怎麼才能考好語文閱讀理解

① 語文閱讀理解考試技巧

一、找出文章中隱含意思

文章中作者往往不直接說出文章的中心意思，而大多是含蓄的表達。這種隱含的意思有時是文章的主要意思。所以閱讀文學作品經常需要推理。有時一句話的含義需要推理，有時整個文章的含義需要推理。以下幾條建議可以幫助你推理：

1、結合作者的想法、觀點及其要說的目的進行推理。

2、尋找作者直接陳述的諸多事件之間的聯系。

3、仔細體會一些重要詞的含蓄意義及其感情色彩。

4、從作者的語氣、語調、措辭等文體特徵，讀出作者的「言外之意」。

5、得出推理後，盡量從上下文中尋找證據。

6、充分利用自己的各方面的知識，把文章中所述的事件和自己的閱歷或熟悉的事情聯系起來思考。

二、如何找出文章中心思想

為了便於找出文章的`中心思想，閱讀中你可以思考以下問題：

1、文章是否表明了有關社會生活的重要東西?它是否在告訴你一些生活中的道理?如果懂得了這個道理，那麼就是文章的中心思想。

2、文章是否有大家都明白的真理?這個真理也許就是中心思想哦!

3、你同意文章的中心思想和觀點嗎?同意或者不同意之中就有可能是文章的中心思想!

三、如何對待閱讀中的生詞

對閱讀中遇到的生詞最好的方法是通過上下文猜測。以下幾條建議或許會有幫助：

1、看看上下文中有沒有生詞的另一種說法解釋，即找同義詞。有時下文會對一個詞做解釋，或者提供一些暗示，這就需要細心去觀察。

2、看看生詞在文章中的詞性，即看這個是名詞、動詞、形容詞、副詞或其他詞類。另外看看這個詞在文中與那些詞搭配使用，再根據自己的其他知識，基本上就可以進行正確的猜測了。

3、看看同一生詞是否在上下文的其他地方出現，把兩處的語竟相比較，也許更能準的猜出詞義。

4、充分利用你關於所閱讀的內容已有的知識。

5、或者利用文中所附的插圖等直觀線索猜測詞義。

四、做題時應注意的問題

1、仔細讀問題及選項，仔細品味問題的所指及選項之間意思的差別，切勿草率處之。

2、做一篇文章後，應綜合看一下你的選擇，因為它們也許是緊密相關的。

3、實在選不出來的時候，可以重點選擇與所提問的內容相關性強的選擇項作為正確答案。

4、另外一些常識也可以幫助一些選擇項。

5、文後的幾個問題經常是對整篇文章推理過程的幾方面的概括，了解這一點可以幫助對照檢驗自己的閱讀從而對文章的推理過程進一步的認識。

② 如何提高語文閱讀理解能力

1、廣泛閱讀，以興趣為導向，能結合語文教材當中的名著書目更好。廣泛的閱讀，只求了解大意，得到一些認識，引起我們的思考即可。思考是萬不可少的。只有經過思考這些書中的內容才能內化我們自己的東西。如果沒有這個習慣可以慢慢培養，例如寫寫讀後感，讀書筆記，心得體會等等，
2、在泛讀的基礎上，可以有針對的開展精讀，精讀的內容要精選，最好是那些公認的經典名著，或者是讀者非常喜歡的文章也可。精讀不是讀得慢，而是讀得細，思考的深入，包括內容，主題，構思，獨到之處，特色，手法等方面的思考。
3、規律的總結，多問為什麼，什麼內容，主題，什麼手法，什麼特色，什麼結構，什麼思路等等。主要是用這些問題引發我們的思考。同時還要與相同題材的作品，類似風格的作品進行比較，總結異同，把握規律。多與人分享你的閱讀成果，互相討論，向老師向長輩求教等等都會提高閱讀水平的。閱讀是一個長期的過程，只有長期堅持才能有明顯的效果。相信只要充滿信心，只要充滿熱情，一定會有長足的進步的。

③ 怎麼學好語文閱讀理解方法有哪些

很多同學語文成績比較差的一個主要因素就是因為在閱讀理解上丟分比較厲害，為了幫助同學們更好的學習運維閱讀理解，以下是我分享給大家的語文閱讀理解解題技巧，希望可以幫到你!

