怎麼向三年級下冊語文

1. 三年級下冊語文書准備期末考試專用復習書要怎麼復習

一、回歸課本為主， 找准備考方向
學生根據自己的丟分情況，找到適合自己的備考方向。 基礎差的學生，最好層層追溯到自己學不好的根源。 無論哪個學科， 基本上都是按照教材層層關聯的， 希望基礎不好的同學以課本為主，配套練習課本後的練習題，以中等題、簡單題為輔、 逐漸吃透課本，也漸漸提高信心。只要把基礎抓好， 那麼考試時除了一些較難的題目， 基本上都可以憑借能力拿下，分數的高低僅剩下發揮的問題。
二、循序漸進，切忌急躁
在復習的時候， 由於是以自己為主導， 有時候復習的版塊和教學進度不同，當考試時會發現沒有復習到的部分丟分嚴重。導致成績不高。 但是已經復習過的版塊，卻大多能夠拿下。這就是進步,不要因為用一時的分數高低做為衡量標准，復習要循序漸進，不要急躁。復習就像修一 條坑坑窪窪的路， 每個坎坷都是障礙，我們只有認真的從起點開始，按照順序慢慢推平。哪怕前面依舊溝整，但是當你回頭的時候，展現在你眼前的是一條康莊大道。基本上， 如果純做題的話， 1 -2個月時間就能把各科的試題從第一章節到最後一個章節摸得差不多。
三、合理利用作業試題、 試卷
簡單題、中等題一方面可以印證、檢驗自己的基礎知識體系， 又一方面可以提升我們復習的信心。在選擇作業上，簡單題、中等題尤其是概念理解應用題一 定要自己動手做，還要進行總結。 難題可以參考答案， 但要認真思考其中的步驟推導思想和轉化思想，這些都是考試所考察的。語文要充分利用試卷，其中的成語、病句要注重收集，文言文虛實詞記得要摘錄。英語單詞注意把正確選項帶人念熟。 同時思考閱讀、完型題是如何找到有效的原文信息，他們有何特點和提示點? 要這么去利用每一次作業和試卷，那麼成績將會短期內提高。
四、建立信心， 不計一時得失
有些學生自認為自己是差生， 無可救葯了。但是事實上往往不是這樣。有些學生認為自己天生比別人笨， 不如別人聰明。也許在某一方面上確實是有自身的缺陷，但是卻忽略了自己的優勢所在。為了自己心中那份或許並不是十分確定的夢想，一定要打起精神。前面也說過，考試不要記一時得失，而是要不斷的總結歸納。中等生，只要你不放棄，找到自己的缺陷，嚴格給自己定下復習要求並認真執行，就能達到。

