語文表達修辭手法及作用是什麼意思

㈠ 修辭手法有幾種其作用是什麼

1.比喻：用具體常見的事物、情境或道理來比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辭方法.【作用】：可使語言形象、生動,把抽象的事理具體化,形象化.2.擬人：擬物為人,把事物人格化,將它寫成和人一樣有感情、有行為的修辭方法.【作用】：增強語言親切感、形象性,使讀者感到栩栩如生,往往有十分鮮明的情感色彩.3.誇張：運用豐富的想像,為了更突出、鮮明地勾畫某一事物而對其形象、特徵、作用、程度等作傳神的擴大或縮小描述的修辭方法.【作用】：可以增強語言的形象性,可以突出事物的特徵或在增強讀者對作者主觀感情、態度和理解上起積極作用.4.排比：把內容緊密關聯、結構基本相同或相似、語氣基本一致的三個或三個以上的句子或短語遞相排列,用來表達相近或相關語意的修辭方法.【作用】：便於把復雜的內容表達得比較集中、透徹、感情強烈,使氣勢貫通、流暢,使形式整齊,音節響亮.5.對偶：用結構相同,字數相等,內容關聯的一對短語或句子來表達兩個相對或相近的意思的修辭方法.【作用】：從形式上看句式整齊,增強語言的形式美；從內容上看,凝練集中,概括力強,加強了語意的相反相成,也使音韻和諧,節奏鮮明,讀來琅琅上口,意義嚴謹而又富有表現力.6.反復：根據表達的需要,使同一個詞語或句子一再出現的一種修辭方法.包括連續反復和間隔反復.【作用】：可以強調突出某一事物,表達綿綿不斷的情思或加強語氣,突出感情.7.設問：先提出問題,然後緊接著把自己的看法說出來的修辭方法.【作用】：可以突出文章的重點,增強語言氣勢,引起讀者注意,發人深思,有助於更好地抒情論理；同時可使行文有波瀾,達到生動、不呆板的效果.8.反問：用疑問的形式表達確定的意思,以加強語氣.它的特點是用肯定的語氣表達否定的內容；用否定的語氣表達肯定的內容.【作用】：增強語言氣勢,可以使確定的意思得到增強,不容置疑,語感強,富有感染力.

㈡ 修辭手法及作用是什麼

常見的修辭手法有：

比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理

擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果

誇張：突出特徵，揭示本質，給讀者以鮮明強烈的印象

排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長於抒情

對偶：形式整齊，音韻和諧，互相襯映，互相補充

反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力

設問：自問自答，引人注意，啟發思考

反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情

(2)語文表達修辭手法及作用是什麼意思擴展閱讀；

修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文，在語言寫作時表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。

其中大類修辭手法包括：

比喻， 白描，比擬（又名比體，分為擬人、擬物），避復，變用，層遞，襯墊（襯跌） ，襯托（反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名頂針、聯珠），對比，對偶（對仗、隊仗、排偶），翻新，反復，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（並提、合敘、合說）。

復迭錯綜，復合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環，迴文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真，諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移覺、移就），跳脫，轉文。共計63種。

排比

把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。

作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利於表達強烈的感情（表達效果）。

增強語勢，突出某事物某特徵，表達作者某情感。

例句：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

反復

為了突出某個意思，強調某種感情，有意重復某個詞語或句子。反復是為了強調某個意思或突出某種情感而重復使用某些詞語或句子，所要表達的側重點在於重復的詞語或句子上

作用：主要運用在詩文中，起到反復詠嘆，表達強烈的情感的作用。同時，反復的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環起伏，充滿語言美。

對偶

字數相等，結構形式相同或基本相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。

作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易於記憶，有音樂美感。

主要方式：

1、正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。

例如：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

2、反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。

例如：.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

3、串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形。

反語

用與本意相反的詞語或句子表達本來的意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。（《藤野先生》）

聯想

也同想像。作用：使事物生動化 例如：太陽出來了，地上好像上了火

升華主題，點明中心 例如：河中的水流動著，城中的愛也流動著

通感

所謂通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現象，以一種感覺來描述表現另一種感覺的修辭方式。

作用：通感的運用可以收到令人回味無窮的效果，其表達作用是無可替代的。它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯想；它能不拘一格，行文活潑；它能准確表達，含意深遠；它能充實詩文的意境，構成特殊的藝術美。

