一年級語文組詞不好怎麼辦

① 小學一年級孩子不會生字組詞怎麼教

孩子上一年級後，課本所學知識絕不能單純死記硬背，還要考慮到在生活中應用，因為就記憶特點而言，不管是中期記憶還是長期記憶都是一個不斷重復再重復的過程。至於怎樣重復也要講究方法。

1、利用識字游戲

一年級兒童對游戲非常感興趣，不妨平時和孩子做識字游戲，如做一些拆字、組字游戲，即把一個字按結構拆開，或者按筆畫順序組合成整字。或者用單字組詞游戲，即把多個單字，寫在小卡片上，家長說詞，讓孩子找到組合在一起，然後說出這個詞是什麼意思。也可以做詞的接龍游戲，首尾相連，可以拓展說出多個詞。只要孩子參與其中，激發孩子游戲的樂趣，就容易讓孩子把學過的多個詞在游戲玩耍中建立深刻的記憶印象。

2、結合課外閱讀

一年級兒童必須要有課閱讀興趣的培養，否則識字有什麼用呢？如果只為了應付課堂和課外作業而去背記字詞，不僅枯燥，還容易引發孩子不耐煩的情緒，時間長了孩子會認為語文學習非常難。課外閱讀時，如果孩子識字量小，家長可以做陪伴閱讀，家長讀一段文章後，讓孩子從一句話中挑出認識的字，家長再結合一句話解讀整句話意思，讓孩子把認識的字就可以深度理解了。隨著孩子識字量的增加，可以讓孩子從一句話中挑出少量不認識的字，家長利用視覺、聽覺和理解記憶方法，教孩子識認生字後，就會不斷積累孩子的識字量了。

3、隨機識字

在生活中隨處可以見到很多字，如室內物品上的標簽，說明書，孩子玩具的包裝，看動畫片時的字幕提示等。如戶外的廣告牌或店名，交通路口的指示牌等。只要家長是有心人，帶孩子隨時隨地發現字，並隨機引導孩子去觀察，或者讓孩子讀出來，或者教孩子識認生字。堅持時間久了，孩子就會對字特別敏感，其實這恰是利用識字興趣敏感期教孩子識字的原理。一般來說，這個敏感期持續到三四年級後慢慢就消失了，你再引導孩子去觀察時，孩子就沒了興趣。

② 孩子小學一年級語文差怎麼辦

語文，對於母語是中文的孩子來說，聽、說都不成大問題，主要是糾正發音的問題，即在學習拼音的過程中，逐漸形成正確標準的普通話發音。接下來是認字，積累詞彙，組詞、造句(當然先是模仿寫句子)，閱讀理解。我在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。

小學一年級語文打基礎掌握這兩個知識點就夠了

一、筆畫

田字格，四方方，寫好漢字它來幫。

左上格，右上格，左下格，右下格，

橫中線，豎中線，各個方位記心間。

筆畫歌

從左到右橫寫平，從上到下豎要直。

先粗後細撇像刀，先細後粗捺有腳。

先輕後重寫個點，筆畫要領要記牢。

筆順基本規則

1.先橫後豎 例： 十( 一，十)

2.先撇合捺例： 人(丿，人)

3.從上到下例： 三(一，二，三)

4.從左到右例： 胡(古，胡)

5.先外後里例： 問(門，問)

6.先外後里再封口例：:國(冂，國)

7. 先中間後兩邊例： 小(亅,小)漢字筆順補充規則表

1.點在上邊或左上方，先寫點。例字：衣、穴、為、斗、差。

2.點在右上或字里，後寫點。例字： 發、我、瓦、叉。

3.兩麵包圍結構的字：

(1)上右或上左包圍結構，先外後里。例字：司、廳。

(2)左下包圍結構，先里後外。例字：遠、延。

4.三麵包圍結構的字：

(1)缺口朝上的字，先里後外例字： 凶(x，凶)。

(2)缺口朝下的字，先外後里。例字： 同(冂，同)。

二、拼音

拼音語文是另外一個重點，聲母、韻母、整體認讀、聲調、輕聲等等。韻母是學生較難掌握的，以下是我整理的一些拼音相關知識：

韻母

韻母指音節里聲母後邊的部分。其中包括有單韻母，復韻母，鼻韻母。

單韻母是發音單純的韻母，有6個，是aoeiuü.

復韻母是復合音，由兩個單韻母復合而成，有9個，是 ai ei ui ao ou iu ie üe er.

