初中語文考試都考什麼

① 中考語文題型都是什麼

中考語文試卷可以把它分為八塊，基礎知識題、科技文閱讀、文言文選擇題、文言文翻譯、詩歌鑒賞題、現代文閱讀、語言表達題和作文。

一，基礎知識題：這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。

二，文言文閱讀：聯系課文，聯繫上下文。文言實詞和文言虛詞，古詩默寫。

三，科技文閱讀：抓信息，會比照。

四，文言文翻譯：直譯句子，一字不漏。

五，詩歌鑒賞：套用術語，分析詩句。

六，現代文閱讀：明確文章主旨，看好題干要求。

七，語言表達題：落實題干要求。

八，作文：緊扣話題，拒絕硬傷。

拓展回答：

初中學業水平考試（The Academic Test For The Junior High School Students）：簡稱「中考」。它是檢測初中在校生是否達到初中學業水平的水平性考試和建立在九年義務教育基礎上的高中選拔性考試；它是初中畢業證發放的必要條件，考試科目將國家課程方案所規定的學科全部列入初中學業水平考試的范圍。

學生可根據中考成績報考相應的普通高中、職業高中、中專、中技、中職等。其中以報考普通高中為主。中考要考慮初中畢業生升入普通高中後繼續學習的潛在能力，普通高中教育還是基礎教育的范疇，因此，中考既要堅持考查基礎知識、基本方法和基本技能，又要堅持考查學科能力。

② 初中生語文考試考什麼

這個其實很難講.畢竟各個地區的卷子成分是有較大不同的.
但大致上幾部分是不變的,或說差距不大.我剛高一,熟悉得很.
第一大部分是基礎,一般來講就是古詩文的默寫,古字詞的選擇題,一些 綜合性學習的語文題.
第二部分是閱讀,分古文閱讀,現代文閱讀,名著閱讀.現代文是兩篇,一般都是記敘文和議論文說明文散文中任選兩種文體.
第三部分就是作文.
之後有些地區是有附加題的,有些地區沒有.
大致上相差並不遠,各地區稍有也正常.
呵呵.要初三了么?還是要升上初中?放心,不難的.呵呵.加油 !

③ 初中語文教師資格證語文學科知識與能力考察哪些內容

初中教資語文學科知識與教學能力考試題型包括單項選擇題、案例分析題、教學設計題。考試內容主要為語文學科知識、教學設計、教學實施、教學評價。

1、選擇題：選擇題主要考語文素養、《課程標准》和一些案例分析。後面幾題題干會很長，題目一定要看仔細。

2、案例分析和作文分析：看看歷年真題的答案總結一下答題技巧就行。

3、教學設計：根據文體背幾套模板。教學目標一定要按照三個維度來寫，教學依據和教學認識也都有模板，背的都是課標里的內容。

④ 初中語文教資(筆試),要背哪些內容

科目一和科目二都要背，主要科二，看考試大綱。

初中語文筆試考三門：科一《綜合素質》、科二《教育知識與能力》、科三《語文學科知識與教學能力》。科二背的東西比較多，建議先復習科二。

我的備考方法：視頻課程、歷年真題。

（我身邊也有很多人備考是看教材的，但是我不喜歡看這么厚的教材，所以選擇看網課視頻。看視頻的時候，要做筆記，最後考前看自己的筆記鞏固理解背誦。）

分值折算：試卷分值150分滿分，考試折算120分滿分，70分通過，那麼自己在做真題的時候150分滿分，折算下來90分以上就差不多了。

科一 《綜合素質》

題型：單選題*29、材料題*3、寫作*1

單選題：考查職業理念、職業道德、法律法規、文化素養、基本能力。粉筆App刷選擇題還是很不錯的。

文化素養：做真題的時候會發現文化素養這一塊是丟分最多的，這是靠日常積累的，短時間復習是沒有用的。

我沒有復習文化素養這一塊，就是偶爾刷刷粉筆App的題目。考試的時候也沒有碰到過做過的題目，所以這部分完全靠以前的積累，不用花很多的時間。而且其實大家都不怎麼會。其他選擇題的分數還是好拿的，把其他選擇題做對就行。

