作為家長如何引導孩子學好語文

1. 引導孩子學好語文的4個方法

面對孩子語文基礎差，家長大都是幫孩子報考輔導班，其實學好語文也是需要家長引導幫助的。那家長怎麼引導基礎差的孩子學好語文呢?對此，我總結經驗分享幾個建議，告訴家長怎麼引導基礎差的孩子學好語文，家長和學生不妨嘗試一下。

首先、多引導孩子讀書。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。有些孩子語文基礎差，學習語文不主動、不積極，究其原因是缺乏興趣。家長應該以身作則，多買書多讀書，在家裡營造讀書的氛圍。另外跟孩子一起逛書店，買一些適合初中生閱讀的小說和故事書、科普書;引導孩子多讀書，養成愛讀書的習慣。慢慢的孩子對學習語文就有了興趣。這里不見得一定給孩子選《世界名著》。因為這些書往往寓意深刻，在孩子閱讀的初期，讀一些中國的小說和演義，先讓孩子產生興趣最重要。

第二、幫助孩子寫讀書筆記。

當你看到孩子讀完一本書了，你一定覺得很高興。不妨叫他寫篇讀後感。問他這本書怎麼樣，有什麼看法和感悟?先從寫讀後感開始。下次他讀第二本的時候，你可以給他買一本大字典了，幫助他及時查生字詞，更好的閱讀。建議他把生字詞記到讀書筆記上，遇到寫的`好的片段也可以摘抄下來。父母的習慣很容易影響孩子，養成多讀書的好習慣，並正確的引導孩子，幫助孩子寫讀書筆記，會使孩子終身受益。

第三、幫助孩子堅持寫日記。

哪怕是一小段的日記，幫助孩子堅持每天寫日記，把當天發生的事、自己的心情記錄下來;對孩子的寫作也是一個鍛煉的開始。養成多動筆的習慣，開發孩子寫作的潛力。

第四、引導孩子觀察生活。

文學來源於生活;生活是文學素材的原點。讓孩子堅持寫日記就是對生活感悟的總結;但這僅僅是基礎。陪孩子一起去逛公園，看到春和日暖、萬物復甦、鳥語花香，回家以後不妨提醒孩子可以就當天看到的大自然美;寫一篇散文。帶著孩子一起去拜節，一家人享受天倫之樂，回家就可以讓孩子寫寫長輩對他的疼愛。這些生活中的點點滴滴都值得感恩、駐足停留會發現生活的豐富、美好。多引導孩子觀察、感悟;積累素材，寫作時自然手到擒來。

孩子基礎不好，家長不能光抱怨、說孩子沒用;盲目幫孩子報輔導班，而不親自言傳身教也是不負責任的;孩子的潛能需要家長幫忙引導開發，你會發現原來自己的孩子這么聰明，也可以品學兼優。

因此，家長引導基礎差的孩子學好語文，就應用科學的方法引導幫助孩子，避免盲目報輔導班，引起孩子反感，更加不想學好語文。

2. 怎樣幫助孩子學好語文

導語：語文課是一門綜合訓練課，其中包括字、詞、句、篇（篇章、段落）的知識，語法、修辭、邏輯、文學、作文的知識；根據小學語文教學要求，從實際出發，著重培養學生聽、說、讀、寫的能力和兒童的思維能力。下面是我為你准備的如何幫助孩子學好語文，希望對你有幫助！

一、積極鼓勵孩子學會說普通話

學說普通話是發展孩子口頭語言能力（理解能力和表達能力）的必經之路。對於孩子掌握規范語言和書面語言，培養閱讀和寫作能力都有重大意義。為了訓練孩子說普通話，還可以讓孩子練習「繞口令」之類的口語活動項目，如有的孩子「s」「sh」分不清，可讓孩子讀、說這幾句話：「十四是十四，四十是四十，十四不要念成sнsм，四十不要念成shмshн。說話要實事求是，計數不能似是而非。」老師叫他們平時盡量講普通話。如果他們講得不好，不要譏諷他們，而要鼓勵他們。同時老師也要用普通話和孩子們交流。