語文閱讀理解解題技巧
1.句不離段

同學們在做閱讀理解的時候，明智選擇需要做的就是要字不離詞，這里說的句不離段指的是同學們在看問題的時候，在找到和答案相關的句子的時候，不要單純的去分析這個句子，而是要把句子放到句子所屬的段落裡面，把句子放到段落裡面，這樣聯繫上下句，再去分析，同學們才能夠得到比較完整的答案，如果僅僅是分析這個句子，那麼就會使答案變得不完善。

2.切忌斷章取義

同學們在做閱讀理解的時候，切忌的就是不要斷章取義，有些同學在做閱讀理解的時候，對於文章中和答案相關的一些句子和字詞並不是聯系整個文章的前後，而是單獨的去理解，做閱讀理解這樣的題型更忌諱的就是斷章取義，因為一旦斷章取義，那麼同學們對答案的理解就不是建立在整篇文章的基礎上的，那麼答案必然是殘缺的。

3.注意文章的情感基調

一般來說，閱讀理解這樣的題型，它的情感基調對同學們的答案是有較大的影響的，因為同學們在寫答案的時候，是要以情感基調為基礎的，比如對於一篇情感悲傷的文章，同學們在回答問題的時候，必然不會出現積極向上，喜悅的答案，這一點是同學們在做閱讀理解的時候需要注意的一個小技巧。
語文閱讀理解常考題型
1.文章中的某一段話揭示了什麼?對文章中起到什麼作用?

一般來說，考到文章中某一段話在文章中起到什麼作用，我們就先看看這句話所處的位置在哪裡。如果在開頭的話，那麼它起到的作用就是“開門見山，總領全文，引領下文”，如果是在文章段落中，起到的一般就是“承上啟下”的作用，既揭示了上文寫的是什麼，又為下文要寫的東西做鋪墊。如果這句話是處在文章的更後一段的話，起到的作用基本上是總結全文，點明主旨之類的作用。所以考生只要看好位置即可作答。

2.這篇文章的主旨是什麼?

看到這種題目的話，千萬不要慌，要靜下心來把文章多通讀幾遍，然後通過文章中反復出現的一些關鍵詞或是段落來揭示文章主旨。這些段落基本上都會採用一些修辭手法。主要的解題思路就是“通過什麼的故事(描寫)，表達了什麼，揭示了什麼”

3.文中某段的劃線句子使用的是什麼表達方式，有什麼作用?

這題既然考到了表達方式，那同學們在做題的時候就要知道常見的一些表達方式有哪些?一般來說，表達方式有：描述、記敘、說明、議論、抒情等等，千萬不要把描寫手法跟修辭手法搞混。除了那幾種之外，還有細節描寫、動作描寫、語言描寫等等。通過這些表達方式來展現文章無非就是想豐富文章的內容，使文章更加生動、感人之類，突出文章的主旨。

4.文中某段的劃線句子使用的是什麼修辭方式，有什麼作用?

修辭手法一般有比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問這8種，其中考的更多的就是比喻、擬人、誇張、排比四種。使用這些修辭手法的話，無非就是想把描述的東西形象化、具體化，讓人們能夠理解。然後再結合各種修辭手法的特點進行作答。
高中語文閱讀理解解題技巧
高中語文閱讀理解解題技巧，說白了就是根據各種題型總結出來的答題套路，其實如果認真背下來，特別多，大家可以找資料看看，然後在以後做題中總結對比記憶，這樣效果會更好一些，否則死記硬背誰也記不住。

以個人經驗來看，做現代文閱讀可以先讀題目，用筆在重點詞語下面做標記，然後讀略讀原文，讀到重點內容的時候要用筆畫下來。最後對照問題和原文，按照題目順序在原文找答案，一般答案順序和題目順序是相對應的。