法律法規：聽網課的時候做好筆記，網課的老師會挑重點講，只要把她的PPT內容梳理一遍就行，然後考前看幾遍，在App上刷刷題。

材料題：前面兩道材料題就是整個科一背誦的部分。歷年就考三個觀（教育觀、教師觀、學生觀）和一個教師職業道德。必背！都有口訣背誦，網課視頻都有，很清晰，做好筆記就行。網課老師也會整理答題模板，一樣的套路，總分總，一般三點分論點解釋，一定要聯系材料進行回答。

第三道材料題更像一道閱讀理解，做的時候記牢一點：用原文回答，不要自己瞎寫。

寫作：作文不離題基本就沒啥大問題，最簡單的方法就是採用高中議論文的三段式寫法，開頭引出觀點，下面分三段舉例論證（考前可以積累一點素材），最後結尾的時候和教育扯點關系。（教資的作文並不是就是和教育相關的，最後可以升華到教育。）

Ps:《綜合素質》是三門筆試中背的最少的一門，只要背教育觀、教師觀、學生觀和教師職業道德，其他就理解記憶。

不過考試時間是很緊張的，我寫完之後還剩三分鍾。所以寫的時候要控制時間，至少要預留45分鍾寫作文，不然時間太緊你的作文會寫的飛起來。

當然我身邊還有很多同學是作文沒寫完，字數沒到的，但是沒有關系，只要不離題，她們也都過了。

科二《教育知識與能力》

題型：單選題*21、辨析題*4、簡答題*4、材料題*2

單選題：考的比較雜，知識點比較多。網課老師會把每個知識點的題型整理出來，有些知識點只考選擇題，那麼只要在選擇的時候能夠選對就行，不用去全部背出來。

辨析題：視頻里講到一些知識點，老師都會舉一些例子加以辨析。注意答題規范，總分總。先講對錯：題干表述正確/錯誤（對就是對，錯就是錯，沒有不科學、半對半錯的說法）；然後闡述觀點；最後：綜上所述，題干表述正確/錯誤。——視頻里都會講到。

簡答題：這里背的東西相對來說就比較多，不過也有口訣進行記憶。

材料題：第一道材料題：一般考兩大塊內容。教學原則和教學方法或者德育原則和德育方法。看起來很多，用口訣記憶還是很好記的。答題的時候同樣總分總的形式，材料題答題一定要聯系材料。

第二道材料題：我就准備了幾個常考的知識點。馬斯洛需要層次理論、氣質類型、歸因理論、學習動機與學習效率的相互作用、學習動機相關理論、中學生的心理健康。

如果遇到一些靈活的題目，其實用自己背過的知識點還是可以寫出來的。我考試的時候最後一題「自我效能感」，我沒有背它的解釋，腦子對它的印象只有「自信心」。

連班杜拉都忘了，然後就編嘛。中文系的學生應該知道自己期末考的時候有多能編，就算沒背到這個知識點照樣可以把卷子寫滿。

Ps:《教育知識與能力》背起來很多，是三門筆試里最難背的一門。但是它知識點比較死，只要背了就可以過，我還沒有聽到我們專業科二沒過的同學。

記憶的時候如果覺得背的太多，可以根據這個知識點常考的題型去背，例如考選擇題題型就只要理解會區分即可。粉筆老師每一塊都會形成一個思維導圖，根據思維導圖去記憶也很清晰。

科二考試時間還是很充裕的，可以慢慢寫，把字寫得端正一點，很多人都是提前30分鍾交捲走的。

科三 《語文學科知識與教學能力》

題型：選擇題*15、案例分析*2（教學實錄分析、作文分析）、教學設計*1

這部分我沒有怎麼看視頻，看了幾個案例分析和作文分析的視頻了解一下套路。

選擇題：選擇題主要考語文素養、《課程標准》和一些案例分析。後面幾題題干會很長，題目一定要看仔細。

案例分析和作文分析：中文師范生其實可以不用怎麼准備這個，我們大學學的就是這個，看看歷年真題的答案總結一下答題套路就行。

教學設計：如果和實習寫的教案相比，會發現這里的教學設計題目很簡單，根據文體背幾套模板。教學目標一定要按照三個維度來寫，教學依據和教學認識也都有模板，背的都是課標里的內容。