二、幫助孩子打好識字的四個基礎

（1）幫助孩子准確、牢固地掌握漢語拼音

漢字是表意的文字。字的形、音，又沒有必要的'聯系，不少字音、形脫節，給孩子識字造成困難。掌握漢語拼音就能依據音節，准確、迅速地讀出字音。低年級拼音教學的要求是：學會二十三個聲母、二十四個韻母，掌握四聲，學會十六個整體認讀音節，初步掌握拼音的方法。小學階段所學的生字全部用漢語拼音注音，用它當拐棍幫助識字，以達到正確朗讀課文，學說普通話。學會拼音就是交給了孩子打開自學語文和其他書報之門的一把鑰匙。不學漢語拼音，教一個字，識一個字，沒人教就無法學，學了漢語拼音孩子就能查字典，沒人教也會識字，以後還會使用詞典、辭源等工具書，等於為孩子請了一個終身教師。

（2）幫助孩子准確、熟練地掌握漢字筆畫、獨體字、偏旁部首，引導孩子仔細觀察，辨清字形、理解字義，讀准字音

漢字是方塊字，它是按不同的筆畫結構裝配在一起的。由於筆畫的形狀、數目、長短和位置不同，字形也各異，因而出現不易辨認的形近字，如「由、甲、皿、血、土、士」等；形體復雜的難字，如「蝴蝶」等不易書寫；一字多音，如：「長大」「長短」等不易運用。漢字的這些特殊性和低年級孩子的感知覺、思維能力水平的局限性等，在教孩子學漢字時都要引起重視。要特別注意引導孩子仔細觀察，認真比較，准確熟練地掌握二十八種漢字筆畫和七種寫字筆順規則，學好80多個獨體字（主要安排在教材的「看圖拼音識字」部分）和偏旁部首，孩子掌握了辨清字形的工具，空間知覺（指上、下、左、右、里、外等方位知覺），他們識字水平得到相應發展，識字能力會得到相應提高，識字量也會相應增大。到了一年級下學期，老師就可以讓孩子運用自己識字的四個基礎學著獨立識字，復習和記憶熟字了。

三、幫助孩子學習寫作文

作文是字、詞、句、段、篇的綜合訓練，是一個人的思維水平、觀察能力、分析能力和文字表達能力的具體體現，將來參加工作也離不開它。作文有「片斷作文」「口頭作文」「筆頭作文」。怎樣寫好作文？教育孩子一要多聽，二要多看，三要多寫，四要多想，五要多修改。更為重要的是動筆前要審清題意，確定中心，選好材料，安排結構等方面認真思考，否則文章就會寫不好，甚至會離題千里。

四、指導孩子閱讀方法，培養孩子良好讀書習慣

讀懂一篇課文，首先看課題，想想這篇課文是敘事，還寫人，寫景，還是狀物的，接著初讀課文，看有哪些不認識的字和不懂的詞，再進一步讀課文，看看這篇課文有幾個自然段，想想每個自然段講了些什麼，在此基礎上給課文分段，概括段意。最後，概括課文的主要內容，仔細體會文中表達什麼感情，想一想作者為什麼要寫這篇文章，從而領會文章的中心思想。在閱讀過程中，圈出一些疑難的生字或容易寫錯的字；劃出一些寫得比較好的句子或不容易理解的句子；批上一些疑問、感受和看法；點一些新詞、難懂的詞。有問批問，有疑點疑，這樣獲得的知識才能牢靠。

