開學第一節課怎麼上高中語文

① 我是一名新教師（高中語文），接手一個新班第一堂課開場白該怎麼講非常感謝！

各位同學好，我是你們這學期的語文老師xxx，很高興認識大家。

(1)開學第一節課怎麼上高中語文擴展閱讀：

高中語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。是工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。高中語文可以進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的語文審美能力、探究能力，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

百分之九十以上的初中學生對於語文有一定的誤解，不能很好的把握語文，抓住語文課程的特點與核心內容。語文，是人文社會科學的一門重要學科，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。它既是語言文字規范(實用工具)，又是文化藝術，同時也是我們用來積累和開拓精神財富的一門學問。

它是一門博大精深的學科，要想學好語文，學習興趣、良好的學習習慣等都是很重要的。有人感到學習語文很吃力，主要是由於沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。

初中語文對課外閱讀量要求不高，對文學欣賞水平要求不高，閱讀理解以課本內容為主，有時甚至直接就是學過的課文內容，而高中永遠不會直接考察課本上的內容。

對於作文，初中講求的是文法語句章法，高中講求的是在前者基礎上的個性風格，文化底蘊，要一種厚積薄發。要求看問題有深度，有思想，有個性。

最重要的差別就是課內閱讀和課外延展的差別，接受程度和認知深度的差別，文學常識和文化底蘊及時代精神的差別。

本質性差別在於初中的語文能力的形成過程是接受型，高中的語文能力的形成過程是自覺型，教師一般都不直接分析課文章法，而是在時代背景，作者思路，文章意境上大做文章。高中語文老師講課總是以一種高屋建瓴的態勢，加之一種文學批評和欣賞的眼光來熏陶學生，引領學生認識文學，提高修養的。如果哪個高中語文老師是一句句一段段教課文，1月後就被學生趕下講台了。

從具體的作業本上看，有周記本，作文本，文選摘抄精粹本，練字本，基礎知識歸納本，錯題本，讀書筆記本等等。

② 如何上好高中語文第一課。開學了，很想給學生一個好的開端，讓他們愛上語文

首先是課堂風格民主、開放、個性
正心態，和學生的關系應該是朋友關系，不要高高在上，目中無人。
要根據學生課上的反映，及時調整自己的講課的狀態，注意調動學生的情緒，牢牢吸引住學生，要叫學生對老師的講課心悅誠服。
要做到情緒飽滿，文才飛揚，講課時鏗鏘有力，抑揚頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。
面帶微笑，鼓勵學生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。
語言最好是本著幽默、風趣的路子走，內容要切合學生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。
不要一開始就給學生立規矩，給學生來個下馬威，過於嚴肅的老師，會給學生的心理造成一定的壓力，使學生產生恐懼心理，影響師生關系。
語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。

先入為主，先聲奪人，讓學生情不自禁地沉醉於你的學識、風度之中，沉醉於學科的魅力之中，並熱切地盼望著第二節語文課的早日到來。

③ 語文教師怎樣上好新學期第一節課

備好課是上好課的前提條件，教師備課越充分，教學效果就越好。備課是教師取得教學工作主動權的重要一環，同時也是教師提高教育思想、業務水平和教學藝術的重要途徑。因此，新教師在上第一堂課前，應精心備好課。備好課可不是一件簡單的事，深入研究大綱教材。從教學過程來說，要做到教學目的明確，教學層次清楚

④ 高中語文課該怎麼上

鄙視復制！！！ 我認為高中語文學的還不錯的，現在和樓主簡單的說說我的心得，希望能夠幫到你。 學好高中語文：主要要學好：聽、說、讀、寫四字！ 一、會聽：指我們上課會聽課； 1、課堂上用心聽，課外做到有心聽； 2、上課時，邊聽邊捕捉講話的要點，理出講話的綱目，明白講話的中心思想，諸如觀點、內容、用詞、句法方面的錯誤。 二、會說：通過積極發言鍛煉你自己的口才，參加一些讀書報告會、演講會。三、會讀：做到課內打基礎，課外求發展。 一定要克服「懶學症」和「恐學症」，讀書要動腦筋，要「樂讀書」。四、會寫：要寫好文章，提高寫作水平， 1、首先要練好基本功，過好字、詞、句三關，這是基礎，無須多言。 2、再次，豐富生活，鍛煉思想，多參加一些實踐活動，注意觀察生活中的人和事，積累寫作的素材； 3、除以上兩條，注重要的是勤練筆，提供兩種練筆方法：寫日誌和模仿練筆！

⑤ 我是一名新教師（高中語文），接手一個新班第一堂課開場白該怎麼講非常感謝！

開場白的寫作思路：開門見山，用精煉的語言交代演講意圖或主題，然後在主體部分展開論證和闡述。

例文：

新老師第一節課開場白：

大家好！估計沒上課之前，同學們會對新老師有很多期待，現在看到我了，不知道同學們會有什麼感覺，第一印象很重要，不管大家對我的評價怎樣，首先請允許我來個自我介紹吧。

我是新來咱們學校的老師，姓劉，大家可以叫我劉老師。我畢業於湖南省第一大城市XX市的一所師范院校一衡陽師范學院。我在XX市一中初中部帶了一年的初一地理課程，我之前的學生和你們一樣大，也是這學期剛好進入初二。

身在他鄉為異客。因為家鄉在XX縣，和衡陽相比，我更加喜歡吉首的生活，所以我回來了。作為一名教師，能夠有緣和在座的各位朝氣蓬勃、意氣風發的同學們相識，我感到非常的幸運。我會經心盡力的把我知道的知識奉獻給大家。

當然不同的同學會有不同的學習方法，我也會總結不同的教學方法，盡可能讓每一位同學都出色地完成學習任務。這需要大家的配合，希望我們像朋友一樣的共同努力，大家可以隨時上我辦公室問問題，把不會的知識弄懂，我覺得我們要一起努力。

⑥ 高中語文開學第一課教案參考

高中語文開學第一課教案（參考）

高中語文開學第一課教案如何設計，大家有什麼看法嗎？下面是我為大家收集的關於高中語文開學第一課教案，歡迎大家閱讀!