做閱讀題目時，可以看分值是多少，然後看采分點寫答案，看答幾條合適，最好答案能答在點子上。一般閱讀題答案都能在原文中找到，最多也只會有一個左右不能在原文中找到答案的題目，所以大家可以放心答題。答閱讀題目時要善於總結，有的答案可能分散在幾段中，所以找點很重要。

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④ 提高語文閱讀理解能力的方法有哪些

閱讀理解是初中語文考試中最常見的一種題型，也是拉開成績的關鍵所在，閱讀理解沒有公式可以套用，也沒有固定的形式，因此，只有提高語文閱讀理解能力，才能更好的解閱讀理解題，下面是提高語文閱讀理解能力的方法，大家不妨試試看。

提高閱讀理解能力的技巧

1、全身心地投入閱讀

閱讀體驗是以整體感知為基礎的，讀第一遍時，我們不要總考慮做題找答案，而是要全身心地投入閱讀，理解內容，獲取信息、把握第一印象非常重要。尤其在讀文學作品時，最主要的是情感體驗，是與作者交流，要用心傾聽來自世界的聲音，頭腦中重現以往的生活場景，激起心靈深處的共鳴，只有這樣，才能真正領會作者的寫作意圖。審題者對文章內容的獲得，都建立在仔細閱讀、反復推敲的基礎上，因此所有的題目都一定是這個「本」的「末」，千萬不能「本末倒置」。

2、用鉛筆標畫

為了提高效率，要調動自己的各種感官，邊讀邊想，邊看邊畫。給自然段標號，為重點段落的句子標號，找出重要的語句，在表示次序的詞語前標出①②③等，都要用鉛筆。這樣不但有助於理解閱讀材料，還不至於把卷面弄臟弄亂。審題時，題幹上帶引號的關鍵詞語、括弧里的說明，也一定用鉛筆標出，這樣可以抓住題目的重點。

3、掌握試題設計的順序

中考閱讀試題的設計總有一個規律，或總—分或分—總。關於「總」的試題無論在前還是在後，我們可以先看它，因為這正好和我們的閱讀步驟一致，便於我們總體把握。關於「分」的試題一般根據文章從前到後，依次設題。知道這一點，一句題干順利地在原文中尋找閱讀區間，就能按部就班地答題。

提高閱讀理解能力的方法

1、弄清原文、題干、正確答案項和干擾項之間的關系，切實提高實際解決問題的能力。

正確處理原文、題干、正確答案項和干擾項之間的關系，能使自己的思路和文章作者思路相一致，才能較容易地把握文章的主旨大意、結構脈絡、作者的語氣態度，人物的性格特徵、事情的來龍去脈，使順利解題水到渠成。

2、注意積累生活素材及英語國家的文化背景、人情風俗、生活方式知識。

當前的閱讀理解選材越來越注重現代化、多樣化、知識化和生活化，內容貼近生活，蘊涵著豐富的世界各國文化背景知識，具有強烈的時代感和交際性，常常從不 同側面反映了當前人們的思想意識、生活情趣和對人、對自然的態度及與世界的交流，就體裁而言，也涉及到記敘文、應用文、說明文等多種文體。只有通過大量閱 讀不同題材和體裁的短文，才能不斷增強快速捕捉、掌握信息的准確度，也能提高面對較長篇幅閱讀材料的心理承受能力。

⑤ 怎樣才能做好語文閱讀理解

閱讀理解是語文中的一個重要部分，今天我們就來說一說提高語文成績的一個 方法 ——怎樣才能做好語文閱讀理解。我在這里整理了相關 文章 ，快來學習學習吧!

