六年級畢業語文總結怎麼寫

❶ 小學六年級語文總結

六年的小學生活就這樣結束了，當初進校時我還是一個連「1，2，3」都不會的小學生，而現在我能概括段意，能解方程，能生活自理了，我長大了。六年的小學生活，我與老師和同學們產生了很深厚的友誼，我熱愛集體的生活，愛惜班級和學校的榮譽，我助人為樂、有愛心，六年的小學生活使我有了較強的獨立生活能力。體育成績也還不錯，在達標方面也取得了良好的成績。
在學習方面，我有了很大的進步，雖然成績時好時壞，但我以後會克服困難，爭取有一個新的飛躍。在初中階段我會更加努力，上課更加認真聽講，爭取做一名好學生。同時。也感謝老師六年來對我的關心和培養。
我是新世紀的學生，我會爭當一名德、智、體全面發展的好學生。
=============================
個人總結
（1） 品德：從小學1~6年級以來，我在品德評價方面都是「優」。
（2） 學習：我在學習方面還是比較不錯的，1~6年級以來語文期末總評和期末考試總是「優」，但在數學方面我還欠努力，平時數學考試成績幾乎都在80分左右，為此，父母和老師不少教育我，我也為此感到難過，於是下決心在這學期取得優異的成績，為自己的小學生涯畫上一個完美的句號。
（3） 體育鍛煉：平時積極參加體育鍛煉，增強體質。班級里有什麼體育活動，我總是積極參加。看，操場上無時無刻都有著我的身影：打籃球、25米往返跑、長繩賽……樣樣我都精通，還曾代表學校參加區長繩比賽呢！
（4） 勞動：每當到我們組做值日時，我總是早早地來到學校，做好自己的崗位，為班級，為同學營造一個整潔的學習環境。班級的垃圾袋沒有了，我總會默默地從家裡拿來垃圾袋，為班級作貢獻。記得有一次，齊倩瑋同學不小心把拖把折斷了，我看見了，急忙和曹書瑜拿來單面膠把折斷的拖把粘好。 我於200 年7月正式小學畢業，我將六年來的思想、工作、學習、生活等方面的情況進行如下匯報。

一、 注重思想政治學習，提高思想認識水平

***黨組非常重視幹部隊伍思想政治素質的提高，經常對全局同志進行政治理論教育，使我在思想政治方面取得了長足的進步。

我曾多次參加局黨組和支部組織的政治理論學習，認真學習了「三個代表」重要思想和十六大報告等文件，並先後三次代表機關工委參加十六大知識競賽活動，取得優異成績。通過進行政治理論學習和參加黨內的一系列活動，不僅提高了我的理論知識水平，還使我進一步加深了對「三個代表」重要思想的認識和理解，看到了黨在過去五年的前進歷程和改革開放所取得的豐碩成果，了解到了我黨在新世紀、新階段全面建設小康社會的奮斗目標以及在本世紀頭二十年的在各方面建設中的各項任務。

學習十六大、「三個代表」不能只落在口頭上、筆頭上，必須與工作結合起來，具體落實到實處。首先，必須正確貫徹和落實黨的路線、方針、政策。作為一名***工作者來說，就要按照十六大對深化行政管理體制改革所提出的明確要求，進一步轉變政府職能，改進管理方式，推行電子政務，提高行政效率，降低行政成本，形成行為規范、運轉協調、公正透明、廉潔高效的行政管理體制；要按照精簡、統一、效能的原則和決策、執行、監督相協調的要求，繼續推進我區政府機構改革，做到科學規范部門職能，合理設置機構，優化人員機構，實現機構編制的法定化，切實解決層次過多、職能交叉、人員臃腫、權責脫節和多重多頭執法等問題。其次，要堅持人民群眾的利益高於一切，堅持全面落實全心全意為人民服務的宗旨。我黨最大的政治優勢就是密切聯系群眾，作為一名國家公務員，在任何時候任何情況下，都要以人民群眾的需求作為開展工作的出發點，把人民的根本利益放在第一位，切實解決人民生活中存在的問題。

200 年 月 日對我來說是一個不平凡的日子，在這一天，我光榮地被學校組織吸收為一名正式的少先隊員，我的政治生命也由此掀開了新的篇章。我暗下決心，必將以更高的標准要求自己，鑽研業務，吃苦在前，享受在後，克已奉公，多作貢獻，真正起到黨員的模範帶頭作用。

