小學生語文主要什麼不同

1. 小學語文和初中語文的區別是什麼

學語文與初中語文有什麼不同：

小學語文講授的是拼音、字詞、病句、修辭等基礎的漢語知識，而初中語文則更加重視同學們對語言的積累與運用，更加具體全面，難度也有所提升；小學語文在閱讀題的考察方面重在理解文章，而初中語文重在賞析文章。

小學語文對同學們的要求是習作，而初中語文重在寫作，從字數要求到語言表達再到文章整體結構，都有很大的改變。一言以蔽之，初中語文在同學們理解、分析、欣賞與綜合運用能力的培養都提出了更高要求。

小學語文叫基礎知識，中學叫積累與運用；小學叫閱讀理解，中學叫閱讀欣賞；小學叫習作，中學叫作文或寫作。小學是練基本功的黃金季，來不得半點虛假，一招一式練的都是硬功。對於語文，詞彙的積累，語感的形成，都來自於閱讀。

初中語文是從知識積累上升到運用的階段。如果在小學對閱讀沒有產生興趣，沒有在閱讀中大量積累，到了中學語文運用就很困難，一如無本之木、無源之水；如果小學語文基本功打得好，到了中學，只要掌握了語文運用的一些規律，運用起來就隨心所欲了。

學好初中語文方法：

注意課內積累。

課內積累是指如何學習課文並從中獲得語文知識。語文課本是一個很好的材料庫，它上面的課文多是選自古今中外名家作品，很經典也很新穎，有一定的高度，學習語文課本是我們學習語文的主途徑。

養成預習的習慣。

在小學的時候，學生普遍不重視預習作用，課程大多都是在課內完成的，所以，不少同學到了初中還是按步而行，幾個月下來才發現成績跟不上了，又找不出什麼原因，初中的語文，課程進度快，語文篇幅較長，這就要求一個初中生一定要學會提前預習。

2. 初中語文和小學語文學習有哪些區別呢

語文學習從小學到初中有哪些變化？共同的特點都是多讀多背多寫

一、初中語文和小學語文學習有哪些區別

1.學習能力不同

小學語文需要掌握字詞句段篇最基礎的知識，學習識記為主；初中語文需要理解、分析、欣賞和綜合運用能力。

語文的學習就是多讀書，大量地讀課外書，閱讀是語文學習要求的重點 ，多閱讀也可以提高我們的閱讀能力和寫作能力；語文的學習需要堅持寫日記，有話則長，無話則短，但要堅持寫。語文學習可以教會我們思考，可以啟迪我們智慧，我們一定要認真對待，好好學習。初一年級是打基礎的時候，只要我們勤奮， 只要我們能掌握好一套適合自己的高效而實用的語文學習方法，所有付出將為我們帶來一份沉甸甸的收獲！

3. 初中語文和小學語文的區別

初中語文教學和小學語文教學當然有區別。
1、首先是兩個階段教學所面對的學生方面的差異：學生年齡特點的差異，學生思維水平的差異、學生理解水平的差異、學生見識的差異。
2、第二是初中語文和小學語文所講授的知識方面的差異。小學語文所講授的知識是漢語最基礎的知識，是為學生能更好的學習語文打基礎的知識。如拼音知識、字詞知識、句子知識和閱讀基本理解的知識。而初中語文所講授的是對學生語感的培養，對某些語文知識的記憶（如現代漢語中的實詞虛詞的初學），對閱讀知識的運用，對修辭的學習。

4. 小學語文和初中語文的差別有哪些

為什麼小學語文好，初一考試 後 問題百出，小學語文和初中語文差別 有哪些？

1、小學語文和初中語文無論在考點設置，考試難度，閱卷要求上還是有很大的差別，如果以小學的方式學初中語文，註定要出問題。

首先說說考點，小學100分語文卷，往往這樣分配考點：口語交際、積累運用、閱讀理解、習作表達四個部分。初中100分語文卷，往往這樣分配考點：基礎知識、文言文閱讀、現代文閱讀、作文。

2、雖然都是四個板塊，但是難度有很大差別。小學口語交際和積累運用主要考課內字詞，課文內容理解，以及常見的修辭及句式的用法。只要上課認真聽課，課後認真寫作業，也能拿滿分。

3、初中基礎知識題，不僅考課內古詩文默寫，拼音字詞題，還考成語病句排序題等。如成語病句題，看似屬於基礎知識，但是考試難度高，無論是初中還是高中，成語病句題錯誤率極高。