怎樣才能做好語文閱讀理解

首先，要仔細閱讀。閱讀理解，顧名思義就是閱讀和理解，所以，要做好語文閱讀理解，首先就得仔細閱讀，將文章讀明白，只有將文章讀明白，才能做好閱讀理解，這是做好閱讀理解最基本的前提。在閱讀時，要仔細閱讀，全神貫注的、心無雜念的閱讀，要對文章有一個整體的把握，這樣才能很好的理解文章，做好閱讀理解。

其次，要深入理解。閱讀理解的另一方面是理解，這是比較重要的一方面，在閱讀的基礎上理解文章內容，這是做好閱讀理解的重要一步。理解文章內容、理解寫作方法、理解作者情感，理解文章主旨，這是最基本的對文章的理解。掌握了這些，就能很好的做好閱讀理解。

再次，基本題型的答題方式與對文章的理解結合起來。語文閱讀理解設計的面很廣，題型也很多，不同的題型答題的方式不同，所以要把握基本題型的答題方式。當然了，單純的掌握基本題型的答題方式，並不能真的做好閱讀理解，一定要將基本題型的答題方式與對文章的理解結合在一起，才能很好的做好語文閱讀理解。

最後，答題要全面。這是大部分同學都存在的問題。不管哪種考試，每次考完語文，同學們都會和很高興，都會覺得自己答的挺好，但是成績一出來，分數卻並不盡如人意，原因就是學生們在答題時往往答不全面，導致分數不高。所以，要想做好語文閱讀理解，就一定要將每道題都答全，只有這樣才能做好閱讀理解，語文才能得高分。

如果能夠將以上四方面做好，就能做好閱讀理解，語文成績也會提高。所以，希望同學們都能做好閱讀理解，都能學好語文。

小學 語文學習 方法

語文學習的五大原則

循序漸進

語言學習應立足於基礎，不求成功。每天制定一個好的計劃，即使你只做一點點，但只要你堅持你的語言水平，你會取得很大的進步。我們每天可以認真地練習幾個詞，每周背幾首詩，認真地練習幾十個詞，每周熟練地背幾首詩，每學期讀幾篇文章，讀一本名著。

熟讀精思

記憶和理解的結合是不應該有偏見的。「熟悉閱讀」，達到「三到」：心對，眼對，嘴對。「好思維」，應該善於質疑困難，最終解決問題。

自求自得

正確的閱讀態度不是為了閱讀而讀書。我們應該吸收我們所學到的東西，並把它轉化為我們自己的東西，這樣我們才能把讀寫結合起來。

博研結合

一是要廣泛閱讀，二是精讀，兩者不能缺少一種，同時也是一種有機的結合。注意觀察日常生活，了解生活中的漢語，把語言學習帶出課堂。

語文學習的要求

運用想像和聯想

想像和聯想總是與漢語學習聯系在一起的，聽、說、讀、寫都離不開想像和聯想。例如，在閱讀文本的過程中，人們可以想到以前學過的關於春天的古詩，並再現文本的內容和場景。在閱讀過程中，語言和文字的內容有意識地與自己的生活體驗和感知相結合。這種練習將大大提高學生的閱讀能力和理解能力。將其應用於寫作，可以有效地提高學生的寫作水平。

積極參與課堂活動

在課堂上老師的對文本的理解老師的理解,老師的知識和生活 經驗 ,學生可能有自己的理解,站在一個小角度理解文本,也許會更好的理解學生,所以學生敢在教室里的意見。這些課堂活動可以刺激學生的思維,鍛煉他們的能力。所以,學生應該更多,提問,討論,使各種課堂活動,精彩紛呈。

養成良好的自我控制學習習慣。

特別是語文學習要養成良好的學習習慣：用詞要有條不紊，課文要認真閱讀，練習要扎實， 作文 一定要認真完成;認真聽，寫作業標准，獨立完成作業，制定 學習計劃 ，多讀書，多學，經常練習，讀報紙等。所有這些都將幫助我們無意識地提高我們的語言技能。

語文學習的兩種技巧

學會 快速閱讀

在實際學習中，許多學生讀得不多，更不用說讀大量課外書籍了。從長遠來看，其結果是缺乏閱讀技能，缺乏熟練的閱讀技能，嚴重阻礙了學習的發展。我在這里說的是閱讀技巧，不僅僅是閱讀，而是閱讀時的思考。