二、 在實踐中學習，不斷提高工作能力

我在同學們的關懷與培養下，認真學習、努力工作，積極投身到工作中，逐漸進入了學習角色，努力為實現本職工作。

（一）努力學習業務知識，做好基礎性工作

先從簡單的工作入手，做一些數據統計、草擬批文和信息、文件歸檔等工作，通過這些工作，我對編辦的職能和主要業務工作有了初步了解，形成了一定的感性認識。

正式到***工作後，我主要負責***工作。***工作是一項嚴肅的行政執法行為，必須按照法律依據和規范的程序來進行，稍有不慎就會引起法律糾紛。所以，我認真學習了《事業單位法人登記管理暫行條例》和相關的法規、政策，逐漸了解了法人登記工作的辦理程序、方法及內容。在工作中，我能夠得當應用所學的業務知識，認真審查、受理每一份登記申請、列印《事業單位法人證書》、收費、發證、將每一份申請登記的材料整理歸檔、及時更新數據記錄；在平時積極參與編辦的各項工作, 完成了2002年度全區黨政群機關和事業單位的機構編制統計工作。隨著所接觸工作面的增長和工作量的不斷加大，我對科室工作的認識也不斷加深，這些基礎性工作也為我今後進一步提高業務水平和工作能力打下了扎實的基礎。

（二）提高服務意識，改進工作作風

鄧小平同志曾說過，「管理就是服務」。而事業單位法人登記管理工作，從某種意義上說，就是為了更好地為社會主義市場經濟服務，為事業單位服務。為做好事業單位登記管理工作，規范工作程序，讓辦事人清楚明了辦事程序，我印製了《事業單位登記手冊》，在申請人領取申請書的同時發放給他們，並告知其申請中的注意事項，同時在受理登記時開具《事業單位登記受理通知單》，在規范辦事程序、方便辦事人的同時，還實現了事業單位對登記管理機關的監督。

另外，在日常工作中，我本著為人民服務的原則，熱情、准確地解答來訪、來電的事業單位或個人所提出的有關事業單位法人登記中的問題，為辦事單位提供滿意的服務。

（三）提高工作能力，勇於創新

在主任和科長指導下，我順利完成了***工作。在此次年檢中，為簡化辦事人年檢手續，首次嘗試與***對社會力量辦學單位實行了聯合年檢。由於我是第一次接觸年檢工作，缺少工作經驗，為保證聯合年檢的順利進行，我積極開動腦筋，虛心向科長請教，主動與***的同志們交流看法、商定年檢時間、程序、事項和具體措施，及時溝通、探討和解決年檢中遇到的各種問題，最後順利完成了對**家社會力量辦學單位的聯合年檢工作。這項工作的順利完成，不但使我學到更多地業務知識、提高了自己的工作能力，也為今後對事業單位的聯合年檢工作積累了經驗、奠定了基礎。

三、工作體會

在***近一年的工作學習中，我在學習、工作和政治思想上都有了新的進步，個人綜合素質也有了新的提高，回顧這一年來的工作歷程，主要有以下幾點體會：

（一）要在思想上與集體保持高度一致

在工作、學習過程中，我深深體會到，***是一個講學習、講政治、講正氣的集體，在這樣的氛圍中，只有在思想上與集體保持高度一致、嚴於律己、積極上進，才能融入到這個集體之中。所以我必須更加深入地學習十六大精神，認真貫徹「三個代表」的重要思想，用理論知識武裝自己的頭腦，指導實踐，科學地研究、思考和解決工作中遇到的問題，使自己能夠與集體共同進步。

（二）要認真學習業務知識，在工作上爭創佳績

要成為一名合格的國家公務員，首要條件就是成為業務上的骨幹。對於剛剛走出大學校門參加工作的我來說，當前的首要任務就是要努力學習、熟練掌握業務知識，始終以積極的工作態度、高度的責任感和只爭朝夕的精神投入到工作中；要在加強業務知識學習的同時，踏踏實實地做好本職工作，戒驕戒躁，爭取在自己的工作崗位上做出優異的成績。只有這樣才能使自己成為工作上的能手和內行，能夠在工作中切實做到為群眾排憂解難，更好地服務於人民。