Ps：按照我們老師的話來說，中文師范生只要大學幾年好好聽課，這門課裸考都能過。不過，漢語言文學（師范）主要學習的還是初中課程的知識與教學，如果報考高中語文的話，可能有些人還需要多看看，因為我周圍有幾個同學是報考高中語文沒過的。

復習時間：因為我不考研，考編制其實也是需要用到教資的知識，教師資格證還關繫到我以後就業入職和報考條件，所以我還是一步一步慢慢復習的。

我是覺得前期的整理比較重要，我是在家放假的時候，把網課視頻看了一遍，做好了筆記。寒假過了一遍筆記，只進行了理解，沒有去背。回到學校，就省去了整理資料的過程，就背講義看講義，做歷年真題。

每一章學完之後可以去粉筆App那裡刷刷選擇題，每科學的差不多了可以刷真題，不要把真題全寫完了，考前要留幾份再做做。歷年真題很重要！

不要相信裸考這個說法，就算我身邊考研的人花幾天的時間過的教資，人家也是本身有中文師范專業基礎或者備考學科語文研究生和教資備考部分有重疊的，以及從早背到晚去考試的。

看視頻的時候，我個人是覺得一倍速看起來太慢了，很容易分散注意力，所以我都是開二倍速看，暫停記筆記的。沒有網盤會員的人，教給大家一個方法。

因為疫情影響，我考試的時間是推遲的，所以我看的是2020年上的教資視頻，如果是最新一屆考教資的話，視頻最新的應該是2021年上，會有一點歷年真題的區別，但知識點是不變的。

⑤ 教師資格證初中語文考試題型

教師資格證初中語文考試題型有三種，分別是單選題,案例分析題、教學設計題。

考試科目則總共有三門，分別是《中學綜合素質》、《中學教育知識與能力》、《初中語文學科知識與教學能力》。

⑥ 語文中考必考知識點

2022語文中考必考知識點 1

目錄

20xx語文中考必考知識點

中考語文必考文學名著知識點：西遊記

如何提升中考語文成績

20xx語文中考必考知識點

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托(正襯、反襯)

三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)

十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫

十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局

十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境

十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境

十七、議論文三要素：論點、論據、論證

十八、論據分類為：事實論據、道理論據

十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證

二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)

二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總;分的部分常常有並列式、遞進式。

二十二、引號的作用：引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語

二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

二十四、其他：

(一)某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;

2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)

(二)修辭手法的作用：(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：強調了+對象+特性

3;設問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等;

4、對比：強調了……突出了……

5、反復：強調了……加強語氣

中考語文必考文學名著知識點：西遊記

1、名著背景

作者吳承恩，字汝忠，號射陽居士，明朝小說家。《西遊記》寫於明朝，現在仍然是我國四部古典名著之一。

2、中心思想

本書主要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經等故事，贊揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。

3、寫作特點

①這部小說善於說故事，可讀性強。

②善於塑造任務形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘。

③全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的誇張。

4、人物性格

唐僧：崇信佛法、嚴守戒律、目標明確、立場堅定、勇往直前的精神堅不可摧;但有時賢愚不分、好壞不辨。

孫悟空：桀驁不馴、敢作敢當、勇敢機智、愛憎分明、疾惡如仇、正直無私、行俠仗義、無所畏懼、敢於反抗壓迫。

豬八戒：一方面好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、說話、愛佔小便宜、貪戀女色;另一方面又不失忠勇和善良、戰斗勇猛、知錯能改、淳樸憨厚。

沙僧：一心跟著唐僧，正直無私，任勞任怨，謹守佛門戒律，踏踏實實，謹守本分。

5、閱讀感受

辦成任何一件大事，都絕非易事。想要成功就必須付出努力和心血。人必須經歷艱難才能最終獲得幸福成功。

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如何提升中考語文成績

著重復習文言文閱讀

文言文可能是有些人比較困擾的板塊，但是要知道中考的選拔性沒有那麼大，出卷老師不會特意出一些怪僻的.題目為難考生，文言實詞和文言虛詞一定是在課本中出現過的，考察的意義和用法也一定是常用的。一些選擇題你只要把選項一個個帶入，再看語句和邏輯的通順性就不難了。因此，平常復習要著重課本中的文言文的復習，做題時也一定要聯系課本做判斷。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以根據文章的上下文來推測詞語的意義和用法。2多閱讀有益的書籍