例如 「晨鍾雲外濕」（杜甫《夔州雨濕不得上岸作》）以「濕」字形容鍾聲，所聞之鍾聲，穿雨而來，穿雲而去，故「濕」，觸覺與聽覺相互溝通。「善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，湯湯乎若流水」（《呂氏春秋·本味》）聽琴聲而知志在高山、流水，聽覺與視覺相互溝通。

雙關

利用詞的多義及同音 （或音近） 條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關。

雙關可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。

㈢ 語文修辭手法有哪些及作用

比喻，白描，比擬（又名比體，分為擬人、擬物），避復，變用，層遞，襯墊（襯跌），襯托（反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名頂針、聯珠），對比，對偶（對仗、隊仗、排偶），翻新，反復，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（並提、合敘、合說）；復迭錯綜，復合偏義，共用，合說。

常見的修辭手法有：

比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

誇張：突出特徵，揭示本質，給讀者以鮮明強烈的印象。

排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長於抒情。

對偶：形式整齊，音韻和諧，互相襯映，互相補充。

注意事項：

修辭手法為提高表達效果，用於各種文章或應用文，在語言寫作時表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。

㈣ 語文修辭手法有哪幾種，作用是什麼

修辭手法的作用：
(1)比喻：打比方。例如：月亮像鐮刀。作用：能將表達的內容說得生動、具體、形象。給
人以深刻鮮明形象，使說理更透徹。
(2)擬人：把事物當人來寫。例如：感時花濺淚，恨別鳥驚心。作用：把花草蟲魚鳥獸或其
他無生命的事物當作人來寫，使具體事物人格化，語言生動形象；將物賦予了生命，生動形
象地寫出了物的特徵，表達了作者的思想感情。
(3)排比：三句或者三句以上相同的句式排在一起。例如：作用：增強語言氣勢，表達強烈
的思想感情，增強文章的說服力和感染力。
(4)誇張：把事物誇大或縮小。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。作用：揭示事物
的本質，烘托氣氛，給人啟示，加強渲染力，引發聯想。使表達的事物更突出、更鮮明。
（5）反問：只問不答，答案就在句中。例如：不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理
嗎？作用：
表達的意思更堅定，
達到強化語氣，
強化感情的作用。
提醒人們注意、
引起思考、
突出某些內容
。
6）設問：自問自答。例如：問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流；明月幾時有？把酒問
青天。 作用：提醒人們思考，加強作者表達的思想感情。
（7）對偶：結構相同，字數相同。例如：千里冰封，萬里雪飄。橫眉冷對千夫指，俯首
甘為孺子牛。 作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，有音樂美。
(8)對比：把兩種對應的事物對照比較。例如：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也：親小
人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。有的人或者他已經死了，有的人死了，他還活者。 作用：能使語言色彩鮮明，感受強烈，能夠突出被表現事物的本質特徵，加強文章的藝術效
果和感染力。
(9)反復：同一語詞多次出現。例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發，就在沉默中死亡。 作用：增強語氣或語勢，表達強烈的思想感情。使詩文的格式整齊有序，充滿語言美。
(10)借代：不直接把所要說的事物說出來，而是用跟他有關系的另一種事物代替它。例如：
何以解憂？唯有杜康。歲寒，然後知松柏之後凋也。 作用：可引人聯想，使語句形象突出、特點鮮明、文筆精煉、具體生動的效果。

㈤ 語文常用修辭手法及作用

修辭是文學的一種慣用形式，如何恰到好處的使用修辭是我們學習的重點。以下是語文常用修辭手法及作用，歡迎閱讀。

【備考點】

修辭手法

比喻：比喻就是"打比方"。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。

作用：比喻的作用主要是：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動形象。

借代：借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關的事物來代替。

作用：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。

誇張：誇張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。

作用：烘托氣氛，增強聯想，給人啟示。可以引起豐富的想像，更好地突出事物的特徵，引起讀者的強烈共鳴

對偶：它是一對字數相等，詞性相對，結構相同，意義相關的短語或句子。

作用：形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。

排比：排比由三個或三個以上結構相同或相似，內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。

作用：可增強語言的氣勢，強調內容，加重感情。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致。

設問：無疑而問"。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。

作用：引起讀者思考。用在標題上，能吸引讀者，啟發讀者思考，更好地體現文章的中心；用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。