同時思考的閱讀能力是指根據文章的不同文體、內容和表達形式，快速區分文章的主要內容和次要內容的能力。(做這件事不容易，但很重要)。這就要求學生多閱讀，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技能，加強閱讀與思維的結合，自覺加快閱讀速度，逐步形成閱讀技能。

做好筆記

記筆記有助於理解和記憶知識，是必要的技能。初中生的學習筆記主要有課堂筆記、閱讀筆記和復習筆記。課堂筆記要注意教師課文的內容記錄，不能抄襲老師的黑板全文，閱讀筆記要注意做好圓點 素描 ，所謂「不動筆不讀」。復習筆記應注意做好知識的歸納工作，如經常讀錯發音、寫錯字體、常用文言文、虛詞等，明確知識結構和聯系。重要的是要注意，無論你做什麼樣的筆記，你都應該對問題有一個很好的記錄，並使它們易於集中處理。

具體做法

五遍讀書法

俗話說：「讀書100遍，其意義自顯」，這是強調書要多讀，而不是真正讀一百遍，看萬卷。然而，如果你能再讀幾遍一篇文章，學習就會更好。特別是，學生在文章上使用中文教科書，大多是細膩的，一般的文章讀三、五遍，有的文章讀十遍，感覺還是比較少。學生現在被推薦到高考的第一名，「五讀法」，供學生參考。

第一次： 課前預習 老師的課文。

第二次:下課後,文本閱讀更嚴重的是,和老師討論的內容復習一遍。

第三次：在學習完一個單元後，該單元從第一節課到最後一節課，仔細觀察單元的一側時間。

第四次：當一本書完成後，結合老師的復習指南，再讀一遍整本書。

第五次：最後一次，也就是說，考試前幾天，帶著學習筆記和單元測試的時間，粗略地看課本，平時老師在課堂上談論的重點和難點。

寫筆記並製作卡片

首先，最好記下一個問題，內容可以多於幾個，不要混為一談，這樣便於組織和以後使用。其次，一個 故事 ，一個 句子 ，一個數據，一個討論，無論大小都可以寫進閱讀筆記。但是，你不能肢解原文，扭曲你的遺囑，也不能把你的感情和增加的材料與引用的文本混合在一起。

基礎知識的積累與應用

基礎知識的內容是積累，關鍵是使用。包括：漢字的形式和意義、標點符號和詞語的使用、惡意句子的辨析和修改、句子的擴展、 短語 的壓縮、句子的延續、句子的選擇、模仿、轉換、語言表達的簡潔、連貫和恰當、使用常見的修辭手段等。對於這一部分，學生應該在老師的指導下積極學習，經過多年的學習，一定會得到高分。

寫應試作文

作文的開頭和結尾要寫得好，題目要寫得得體、特別。該卷軸是整潔的，可以大膽引用詩歌和其他要求。所有這些都有助於學生取得良好的成績。

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⑥ 如何才能提高語文閱讀理解能力

閱讀題作為語文考題的重要組成部分，尤其是在中考中，它的高難度、低得分和極強的主觀性已為歷年語文高考的實踐所證明。下面是我為大家整理的關於如何才能提高語文閱讀理解能力，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

1如何才能提高語文閱讀理解能力

廣泛閱讀，以興趣為導向，能結合 語文教材 當中的名著書目更好。廣泛的閱讀，只求了解大意，得到一些認識，引起我們的思考即可。思考是萬不可少的。只有經過思考這些書中的內容才能內化我們自己的東西。如果沒有這個習慣可以慢慢培養，例如寫寫 讀後感 ， 讀書筆記 ， 心得體會 等等，

在泛讀的基礎上，可以有針對的開展精讀，精讀的內容要精選，最好是那些公認的經典名著，或者是讀者非常喜歡的 文章 也可。精讀不是讀得慢，而是讀得細，思考的深入，包括內容，主題，構思，獨到之處，特色，手法等方面的思考。