初中生要想提高語文成績，一定要大量的閱讀書籍。博覽群書，多閱讀有益的好書，閱讀一定要強化，持之以恆，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。態度要端正，課堂專心聽課，課後溫故知新。3成語積累要深入

成語是初中語文考試中的重要一環，不只是語文基礎部分，還涉及到古詩文賞析、閱讀理解以及文章的寫作。據不完全統計中國成語有三萬多條，每一條的背後都是一個歷史典故，孩子在積累成語同時更要注意對其背後的內涵進行深入挖掘。4提高閱讀理解的方法

閱讀訓練要整體感知，明確考點，抓住要點，講究表達，重視創新。在閱讀過程中，對文本材料要加強整體閱讀，了解文章寫什麼，怎麼寫，為什麼要這樣寫，在整體理解的前提下完成局部性分析。要能根據閱讀材料的文體特點辨析其中的考點，並通過自己的理解體驗，聯系具體語境作分析。回答問題要針對提問按點回答，不可遺漏要點。對自己的體驗和理解要用簡潔、准確、完整、流暢的語言表達出來。

2022語文中考必考知識點 2

1.觸目傷懷：看到家庭敗落的情況心裡感到悲傷。

2.情郁於中：感情聚積因心裡不得發泄。

3.人跡罕至：少有人來。罕，希少。

4.人聲鼎沸：人聲喧鬧的意思。

5.花枝招展：比喻姿態優美。

6.死不瞑目：形容不達目的決不罷休。

7.稍縱即逝：形容時間過得很快。

8.忍俊不禁：忍不住笑。

9.枕戈待旦：形容時刻警惕敵人，准備作戰。

10.無足掛齒：不值得一提。

11.相濡以沫：比喻同處困境，互相救助。

12.拈輕怕重：接受工作時揀輕松的，害怕繁重的。

13.精益求精：好了還要求更好。益，更。

8.見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。指不安心工作，事業心不強。

9.銷聲匿跡：消失聲音，藏起形跡。

10.俯首貼耳：形容非常馴服恭順。

11.目不識丁：形容人不識字。

12.飽學之士：指學識豐富的人。

13.不勝枚舉：例子很多，無法一一列出。勝，能夠承擔或承受。

14.雅俗共賞：文化高的人和文化低的人都能欣賞。

15.無稽之談：毫無根據的說法。稽，查考。

16.嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。

17.左右逢源：比喻做事情得心應手，怎樣進行都很順利。

2022語文中考必考知識點 3

中考語文的考綱內容中有稍微的調整各改動，比如，在「考試內容」的「積累運用」第6 條，增加了「了解課文涉及的重要作家作品知識」。這是《語文課程標准》在七至九年級課程內容中的要求，是對學生語文知識積淀的考量，難度僅限於「了解」。因此在備考中了解一些初中語文必考文學常識是非常有必要的，尤其是初中語文必考作者簡介多了解點總是沒壞處的。

1.魯迅(1881-1936)

原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。是我國現代偉大的文學家、思想家、革命家，中國無產階級現代文化的奠基人。1918年5月在《新青年》上發表《狂人日記》，著名短篇小說《吶喊》，《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文集《野草》，雜文集《而已集》，《二心集》，《三閑集》等。《朝花夕拾》是魯迅寫於1926年2月間的散文集，共十篇。《故鄉》選自小說集《吶喊》，課文《從百草園到三味書屋》就選自《朝花夕拾》，課文《雪》選自《野草》，(《魯迅全集》第2卷)，《阿Q正傳》是現代文學史上的傑作。

2.胡適(1891-1962)

原名胡洪騂，字適之，安徽績溪人，現代作家，學者，教育家。是中國現代文化的奠基人之一。著有《胡適文存》，《中國哲學史大綱》，《白話文學史》，《胡適文集》，《胡適作品集》等。

3.郭沫若(1892-1978)

原名郭開貞，沫若為筆名。四川樂山人。現代詩人，劇作家，歷史學家，考古學家，古文學家，社會活動家。主要文學作品有詩集《女神》，《星空》，《蔡文姬》等。《天上的街市》《凈夜》選自《郭沫若選集》。

