⑴ 高中語文學習網哪個好
高中語文學習網站有我愛語文網，高中學習網等一些網站。 "學習網"是一個以學生信息化教育為基礎，以網路在線的形式對學生學業水平情況診斷和學習指導的綜合性輔導系統。該系統誠聘工作在教學第一線的特、高級教師、學科帶頭人等優秀教育工作者，按照現行教材緊密結合教學大綱，編寫高質量、高水平的測試試卷。通過信息化的方式，以網路在線的形式來檢測學生在學習過程中對基本知識，基本技能的掌握情況。診斷學生在知識、技能以及學習方法上的缺陷，幫助學生查漏補缺，增強自主學習能力。根據系統反饋的報表，動態了解學生目前的水平在參與測試的同年級學生中處於何種層次。同時，該系統還將根據測評結果給學生以細致的反饋和指導，幫助學生了解需要補充和加強的知識點，防止學習中的偏科，指導學生在學習方法上的改進與優化。
⑵ 最好的小學語文教學網是哪些
www.ywtd.com.cn 語文天地
www.xxyw8.com 小學語文吧
www.xxjyw.com 小學教育網
www.eetop.com 中華少年文學網
xiaoxue.ruiwen.com 小學語文教學資源網
蘇教版：鳳凰語文網——http://www.xxyw.com/
人教版——http://www.pep.com.cn/xiaoyu/或http://www.czxkb.com/YuWenXR/
⑶ 推薦一下小學語文教師常用的網站
無憂無慮語文網，小學語文網，鳳凰語文網，中華語文網，語文學科網，5156語文網
⑷ 請介紹幾個比較著名的高中語文教育教學網站。
語文學科網址大全
1.《大學語文》網路課件 - 大學語文基本能力訓練。
2.阿福作文網 - 中小學生作文輔導專業網站。
3.愛上語文 - 初中語文教學網，含作文、日記、咨詢、教學等。
4.白樺林語文資源網 - 含語文論文、教案、課件資源等。
5.百分網 - 提供教案下載，課件、試卷等資源。
6.北辰教研室中學語文網 - 含教研動態，科研課題，中考輔導等。
7.秉燭齋 - 高考語文教案、試題等。
8.陳第公園 - 一個教師的關於中學作文的專題網站。
9.初中語文 - 含試題集錦，語文動態，課改專題，學科競賽，閱讀天地，作文指導。
10.初中語文教學網 - 包括教案下載、試卷下載、論文下載、語文論壇和研究性學習等。
11.初中語文組巾幗示範崗 - 含計劃總結、課堂尋真、教學成果、組員榮譽、論文選登、原創文章等。
⑸ 最好的語文學習網站
我了解一個語文網站，分類明確，資料業相對齊全，分教案學案，試題，課件，素材幾個大的部分，尤其好的是他的資料是按課文分類的，你可以很快的進到對應的課文裡面找到自己想要的資料，我平常找資料上的最多的就是這個站。這個網站的名稱是：語文123，網址是：www.yuwen123.cn。希望可以幫到你。
⑹ 有一個高中語文學習的網站，好像叫語文真好，網址是什麼
http://www.zhyww.cn/
http://www.cnyww.com/Index.html
http://www.chinese001.com/
這三個都是很好的語文網站。
還有一個叫我愛語文的網站是這個： http://www.chinese001.com/你說的應該是這個
⑺ 有專門語文的網站嗎
中國語文課程網
中華語文網
語文學科網
⑻ 還純粹語文課，做純真語文人——劉真初中語文名師工作室兩年研修規劃
為貫徹落實贛縣教研字【2019】33號《關於組建贛縣區中小學（園）第二批名師工作室的通知》文件精神，加快推進名師隊伍培養工作，發揮名師的輻射、引領、示範作用。劉真初中語文名師工作室，特製訂未來兩年（2019年10月-2021年7月）發展規劃。
一、總體思路和目標
本工作室認真履行區名師工作室職責，通過「組建團隊——搭建平台——立足課堂——開發課程——研究課題——提煉成果——展示推廣——示範引領」的發展思路，以「探索多元教學模式，開發宋城文化研學課程，打造高效讀寫課堂」為主要研究方向，並充分利用名師優質資源，通過課題研究及開展各類培訓和教學教研活動，真正把名師工作室建設成為優秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、 教學經驗成果的共創共享地、師德正氣的激發地，最終促進教師專業發展，成就一批名師。
