語文總共多少修辭手法

Ⅰ 語文有那些修辭手法

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 -
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托（正襯、反襯） -
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語 -
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果 -
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘 -
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫 -
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌 -
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 -
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠） -
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接） -
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫 -
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序 -
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用 -
十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局 -
十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境 -
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境 -
十七、議論文三要素：論點、論據、論證 -
十八、論據分類為：事實論據、道理論據 -
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證 -
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證） -
二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式.

Ⅱ 語文修辭手法有哪些20種

語文修辭手法並不止20種，其共有六十三大類。

語文修辭具體如下：

比喻、 白描、比擬、避復、變用、層遞、襯墊、襯托、倒文、倒裝、迭音、疊字復疊、頂真、對比、對偶、翻新、反復、反問、反語、仿詞、仿化、飛白、分承、復迭錯綜、復合偏義、共用、合說、呼告、互體、互文、換算、回環、迴文、降用、借代、設問、歧謬、排比、拈連、摹繪、列錦、連及、誇張、警策、示現、雙關、重言、重疊、指代、用典、引用、移用、須真、諧音、歇後、象徵、鑲嵌、析字、委婉、婉曲、通感、跳脫、轉文。

Ⅲ 語文有幾種修辭手法

學習語文，我們肯定會接觸到各種修辭手法。那麼，語文有幾種修辭手法呢?下面我給大家介紹幾種小學常用的修辭手法，一起來學習學習吧~

小學常用修辭手法

小學常用的修辭手法有： 比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問、引用、對比、借代、反語、頂真、互文、比擬等。

是修飾文字詞句、運用各種表現方式，使語言表達得准確、鮮明而生動有力。

1、比喻：就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個事物說明另一個事物的方法。

2、擬人：把人的特徵給予事物，讓事物如人一樣說話、活動、有感情。

3、誇張：對事物進行擴大或者縮小的描述，不同於說大話，而是藝術的擴大或縮小。

4、排比：三個或三個以上結構相同或相似的片語或句子排列起來，藉以增強表達效果和氣勢。

5、反問：(用問的預期表達確定的意思或加重語氣)有問答在句中。 設問，自問自答。

不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相關的人或事。

7、引用：引用別人的話或成語、典故等。

8、反語：故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達意思。

9、對比：把正反兩個事物或者事物的正反兩方面進行對照。

10、反復：為表達強烈的感情有意重復使用某個詞語、句子。

修辭手法，是語文學習中非常重要的手段：今天我就講一講其中四種最常用的修辭手法：比喻、擬人、排比和誇張

一 、比喻

1、定義

比喻就是「打比方」。是根據兩種不同性質的事物之間的相似之處，用一種事物來比方另一種事物的修辭手法。

2、結構

比喻一般由三個部分組成，即本體(被比喻的事物或情景)、喻體(被拿來用作比喻的事物或情景)和比喻詞(比喻關系的標志性詞語)。

3、構成條件——注意事項

構成比喻的關鍵：①甲(本體)和乙(喻體)必須是本質不同的事物;②甲乙之間必須有相似之處。①②兩條必須同時成立，否則比喻不能成立。

註：一個句子是不是比喻，不能單看比喻詞。

下面幾例不是比喻句：

①他的性格像母親。——同類事物做比較

②這天黑沉沉的好像要下雨。——表示猜測

③不要帶著思想包袱去工作。——詞的比喻義

4、比喻的目的

比喻旨在於用形象的語言闡明思想。即通過比喻的手法，讓人對不明白、不理解、不清楚、不認識的事物得到認識和理解。

比喻的具體目的主要有下面幾種：

【第一種】說明本體的可能性。本體被一件令人詫異的事物所修飾，須運用比喻消除這種詫異性。例如：

殘酷的戰爭起於片言之語，君不見熊熊烈火大多來自些微火星。

某人少時勞累老時休息，恰如一隻螞蟻，夏天努力收集食物，以便冬天坐享。

【第二種】闡明本體的情況。本體的特性原先不為人知，用比喻加以形容，大家便一目瞭然。

地球圓圓的，象只橙子。

她體段柔軟，彷彿生就一身藤骨。

【第三種】闡明本體情況的程度。原先對本體的特性只有概括性的了解，經過比喻，指明了這種特性的程度。這常常是可以感覺得到的事物。例如:

病人服用了一種苦葯，它彷彿就是苦瓜。

房子著了火，我彷彿覺得地獄移到了人間。

【第四種】肯定本體的情況。敘述本體的事物須用比喻來肯定和闡明。這種情況下是用可以感知的事物來比喻理性的事物。例如:

學者的長處即使不讓發揮，它也像麝香那樣，被遮蓋住，卻不能阻止它香氣四溢。

輕浮的人正在不知不覺中走向毀滅，就像飛蛾撲火那樣。

【第五種】美化或醜化本體。前者(例1、例2是歌頌本體，後者(例3、4)則是貶低、鄙視本體。例如:

例1：狗像忠實的朋友。

例2：垂老之年是生命成熟之果。

例3：夏日炎炎如地獄之火。

例4：冬天是窮苦人為之瑟瑟發抖的幽靈。

5、比喻的作用

比喻的作用主要是：化平淡為生動;化深奧為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡潔。

6、分類

根據比喻結構的三個部分的異同和隱現特徵，可分為四種。

【第一種】明喻。本體、喻體都出現，中間用比喻詞「像、似、彷彿、猶如、宛如、像……一樣、彷彿……似的，恰似」等連接。常見形式是「甲像乙。

Ⅳ 語文修辭手法有幾種

語文修辭手法有：比喻、擬人、誇張、對偶、排比、反復、反問、反語、設問、借代、對比、雙關、引用、聯想、通感、頂真、互文、回環、移情、象徵、寄寓等。

Ⅳ 語文修辭手法有哪些

修辭是人們在運用語言傳遞信息、表情達意的過程中，追求最佳表達效果的言語實踐。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。常用的修辭手法是比喻、誇張、對偶、排比、反問和設問等。

1、比喻：比喻句就是打比方，就是根據聯想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。作用：對事物特徵進行描繪或渲染；用淺顯易見的事物對深奧的道理加以說明。

5、反問：是反問句中的一種，稱激問、詰問。疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，這種反問句包含著答案。作用：語氣更加強烈，更使印象深刻。激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。

6、設問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。強烈情感。作用：起到提醒注意，引導思考。；使層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。加強語氣，突出了什麼，表達作者某情感。

Ⅵ 語文有哪幾種修辭手法

文章中運用修辭方法是為提高表達效果，使語言表達鮮明、生動。我們常見的修辭方法有：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、借代、反問、設問等。修辭不只是非常重要的語文基礎知識，還直接關繫到作文寫作的好壞，所以老師、家長一定要讓孩子們重視起來，收藏、學習！

比 喻

1、定義

比喻就是「打比方」，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個事物來比方另一個事物。多用一些具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。


2、三個要素

（1）本體：即被比方的事物；

（2）喻體：即用來作比方的事物；

（3）比喻詞：用來表示比喻關系的詞。

3、常見比喻詞

像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、有如、彷彿、好比、一樣、成了、是、變成等。

4、典型例句

（1）露似珍珠月似弓。

（2）陽光下盛開的百合花就是您的笑容。

（3）雲彩好似一朵朵潔白的羽毛，輕輕地飄浮在空中。

（4）岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面之上。

（5）小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

擬 人

1、定義

擬人就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。

2、表達效果

賦予事物以人類的行為特點，生動形象地表達出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。

3、典型例句

（1）波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。

（2）錄音機接受了女主人的指令，「叭」地一聲，不唱了。

（3）青蛙唱著戀歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖氣里。

（4）單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這兒低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

（5）鳥兒將巢安放在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。

排 比

1、定義

由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、意義相近、語氣一致的短語或句子排列起來，藉以增強表達效果。

2、表達效果

（1）用排比來說理，可收到條理分明的效果；

（2）用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢；

（3）用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動；

總之，排比的行文有節奏感，琅琅上口，有極強的說服力，能增強文章的表達效果和氣勢，深化中心。

3、典型例句

（1）一日之計在於晨，一年之計在於春，一生之計在於勤。

（2）山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。

（3）保衛家鄉，保衛黃河，保衛華北，保衛全中國！

（4）我和書的故事實在是太多了，為書而歡樂，為書而哀愁，為書而被處罰……

（5）他的品質是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅韌和剛強，他的氣質是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