4.巴金

1904年生，原名李堯棠，字芾甘，男四川成都人。主要代表作有長篇小說《滅亡》和激流三部曲《家》，《春》，《秋》，愛情三部曲《霧》，《雨》，《電》。還有短，中，長篇小說。《短文兩篇》選自《龍.虎.狗》。

5.柳宗元(773-819)

唐代文學家，哲學家，唐宋八大家之一。字子厚.祖籍河東(今山西永濟)，後遷長安(今陝西西安)，世稱柳河東。因官終柳州刺史，又稱柳柳洲。與韓愈共同倡導唐代古文運動，並稱韓柳。柳宗元一生留下800多篇詩文作品，文的成就大於詩。其《登柳州城樓寄漳汀封連四州》為唐代七律名篇，絕句《江雪》在唐人絕句中也是不可多得之作。《小石潭記》選自《柳河東集》。

6.蘇軾

中國北宋文學家，書畫家。字子瞻，號東坡居士。宋代眉州(今四川省眉州市)人。父蘇洵，弟蘇轍都是著名的古文學家。世稱「三蘇」。名作有《念奴嬌》，《水調歌頭》等，與辛棄疾並稱「蘇辛」。《江城子.密州出獵》的作者是蘇軾，字子瞻，號東坡居士，眉州人，是北宋最富盛名的文學家，書畫家 。

7.斯蒂芬.茨威格(1881-1942)

奧地利著名作家，評論家，作品擅長刻畫以及對奇特命運下個人的遭遇和心靈的熱情描摹。曾獲得諾貝爾文學獎，被公認為世界上最傑出的中短篇小說家之一。代表作有《成功的秘訣》，《一個女人一生中的二十四小時》，《三作家》等。《列夫托爾斯泰》選自《三作家》。

8.《詩經》

一部詩歌總集。它保存下來的305篇詩歌，大約生產於公元前11世紀(西周初年)至公元前7世紀(春秋中期)的五六百年之間。它們原先全是樂歌，按照樂曲的不同來編排，分為風，雅，頌三類。在章法上具有重章疊句，攤牌永嘆的特點，普遍採用賦，比，興的手法。

9.《戰國策》

是一部先秦歷史文獻，雜記東西周及秦，齊，楚，趙，魏，燕，宋，衛，中山諸國之事。上接春秋，下至秦並六國，約二百四十年(前460-前220)。此書還有《國事》《國策》《事語》《短語》《長書》《修書》等名稱原著者名字不可考，後經漢代劉向整理，命名為《戰國策》沿用至今。《鄒忌諷齊五納諫》選自《戰國策》，這里的「諷」是諷刺的意思，「納諫」則用暗示的方法規勸是接受的意思。《唐雎不辱使命》選自《戰國策》。

10.《曹劌論戰》

選自《左傳》，相傳是春秋時期左秋明根據魯國史料編寫的編年體史書。

11.阿爾豐斯·都德

法國小說家。《最後一課》(短篇小說)

12.《愚公移山》

從文學體裁上看是一篇寓言，選自《列子.湯問》文中有一個與愚公相比的人物，叫智叟，這個名字具有諷刺意味。《列子》一書相傳是戰國時期列禦寇所著。

2022語文中考必考知識點 4

一、考查內容：

①生字字音；②一字多音；③易讀錯音；④形近字；⑤拼音規則。——主要是②③項。

二、容易讀錯的字：

1.因習慣而錯讀

如，「符（fú）合」常被錯讀（fǔ），「檔（dàng）案」常被錯讀（dǎng），「粗獷（guǎng）」常被錯讀（kuàng）。怎樣避免這種錯讀呢？①換詞識別。像「符號」只有（fú）這個音，就能確定在「符合」也讀（fú）。②諧音記憶。像「裝載」這個詞，讀的時候在頭腦中想像為「裝在」（zài）。③根據聲旁來確定。如「粗獷」的「獷」其聲旁「廣」的讀音與「獷」的讀音相同......