高中語文學習方法：高中語文開學第一課

語文是重要的交際工具，是人類優秀文化的積淀，工具性和人文性是語文學科的基本特徵。學好語文離不開生活，用心感受，語文無處不在。

生活離不開語文，語文將我們與生活緊緊地聯系在了一起。

語文讓我們將物品分門別類，

語文溝通人類的愛情、友情、親情，讓人類的各種感情得以維系，

語言讓我們表達出自己的情感、情緒，讓人與人之間能和諧相處，

另外語言讓我們欣賞到優美的文章、精彩的劇情，使我們得到豐富的精神食糧。

語文讓我回憶過去，語文讓我們認識了解現在，語文讓我們展望未來。

語文將紀錄人生的點滴，語文讓我們明白一些大道理，語文讓我們了解人生活著的意義。

語文激勵我，讓我實現自己的理想，生活真的離不開語文。

「當你聽到一首動人心魄的歌時，沉浸於歌詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這就是語文;

當你看到一幅雄渾俊雅的書畫後，立即被其所吸引，於是你搜腸刮肚，想盡華美飼藻來贊美它，這就是語文;

當你發表演講、主持會議，滔滔不絕，引經據典，口吐連珠妙語，別忘了，這也是語文

二、如何才能學好語文?

結合自己切身的體會，談談學語文的方法，尤其是平時語文成績較好的同學把你成功的秘訣說一說，讓同學們借鑒

一位老者在海邊垂釣，已經釣了滿滿一簍的魚。一個孩子在旁邊看了很久。老者准備離開的時候，溫和的沖孩子笑笑，送給孩子一條活蹦亂跳的大魚，可孩子卻一口拒絕了。老者很奇怪，問孩子：「那你想要什麼呢?」孩子指了指他的魚竿，說：「我想要你的魚竿。」 你覺得孩子的這個決定聰明嗎?如果是你的話，你會選擇什麼呢?

其實，選擇魚竿或魚都不能算是聰明的選擇。最聰明的方法，是學會老者釣魚的方法。

所以，我們說，任何一門課程的學習，不是單單看懂、解題，而是從根本上掌握它的.學習方法。這樣，才能達到一個事半功倍的效果。

那麼，高中語文學習需要掌握哪些方法呢?

加以歸納，可從「聽」 「讀」 「說」 「寫」「思」「行」六個方面入手。下面我們就一一來介紹。

——聽君一席話，勝讀十年書

1、認真聽課

(1)要動筆。聽課時，隨時在課本上記下重點、難點、疑點，這對以後的復習是個極好的提示。

(2)記筆記。記下老師的板書、老師反復強調之處。這些往往是重點、難點，也是必考之處;記下老師啟發下偶然閃現的一些想法，這些是你知識遷移的表現。

2、善聽別人的發言，捕捉有利於自己的信息。

3、拓寬聽的渠道讓更多的信息從「耳」而入。

——讀書破萬卷，下筆如有神

1、讀出聲。可以更好的體會文章情感;有利於理解和記憶;幫助你「出口成章」。

2、背書。培養扎實的文學功底;使作文更加「出彩」。

3、讀報、讀雜志。

4、使用工具書。中學生常用的工具書有：《新華字典》《現代漢語詞典》《成語詞典》《古漢語常用詞詞典》。這幾種工具書是必不可少的。

——言為心聲，不恥下問

1、上課時多參與討論，主動與人交流心得。

2、對請教老師和同學，不懂就問。

3、看電視時積極評論

(1)對劇情或演員評頭論足，鍛煉你的欣賞能力。

(2)體會劇中人物心情，使你的思維更加敏感。

(3)積累詞彙

4、朗誦、演講。

—— 紙上得來終覺淺， 絕知此事要躬行

1、寫好每個字，注意卷面整潔。

2、認真寫作業，准備一個錯題本，將做錯或自己不懂的題目記下。

3、整理筆記，將所學的知識分門別類，日後好復習。

4、准備摘抄本，記下精彩的文章段落字詞句。

5、寫日記。

6、寫隨筆。

——學而不思則罔，思而不學則殆

1、獨立思考，切不可人雲亦雲。

2、反思。將一天所學的知識大致思量一下，對掌握和為掌握的東西做到心中有數。

3、好奇多問。

4、將自己思考的結論記下，與人交流。

——讀有字之書，也讀無字之書

1、運用多種手法查找資料。

2、自編作品集。

3、自編小報。

4、自改作文。

5、每日一譯。

准備工作及常規作業

一、語文筆記本和錯題本(可以二合一)

二、語文周記本和摘抄本(可以二合一)

三、 《新華字典》《現代漢語詞典》《成語詞典》《古漢語常用詞詞典》(下周檢查)

一、每周一篇周記，400字以上。(每周的周一早上交)

二、自備文稿紙，每天練習一頁紙字，可以描紅也可以臨摹，每天早上交，不合格重練。

語文很重要

它不僅是我們每個同學學習、工作和生活的工具，耶不僅僅是一個高考學科，更重要的是它還負載著豐富的情感、深邃的思想和人類綿綿不絕的文明;

語文學科不僅是工具性學科，它還是形成一個人的品格一個人的底蘊、培養一個人對社會的責任的奠基石。

作業：

你在新學期有什麼新設想?語文的弱項在哪裡?什麼原因?想怎麼解決?有什麼困難需要老師幫助?對老師有什麼要求?(結合你的情況，選擇其中的一個或幾個問題談談。寫在周記本上)

通過閱讀「高中語文學習方法：高中語文開學第一課」這篇文章，我相信大家對高中語文的學習又有了更進一步的了解，希望大家學習輕松愉快！

高考考查文言文的意義（精）

現代社會的交際，聽說讀寫都不用文言，(除台灣寫應用文還有些地方用到文言)可以說絕大多數人對文言是"聽不到，說不出，讀不懂，寫不了"，那麼高考為什麼還要考文言文呢？

其實高考考綱的制定是由中學語文教學大綱決定的。大綱對中學生掌握文言文知識方面有明確規定，認為"閱讀淺易文言文的能力是中學生閱讀能力的重要組成部分。"（引人教社課程教材研究所熊江平語）其依據在於：

1、具備閱讀淺易文言文的能力，有助於繼承祖國的文化遺產。

2、具備閱讀淺易文言文的能力，有助於提高現代漢語水平，提高語文修養。

⑴、從漢字的發展方面看，辨析現代漢語的語素要有古漢語的修養。

⑵、從篇章方面看，多讀優秀的文言作品，它那嚴謹的布局、簡潔的行文對提高現代文寫作水平有幫助。

⑶、從文學鑒賞方面看，要了解中華民族自己的文化心態，非有中國古典文學修養不可。

建國以來，大陸的整體的語言表達水平有日益下降的趨勢，傳媒和文化人的語言表達失去典雅和古風，變得淺白化和粗俗化。這實際上就是整個社會輕視文言，文言教育的血脈被切斷的惡果。事實上，以現行的香港中國語文教材來看，中一30％，中二35％，中三50％，中四中五50％～80％。文言文到了高中階段佔有相當大的比例。2001年新一期《中學語文教學》雜志"問題之鑒"欄目中韓軍論述了"百年中國語文教育的八大關系"中就曾指出了"偏了白話，應重視文言"這一語言教育的百年弊症。

