小學一年級語文手足耳目口能做什麼

⑴ 一年級語文出版社語文上冊《手足口耳目》教案設計

《手足口耳目》教案設計：

一、教材分析

本課的識字內容主要是看圖識字。

教材呈現了兩幅圖畫：第一幅是生活場景圖。圖上畫著三個小朋友賞花的情景，對應的是5個表示人體部位名稱的詞「口、耳、目、手、足」;第二幅是京劇表演場景圖，呈現的是兩個京劇人物表演的「站」和「坐」的標准動作，配合是「站如松，坐如鍾。行如風，卧如弓。」的兩句俗語的學習。

學生通過本課的學習，不僅初步學會藉助圖畫來認識漢字、理解字義，還能學會生活中規范的禮儀動作，養成良好的坐立行卧的生活習慣。

二、學情分析

這一課的識字與兒童的日常生活聯系得非常緊密。課文的學習遵循這一階段的兒童的學習規律，先從學生熟悉的'生活場景圖出發，引導學生認識自己身上的身體部位名稱詞。再從生活中的俗語學習，引導他們學習規范的生活習慣。

簡單明了的圖畫，有助於學生形象地感受到各身體部位的名稱以及表示的意義。學生在日常生活中說身體各部分的名稱的時候，一般都是用雙音節詞語來表達的，如「嘴巴、耳朵」，而教材中是用單個的字來表達的，如「口、耳」。這就需要教師在教學時，注意兩者之間的轉化過程。

三、教學目標

1、看圖對照，認識「口、耳」等7個生字。

2、會寫「口、目」等4個字和橫折、撇、彎鉤3個筆畫。

3、正確朗讀課文。聯系生活了解坐、立、行的規范。

四、教學重點、難點

教學重點：藉助圖畫認讀7個生字，會寫4個生字。

教學難點：「目」容易與音近字「木」混淆，教師要重視「目」字義的理解，嘗試在不同語境中運用理解。「坐」是一個動詞，在生活中學生容易與「座」混淆。在教學中，教師要通過做動作、看圖等多種形式幫助學生理解字義。

五、課時

2課時。

六、教學准備

1、學生准備有關本課7個生字的字卡。

2、有關「口耳目手足」的圖片。

⑵ 小孩子一年級作業 說一說 口能_，耳能_，目能_，手能_。 答案是什麼鬼

口能說，耳能聽，目能看，手能做。

口指整個口腔，包括口唇、舌、齒、齶等。下連氣管、食道。口是飲食物攝入的門戶，為脾之外竅，脾胃功能調和，則口食知味，唾液分泌正常。《靈樞·脈度》：「脾氣通於口，脾和則口能知五穀矣。」口唇、舌與喉嚨、會厭等協調動作而發出聲音。口也是氣體出入的門戶之一，亦有助肺行呼吸的作用。

耳包括外耳、中耳和內耳三部分。聽覺感受器和位覺感受器位於內耳，因此耳又叫位聽器。也有人將外耳和中耳列為位聽器的附屬器。外耳包括耳廓和外耳道兩部分。另有一種分法，外耳還包括鼓膜。

耳朵減齡方法

1、遠離嘈雜的地方。

臨街的窗戶最好有隔音功能，窗前多擺綠色植物也能起到隔音作用。

2、鍛煉平衡能力。

可以倒著走、走貓步、單腿站立，這種反常規運動能刺激人體平衡反應，達到鍛煉目的。

⑶ 一年級金木水火土課文，人教版一年級語文上冊教案識字2 金木水火土

提起一年級金木水火土課文，大家都知道，有人問小學語文部編人教版 一年級上冊《2 金木水火土》優質課公開課教案面試試講教案，另外，還有人想問一年級課本里的金木水火土這個課文是古詩嗎，你知道這是怎麼回事？其實一年級課本里的「金木水火土」這個課文是古詩嗎？下面就一起來看看人教版一年級語文上冊教案識字2 金木水火土，希望能夠幫助到大家！

一年級金木水火土課文

內容來自用戶:魯冰花之美

教學目標：

1.通過聽讀、聯系生活、看圖想像等方法，認識「一、二」等7個生字。

2.認識田字格，會寫「一、二」等4個字和橫、豎2種筆畫。一年級第2課金木水火土。

3.正確朗讀課文。背課文。一年級金木水火土課文朗讀。

教學重點：通過聽讀等方法，認識生字。認識田字格，學寫漢字。一年級課本金木水火土。

教學難點：讀准「三、四、上」的字音。觀察、仿照範字，能在田字格中寫准位置。

教學建議：金木水火土電子課本。

一、識字寫字

1.識字。

本課以朗朗上口的兒歌形式，引導學生學習漢字「一、二、三、四、五」和「上、下」。要採用多種方式，引導學生在聽讀課文中識字正音。一年級金木水火土帶拼音原文。

通過聽讀兒歌，讓學生說說詩中有哪些事物和數字。7個生字中，「三、四」的聲母是平舌音，「上」的聲母是翹舌音。由於學生還未學習拼音，需要教用學生生活中的日常用語，在多種語境中正音，激發學生認讀的興趣。

（1）逐句聽讀。教師逐行示範讀，引導學生逐行傾聽並跟讀，隨機出現四行對韻歌。在聽讀中，可以採用全班讀、同桌讀、個人讀等多種形式，教師及時糾正生字讀音。一年級上冊語文書金木水火土。