《語文課程標准》對於語法知識要求：了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點。同時強調，不進行系統、集中的語法知識的教學。

從中考試卷中，可以清晰地看到語法知識的內容。具體有以下幾種考察形式。

一、排序

1.下列句子順序排列正確的一項是（）（江西）

①「水立方」採用的ETFE膜，只有一張牛皮紙厚，捧在手上輕若鴻毛。

②此外，它的耐火性、耐熱性也非常出色。

③然而這種膜的耐壓性非常強，正常狀態下，一輛小汽車開過去膜都不會被壓破。

④國家游泳中心「水立方」是世界上唯一一個完全由膜結構來進行全封閉的大型公共建築。

⑤ETFE膜的延展性也很好，它可以被拉伸到自身的三到四倍也不會斷裂......

1.排序題要求在注意語言表達的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題的切入口。句子排序問題應該注意以下幾個問題：

①揣摩語段的整體意義，理清選項內容所提供的信息和表達內容的主旨。

②分析選段內容與整體語段的語境聯系。

③進行對比分析，排除干擾選項。

④通讀語段，看看整個語段銜接是否緊湊合理......

文言文考查重點：

1.理解文言詞語的能力

2.考查文言文翻譯

例如：《周忌諷齊王納諫》「宮婦左右莫不私王」；「此所謂戰勝於朝廷」。

3.准確理解文章的基本內容

例如：《讀孟嘗君傳》

世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之；而卒賴其力以脫於虎豹之秦。嗟乎！孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士？不然，擅齊之強，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取雞鳴狗盜之力哉？夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也......

⑦ 初中語文考試有哪些考點

在初中語文考試中，會考到哪些知識點呢?下面是我網路整理的初中語文考點以供大家學習。

初中語文 考點：書信

是一種向特定物件傳遞資訊、交流思想感情的應用文書。書信由箋文和封文兩部分構成。箋文即寫在信箋上的文字，也就是寄信人對收信人的招呼、問候、對話、祝頌等等。書信在寫法上也比較靈活，但書信還是應該遵循一定的要求：

一是必須合乎規范;

二是言之有物，通情達理。

信文由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成，要按照常用格式寫。

書信分類：

一般書信主要有家庭成員之間的家書類書信，朋友和同事之間的問候類書信、請托類書信、規勸類書信、借貸類書信、慶賀類書信等。這類書信多用於個人和個人之間。由信封和信瓤兩部分組成。信封是顯示於外的東西，信瓤則是信的正文。

專用書信主要有表揚信、感謝信、邀請信等。這類書信多用於單位與人、單位與單位之間。

書信的主要部分：

書信歷史悠久，其格式也幾經變化。今天，按通行的習慣，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。

1.稱呼

也稱「起首語」，是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，後加「：」，冒號後不再寫字。稱呼和署名要對應，明確自己和收信人的關系。具體可參見第四編《應酬稱謂》稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這里簡要說明幾條細則：

1給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如「爸」、「媽」、「哥」、「嫂」等;親戚關系的，就寫關系的稱謂，如「姨媽」、「姑媽」等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如「趙阿姨」、「黃叔叔」等。

2給平輩的信。夫妻或戀愛關系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如「麗」、「敏華」、「親愛的」等;同學、同鄉、同事、朋友的信，可直接用名字、暱稱或加上「同學」、「同志」，如「瑞生」、「老紀」、「小鄒」、「三毛」等。

3給晚輩的信。一般直接寫名字，如「樂毅」、「君平」、「阿明」等;也可在名字後加上輩分稱謂，如「李花侄女」等;亦可直接用稱謂作稱呼，如「孫女」、「兒子」等。

4給師長的信，通常只寫其姓或其名，再加「老師」二字，如「段老師」、「周師傅」、「巨集海老師」等。對於十分熟悉的師長，也可單稱「老師」、 「師傅」。假如連名帶姓，在信首直稱「孫松平老師」、「王達夫師傅」，就顯得不大自然且欠恭敬。對於學有專長、德高望重的師長，往往在姓後加一「老」字，以示尊重，如「戴老」、「周老」，亦可在姓名後加「先生」二字。為鄭重起見，也有以職務相稱的，如「董教授」、「陳大夫」、「佟工程師」等。

5給一個單位或幾個人的信，又不指定姓名的，可寫「同志們」、「諸位先生」、「XX等同志」等。給機關團體的信，可直接寫機關團體名稱。如 「XX委員會」、「XX公司」。致機關團體領導人的信，可直接用姓名，加上「同志」、「先生」或職務作稱呼，亦可直接在機關團體稱呼之後加上「領導同志」、「負責同志」、「總經理」、「廠長」等。