4、再看現代文閱讀理解題，小學常考兩篇閱讀理解題，考查范圍通常是記敘文、說明文、非連續性文本。文章字數1000字以內。大部分答案文章就能提取信息。而初中考查范圍增加了議論文，文章大部分2000字以內。不僅考查提取信息能力，還考查分析判斷能力，拓展探究能力。最讓初中生苦惱的是增加了大量的公式類題型：如第一段作用，標題作用，結尾作用，環境描寫的作用等。

5、古詩文部分，小學幾乎都考課內古詩文，分值低，難度低。初中不僅考課內古詩文，還考課外古詩文。所以小學古詩文積累不夠的同學，在初一考試中，一下子就摸不著頭腦。

6、作文部分，100分語文卷，小學和初中語文卷都是30分，字數要求，小學高段一般不少於400字，初中不少於500字。也都是建議寫記敘文。但是初中作文要求比小學高出一大截。小學30分滿分，大部分作文扣5分以內，還有很多滿分作文。初中作文滿分罕見，作文至少扣5分。我們發現小學語文90分以上，比比皆是，但是初中語文90分以上屈指可數。

7、要想初中語文也拿高分，不能被小學語文成績所麻痹。一定要加強作文的訓練，提高作文的要求。一定要重視古詩文學習，小學生沒有背129首必背古詩，沒有拓展背誦30篇課外文言文。沒有提前了解閱讀答題公式，了解初中閱讀考點，初中語文想拿高分很難。

8、再補充一點就是學習方式，小學生認真聽課，完成作業就有好成績。初中生卻不一樣，如果不額外加強閱讀理解和古詩文訓練，沒有一定的自律性，沒有自主學習能力，考試也很難有好成績。

9、最後強調一下書寫問題，小學階段是糾正書寫習慣的黃金期，課余時間相對充足，務必要求孩子書寫端正工整。如果書寫潦草，亂塗亂改，上了初中，語文要吃大虧。不僅是語文，其他各科也深受其害。

10、總之，小學語文和初中語文無論在考點設置，考試難度，閱卷要求上還是有很大的差別。所以小學語文不錯，並不表明初中語文也不錯。如果不了解小學語文和初中語文的差別，不提前做准備，只是盲目補課，初一第一次考試成績一定讓你大吃一驚。

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5. 小學語文和初中語文有什麼不同

語文學習貫穿於我們的生活始終。從我們會聽人講話，與人交流開始，我們就在學習或運用語文了。進入學校之後，語文成了一門專門的學科，語音、字詞等練習成了小學語文課永遠的作業。隨著年齡的增長，學識的增加，學習階段的提升，語文學習的內容也越來越多，越來越復雜。到了初中階段，語文學習內容的廣泛性和復雜性更加突出。

與小學語文學習相比較，初中語文學習有以下特點。

一、內容更加廣泛、豐富。初中語文和小學語文所講授的知識方面的差異。小學語文所講授的知識是漢語最基礎的知識，是為學生能更好的學習語文打基礎的知識。如拼音知識、字詞知識、句子知識和閱讀基本理解的知識。而初中語文所講授的是對學生語感的培養，對某些語文知識的記憶（如現代漢語中的實詞虛詞的初學），對閱讀知識的運用，對修辭的學習。從教材所涉及的內容看，幾乎包括人類進入文明社會以後各個時期的作品。例如，從中國古典文學的角度看，將涵蓋從《詩經》到明清的詩歌、散文、戲劇、小說等各種文學形式，而其中包含的學習內容又非常豐富，作家作品、文學文化常識、實詞、虛詞、句式、修辭、文章內容理解歸納、文學鑒賞以及語言的運用等等，都在學習要求之中。二、知識性強，系統性強。兩個階段教學所面對的學生方面的差異：學生年齡特點的差異，學生思維水平的差異、學生理解水平的差異、學生見識的差異。所以初中語文的要求較注重學生感性的認識和積累。比如學習詩歌，初中要求是讀讀背背，形成語感，在教師的指導下能夠初步理解詩意。

總而言之，初中階段的語文學習比小學階段的范圍擴大很多，要求也更多，更高，程度也進一步加深，更趨向應用性，審美性.

