小學語文老師新上任該如何

1. 將要做小學語文教師，但沒有經驗，自身的教育教學水平不太高，應該怎樣准備提高自己的能力 ，為開學准備

只要你有足夠的親和力和耐心，跟小朋友相處起來還是很快樂的。我想，既然你能考上這個崗位，那麼你的知識儲備還是足夠來教育小朋友的。等你到學校了，知道了自己面對的是群什麼樣的孩子，再有針對性地來提高自己。

個人認為小學階段學生的智力並沒有特別大的差異，我們更要做好的是教會他們怎麼做人和明辨是非，幫助他們養成良好的學習生活習慣，引導他們形成優秀的品格，教給他們積極樂觀的生活態度。

角色性質

教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求，在特定的環境中採用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長，教師這種角色是一種性質復雜的職業角色。一個人成長為這種角色需要經過復雜的、長期的學習過程。

教師角色的性質就在於幫助學生成長；或者說，教師是促進學生成長的人。

2. 新教師怎麼上好語文課

一是克服緊張的心理很重要。
作為一名新老師，剛踏出校園的殿堂，缺乏承受能力和教學經驗，對自己的教學風格，還處於初級的模仿階段，對能不能完成預定的教學計劃，按要求上好課，心裡沒底。這種擔心與與心理失衡結合起來，往往會使得我們在上課的時候特別的緊張，經常會出現心跳加快、臉紅、眼睛不知往哪兒看、手腳不知何處放、動作不協調、注意分散、思維遲鈍混亂、語無倫次等現象，就形成了「怯課」現象。它直接影響著教師的教學活動與工作效率。那麼克服緊張的心理就顯得特別的重要，在意識在緊張的心理帶來的種種危害後，我在上課前經常會跟自己對話：你是最棒的，記住越緊張越容易出錯哦.久而久之，這樣緊張的心理就漸漸的離我遠去了。
二是備好課是上好一堂課的關鍵。
學校教學過程的重點在課堂，要想教好課，關鍵是教師要在備課上下功夫。課前，把課上要做的一切准備好，有一個周密的安排，上課的時候才能融會貫通，運用自如。
一、備教材
備教材就是要深入鑽研教材，鑽研教材要做好兩方面的工作：一是吃透教學大綱對全冊教材的總要求，把握每一篇課文在學期或者階段教學計劃中的地位和作用。二是鑽研課文本身。從字、詞、句、段、篇到作者的思路、課文的主題思想等等，都要做到心中有數。特別是課文的特點(包括語言形式上的特點)、重點、難點、作者的思路，要做到確有把握。要勤於思考，勤於查詞典，勤於從有關的參考資料中吸取營養;要反復地閱讀課文，深入體會課文中的思想感情;遇到疑難的問題，要和其他教師一起研究。總之，要吃透課文，哪怕是一個字、一個標點也決不放過。這樣，吃透了教材，就能合理地定出教學的目的要求、重點、難點，進而考慮教學方法
。真正做到從教材實際出發。
二、備學生
學生是學習的主人，教師備課是為了學生學習。學生原有基礎如何，學習新教材有哪些困難，有什麼要求，在學習過程中可能會出現什麼情況等等，教師都要有所考慮。備學生就是要了解學生，心裡有學生。備教材，心裡要有學生;備教法，心裡要有學生;備自己，心裡也要有學生。一定要從學生的實際出發來備課。我們常說訂計劃要吃透兩頭，要有針對性，備課也是一樣，一頭是教材，一頭就是學生;針對教材的實際情況，針對學生的實際情況，備課才能備在點子上。
了解學生的途徑很多。平時與學生接觸要注意觀察，做了解學生的有心人。還可以通過課前調查，了解學生對學習新教材的困難和想法，特別是疑難的地方。這樣能有的放矢地進行教學，不僅能節約課堂教學的時間，而且提高了課堂教學的質量。
三、備教法
教法的問題涉及的內容很多，這里講的，只是課堂教學中一些具體的方法問題。
教學方法不是固定不變的。教材不同，教學對象不同，目的要求不同，運用的方法就應不同。但有幾條要求緊緊抓住：
(二)善於調動學生思維的積極性，運用啟發式。啟發式的核心是個「思」字。在科學技術突飛猛進的今天，我們一定要十分注意培養學生的能力，開發學生的智力，使他們能有獨立獲取知識和運用知識的能力。要讓學生從小養成勤於思考、善於思考的習慣。因此，課上不能由老師的講來代替學生的學。光是老師講，是提高不了學生的能力的。所以課前教師要認真考慮圍繞教學重點提出什麼樣的問題最能使學生動腦筋，提哪幾個問題能把學生的思維引向深入，板書怎樣設計既能使學生一目瞭然，又能使學生有充分思考的餘地等等。這些都要在備課時反復比較，認真取捨。
四、備自己
備自己，對於語文教學備課來說，不論是啟發學生的思想感情，還是引導學生深入理解課文的內容，都是十分必要的。教師進入到課文中去，使自己的思想感情同作者產生共鳴，進而用自己的感情去啟發、感染學生，這不能不說是教學成功的一個重要方面。豐富學生的想像，發展學生形象思維的能力，要讓學生身臨其境，如見其人，教師自己首先要身臨其境，如見其人。當然，這主要是對文藝性的課文而言的。