（三）要揚長避短，不斷完善自己

在這一年的時間，我雖然在思想和工作上都有了新的進步，但與其他同事相比還存在著很大差距，因此，我在今後的工作中，不但要發揚自己的優點，還要客觀地面對自己的不足之處，逐漸改掉粗心、急躁、考慮事情不周全的缺點，注重鍛煉自己的應變能力、協調能力、組織能力以及創造能力，不斷在工作中學習、進取、完善自己。

總之，在今後的工作中，我要繼續努力，克服自己的缺點，彌補不足，加強政治理論知識和業務知識方面的學習，力爭成為學習型、創新型、實干型兼備的新世紀人才，在自己的崗位上實踐「立黨為公，執政為民」、 實踐「三個代表」。

❷ 小學六年級語文教學工作總結

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，在過去這段時間的教學中，我們一定收獲不少，來為這一年的工作做一份教學總結吧。在寫之前，要先考慮好內容和形式喔，下面是我為大家整理的小學六年級語文教學工作總結（精選5篇），希望對大家有所幫助。

小學六年級語文教學工作總結1

驀回首，一學期的教學又將結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法湧上心頭，為了使今後教學工作更好地做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結如下：

一、積極學習新課程教學理念，優化語文課堂教學

我注意廣泛閱讀《教師之友》、《小學語文教學》、《小學語文教學設計》等優秀教育雜志，不斷學習新的理論知識，分析語文教育教學規律，借鑒優秀教學設計；並結合自己的工作實際，改進常規的教育教學方法，努力提高自己的教學水平。

二、注重語文教學的人文性

語文學科的人文性是指學生在語文學習過程中實現自我成長的過程，是在特定的時間、空間中，教師與學生雙向體驗生命運動的過程。尊重人，尊重人的生命價值，尊重具體人的文化及其多樣性，也是人文性的應有定義。

1、關注學生情感世界

在語文課堂教學中，我利用美、利用形象，使教學觸及到學生的情感世界，讓學生的情感伴隨著他們的認知活動，讓學生的情感在對文本的不斷熟悉中發展，隨著文本的不斷發展得到新的情感體驗，並把自己的情感體驗傾注於文本的閱讀中，讓學生與文本產生互動的效果。這樣通過情感，通過長期的積淀和浸染，培養起學生的人文素養。

2、關注學生的精神世界

精神的豐富需要精神的灌溉。我們面對著學生，給予他們微笑，拍拍他們肩膀，或撫摸一下他們的腦袋，親近每一個學生，關心每一個學生，但是在語文課堂上，這還遠遠不夠。我們要觸及學生的精神世界，用寬容和感動來聆聽他們內心深處的聲音。在課堂上，我盡量設身處地站在學生角度，以他們的眼睛看這個世界，用他們的認知衡量這個世界，並以此為入口引導學生、組織學生，使課堂氛圍更融洽，讓學生的學習更有效。

3、關注學生的人格發展

語文絕不是一般意義上的基礎知識與基本技能訓練的學科。語文教育要通過一篇篇凝聚著作者靈感和激情，代表著人類精神財富的文章，去潛移默化影響一個人的氣質、修養、道德、品格、個性以及人生觀。在課堂教學中，我常常引導學生由文本聯想開去，比照自己的生活實際，談自己的收獲與困惑，從而讓他們產生一些關於人生的感悟。

三、遵從實際改進教學方法

知識是智力和能力的基礎，發展智力、培養能力的過程，又能使學生加深對知識的理解。在語文教學中，我重視發展學生的思維，促進語言與思維的統一發展。

1、重視培養學生的自學能力。培養自學能力，我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，鼓勵他們採用適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培養學生認真讀書，認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。

2、在激發學生寫作興趣上下工夫。新課程標准要求高年級「能寫簡單的記實作文和想像作文」的要求。在指導學生寫作中我要求他們：「寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話。」寫想像作文時激發他們展開想像和幻象，發揮自己的創造性。鼓勵學生走進大自然，走進社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然後根據作文內容自己擬定題目。

3、改進作文的批改與講評。我在批改學生的作文時，採用少改多就，「尊重學生的意願，肯定學生的滴點進步，講求實效」。孩子是需要鼓勵的。作文寫好後，我指導學生自己讀讀，要一邊讀一邊改。哪兒丟字了，哪兒多字了，哪個字錯了，哪個句子有毛病，一經上口朗讀就能立刻發現。組織在小組內同學相互修改。作文講評廢止了往日的「一言堂」。我發動全班同學都來參加講評。選幾篇典型的作文印發給大家，讓學生自己當眾來讀，引導同學們來討論修改的方法，意見不一致可以爭論。