誇 張

1、定義

誇張是對事物的性質，特徵等故意地、合情合理地誇大或縮小。一定要注意：對某一個事物進行擴大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原則無限的，不同於說大話，而是藝術的擴大或縮小。

2、三個要素

（1）擴大誇張：對事物形狀、性質、特徵、作用、程度等加以誇大。

（2）縮小誇張：對事物形象、性質、特徵、作用、程度等加以縮小。

（3）超前誇張：把後出現的說成先出現，把先出現的說成後出現。

3、典型例句

（1）柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。

（2）石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。

（3）她還沒有端酒懷，就醉了。

（4）這巴掌大的地方，怎麼能踢球呢？

（5）十幾天的時間一眨眼就過去了。

借 代

1、定義

借代是不直接說出本體事物的名稱，而借用與本體事物相聯系的其他事物來代替本體。

2、表達效果

恰當地運用借代可以引人聯想，使語句擁有形象突出、特點鮮明、文筆精煉、具體生動的效果。借代的修辭效果可以用十六字概括：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。

3、典型例句

（1）兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

（2）旌旗十萬斬閻羅。

（3）你們殺死一個李公朴，會有千百萬個李公朴站起來！

（4）然而圓規很不平，顯出鄙夷的神色，彷彿嗤笑法國人不知道拿破崙，美國人不知道華盛頓似的。

（5）令人捧腹。

對 偶

1、定義

對偶又叫對仗，是一種結構相同、字數相等的一對短語或句子，表達相近或相反的意思。

2、表達效果

整齊勻稱，節奏感強，高度概括，表意凝練，易於記憶。

3、典型例句

（1）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

（2）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

（3）霧里看花，水中望月。

（4）踏遍萬水千山，走遍海角天涯。

（5）策馬奔騰，共享人世繁華；杯酒當歌，唱出心中喜悅

Ⅶ 語文有哪幾種修辭手法

問題一：語文修辭手法有哪些 常見的修辭手法有比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問這八種.
下面說說各修辭的特點：
比喻：構成比喻的三個條件是1.本體、喻體、比喻詞；2.本體和喻體是兩個不同本質的兩類事物；3.兩者之間必須有相似點.
比喻的類型：
明喻：本體、喻體都在句子中出現,中間有比喻詞「像、似、如、好像、好比、好似、猶、彷彿、宛如、像等」詞或短語連接.本體與喻體是相似關系,典型的格式是：甲（本體）像乙（喻體）
如：1.那封遲到的信,邊緣已經磨損,好像烙熟了又蒸了幾遭的餡餅.
2.從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極,只是深深淺淺的紫,彷彿在流動,在歡笑,在不停的生長.
暗喻：本體和喻體都出現,比喻詞如：是、成為、變成、形成、有、當作、等於等連接.本體和喻體是相關的關系,典型格式為：甲（本體）是乙（喻體）.
無須掛畫,門外有幅巨畫名叫自然.
借喻：直接出現喻體,本體不出現,也沒有喻詞.
如：1.仰起頭來朝西望,半空中掛著一條兩尺來寬的白帶子,隨風擺動.
2.然而幾個人既然起來 ,你不能說絕沒有毀壞這鐵屋子的希望.
博喻：直接出現喻體,本體不出現,也沒有喻詞.
如：高過馬頭的野花,紅、黃、藍、白、紫,五彩繽紛,像綿延的織錦那麼華麗,像天邊的彩霞那麼耀眼,像高空的長虹那麼絢爛.
注意：比喻句與非比喻句的區別：
如：1.比較句不是比喻句.女兒長得像媽媽.
2.舉例句不是比喻句.中國有許多的優秀 *** 員,像孔繁深、焦裕祿等.
3.表猜測蝗句子不是比喻句.天好像要下雨了.
4.單純想像的句子不是比喻句.讀了《雷鋒的故事》,心裡有一種苦澀的感覺,我彷彿又回到了苦難的童年.
（二）比擬：分為擬人和擬物兩類.
擬人：把物當作人來寫,賦予物以人的動作行為或思想感情,叫擬人.
1. 瘋狂的火魔帶著嘲諷的獰笑,氣勢洶洶地步步緊逼.
2. 一邊是平靜的湖水,迎著斜風細雨,懶洋洋只是欲步不前.
擬物：把人當物來寫,或把甲物當乙物來寫.
1. 阿Q飄飄然的飛了一通,回到土谷祠,酒已經醒透了.
2. 他驕傲自滿,尾巴翹上天了.
三：借代：不直接把人或事物說出來,而是借用與這個人或事物有密切關系的東西來代替的修辭方興叫借代.如：
1. 部分代整體：我們要愛護學校的一草一木.
2. 整體代部分：讀點魯迅.
3. 具體代抽象：我們不要多費口舌了.
4. 專名代泛指：千萬個雷鋒在成長.
5. 特徵代本體：迎面走過來一隊紅領巾.
借代的作用：以繁代簡,以實代虛,可以突出人或事物的特徵,增強語言表達的形象和鮮明性.
（四）誇張：為了表達的需要,故意言過其實,對客觀的人或事物盡力擴大或縮小的描述,這種修辭方法叫誇張.誇張分擴大、縮小、超前三類.
擴大誇張：故意把一般事物往大（多、快、高、長、強、重）處說.如：
1. 飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.
2. 君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回.
縮小誇張：故意把一般事物 往小（少、慢、低、短、弱、輕）處說.如：
1. 五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸.
2. 我從鄉下跑到京城裡, 一轉眼已經六年了.
超前誇張：在兩件事之間,故意把後出現的事說成是先出現的或是同時出現的.1.農民們都說：「看見這些鮮綠的禾苗,就嗅出麵包的香味來了.」
2未飲心先醉,眼中流血,心內成灰.
五：對偶：結構相同或基本相同、字數相等,意義上密切聯系泊兩個片語或句子成對比排列,這種修辭叫做對偶.根據上下聯的意義,對偶可分為正對、反對、流水對......>>