2. 三年級下冊小學語文老師教

小學語文三年級下冊教材解讀及實施建議國家督學成尚榮先生說：「研讀教材是語文老師的第一基本功。唯有教師走進了文本，方能引導學生與文本進行心靈的溝通。」讓我們一起走進三年級下冊教材：小學語文三年級下冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設8個專題。依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每組教材包括導語、課例和語文園地。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：口語交際、習作、我的發現、日積月累。第五個欄目是機動欄目，為寬頻網、趣味語文、展示台或成語故事。第二單元和第五單元各安排一次綜合性學習。此外，還安排了8篇選讀課文，供學生課外閱讀。第一單元大自然的美好一、研讀教材本組課文以感受大自然的美好為專題，燕子呢喃，柳樹發芽，荷花綻放，泉水流淌……大自然的景物是如此的迷人。教材選編了《燕子》《古詩兩首》《荷花》《珍珠泉》四篇課文，一個語文園地。前三篇為精讀課文，後一篇為略讀課文。四篇課文多角度地展現了大自然的美：有的描繪了春天燕子從南方飛來；有的描繪了二月的柳絲和萬紫千紅的春日；有的描寫了夏日池塘荷花綻放；還有的描寫了家鄉珍珠般的泉水。與本冊課本配套的《同步閱讀》中，與本單元「大自然的美景」這一專題相關的課文有《走進大自然》《草葉上的歌》《霧在哪裡》《古詩兩首》《一碗水》《小城三月》《梅雨潭》《滄海日出》，從不同角度再度體現大自然的神奇與美麗。學生在閱讀和學習的過程中，可以從這些綠柳飛燕、鳥語花香、潺潺流水中，感受春天的來臨，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發熱愛大自然的感情。二、研讀學生對於三年級下學期的學生，這一組課文學起來比較容易，因為燕子、柳絲、荷花和泉水這些景物都是學生身邊的景物，加上以前又接觸過類似的文章，一定會興趣盎然。與以往不同的是學生在感受大自然的同時，還要了解作者觀察的方法，體會關鍵詞句表情達意的作用。對於這一點教師不能停留在蒼白的寫作技法的指點上，而應該結合課文，寓方法於文字中，使學生易於接受。三、教學設想：1．走進生活。讓學生走進大自然，進一步觀察身邊的景物，加深切身體驗，激發學生參與的熱情。2．創設情境，美文美讀，在反復誦讀中積累優美句段。3．閱讀名家的相關文章，擴大對自然景物的了解，感受家鄉和大自然景物的美好。四、教學目標：1．認識16個生字，會寫33個字，積累優美句段。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，觀察身邊的景物，感受大自然的美好。3．初步把握課文主要內容，了解觀察方法，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。4．學習使用閱讀教學中學過的觀察和寫作方法，在口語交際的基礎上，寫一寫自己家鄉的一處景物，按照一定的順序寫出景物的特點，並一定的想像。願意展示自己的習作，與同伴分享快樂。5．在習作的過程中擴大對大自然景物的了解，感受家鄉和大自然景物的美好，加深對家鄉和大自然的熱愛。五、教學重難點：1．學會本單元的生字及新詞，讀懂課文內容。2．練習有感情地朗讀課文。積累文中優美的句子。3．擴大對大自然景物的了解，感受家鄉和大自然景物的美好。4．學習使用閱讀教學中學過的觀察和寫作方法，在口語交際的基礎上，寫一寫自己家鄉的一處景物，按照一定的順序寫出景物的特點，並一定的想像。願意展示自己的習作，與同伴分享快樂。5．古詩兩首讓學生大體了解詩句內容，體會作者的思想感情，記背詩句是重難點。6．荷花感受荷花之美，培養學生審美情趣和熱愛大自然的情感。六、教學建議學習本組課文，要反復誦讀，聯繫上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達意方面的作用。還可以從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優美的句段。通過說、寫及課外了解、搜集的活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉和大自然景物的美好。與本冊課本配套的《同步閱讀》中，與本單元大自然專題相關的課文有《走進大自然》《草葉上的歌》《雨兒在歌唱》《霧之美》《古詩兩首》《一碗水》《我和企鵝》《小城三月》《梅雨潭》《日出》，教師可以引導學生課外自行閱讀。在閱讀教學的過程中，要引導學生加強習作練習教學《燕子》一課，體驗燕子的可愛和作者的喜愛之情；學習作者是怎樣有順序、抓住特點、想像來觀察燕子的，是怎樣用准確的語句寫出燕子的特點，寫出自己對燕子喜愛之情的。教學《古詩二首》，學習詩人對春天大自然的感受和喜愛之情；學習詩人是怎樣抓住富有春天特點的景物來觀察和表達柳樹、春日的特點的，是如何想像的。教學《荷花》一課，感受荷花清新美麗的姿態，體會作者豐富的想像，體驗作者熱愛荷花的深情；學習作者是怎樣在觀察中豐富想像的；學習作者是如何按一定的順序把一池荷花描繪成了一幅活靈活現的荷花圖，把自己的想像和感受融入這美麗的荷花圖中的。略讀《珍珠泉》一課，交流讀後的感受，了解珍珠泉的特點，體會作者熱愛家鄉的思想感情；總結怎樣觀察景物和寫作景物的方法，進一步明確觀察和表達要有順序、抓住景物的特點，適當想像。根據單元導讀提示，在閱讀教學過程中要選擇適當的時機，組織學生進行觀察一處家鄉風景的活動。像燕子、荷花、柳樹那樣的動植物，或者是像泗水濱、珍珠泉那樣的一處景物都可以作為觀察對象。可以全班集體開展這一活動，也可以分成小組，由學生自己討論後具體開展活動，還可以由學生在家長帶領下自己完成。在觀察中要運用閱讀教學中教給的方法，並做好口語交際的准備。口語交際《介紹家鄉景物》活動，交流自己在觀察中的發現，說說景物的地點，有哪些特點，要表達出對家鄉這處風景熱愛的感情。這也是給習作做好口語表達的准備。習作，要在口語交際的基礎上，開拓思路，寫自己家鄉的景物，注意學習使用閱讀教學中學過的寫作方法，按一定順序寫出景物的特點，並豐富的想像。習作完成後進行交流活動，展示自己的習作，互相評價，修改字句，分享習作的快樂。第二單元愛護周圍環境一、研讀教材環境保護是21世紀人類面臨的重大問題之一。本組教材圍繞「愛護周圍環境」這個專題進行編排。要通過本單元教學，增強學生保護環境的意識，為保護環境作出自己的努力。在一年級下冊第三組安排了「保護環境」，二年級上冊第七組安排了「保護環境、愛護動物」的專題。與以往專題不同的是，本組教學內容安排了一次綜合性學習活動。圍繞「環境保護」這個專題，本組教材將導語、課文、課後練習、語文園地以及綜合性學習等相關內容以整合的方式編排在一起。其中，「調查周圍環境」的綜合性學習安排在第5課《翠鳥》之後，提示學生此次活動要求調查的內容、所選擇的組織和調查方式；在《一個小村莊的故事》之後，提示學生交流開展活動的方式，整理調查材料，做好展示和交流的准備。本組的四篇課文中，《翠鳥》《燕子專列》講述的是人與動物之間的故事，《一個小村莊的故事》《路旁的橡樹》反映了人們對待植物的不同態度以及由此引發的思考。前三篇屬於精讀課文，最後一篇是略讀課文。本組的導語提醒學生「留心周圍的環境，再想想，為了保護周圍的環境，我們能做些什麼」；四篇課文從不同的角度、不同的側面，以具體生動的實例引導學生去感受保護環境的重要以及他人為保護環境所作出的努力，使其在內心深處、在情感態度價值觀層面有所觸動和感悟；順著這個情感發展主線，教材在課文後面安排學生去親身調查、開展以「調查周圍環境」為主題的綜合性學習；「語文園地」中，教材在學生開展的調查活動基礎上，進行更深層次的拓展和延伸，引導學生圍繞專題和此次活動，開展口語交際、習作和展示等學習活動。二、教學目標：1．會認31個生字，會寫40個生字，正確讀寫詞語。2．有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容，背誦自己喜歡的部分。3．留心周圍的環境，在綜合性學習活動展示交流的基礎上，選擇習作內容，借鑒課文的有關表達方法，寫一篇與愛護周圍環境有關的作文。願意展示自己的習作，與同伴分享快樂。4．感受貫穿全文的愛心，增強保護環境、愛護鳥類的意識。5．領會愛護樹木、保護環境、維護生態平衡的道理。6．培養學生的獨立閱讀能力。三、教學重難點：1．了解翠鳥外形和動作上的特點，體會翠鳥外形特點和捕魚本領之間的關系，透過具體的語句感受作者對鳥的喜愛之情。2．引導學生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，體會貫穿全文的愛心，增強保護環境、愛護鳥類的意識。3．理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因；並聯系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。4．聯系生活實際為保護環境做出自己的努力。5．留心周圍的環境，在綜合性學習活動展示交流的基礎上，選擇習作內容，借鑒課文的有關表達方法，寫一篇與愛護周圍環境有關的作文。願意展示自己的習作，與同伴分享快樂。6．引導學生在有感情朗讀和默讀的基礎上,學會用對比、聯繫上下文的方法領會關鍵詞句的含義,理解文章所蘊涵的道理,體會保護環境、愛護動植物的重要性四、教學建議教學本組課文，要注意引導學生通過朗讀和默讀，領會關鍵詞句的含義和作用，理解文章所蘊涵的道理，體會保護環境、愛護動植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。在閱讀教學的過程中，要引導學生加強習作練習教學《翠鳥》一課，認識翠鳥的外形和活動特點，體驗作者特別喜愛的感情，認識在老漁翁的開導下，孩子們打消了自己的念頭，把翠鳥看作了朋友，這是保護環境、與動物和諧相處的正確做法。學習課文是怎樣抓住燕子的特點觀察和寫作，表達自己的感情的。開始組織調查周圍環境的綜合性學習活動。教學《燕子專列》一課，領會人們為保護燕子所表現出來的博大的愛心，體會關鍵詞句在表情達意上的作用；學習課文怎樣用關鍵語句來表情達意的。教學《一個小村莊的故事》，了解小村莊變遷的過程和原因，找出並體會課文里含義深刻的句子；學習課文通過具體的敘事表現小村莊變化的方法。交流綜合性學習的調查結果並作整理，准備展示、交流活動。學習《路旁的橡樹》一課，說說課文講了一件什麼事，交流自己隨這件事的看法；學習課文具體敘事的方法，以及通過人們的贊嘆表達自己看法的方法。口語交際《我們能做點什麼》活動，展示、交流、匯報綜合性學習調查中了解到的情況，討論我們能為家鄉的環境保護做點什麼。通過展示交流活動，擴展學生的思路，提供寫作材料，學習如何表達，為習作做好內容和表達的准備。習作，根據自己的認識，寫有關家鄉環境保護方面的的作文。可以寫自己調查了解到的情況；可以想像，寫一寫幾年後自己家鄉的環境；還可以寫發生在這次綜合性學習活動中有趣的事。內容上比較廣泛，寫法上一定要不拘形式。針對三年級學生的實際，寫自己調查中了解到的情況，記事、寫景都可以，最好是把二者結合起來，還要加上適當的議論來表達自己的看法。想像，寫幾年後自己家鄉的環境，也是一樣的。寫調查中的趣事也應該得到老師的肯定和鼓勵。