1. 小學語文單元說明和教材分析（一年級上冊第五單元）
【第五單元 文字】
一、教材和叢書的分析
1.教材分析
本單元教材的人文主題是「文字的魅力」。編排了《畫》《大小多少》《小書包》《日月明》《升國旗》5篇識字課和一個語文園地，將識字寓於生動形象、充滿童趣的情境之中，內容淺顯，內涵豐富，形式多樣，滲透歸類識字、對比識字、反義詞識字、會意字識字等多種識字方法。《畫》是一首五言謎語詩，也是整個教材體系中出現的第一篇古詩課文，謎面描述了山、水、花、鳥等景物，通過遠、近、來、去等方位或動作的變化，凸顯「畫」的形象特徵。《大小多少》這首兒歌由4小節組成，每小節有兩行，第一行從「大小」或「多少」的角度進行簡單比較，第二行通過具體事物，感受「大小」或「多少」。配合兒歌，有4幅對比圖，形象地呈現了事物間大小、多少的關系，提示學生不同大小、不同數量的事物要用恰當的量詞來表示。《小書包》一課由6個詞語和一首兒歌組成，兒歌節奏明快、淺顯易懂，不僅展示了「小書包」里的各種文具，還告訴學生這些學慣用品是讀書寫字的好夥伴，引導學生養成整理、愛惜文具的好習慣。《日月明》是一篇根據會意字構字規律編排的識字課文，前四句採用三字一頓的形式，揭示出會意字「合二字三字之義，以成一字之義，使人觀之而自悟」的構字特點。學生在朗讀中，能自然地感受到古人造字的智慧，體驗識字的樂趣，從而激發自主識字熱情。《升國旗》由少先隊員升旗的畫面引出3個詞語和一首兒歌，描述了少先隊員升旗的場景，簡潔形象地讓學生了解了基本的升旗禮儀。語文園地五安排了「識字加油站」「我的發現」「字詞句運用」「書寫提示」「日積月累」「和大人一起讀」6個板塊的內容，提高學生正確認讀生字、書寫生字和閱讀古詩、故事的能力。
本單元的語文要素是根據學生已有生活經驗，藉助會意字識字、歸類識字、反義詞識字等多種方法識字，並積累反義詞和量詞短語。在本單元中，學生將認識會意字、進一步了解漢字偏旁表義的構字規律，同時滲透了多種識字方法，讓學生在識字的同時，了解漢字的文化內涵，使學生體會到漢字不僅有用，還很有意思，從而喜歡學習漢字。《畫》中的10個生字，「遠、近、還」都含有偏旁「」，「遠近、有無、來去」這6個生字剛好是三對反義詞，因此，本課教學時可指導學生利用偏旁歸類識字和反義詞識字。《大小多少》兒歌由4小節組成，每一小節都配有相應的插圖，可以根據圖文對照識字，「貓、鴨、蘋、杏、桃」等字的偏旁與字義有關，木字旁一般與樹木、木材有關，可引導學生關注偏旁，建立形義之間的聯系，並結合認識反犬旁和鳥字邊。《小書包》中的生字都是學生熟悉的文具名稱，可以將認字、學詞和認識事物相結合進行識字。《日月明》是一篇根據會意字的構字規律編寫的識字課文，學生在本課將認識會意字，並進一步了解漢字偏旁表義的構字規律。《升國旗》一課生字的學習，可以在看圖揭示課題、學習詞語和兒歌的過程中，採用先分散後集中的方式來識字，把象徵祖國的幾個詞以圖片加詞語的形式集中呈現，再把相關字詞和具體事物對應起來，便於學生記憶和理解。「識字加油站」歸類呈現了4組表示時間的詞語，引導學生識記5個生字，了解時間的先後順序；「我的發現」通過偏旁歸類，引導學生初步感知偏旁表義的構字規律，復習鞏固生字。
2.叢書分析
與本組教材配套的「語文主題學習」叢書一年級上第2冊《世界真奇妙》中安排了專題閱讀「趣味識字」，包括範文閱讀和自由閱讀兩個模塊，共14篇文章。範文閱讀編排了《反義詞兒歌》《十一月十九日折梅（其一）》《數量詞兒歌》《量詞歌》《我愛小書包》《書包》《會意字兒歌》《有趣的會意字》《國旗》《登上天安門》10篇文章。自由閱讀編排了《祖國是大家的媽媽》《天上的畫家》《花朵》《什麼大》4篇文章。這些文章短小精練，與教材契合，從兒童視角出發，多方面滲透識字方法。其中《反義詞兒歌》內容淺顯易懂，由10對反義片語成，《十一月十九日折梅(其一）》中也藏著反義詞，這與《畫》中滲透的反義詞識字方法相一致。《數量詞兒歌》以圖文並茂的形式描繪了生活中常見的事物，《量詞歌》將數字與量詞結合，生動有趣，讀起來朗朗上口，引導學生知曉不同事物要用不同的數量詞表示，與《大小多少》在人文主題和語文要素上相契合。《我愛小書包》以兒歌的形式、《書包》中以第一人稱的口吻告訴學生，文具是他們讀書寫字的好夥伴，要好好愛護這些「小夥伴」，養成整理、愛護文具的好習慣，與《小書包》契合。《會意字和《有趣的會意字》都是根據會意字構字規律編排的，通過朗朗上口的短句，揭示意字的構字特點，學生在朗讀中可以感受到漢字構字的樂趣，進而激發起更大的識字與《日月明》契合。《國旗》表達了我對國旗的喜愛；《登上天安門》表達出「我」天安門的自豪之情，培養學生的愛國情懷，與《升國旗》的人文主題契合。自由閱讀了《祖國是大家的媽媽》《天上的畫家》《花朵》《什麼大》4篇文章，這4篇文章尤美，充滿童趣，可以通過自由閱讀課讓學生閱讀，增加識字量，提高閱讀能力。
二、單元教學目標
1.根據已有生活經驗，藉助會意字識字、歸類識字、反義詞識字等多種方法認識「遠、有」等60個生字，積累由生字組成的詞語。
2.認識「⻌、⺈」等10個偏旁，會寫「水、去」等23個字和「豎折折鉤、卧鉤」2個筆畫。
3.初步了解「個、只」等量詞的正確使用。
4.進一步了解漢字的文化內涵，了解會意字和漢字偏旁表義的構字規律，了解漢字「從」「先撇後捺」的筆順規則，喜歡學習漢字。
5.辨析易混淆的音節，讀准平舌音、翹舌音、鼻音和舌尖音。
6.正確流利地朗讀課文，背誦《畫》《大小多少》《升國旗》《憫農（其二）》。
7.感受古詩描繪的景象；培養學生養成愛護文具的好習慣；懂得團結協作力量大的道理。
反思：了解歸類識字、對比識字、反義詞識字、會意字識字等多種識字方法。了解漢字的內涵，體會漢字很有意思，從而喜歡學習漢字。