（2）語境。採用播放錄音、師生對讀、拍手對讀等多種語境方式，如教師讀第一行，學生讀第二行；教師讀第一句，學生讀第二句。在語境中鞏固讀音，激發學生的興趣。對於「金木水火土」的理解，要避免對五行的介紹。重在讀讀背背中識字、積累，適當引導學生聯系生活，初步了解日常生活中相關的事物。金木水火土帶拼音課文。

小學語文部編人教版 一年級上冊《2 金木水火土》優質課公開課教案面試試講教案

金木水火土課文看了聯想到什麼

公歷：年5月9日7時45

乾造壬乙庚庚（日空戌、亥）金木水火土語文課本。

辰巳午辰

這個命是長流水命，也就是五行中的水命

此命五行五行俱全都不缺

部編版小學語文一年級上冊課文

內容來自用戶:柏華勝你我他

第一單元識字2《金木水火土》

一二三四五,小學語文金木水火土課文。

金木水火土。

天地分上下,

一年級課本里的「金木水火土」這個課文是古詩嗎？

日月照今古。金木水火土課文怎麼導入。

第一單元識字3《口耳目》金木水火土幾年級上冊語文。

口耳目,

耳目口手足。金木水火土課文帶拼音圖片。

站如松,坐如鍾。

行如風,卧如弓。

第一單元識字4《日月水火》

日,月,一年級會認的生字PPT。

水,火,

山,石,一年級天地人課文。

田,禾。金木水火土一年級古詩解釋。

第一單元識字5《對韻歌》

雲對雨,金木水火土唐詩一年級。

雪對風。

花對樹,

鳥對蟲。

山清對水秀,

柳綠對桃紅。

第一單元識字口語交際《我說你做》金木水火土一年級課文注音版。

我們一起來做游戲吧!一個人發指令,其他人做動作。1988年小學一年級語文上冊。

請你抬起一條腿。金木水火土背課文。

把鉛筆放到文具盒裡,把書合上,然後坐端正。金木水火土課文原文。

大聲說,讓別人聽得見。一年級口耳目優秀教案。

注意聽別人說話。

第一單元識字《語文園地一》

一片兩片三四片,金木水火土小學語文。

五片六片七八片。

九片十片無數片,二年級識字教學公開課。

飛入水中都不見。

第四單元課文1《秋天》一年級日月水火課文。

天氣涼了,樹葉黃了,一片片葉子從樹上落下來。

天空那麼藍,那麼高。一群大雁往南飛,一會兒排成個「人」字,一會兒排成個「一」字。啊!秋天來了!

第四單元課文2《小小的船》

彎彎的月兒小小的船,

小小的船兒兩頭尖。

我在小小的船里坐,

只看見閃閃的星星藍藍的天。

第四單元課文3《江南》江南可采蓮,

蓮葉何田田。

魚戲蓮葉間。

以上就是與人教版一年級語文上冊教案識字2 金木水火土相關內容，是關於小學語文部編人教版 一年級上冊《2 金木水火土》優質課公開課教案面試試講教案的分享。看完一年級金木水火土課文後，希望這對大家有所幫助！

⑷ 小學一年級語文耳朵的用途

語文耳朵的用途：

1、聽聲音。這是耳朵的主要功能。耳朵有些大，有些小，但功能都一樣。

2、根據聲音判斷距離。耳朵可以根據聲音的大小，判斷遠近。一些草食性動物耳朵很大，就是可以很遠的地方聽到肉食性動物的聲音，以便及時逃避。

3、根據聲音判別物體。耳朵還可以根據音色的不同區分不同的物體或者動物發出的聲音。

有些動物的耳朵,不僅是聽覺器官,還能保護自身的安全.松鼠的耳廓有保護眼睛的作用,使它的眼睛不會被樹枝荊棘傷害到；在非洲沙漠中,有一種動物叫大耳狐,它的耳朵佔了身體的極大部分.這么大的耳朵不但可以擋住烈日熱浪。

口能吃飯、說話、唱歌；耳能聽聲音；目能看東西、欣賞風景；手能做很多動作，如拍、打、抓、捧、扔等；足能走、跑、跳，帶我們爬上高高的山峰，在草原漫步等。

⑸ 我們的口,耳,目,手,足能做那些事

（1）我們可以用口說話，用口喝水，用口吃飯。

（2）我們可以用耳朵聽聲音，用耳朵聽老師講課。

（3）我們可以用目看書，用目看遠方的風景，用目看路。

（4）我們的手可以做手工，可以拿東西。

（5）我們的足可以走路，可以跑步。

出處：新版語文1年級《口耳目》

(5)小學一年級語文手足耳目口能做什麼擴展閱讀：

文中用兩句名言，指人的坐、坐、卧，告訴學生要養成良好的學習習慣。閱讀指導主要強調兩點：閱讀時要規范發音，在閱讀中要理解句子的意思。正確閱讀口語表達。

「立」與「散」在同一句中，前者為翹舌音，後者為平舌音；「坐」與「中」在同一句中，前者為平舌音，後者為上舌音。

學生很難同時閱讀這兩個地方。因為學生還沒有學過拼音，所以要多示範，多讀，多模仿，注意連讀和停頓。注重「松、鈴、風、弓」，閱讀體驗坐、立、行、卧應有精神。