規律的 總結 ，多問為什麼，什麼內容，主題，什麼手法，什麼特色，什麼結構，什麼思路等等。主要是用這些問題引發我們的思考。同時還要與相同題材的作品，類似風格的作品進行比較，總結異同，把握規律。多與人分享你的閱讀成果，互相討論，向老師向長輩求教等等都會提高閱讀水平的。閱讀是一個長期的過程，只有長期堅持才能有明顯的效果。相信只要充滿信心，只要充滿熱情，一定會有長足的進步的。

2如何提高語文閱讀理解能力

字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能准確的理解這個字的意思。如：道聽途說，道，指道路;志同道合，道，指道理.詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況。

一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策，驅使;執策而臨之，策，馬鞭.在現代文中則多表現為語境義，這些，都應根據具體的語言環境即 句子 本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如：「見教」一詞的本意是客套話，指教(我)的意思。它在不同的語言環境中則表現為不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的「教導」，稱「岳父見教的是」。

至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所雲。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什麼樣的位置。

3怎麼才能提高語文閱讀理解能力

培養閱讀能力要從學生和教材的實際出發。 小學語文教學往往只相信學生。以為學生什麼都不懂，課文的理解全靠教師的講解。甚至學生已弄懂了的，也是一句一句地講。這樣學生的學習興趣就不濃了，抑制了學生積極性，學生只是聽，被動地接受，閱讀能力怎麼能得到培養呢?

其實有的課文，或者有的段、句讀讀就懂了，不需要教師多講。如《富饒的西沙群島》，形容海水種.種色彩的：「有深藍的、淡青的、綠的、淡綠的、杏黃的，一塊塊一條條地交錯著，五光十色，異常美麗。」形容珊瑚的：「有的象綻開的花朵，有的象美麗的鹿角。

海參……大龍蝦……」學生一讀就懂了而且讀得有聲有色，津津有味。比教師一味的分析講解，實際效果要好得多。 學生閱讀能力能反映他們對課文的理解程度。如果課文中的詞語、句段意思不太懂，學生讀起來必然不流暢。

如果意思領會不正確，閱讀時的語調、感情就不恰當、不自如。因此，我們要深入了解學生對課文的理解程度，難點在哪裡，只要找上、中、下層生分別讀一讀課文，就能知道學生的實際。只有了解學生實際，才能有的放 進行教學。有些課文內容離學生的生活實際比較遠，學生一定難以理解。

4怎樣提高語文閱讀理解能力

「讀」是對信息的輸入，而「說」應該是對信息的輸出了，培養學生口頭表達能力，是一個長期訓練的過程。俗話說，冰凍三尺，非一日之寒，水滴石穿，非一日之功。在閱讀教學中必須把讀與說結合起來，並加強訓練，才能不斷地提高學生的閱讀能力。

《語文課程標准》指出：「規范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養良好說的態度和語言習慣。」在教學實踐中我們應該重視學生讀與說的有機結合。如在教學 《狼和小羊》一課的結尾部分時，我就組織學生續編 故事 ， 說說 小羊到底被狼吃了沒有?當學生的思維閘門一打開，他們就會想像奇特、豐富多彩，並滔滔不絕，口若懸河。

⑦ 語文考試閱讀理解做題技巧

1、要判斷出所給文章的類別，根據各類文章的性質，在開始閱讀後有意識地著重去掌握和記住某些關鍵的句子

2、解題時不要邊看問題便從文中找答案

3、要注意找出中心句

4、一定要掌握好解題速度

5、可以先看問題，帶著問題有目的性地去看文章後在整體把握全文

做題技巧

一、巧用信息，整體把握

二、確定區域圈點勾畫（考試時千萬不要圈畫）

三、閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容

四、注意摘抄原文，在原文中找答案，自己還須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織，即使是歸納概括整段或整篇文章也須充分利用原文

