新五年級語文書第二課的小練筆怎麼寫

Ⅰ 小學語文五年級上冊第二課落花生小練筆 竹子 梅花 蜜蜂 路燈 用其中一個寫一段話

1、竹子

風雨中，花兒草兒都被風颳倒了，也被雨點濺倒了，但那片竹子卻依然勇敢地站立在暴風雨之中，沒有一絲畏懼的神色。雨過天晴，風中透著一股泥土的清新，再看那一棵棵竹子，仍然挺拔地站立在那片屬於它的土地上，如一位亭亭玉立的少女，給人一種堅強、無所畏懼的美。

2、梅花
梅花，象徵剛毅精神和崇高品格。它沒有月季的艷麗，沒有牡丹的大紅大紫，沒有蘭花的淡雅，沒有荷花的高雅……但是，它卻有著與眾不同的傲骨，身邊那些美麗的花皆愛夏天，唯有梅花在冬末春初里綻放，不畏嚴寒，傲立雪中，十里飄香。

3、蜜蜂
蜜蜂，有一對又長又細的觸角，一雙又大又圓的眼睛在一個小小的腦袋上，一個黃色間黑色的身子，一雙透明活潑的翅膀。小蜜蜂不僅樂於向春姑娘送上最甜的花蜜，而且它還是一個高明的建築師，它建造的正六角形小房子，像一座座精緻的小別墅。

Ⅱ 五年級上冊第二課的小練筆,寫蜜蜂的怎麼寫，60字

寫作思路：可以運用「借物喻人」的手法來進行對蜜蜂的描述，蜜蜂的全身都是黃加黑，雖然體型小，但是精神卻是比任何一個人的體型大。蜜蜂的精神是那麼的偉大，值得每個人去學習。

正文：

「媽媽，你看那是什麼。」「那是蜜蜂。」「這就是蜜蜂啊！」「對啊！蜜蜂辛勤的幫助別人卻不要任何報酬。」這是我和媽媽在一條小路上在對著一群正在采蜜蜜蜂在談話。我和媽媽談完話就回去了。我那時才7、8歲。

蜜蜂的全身都是黃加黑，它雖然體型小，但是他的精神卻是比任何一個人的體型大。

我在家裡躺在床上一直的想著蜜蜂，有一次我來到那條小路上，又一次看到一大群蜜蜂在辛勤地采著蜜，我看了幾分鍾，便走了回去，當我再次來到來到那條小路的時候，又看見了那群小蜜蜂那時已經是黃昏了，我就想：「蜜蜂好辛勤啊！」

到了第二天，我早早地來到那條小路上，又看見了那群小蜜蜂在辛勤地采著花，等了一會，我看見蜜蜂向一個地方飛去我便跟著它們來到一個養蜂場，「哇，他們原來是把蜂蜜給養蜂場啊！不是自己把蜂蜜采盡自己的家啊！」我想對蜜蜂說：「蜜蜂你是偉大的」

我記得我在家裡的時候：我早早的起了床，因為今天心情大好因為今天媽媽要帶我去姥姥家，我大約是4點起的床吧！。當我來到外面的時候，看見清潔工爺爺或奶奶在默默地掃著地，那時天氣還冷，地都凍成冰了，夏天的時候天氣十分炎熱，我一出門便留下汗來。

而清潔工爺爺、奶奶繼續在外面工作。有一個人直接往地上丟了個垃圾就走了，我正想讓他把垃圾撿起來的時候，清潔工卻說：「沒事的，不就是一個垃圾嗎？撿起來就行了，」說著，便俯身撿了起來，使我感覺到：清潔工爺爺、奶奶覺得自己做這些事情是應該的。

有一次，我忍不住問他們：「你們冬天掃，夏天掃，不累嗎？」「不累，如果說我們的話，那蜜蜂起不是更累嗎？」

是啊，蜜蜂的精神是那麼的偉大，值得每個人去學習啊。

Ⅲ 五年級上冊，語文第二課小練筆，用竹子，梅花，蜜蜂，路燈，分別寫一段話，怎麼寫至少，100字

可以這樣分別寫：1.我愛竹子，他中空外直，韌性十足，我們要學習他，在任何困難面前都要韌。2.「梅花香自苦寒來」，他也是「歲寒三友」之一，也讓我們明白，成績都是努力奮斗出來的。3.我們要學習蜜蜂精神，默默無聞的工作，為人們釀造甜蜜的生活。4.「路燈」不怕寂寞，不懼暑寒，為路人照亮了前進的路。

Ⅳ 五年級下冊語文第二課 課後小練筆怎麼寫

寫作思路：做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情，或探索人生真諦，或談論思想問題、治學精神，使讀者受到啟迪和教育。這樣的文章有了哲理，給予讀者的感受也就更加豐富了。