單從1993年至2000年高考情況看，高考文言文權重偏低，甚至有下降趨勢，分值從93-98年的佔15%下降到99-00年的12%(20-18分)，題目設置也由最初的八題減到98年的七題到99年、2000年的六題，是不是屈從於現實的擠壓呢？……慶幸的是，由於受近一年來人們對中國語文舊有教育進行的深刻反思的影響，人們對文言文的重視程度有了一定的轉變，新教材中文言文的比重也增加了，作為高中語文教學晴雨表的高考將作何調整，值得大家的思考。

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⑦ 開學第一課教案

【精華】開學第一課教案範文集合六篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎麼寫呢？以下是我收集整理的開學第一課教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

開學第一課教案 篇1

教學設計思路簡介 ：本節課是學生進入高中的第一節化學課，旨在引導學生滿懷信心的認識高中化學，激發對化學學習的積極性，為後續學習打下堅實基礎。從兩個小實驗入手，讓學生體會高中化學的學習仍是以實驗為基礎，但將從感性認識上升到理性認識，更體會到初中到高中的學習思路和方法的不同。

教學目標

讓學生了解學習初中化學與高中化學方法的不同。

讓學生了解高中化學學習內容。

讓學生了解高中化學學習方法。

教學內容

初、高中化學的銜接。

高中化學課程設置。

學習高中化學的方法。

三、教學方法：實驗、多媒體輔助

四、教學時間：20分鍾

五、教學過程

教學環節：

第一環節：教師自我介紹

通過一個小魔術「白紙變字」引入教師的自我介紹(師生共同完成)

第二環節：初、高中化學學習的不同

抽兩名學生演示(初高中對比實驗)

實驗1：取一支試管加入約2mlNaOH溶液，再加入約3-5滴酚酞試液，振盪後再觀察。

實驗2：取一支試管加入約2ml碘水，再加入約2mlCCl4溶液，振盪後觀察。

學生觀察得出：兩支試管的溶液中均出現了紅色。

教師講解：以上兩個小實驗均產生紅色，但產生的原因不同。由此，我們上高中後一定要學會不僅要仔細觀察實驗現象，而且更重要的是我們還要學會透過現象看本質。

活動設計：一位高三學生談高中化學學習的心得體會。(播放視頻)

教師：實驗是感知化學、體驗化學和探究化學的重要途徑。

學生演示：

實驗3：向一個盛有與水(水中先加入酚酞)的燒杯中加一粒黃豆大的金屬鉀

引導學生從現象分析上升到理論分析，從而引出初中到高中的學習要求：從感性認知到理性分析

第三環節：高中化學學什麼

介紹高中化學課程設置：高中化學共八個模塊，其中有兩個必修模塊，含必修1、必修2，六個選修模塊，含選修1《化學與生活》、選修2《化學與技術》、選修3《物質結構與性質》、選修4《化學反應原理》、選修5《有機化學基礎》、選修6《實驗化學》。

我們要學的模塊有必修1、2，選修1、4、5。

第四環節：高中化學怎樣學?

講學習方法，並通過一則小故事帶給學生啟示：做任何事貴在持之以恆。

第五環節：美好祝願

開學第一課教案 篇2

一、導入

同學們，當你們懷著滿腔的激情和美好的理想從初中跨進高中的大門時，老師已在這里等候著你們。師唱「我在興農等你，等你和我相遇，等待如此美麗。」(根據歌曲《我在貴州等你》的高潮部分改動了一下)正如席慕蓉在《一棵開花的樹》里寫到為這個美麗的相遇時刻「我在佛前求了五百年」。

二、教師自我介紹

師：我們的緣就從這句詩開始「玉壺裝陳釀，乘興賞芙蓉」。同學們猜猜老師的名字。

學生當堂一一即興介紹自己時間和學生才思方面都不太現實，布置當天晚上交來「詩話名字」。(文末附上部分)。

三、語文是什麼

師：名字可以這么富有詩意，這就是語文的魅力。如果說一句詩只是小兒科的話，下面這首詩同學們來讀讀?

1、 出示怪體詩，學生猜讀。

龍

虎虎

望

山山山

湖湖湖湖湖

海海海海

會

仙仙仙仙仙仙仙仙

激發興趣。

2、有人說：

語文是李白的詩――浪漫飄逸，想像奇特，帶你上天入地，與神仙結伴同游祖國山河。

語文是蘇軾的詞――豪邁豁達，心騖八極，帶你評古論今，與哲人攜手共探人生真諦。

語文是余秋雨的散文――帶你帶我游歷世界，做歷史的思考。

我說：

語文是___________________________________________________

學生即興口答，但有部分學生當堂說不出來，於是布置課外寫。(文末也會摘錄一些附上)

師小結：

當我們聽到一首動人心魄的歌時，沉浸於歌詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這就是語文;

當我們看到一幅雄渾俊雅的書畫後，立即被其所吸引，於是搜腸刮肚，想盡華美詞藻來贊美它，這就是語文;

當我們發表演講、主持會議，滔滔不絕，引經據典，口吐連珠妙語，別忘了，這也是語文。

在語文的世界裡我們可以看孔子在天下奔波，宣傳自己的思想，看屈原在上下求索，探索救國救民之路。

她能豐富我們的人生。她可以讓我們字字珠璣、口吐蓮花。她可以讓我們氣質高雅，談吐不俗;她可以讓我們胸懷天下，運籌帷幄。她可以讓我們修身、齊家、治國、平天下。總之，語文與生活同在，學好語文是提高生命(生活)質量的基礎。學習語文吧!

四、本學期語文學什麼

人教版高中語文必修1、2。

看《致同學們》了解高中語文教材體系等。

1、必修5冊，不到一年半學完。高二上開始選修、高三就是復習應考。

2、必修分4部分高一開學第一課教案高一開學第一課教案。「閱讀鑒賞」、「表達交流」、「梳理探究」、「名著導讀」，前三部分課內學習，最後一部分課外自主安排。

3、閱讀鑒賞：必修1現代詩歌、古代敘事散文、記敘散文、新聞和報告文學。必修2中外抒情散文、古代詩歌、古代抒情散文、演講辭。(勾畫背誦內容)

4、表達交流：本學期都是訓練記敘文寫作，口語交際訓練朗讀和演講。

5、梳理探究六個專題：漢字、對聯、新詞新語與流行文化、成語、修辭、姓氏文化。同學們可以根據自己的興趣愛好有選擇地學習探究。

6、名著導讀：《論語》、《大衛科波菲爾》、《家》、《巴黎聖母院》。課外有計劃進行閱讀摘抄。

五、怎樣學語文

1、初高中語文比較。

范圍、難度、方法等。

強調兩個詞：素質、自主。

認真聽講的孩子偶爾成績好，

認真自學的孩子永遠成績好!