二、工作主要內容
1． 立足「純真語文」教育理念 ， 打造多元語文教學模式。
純真即單純、朴實，真性情、真生活、真語文。以人為本，以文化人。通過文本解讀，以文解文。打造「純粹」的語文課堂，涵養「純真」的語文人，追求「純美」的語文生活。
本工作室在未來兩年，我們將以教師成長為重點，通過刻意練習，強化訓練教師的教育教學基本功，將老師培養成為課堂教學的能手，立德樹人的好手。我們設立成長秘書，負責基本功訓練打卡與培訓，督促大家快速成長，讓大家都成為「純真」的語文名師。
我們將以學生的學習為中心，重構學生、教師和知識的關系， 並以新課標背景下的初中語文課堂教學為研究基點，不斷優化課堂教學理念和行為，嘗試不同的教學方式，形成自己的教育理念和教學風格。我們要根據自己的教學特長，採取多元教學模式。如「線上線下混合教學模式」（利用微課等教學資源），「課內與課外整合閱讀教學模式」（課內教學與整本書閱讀、群文閱讀、專題閱讀等相結合），「微寫作+大寫作」教學模式等。打造形式多樣，但內涵純粹的語文課堂。
我們將以工作室為平台，主動承擔各級示範課、觀摩課、展示課、匯報課等公開教學任務。在課堂教學中，我們要實踐更多課型，吸納更多有效方式，提煉更多課例，讓其他語文教師借鑒和運用。在研究團隊中，專門設立學術秘書，負責收集和整理團隊的課例及研討實錄。
2. 開展 課題研究，形成高水平研究成果 。
完成課題研究是對名師工作室的一項基本要求。目前本工作室主持人劉真老師主持的省級課題：基於網路空間的文化作文微寫作研究，已進入開題與初期研究階段。該課題立足當前智能網路，信息時代的特徵，融合優秀傳統文化，研究在讀寫教育中滲透立德樹人的教育。准備開展的贛州宋城文化研學課程的開發與實踐研究，已積累一定的研究收獲，可以進入申報立項階段。該課題著力挖掘宋城文化在研學實踐活動中的課程價值，並設計與實施研學課程。
今後我還將在整本書閱讀與微課資源利用方向做出課題研究。以上課題切入角度不盡相同，但目的指向都是探究語文教學中的優秀文化的傳承，網路空間的利用，思維能力的培養和讀寫能力的提升。工作室將以這四類課題為重點，堅持課題引領、研究推動，帶領工作室成員圍繞語文學科教學當中的熱點、焦點、難點等問題展開思考探究。同時積極指導工作室成員申報新課題，形成「人人有課題，個個有抓手」的研究格局。力爭形成一批對教育教學改革具有引領作用、產生較大影響的高水平的研究成果。
3. 加強校本課程開發，建設一批學科資源
工作室將根據語文學科課程標准和教學要求，結合課題研究的內容，開發校本課程，建設一批語文學科資源。主持人劉真老師近年來熱心於研究本土「宋城文化」，在教育教學中注重優秀文化的傳承。同時，作為我區初中語文兼職教研員，劉真老師近年來，推動整本書閱讀與微課資源的開發。我們工作室將結合以上研究工作，積極參與「贛州宋城文化」研學課程的開發，參與網路微課教學的研究。建設「宋城文化研學」校本課程，「語文讀寫微課程」等一批語文學科課程資源。工作室將對所開發的學科資源及時宣傳、推廣與應用。
4. 開展培訓活動，帶出一批 名 師
工作室成員將至少擅長一個主打教學領域如寫作、閱讀、古詩文閱讀、基礎知識、整書書閱讀、微課製作等，在這個領域內形成一套精品課程：教學設計、示範課、微課、論文或反思、訓練體系。劉真老師將利用已有的影響，充分帶動工作室研修團隊，積極參與全區或各片區開展的培訓活動，送教到校活動。同時與其他名師工作室和相關學校舉行聯動教研活動，通過上課評課、討論交流、報告講座等，豐富工作室培訓形式和內容。工作室通過名師引領，團隊行動，帶動一批，輻射一片。
三 、工作機制與策略
（ 一 ）研修機制與策略
1. 以專業為引領