五、字不離詞，詞不離句，理解子的意思要把自放到詞語中解釋，詞語則要把它代入句子上下文中理解。

①記敘文閱讀規則

1、景物描寫的作用：渲染氣氛，烘託人物的情，推動情節發展，表現人物的品質，襯托中的意思。

2、運用描寫方法的作用：表現人物性格，反映作品主題。

3、運用……等修辭手法的作用

運用了……的修辭生動形象地寫出了……

（1）排比的作用：用整齊的句式把復雜的內容表達得集中，感情強烈，氣勢貫通流暢

（2）反問句的作用：加強語氣，引起下文，承上啟下。

（3）設問句的作用：引起讀者的注意和思考，引起下文，承上啟下

4、題目的作用：概括內容，揭示主題，提示線索

5、記敘文第一段的作用：

（1）環境描寫：點名故事發生的地點環境引出下文，為下文情節發展做鋪墊

（2）其他：開篇點題，奠定全文的感情基調，總領全文或引出下文，為下文情節發展做鋪墊

6、結尾議論性句子的作用：

總結全文，照應開頭，點名中心，深化主題。

7、記敘的順序：順敘 ，倒敘，補敘

8、記敘線索的.形式：實物、人物思想感情變化，時間，地點變換，中心事件

9賞析句段從三方面考慮：

（1）內容（寫了什麼，選材有什麼獨特之處）

（2）形式（寫作方法，語言特色，修辭）

（3）感情（文章的社會價值，意義，作用等）

10、八中常用的修辭方法的作用

比喻——使語言形象生動，增加語言色彩，有利於提高表達效果，增強文章感染力

擬人——把事物當人寫，使語言形象生動

誇張——為突出某一事物或強調某一感受

排比——增強語言氣勢加強表達效果

對偶——使語言簡練工整

引用——增強語言說服力

設問——一起讀者注意、思考

反問——起強調作用，增強肯定（否定）語氣

②小說的閱讀

1、小說以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的文學樣式

2、小說三要素：

人物：主要要素

情節——序幕、開端、發展、高潮、結局、尾聲

環境——自然環境、社會環境

（1）人物塑造方式、方法：外貌，語言，心理，動作，神態等描寫

（2）情節：小說的情節是生活矛盾發展的過程，也是人物性格發展的歷史

如何把握故事情節：

a、注意分清情節發展的基本要素

b、弄清人物的相互關系和小說的中心事件及主要矛盾沖突

c、注意弄清小說的情節線索：

1、有的小說以一件事的演變為線索

2、有的以人物活動為線索

3、有的以一個具體事物為線索

d、弄清情節特點

e、注意分析情節的必然發展和偶然巧合

f、注意分析情節對表現人物和主題思想的作用

3、小說的結構方式（常見）：

A截取生活的橫斷面，從半道說起然後用插敘的方法交代事情的來龍去脈

B概括寫生活的打過程，甚至寫人物的一生，從頭談起

4、環境：是形成人物性格，促使人物行動的特定場所和范圍

A社會環境：是人物活動的歷史背景，社會情態，階級關系等因素的總和，它的描寫可以交代時代背景、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系，抓住這一點很益於深入理解小說的主題思想，工作總結《語文總結(二)》。