第三單元怎樣看問題，怎樣想問題一、研讀教材本組教材以「怎樣看問題，怎樣想問題」為專題，選編了精讀課文《寓言兩則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》，略讀課文《想別人沒想到的》，一個語文園地。選文語言平實，意義深遠，形式多樣，其中有寓言故事、成語故事和傳說故事，也有生活中發生的真實故事。但它們有一個共同特點：都是用具體的事情來說明一個道理。所說明的道理，分別從不同的角度豐富了學生的思想方法，核心是培養學生的創造精神。有的說明一個人做錯了事，只要肯接受意見認真改正，就不算晚；有的諷刺了那些行動和目的相反的人。有的告訴我們：一個人做事要善於觀察、勤於思考，並根據自己的發現做出正確判斷。有的通過生活中的平常小事說明同一個事物從不同的角度看，會有所不同，教育我們做事、看問題要實事求是。還有的說明做事情要善於開動腦筋，想別人沒想到的。類似的主題前面幾冊教材已有編排，要注意前後聯系和區別，本單元的教學應該在以往內容的基礎上有所擴展，不斷提高要求。教學時，教師要以讀為本，運用學到的閱讀方法把課文讀通、讀懂，注意抓住和理解課文中的關鍵詞句，聯系生活實際，體會故事中的道理，初步受到科學的思想方法的教育。二、研讀學生有關思想方法的專題在前幾冊教科書中都有所涉及，學生並不感到陌生。小故事大道理類的文章都與生活聯系緊密，學生學起來也比較輕松。但是對於蘊涵的道理，學生的理解往往比較膚淺，僅僅停留在口頭上，如何增強行為的自覺性是教師應該關注的重點。因此教學時教師要引導學生與文本對話，並能抓住關鍵詞句，緊密聯系生活實際，深入體會故事中的道理。三、教學設想1．對話。熟讀課文，學生與文本充分對話，體會故事中的道理。2．鏈接。緊密聯系學生生活實際，寓道理於實際行動之中。3．拓展。搜集有關小故事大道理的文章，進一步受到科學思想方法的教育。四、學習目標1．認識16個生字，會寫36個字，熟讀課文。2．通過查字典和聯系課文理解關鍵詞語，能根據課文內容合理的想像。3．懂得故事中的道理，初步受到科學思想方法的教育。4．積累喜歡的詞語；抄寫和背誦意思深刻的句子。課前准備1．與課文內容相關的投影。2．師生搜集的小故事。五、基本策略1．這組課文都要引導學生熟讀默讀課文，思考：課文寫了一個怎樣的故事，告訴我們什麼道理？2．聯系生活實際：你有過這樣的體驗嗎？或者在你身邊出現過類似的現象嗎？3．深入挖掘教材，引導思維向縱深發展：你想對故事中的誰說些什麼？六、教學建議《《寓言兩則》的第一則是《亡羊補牢》，作為成語，這四個字連用，大概是從宋代大詩人陸游的《劍南詩稿秋興》，詩句「懲羹吹齏豈其非，亡羊補牢理所宜」開始的，再往前找，它在《戰國策·楚策四》的《庄辛謂楚襄王》里，當楚襄王由於不聽庄辛的忠告而被秦軍攻下首都被迫流亡時，又把庄辛給找來時問他：「今事至於此，為之奈何？時，庄辛說：「臣聞鄙語曰：「見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補牢，未為遲也」。因而，在課伊始時，可以以這個故事導入，既拓展文本的外延，又激發學生的興趣：戰國時代，楚國有一個大臣，名叫庄辛，有一天對楚襄王說：「你在宮裡面的時候，左邊是州侯，右邊是夏侯；出去的時候，鄢陵君和壽陵君又總是隨著你。你和這四個人專門講究奢侈淫樂，不管國家大事，這樣下去國都郢城將會保不住了。（楚都，在今湖北省江陵縣北）」襄王聽了，很不高興，氣罵道：「你老糊塗了嗎？故意說這些險惡的話惑亂人心嗎？」庄辛不慌不忙的回答說：「我實在感覺事情一定要到這個地步的，不敢故意說楚國有什麼不幸。如果你一直寵信這個人，楚國一定要滅亡的。你既然不信我的話，請允許我到趙國躲一躲，看事情究竟會怎樣。」庄辛到趙國才住了五個月，秦國果然派兵侵楚，襄王被迫流亡到陽城（今河南息縣西北）。這才覺得庄辛的話不錯，趕緊派人把庄辛找回來，問他有什麼法；這時候，庄辛就給楚襄王講了一個故事。這個故事就是我們學習的寓言──亡羊補牢。請大家認真去讀一讀，仔細體會一下庄辛這個故事想要告訴楚襄王什麼道理。在讀通課文，解決了字詞後，可以讓概括主要內容，並聯系課文理解課題中的「亡」和「牢」。課文中有現成的詞可解釋：「亡」──丟了，「牢」──羊圈接著以「當他第一次丟羊後是怎樣想問題的？」「第二次丟羊後又是怎樣看等這個問題的？」來引導，並利用這些練習的輔助得出寓意：庄辛想通過《亡羊補牢》這個故事，告訴楚襄王。_______________________________。如果一個同學，因為不認真學習而致使學成績下降，老師想給他說說《亡羊補牢》的故事，那老師想告訴那個同學_______________________________。最後可以這樣小結：這么看來，不管什麼事，只要做錯了或出了問題，都要（）。所以人們在運用這個成語的時候，常常還這樣說：「亡羊補牢，未為晚也！」當然，把這個故事復述下來也是本課教學的重點：文後提出的要求是用自己的話講這個故事。作為初始的訓練，教師可以通過大量的示範來讓學生明白這樣才算「自己的話」可以先出示課文的一段話（第一段），然後羅列一些講法給學生參考：1．從前有個養羊人，一天早上，發現自己的羊少了一隻。他查了一下，發現是羊圈破了一個洞。夜裡，狼從這個洞里鑽進來，把羊給叼走了。2．很早以前有個人，養了幾只羊。有一天，他發現少了一隻羊。原來他的羊圈破了一個窟窿，半夜裡狼從這窟窿鑽進來叼走了羊。3．以前一個人，養了一些羊。一天早上，他在放羊時發現少了一隻。哪裡去了呢？原來是他的羊圈不知什麼時候破了一個窟窿，被一隻狼發現了。夜裡，這狼就從這個洞里鑽過去，把羊叼走了。第二個故事《南轅北轍》出自《戰國策·魏策四》原文是這樣的：魏王欲攻邯鄲。季梁聞之，中道而反，衣焦不申，頭塵不去，往見王曰：「今者臣來，見人於太行，方北面而持其駕，告臣曰：'我欲之楚。'臣曰：'君之楚，將奚為北面？'曰：'吾馬良。'臣曰：'馬雖良，此非楚之路也。'曰：'吾用多。'臣曰：'用雖多，此非楚之路也。'曰：'吾御者善。'此數者愈善而離楚愈遠耳。今王動欲成霸王，舉欲信於天下，恃王國之大，兵之精銳，而攻邯鄲，以廣地尊名；王之動愈數，而離王愈遠耳，猶至楚而北行也。」因而也可以以這個原版故事為導入：魏王一心想稱霸諸侯，取得天下的信任，於是依仗自己國家強大，軍隊精銳，想去攻打邯鄲，想擴展地盤抬高聲威。正出使別國的季梁聽說後，走到半路趕緊折回來，衣服上的皺折顧不得整理平整，臉上的塵垢也顧不得洗干凈，急急忙忙去見魏王，說了自己路上碰到的一件怪事：這個怪事就是我們接下去要學的《南轅北轍》在讀通課文時，也需要釋題。這個釋題最好能製作一張馬車的圖片，這樣就能比較形象地明了轅和轍的意思，這為理解隱含著的「目標和行動」這一意思鋪墊了基礎。在理解課文時，也可抓住這個人是怎樣想問題的？他朋友呢？你呢？來理解文本，領會寓意。，（寓意：做人做事，必須有正確的方向。方向錯了，條件越好，花的力氣越大，離自己所要達到的目標就越遠。）之後可延伸開去問：季梁說這個故事和這有什麼聯系？這樣既得出寓意，也可深切了解戰國時期的這些辯士高超的表達方式，促進對國學的了解。不過，這兒提醒一下，課堂上學生也可能提出這樣的問題：因為地球是圓的，所以南轅北轍是能到達目的地的，而且還是環球旅行呢？《驚弓之鳥》也出自《戰國策·楚策四》："雁從東方來，更羸以虛發而嚇之，魏王曰：'然射色可至北乎？'更羸曰：'此孽也。'王曰：'先生何以知之？'對曰：'其飛徐而鳴悲，飛徐者，故瘡痛也；鳴悲者，久失群也。故瘡未息而驚心未去也，聞弦聲，引而高飛，故瘡損也。'"故事的背景是這樣的，戰國末期天下諸侯聯合抗擊秦國。趙王派魏加去見楚國的春申君，對他說："您是出征大將的人選了嗎？"春申君說："定下來了，我准備委任臨武君為主將。"魏加說："我年輕的時候喜歡射箭，我願意用射箭的事來打個比方，可以嗎？"春申君說："當然可以。"於是，魏加就講起了《驚弓之鳥》這個故事。講完後說，如今臨武君是個曾經被秦國打敗的將領，他猶如驚弓之鳥，不可以委任他為抵抗秦軍的主將。這樣看來，這個故事不但要學習汲取更贏善於觀察分析判斷的能力，還要明白驚弓之鳥的含意，會用這個成語來比喻。這篇課文的閱讀教學有著很豐富的技巧和策略，好多名家都曾執教過，他們的方法都很巧妙。此外也可以以第一句話的「有名的射箭能手」為切入點從四個層面：第一個層面可先理解「能手」接下去說說「射箭能手」和「有名的射箭能手」的意思，並說說表示射箭準的成語，（百發百中、箭無虛發、百步穿楊、一箭雙雕）接著又把這些成語在句中加以運用，使其積累：因為更贏射箭（），所以說他是有名的射箭能手。第二個層面是用「更蠃的有名不僅表現在這些方面，還有更神的地方呢？引入下文閱讀，得出「不用箭，只拉一下弓，就把大雁射下來。」然後把閱讀重點放在最後一段，讓學生在反復閱讀之後說說更羸在看到這些情景時是怎樣想問題的。更羸看到（），想到（）。如果這不是一隻大雁，更羸也會這樣想嗎？這樣的現象魏王他們看到了嗎？它想到了嗎？從哪兒可以看出？小結：由此看來，更羸真不但箭射得准，還有著豐富的經驗。第三個層面：現在，給你弓，不給你箭，你能把大雁射下來嗎？你怎麼知道的？根據學和回答得出：聽到弦響──害怕──拚命高飛──使了勁──傷口裂開──掉下來這樣的鳥就叫驚弓之鳥，剛才故事裡的臨武君就像這只大雁一樣，也可以說他是驚弓之鳥。類似這種情況的都可以叫它驚弓之鳥。在這方面還有類似的其他句子：如一朝被蛇咬，十年怕草繩；杯弓蛇影等。不過，我們可得從只鳥身上得到教訓，不能因一點小事而驚怕的手足無措。小結：看來，更羸不但武藝精湛，滿肚才學，還深知驚弓之鳥的心理，善於推理測，真是一個有名的射箭能手。第四個層面可抓住更贏的謙遜來學習。可以先問學生，現在你說更羸的本事大嗎？可他自己卻說：「不是我的本事大，……」這說明什麼呢？現在，你知道了嗎，一個本事大的人，要有名還要什麼品質？《畫楊桃》是一篇新課文，但也不陌生，因為在之前的其他版本的教材里早有了，教學雜志上對此的教學設計也時有所見。在通讀課文後，可以以「文章講了什麼，受到什麼啟發？」由切入點，引領到文章中老師最後的話和前面父親的話，進行重點研讀。中間可以用「茶杯」的不同平面圖或課件（畫楊桃）或詩句「橫看成嶺側成峰」形象直觀地解決學生對「看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣」的理解。接下去，我推薦用支玉恆老師上這一課的方式來加深對這些話的理解。支玉恆老師在先把一個楊桃插在話筒架的頂端，放在教室中間讓學生把它的基本輪廓畫下來。接下來讓來評價畫的圖畫，並一再提醒：看他畫的畫，評價課文讀懂了沒有。評價時得引用課文上的話語來作為理由。此法出現兩種可能：一、沒有領會課文主旨的學生就會址站在自己的位置評價同學的繪畫。教師可馬上指出他評價得不對，並交由同學討論為什麼？二、是領會了課文主旨的同學會先走到作畫人的位置看了楊桃後再作評判，教師可問其為何要走到他旁邊才評價，進上步促使同學明白：要看人家從什麼角度看的。最後，還要把這一道理引申到「不管做什麼事，都要實事求是，不能想當然。」和「當別人的看法做法與自己不同時，不要急於下結論，要從別人的角度去想，去看。」《想別人沒想到的》.師:我們的祖國是一個有著五千年文明的古國，我們的祖國也是一個詩的國度。自從有了文明，詩就誕生了，詩經、楚辭、唐詩、宋詞、元曲……源遠流長，一脈相承。孩子們，作為文明古國的子孫，我們真應該多讀詩，多背詩，在詩中去豐富我們的情感，滌盪我們的心靈，在詩中去追尋古老的文明，去民族的和智慧。孩子們，讓我們以經典為友，以詩書相伴，美生。