如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應上下並排在一起，也可一前一後，尊長者在前。

初中語文 考點：句子含義

句子一般都包括表層含義和深層含義;

具體含義和概括意;

還有獨立含義以及語境下含義的區別。

因此在理解句子時應該嚴格按照要求，把握要點對句子進行深入全面的理解。

錯誤理解的八句俗語：

1、「嫁雞隨雞，嫁狗隨狗」

原為「嫁乞隨乞，嫁叟隨叟」意思是一個女人即使嫁給乞丐或者是年齡大的人也要隨其生活一輩子。隨著時代的變遷，這一俗語轉音成雞成狗了。

2、「三個臭皮匠，頂個諸葛亮」

「皮匠」實際上是「裨將」的諧音，「裨將」在古代是指「副將」，原意是指三個副將的智慧合起來能頂一個諸葛亮。流傳中，人們將「裨將」說成了「皮匠」。

3、「不見棺材不落淚」

本是「不見親棺不落淚」，並不是見了任何棺材都落淚。訛變為「不見棺材不落淚」，如果不管誰的棺材，只要見到就落淚，那就有點太莫名其妙了。

4、「有眼不識金鑲玉」

本是「有眼不識荊山玉」。荊，指古代楚國;「荊山玉」，是玉匠在荊山發現的玉。

5、「不到黃河心不死」

本是「不到烏江心不死」。烏江，項羽他老人家自刎的地方。烏江訛變成黃河，真是讓人無從解釋了。

6、「捨不得孩子套不住狼」

本是「捨不得鞋子套不住狼」意思是要打到狼，就要不怕跑路，不怕費鞋。因為好像四川那邊管鞋叫孩子。如果真的拿活生生的孩子去套狼，也太恐怖啦!

7、「狗屁不通」

這個成語最初是「狗皮不通」。狗的表皮沒有汗腺，酷夏，狗要藉助舌頭來散發體內的燥熱。

「狗皮不通」就是指狗的身體這個特點，「屁」是污濁的象徵，對於文理不通的東西，以屁來喻，也就將就吧!

8、「王八蛋」

這是民間的一句罵人話。實際上，這句話的原來面目是「忘八端」。

古代「八端」是指「孝，悌，忠，信，禮，義，廉，恥」，此八端指的是做人之根本，忘記了這「八端」也就是忘了基本的做人根本，可是後來卻被訛變成「王八蛋」。

初中語文 考點：通假字

是中國古書的用字現象之一，「通假」就是「通用、借代」，即用讀音相同或者相近的字代替本字。

由於種種原因，書寫者沒有使用本字，而臨時借用了音同或音近的字來替代，有人認為部分通假字就是古人所寫的白字別字。

事實上，第一個寫通假字的人可以說是寫的白字，但是後人紛紛效仿，也就積非成是了。通假字大量存在於古書之中，是造成中國古書難讀的原因之一。

通假字型別:

通假字，有廣義、狹義之分。廣義通假字，包括古今字、異體字和通假字。

1.古今字：古已有之，今又造字。新字成為長期工。如蘇東坡的《石鍾山記》中的「莫」，為「暮」之古字，被「借」為否定副詞「不」、「沒有誰」的意思，故又造「暮」字。

2.異體字：是指讀音、意義相同，但寫法不同的漢字。如「淚」和「?」，「睹」和「?」。

3.通假字：音同本字，借來一用。借來的字只能作為臨時工。如「蚤」與「早」;如「當」與「倘」。其特點是「因音通假」。因為古代的字很貧乏，所以用有限的字來表達意思。

通假字一般有三種情況：

同音替代：「治天下者，審所上而已」《漢書》「上」是「尚」的借字，崇尚之義。

音近替代：「距關而毋內諸侯」《史記?鴻門宴》「內」與「納」音近，故相通。

形近替代：「言戰者多，被甲者少也」《韓非子?五蠹》：「》「被」與「披」形近，且有同一構件「皮」而通。

通假字與假借字區別:

有人常把通假字與六書中的「假借字」相混。嚴格來說，通假字是指本有其字的替代。而六書的的假借字則是本無其字，因為要創制新字較麻煩或為免使字數大量增加，而採用同音或近音字表達那種意思，例如「自」字本義是鼻子，因同音關系，借來表示「自己」之意，這是六書中的假借。