B自然環境：包括人物活動的時間、地點、季節、氣候以及場景等。對表現人物的身份、地位、性格、表達人物的心情、渲染氣氛等起不小的作用。

C環境描寫的作用：豐富小說內容，展示人物性格，直接為中心思想服務

1交代故事發生的時間地點

2、交代人物活動或故事發生的環境

3、揭示人物心境，表現人物性格

4、渲染氣氛

5、推動情節發展

6、交代人物身份

3根據自權小說可分為：

小小說、短篇小說、中篇小說、長篇小說

4、該如何閱讀小說

從故事情節、人物形象、環境描寫====主題思想 入手

③議論文的閱讀

一、議論文三要素

1、論點——文章的核心和統帥，對論題所持的見解和主張是議論文的靈魂（一篇文章只有一個論點，但可以有幾個分論點）

2、論據——為證明論點的依據

3、論證——實現論據證明論點的手段：擺事實，講道理

二論證

演繹論證、歸納論證===按其中心論點的出現部分分類

立論 、駁論====按論證方式分類

論證方法：

1、舉例論證：用令人信服的典型事例來證明論點正確的方法

2、道理論證：用科學原理、名言諺語、名言警句來證明論點

3、比喻論證：用人們熟知的事物做比喻來證明論點

4、對比論證：拿正反兩方面的論點和論據做比較

5、類比論證：將性質在某些方面相同或相近的不同事物加以比較，根據一種事物的某些特徵來證明另一種事物也有類似特徵的論證方法

6、在駁論文中，往往採用「以子之矛攻子之盾」的批駁方法和先假設對方的論點是正確的，然後引申，推出荒謬的結論，從而推倒對方的論點的方法

三、議論文的結構

引論：是提出問題的部分

本論：是分析問題，證明論點的部分，是文章的主體

結論

四、議論文的論證結構形式：

1、「縱式」：逐層深入的論述結構

2、「橫式」：並列展開論述結構——「總論---分論---總論」式

五、尋找論點的方法

1、看標題

2、看開頭

3、看結論

4、分析論據

5、歸納綜合

④說明文的閱讀

一、說明文定義

以說明為主要表達方式的一種文體，主要對事物的性質特點，成因，等特徵和實力做客觀科學的解釋，從而給人以知識

二、說明文分類

1、根據說明對象分：事物說明文、事理說明文

2、根據表達方式和語言特點分：平實性說明文、生動性說明文（科學小品）

三、說明文的基本成分

1說明對象2、說明對象的特徵3、說明重點4、說明順序5、說明方法6、說明語言

說明順序

空間順序

時間順序

邏輯順序：由因到果，由主到次，由現象到本質

說明語言

1准確性 2 平實性 3 簡明性

說明方法

下定義

分類別：使條理更清晰

作詮釋

列數字：使說明更加准確明了

打比方：使說明淺顯易懂形象生動

舉例子：使說明更加直觀明白

四、說明文的基本結構特點

1、並列式：各段落層次之間的關系是並列的

2、連貫式：各層之間按照事物發展過程（時間為線索）安排層次

3、遞進式：各層之間由淺入深，由表入里，由現象到本質，各層之間的關系是遞進的

4總分式：（1）總——分；（2）分——總（3）總——分——總

⑧ 語文閱讀題怎麼做才能高分

語文閱讀題能高分的方法：

第一，做閱讀題先看題目，再看文章。

考場上面時間寶貴，如果閱讀文章的時候沒有針對性，會非常沒有效率，浪費時間。

帶著問題去閱讀，可以大大提升我們的閱讀效率，讀題目的時候也能夠了解文章在說什麼，做到心裡有底。

第二，答題的時候讓孩子先看分值再作答。

語文閱讀能夠得分，在於能夠達到點子上，而不是在於卯足了勁答很多字。到底答幾點呢？看分值，因為出題人在出卷的時候是先寫答案，再根據答案給出分值，

3分答3點（一點1分）、4分答2點（一點2分）、5分答3點（少一點扣2分）。寧願多答不少答。

第三，按照答題模板答題。

那這個點是什麼呢？其實就是固定的答題術語。比如說一個題目問你，這個句子用了什麼樣的修辭，有什麼樣的作用，那隻要是比喻和擬人的，咱們就要答生動形象地寫出了誰的什麼特性，答題術語就是生動形象這四個字。

注意這個是不能變的，比如說你答生動活潑就沒分了。小學閱讀理解一共6大題型，中學12個，高中20個，都有對應的公式。

很多孩子按照自己的想法寫了一堆，但是一分沒得，因為他不知道語文答題是有閱讀答題模板的，出卷老師根據答題模板來寫標准答案，評卷老師根據標准答案來判你分數。