反問：反問的特點也是"無疑而問"，用疑問句的形式表示確定的意思，句末一般打問號，有的打感嘆號。

作用：以加強語氣，增強表達效果，起強調作用

擬人：作用：使事物人格化，使語言富有神采反復：由二個相同的詞語或句式構成反復

作用：主要起強調作用

修辭方法及表達作用答題方式：

比喻，擬人：生動形象地表現出了…，表達了…情感。

排比：表現了…，抒發了…，增強了…語勢，加強了…感情。

反復，誇張：突出了（強調了）…（的情感），給人留下深刻印象。

設問：自問自答，引起讀者思考…，使文章有起伏。

反問：加強語氣，增強語勢，表達了…（的情感），使文章有起伏。

模式：(1).點明何種表現手法(2).表現了什麼內容(3).表達了怎樣的感情？

此句運用了…從而生動形象表現了..表達了…這一句採用了…的修辭手法…(作用)論述了…(內容)。

【應考點】

要掌握幾種修辭手法的特點：

1、比喻是用具體、淺顯的，人們容易理解的事物去給抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。

2、擬人就是把物當作人寫，賦予它們人的思想感情，和人一樣會說話、有感情。

3、誇張是把要描寫的事物有意地誇大或縮小，使其更鮮明，更突出。

4、反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。

5、設問也就是明知故問、自問自答。

6、把結構相同或相似、語氣一致、意義密切相關的`三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。

【鏈接考題】

1、共產黨像太陽。(什麼修辭手法)

2、千萬顆雨點落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什麼修辭手法)

3、馬跑得越快，離楚國不是越遠嗎?(什麼修辭手法)

4、是誰准確、及時地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國前進的步伐一齊跳?是他們，戰斗在海洋台站的海洋工作者。(什麼修辭手法)

5、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。(什麼修辭手法)

6、我們的幹部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心、互相愛護、互相幫助。

【專項突破】

一、將句子補充完整。

1、春雨像( )一樣細。(比喻句)

2、月亮( )躲進雲朵里。(擬人)

3、藍天、白雲構成( )(比喻句)

4、高梁( )臉、稻子( )腰。(擬人句)

二、判斷，是誇張句的在括弧里劃「√」，不是的在括弧里劃「×」。

1、桂花開了，十里飄香。( )

2、春雨貴如油。( )

3、公共汽車里擠得連根針也插不下。()

4、田野里，小蟲為他演奏。( )

5、冬風生氣地吹掉了老鴉的住宅。( )

三、照樣子，寫句子。

例1、空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。

例2、鸕鶿像等待命令的士兵，整齊地排列在船舷上。

例3、危樓高百尺，手可摘星辰。

四、判斷下列句子是否用了修辭手法，如果運用了，在括弧里註明類型;沒有運用則在括弧里劃「×」。

1、如果我們出了什麼事，你們可不要忘了小夜鶯。( )

2、人群在歡躍，小草也從地下伸出頭來向人們微笑。( )

3、曠野里一片黑暗，天地交融在一起，什麼也看不見。( )

4、我好像在哪兒見過你。( )

5、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎?( )

6、他是在介紹白楊嗎?不是的，他是在表白自己。( )

7、清清的溪水，照著藍天的影子、照著彩霞的影子、照著山上松樹林的影子、照著行人來往的影子。( )

8、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。()

㈥ 修辭手法的作用和好處是什麼

修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文，在語言寫作時表達方法的集合。通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。

語文各修辭手法的作用

比喻：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形，使抽象的事物更形象具體， 使深奧的道理變得淺顯易懂。

擬人：能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴。

借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果

.誇張：可以引起豐富的想像，更好地突出事物的特徵，引起讀者的強烈共鳴。

對偶：形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。

排比：由三個或三個以上的、相同句式構成排比，增加語拋，起強調作用，強烈表達作者的思想感情。議論文往往增加語勢，起到了強調論證觀點的作用。可增強語言的氣勢。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致

設問：形式為自問自答。作用是：引起讀者興趣，引起讀者思考。在結構上還起到引出下文、承上啟下、使條理清晰的作用。；用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。

反問：以否定的形式表示肯定，目的是加強語氣，起強調作用

修辭手法作用有哪些

比喻、擬人：生動形象

答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性

排比：（1）有氣勢（2）加強語氣（3）一氣呵成等

答題格式：強調了＋對象＋特性

設問：引起讀者注意和思考

答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

反問：（1）強調（2）加強語氣

對比：（1）強調（2）突出

反復：（1）強調（2）加強語氣

㈦ 語文修辭手法有哪些及作用