3. 小學語文老師好當嗎，需要注意點什麼，第一份工作有點慌

總的來說
很簡單 有趣就夠了
很困難 有趣背後都是功課 枯燥無味的功課
知道段子手為啥那麼吃香嗎 沒別的不走尋常路啊 怎麼神經怎麼來
現在的熊孩子 見識比我們小時候多的多 所以傳統方法 講的他歡喜 講的他心動 是一門有些困難的事 咱們需要在傳統基礎上加點創意 加點包袱 加點段子
這對老師功力相對深一點
手機先碼到這 到時候更 想看的先贊個唄
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抱歉 這么遲才來更
首先小學語文教學大綱無非是字詞積累 課本知識
應試考試就是字詞 造句 閱讀 作文
我個人並不完全贊同這套做法
小學階段孩子們已經開始看通話故事 成語新編
早熟一點的姑娘們捧著郭敬明之流的青春疼痛文學
如何正確引導孩子對正正方方的字詞排列組合
個人認為是比較重要的事
1不太懂跟孩子相處
孩子是最怕無趣的老師
特別是年紀小的孩子 沒有心機 什麼都情緒都直接了當的掛在臉上
喜歡就是喜歡 不愛就是不愛
每一堂課講出心意 講出特色 多准備有意思的環節
如果不能保證每一堂課 至少一周有一節課帶給他們驚喜
曾經有篇作文要寫 我的老師
我就把幾節課劃分成幾段幾段的時間
讓孩子們自己備課 自己站在講台當做老師 我坐在座位上 看著他們說
意淫的東西沒有真實感 無非都是那套園丁什麼什麼 巴拉巴拉
我想讓孩子們真正站在講台 感受什麼是老師 怎樣面對學生
讓後感同身受的體會老師這兩個字背後的含義
雖然粗略 但是算是有感受吧
2 吸引達到教學目的
吸引 兩個字挺喜歡的
但是雖然孔子說有教無類
但是有教無類的定義是每個孩子有讀書的權力
他另一句話是中人以上 可以與上也 中人以下 不可與上也
意思是每個孩子才智有高低 中等以上的就講中等以上的東西
中等以下的 你講中等以上的他也聽不懂
當然基礎知識盡量講的通俗易懂 生動有趣
把孩子們的情緒調動起來
達到教學目的手法很多
但是我個人覺得引導他們到自己想學的地步是最好的
個人愚見
希望能對你有所幫助

4. 作為一名剛上任的小學語文老師，怎樣管理好屢次偷盜的學生

班裡學生出現偷盜的行為，老師要和學生溝通，然後告訴學生偷盜的後果很嚴重，讓學生加以改正。學生了解了之後，要讓孩子走出這種負面的情緒。而且可以看到導致孩子偷竊的原因有很多，有些學生想要獲得某樣東西，所以就控制不住自己的行為。也有一些學生為了表達不快或者苦惱，所以就去報復其他人，最後導致問題變得額嚴重。