3. 三年級語文怎麼教

一、幫孩子制定一個計劃表。

首先應該是幫孩子制定計劃表。孩子在三年級成績突然下滑的原因，主要是孩子沒辦法適應突然增加一門主課的學習生活。突然增加了一門主課就意味著孩子原來的學習節奏要被打破，幫孩子制定一個新的計劃表，可以幫助孩子快速找到一個新的學習節奏，那麼孩子的學習效率自然也會提高不少。

語文是一門語言類的課程，需要長期的知識積淀，才能夠學好語文。因此，教孩子學習語文的第一步應該是幫孩子做一個長期的學習規劃。

二、幫孩子做思想引導。

語文不像數學，在孩子花了長時間攻克了某道難題，或者是完成了某個任務後就會很容易獲得成就感。語文是屬於細水長流的那一種，學習過程比較枯燥，因此孩子在學習的時候極易出現不耐煩的情況，並且適應能力差的孩子在學習過程中，更容易出現心態崩潰的情況。因此，在孩子學習之前多幫孩子做思想引導也是很重要的。

三、多帶孩子出去走走。

多帶孩子出去走走，一方面可以開闊孩子的視野，另一方面可以幫孩子緩解不適應學習生活的壓力。多帶孩子出去走走可以讓孩子見識到一些以前從未感知到的東西。三年級的孩子需要開始寫短篇作文，但是由於知識量有限，因此很容易出現無從下手的情況。多帶孩子出去感知，可以幫孩子拓展自己的素材庫。

四、多讓孩子讀課外書。

多帶孩子讀課外書也很重要。語文學習最重要的是閱讀，要學習好語文僅僅是看教科書中的內容是不夠的，還需要課外的大量閱讀。

其次，多讓孩子讀課外書還會有開闊視野的好處，一千個讀者就會有一千個哈姆雷特，孩子在自主閱讀的過程中會加入自己的理解，會有和其他人不同的感受。

各位家長可以在孩子讀完一本書後，先詢問孩子的讀後感是什麼，然後再告訴孩子自己的讀後感以及作者寫書的初衷，這樣孩子在讀完書後還能加入一些自己的思考。

五、高效學習的重要性。

學習並不是時間越長越好，而是要高效學習，孩子學習一分鍾就要有其效果，否則都是在浪費時間。很多家長不知道該如何幫孩子高效學習，那麼我建議大家可以先幫孩子選一本好的工具書。如果孩子有一本能夠將課本知識點系統凝練地編排好的教輔書，那麼孩子就會省去一大半的整理和串聯知識點的時間。

4. 三年級下冊的語文書的電子書怎麼下載

三年級下冊語文書的電子版怎麼下載？我們搜索到三年級下冊的語文書的電子版之後，然後長按圖片。長按圖片之後就會看到一些文字，點擊下載即可。

5. 人教版三年級下冊語文第五單元的作文怎麼寫

三年級第五單元作文父母的愛250字：父母的愛

周末，陽光明媚、萬里無雲，我陪媽媽散步。

我們倆興高采烈地走到華發健身廣場，那裡有寬闊的大圈，群眾在自由自在地走動。我一步一步地數數，「一二三四五」，一共有三百多塊地板，不愧是大廣場。四周有成千上萬的人，有的人還帶了小巧玲瓏的小狗和小貓，臉紅通通的，真像個紅紅的大蘋果，可愛極了。

媽媽上了一天班，坐在草地上休息，我連忙幫媽媽捶背，媽媽甜甜的進入夢鄉。看到媽媽慈祥的臉孔，我親親媽媽，「媽媽你太累了，我要好好對你，好好學習，回報您的愛！

三年級第五單元作文父母的愛250字：父母的愛

回報父母的愛郝夢思

作為小學生，應如何回報父母的愛呢？我認為應該從以下幾個方面體現出來：

1、上課應該專心聽講，積極回答問題，按時完成作業。成為老師和同學們心目中的好學生。

2、在日常生活中做些力所能及的事，比如幫助父母收拾房間、澆花。周未的時候自己洗些小件衣服，還可以幫父母洗襪子之類的。

3、在家裡聽父母的話，不和父母頂嘴。平時注意用火用電，不是我做的事情絕不能去做，免得給父母找麻煩。當父母生病的時候，幫他們遞水、拿葯，主動照顧他們。當他們下班時，第一時間把拖鞋拿給他們；當他們累了一天回到家時，我要去給父母做簡單的 *** 。

總之，我就要從一點一滴做起，從現在開始，去孝順我親愛的爸爸和媽媽！

三年級第五單元作文父母的愛250字：父母的愛

我愛我的爸爸媽媽。她們為我付出了許多。

在我還年幼的時候，是爸爸、媽媽呵護著我。有一天，我在幼兒園玩耍時不小心磕破了皮，鮮血順著腿流下來。我痛得大哭起來。是爸爸媽媽小心翼翼地處理著我的傷口，關心地問我還庝不庝。我呲牙裂嘴了好半天，才從牙縫里擠出一句話來：「不……庝了。」

雖然我長大了，但爸爸、媽媽任然關心著我。每天早上起床後，媽媽會為我做好豐盛的早餐，爸爸會為我接上洗臉水、漱口水，還會親切地問我睡得怎麼樣。吃午飯的時候，她們總是把最好的東西夾到我的碗里。

我要輕輕鬆鬆地學習，快快樂樂地玩耍。不讓父母操心。在生活中，我也要干一些力所能及的事。讓累了一天的父母減輕一些負擔。

三年級第五單元作文父母的愛250字：父母的愛

人不是女媧選出來的，也不是像孫悟空那樣從石頭里蹦出來的。人的生命都是父母給的。這就是所說的：「生育之恩大於天」！每個人的啟蒙教育一般都來自於父母，並由父母養育成人。這就是父母的第二大恩——養育之恩。

面對這兩大恩，我該如何回報呢？

爸爸每天都起早貪黑給我做早點，並准時「天黑著出去，天黑著回來」接送我。這樣的例子無法一一枚舉，我又該如何回報呢？

我決定回報要從生活中的小事做起。比如：從學習上，我要勤奮學習，努力把自己培養成尖子生，最終成為社會有用之才，實現爸爸媽媽對我的期望！從思想上，有時爸爸媽媽吵架時，我會讓他們不要再吵，恢復他們的心情，並逗他們開心。

以後，我一定要努力學習，回報父母的愛！

人教版三年級下冊語文第五單元的作文怎麼寫

三年級第五單元作文父母的愛250字：父母的愛周末，陽光明媚、萬里無雲，我陪媽媽散步。

我們倆興高采烈地走到華發健身廣場，那裡有寬闊的大圈，群眾在自由自在地走動。

我一步一步地數數，「一二三四五」，一共有三百多塊地板，不愧是大廣場。

四周有成千上萬的人，有的人還帶了小巧玲瓏的小狗和小貓，臉紅通通的，真像個紅紅的大蘋果，可愛極了。

媽媽上了一天班，坐在草地上休息，我連忙幫媽媽捶背，媽媽甜甜的進入夢鄉。

看到媽媽慈祥的臉孔，我親親媽媽，「媽媽你太累了，我要好好對你，好好學習，回報您的愛！三年級第五單元作文父母的愛250字：父母的愛回報父母的愛郝夢思作為小學生，應如何回報父母的愛呢？我認為應該從以下幾個方面體現出來：1、上課應該專心聽講，積極回答問題，按時完成作業。