鼻韻母是由一個或兩個音素帶上一個鼻韻尾。n或 ng復合而成，有9個，是 an en in un ün ang eng ing ong。

整體認讀音節

整體認讀音節，就是不採取拼讀的辦法，而是把音節作為一個整體記認的音節，有 chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 共16個。

聲調符號只能標在aoeiuü6個單韻母上。

i上如果加聲調符號，可省去上邊的點。

ü上如果加聲調符號，不能省去上邊的點。

ü和jqx拼時不管ü上加不加聲調都可省去兩點。

標調口訣：有a不放過，無a找oe，iu並列標在後，單個字音用記。

標調歌：

a、o、e、i、u、ü，從大到小六兄弟，標調時要注意，大哥在家找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找三哥，三哥不在找四、五，四、五並列標在後，都不在家找小弟，先後次序要牢記。

教學在i上標調，頭上圓點要去掉時，可以記住以下口訣：i小妹，愛跳舞，平時都戴小圓帽，跳一聲換戴平平帽，跳二聲換戴翹翹帽，跳三聲換戴蝴蝶帽，跳四聲換戴下垂帽。

yw的用法。

《漢語拼音方案》字母表中的y和w，主要是為了區別音節之間的界限而設的。

1、y的用法

①凡是i開頭的音節，如果i後邊沒有另外的母音，就在i前加上y，如果i後邊還有其它的母音，就把i換成y。

加y的，如：yī(衣) yīn(因) yīng(英)

換y的，如：yā(呀)yoū(優) yāo(腰)

②凡是ü開頭的音節，在ü前一律加上y，同時ü上的兩點省略。

如： yù(遇) yuē(約) yūn(暈) yuān(冤)

2、w的用法。

凡是u開頭的音節，如果u後邊沒有另外的母音，就在u前加上w，如果u後邊還有其他的母音，就把u換成w。

加w的，如：wū(屋)

換w的，如：wā(哇) wō(窩) wāi(歪)

wēi(威) wān(彎) wēn(溫)

wāng(汪) wēng(翁)

字母書寫的格式

佔中格的有12個字母：

a,c,e,m,n,o,r,s,u,w,x,z

佔中上格的有9個字母：

b,d,f,h,i,k,l,t,ü

佔中下格的有4個字母：

g,p,q,y

佔中上下格的字母有1個：

j

隔音符號

隔音符號和漢語標點的逗號一樣，用它把兩個音節隔開，寫在第一個音節的右上角。

如：pi’ǎo(皮襖)

a o e開頭的音節連接在其它音節後面的時候，如果音節的界限容易發生混淆，用隔音符號「 ’」隔開。例如

pi’ǎo(皮襖)如果不加隔音符號，可讀成 piǎo(瞟)

xī’ān(西安)如果不加隔音符號，可讀成xiān(先)

輕聲

在某些詞語或句子里，有的音節念的又輕又短，失去原來的聲調，這就叫輕聲。輕聲不標調號，一般說來以下幾種情況讀輕聲：

①詞尾：子、兒、頭、們、么

如：孩子 花兒 木頭 我們 什麼

②方位詞：里、上、下、邊

如：屋裡 天上 底下 外邊

③動詞後邊表示趨向的動詞：來、區、起來。

如：過來 回去 坐起來

④動詞重疊後的第二個音節或中間的「一」，「不」。

如：記記 聽聽 念一念 去不去

⑤助詞：的、地、得、著、了、過、吧、呢、啊、嗎

如：慢慢地記 慢得很 吃著飯 是吧 多好啊

⑥有一些雙音節的詞，習慣上第二個音節讀輕聲。

如：哥哥、清楚、蘿卜、衣服、眉毛

小學一年級歇後語

1、八仙過海——各顯神通

2、泥菩薩過江——自身難保

3、蠶豆開花——黑心

4、孔夫子搬家——凈是書(輸)

5、打破砂鍋——問到底

6、和尚打傘——無法無天

7、虎落平陽——被犬欺

8、畫蛇添足——多此一舉

9、箭在弦上——不得不發

10、井底青蛙——目光短淺

11、大海撈針——沒處尋

12、竹籃打水——一場空

13、打開天窗——說亮話

14、船到橋頭——自會直

15、飛蛾撲火——自取滅亡

16、百米賽跑——分秒必爭

17、拔苗助長——急於求成

18、仇人相見——分外眼紅

19、芝麻開花——節節高

20、新官上任——三把火

21、瞎子點燈——白費蠟

22、兔子尾巴——長不了

23、偷雞不成——蝕把米

24、王婆賣瓜——自賣自誇

25、老虎屁股——摸不得

26、老虎拉車——誰敢

27、老鼠過街——人人喊打

28、麻雀雖小——五臟俱全

29、牆上茅草——隨風兩邊倒

30、三十六計——走為上計

31、塞翁失馬——焉知禍福

32、韓信點兵——多多益善

33、丈二和尚——摸不著頭腦

34、有借有還——再借不難

35、貓哭耗子——假慈悲

36、餃子破皮——露了餡

37、扁擔挑水——一心掛了兩頭

38、對牛彈琴——白費勁

39、八仙聚會——神聊

40、霸王敬酒——不幹也得干

41、板上訂釘——跑不了

42、背鼓上門——討打

43、草把做燈——粗心(芯)