2、語文學習武功招式

九陽神功――苦練內功――積累知識

吸星大法――博觀約取――胸有成竹

北冥神功――轉化能力――大展宏圖

三動主義：動腦、動筆、動口

開學第一課教案 篇3

教學目標

1、說說暑假裡的見聞、感受和想像，對新奇有趣或印象最深、最受感動的內容進行口語交際的訓練，能清楚明白地講述見聞，

2、讓學生以新學期第一天的眼光和心情去觀察、去感受新學期第一堂語文課的魅力，從而產生對語文學習的喜愛之情。教學過程

一、回顧假期，樂趣無窮

1、師：在春天這個美麗的季節里，我們迎來了新學期的開始，從大家充滿歡欣的臉上我看到了這個假期大家過的非常的愉快，生活的非常的幸福。寒假裡你有哪些難忘的事和大家分享呢?

2、孩子們暢所欲言，各個喜笑顏開。

新學期的第一節語文課上，我首先以「回顧」為題，讓學生回憶節假日里一些難忘的生活鏡頭，提及快樂的記憶，觸動心靈的體悟

二、暢談打算，展現風貌

師：看來孩子們的寒假真有趣兒，今天咱們重新回到學校，投入到愉快的學習中，在這個新學期中，你對學習語文又有什麼新的打算呢?

孩子們說到：上課積極動腦、暢所欲言;不做小動作;課後認真閱讀課外書;做讀書筆記;天天寫日記;經常誦讀古詩文

要求學生在新學期對自己有一個新的認識，新的目標、新的打算。時刻用一個美好的打算來激勵自己。讓學生談打算來激發出學生持之以恆、自覺學習的強大興趣和動力。

三、學習習慣，牢記心間

師：小朋友說的都很好，老師相信大家說到做到，我們該怎樣才能成為會學習語文的好孩子呢?

1、規范學習習慣(聽、說、讀、寫、問、想)。

讀書姿勢規范「眼離書本有一尺」，試讀，規范「指讀」;握筆、寫字姿勢規范「手離筆尖有一寸，胸離桌子有一拳」

「手腕操(畫橫畫豎畫圓圈，先撇後捺對稱寫，左右畫圈轉手腕，指節收縮益手

腦。)」、

2、老師在黑板上寫下一個「聰」字，引導小朋友看字形。這個聰字告訴我們，要想成為一個聰明的孩子，必須做到：「耳」到、「眼」到、「口」到、「心」到、上課時，大家要帶上這四件法寶：

帶上「眼」——提示小朋友要仔細看清書上的字，黑板上老師的范寫，銀幕上播放的課件，不要東張西望。

帶上「口」——提示小朋友要大聲讀書，回答問題，不要畏畏縮縮。

帶上「耳」——提示小朋友要會「聽」認真聽老師講解，認真聽同學發言，別讓自己的耳朵開小差。

帶上「心」——提示小朋友要用心讀書，走進書中的故事裡，圖畫里，用心感受其中的美，用自己的心體文中人物的心靈。

我國偉大的教育家葉聖陶說：「教育是什麼?往簡單方面說，只須一句話，就是培養良好的學習習慣的。」通過語文學習習慣的復習，關注學生良好學習習慣的養成，引領學生快樂地走進語文的殿堂，為他們今後的學習按上飛翔的翅膀，讓學生可以輕輕鬆鬆地學，又能學得扎扎實實，讓他們真正愛上祖國的語言文字。

四、瀏覽新書，興趣盎然

1、小朋友你們看，我們手中的這本語文書就是我們的好朋友，能教會我們知識，幫助我們不斷地進步。咱們一起來看一看，多漂亮呀!讓學生雙手捧著課本，輕閉雙眼，把頭深深地埋進課本里，深吸一口氣，聞一聞書中特有的香氣。聞後讓學生說說聞後的感受!

2、讓孩子們說說在封面上你看到了什麼?

3、讀讀語文書中最重要的部分——目錄部分。請幾個小朋友一起讀讀文章的題目，一邊讀，一邊糾正讀音。

4、仔細看看目錄中的這些文章標題，猜猜這篇文章可能會講個什麼故事?你是怎麼猜的?

5、讀了這些題目，你最想讀哪個故事，那就快快翻開書本去讀吧!

這種形式學生感到很新奇，注意力自然得到了很好的調整，心情更是得到了很好的放鬆，從而課堂氣氛就得到了很好的調節。孩子們從聞書開始，從封面看起，

自由地讀讀每個單元，每幅圖畫，每篇課文的題目;我們隨心所欲的談論著最喜歡的課文，談論著最漂亮的圖畫，我們一邊為即將學到這么多知識，讀到這么多有趣的課文感到高興。教室里笑聲、讀書聲不斷。學習語文的興趣也油然而生。6、寫一句座右銘：課後找一句自己最喜歡的名言警句作為自己的座右銘，並且寫在課本的最醒目的地方，讓座右銘時刻伴隨著我們的學習生活，激勵我們一起前進。並找一個適當的時候大家進行交流。

五、提出希望，快樂成長

1、師小結;我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實，在這里，老師給大家提幾點希望和要求：

(1)端正自己的學習態度，以飽滿的熱情投入到學習習中去：上課認真聽講、課後認真寫作業、考前認真復習、考後認真總結，一定能讓自己的學習成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行後的巨大喜悅和豐碩收獲。

(2)願你們每一個人都能成為受老師、同學們歡迎的文明好學生。班級是我們的家，文明衛生的良好環境需要大家的共同維護，徹底告別不文明行為和習慣，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。

(3)願大家在四小這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。新的學期，新的征程。願我們在這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天!

開學第一課教案 篇4

本次活動結合幼兒園的德育課題，目的是促進幼兒良好品德的發展。現在孩子生活條件優越，平時很少參與勞動，遇事缺乏獨立性，喜歡依賴成人，孩子缺乏生活的歷練，這對孩子未來的成長是不利的。影片中小冬子的生活歷程引起孩子的興趣，他們喜歡潘冬子的聰明、機智，頑強，勇敢。但孩子們想了解冬子的生活為什麼會這樣，冬子為什麼要參加紅軍，孩子們問題很多，因此我組織談話活動以故事中冬子的典型事例為切如點，引起孩子情感上的共鳴，在分析，比較中提升孩子的經驗。

一、活動目標：

1、引導幼兒回憶故事"閃閃的紅星"的主要情節，激發幼兒對小冬子的喜愛。

2、通過比較讓幼兒初步體驗今天的幸福生活，珍惜幸福

3、激勵孩子學習英雄的優秀品德。

二、活動的難點與重點：

1、能大膽講述故事的情節

2、能把小冬子的精神遷移到孩子的身上。

三、活動流程：

音樂導入------回憶故事內容------比較生活的異同點------情節的遷移

四、活動過程：

(一)、音樂導入

1、小朋友感受紅星歌的旋律：小朋友聽一首音樂，聽完後告訴大家你對這首音樂的感覺。

2，用肢體動作把你對的音樂的感覺表現出來。

過度語：聽了紅星歌你會想到誰?我們看過電影閃閃的紅星還記得嗎?故事講了小冬子想干什麼。

(二)、你喜歡小冬子嗎?他是一個怎樣的孩子?為什麼說他是堅強、勇敢、機靈的孩子，故事裡怎麼說。運用PPT幫助幼兒理解。

幼兒講述故事情節，教師回放有關鏡頭：如冬子斷橋、媽媽被火燒、機智的送鹽，躲避敵人的檢查、燒死胡漢山等

(三)、冬子真是個了不起孩子，他和我們有什麼相同點與不同

1、 幼兒找同伴討論

2、說說自己的看法：我們為什麼能過得比冬子這么好?