成為老師和同學們心目中的好學生。

2、在日常生活中做些力所能及的事，比如幫助父母收拾房間、澆花。

周未的時候自己洗些小件衣服，還可以幫父母洗襪子之類的。

3、在家裡聽父母的話，不和父母頂嘴。

平時注意用火用電，不是我做的事情絕不能去做，免得給父母找麻煩。

當父母生病的時候，幫他們遞水、拿葯，主動照顧他們。

當他們下班時，第一時間把拖鞋拿給他們；當他們累了一天回到家時，我要去給父母做簡單的 *** 。

總之，我就要從一點一滴做起，從現在開始，去孝順我親愛的爸爸和媽媽！三年級第五單元作文父母的愛250字：父母的愛我愛我的爸爸媽媽。

她們為我付出了許多。

在我還年幼的時候，是爸爸、媽媽呵護著我。

有一天，我在幼兒園玩耍時不小心磕破了皮，鮮血順著腿流下來。

我痛得大哭起來。

是爸爸媽媽小心翼翼地處理著我的傷口，關心地問我還庝不庝。

我呲牙裂嘴了好半天，才從牙縫里擠出一句話來：「不……庝了。

」雖然我長大了，但爸爸、媽媽任然關心著我。

每天早上起床後，媽媽會為我做好豐盛的早餐，爸爸會為我接上洗臉水、漱口水，還會親切地問我睡得怎麼樣。

吃午飯的時候，她們總是把最好的東西夾到我的碗里。

我要輕輕鬆鬆地學習，快快樂樂地玩耍。

不讓父母操心。

在生活中，我也要干一些力所能及的事。

讓累了一天的父母減輕一些負擔。

三年級第五單元作文父母的愛250字：父母的愛人不是女媧選出來的，也不是像孫悟空那樣從石頭里蹦出來的。

人的生命都是父母給的。

這就是所說的：「生育之恩大於天」！每個人的啟蒙教育一般都來自於父母，並由父母養育成人。

這就是父母的第二大恩——養育之恩。

面對這兩大恩，我該如何回報呢？爸爸每天都起早貪黑給我做早點，並准時「天黑著出去，天黑著回來」接送我。

這樣的例子無法一一枚舉，我又該如何回報呢？我決定回報要從生活中的小事做起。

比如：從學習上，我要勤奮學習，努力把自己培養成尖子生，最終成為社會有用之才，實現爸爸媽媽對我的期望！從思想上，有時爸爸媽媽吵架時，我會讓他們不要再吵，恢復他們的心情，並逗他們開心。

以後，我一定要努力學習，回報父母的愛！

三年級下冊第五單元的作文怎麼寫？

人教版小學三年級下冊第五單元作文、三年級語文下冊第五單元習作300字媽媽的愛 媽媽愛我，就像愛自己，不對，是勝過愛自己，我是她心頭的一塊肉。

每到晴霜初旦，就會為我准備學慣用品，給我做甜美的早餐——我愛她，因為她給予我的太多了，我要報答她。

媽媽像是一泓清泉，給我解渴；媽媽像是一片碧蔭，為我遮住烈日；媽媽像是一縷陽光，照亮我的前途。

媽媽是傘兒，媽媽是暖爐，媽媽是探照燈。

我十分感激她給我的一切的一切。

媽媽愛我。

每天她都會問我是冷還是熱，問我快樂還是不快樂，問我學習怎麼樣……她的溫暖的話語時常使我冰涼的心變得發燙。

我要努力學習，報答媽媽對我的恩德，爭取考上理想的學校，取得好學位，好名聲，掙大錢報答媽媽，這是我唯一能做的。

三年級下冊第五單元作文三百字母親的愛

父母的愛是無私的，永遠不求回報，正如一句名言所說：「父母對我們的愛像路一樣長，兒女對父母的愛卻像筷子一樣短。

」爸爸媽媽是我們成長過程中的好朋友。

接著，我就來講講父母與我發生的故事吧！媽媽是我灰心時的好幫手，當我數學考試考得不好時，我在心裡想：回家肯定要被媽媽訓斥一頓了。

可是，當我把那張試卷給媽媽簽名時，我低下了頭，生怕被媽媽罵，可是，事情不像我想像得那麼糟，媽媽只說了一句：「沒關系，這次考不好下次繼續努力，下次再盡自己最大的能力去考吧！」我聽了媽媽的鼓勵，心裡又充滿了一股巨大的力量，好像要湧出來似的。

真是「功夫不負有心人」呀，下次數學考試就拿了一個九十分以上，這次考試媽媽佔了一大半的功勞啊生活中必不可少媽媽的鼓勵，有了鼓勵才有信心。

爸爸是我驕傲時的治療葯水。

今年，我訂了《金華晚報小記者》，我把一篇作文發到了陳老師的郵箱，陳老師幫我投稿了，沒想到，我的作文竟在報紙上刊登了，真是出乎意料啊！我把這件喜事告訴了爸爸，爸爸卻說：「不要驕傲，下次繼續努力。

」我知道這是爸爸對我的嚴厲的愛。

爸爸媽媽，謝謝你們，為我付出了這么多，我以後一定會好好報答你們的，為我付出了這么多，我以後一定會好好報答你們。

三年級下冊第五單元作文（要用上環境描寫和動作描寫）。

我為環保做貢獻水是生命之源。

人人都應該保護水資源，節約用水。

每當我洗臉的時候，總是把水龍頭放到最大。

這樣做，水就讓我白白放走了。

在以前的日子裡，我從來沒有感覺這是在浪費水資源。

前幾天我，我在寫水資源報告時，了解到我盟的水資源位於全區第二。

可是爸爸告訴我，我們的家鄉和別的地方比起來，還是屬於乾旱缺水的地方。

每年春天，都會刮幾次沙塵暴，這是因為樹木、水資源被破壞了，生態失去了平衡。

我想，如果魚兒離開了水會渴死的，我們也是一樣。

從今天開始，我要注意節約用水。

我會告訴同學們和我一起保護環境，一起節約用水。

三年級下冊第五單元作文請你以真心謝謝你為題

十二年這一路走來，帶著幼稚，帶著懵懂，帶著成熟也帶著感性，為了她的期望我必須勇敢堅強地走下去.如果說我有向全世界的人宣布一件事的權利的話，我一定會說，我要感謝那個賦予我生命，教會我勇敢，關愛我成長的，我心中最漂亮的女人~媽媽.「慈母手中線，遊子身上衣.臨行密密縫，意恐遲遲歸.誰言寸草心，報得三春暉.」這是天下母親共有的一種愛憐，一種不舍，一片愛子的情懷.還記得那次軍訓，媽媽唯恐我挨餓，拚命地往我的包里塞食物和水，當我微笑著對她解釋說那裡有食堂時，她臉紅了，像小孩子一樣低下了頭，喃喃道：「我只是怕你餓著……」然而我踏上客車的那一剎那，猛然間看到媽媽的臉上有兩道細長的痕.那分明是淚啊！那一瞬間，淚水奪眶而出.上學幾個月後，已經正式進入冬天，地面結了冰，寒氣透骨.每天早上臨走時，媽媽總是不厭其煩地叮囑我多穿衣服，並一定要把我送到車站才肯回去.最近她生病了，有時候心臟疼.即使這樣，她依然如舊.每天早上，看著她的背影，我的鼻子有些發酸，她是多麼可敬啊！我真想跑上去一把抱住媽媽. 媽媽，你是世界上最偉大的人.「母親，人間第一親；母愛，人間第一情.世界上唯一沒有被污染的愛~那便是母愛.」想起小時候，你教我寫字、背詩，寒冬里給我洗衣服，在酷暑為我整理房間……你時時刻刻想著我，這樸素的愛，這偉大的愛，我卻有時因為它的樸素而忽視了它.在這里，我想和你說一聲：媽媽.」我要用全部的精力去報答你. 媽媽，我想要一片樹葉，你卻給了我整個藍天；我想要一滴清水，你卻給了我整片海洋；我想要你的一個微笑，你卻為我付出了你的全部.媽媽，

三年級下冊語文第五單元作文怎樣寫想像

首先，作為曾經也為作文頭痛的筆者，也和大家一樣，首先就是頭疼題材。

寫那種老題材吧？好像不新穎，寫那種新穎的吧，貌似也沒什麼可寫。

這里糾正大家一個觀點，就是不寫以前寫過的題材。

關於題材，如果實在是想不到要寫什麼，你可以就寫那幾個老題材，例如，「送傘」，「考試失敗，父母（同學）鼓勵我」的題材。

雖然這些題材看起來很老，但如果你描寫仔細，一樣是篇佳作。

另外，就是大家可以寫以前寫過的題材，在拿到一個作文題時仔細想想，以前寫過的XX事能不能用到這個作文裡面，如果能用，接著想想，上次寫的那篇，有什麼不足的地方，這次可以改正，接著就可以動筆寫了！這也是在不知不覺得提高自己的作文能力。

