣的是龍燈,只見一條長龍追著寶珠上下翻飛,全身的鱗片金光閃閃,龍的尾巴不停擺動。孩子們情不自禁地喊:「龍活了!龍活了!」
歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片,響徹夜空。歡樂的人們迎來了又一個春天。
【問題】
1.短文有( )個自然段,元宵節的時間是( )。
2.第二自然段是圍繞哪句話寫的?用「---」在文中畫出來。
3.文中介紹了( )燈、( )燈和( )燈，其中( )燈寫得最具體。
4、你們家是怎麼過元宵節的?寫一寫
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7、長江—祖國第一大江
我們偉大的祖國有許多大江、大河。它們像祖國媽媽身上的血管,
小朋友,你知道在祖國的千萬條江河中,哪一條最長嗎?祖國最長的江
國帶來了生命的力量
河就是長江,它一共有6300多千米。長江從祖國西北的青海省唐古拉山開始,流經11個省、市、自治區,一直流入東海。
長江是祖國的第一大江,也是世界上著名的大江。
【問題】
1.短文有( )個自然段,第( )自然段寫長江是祖國、世界著名的江河。
2.祖國的大江、大河像什麼?用「—「在文中畫出來。
3、祖國最長的江河是( )，共有( )多千米。它從祖國的( )省開始，一直流入( )，共流經( )個省、市、自治區。
4、你還知道我國的哪些大江、大河呢?寫一寫。
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8、一個字
北宋大文蘇軾到妹妹蘇小妹家去做客。飯後,妹夫秦觀降蘇軾到書
房休息,蘇軾看見書桌上有一幅秦觀的字謎,上面寫著:「我有一物生得巧
半邊鱗甲半邊毛,半邊離水難活命,半邊入水命難保。」蘇軾看完以後,對秦觀說:「妙,妙,妙!」
於是他隨手提起筆來,也寫了一個字謎:「我有一物分兩旁,一旁好吃一旁香,一旁山上去吃草,一旁大江把身藏。」寫完,秦觀拍手:「真妙!真妙!
蘇小妹聽了,走進書房,問道:「什麼東西如此之妙?」她俯身看過,也隨口說道:「我有一物長得奇,半身生雙翅,半身長四蹄,長蹄的跑不快,長翅的飛不好。」說完,蘇軾、秦觀異口同聲地說:「妙極,妙極!」
【問題】
1.我不知道「異口同聲」的意思,可以查詞典來理解它。這個詞語的意思是( )。
2.從秦觀的字謎中,我知道了這個字由兩種動物的名字組成,左邊的動物
生活在( ),右邊的動物生活在( )。
3.短文中這三個字謎的謎底相同,這個字是( )
A.鮮 B.群 C.蝦
4.這個字特別有趣,請你也用這個字寫一個 謎語
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9、故事
昨晚,颳了整整一夜的北風。清晨,北風疲憊地坐在樹幹上。他看見一隻小鳥,一早就在枝頭蹦跳歌唱。
北風不明白,他問小鳥:「我昨晚講了一夜又長又寒冷的故事，你沒有感冒嗎?」
小鳥笑著說:「你不知道吧,昨晚我的小巢,給我講了一整夜溫暖親切的故事,我的心彷彿被太陽照著,暖暖和和的……」
【問題】
1.文中的「疲憊」可以換成( )
A.興致勃勃 B.筋疲力盡 C.莫名其妙
2.北風吹在身上很冷,所以北風講的故事是( )的;小鳥待
小巢里不會被北風吹到,很溫暖,所以小巢講的故事是( )的。
3在寒冷的冬夜,還有誰的故事會讓大家覺得溫暖呢?( )(多選)
A. 火爐 B.雪花 C.棉被 D.冰激凌
10、大牆下的小花苗
春風把一粒花種吹到一面牆的陰影里。不久,種變成了一棵小花苗。大牆外邊,小樹、小草都長得生機勃勃,只有小花苗又瘦又小,他難過得哭起來。
「你干嗎哭呀?」蜜蜂問。「我見不到陽光,長得太小了。」別難過，我替你把大牆推倒!」蜜蜂用力推起來。大牆紋絲不動,小蜜蜂只好飛走了。
「你不是也有手和腳嗎?靠自己的力量,攀到陽光里去呀!」牆頂上小
牛說。「是呀,自己細細的藤,就是手和腳呀!」小花苗擦去淚水,鼓足勇氣
沿著牆壁開始往上爬……
有一天,他終於爬上了高高的牆頂。陽光下真溫暖!小花苗使勁長
身披上綠葉,開出金黃色的花朵。孩子們從大牆下走過,都說:「瞧,這彩
花能爬上那麼高的大牆,真勇敢!」
【問題】
1.聽了蝸牛的話後,小花苗靠自己的( )爬到牆頂上，最終開出( )。孩子們誇小花苗( )。
2、假如你是小花苗,爬上了牆頂後,你會說些什麼?
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