44、竹筍出土——節節高

45、菜刀切豆腐——兩面光

46、釘頭碰釘子——硬碰硬

47、高山上敲鼓——四面聞名(鳴)

48、狗咬呂洞賓——不識好人心

49、關公走麥城——驕必敗

50、鐵打的公雞——一毛不拔

51、雞蛋碰石頭——不自量力

52、姜太公釣魚——願者上鉤

53、腳踏西瓜皮——滑到哪裡是哪裡

54、十五個吊桶打水——七上八下

55、老鼠鑽風箱——兩頭受氣

56、留得青山在——不怕沒柴燒

57、門縫里看人——把人看扁了

58、泥菩薩過河——自身難保

59、潑出去的水——收不回

60、騎驢看唱本——走著瞧

61、千里送鵝毛——禮輕情意重

62、肉包子打狗——有去無回

63、山中無老虎——猴子稱大王

64、司馬昭之心——路人皆知

65、外甥打燈籠——照舊(舅)

66、王八吃秤砣——鐵了心

67、歪嘴講故事——斜(邪)說

68、小蔥拌豆腐——一清二白

69、小和尚念經——有口無心

70、周瑜打黃蓋——兩廂情願

71、趕鴨子上架——吃力不討好

72、擀麵杖吹火——一竅不通

73、瞎子戴眼鏡——裝飾

74、猴子撈月亮——空忙一場

75、秀才遇到兵——有理講不清

76、三個臭皮匠——頂個諸葛亮

77、小和尚念經——有口無心

78、和尚訓道士——管得寬

79、過年娶媳婦——雙喜臨門

80、聾子見啞巴——不聞不問

81、銅鈑上釘鉚釘——一是一，二是二

82、里弄里扛竹竿——直來直去

83、苦水裡泡黃連——苦上加苦

84、我解纜，你推船——順水人情

85、豬鼻子里插蔥——裝象

86、只許州官放火——不許百姓點燈

87、豬八戒照鏡子——里外不是人

88、放風箏斷了線——沒指望了

89、池塘里的風波——大不了

90、談心不點燈——說黑話

91、頂風頂水劃船——硬撐

92、逆水行舟——不進則退

93、東洋人戴高帽——假充大個

94、到火神廟求雨——找錯了門

95、魯班門前耍斧——有眼無珠

96、老太太吃湯圓——囫圇吞

97、出太陽下暴雨——假情(晴)

98、掛羊頭賣狗肉——虛情假意

99、擔著鬍子過河——謙虛過度

100、唱歌不看曲本——離譜

101、泰山頂上觀日出——高瞻遠矚

102、提著燈籠砍柴——明砍

103、提著馬燈下礦井——步步深入

104、跳上舞台湊熱鬧——逢場作戲

105、推小車上台階——一步一個坎

106、大姑娘坐轎——頭一回

107、借了一角還十分——分文不差

108、擀麵杖吹火——一竅不通

109、窗戶邊吹喇叭——名聲在外

110、螃蟹過街——橫行霸道

111、上鞋不用錐子——針(真)行

112、程咬金的斧頭——就這三下子

113、聾子耳朵——擺設

114、二十一天不出雞——壞蛋

115、冰糖煮黃蓮——同甘共苦

116、八級工拜師傅——精益求精

117、大水淹了龍王廟——不認自家人

118、木匠帶枷——自作自受

119、半夜三更放大炮——一鳴驚人

120、飛機上點燈——高明

121、砌牆的磚頭——後來居上

122、關公戰李逵——大刀闊斧

123、狗咬呂洞賓——不識好人心

124、外甥打燈籠——照舊(舅)

125、孔夫子搬家——盡是輸(書)