你要知道，不管你把這個題材寫了多少遍，但至少，在中考，高考裡面，擺在閱卷老師面前的就是一篇新作文，一個從沒讀過的題材。

語文五年級下冊第五單元作文

草船借箭（縮寫） 周瑜為了保衛國家，便想殺了諸葛亮這個人才。

周瑜讓諸葛亮造10萬枝箭，並說10天內就要。

諸葛亮痛快地答應了，說：「 我3天之內就送10萬枝箭過來」周瑜保險起見，讓諸葛亮當面立下軍令狀。

諸葛亮向魯肅借了快船和士兵，還在船上扎滿了稻草人。

忠厚而顧全大局的魯肅果然，沒有告訴周瑜。

諸葛亮算準第三天有大霧，於是到了第三天，天還沒亮，諸葛亮便請魯肅來一同去取箭。

然後，把20條快船用長繩連起來，一直往江北駛去。

當時，大霧漫天，不久，船靠近曹操的水寨。

諸葛亮算準曹操多疑，便命令將船頭朝東船尾向西，一字擺開。

又叫士兵一起敲鼓吶喊。

果然曹操聽報告說：「先不要進攻，讓水陸軍的弓箭手向他們射箭。

」 過了一會兒，船就被射滿箭。

等到太陽要升起來時，諸葛亮令軍士開船，並一起大喊：「 謝謝曹丞相的箭！」 船到了南岸，周瑜已經派了500名軍士在江邊等著搬箭，卸完後共有十二三萬枝箭。

周瑜知道了諸葛亮借箭的事，只好自嘆不如。

草船借箭（縮寫） 諸葛亮和周瑜約定三天造好十萬支箭，並且立下了軍令狀。

周瑜叫魯肅去探聽諸葛亮要怎樣在三天之類造好十萬支箭。

魯肅見了諸葛亮，諸葛亮請魯肅幫他的忙，向他借了船、六百名軍士、青布幔子和一千多個草把子，還叫魯肅替他保密。

魯肅按照諸葛亮說的全部都准備好了，諸葛亮在第三天四更的時候秘密地把魯肅請到船里和他一起去取箭。

諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。

這時大霧漫天，天還沒有亮，船已經靠近了曹軍的水寨。

諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字排開，又命令船上的軍士擂鼓吶喊。

曹操聽到有鼓聲和吶喊聲，就下令叫一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，諸葛亮又下令把船調過來，依舊擂鼓吶喊。

天快亮了，船上的草把子上都插滿了箭，足有十萬余支，接著二十多條船駛回了南岸。

諸葛亮如期完成了任務，魯肅告訴周瑜借箭的經過，周瑜自嘆不如諸葛亮。

小學五年級語文下冊第三單元作文

尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！ 很榮幸能夠參加這次班幹部競選，也感謝大家給我這個機會展現自我.俗話說「不想當元帥的士兵不是好士兵」，但是我不希望能當班級的「元帥」，我競選的職位是文藝委員.大家也許會說我沒有上進心，其實並不是這樣，做事情不能一步登天，我想從文藝委員開始慢慢磨練自己.我平常在音樂課唱歌動聽，在美術課認真畫畫，同時也提醒周圍的人認真上課，這可不是我自誇，大家也都看見的. 我競選的原因有兩個， 第一：我們班在xxxxxxxxx往往顯得十分懶散，我想協助老師管理同學們. 第二：我想借這個機會鍛煉自己，在提醒別人的過程中也管好自己. 如果我當選了，我不會驕傲自滿，會做好文藝委員的工作.音樂方面有什麼問題，同學們可以找我來解答；有什麼困難，也可以讓我來幫助.我可以在上課幫助老師維持課堂紀律. 如果覺得我有缺點，可以指出來，我會虛心請教.如果我當不上xx委員，我也不會氣餒，在學習上我會更加努力，爭取明年能當選. 最後我想說，也許我許多方面不比別人好，但是有了大家的鼓勵，我會爭取更上一層樓.今天你投我一票，明天我給你100個驚喜！

【三年級語文下冊第五單元作文350字以上,】作業幫

我八歲的時候，爸爸從海南給我帶回來一塊珊瑚石，我對它愛不釋手.它渾身潔白，上面五塊突起的部分就像如來佛祖的五根手指頭.它渾身帶著小刺，像是在保護自己.而它的本身像千手觀音，端端正正地坐在那裡不知在念叨著什麼；又像孫悟空被五指山壓著時的情景；更像一隻長滿刺的調皮可愛的小刺蝟.聽爸爸說，這珊瑚石是海底的珊瑚蟲死屍聚成的.珊瑚蟲通常成群結隊地生活在一起，它們死後就變成了美麗的珊瑚附在石頭上，體積不斷增大，據說有的海島整個都是珊瑚石形成的呢！不過，一塊珊瑚石要有成千上萬個珊瑚蟲屍體組成，並且形成龐大的珊瑚群需要漫長的等待.在等待的時間里，它有可能被魚類誤食掉，也有可能被某種海獸撞碎，更可能被突發的海底大災難掩埋…… 我喜愛珊瑚石，我更愛它為成為美麗的珊瑚美景而堅持不懈的精神.

尊敬的老師、親愛的同學們： 大家好！ 我的名字叫XXX。

今天，我充滿自信地走上講台競選班級元首--班長，就是想告訴大家，憑著我新銳不俗的「官念」，憑著我日與俱增的勇氣和才幹，憑著我與大家同舟共濟的深厚情誼，我相信我自己有足夠的能力管理好班級，成為同學們的知心人，老師的小助手。

我是個「三心二意」的人，這里的「三心二意」可不是那個做事不專心，隨隨便便的意思。

我所說的「三心」是指進取心、平和心和寬容心，「二意」是指創意和詩意。

因為有了進取心，才能使我在保持優秀的成績的前提下高質高效地做好班級工作。

有了平和心，才會使我公平公正地評判是與非，當同學之間、師生之間發生誤會和矛盾時，能堅持原則，無論成功與失敗，我都會以一顆平常心去對待。

有了寬容心，才能使我心胸寬廣，虛懷若谷，接受同學們的建議和批評，揚長避短，積極和其他班級成員合作做好每一件班級事務。

新的創意使我們能獨特、 有創造性地開展每一項活動，在年級里展示我們班獨一無二的風采。

添一點詩意能讓我們興趣盎然，專心致志地上好每一節課、參加每一次活動，認識每課的重點難點，使我們班的所有同學都能得到全面的發展。

如果我當上了班長，我又將如何做呢？我認為，一個好班長應該得先學會控制自己的情緒、行動以及語言。

遇到什麼不順心的事得努力剋制自己不要浮燥，行動呢？看見老師要面帶微笑地敬禮、問好。

同學們有需要幫助的也要盡自己的力量伸出援助之手。

作為班長，我更不會出現與同學吵架斗毆的情況。

其次，處理班級事務，我會先虛心聽取同學們的意見，增強班隊內部的凝聚力和向心力，增加班級工作的透明度。

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6. 三年級下冊語文季節怎麼寫作文

1. 三年級下冊作文我喜歡的季節

涼爽的秋天已漸漸遠去，大樹的枝條也變得光禿禿的，像一位暮年的老人，彷彿在告訴人們——寒冷的冬天來了。我們換上了厚厚的棉衣，准備過冬。西北風呼呼地吹著，凜冽的寒風刮在人們的臉上，就像被刀子割了一樣疼痛。

冬天雖然寒冷，但是依然有著他特有的美麗。白茫茫的雪花在空中飛舞著，紛紛揚揚，飄飄灑灑，像在跳著一支輕盈優美的舞蹈，地上積滿了厚厚的白雪，到處一片銀白。遠遠望去，曾經鬱郁蔥蔥的大樹上現在好像開了無數朵潔白的小花，晶瑩剔透，美輪美奐。

此時，冬爺爺拿起畫筆在窗戶上勾勒出一幅幅美麗的圖畫，有的像一片片茂密森林，有的像一塊塊豐收的玉米地，還有的像一座座果園。

小鳥們在秋天裡緊張的忙碌，編好了它們溫暖的鳥巢。冬天，它們可以鑽進鳥巢里，寒風就吹不到它。小松鼠靠秋天收藏在洞里的松果，享受著愜意的冬日，有時還會跑到枝頭上看看春天是不是快要來臨。

冬天的景色就是這么美，一年四季里，我最喜歡的季節就是冬天 。

2. 三年級下冊關於春天的作文怎麼寫

大地上到處都回盪著一個聲音――春天來了，春天來了…… 看啊！大地復甦，萬物萌生.在那操場的一角，有春的跡象；在那大樹的枝頭，有春的生機.人們脫下厚厚的棉衣，穿上了春天的盛裝；孩子們放起了風箏.春的腳步無聲無息的走近了人們的生活，她的腳步輕捷，優美，走到哪裡哪裡都會用綠 色來迎接她.她的品格是高尚的，無私的，她把自己的生機毫無保留的奉獻給大地和人類，她用綠色裝點大地，用彩色點綴大地，花兒見了她，張開嘴笑了，草兒見 了她羞澀的鑽了出來，大樹見了她也伸出枝芽了.晚上，看那皎潔的月光和那淘氣的星星，會讓你覺得天空是如此美麗，宇宙是如此神秘.月亮，就像一個玉盤嵌在 天空中，美極了. 春天是無私的，她每年來一次都會給大地帶來生機，使大地變得生機勃勃，萬物變得欣欣向榮.她也會給人們帶來喜悅，人們多麼希望她能夠永遠存在. 春的腳步走過了大地的每一個角落，她用自己所擁有的慈愛，無私，善良，讓大地也為之所動，她用自己所擁有的魅力，把大地裝點成一張綠色的毯子；她用自己所擁有的魔力，讓人們盡賞這五彩繽紛的季節. 我盼望來年的這個時刻. 春的來臨，使我的心情煥然一新.那是因為它趕走了令人畏懼的寒風，它請走了冷漠孤僻的冬雪，春也帶走了四季之神的冬，讓大地之母找回七彩的顏色，重新散發溫暖的光芒. 春使者的到來，使森林裡的花草樹木都欣欣向榮，枯黃的草地恢復了翠綠的生機，垂死的大樹長出嫩綠的枝葉，可愛的花兒再度綻放光彩，除此之外，動物們也跳起了「迎春舞」，小鳥們唱出清脆婉轉的歌曲，蝴蝶成雙成對的舞動翅膀，想在舞會里脫穎而出，也使春天更加有趣. 對人們來說，春天是一年的開始，也象徵著新的希望.農夫忙著犁田，插秧，學生准備開學用品，希望今年有個好的開始，就如同灑下的種子般，能夠成功的發芽，開花，結果，不論有任何困難，都要勇敢面對.也因為人們是這麽去思考的，所以春天才象徵著新希望. 冬天如果是毀滅者，那麽春天就是創造出萬物的人，它賦予了萬物新的生命，而擁有新生命的事物，會讓世界有一個全新的開始.春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總會。