四、不足及今後努力的方向

由於年輕識淺和思想上的懈怠，本期的教學工作還存在很多的不足，歸納起來有以下幾點：

1、思想上掉以輕心

認為自己已經有幾屆帶畢業班的經驗，所以工作中不夠細致，掉以輕心。背誦、墨寫等任務完全放手交給學生，檢查不夠細致。

2、工作不夠扎實

只在教教材的層面上教學，沒有細致思考用教材教，導致鑽研教材深度不夠。五認真工作中，作業批改後改錯不及時，階段性考試和總結不及時。

3、對語文學科的工具性重視不夠

語文學科具有工具性和人文性相統一的特點。教學中，我注重了語文學科的人文性，卻認為六年級的學生不必過分強調工具性。生字、詞語、段落等知識的教學方法機械單一、用力較少。

4、習作訓練力度不夠

小作文寫得多，改得少。除考試作文外，大作文只寫了六個。

今後，我會努力改進教學，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。希望在未來的日子裡，能在各位領導老師、前輩的指導下，取得更好成績。

小學六年級語文教學工作總結2

承蒙領導器重，今年我繼續任教六年級語文。通過兩周的接觸，發現今年六一班學生的基礎較差，班裡共64名學生，有三個學生不會寫「我」字，很多學生的作文中錯別字連篇。好的一點是學生進取心很強，大多數學生都能認識到六年級是小學階段的最後一年，想通過這一年的努力，彌補之前的不足，給以後的初中生活奠定一個良好的基礎。而且在開學之初都信心十足，部分學生還制定了新學期的學習計劃。面對六十多位求知若渴的學生，我深感自己使命光榮，責任重大。開學這兩周來，我一直日夜思索，如何才能把這班學生的語文教好，對得起這群上進的學生。

根據學生和我自身的實際情況，經過多日的思索我制定了此教學計劃：

樹立學而不厭，誨人不倦的工作態度。我要努力學習語文方面的知識，認真鑽研教材，虛心向蔣老師、秦老師等有經驗的老師學習。掌握字詞、閱讀、寫作等方面的教學方法，以便能正確的引導學生進行這些方面的學習。針對學生參差不齊的狀況，要對學生進行耐心的輔導，幫助學困生樹立前行的信心。

精心設計教學。在吃透教材的前提下，整合各方面素材，製作好課件。在製作課件的過程中，我覺得自己製作的課件不夠完美，要學習在課件中插入超鏈接和剪輯音視頻內容的知識，使自己的課件更完美。

知識學習與習慣養成、能力培養並重，在保證教學質量的同時，盡可能的促進學生能力的提高。

知識的掌握及掌握知識的能力，也是素質教育的重要方面，要在充分吃透教材的基礎上把握知識要點，引導學生編寫每課的知識清單，監督小組長督促學生掌握每課的重要知識點。在完成教學任務的前提下，引導學社養成愛閱讀、愛寫字、愛寫作、愛發言的習慣。

口語表達和寫作是學生知識輸出的過程，輸出的前提是學生「腹有詩書」，要輸入足夠的知識。閱讀，就是一個主要的知識輸入的途徑。所以我決定上午第四節有語文課的時候，讓學生進行閱讀。閱讀過程以學生自主閱讀為主，老師引導為輔。首先，讓學生閱讀自己手中的《小學生學習報》、作文選、名著等書籍，要求學生在讀的過程中通過查字典掌握遇到的生字新詞，通過摘抄和背誦積累閱讀過程中積累的好詞佳句和知識性的東西。其次，讓學生讀一些與單元主題相關的文章，以開闊學生視野，加深學生對課本知識的理解。

針對學生普遍書寫較差的現狀，把每天的最後一節語文課，做為學生的寫字課，要求學生對《同步寫字》進行描紅和臨摹。《同步寫字》上的內容，都是每課的重點字詞和精彩段落，讓學生寫《同步寫字》既可以提高學生的書寫水平，也能鞏固學生的課內知識。

