怎麼樣才能讓語文閱讀提高

1. 語文閱讀理解怎麼做才能提高

做語文閱讀理解提高的方法：

1、全身心地投入閱讀。閱讀理解是以整體感知為基礎的，讀第一遍時，我們不要總考慮做題找答案，而是要全身心地投入閱讀，理解內容，獲取信息，把握第一印象非常重要。

2、審題要靜心，千萬不要粗心。在解答閱讀題時，不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸地打開思路。

3、仔細研讀語段，整體感知文章內容。可以先慢讀，然後速讀，最後抓住要點，從而理解文章。

4、用鉛筆標畫提高效率，要調動自己的各種感官，邊讀邊想，邊看邊畫。給自然段標號，為重點段落的句子標號，找出重要的語句，在表示次序的詞語前標出①②③等，都要用鉛筆。這樣不但有助於理解閱讀材料，還不至於把卷面弄臟弄亂。審題時，題幹上帶有引號的關鍵詞語，括弧里的說明，也一定用鉛筆標出，這樣可以抓住題目的重點。

5、藉助原文解題。語文閱讀的答案通常都蘊含在原文之中。有些題要求用文中原話來回答，我們就可以直接用文中的原話來作答。如它指定要同學們用自己的話來回答的話，就要將文中的原話加以理解，體會原句子的隱含信息和深層含義再轉化成自己的語言來表達。

2. 語文閱讀能力差怎樣才能提升

語文閱讀能力差怎樣才能提升

假期馬上就要結束了，家長們可以帶著孩子收收心，迎接新學期。語文是義務教育的主要科目之一，孩子們要認真學習，在假期多積累，多閱讀。以下我為大家整理了語文閱讀能力差提升的做法詳細內容，希望對大家有所幫助！

一、注重素材累積，養成閱讀習慣

堅持閱讀、博覽群書

1、堅持閱讀。每天完成作業後，保證半個小時的讀書時間。讓閱讀成為一種習慣，讓讀書成為一種樂趣。

2、博覽群書。建立自己的圖書櫃，大量閱讀各類書籍，擴大知識面，豐富自己的.內涵。

二、掌握讀書方法，進行有效閱讀

邊讀邊記邊思考

1、邊讀邊思。把重點和自己感興趣的地方圈畫出來，把書讀「薄」。

2、邊讀邊記。選擇優美的句段背誦下來，為自己積累寫作素材。

三、注重讀寫結合，提高讀書效益

練筆寫作還要訓練閱讀

1、多練筆寫作，藉助閱讀來提升習作能力。可以在閱讀後寫讀書日記、仿寫、續寫等，讀後練筆，讀有所得。

2、多做閱讀訓練，藉助練習來掌握做題技巧。要學會在規定時間內快速瀏覽文章，把握主要內容，從文中找到答題的要點。

3. 如何提高語文閱讀理解能力

1、廣泛閱讀，以興趣為導向，能結合語文教材當中的名著書目更好。廣泛的閱讀，只求了解大意，得到一些認識，引起我們的思考即可。思考是萬不可少的。只有經過思考這些書中的內容才能內化我們自己的東西。如果沒有這個習慣可以慢慢培養，例如寫寫讀後感，讀書筆記，心得體會等等，
2、在泛讀的基礎上，可以有針對的開展精讀，精讀的內容要精選，最好是那些公認的經典名著，或者是讀者非常喜歡的文章也可。精讀不是讀得慢，而是讀得細，思考的深入，包括內容，主題，構思，獨到之處，特色，手法等方面的思考。
3、規律的總結，多問為什麼，什麼內容，主題，什麼手法，什麼特色，什麼結構，什麼思路等等。主要是用這些問題引發我們的思考。同時還要與相同題材的作品，類似風格的作品進行比較，總結異同，把握規律。多與人分享你的閱讀成果，互相討論，向老師向長輩求教等等都會提高閱讀水平的。閱讀是一個長期的過程，只有長期堅持才能有明顯的效果。相信只要充滿信心，只要充滿熱情，一定會有長足的進步的。

4. 如何才能提高語文閱讀理解能力

閱讀題作為語文考題的重要組成部分，尤其是在中考中，它的高難度、低得分和極強的主觀性已為歷年語文高考的實踐所證明。下面是我為大家整理的關於如何才能提高語文閱讀理解能力，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

1如何才能提高語文閱讀理解能力

廣泛閱讀，以興趣為導向，能結合 語文教材 當中的名著書目更好。廣泛的閱讀，只求了解大意，得到一些認識，引起我們的思考即可。思考是萬不可少的。只有經過思考這些書中的內容才能內化我們自己的東西。如果沒有這個習慣可以慢慢培養，例如寫寫 讀後感 ， 讀書筆記 ， 心得體會 等等，

在泛讀的基礎上，可以有針對的開展精讀，精讀的內容要精選，最好是那些公認的經典名著，或者是讀者非常喜歡的 文章 也可。精讀不是讀得慢，而是讀得細，思考的深入，包括內容，主題，構思，獨到之處，特色，手法等方面的思考。