3、用我們的歌聲唱出了。歌表演"紅太陽，照山岡"

(四)、沒有共產黨，就沒有新中國，小朋友唱得多好呀，我們的幸福生活是誰給我們帶來的。

我們小朋友要向冬子學什麼?

活動反思：

本次活動提升了孩子們的經驗。影片"閃閃的紅星"的故事雖然遠離孩子們現在的生活，的但故事中冬子的具體形象所表現出的聰明、機智、勇敢、頑強等品質能激發孩子情感共鳴，冬子的年齡與大班孩子的年齡相仿縮短彼此間的距離，激發了幼兒探究冬子生活年代，找到了思考的話題。他們喜歡冬子，在活動中孩子能用影片的事例從不同的情節來講述冬子的機智、勇敢等品質。而這些優秀的品質正是我們民族的精髓。而大班的孩子喜歡模仿英雄這對他們未來的健康成長起著潛移默化作用。

活動過程中，孩子們參與的積極性很高，爭搶著向大家介紹自己所知道的，在比較中孩子既感悟到今天自己很幸福，如，謝林說，我家坐在高樓大廈，我有很多玩具，而冬子是沒有的 ;張恆齊說，我每天有好多好吃的食物，而冬子吃的是野菜。黃忻說我們能在幼兒園學習，而冬子沒地方上學等。又促進孩子們的語言發展。

開學第一課教案 篇5

開學第一課講點什麼，我想最好不講學習的事情，不要講作業什麼的。最好的就是談談理想，或者寫寫夢想，描繪一下自己在本學期結束後會變成一個什麼樣的人。作為老師，我想我會講三個故事。

第一個故事：我會講《山體滑坡的故事》

一個灰心喪氣的青年人，因科舉沒考上，便頹廢不堪，一蹶不振，整天關在屋子裡，抱頭痛哭。有一天，一位老者跨進門，語重心長地說：「假如山上滑坡，你該怎麼辦?」年青人喃喃：「往下跑。」老者仰頭大笑：「那你就葬身山中了。你應該往山上跑，你只有勇敢地面對它，才有生還的.希望，天下事皆然。」說完便飄然而去。

需要告訴學生的是：只有勇敢面對挑戰和困難，才能戰勝它。往上走，不要往下走，學習亦如此。

第二個故事：我會講《老鷹的故事》

一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一隻幼鷹，他把幼鷹帶回家，養在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一隻雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由於終日和雞混在一起，它已經變得和雞完全一樣，根本沒有飛的願望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最後把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拚命地撲打翅膀，就這樣，它終於飛了起來!

需要告訴學生的是：相信自己是一隻雄鷹，勇敢面對一切挑戰和失敗。

第三故事：我會講《蘇格拉底的故事》

開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生們說：「今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然後再盡量往後甩。」說著，蘇格拉底示範了一遍，「從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎?」學生們都笑了，這么簡單的事情，有什麼做不到的?過了一個月，蘇格拉底問學生們：「每天甩手300下，哪些同學堅持了?」有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學只剩下了八成。一年過後，蘇格拉底再一次問大家：「請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了?」這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學生就是後來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。

需要告訴學生的是：成功在於堅持，這是一個並不神秘的秘訣。

三個故事講完之後，我還會問問，成功除了學會面對困難，相信自己，學會堅持之外，還需要那些成功因素?當然還需要養成好習慣和掌握好方法。

最後我還會講兩個小故事。來結束我的第一課。

故事一：

父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗，坐鎮駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：「爹，轉彎啦!」有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎麼也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎麼回事?兒子百思不得其解。最後只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：「爹，轉彎啦!」牛應聲而動。

——要培養好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。

有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要?小孩回答：「我想要你手中的釣竿。」老人問：「你要釣竿做什麼?小孩說：」這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。「你們說，這個小孩是不是很聰明?

——重要的還在釣技。學習，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。

開學第一課教案 篇6

教學目標

【教學目標】

1.知識與技能

(1)了解常見酸鹼指示劑及其變色情況。

(2)了解幾種常見的酸及酸的通性。

(3)認識濃硫酸的腐蝕性。

2.過程與方法

(1)進一步認識和體驗科學探究的過程。

(2)運用實驗的方法獲取信息，運用比較概括的方法對獲取的信息進行加工。

3情感態度與價值觀

增強對化學現象的探究欲，培養善於合作、勤於思考的科學精神。

【教學重點】

1.運用酸鹼指示劑檢驗溶液的酸鹼性。

2.濃硫酸的腐蝕性。

3.酸的化學性質。

【教學難點】

1.酸鹼指示劑的變色情況。

2.酸的化學性質。

教學工具

【教具准備】白醋、蘋果汁、石灰水、鹽酸、氫氧化鈉溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、試管(若干)、牽牛花、萬壽菊、蝴蝶蘭花、玫瑰、月季、紫甘藍、硫酸、玻璃棒等。

教學過程

【導入新課】

在日常生活中，你聽說過、接觸過酸和鹼嗎?

【交流回答】

接觸過的酸有：碳酸、醋酸、鹽酸、硫酸;鹼有：氨水、石灰水、燒鹼。

【提出問題】

用什麼較簡單的方法區分酸和鹼呢?

【展示交流】

請同學們做教材P50實驗10-1，交流實驗結果。

【閱讀記憶】

請同學們閱讀並理解教材P51內容，歸納什麼叫指示劑?指示劑遇酸和鹼溶液變色有什麼規律?