我最近發生了一件不順心的事。

星期四站路隊時，我正悠閑地走著，忽然，一個同學問我：「你是幾年級幾班的呀？」我認為我同學把我當成我妹妹了，便回答一句：「什麼意思呀？」過了一會兒，又有一個同學問我：「你是幾年級幾班的？」我還是頭一回看見我同學問我是幾年級幾班的，忍不住想對那個同學說：「你明明知道我是幾年級幾班的，還問幹嘛？」我剛想說這句話時，突然想起《生氣真傻》這篇文章，就沒有對著那個同學發脾氣。雖然我表面並不生氣，可我心裡想：「哼！真是明知故問，好煩！」

回家以後，我把這件事告訴了媽媽，本來以為媽媽會說：「是呀，那兩個同學真是明知故問。」媽媽卻對我說：「你這樣做是不對的，你不應該這樣做。因為別的同學有可能分不清你倆才發問的，你不回答他們，是挺不禮貌的。」

我恍然大悟，原來是這樣。以後，這類事情我再也沒有讓它發生過。

Ⅳ 五年級下冊語文第二課的小練筆怎麼寫

描寫思路：以課文內容作為主題，結合自身感受，真實得描述，正文：

繁花似錦的丁香一簇簇泛著幽香，倚在牆邊，或紫或藍，似深若淡，錯落、搖曳。猶如那一張張唯美的嬌顏，帶走絲絲早春的陰寒，憑添些許溫暖。

這是我之前對那些動人天真的丁香的第一印象，感覺他們像是不諳世事的孩童，無憂無慮，歡樂隨性。當讀完《丁香結》後，讓我對它們的認識有了徹底的改變。

《丁香結》作者主要描述住了近三十年的斗室外的丁香，它引發作者無限的遐想。文中的丁香是紫得高雅，白的瀟灑，如玉的潔白纖塵，如月的朦朧絕色。作者將丁香結的由來一一述說，將丁香結的愁怨、眷戀表達得淋漓盡致，我不禁與作者共鳴：這結，是無解的吧！

讀完《丁香結》再細觀丁香，這幽雅靜致的嬌姿卻也多愁善感，看似無憂無慮的歡顏竟也敏感脆弱。無可預料卻終究而至的雨陰霾了天空、淅瀝了屋檐、凋零了四周。田間籬旁，一大片看似柔若無骨的丁香，沒了往日的笑魘，唯有今日的憂傷。

一朵朵燦爛、嬌媚的丁香，殘損在泥濘的濕土中，空枝在風中輕顫。那所剩無幾的丁香，頹然微搖在稀落的枝頭，彷彿有連綿不盡的哀愁，仿若在給有心人傾訴久遠的故事……層層相連、紛亂糾纏，終日的惆悵，解不開的愁緒結成了丁香結結。

Ⅵ 五年級上冊，語文第二課落花生的小練筆蜜蜂

寫作思路：根據原文中心思想作為主題，真情實感的表達，結合實際情況描寫。

正文：

前些天，我讀了《落花生》這篇文章，其中蘊含的道理使我受益匪淺。文中說的「人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。」讓我受到了很大的啟發。我們當中有一些人，只顧及外表的美麗，卻將內心的美置之不理。

我曾經見過一位盤著頭發，穿著連衣裙，打扮得很時髦阿姨。她拿著香蕉皮隨手扔到路邊，若無其事地走了。旁邊一位衣著樸素、相貌平平的路人看見了，毫不猶豫地拾起香蕉皮，扔到垃圾箱里。我覺得，比起那位打扮漂亮卻失去了美麗內心的阿姨，不起眼的路人更值得我們贊賞。

他們那些只講體面但對社會無益甚至有害的人，難道不是一些只供觀賞的花瓶而已嗎？你們總聽說過包青天吧？他是個家喻戶曉的人。他的臉黑漆漆的，一點都不好看。可是，他幫助過多少人，破了多少生死疑案，還了多少人的清白！

他就像《落花生》里所說的那樣，是個外表不好看，但對人民有貢獻的人！人有美麗的外表固然好，但外表美絕對不能與心靈美相提並論，我認為不圖虛名，默默無聞地奉獻的品格更為可貴，更了不起，更讓人敬佩。讓我們都來做一個不求外表美麗，只求內心純潔和對他人對社會有用的人吧！

作文寫作方法

1、確定中心，寫出深意。我們要著於挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復思考，確定文章的中心思想。即善於從普通的小事中寫出深意來。

2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的「六要素」，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的了解。

3、言之有序，條理要清楚。根據所述時間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。

4、詳略得當，突出重點。一般事件的材料有主次之分，能體現文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。

Ⅶ 五年級上冊第二課落花生小練筆150字急！急！急！

寫作思路：可以將花生本有的特點描述出來，比如「麻屋子，紅帳子，裡面住著個白胖子。」田地里綠油油一片，田埂上堆滿了刨出來的花生，遠遠望去，黃綠相間，層層疊疊，很是壯觀。這又是落花生豐收的年景，人人都在忙碌著。