五、注意教育的統一性、協調性

語文課學的是語文基礎知識，主要培養聽、說、讀、寫的基本能力，如果具備了這種能力，就為以後的學習奠定了基礎，因此，老師教育孩子學習時要以教材為依據，循序漸進的輔導孩子學習，不要隨意提高要求，加重孩子的負擔，更不能超越大綱的范圍和教學進度。否則會使孩子上課不專心，無興趣和盲目自滿，並易養成只聽老師的「教」不注重在校「學」的壞習慣。如果孩子學有餘力，可指導孩子讀些課外書籍，或寫點日記，做點「小作文」等，如果孩子接受能力差，學得較吃力，要多鼓勵，多指點方法，不可一味指責，甚至打罵，更不能代替孩子做作業。要耐心地幫助、啟發孩子的學習。要注意教育孩子德、智、體、美、勞全面發展。

3. 家長怎麼樣才能讓孩子提升語文成績

家長要想讓孩子提升語文成績，要讓孩子在平時增加閱讀量，多讀書，多背誦，多寫作。

很多孩子在學習的過程中都會有偏科的現象存在，特別是很多男生語文成績特別不好，很多家長擔心他們，想提升他們的語文成績，可以通過以下幾種方法。

1、增加閱讀量。

無論提高什麼科目的成績，閱讀是學習的最根本基礎，特別是對於語文成績來說，我們可以看到許多語文成績好的孩子都喜歡讀課外書，堅持閱讀是培養他們理解能力的一種有效途徑。一定要讓孩子在課余時間多讀書，增加他們的閱讀量，擴展他們的視野，有利於提高他們的寫作能力，不至於在閱讀理解時根本讀不懂文章所表達的含義。