126、包公斷案——鐵面無私

127、王婆賣瓜——自賣自誇

128、姜太公釣魚——願者上鉤

129、飛蛾撲火——自取滅亡

130、擀麵杖吹火——一竅不通

131、竹籃打水——一場空

132、兔子尾巴——長不了

133、黃鼠狼給雞拜年——沒安好心

134、門縫里看人——看扁了

③ 現在孩子該上二年級了，一年級語文特別差每次考試四五十分，該怎麼辦

你好！一年級語文考四五十分，確實不太好，不過，現在開始補課還不晚，你能及時發現孩子的短板，說明你是個負責任的家長。
一年級課程已經結束了，趁暑假你就從第一課開始補起，先讓孩子把拼音復習一遍，先認、讀，然後寫，再拼讀。在拼讀時，把聲母、韻母拼在一起，先慢後快，字的讀音就出來了。
漢字的復習是:1、會讀。2、會寫、筆畫正確。3、會默寫。再由字組詞，用詞說一句話。一年級還有看圖寫話。讓孩子按照一定順序去觀察圖畫內容，然後寫一段話，這是寫作文的基礎。等復習完了，找一份一年級期末試卷讓孩子做做，看看效果如何，如果有遺漏就查漏補缺即可。

④ 如何教孩子組詞

• 先和孩子玩【接龍游戲】，這樣多練習會進步很快，以後組詞肯定會組的，而且會多組幾個呢；

• 組詞有個小技巧，先看看能不能和【「子、口、一、大、小、上、下」】搭配組詞，還有疊字，比如慢慢、輕輕；

• 平時要注意組詞造句的積累，家長要有意識地引導；

• 多背課本，一般題目都是根據書本上的生詞來的；

• 再就是最有用的：學會使用【工具書】，養成查字典詞典的習慣，上學帶一本；

• 除了課本和字典/詞典外，課外練習和輔導書也是學習組詞造句必不可少的工具書。因為學習背熟是死的，只有會運用才是活的。而練習冊和輔導書上的練習和講解能大大提高孩子的應用能力，擴展知識面並且還可以使孩子發散思維，舉一反三。

• 聯想法：此法是基於工具法上，結合孩子實際生活學習的拓展學習應用。
  例如：孩子今天學到了一個「勤」字，通過課本或詞典、輔導書知道能組詞為：勤勞、勤快、辛勤等。結合生活中的例子，他發現媽媽每天都很勤勞的做家務，那麼當他要運用時他就會組詞造句：
  勤 （組詞）勤快；
  勤 （造句）媽媽是個很勤快的人，每天都把家裡收拾的乾乾凈凈的。
  此法重點在於家長和老師在日常生活中多多引導孩子注意生活，關注生活中的細節和學習上的聯系。也要多多和孩子溝通聊天，在增進親子關系的同時練習對話，加強孩子對字詞句的掌握和運用，和提高語言表達能力。可謂是一舉多得。

• 給孩子准備一本或多本自己的筆記本，把收集到的字詞句分門別類寫好，時常拿出來看看記記。

請一定採納，有問題歡迎隨時問我！

——————————————————————

最詳細的文學解答，最專業的閱讀指導

【來自世界文學知道點團隊】

⑤ 一年級語文怎麼輔導比較有效

1、在上新課之前有效地先預習將要學的課文。

2、在做作業之前必須要孩子先復習後再做作業。

3、在孩子做完作業之後再叫孩子將做作業用了多少時間記錄下來。

4、要讓孩子進行課前預習，找到不明白的，並在預習筆記本上記下重點和難點，上課時重點解決這些重點和難點。預習的時間不要太長，一般只需7-10分鍾找到重點和難點，並記錄下來就行了。

5、家長要同孩子溝通。聽課要跟著老師思路走，將自己預習記錄本上所記的重點和難點聽懂並記憶在腦子里。

小學語文學習重點

一、拼音

拼音是基礎，也為其它方面的學習做鋪墊。可以說，整個一年級的學習，拼音是重中之重。拼音主要把聲母、韻母、整體認讀音節表，做到熟練地認、寫之後，就是拼讀。拼讀要在讀准四聲調的基礎上進行。沒有捷徑，就是多拼多讀，拼讀了就拼出感覺，就像語文的語感一樣。

二、詞語

主要是給生字組詞，可以一字組多詞，讓孩子暢所欲言說，再寫出來，到記下來。要求孩子每個字至少要會組2個詞，不能出錯。

三、句子

主要是造句。平時讓孩子練習說，個別說，互相說，再寫下來。選擇寫的時候，可以寫最容易寫，能保證對的句子。

四、閱讀

除了要讀課文，還要養成閱讀習慣。每天睡前或者固定時間閱讀，在建立習慣前，可以先親子閱讀。

⑥ 孩子一年級語文基礎差如何教

一年級基本都是打基礎，這時候基礎差對後期的學習有很大的影響。
一年級語文基礎有聲母韻母和整體認讀音節，最好是要多練習多記多認。
然後是漢字部分，可以買輔導書或者直接看課本，來加強漢字認識和書寫，偏旁部首、筆畫順序等可以買字帖，既可以練字也可以記憶掌握。
簡單的詞語要多讀多想，最好有課外書，帶拼音認讀的，一邊夯實拼讀基礎，一邊增加素養。