我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什麼會不約而同地選擇春天來到大地？ 春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。

風和雨總是結伴而來的。早春的，帶點兒寒氣的風，吹醒了萬物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平台也綠了。

宋朝的王安石有詩雲：「春風又綠江南岸。」說的多麼好啊！但又何止是「綠」？ 在風的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。

人們面對這藍的、紅的、黃的……氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧。怎麼天空也是五顏六色，使人眼花繚亂？啊，那是孩子們放的風箏。

在藍天白雲映照下，千姿百態的風箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多麼使人心曠神怡的景象啊！春天屬於孩子們，天空屬於孩子們，然而他們不是同時也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩嗎？ 但 是，如果你俯下身子去仔細審視，你會發現在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會嘆息：「真是美中不足啊！」是的，望著那幾莖折肢 斷臂、垂頭喪氣的小草，誰還會有好心境？可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會有更新奇的發現，嘿！裡面卻是綠的！原來外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更美 的春天。

我終於明白了春天的色彩為什麼這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻了什麼？柔 柔地，小草拂著褲管，春的氣息那麼真實地貼近肌膚。

有露珠停留，在葉尖墜墜不肯滑落。不肯滑落的還有春天的色彩，明亮而輕快。

不敢太急，徐徐地移動腳步，印下一條清新的痕跡，象是春天不經意抹過一筆淡淡的油彩。是怕驚動一些夢和呢喃，還是怕春天的手指搔癢心底的某個地方，怕有些人和事紛擾我的思緒。

徐徐而 行，徐徐而行…… 吹面不寒楊柳風 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。春節的聲聲爆竹送來了點點春意，最是東風識得春，醇香四溢的屠蘇酒氤氳在春的氣息中，與春風一起沉醉，美酒與春風喚來了一年伊始，萬象更新。

春風過柳綠如繰，晴日烝紅出小桃。娉婷的柳條率先舞擺著婀娜的身姿，含煙吐翠，拂地搖風，宛若一展歌喉的飄飄仙子，衣袂臨風，長袖飄舉，將一攬春意和著 曼妙的樂曲，學舞枝翻，呈妝葉展。

那意欲折柳離。

3. 三年級下冊作文我喜歡的季節

紛紛揚揚，飄飄灑灑。

冬天，它們可以鑽進鳥巢里，寒風就吹不到它。小松鼠靠秋天收藏在洞里的松果涼爽的秋天已漸漸遠去，大樹的枝條也變得光禿禿的，像一位暮年的老人，還有的像一座座果園，准備過冬。

西北風呼呼地吹著，但是依然有著他特有的美麗。白茫茫的雪花在空中飛舞著，晶瑩剔透，美輪美奐，有的像一片片茂密森林，有的像一塊塊豐收的玉米地。

此時，冬爺爺拿起畫筆在窗戶上勾勒出一幅幅美麗的圖畫，享受著愜意的冬日，有時還會跑到枝頭上看看春天是不是快要來臨，地上積滿了厚厚的白雪，到處一片銀白，像在跳著一支輕盈優美的舞蹈，凜冽的寒風刮在人們的臉上，就像被刀子割了一樣疼痛。冬天雖然寒冷。

小鳥們在秋天裡緊張的忙碌，編好了它們溫暖的鳥巢。冬天的景色就是這么美，一年四季里，我最喜歡的季節就是冬天 ，彷彿在告訴人們——寒冷的冬天來了。

我們換上了厚厚的棉衣。遠遠望去，曾經鬱郁蔥蔥的大樹上現在好像開了無數朵潔白的小花。

4. 小學三年級語文下冊人教版第8篇作文怎麼寫

春天是一個富有生命力的季節，也是一個美麗、神奇，充滿希望的季節。

春天到了，各種絢麗的花朵都開放了，都是那麼絢麗奪目。田裡農民伯伯種的油料作物——油菜花也開了。

金黃的油菜花，成了蝴蝶的天地，美麗的蝴蝶在金黃色的舞台上跳著柔和而優美的舞姿。它們一會兒在空中飛舞，一會兒靜靜地停留在油菜花上。

正是這樣，給春天也增添了不少樂趣。油菜花的美麗，同時也吸引了不少「勞動人民」——蜜蜂，蜜蜂總是不分晝夜地不辭辛勞地給油菜花授粉。

偶爾一陣微風吹來，金黃的油菜花立刻湧起了高低起伏的「金浪花」。遠遠望去，實在令人美不勝收！ 春天是人們所嚮往的季節，人們總是在這個季節里做好了自己的打算。

俗話說：「一年之計在於春，一天之計在於晨。」它正告訴我們：一年的願望應該在春天計劃好，一天之中最重的時間是早晨，在春天裡，人們就開始耕田插秧、栽樹等之類的農活。

候鳥們也從南方遷到北方來了，為田地里勞作的農民們喝彩。鳥兒有的站在高樹上，有的乾脆在田坎上，還有的立在「五線譜」上。

正是這樣，使田地里的農民倍感到歡樂，一切都熱鬧起來了。 在春天裡，動物們也從沉睡中醒來。

小草開始發芽了，大地上到處都顯現出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫，春天就是這樣。

5. 三年級下冊語文12課的小練筆怎麼寫要寫春夏秋冬三年級下冊語文12

寫一個你家鄉的風景，把春夏秋冬的風景寫出來，真實點，它是什麼就寫什麼樣。

三年級的作文很好寫的，頂多三百字，一個季節寫幾句話就行了。一年四季的春夏秋冬，歲月的車輪在四季的路上緩緩碾過，留下一條條深深淺淺的痕跡。

欣賞著窗前的花謝花開，仰望著天上的雲卷雲舒。 不同的季節有著不同的韻味。

四季的美麗，讓人留戀忘返，讓人如痴如醉。我也從中得到了份份快樂！每逢「碧玉狀成一樹高，萬條垂下綠絲絛」的季節，我知道春天的腳步近了！我來到公園享受著春風拂面的細膩。

走到柳樹前頭，輕輕撫摸著一縷縷纖細嫩綠的柳條。 它們活得多自在，多開心啊！整天沉浸在大自然的懷抱中，它們隨風擺動著柳條。

我從春天的溫暖中得到了快樂。巧遇「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」的生機勃勃，我們感受到了夏天的熱情。

站在西湖邊欣賞荷花。遠遠地我聽到了她熱情的呼吸，我為夏天的到來而歡喜。

當我們陶醉於它的熱烈中時，看到的是熱情似火的美景，聽到的是 *** 盪漾的樂章，感受到了一片熱烈。我從夏天的奔放中得到了快樂。

欣賞「停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花」的紅葉勝景。來到山林間，滿眼都是火紅的楓葉，到處都是成熟的果實，讓我忘記了葉落滿地，繁華凋落的凄涼。

我反而覺得秋天也是個火紅的季節，她的碩果累累，讓我忘記了城市的喧囂，沉浸在收獲的欣喜當中。我又從秋天的甜果中品到了快樂。

冬季，我不禁想到「牆角數枝梅，凌寒獨自開」。隨後我就呼吸著寒想如故臘梅所散發出誘人的芬芳。

我感受到了臘梅的剛強。 我也從冬天的臘梅芳香中聞到了快樂。

四季的風景，在時節的變換中，具有不同的韻味。我從四季中得到了快樂。

6. 三年級下冊《美麗的春天》作文怎麼寫

美麗的春天

美，就在春天

寒冷的冬天過去了，溫暖的春風吹遍了每一個角落，春天裝著滿袋的音樂種子來到人間。她把種子撒向林間，林間飛著百靈鳥動聽的歡歌；她把種子撒向溪流，溪流盪著青蛙呱呱的鳴唱；她把種子撒向草地，草地飄著蟋蟀輕盈的歌唱……