妥善教育孩子

但是如果孩子的偷竊行為犯了多次，就要把這件事情上報給學校或者學生的家長，結合學校以及家長的力量來好好的教育學生。而且學生在成長的過程中總是會受到一些外力的影響，他們會去模仿別人不好的行為。這個時候老師一定要妥善的去處理，不僅能夠把孩子引向正途，同時也不會傷害孩子幼小的心靈。

5. 第一次當老師，學校讓我教小學語文六年級，第一節課該怎麼上，哪位高人給指點一二吧，謝謝了！！

講好語文課，前提是你自己得對要講的課有著充分而獨到的認識，用咱們教師的行話說就是要備好課。這你就得仔細研讀你要講的課文，一遍又一遍地讀。

作為教者，你至少得明白以下幾點：

1、課文的大意是什麼？

2、課文要表達的主旨是什麼？

3、課文的重點、難點、考點分別是什麼？

4、課文在寫作方面，有哪些是值得學習借鑒的？

5、課文有哪些精彩片段、關鍵語句？如何賞析品味？

這幾個問題在講課之前你必須能找出並解答。因為身為教師，你不可能「以其昏昏，使人昭昭。」

其次，其實也是最關鍵的，你得了解你的學生。他們的認知水平、知識結構如何？他們有著怎樣的學習方法、學習習慣？他們喜歡什麼樣的語文老師？

還有一點，可能是每一個新教師所不注意的，那就是對你自己的准確定位。你最受人歡迎的是什麼？學識？演講？愛心？還是態度？這樣的每一方面都有可能幫你成為一個好的語文老師，也有可能讓你感到學生由好奇到冷淡的轉變。

最後補充幾個細節。

1、講課要動感情，有激情。

2、態度和藹，心態平和。

3、照顧全體，重點觀注。

4、語文即人文，你要觀注學生的反應，適時調整你的教法。

祝你能成為一個好語文老師！

6. 如何做好一名小學語文老師

1、對待學生熱情周到

對於學生來說，老師應該讓每一個同學去感受自己對他們的愛，老師多多關心他們，可以讓學生們有一個愉悅的心情去學習，給學生們一個充滿愛意的學習和生活的環境，這樣將來才有作為。

6、與學生分享喜悅

作為一名優秀的教職工，在學生取得成功的時候，要對學生給予一定的肯定並與學生在第一時間分享喜悅，讓學生感受到老師對學生們的關心與喜愛，知道學生和老師是一個緊密相連的整體。

7. 我是一名語文教師，調到新的小學學校，面對新的領導和新的同事，如何做自我介紹。

對新同事和領導的自我介紹，要簡單地講一下自己的背景，獲得的榮譽。要在自我介紹中表現出積極向下的一面。範文如下：

各位領導、同事，大家好。我叫甘麗麗，xx年畢業於xx。從教以來一直擔任小學語文學科教學，曾獲得「xx」稱號。

在多年的教育教學中，積極參加校「情知教學」與「學生道德情感的培養」教改課題實驗。形成了「情知互動，寓教於樂」的教學風格，依託共鳴的師生情感，利用語文藝術的獨特魅力和特性吸引、感染學生。

在語文教學中鼓勵學生張揚個性，發揮潛能，培養引導學生終身喜愛文學的興趣。我的教育格言：給孩子們一個歌唱著的快樂人生。希望能培養更多的學生，也希望大家多多關照。

(7)小學語文老師新上任該如何擴展閱讀

注意事項：

1、態度一定要自然、友善、親切、隨和。應鎮定自信、落落大方、彬彬有禮。既不能委委懦懦，又不能虛張聲勢，輕浮誇張。

2、自我介紹時還要簡潔，言簡意賅盡可能地節省時間，以半分鍾左右為佳。不宜超過一分鍾，而且愈短愈好。話說得多了，不僅顯得羅嗦，而且交往對象也未必記得住。

3、要記住在自我介紹時鎮定自若，瀟灑大方，有助給人以好感；相反，如果你流露出畏怯和緊張，結結巴巴，目光不定，面紅耳赤，手忙腳亂，則會為他人所輕視，彼此間的溝通便有了阻隔。