A. 五年級上冊的語文書第19課本文主要寫了什麼
這篇文章作者回憶了他童年時代學習寫作時，父母對他的習作的不同評價：母親是一味贊揚，則父親是嚴厲批評。當時他很不理解，長大後才明白，贊揚和批評都是需要的，正是這樣，他才得以健康成長，在寫作上取得成就。作者以自己的經歷說明，一個人的成長，既需要贊揚鼓勵，也離不開嚴格的批評、幫助，二者缺一不可。
B. 五年級上冊語文的19課課文是什麼中心思想 寫的
下面以人教版19課《「精彩極了」與「糟糕透了」》為例：
這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。
課文按時間先後順序，先講作者七八歲時寫了第一首詩，媽媽的評價是「精彩極了」，爸爸的評價是「糟糕透了」。「我」對「精彩極了」的評價的反映是「得意揚揚」，而對「糟糕透了」的評價的反映是「痛哭起來」。顯然，這時候的作者並不理解父母的心。再講作者幾年後認識到父親原先的評價是對的，受到母親鼓勵的他一直在寫作，並且得到了父親有限的肯定。幾年後，「我」再看那首詩時，「不得不承認父親是對的」。「不得不承認」，說明作者已認識到父親的評價是對的，但在感情上似乎還不好接受。最後講作者成年後取得了成就，他深感自己有慈祥的母親，又有非常嚴厲的父親非常幸運。成年以後，「我」「越來越體會到」父母的兩種截然不同的評價在自己的成長中所起的重要作用。母親的愛是「靈感和創作的源泉」，而父親的「警告」則時常提醒自己「小心，注意，總結，提高」。作者不僅認識到兩種評價對自己健康成長的必要性，而且認識到「精彩極了」和「糟糕透了」這兩種看來截然不同的評價所蘊含的共同點，那就是愛。