關於寫作，在做好每單元的習作指導和練習的同時，根據教學過程中的情況，多組織學生進行練筆，並進行認真的寫作指導。利用網路資源，把學生好的習作發表在鄭州市中小學作文博覽網站上，增加學生的自豪感，激發學生的寫作積極性。讓更多的學生，敢寫作文、想寫作文、能寫出好作文。如果時間允許，把學生優秀的習作，製成文選和詩集。

班裡只有少說學生敢當眾講話，並且把自己的想法用口頭語言表達清楚。口語交際課上，要利用這部分膽子大、語言表達能力強的學生，帶動更多的學生敢說，會說。為了避免學生上台後無話可說的情況，讓學生在課前可把要說的話想好，寫出來。慢慢過渡到可以即興發言。

聽也是學生輸入信息的一個重要渠道，由於大多數學生生活空間狹小，很少接觸外面的世界，一直都被濃濃的鄉音所包圍，所以每節課都讓學生聽課文的泛讀錄音，讓學生通過聽課文錄音，矯正字音，學會停頓、讀出感情。

能走多遠，只有腳知道。能把學生帶到什麼程度，只有等著時間的檢驗。只管耕耘，不問收獲。我會盡自己最大的能力，把這班學生的語文課帶好，不負學生，不負心。

小學六年級語文教學工作總結3

時間過得真快，一學期的語文教學工作又告結束。這學期，在學校領導的關懷下，我圓滿的完成了六（4）班的語文教學。下面對這學期的教學工作作個小結。

一、夯實基礎知識，抓實基本技能。

「教學質量是學校教育的出發點和歸宿」。只有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現。雖然已經是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期，我們要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習，如：找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和作文等。此外，對於語文的作業，要求上課專心，不懂多問，力求掌握於課內。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。

二、向40分鍾教學要質量。

新課程要求體現自主、探究、合作的學習方式。因此我在教學中盡量採用互動型課堂教學模式，精心設計每一堂課，如果能通過「畫一畫，演一演，賽一賽」的課，盡量讓學生動起來，以求學生始終保持學習興趣，在教學中，我們時而以讀代講，讀文自悟；時而鼓勵學生各抒已見，滔滔不絕；時而以欣賞、傾聽來調動學生的學習積極性，使課堂教學煥發出勃勃生機。

三、「抓兩頭，帶中間」，強化過關。

為了繼續鞏固語文成績，本學期仍然在做好優生的培養，提高優秀率和抓好學困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優生「吃好、吃飽」，讓差生學習有興趣，能變被動為主動學習。每個單元都進行了測試，抓好各單元的過關，從字詞、段落到篇章，要求學生逐個過關。

四、重視學法指導，提高學習效率。

優生為什麼經常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什麼呢？我們想：學習最重要的莫過於是學習方法的革命。俗話說：「磨刀不誤砍柴功」。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我們要求優生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業，認真復習，平時要學會思考找規律學習。最後臨睡前好好回顧當天所學，到星期天再重新溫固知識。老師只有經常督促，學生才能堅持，一旦學生養成了好的學習方法，這將終身受益。

五、多渠道拓展學生的知識視野。

語文學習必須重視積累和運用，只有拓展了學生的知識視野，語文學習才能更上一層樓。本學期，我們要求學生經常看書，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段，也可以是心得體會等，此外，通過多聽新聞，積累廣告語，看報刊雜志，學習俗語，開展知識競賽等多渠道拓展學生的課外知識。

總之，一學期來，我們盡了最大的努力，今後將繼續求索，不斷創新。

小學六年級語文教學工作總結4

光陰似箭，日月如梭，轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們六年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地的成績，現將具體工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

（一）注意新課導入新穎。

「興趣是最好的老師」。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的.自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學「活」起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：「課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。」在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。

此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗！

小學六年級語文教學工作總結5

回顧這一學期工作，我在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，不斷進步，獲取了很多寶貴的教學經驗和點滴的教學進步。經過一個學期的努力，圓滿完成了教育教學工作任務，以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結：

一、以課改引領語文教學工作。

迎創工作中，中央教科院專家多次蒞臨我校深入課堂，給與引領和指導。在新的理念下，我深入改革課堂教學，培養創新精神、努力實現素質教育。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養，提高課堂教學效率。注重學生為主體，努力激發學生學習興趣。培養積極探究習慣，發展求異思維能力。堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