本工作室將聘請封義瓏主作為專家顧問。定期有計劃地請封主任前來上課、開設講座。工作室採取走出去，請進來的方式，優先選送優秀成員參加各級別的學術講座、研修班、進修以及外地參觀考察等活動。成員通過聆聽思考、交流心得、撰寫文章逐步提高自身理聯系實際水平，促進每個成員的提高。
2. 以研修促提升
工作室將扎實開展專業研修活動。個人研修與團隊研修相結合，認真制定並落實研修制度，努力提高團隊成員專業素養。（1）個人研修
①開展深度閱讀，每月共讀一本書並撰寫心得體會，實施讀書打卡。
②每人每學期承擔一次專題講座，或一次公開課教學，並形成書面教案及課後反思（課例）
③工作室成員至少承擔或參與一項區級以上與工作室研修主題相關，並有成效的教育科研課題，每學年至少有一篇論文在區級以上刊物發表或參加研討會交流。
④每個成員都要開通或其他寫作平台的賬號，建立自己的寫作平台，常寫常分享。
（2）團隊研修
落實團隊研修「日動周會月聚」工作設想。通過「日動周會月聚」的有效互動，促進團隊成員的專業提升。
「日動」即遵照工作室安排，每天在群內進行讀書或朗誦或反思等基本功訓練的打卡；
「周會」指每兩周一次定時間、定主題，定中心發言人，通過微信群進行研討交流；
「月聚」指每月召開一次聚會，通過「沙龍式」研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。
3. 以活動促成長
本工作室研究成員將積極參加各級主管部門學術團體組織開展的名師工作室各項研修、觀摩活動，並與廖良平及其他名師工作室交流互動，構建研究共同體， 通過論壇、沙龍、講座、報告會、觀摩課等形式，開展系列語文教學教研活動，為青年教師提供更多學習、交流、展示的機會，促進教師專業化發展。
（二）管理機制與策略
1. 以建設促發展
（1）團隊建設
①主持人有獻身教育的熱情，能夠指導和引導工作室研究人員制定共同目標，營造平等、民主、和諧的學術氛圍。
②工作室研究人員有強烈的進取心，積極參與工作室各項研修活動。
（2）常規建設
①制定工作室規章制度，明確工作室研究人員工作職責、義務和權利。制訂考評與獎勵制度，加強管理和考核。
②制定工作室兩年發展規劃、學期工作計劃；工作室研究成員制定個人成長規劃，且目標明確，內容有針對性和可行性。
③建立工作室研究成員個人成長檔案，總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課的教案、設計的預習案、講座、發表的論文等材料及時收集歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發展提供依據。
④工作室每次研修活動都要有詳細及時記載，相關檔案資料及時整理歸檔。
（3）網路建設
建立工作室公眾號（虔城幸福語文）、美篇（沐芝陽）、等平台，開辟相關專欄， 內容豐富， 不斷宣傳工作室的研修成果和國內外最新的教改成果，做到專人管理， 每周（日）有更新， 能為教師專業化成長提供經驗，在區內外有一定的影響力。
2. 以示範促輻射
（1）個人區域帶動
通過團隊協作研究，提升工作室成員對教學工作的管理、策劃、實施的能力，並積極發展工作室的外圍成員，引領帶動外圍成員所在學校語文教師整體素質的提高。
（2）團隊示範輻射
①以工作室公眾號、美篇、為研究、交流平台，與兄弟工作室和廣大師生、家長、學生展開學科交流和咨詢。
②本工作室團隊每學期舉行一次區級以上研修成果展示活動。通過專家引領、開設公開課、示範課、專題講座、教師講壇等形式示範、輻射，推動我區的語文教學改革。
四、 預期研 修 成果
1.打造一支師德素養好、教學水平高，教研能力強，在我區甚至我市具有一定影響力的名師隊伍。
2.探索一系列多元高效的教學模式，打磨並推出若干節特色優質公開課展示交流，在我區產生一定的示範輻射效應。
3.開發建設一批包括校本課程、教學設計、教學課件、微課、創新作業和經典試題等學科資源。
4.完成主持的各項課題，凝煉一批研究成果（校本課程、論文、課例等），發表論文不少於10篇，其中省級以上3 篇。
五、 工作計劃與安排(略）