問題二：語文中有哪幾種修辭手法 主要的修辭手法有：對偶、比喻、擬人、借代、誇張、排比、反復、象徵、寄寓(寄託）,互文,設問,反問,引用,等

Ⅷ 語文修辭手法有哪些

修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文，在語言寫作時表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。

修辭手法常用的有比喻、擬人、誇張、排比、對偶等。

(8)語文總共多少修辭手法擴展閱讀

修辭與一個民族的文化傳統有密切的關系。受漢文 化傳統的影響 ，漢語修辭中大量用「比」，用得既多且廣；漢語修辭以整齊、對稱為主，以參差錯落為輔；漢語修辭有虛寫和實寫之分，在語言表達中有意識地運用虛實觀點，取得某種效果，這是漢語修辭的又一個特點。漢語修辭古今一貫的主導思想是要為表達內容服務。

好的表達，包括它的准確性、可理解性和感染力，並且是符合自己的表達目的，適合對象和場合的得體的、適度的表達。修辭運用語言（包括它的書面形式即文字）的特點，同時也受語言特點的制約。

Ⅸ 語文的修辭手法有幾種

修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。下面就是小編整理的初中修辭手法，一起來看一下吧。

課標與教材對修辭手法這一考點的相關要求是：

1．了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果；

2．在閱讀過程中能判斷常用修辭方法的種類並理解其表達作用；

3．在交流和寫作實踐中能恰當地運用比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問等修辭方法；

4．在具體的語言環境中判斷修辭方法運用的正誤。

常用的修辭方法有：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、對比、借代、反語。

1．比喻：根據事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。

2．擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。

3．誇張：對事物的性質、特徵等故意地誇張或縮小。作用：揭示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。

4．排比：把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯的三個以上的句子或成分排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。

5．對偶：字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括、易於記憶，有音樂美感。如：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

6．反復：為了強調某個意思，某種感情，有意重復某個詞語或句子。反復的種類：連續反復和間隔反復。連續反復中間無其他詞語間隔。間隔反復中間有其他的詞語。

7．設問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內容。

8．反問：無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。

9．引用：引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。

10．借代：用相關的事物代替所要表達的事物。借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代替整體。

11．反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

常見考法

修辭手法的題型主要是選擇題和擬寫題。解答修辭試題，不僅要正確辨析具體語言環境中的修辭方法，還要注意體會修辭方法在特定語境中的積極作用和表達效果，避免比喻不貼切、比擬不當、誇張失真和排比生硬等問題。