二、立足班本做好常規工作。

結合本班實際情況，突出六年級下冊教材特點，堅持認真備課、上課、及時批改作業、講評作業。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，注重培養學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞台，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

三、突出畢業班語文教學要點開展有序復習。

本學期以來，我提前布置安排學生進行復習。為學生搜集小學階段的所有「詞語盤點」、「日積月累」、古詩詞等資料，引領學生復習、檢測。根據教材體系、基本內容及其內在聯系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，根據本班學生的特點，鞏固學生原有的知識技能的質量；激發他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。並爭對學生實際認真選擇教法，採取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，如何安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，保證了復習的正常、有序進行。

四、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。

為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要採用"抓兩頭，扶中間"的方法，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對後進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。並在課堂中積極為他們創設機會，給予鼓勵，樹立信心。課後布置作業也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。

❸ 六年級部編版語文教學工作總結

六年級部編版語文教學工作總結範文（精選6篇）

指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，在過去這段時間的教學中，我們一定收獲不少，不妨把這些記錄下來，寫一份教學總結吧。那麼如何避免教學總結最後成為流水賬呢？下面是我為大家收集的六年級部編版語文教學工作總結範文（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級部編版語文教學工作總結1

本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，一個學期的語文教學工作已經結束了，回顧這一學期以來的工作，我基本圓滿地完成了教育教學工作任務，現將具體工作總結如下：

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、 通過多種途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展

(一)運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。六年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每星期評選一次學習之星，給予星星獎勵。一個月後評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法，培養學生閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。六年級是學生寫作能力提高的重要階段。為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想像文為主，並且要求學生每周寫兩篇日記。我們班還積極響應學校構建「書香校園」的號召，在班級里建立了圖書角，並要求學生每天在課外閱讀課，午自習，放學後都堅持讀書。在雙休日里我要求學生每天至少要讀書一個小時，並要寫好讀書筆記。針對六年級學生的思維特點，適當的進行有效的寫作訓練。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。平日我要求學生隨身攜帶積累本，見到好詞好句時就記錄在積累本上。經過近兩個月的嘗試，本班學生的詞彙量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

(三)培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思考辯論中，我注意穿針引線，巧妙點撥，促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。我再因勢利導，讓學生對問題充分思考後，根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣的課，課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。

三、注重課內外結合，培養學生綜合實踐能力

美國的一位教育家指出：「課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。」在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過班級的圖書架讓學生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

由於自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著很多的問題：寫字習慣比較差，寫的字不規范，也不工整，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決等。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

4、教學成果少，在今後的教學中，嚴格要求自己，多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發表。

六年級部編版語文教學工作總結2

一個學期結束了，靜下心來慢慢地梳理這一個學期以來的工作，我感覺自己真的成長了不少。本學期我繼續擔任六年級的語文老師。這個班學生積極上進，自信十足，學習興趣非常濃厚，課堂氣氛也很活躍。但是少部分學生不夠踏實，比較浮躁。現將一學期以來的具體情況總結如下：

一、 指導思想：

在教學上，全面准確地體現語文的教學目標，致力於語文素質的形成與發展。抓住語文富有時代氣息和文化內涵的特特點，對學生進行愛國主義教育、生活教育、道德教育，培養學生良好的性格與習慣。

二、教學工作：

在教學上，我盡量做到備好每一節課，上好每一節課。針對本班學生的具體情況，制定相應的教學方法，形成自己的教學風格。在課堂上充分利用「我的學期表現」表，把「小紅花」引入課堂中，使學生時時都體會到成功與快樂。同時採用激勵法、比賽法等教學方法，培養學生竟爭意識，使學生在激烈的竟爭、愉快的合作中體會到學習的快樂。

三、關愛每一個學生，建立和諧的師生關系。

教師只有用父母般的愛心去對待身邊每一位學生，關心他們的成長和心理情況，將自己真正融入到學生中去，才能營造良好的班風學風。在實際的工作中，我總是平等地對待他們。對優生提出更加嚴格的要求，對一些平時表現不大好的學生，更是傾注了更多心血：多給他們關愛和鼓勵，發掘他們的優點，稍微有進步，就進行表揚，以提高他們對學習的積極性。