【閱讀回答】

石蕊試液遇酸溶液變紅，遇鹼溶液變藍;酚酞溶液遇酸溶液不變色，遇鹼溶液變紅。

【提出問題】

請同學討論白醋、石灰水、鹽酸、氫氧化鈉溶液這4種物質中，哪些可能是酸溶液，哪些可能是鹼溶液。

【交流回答】

白醋，鹽酸是酸溶液;石灰水，氫氧化鈉是鹼溶液。

【歸納總結】

檢驗溶液酸鹼性的方法：取少量溶液，滴入幾滴石蕊試液，若溶液呈紅色，則說明該溶液為酸性溶液，若溶液呈藍色，則說明該溶液為鹼性溶液。

【過渡】

酸鹼指示劑的種類很多，不只是石蕊試液和酚酞試液。在日常生活中指示劑隨處可見，同學們可通過後面的活動體驗一下。

【活動與探究1】

請同學們按教材P51「探究」進行實驗，並做好實驗記錄。

【展示交流】

實驗完成後請各組同學展示你們的實驗成果。

【提出問題】

通過上述實驗你們有什麼新的發現和想法?

【交流回答】

有一些花可作指示劑，如牽牛花、蝴蝶蘭花、玫瑰、紫甘藍。

【過渡】

上面我們學習了酸鹼指示劑，並熟悉了幾種酸和鹼，下面我們重點探討幾種常見酸的性質和用途。

【交流展示】

展示交流實驗結果

【閱讀記憶】

請同學們閱讀教材P52鹽酸與硫酸的用途，並熟記它們的主要用途。

【活動與探究2】

請同學們完成P53實驗10-3並作好實驗記錄。

【歸納總結】

濃硫酸有強烈腐蝕性(即脫水性)，因此使用濃硫酸時要特別小心，切不可弄到皮膚和衣服上;其次濃硫酸有吸水性可作非鹼性氣體的乾燥劑。

【活動與探究3】

教師先分步演示，要求學生觀察、感知後探究出原因。教師先演示P53實驗10-4，第一步：向小燒杯中傾倒20毫升水，再沿燒杯內壁注入10毫升濃硫酸，此時不攪拌;第二步：學生近距離觀看無色液體分為兩層，分析討論原因，第三步，邊攪拌混合液邊讓同學們摸燒杯的外壁。教師再按圖10-6演示實驗，強調稀釋濃硫酸方法不當時導致的危害。學生作好記錄。

【歸納總結】

濃硫酸溶於水時放出大量的熱，故燒杯外壁發燙，另外水的密度比濃硫酸小，浮在濃硫酸表面，溶解時放出大量的熱會使水立刻沸騰，使硫酸向四周飛濺。若不慎將濃硫酸沾到皮膚或衣服上後的正確處理方法是立即用大量水沖洗，再塗上3%?5%的碳酸氫鈉溶液，對於嚴重者應盡快送到醫院治療。

特別提醒：在濃硫酸稀釋時，一定要把濃硫酸沿器壁慢慢注入水裡並不斷攪拌，切不可將水倒進濃硫酸里。濃硫酸具有腐蝕性的原因在於它的脫水性。

課後小結

【課堂小結】

本節課我們認識了酸鹼指示劑，熟悉了石蕊試液，酚酞試液在酸鹼溶液中的變色規律，並能利用這一點檢驗溶液的酸鹼性，另外了解了幾種常見酸的性質與用途。

⑧ 語文教師怎樣上好新學期第一節課

1、簡單了解一下班級學生的語文學習情況，翻看一下他們以前的作業。對學生有一個簡單的了解。
2、充分備課！這是關鍵。
3、一定要自信，沒底氣會在學生面前瞬間垮掉的，而且以後的課會很難上。
4、注意語速和神情，普通話要標准，不急不躁，和學生要有一定互動。
5、課程結束後要跟進，多聽聽有經驗的老師他們的課。

⑨ 如何上好高中語文第一課

如何上好高中語文第一課

激發學生興趣，興趣是最好的老師

我也以為在學生剛踏入高中，師生彼此陌生的情況下就開始上新課，未免有點唐突，有些不適。於是我設計了如下幾個教學環節： 一、自我介紹，親近學生。先用幾句幽默的話語自報姓名，我說：「同學們知道演 *** 演得最好的演員是誰嗎？（古月）這就是我的姓（胡）。我的名字有點對不起聽眾，可能父母在舊社會飽受生活之苦，故希望他的兒子長大後能大賺一把（志金），只可惜現在我還是一介書生，囊中羞澀。中國有句俗話——『十年修得同船渡』，是指緣分的巧妙和難得。我和你們幾乎同時來到這所小巧玲瓏、古樸幽雅的南湖高階中學，就是一種巧合，一種緣分。希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時間，勤奮學習，積極進取，為今後的人生留下一抹美好的記憶。」 二、解讀語文，激發興趣。我用詩一般的語言描繪了語文世界的神奇瑰麗，引用了餘光中、於是之等人關於中文的溢美之詞，力圖以自己對語文的興趣與熱情感染學生。為了讓學生領略語言文字的精妙之處，我講了曾國藩部下巧改「屢戰屢敗」摺子的史實，王羲之機智續寫春聯的逸聞，算命先生巧用模糊語言的故事。學生的聽課興趣大增，眼睛異常地發亮，似乎感受到了語文世界的靈動之美。 三、尋找差異，提出建議。我比較分析了初、高中語文學習內容和學習要求上的差異，提醒學生改變原有的學習方法和思維定勢，倡導自主、探究、合作的學習方式，致力於自學能力和創新能力的培養。並提出幾點建議：1、課前預習，圈點批註，2、重視誦讀，積累詞彙，3、廣閱博覽，勤做筆記，4、關注生活，勤於練筆。 四、表明誠意，明確要求。為了讓學生養成良好的語文學習習慣，我從「工具准備」、「上課要求、」「作業習慣」、「作文訓練」、「其他規范」等五個方面提出了學習要求，最後，我說道：「語文是一門滋養生命的學科，學好語文將使你終生受益，我將竭盡全力上好以後的每一堂語文課，我真誠地希望做大家的好朋友，同你們一道追尋語文亮麗的風景，衷心祝願同學們在新的學習生活中取得優異的成績！」 這一堂課實際上是高中語文學習的入門課，學生從中可感受到語文世界的神奇之美，激發語文學習的興趣；又能了解高中語文的學習內容與要求，有助於順利完成初高中語文學習的過渡。從學生專注的目光和微笑的表情中，我觸控到了學生被撥動的智慧之弦，也感受到了學生親近的情意，我頗感欣慰地走出了教室，心裡憧憬著下一堂課的新異和美麗。