規律的 總結 ，多問為什麼，什麼內容，主題，什麼手法，什麼特色，什麼結構，什麼思路等等。主要是用這些問題引發我們的思考。同時還要與相同題材的作品，類似風格的作品進行比較，總結異同，把握規律。多與人分享你的閱讀成果，互相討論，向老師向長輩求教等等都會提高閱讀水平的。閱讀是一個長期的過程，只有長期堅持才能有明顯的效果。相信只要充滿信心，只要充滿熱情，一定會有長足的進步的。

2如何提高語文閱讀理解能力

字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能准確的理解這個字的意思。如：道聽途說，道，指道路;志同道合，道，指道理.詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況。

一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策，驅使;執策而臨之，策，馬鞭.在現代文中則多表現為語境義，這些，都應根據具體的語言環境即 句子 本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如：「見教」一詞的本意是客套話，指教(我)的意思。它在不同的語言環境中則表現為不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的「教導」，稱「岳父見教的是」。

至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所雲。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什麼樣的位置。

3怎麼才能提高語文閱讀理解能力

培養閱讀能力要從學生和教材的實際出發。 小學語文教學往往只相信學生。以為學生什麼都不懂，課文的理解全靠教師的講解。甚至學生已弄懂了的，也是一句一句地講。這樣學生的學習興趣就不濃了，抑制了學生積極性，學生只是聽，被動地接受，閱讀能力怎麼能得到培養呢?

其實有的課文，或者有的段、句讀讀就懂了，不需要教師多講。如《富饒的西沙群島》，形容海水種.種色彩的：「有深藍的、淡青的、綠的、淡綠的、杏黃的，一塊塊一條條地交錯著，五光十色，異常美麗。」形容珊瑚的：「有的象綻開的花朵，有的象美麗的鹿角。

海參……大龍蝦……」學生一讀就懂了而且讀得有聲有色，津津有味。比教師一味的分析講解，實際效果要好得多。 學生閱讀能力能反映他們對課文的理解程度。如果課文中的詞語、句段意思不太懂，學生讀起來必然不流暢。

如果意思領會不正確，閱讀時的語調、感情就不恰當、不自如。因此，我們要深入了解學生對課文的理解程度，難點在哪裡，只要找上、中、下層生分別讀一讀課文，就能知道學生的實際。只有了解學生實際，才能有的放 進行教學。有些課文內容離學生的生活實際比較遠，學生一定難以理解。

4怎樣提高語文閱讀理解能力

「讀」是對信息的輸入，而「說」應該是對信息的輸出了，培養學生口頭表達能力，是一個長期訓練的過程。俗話說，冰凍三尺，非一日之寒，水滴石穿，非一日之功。在閱讀教學中必須把讀與說結合起來，並加強訓練，才能不斷地提高學生的閱讀能力。

《語文課程標准》指出：「規范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養良好說的態度和語言習慣。」在教學實踐中我們應該重視學生讀與說的有機結合。如在教學 《狼和小羊》一課的結尾部分時，我就組織學生續編 故事 ， 說說 小羊到底被狼吃了沒有?當學生的思維閘門一打開，他們就會想像奇特、豐富多彩，並滔滔不絕，口若懸河。

5. 提高語文閱讀理解能力的方法有哪些

閱讀理解是初中語文考試中最常見的一種題型，也是拉開成績的關鍵所在，閱讀理解沒有公式可以套用，也沒有固定的形式，因此，只有提高語文閱讀理解能力，才能更好的解閱讀理解題，下面是提高語文閱讀理解能力的方法，大家不妨試試看。

提高閱讀理解能力的技巧

1、全身心地投入閱讀

閱讀體驗是以整體感知為基礎的，讀第一遍時，我們不要總考慮做題找答案，而是要全身心地投入閱讀，理解內容，獲取信息、把握第一印象非常重要。尤其在讀文學作品時，最主要的是情感體驗，是與作者交流，要用心傾聽來自世界的聲音，頭腦中重現以往的生活場景，激起心靈深處的共鳴，只有這樣，才能真正領會作者的寫作意圖。審題者對文章內容的獲得，都建立在仔細閱讀、反復推敲的基礎上，因此所有的題目都一定是這個「本」的「末」，千萬不能「本末倒置」。

2、用鉛筆標畫

為了提高效率，要調動自己的各種感官，邊讀邊想，邊看邊畫。給自然段標號，為重點段落的句子標號，找出重要的語句，在表示次序的詞語前標出①②③等，都要用鉛筆。這樣不但有助於理解閱讀材料，還不至於把卷面弄臟弄亂。審題時，題幹上帶引號的關鍵詞語、括弧里的說明，也一定用鉛筆標出，這樣可以抓住題目的重點。

3、掌握試題設計的順序

中考閱讀試題的設計總有一個規律，或總—分或分—總。關於「總」的試題無論在前還是在後，我們可以先看它，因為這正好和我們的閱讀步驟一致，便於我們總體把握。關於「分」的試題一般根據文章從前到後，依次設題。知道這一點，一句題干順利地在原文中尋找閱讀區間，就能按部就班地答題。