面對新的學習要求，我們在初中語文學習的方法上有哪些相應的准備呢？

一、樹立「大語文」的學習觀念，養成觀察思考的習慣。語文學習再不是語文課上的事情，而是貫穿整個生活的活動。不間斷地讀書、看報，了解國內外時事，思考社會人生大事，是培養語文素質的良好途徑。擴大視野，提升認識水平，在生活中不斷涵養語文學習的源頭活水，才能使語文的發展提高有可持續性，才能將知識轉化為能力。

二、要有良好的學習習慣。

1、課堂上認真聽講。

2、主動記筆記， 會記筆記。

3、有自覺積極思考主動交流的習慣。

4、養成及時總結歸納的習慣

6. 小學語文和初中語文的差異在哪裡

小學語文和初中語文的差異在哪裡小學語文與初中語文的差別是什麼？

1.課時安排不同

初中語文課時每天一節，容量大，重難點多。用於復習鞏固的時間少，基本需要學生課後完成作業，總結思考，自主吸收消化。

2.作業布置不同

語文與其他科目不同，要求培養同學們聽、說、讀、寫的能力，因此不僅有手寫作業，還有背誦、閱讀作業，每項作業都要求認真完成，都是中考考查的內容。

3. 記筆記方法不同

前一天要預習第二天所學習的內容，提出疑問，帶著問題上課，老師講解重、難點及時在書上或筆記本上自我記錄（同學們問題不同，難點就不同，筆記也不同）。

4.學習方式不同

學習關鍵是課堂40分鍾，要能跟上老師的節奏，就要改變學習方式，由被動學習變為主動學習，逐步做到「三會」： 會預習、會聽課、會復習，學會自主、合作、探究的學習方式。

5.成績評價不同

與小學相比，初中語文不僅引導學生豐富語言積累，培養語感，更注重發展思維，養成良好的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，促進學生和諧發展，提高學生的語文素養。



初中語文學習要素：

語文學習的成功=習慣+興趣+技巧+毅力。

1、用心寫好每一個字；

2、養成上課專心聽講的好習慣；

3、堅持課外閱讀；

4、認真對待每一次考試；

5、養成查字典的好習慣；

6、對語言現象有足夠的關注度與敏感度；

7、外出旅行能及時關注人文風貌並能撰寫片段心得，擺脫幼年出遊僅僅吃喝玩樂的習慣。

7. 小學語文低中高階段教材的區別點在哪

區別如下
中高年級語文和低年級語文的差別當然有很大的不同。因為低年級的語文如果對小學生來說，語文就是認字認拼音。了解詞語和成語的意思。那就是小學生的基本功。但是對於子初中高中來說，那就大不一樣了，因為初高中的語文主要就是讓學生思考寫文章，但學生更進一步。讓他們的頭腦有思維。

8. 小學語文與其他科目的不同

小學語文與其他科目的不同：
一、與藝術學科
藝術學科——音樂、美術對塑造學生完美的人格、促進學生身心健康和諧的發展起著重要的作用。語文與藝術是兩門不同的學科，卻有很多相通點。兩者有機融合，是培養學生審美創新意識、能力的有效途徑，這是語文教學的價值取向，也是新一輪語文課程改革的要求和目標。
二、與信息技術
隨著信息技術的飛速發展，人們的學習方式由原來的以紙張為載體的學習逐步向以多種媒體為形式的學習發展，特別是網路技術的發展，使得人們經常地進行網上學習。與此同時，語文教學的手段也隨之由傳統的黑板、粉筆、掛圖向影像、網路發展。圖文並茂、動靜結合的影像可以創設情境，把學生帶入意境，感受美，體驗美；多向交流的網路，則使學生有了更為廣闊的空間。信息技術的發展使學生獲得信息的渠道多元化了，使課堂教學的時空超越，有利於情境創設，促進自主學習，最終實現語文課堂教學的最優化。
三、與自然學科
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的名著《愛的教育》中所描述的學習情景：在蔚藍色的天空下，有一塊綠油油的草地，草地四周長滿了低矮的灌木。小鳥在林中歡鳴，小蟲在草間低吟。而孩子們則席地而坐，在享受大自然的同時也享受教師的指導下自由地學習。在新課程標准中明確指出，學生學習方式必須改變。要求學生充分地進行小組學習、合作交流學習，教師要提供給孩子充分的從事語文活動的時間和空間。
四、與思品學科
語文學科是一門思想性很強的學科，小學語文教學更有著知識傳授與思想品德教育相統一的特點。我們只有將「教書」與「育人」有機結合起來，才能達到真正的目的。因此要找准進行思想品德教育與知識傳授的最佳結合點，使課堂教學閃現出思想品德教育的火花。
五、與勞技學科
小學語文教材中有許多說話、寫話、習作等練習涉及到動手操作，如：洗手帕、擇菜、整理書包、煎蛋、做書簽、做不倒翁等。而這些，就是勞技學科所要求學生學習的。所以，當學生在勞技課上學習了某一項技能，我們就可以指導學生把操作的過程寫下來。經常性的練筆一定能使學生妙筆生花，快速提高寫作能力。