即使在古人的訓詁解說中，也有時會把兩個名稱相混。讀者應按其上文下理，或按文字學知識，小心判別。但有一點值得注意的就是假借字本質上不屬於錯字或別字，屬於正常的文言現象。

「同」是指古代的很多異體字。比如孔乙己曾經說過的茴香豆茴字的四種寫法，這四種寫法之間就可以說A同B。

「通」一般是指狹義的通假字。

它們是有一定的區別:

「通」:表示通假字，是指「寫錯或印錯的字 」通「作者本來要寫的字」

「同」：一是表示古今字，即「文中的古體字」等同於「現代漢語中的某字」。

初中語文 考點：新聞

是指報紙、電台、電視台、網際網路等媒體經常使用的記錄社會、傳播資訊、反映時代的一種文體。新聞概念有廣義與狹義之分。

就其廣義而言，除了發表於報刊、廣播、電視上的評論與專文外的常用文字都屬於新聞之列，包括訊息、通訊、特寫、速寫有的將速寫納入特寫之列等等;

狹義的新聞則專指訊息，訊息是用概括的敘述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內外新近發生的、有價值的的事實。

1943年陸定一提出的，「新聞的定義，就是新近發生事實的報道。」

范長江也對新聞下了一個定義，「新聞就是廣大群眾欲知應知而未知的重要事實」。

新聞的結構：

每則新聞在結構上，一般包括標題、導語、主體、背景和結語五部分。前三者是主要部分，後二者是輔助部分。

①標題：一般包括引標題、正標題和副標題;

②導語：是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內容;

③主體：是新聞的軀干，它用充足的事實來表現主題，是對導語內容的進一步擴充套件和闡釋;

④背景：指的是新聞發生的社會環境和自然環境。

⑤背景和結語有時也可以暗含在主體中。

六要素：也就是記敘要素

時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。

即五個「W」和一個「H」即Who何人 、What何事 、When何時、Where何地 、Why何因、How如何。

一篇新聞報道，無論是訊息，還是通訊、特寫，一般都包含這6個因素。「麻雀雖小，五臟俱全」。

特點：

及時性、真實性、簡潔性、影響力。

寫法：

主要是敘述，有時兼有議論、描寫、評論等。

新聞、訊息、通訊比較:

1.新聞：

也叫訊息。新聞這一概念有狹義和廣義之分。狹義的單指訊息;廣義的指訊息、通訊、報告文學、特寫、評論等等。

新聞也分公眾新聞和小道新聞等。

2.訊息：

是用概括的敘述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內外新近發生的、有價值的、群眾最關心的事實。

3.通訊：

是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。

它是記敘文的一種，是報紙、廣播電台、通訊社常用的文體。

新聞類文字閱讀考點：

1、分析新聞的文體特徵。

2、篩選並整合新聞的資訊。

3、分析新聞思想內容。

4、鑒賞新聞的表現手法。

5、評價新聞的社會功用。

6、探究文字反映的人生價值和時代精神。

⑧ 初中語文考什麼

初中語文考試中只有30%內容在課本里另外70%在哪裡?

河南中考,語文是120分的總分,很多家長表示孩子小學語文100分試卷輕松能考90多分,而初中120分試卷上90分都難,語文考個100分已經是班上第一名了,而數學英語考115以上卻是優秀學生的標配。這也是為什麼中考,高考大家都說「得語文者得天下"。

因為初中語文正在變得越來越難。難到什麼程度,如孩子們所言,考得不學學的不考。書本內容並不是考試重點了,考試的30%內容包括了課本中的文言文和古詩。還有兩本必讀經典,其他的課本知識,考試中很少涉及到。

即使很多孩子語文在校外也在培優,但仍覺得對自己校內成績幫助並不大,也是因為語文考試范圍太廣泛了。

那麼語文考試還有70%考的是什麼呢?全都是閱讀理解,作文,文學知識,孩子們表示,中國這上下五千年的文化都有可能會考,這就考驗了孩子們平時的閱讀積累和文學素養,想要提高除了多讀書,多了解文學常識啥的。平時時事熱點、經濟、科技話題也得信手拈來。