4. 家長如何幫孩子學好語文

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多讀多背

「書讀百遍其義自見」，讀書和背誦的重要性，不言而喻。

我身邊的很多家長都很看重教育，在孩子三四歲的時候，就教他們讀詩、背詩，不一定要理解大意，但一定要背出來。

有一個孩子，今年6歲，才上小學一年級，可他已經將少兒版的《唐詩三百首》都背下來了，背誦時大方得體，斷句、節奏都很到位。

這個孩子自小接觸古詩詞文化，對語文更加感興趣，而且他的成績明顯優於其他孩子。

目前，孩子的家長准備教他讀懂古詩。她說，教孩子學詩要分階段的，先讓他們背，多背了自然有語感，再教他們大意和情感，讓孩子愛上古詩。

我比較認同這個家長的教育方法，學語感確實應該從小抓起，基礎打好了，才能保證以後的發展。

很多語文學科教育專家認為，評價孩子語文水平的高低，首先要看他的語感，因為語感本身就囊括了聽、說、讀、寫四大方面。

多讀，才能感受語言文字中的節奏感和韻律感，感受不同表達之間的語義區別。

多背，其實是記憶內容的過程，只有把知識存入記憶當中，才能加以運用。

很多孩子覺得背誦困難，關鍵還是沒用對方法。

幼兒時期背古詩，基本靠死記硬背。

可開始系統學習之後，死記硬背不利於我們的學習，應該在理解的基礎之上進行背誦，效果更佳。

最好的背誦方法是，先理解意思，再多次朗讀，在頭腦中形成相關畫面與大概印象，在背誦時引發聯想，加深記憶。

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寫日記

寫日記這件事，是我們從小到大都被強調的，於是我們也以此要求自己的孩子。

可是，你真的知道為什麼要讓孩子寫日記嗎？

我之前教過一個小女孩，她之前很愛語文，成績也不錯，但突然成績掉下來了，甚至上課時開小差。

私下找她聊天，她很坦誠地說，討厭語文，不想上課，不想寫作業。

所有突然的轉變都是有原因的，一番詳細了解之後，我才發現原來這一段時間，小女孩的媽媽一直強迫女兒寫日記，每天一篇，不能間斷。

也許有人好奇，寫日記不就該每天寫嗎？不是對學語文有幫助嗎？為什麼她的成績反而下降呢？

俗話說得好，「欲速，則不達」，家長強迫每天寫日記，很有可能真的讓孩子喪失興趣。

因為，並不是每天都有東西可寫啊，如果家長不正確引導，孩子一定會反感寫作，從而討厭寫作。

我認為最好的方法是，有就寫，沒有就不寫，最重要的還是老師和家長的引導。

比方說，今天去春遊了，那麼孩子一定有很多東西寫，只要我們稍微激發和指導，孩子就能寫出內容充實的日記。

再有，今天只是個周末，孩子看了本有趣的書，那麼家長可以引導孩子做做摘抄，或者寫幾句簡單的書評。

總而言之，盡可能讓孩子發現寫日記的樂趣，愛上寫作，才能讓寫日記發揮真正的作用。

5. 如何教孩子學好語文

語文是語言和文學及文化的簡稱。包括口頭語言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。下面是我為你帶來的 如何教孩子學好語文，歡迎閱讀。

1.看圖識字

結合以圖為主、以文為輔的短小故事，引導幼小兒童認識圖文中對應明顯的字，並根據圖畫的意思猜出文字。或者，找一些文字淺顯、圖畫含義清晰、結合幼兒生活的兒歌，幫助孩子了解畫面與文字的關系。孩子一旦掌握了這一方法，稍作努力就可以在閱讀中認識更多的常用字。

2.利用游戲認字

游戲是兒童的天性，只要家長肯動腦，游戲中隨時可以教孩子識字。比如孩子喜歡玩沙子和石頭，家長可以把沙子和石頭這幾個字寫成小卡片埋在沙堆里讓孩子用小鏟子挖出來。孩子挖一個讓他認一個，孩子很容易就在興奮中把漢字記住了。

3.利用幼兒故事教孩子識字

孩子喜歡反復聽同一個故事，家長可以按照故事書的內容一字一句地講，直到孩子也能一字不差地講下來。然後，把著孩子的手，指著書上的字一遍遍地教，這樣孩子會領會一個字發一個音，不認識的字會根據自己已會講的故事猜出來。

4.用漢字積木識字

買一盒漢字積木，讓孩子擺成各種玩具如火車、小樓房等。而且家長可以有意識地將某個漢字的偏旁拆開，和另外一個重新組合成一些新的漢字。孩子可以通過認一個字而連帶學會很多字，並在拼拆過程中激發創造性思維和動手操作能力。

5.利用順口溜識字

順口溜的特點是語言簡短明朗，語句押韻，讀起來朗朗上口，易讀易記，適合幼兒的語言表達特點。利用這種方法可以使孩子輕鬆快樂地記住那些筆畫繁多意義抽象的字。如「熱」字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。

6.拼詞造句識字

幼兒認字往往是記憶方式的.重現。一個字一個字地記，反映出來的就是單獨一個字的認讀，以詞彙、句子形式記憶的，反映出來的就是詞彙和句子，有著整體記憶的特徵。

如幼兒已會認讀整首兒歌，看似每個字都認識，但單獨抽取其中一字讓其認讀時，卻不認識了。根據這一特點，可以採用拼字念兒歌的游戲，幫助孩子理解口語與文字、詞與句的關系，鼓勵孩子創造性地組詞造句，拼出許多常用句。

6. 家長怎樣輔導孩子學習語文

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通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。

7. 怎樣幫助孩子學好語文

一是堅持，二是積累。語文不同其它學科，抓一下成績就上去了，語文成績很難做到在短時間內突飛猛進，靠的就是平時的積累，積累字詞、積累好詞好句、積累好文、積累語感等等。積累的過程又是乏味的，這就需要家長和孩子們堅持不懈。

8. 學齡前的時候，家長如何做才能讓寶寶上學後學好語文

語文也是非常重要的，如果寶寶學不好語文，那麼就寫不出優美的作文，也考不出好的成績。所以父母應該從小培養孩子對於語文的興趣，可以讓孩子學習一些生字，這樣在上學之後就能夠更快的學好語文。那在學齡前的時候，家長如何做才能夠讓寶寶上學後學好語文呢？