語文名詞後邊加哪個

Ⅰ 語文問題，在漢語中名詞可否修飾名詞

在漢語中，名詞不能修飾名詞。
「我現在的心情是壓力很大」這句話不對。
一是「心情」這個主語與「壓力很大」不搭配。心裡壓力很大，可以。二是「是」在這里是多餘的，有了這個是，整個句子就犯了雜糅的毛病。

Ⅱ 什麼是語文名詞

語文，包括語和文，即口頭語和書面語。中國大陸學校的漢民族語文科目通常被稱為語文。日常生活中，語跟文兩字並無嚴格指口頭語及書面語而混用之，如英語說明書，中文報導等。

語文這二字，單看字面上，語文的「語」，意為「自己及他人的言論」（通俗點說就是你說話時運用的語言），「文」意為「文字」、「書面言論」。語文二字連起來的意思則為自己及他人的言論與文字。

語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統一特點。

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歷史：

清末1904年頒布《奏定學堂章程》，設國文科。

五四運動前後，小學設國語課，教材為白話文，中學設國文課，教材為以文言為主，新文學作品為輔。

全國解放後，葉聖陶先生再次提出將「國語」和「國文」合二為一，改稱「語文」。這一建議被華北政府教育機關採納，隨後推向全國，從此，「語文」成了中小學甚至擴張到其他國家的一門主課。

1950年，由國家出版總署編審局編寫出版全國統一使用的中小學課本時，統一名為「語文」，並在初中語文教材的「編輯大意」里作了如下說明（小學教材中也有大致相同的陳述）：說出來的是語言，寫出來的是文章，文章依據語言，「語」和「文」是分不開的。

語文教學應該包括聽話、說話、閱讀、寫作四項，簡稱為：「聽說讀寫'。因此，這套課本不再用「國文」或「國語」的舊名稱，改稱「語文課本」。

Ⅲ 語文中，名詞的修飾詞的排列順序是怎樣的

你好.多項定語的排列順序大致是領屬、數量、特點、性質、性別。

Ⅳ 語文名詞有哪些

名詞

名詞：是實詞的一種，是指待人、物、事、時、地、情感、概念等實體或抽象事物的詞。名詞可以獨立成句。是表示人抽象概念等名稱的詞。根據其詞彙意義，名詞可分為專有名詞和普通名詞。

1.專有名詞:指表示人、地方、機構、組織等的專有名稱。具體說來，它包括人名、地名、月份、星期、節日、書名、電影名以及某些抽象名詞等。

2.普通名詞：指表示一類人或東西或抽象性概念的名詞。

2詞彙解釋

動詞：表示動作行為、發展變化、心理活動等意義的詞叫動詞。

形容詞：表示事物的形狀、性質或狀態的詞叫形容詞。

代詞：具有指示、代替作用的詞叫代詞.代詞

可分為人稱代詞、指示代詞、疑問代詞

（1）人稱代詞：代替人或事物的名稱的代詞。

（2）用來指人或事物的代詞叫指示代詞。

（3）用來提出問題的代詞叫疑問代詞。

Ⅳ 語文\'里的\'的後面用什麼詞

是 「的」嗎？ 的後面加名詞

Ⅵ 語文的:動詞加名詞(請寫出五個)

打籃球、看電視、聽音樂、練書法、寫文章

Ⅶ 語文中，名詞的修飾詞的排列順序是怎樣的

形容詞在前，名詞在後。

形容詞作定語時通常放在它所修飾的名詞前面，稱為前置定語，被修飾的名詞可稱為主體詞。形容詞表示名詞的性質、顏色、大小和狀態等。

如：

他買了一些新書。

這些書是新的。

她用藍墨水寫了那封信。

這些墨水是藍色的。

這家公司正處於困難的境地。

她是一個好學生，她努力學習。

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形容詞用法：

（1）性質形容詞一般能受「不」和「很」的修飾。如「不大、很大、不生動、很生動」。少數狀態形容詞不受「不」和「很」的修飾，如不說「不冰涼、很冰涼、不雪白、很雪白、不初級、很初級」。

（2）能修飾名詞，經常作謂語或定語。如「大眼睛、高樓、冰涼的酸梅湯、初級職稱」。

（3）部分形容詞可以重疊。如「大大、長長、高高」。

（4）不能帶賓語。

形容詞分類：

（1）普通形容詞：能充當謂語，大都能用「不」和「很」修飾。

（2）非謂形容詞：與普通形容詞的不同之處主要在於：不能充當謂語，不能用「不」和「很」修飾。

參考來源：網路-形容詞

Ⅷ 名詞後邊加什麼詞性

副詞

Ⅸ 語文里，一個形容詞加多個名詞，那隻修飾第一個還是都修飾

形容詞（Adjective），很多語言中均有的主要詞類中的一種。形容詞主要用來描寫或修飾名詞或代詞，表示人或事物的性質、 狀態、特徵或屬性，常用作定語，也可作表語、補語或狀語。

Ⅹ 語文名詞加名詞 如藍天大海，紅花綠葉

藍天大海，紅花綠葉，琴棋書畫、青山綠水、高山流水、風霜刀劍、驚濤駭浪、小橋流水、凄風苦雨

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