每次考試或測驗之後，我總要找學生談話，進步的多加鼓勵，退步的我會盡量了解他們的學習情況和生活情況，幫助他們找到問題所在，這樣可以使每一位學生都真切地感受到老師的關愛。平時課間也經常和學生在一起，做游戲、聊天、甚至和他們打成一團，讓每一個孩子都由衷地熱愛我們這個班集體，熱愛我們這個和諧的大家庭。在工作中，我還有許多不足之處。在今後的教育教學工作中，我將不斷提高自身的修養及業務能力，使自己更能適應未來現代教育發展的要求，培養更多更加優秀的好學生。

六年級部編版語文教學工作總結3

轉眼間，一個學期又要結束了。一學期來，本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，認真學習教育教學理論，深入研究教學方法，虛心向別人學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。回首這一學期的語文教學工作，既有成功之處，同時也存在一些不足。現對人教版六年級上冊語文教學工作總結如下：

一、認真備好每一節課，課後及時反思。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鍾的課堂要質量，課前，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鑽研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，並根據了解到的情況認真選擇教法，安排每節課的每一個教學環節活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課後，我及時對每一節課進行反思，反思教學方法，反思教學環節，反思學生課堂學習過程等等，並在備課本上記錄下來。

二、重視學生的課外閱讀積累

要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面。《標准》提出：「少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書」的要求。本冊教材繼續安排了向學生推薦一本好書的內容，推薦的是《魯賓孫漂流記》，我以此活動為契機，引導學生閱讀課外書籍，積累課外知識，擴大知識面。要求學生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注重培養學生讀書後寫讀書筆記的習慣。時間久了，學生積累的內容越來越豐富，我相信這樣的活動對於提高學生的語文水平是大有好處的。

三、做好學生的輔導工作。

本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習「互助」及「競爭」小組，利用優優生組和差生組結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組後，我發現孩子們的學習積極性提高了，不按時完成作業的孩子少了，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作，對後進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步。

這學期的教學工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今後，在教學中，我要加強自己的業務水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續探索、嘗試。

六年級部編版語文教學工作總結4

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現出來的特徵，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對於學習的重點，如「句子的變換形式」和「修改病句」以及「多音字的理解」等容易失分的知識，我則採用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對於學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，「磨刀不誤砍柴功」。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生「讀—畫—思—寫—問」的五步預習方法，意思是「讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解」的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結「分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法」等閱讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對於熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態的發展，並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。

當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容。

（三）做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是「以多優帶一差」的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。

3、原創得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。

學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

六年級部編版語文教學工作總結5

本學期，我擔任的是六年級(2)班的語文教學工作.教畢業班，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，教語文，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益。光陰似箭，日月如梭，一轉眼一個學期的工作即將結束。回顧這一學期以來，感觸頗深。針對上學期本班學生表現出來的特徵，本人在本學期對語文教學工作做了些調整。本期，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質教育為目標，結合本班實際情況，突出六年級上冊教材特點，堅持認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，注重培養學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞台，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現將本學期的工作總結如下：

一、堅持了課前認真備課。

本學期，我始終堅持課前認真鑽研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，注重抓住主線、明確重難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。並針對學生實際認真選擇教法，採取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，如何安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學正常、有序的進行。

二、堅持認真上課，向課堂要質量。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養，提高課堂教學效率。

(一)注重學生為主體，努力激發學生學習興趣。

為了上好每一節課，我認真組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，採用生動活潑的教學形式，想方設法創設教學情景，激發學生興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了，提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發言，注意引發學生學習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課。

(二)、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。

本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要採用"抓兩頭，扶中間"的方法，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組?，利用結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對後進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。並在課堂中積極為他們創設機會，給予鼓勵，樹立信心。課後布置作業也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。

四、注重課內外結合，課外知識的積累。

美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的`學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。"在新世紀里，課外閱讀是我們人類的一個全新的生活領域，更是人類發展的一種重要的精神資源。做為一名教育者，我充分利用這種資源，發掘學生多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。

我班的許多學生有課外閱讀的興趣，但在"讀"什麼和如何"讀"的問題上，並不很明確。他們大多隻憑興趣，凡有生動情節的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛"讀"，而且會"讀"，要讀得更好更有收獲。此外，在教育教學活動中，我還特別注意學科間的整合，讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。

總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，今後，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

六年級部編版語文教學工作總結6

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們六（1）班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，並取得了較好的成績，現將具體工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

（一）注意新課導入新穎。

興趣是最好的老師。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以創設情景讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。我因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《走向生活》後，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但還有不足之處，今後我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

;