1、才華性。前文已經提及,學生從初中升入高中,其自主性和判斷能力增強,對教師的選擇相對較為挑剔。語文作為中學階段一門審美性、藝術性、文化性最強的學科,學生對教師的才華也寄予了更高的期望,一位才華橫溢、談吐風雅的語文教師能極大的喚起他們學習語文的興趣。因而,在第一課上,恰如其分的表現教師的才華,能起到非常積極的效果。當然,才華不是空談的概念,真才實學的教師要麼思路敏捷、言語機敏,常有高層概括的點睛之話;要麼有豐富的詩詞典故,旁徵博引,信手拈來;或舉手投足見,不經思索的言語都能給人以文采和思索等等。這些並不是一時能解決的,需要教師長期的學習和積累,厚積方能薄發。當然,教師的才華展露也依賴於教師的教學行為,教師在備課和課堂教學操作上,應該充分發揮自己在詩詞、典故、文學語言、哲理、思辨、感情表達等方面的優勢表現自己的才華。

高中語文第一課？

qi圓春長沙

高中語文第一課是？

沁園春沁園春·長沙
獨立寒秋，
湘江北去，
橘子洲頭。
看萬山紅遍，
層林盡染；
漫江碧透，
百舸爭流。
鷹擊長空，
魚翔淺底，
萬類霜天競自由。
悵寥廓，
問蒼茫大地，
誰主沉浮？
攜來百侶曾游，
憶往昔，
崢嶸歲月稠。
恰同學少年，
風華正茂；
書生意氣，
揮斥方遒。
指點江山，
激揚文字，
糞土當年萬戶侯。
曾記否，
到中流擊水，
浪遏飛舟？
新課標

如何上好高中語文

一. 重視教材、預習到位，看有關知識 高中課本與初中課本最大的不同是長、深、美。文字多、內容深、意境美，充分的預習與認真的品讀是提高語文學習效率的捷徑，有時一篇古文一周都不一定講完；一篇文章可以長達10頁左右。這樣的課容量可想而知是十分龐大的，同學們不能抱有僥幸心理，必須做到課前疏通字詞，讀順課文，課後理清思路，做好總結。 二. 精積細累、咬文嚼字 請同學們從高一就達到一個共識，文科的學習方法唯有兩字積累。語文知識廣博，短時間里絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的，必須要仔細、要反復、要記牢。舉個例子：要能順利地讀懂淺易的文言文，就必須在長期的學習過程中逐漸積累有關文言實詞、虛詞的知識，這樣才能具備從同一實詞或虛詞的若干義項中選擇它在上下文語境中應取義項的能力。又如：為保證普通話的順利推行，高考每年堅持在第一題中考查漢語語音。對於那些多音字、同音字，你是否做好應試的准備了？ 此外，隨筆寫作（自由狀態下的寫作訓練）是高考作文的最好准備。近幾年高考作文的命題方式為話題作文，可以說，它與隨筆的釋放性、任意性有某種相通之處。同學們不難發現，寫初中周記時，幾乎每周都能有一兩篇佳作問世，有的以感性體驗來打動大家；有的以奇思妙想啟發受眾；有的以見解深邃獨步稱雄。這些揮筆而就的抒情小品、時事短評、生活速寫，不就是三年後高考作文的最佳素材嗎？可是如果你不堅持，即使是高考狀元也束手無策，據報載：一名高考作文獲滿分的學生在度過兩年的大學生涯後，面對當年的試卷不禁感喟：自己再也不能發揮出兩年前的水平，寫不出那樣的佳作了。為什麼？因為他中斷了系統的隨筆習練。葉聖陶先生說：寫作系技能，不宜視作知識，宜在實踐中練習，寫作的歷練在乎多作。它不僅能使學生寫法上日臻成熟，還能使思想日漸深刻。 三. 動腦動手、相輔相成 所謂動腦動手就是勤思考、多練習。易於思考，樂於表達。我們所用的新教材基本有兩個特點：一是選作教材的編著理念相對超前，道德說教相對減少，而人文因素相對增加；二除課本之外，還有讀本，閱讀量較大。可見語文學習的外延等於生活的外延。同學們不要做人雲亦雲的影印機的角色，要有自己的思維方式，留意日常生活中時代感強的事件，廣泛涉獵名家著作，讓聽說讀寫發揮到極致，真正實現語文學科重基礎、重能力、重應用的導向。