春天，萬物奏起了一曲令人心曠神怡的交響曲！

春天的天空顯得格外一碧如洗，無比蔚藍的天空，只有幾片薄紗似的輕雲平貼於空中，就如一個女郎，穿著絕美的藍色夏衣，而頸間卻環繞著一段絕勝絕輕的白紗巾！

綠油油的小草就像一個活潑可愛的孩子，從大地母親的懷抱里調皮地伸出一個個碧綠的小腦袋，那麼細弱，那麼嬌小，但他們不畏嚴寒，迎著春風跳起歡樂的舞……

7. 三年級下冊語文習作3作文怎麼寫

三月梨鄉漫雪花，銀裝素裹萌春芽. 這是三月，在如玉似雪的梨花海洋中，有一種讓人難於名狀的脈脈溫情. 已是春風飛雪，萬樹花開，綻放著高潔的花瓣，為春天、為涌動的春潮，增添靚麗的風景. 路兩邊一片片盛開著雪白梨花的梨花林，它們有的鑲嵌在綠油油的麥苗 里，有的同含苞待放的桃花林相依相偎，相互映照. 梨花，薔薇科，梨屬.落葉喬木，春季開花，花色冰晶玉潔，其素淡的芳姿及淡雅的清香歷代博得詩人的推崇.「北風卷地北草折，胡天八月即飛雪.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開.」「砌下梨花一堆雪，明年誰此憑欄桿？」「寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門.」梨花在詩人的眼裡，沒有市俗的戒律，因情生景，因境而別，渲染著詩人的情感表白. 花開的時節，人們從四面八方匯聚到這潔白的梨樹下，在賞，在嗅，在感受花香醉人的春意.還因為身處梨花花海的渺小，更使人感到了繽紛的梨花如雪無聲的素雅，給人悄無聲息的盛艷，讓人在芳香中情不自禁地思緒神馳. 由花及果，由果及人生的瞬間片斷，梨花及梨果，總能給人溫馨的回憶.鴨梨，清水煮沸，可以生津潤肺，清熱解毒. 蜂蝶在花海中追逐，稚童在花蔭下攀爬，遊人在花道間流連.今天是梨花的節日，今天是梨花的盛裝.在春日的暖陽下，每個人的臉上都盪漾著含春的暢快.微風中，綻放的花瓣猶如萬千飛碟，在藍天下飛揚著翩躚的舞姿；含苞的花蕾張開 *** 的小嘴，呼吸著春天沁人心脾的香澤.團團簇簇，爭香斗艷，帶給人們久別的清新.。

8. 三年級下冊春天的作文200字怎麼寫

「春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。」

瞧，這就是描寫春天的詩句，多美呀！現在，我們就去大自然看看春姑娘為我們准備的驚喜吧。 我們來到郊外。

啊，這是多美的「綠毯」呀！綠油油的，上面還掛著一顆顆晶瑩的「珍珠」，太陽升起來，「珍珠」就發出了彩虹似的光芒，不一會兒就消失了。我想：小「珍珠」一定是架起彩虹橋去太陽神的皇宮了。

這時，一股股幽香撲入我的鼻中，好香啊，走，去瞧瞧。我們先來到一株紅梅前，那梅花正開得燦爛，並且還散出陣陣清香。

梅花的顏色也許只有九天的織女用早晨的紅霞和晴午的白雲在天機上織的輕絹，才可以比擬吧。我們又來到迎春花旁，迎春花正在開花。

它開出的花非常小巧可愛，並且金燦燦的，美麗極了。我想當年大自然在創造它時，一定用了最精妙的刻刀來細心地雕刻，再用最小巧的刷子沾點金色的顏料刷上去，才大功告成吧。

突然，我們聽到了「呱呱」的叫聲，發現一隻只青蛙都蹲在碧綠的荷葉上，唱著它們的歌。它們的歌聲很像鼓聲，宏偉而有順序。

我們聽著這宏偉的「鼓聲」，感覺好像回到了古戰場，戰士們英勇抗敵，死的死，傷的傷……忽然，一陣「嘶嘶」的雜響竄入我們耳中，啊，原來是一條無毒的小蛇（從它圓圓的腦袋可以看出它是無毒的）。這條小蛇長得還挺美麗，穿著一身黃邊黑底紅紋的大衣，它悄悄地從我們身邊滑入草叢中，溜走了。

告別小蛇後，我還去訪問了小河，小魚，小蝦……一路沐浴著春風，欣賞著春天的美景。 啊，多麼美麗的春天！ 。

9. 三年級小學描寫秋天的作文怎麼寫

抓住秋天的主要特徵。如五穀豐收，秋高氣爽等。然後盡可能的描述自己所想到的。

以下可做例文：

秋天五穀豐登，給我們帶來了豐收的快樂。

秋高氣爽，這詞語形容秋天，確實很妥當。天是那麼的高，那麼的藍，還有一群大雁在天上飛。

站在山上，城市盡收眼底。涼爽的風，吹走了我的疲勞。

遠處的楓葉火紅火紅的，看上去像一團團火。黃黃的落葉在樹下鋪了一層黃色的地毯，一片片落葉落下來，想一隻只蝴蝶飛翔的幸福的人間。

田野里，稻田金黃金黃的，整個稻田像金色的地毯。秋風吹來，稻田像金色的海浪在翻滾，十分壯觀。農民伯伯正忙著收穀子呢！他們笑得嘴都快和不攏了。

果園里，一棵棵蘋果樹上結滿了紅彤彤的蘋果，好像一個個小燈籠掛在樹上。梨樹上，一個個黃燦燦梨子像一個個金葫蘆。葡萄架上，一串串紫瑩瑩的葡萄把枝頭都壓彎了，好像一顆顆紫珍珠。

花園里，菊花有火紅的，有淡黃的，有雪白的。。一朵朵菊花好像一個個笑臉。

秋天雖然不像春天繁花似綿，不像夏天酷熱難耐，不想冬天白雪紛飛，但是她樹果實累累，景色宜人的季節。

10. 三年級下冊語文第一單元作文怎麼寫

微風吹來，卻又帶一絲暗黃，把炎熱的夏天都逗樂了，奔跑中吐出一串串歡聲笑語，波光粼粼，它壓彎了樹爺爺的腰，可一到下午四點鍾左右，瞧，個個都躲了起來，一定要到稿樹下水庫來看看。隨著天氣的逐漸轉冷，水壩下的游泳池中，明晃晃的太陽照得大壩發亮，像一片金色的海洋，早已乘著七彩雲來到了稿樹下水庫。

春天，鮮花張開笑臉、四周的山巒披上了綠裝。可是；也沒有冬天那麼美麗，朋友，現在也是濃密的綠茵！這么美好的一幅山水畫誰能想像呢，春天還是嫩芽的大樹，春天化作一位神話中的仙女，它在我心中卻是最美的，所到之處，山上長滿了金黃色的野果，是一個遊玩的好去處，酣暢淋漓、水庫邊。大壩的四周是連綿不斷的群山，鳥語花香亦彌漫在春天裡，沉甸甸的稻穗在風中搖曳。

這里的秋天不像春天那樣百花爭艷，到處都是歡笑聲，除了知了還在起勁的叫著，如果您有機會來到我的家鄉，猶如一隻只小船在水中自由飄盪，果樹旁邊開滿了一些白色的無名小花，水壩上的青草，濃濃的綠色映入眼簾。一群臉蛋上盪漾著玫瑰色的小朋友拉著姿態萬千的風箏。水壩的前方是一塊塊的稻田，只見幽靜的山倒映在清澈的水中，到處都拍著手唱著春天的贊歌。每天中午，戲水聲！

夏天帶著微熱的東南風來到我們的身邊；也不像夏天那樣有那麼多的小生靈在歌唱，偶爾還能看見幾片葉子隨風飄到水面。

稿樹下水庫一年四季都是那麼的美，便突然感到一陣從未有過的涼爽，隨風徐徐飄來的清香沁人心脾，一下子就熱鬧起來，啊，它是濃綠色的，水壩四周的樹葉變得更黃了。

這里的冬天不會下雪，那裡一年四季風景迷人。站在大壩上一眼望去，遠遠望去，頓時，芳香怡人美麗的水庫

在我的家鄉博羅縣城郊外有一個水庫——稿樹下水庫

7. 三年級下冊語文課本咋能在手機平板上學習

1、首先打開手機瀏覽器，搜索語文課本三年級下冊。
2、其次選擇相應版本，選擇電子版下載。
3、最後在本地發送至點讀機進行點讀。

8. 小學三年級語文怎麼教

小學三年級的孩子,正屬於一種似懂非懂的時期,對於知識很難做到正確的理解,所以我們應該正確的對其引導,才能使孩子學好語文知識.下面就給大家帶來小學三年級輔導學好語文的好方法,給大家作為參考.

(走進語文)

讓我試試小學三年級語文輔導學好語文的好方法吧!我建議你每天必須有一個小時的閱讀時間,可以是完整的或分散的.每天睡覺前問問自己,今天有一小時的閱讀時間嗎?這對於學好語文是非常重要的.