正文：

「麻屋子，紅帳子，裡面住著個白胖子。」兒時的歌謠時常在耳畔響起，陣陣溫暖在心中盪漾，彷彿帶我回到家鄉，看到魂牽夢縈的落花生。

家鄉的落花生是最好的，兒時的我雖不知，但在口中卻是珍饈美味。記憶中每每炒花生，都令我歡喜雀躍不已。在姥姥家的小院里會支起一口大鍋，架上柴火，鍋底鋪一層沙子，然後放入花生。很快柴火就旺起來，炙熱的火焰頓時讓周圍升溫，不時還有火苗飛濺出來。

姥姥拿著一隻類似鐵鍬的鍋鏟在裡面翻炒，很快，姥姥臉色就開始泛紅，豆大的汗珠從頭上滲出，滑落臉頰。盡管揮汗如雨，但姥姥翻炒的速度並沒有絲毫減慢，此時沙子和花生已經混在一起了，不時還有花生發出啪啪的響聲。

旁邊等待的我已然迫不及待，坐立不安。熟了！姥姥將花生鏟進竹筐里，抱著竹筐左右搖晃，沙子漏掉後，一粒粒焦黃的炒花生堆滿竹筐。我鞠起一捧熱乎乎的熟花生，溫暖的感覺頓時在手掌，也在心間。

讀書的我初讀許地山的《落花生》，那一刻我欣喜萬分，彷彿回到了朝思暮想的家鄉，回到了落花生成熟的季節。田地里綠油油一片，田埂上堆滿了刨出來的花生，遠遠望去，黃綠相間，層層疊疊，很是壯觀。這又是落花生豐收的年景，人人都在忙碌著。

有的在田地里彎著腰收花生；有的將落花生抱到田埂上，鋪陳開來晾曬；有的正將已曬好的花生裝車拉回家中，人人汗流浹背，但個個笑逐顏開。而我戴著草帽歡喜地跟著大人們來到田地里。

只見人們順著地壟，開始倒行向地里掄起大鎬，鎬尖刨進泥土裡往上一帶，於是一串串的落花生從土地拔出來，白里透黃，煞是可愛。而我迫不及待剝開一粒花生殼，露出白胖胖飽滿的果仁，塞進嘴裡，新鮮的落花生瞬間香醇溢出唇間，我心中暖暖。

那一年我和好友相伴回到日夜思念的家鄉，走過那一片田地，一望無際的綠色，綠得凝重，綠得深沉。近處看星星點點，點綴著黃色的花，一朵又一朵，在葉片中探出頭，張開笑臉。

沒有向日葵花那樣耀眼奪目，也沒有油菜花那樣沁人心脾，甚至有些不起眼。好友問：這是什麼？我說：落花生！那一刻我終於體味出許地山筆下落花生的精神：不求外表美麗，只求質朴無華，於世有用。那一刻我如醍醐灌頂，溫暖溢滿周身。

落花生，它承載著我童年的滿滿記憶與對家鄉的無限眷戀，也激勵著我要做落花生那樣的人。落花生，原來它始終是我心底最溫暖所在。

Ⅷ 五年級上冊語文第二課落花生的課後小練筆怎麼寫石頭。

寫作思路：可以運用比喻或者擬人的手法來贊美一下石頭，中心要明確。

正文：

石頭，在生活中我們並不少見，無論是在建築工地上、羊腸小道上，還是在小溪的兩旁，都能見到它們的身影。

石頭，或許天生就是默默無聞的。無論是把它鋸開、摔碎還是戲弄地把它扔到湖裡，它都沒有絲毫怨言；無論是把它們壓在地下鋪路，還是把它們和水泥和在一起蓋房，它也絲毫沒有叫苦叫累。

石頭，或許天生就是平凡的。它不像泰山石那樣威武；不像玉石那樣名貴；不像雨花石那樣美麗；不像鵝卵石那樣討人喜歡。它一出世就是平凡的，被人嫌棄的，但它從來沒有埋怨，日復一日地做著自己該做的事。

石頭，或許天生就是堅強的。它曾經被扔進熊熊大火中焚燒，也沒能燒化那顆堅強的心；它曾經在地下被壓得不堪重負，但它還是忍著，堅持著；它曾經被人扔進河裡，但它仍用自己瘦小的身體擋住洶涌的泥沙；它曾經被人一腳踏進泥土，但它始終沉默著，堅強地存在於這個世界上。

石頭，或許天生就是團結的。不知過了幾億年，多少億萬塊石頭在歷史的磨合下，拼成了現在的五嶽，拼成了天然的河灘。

仔細揣摩，小石頭的默默無聞、平凡、堅強、團結不正是值得我們學習的嗎？