如何上好高中語文閱讀課

一、轉變閱讀教學的目標觀：變「一維目標」為「三維目標」。 長期以來，許多語文教師在進行閱讀教學設計時，往往只考慮「知識和能力」這一層面上的目標，這樣做不利於全面提高學生的語文綜合素養。其實，語文閱讀教學 應該實現三維目標七個方面：「知識和能力」、「過程和方法」、「情感態度和價值觀」「三維目標」的提出，是當今高中語文教學改革必然趨勢，同時也為高中閱 讀教學改革指明了方向。 第一，在教學的指導思想上，要認清三維目標是一個有機的整體，三維目標的實施，絕不是三維之間的幾何相加，它是在閱讀教學的一體化的過程中實現的。 第二，在實施的策略上，要採取靈活多樣的方法，選擇恰當的教學突破口。例如，可以從創設情境，激發學生興趣，促進學生情感態度的變化入手，實施三維目標； 可以從誘發學生的認知沖突入手，讓學生經歷自主探究的學習過程；豐富他們的內心體驗，實施三維目標；還可以從交流個性化的學習方法入手，讓學生運用自己喜 歡的方法，進行探究性閱讀和創造性閱讀，在閱讀中享受探究和創造的樂趣，使三維目標得以落實。 第三，在評價的方法上，要採用綜合評價的方法。例如，對「知識和能力」的評價，可採用常規的口頭和書面的測試方法進行評價。對「情感態度和價值觀」的評 價，一是可以採用觀察的方法，通過觀察和分析學生學習活動過程中的情感態度的變化，判斷學生對這一目標達成的程度。在課堂上，我們常常可以看到學生有各種 各樣的情緒表現，或活躍、高興、激動，或痛苦、冷漠、無動於衷，這些情緒表現都是我們評價「情感態度和價值觀」這一目標達成度的依據。二是可以採用訪談的 方法，教師採用簡要的開放性的問題，與學生進行個別訪談、團體座談、公開討論，從中了解他們情感態度的變化，判斷他們對這一目標的達成程度。 二、轉變閱讀教學的價值觀：變「一元解讀」為「多元解讀」。 長期以來，由於受應試教育的干擾，片面追求「唯一答案」的「一元解讀」已成為當今高中閱讀教學的主要價值取向。教師按照「教參」上提供的「唯一答案」解讀 課文，並設計相關的問題，學生順著教師預設的問題理解課文。這種異化了的閱讀教學，不僅不能促進學生閱讀素養的提高，而且泯滅了學生的個性。針對這個問 題，《普通高中語文課程標准》明確指出：「語文課程具體豐富的人文內涵和很強的實踐性。應該重視語文的薰陶感染作用和教學內容的價值取向，尊重學生在學習 過程中的獨特體驗」。「注重個性化閱讀，充分調動自己的生活經驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得獨特的感受和體驗」。這就要求我們對傳統 的閱讀教學的價值觀進行重新的審視，確立新的閱讀教學的價值觀，也就是要變「一元解讀」為「多元解讀」。讓學生在多元解讀的過程中，張揚個性，完善人格， 提高閱讀的綜合素養。 第一，要樹立「以人為本」的閱讀教學理念，為學生個性的彰顯和思想的解放營造良好的心理環境。「多元解讀」是學生在閱讀過程中對文字內涵進行不同的情感體 驗的方式及結果。學生在多元解讀的過程中，由於學生個體在生活經驗、知識儲備、感悟能力、思維方式等方面存在著客觀差異，因而他們在對同一文字的解讀過程 中，必然會出現豐富多彩的答案，正如魯迅先生所說，讀《紅樓夢》「紅學家看見『易』，道學家看見『淫』，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘 事。」對此，教師一方面要構建安全、民主、和諧的課堂生態環境，熱情鼓勵學生敢為人先，標新立異，發表自己獨特的見解；另一方面，教師要學會多層次、多角 度的傾聽，面對學生的「眾多聲音」，教師既要聽出「雜音」，分辨對錯，也要聽出「高音」，分清認知水平的高低，還要聽出「奇音」，覺察出見解的獨特的與新 穎。在傾聽的基礎上，教師要善於捕捉多元解讀中出現的有價值的爭鳴問題，組織學生展開充分的討論，讓學生的個性得到充分的張揚。 第二，要正確處理好「多元解讀」與堅持正確的價值觀與標准導向的辯證關系。在語文課程改革的實踐中，我們發現，目前對「多元解讀」的理解存在著兩個誤區： 一是把「多元解讀」誤解為「多元價值觀」。例如，在多元解讀的新理念的指導下，學生對一些約定俗成的成語賦予了新的意義。如「濫竽充數」中的南郭先生是個 「審時度勢、善於把握時機的人。」「狐假虎威」中的那隻狐狸成了「聰明、機智，化險為夷」的楷模。對此，一些教師不但不進行正確的引導，反而對這種解讀大 加贊賞，給學生造成了思想上的混亂。《普通高中語文課程標准》在「閱讀與鑒賞」的第一條中明確指出：「在閱讀與鑒賞活動中，不斷充實精神生活，完善自我人 格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思考和認識」。對於正處於成長發展階段的高中生來說，他們尚未完全形成自己正確的 人生觀和價值觀，這就要求我們教師進行積極的引導。試想，如果社會上真的涌現出這么一批「聰明機智」的「狐狸」和「把握時機」的「南郭先生」，那麼，我們 的社會將會出現一個什麼樣的局面？二是把「多元解讀」誤解為「多元標准」。例如，有些語文教師為了尊重學生的獨特的閱讀體驗，採用「放羊式」教學，讓學生 用個體對文字解讀的結果來代替文字原本的意義，對文字意義的理解缺乏大體統一的標准。教師甘當學生的「夥伴」，而忘記了自己「教」的專業角色。因此，我們 在引導學生進行「多元解讀」時，必須明確：盡管「一千個讀者有一千個林黛玉」，但畢竟還是林黛玉，而不可能是薛寶釵。同樣道理，如果我們在解讀文字時沒有 一定的標准可言，讓學生任意仁者見仁，智者見智，那麼，我們的閱讀教學將會陷入混亂、無序狀態。尊重個性差異，倡導多元理解，是建立在一定的標准或共識的 基礎之上的。

⑩ 語文教師怎樣上好新學期第一節課

新接手一個班，或者剛剛參加工作，第一次和學生近距離接觸，的確是非常關鍵的。老師的這一個亮相要是博得了滿堂彩，下面的教學就會順暢些，圓滿些，要是講砸了，當然還有彌補的機會，但是，實際彌補起來卻是很困難的。打個不很恰當的比方，就像年輕人找對象，第一次見面沒有給人留下好印象，十有八九要散夥，老師的第一堂課當然與見面相親有著本質的區別，但其中的奧妙，也有許多相通的地方。在上第一節課前，老師最好是修飾一下自己，理理發，沐浴一下。一是顯得干凈利索，二是顯得對學生尊敬，假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會有助於馬到成功，假如你不幸長得沒有什麼特點，那麼，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發。最忌諱的是老師進入課堂就講課，因為學生還不熟悉老師，對老師還有很多的神秘感，上來就講課，學生也會因為學生對老師感興趣的程度大於對教學內容的程度，導致教學效果不佳，所以，第一節課最好是不要講課。下面是進入課堂後的具體的實施步驟：首先，要做自我介紹，要有一個漂亮的出彩的的亮相。這個開場白，要介紹自己的姓名和求學經歷，這是最吸引學生的，有助於學生了解老師的過去，促進師生友誼的建立。讓學生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進取之美。要讓學生感覺老師是一個博學的人，從而從心裡喜愛和敬佩老師。其次，要講講對所教授科目的認識，最好是聯系現實社會中的一些具體的實際例子，來突出所教科目在社會發展中的重要性，突出所教科目在個人修養提高方面的重要性，突出所教科目在考學中的重要性，要讓學生產生一種學好你所教學科的沖動。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自誇的嫌疑，但是對於引導學生熱愛自己所教的學科，激發他們的學生興趣，鼓舞學生的士氣都是很有必要的。三是，介紹本學科的學習方法。可以結合自己的經驗和別人的教訓，根據自己的心得來現身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學生，叫學生知道下一步怎麼學，怎麼做，怎麼配合老師的工作，達到以實用來吸引人，以真摯來感染人。四是，介紹本學期的學習內容，學期目標，自己的教學計劃，自己的授課習慣，講課特點，課堂要求，並且對學生應該達到的程度做出明確的說明，以便同學們更好的接受和適應老師。應該注意的問題：正心態，和學生的關系應該是朋友關系，不要高高在上，目中無人。要根據學生課上的反映，及時調整自己的講課的狀態，注意調動學生的情緒，牢牢吸引住學生，要叫學生對老師的講課心悅誠服。要做到情緒飽滿，文才飛揚，講課時鏗鏘有力，抑揚頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。面帶微笑，鼓勵學生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。語言最好是本著幽默、風趣的路子走，內容要切合學生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。不要一開始就給學生立規矩，給學生來個下馬威，過於嚴肅的老師，會給學生的心理造成一定的壓力，使學生產生恐懼心理，影響師生關系。語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。應該講，任何一門學科都有他們的科學性和趣味性，任何一門學科都有其獨特的魅力。教師的第一節課，應該是拉近和學生的距離，培養學生對這門學科的興趣，學生的興趣有了，就意味著你的第一節課成功了。良好的開端是成功的一半，下一步的教學工作就可以順利了。