提高閱讀理解能力的方法

1、弄清原文、題干、正確答案項和干擾項之間的關系，切實提高實際解決問題的能力。

正確處理原文、題干、正確答案項和干擾項之間的關系，能使自己的思路和文章作者思路相一致，才能較容易地把握文章的主旨大意、結構脈絡、作者的語氣態度，人物的性格特徵、事情的來龍去脈，使順利解題水到渠成。

2、注意積累生活素材及英語國家的文化背景、人情風俗、生活方式知識。

當前的閱讀理解選材越來越注重現代化、多樣化、知識化和生活化，內容貼近生活，蘊涵著豐富的世界各國文化背景知識，具有強烈的時代感和交際性，常常從不 同側面反映了當前人們的思想意識、生活情趣和對人、對自然的態度及與世界的交流，就體裁而言，也涉及到記敘文、應用文、說明文等多種文體。只有通過大量閱 讀不同題材和體裁的短文，才能不斷增強快速捕捉、掌握信息的准確度，也能提高面對較長篇幅閱讀材料的心理承受能力。

6. 語文閱讀能力怎麼提高

語文閱讀能力怎麼提高

閱讀能力的培養不是一朝一夕的事，它是一種語言，一種情感的表達，多讀書，懂得好書精讀，一般的書略讀，取百家之長，注意培養自己的閱讀興趣，長期積淀下來，以下我為大家整理了語文閱讀能力提高的方法，希望對大家有所幫助！

一、反復閱讀選文

平時講解課文之前要求學生要預習、閱讀課文，其目的在於讓學生熟悉課文、讀通課文、讀懂課文。要答閱讀分析題，自然也不例外，讀是基礎。何況現在的選文大多是文質兼美的文章，它們或注重思辨、啟迪學生智慧，或展示科技新貌、開拓學生視野，或寓理於情、引導學生形成正確的審美觀、人生觀，有的還代表著新的文化觀念等，這些材料對大多數同學而言是陌生的，因此對材料進行瀏覽、細讀、品讀是必不可少的。

二、抓住文體特徵

閱讀是解答題目的前提，要答好題，如果僅是讀懂選文，而沒有一定的.知識積累，不掌握一些基本技能，可能也會無從下手。各類文體的特徵就是必須掌握的知識。因為許多閱讀材料一般都有較明顯的文體特徵，只有掌握各類文體的基礎知識，答題才容易「上路子」。例如，記敘文常涉及的是記敘的六要素、記敘的線索、敘述的方式、表達的方式等；說明文常考的是說明方式、說明順序、說明對象及特點、說明方法等；議論文則側重對議論文的三要素考查，如文章的論點、論據的類型、論證的方法等。這些都涉及到相應文體的基本概念，有共性的內容。如果對選文的文體類型辨別無誤，基本概念認識清晰，那麼答題時就不會張冠李戴，這樣基本分就不會丟失了。

三、准確把握材料

每篇選文都是有血有肉的。但是閱讀過程中，如不能很快地抓住主要內容或主題思想，而被一些具體瑣碎的材料遮住視線，答題就會吃力不討好。怎樣很快地抓住文章的主幹和靈魂呢？大體有以下三種方法：

1、抓題目。

2、抓住中心句。

3、抓議論、抒情句。

四、區別題型作答

1、選擇題。通常採用排除法。閱讀分析題的內容涉及到的不僅僅是內容，有時對課內知識也多有勾連考查。因此對課內掌握的知識如能或排除或選擇，就無形中降低了知識的選擇難度。

2、延伸題。如根據有關內容默寫名句等，對此要避難就易，寫自己最有把握的答案。否則容易吃力不討好。

3、基本概念題。要做到抓住語段的主要內容來答題，不能撿芝麻，丟西瓜，更不能一葉障目，不見森林。

4、綜合分析題。對於這類題，則要在整體認知的基礎上扣住命題內容解答，不能斷章取義，更不能答非所問。這類題往往是最能見學生語文能力高下的題，答題應努力做到：簡明扼要，言簡意賅，一般不超過30字；句子要通順，語言表達沒有漏洞，符合邏輯推理；要圍繞文章內容，突出重點，不能信馬由韁，胡亂扯談。

7. 如何提高語文閱讀理解能力

提高語文閱讀理解能力的方法有如下：

1、認讀能力。對文字元號的感知與辨識能力、識字量和認讀速度，這是閱讀的基礎。

2、閱讀理解能力。首先是重要詞句的理解能力，其次是重要內容的理解，再者是文章結構和表現形式的理解，最後是作者觀點、思想的理解。

3、閱讀鑒賞能力。即對文章的欣賞和評價能力。

4、閱讀評價能力。指對閱讀材料的思想內容、表現形式、風格特徵等做出評判的能力。

5、閱讀活用能力。即閱讀的遷移能力，把在閱讀中學到的知識加以運用的能力。

6、閱讀技巧。這是貫穿整個閱讀過程的能力，包括傳統的朗讀、默讀、心讀技能，當下科學高效的速讀技能，以及良好的閱讀習慣等。