❶ 一年級語文上冊知識點
學語文而使人能明智的生活。文學是人學,間接 經驗 多了,精神境界得以提升,自家的人生就少走彎路,以攻則下,以守則固。接下來是關於 一年級語文 上冊知識點的 文章 ，希望能幫助到大家!
一年級語文上冊知識點
漢語拼音：
1、目標：
(1)能讀准聲母、韻母，准確拼讀音節，讀准四聲及輕聲音節。(2)能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認讀音節。(3)能按要求在四線格里規范書寫聲母、韻母和音節。
(4)能藉助漢語拼音認讀漢字，能根據拼音寫出要求學會的漢字。2、《聲母表》、《韻母表》和整體認讀音節。
(1)聲母:bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw(2)韻母:①單韻母(6個)：aoeiuü
②復韻母(9個)：aieiuiaoouiuieüeer③鼻韻母(9個)：aneninunünangengingong
(3)整體認讀音節：(前10個音節，相對來說好記些。後面6個音節，可列出相應的字，編成一句話：「夜月隱，雲願迎。」)
3、重點及 方法 ：
(1)聲母：A、形近字母：
b—d—p—q：這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學生最容易混淆。在復習時，我們可以結合一些 順口溜 幫助學生記憶，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字qqq。或是b和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d??還可以讓學生動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。
n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學生用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。
B、音近字母：我們南京人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、後
鼻韻母不分，這幾組就要特別加強練習：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音，特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學順序互換位置，是為了先易後難，便於教學。但是在記憶聲母表的順序時，就應給學生指出，翹舌音在前，平舌音在後。
(2)韻母：韻母按單韻母、復韻母、鼻韻母的順序排列。形近：ie—ei、iu—ui、un—ün音近：en—eng、in—ing、eng—ong
(3)整體認讀音節：整體認讀音節的特點是要整體認讀，不用拼讀。
(4)標調規則：一聲平二聲仰三聲拐彎四聲降，叫做漢語拼音聲調符號。用ˉˊˇˋ表示。
①a母出現不放過，(即韻母中凡是有a的，標在a上。)②沒有a母找oe，(沒有a，但有o或e的，標在o或e上。)
③iu並列標在後，(i和u並列時，標在後面。)④單個韻母不必說。(單個的韻母，當然就標它上面了)
⑤前鼻音：指拼音中以「n」結尾的韻母，如：anianuanüaneninuenün。⑥後鼻音：指拼音中以「ng」結尾的韻母，如：angianguangenginguengongiong。⑦平舌音：指拼音中以「z、c、s」開頭的聲母。⑧翹舌音：指拼音中以「zh、ch、sh、r」開頭的聲母。。
(5)拼寫規則：
1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。2)找出音節中的聲母或韻母。3)分解音節或合成音節。4)看圖把音節補充完整。5)給音節標聲調。
6)在音節中找出整體認讀音節。7)看圖選擇正確的音節。
8)分別找出聲母、韻母、音節。二、字詞：1、目標：
(1)能准確認讀生字，掌握漢字的基本筆畫，能按筆順在田字格里寫字。能用學過的生字 組詞 、說話。
(2)復習和掌握一些常用的識字方法。
(3)進一步培養學生獨立識字的能力及主動識字的願望。
小學一年級 語文學習 方法
一、識字與寫字：
雙基培養目標
1、學會漢語拼音，能正確拼讀音節。
2、認識漢字的基本筆畫、筆順規則和常用的偏旁部首。
3、認識常用漢字1500個。
4、能用音序和部首查字法查字典，學習獨立識字。
創新能力培養
1、能在生活環境中認字。
2、能用自己獨特的方法識記生字，培養創造性識字的能力。
學習習慣培養
1、養成藉助漢語拼音認讀生字的習慣。
2、培養正確的寫字姿勢和執筆方法。
3、養成不認識的字主動查字典的習慣。
二、閱讀
雙基培養目標
1、用普通話誦讀課文，回答問題，進行簡單的口語交際。
2、認識文中出現的常用的標點符號同，並能體會標點表述的不同語氣。
3、積累並背誦文中的 好詞好句 。
創新能力培養
1、開展想像把課文中的 故事 接著往下編，培養想像能力。
2、誦讀兒歌和古詩，展開想像獲得初步的情感體驗，感受語文的優美。
學習習慣培養
1、養成良好的閱讀習慣，邊看邊想，邊看邊做記錄。
2、積累文中的好詞好句，並能合理運用。
三、寫話
雙基培養目標
1、能按要求寫一句或幾句話。
2、學習使用句號、逗號、感嘆號等。
創新能力培養
1、在寫話中能運用平時積累的好詞好句。
2、能模仿文中兒歌，自編淺顯的兒歌。
學習習慣培養
1、養成觀察周圍事物的好習慣。
2、每天寫一句話。
四、口語交際
雙基培養目標
1、能聽清楚別人講話的內容。
2、用普通話和別人交談。
五、創新能力培養
能根據環境說幾句話。
六、學習習慣培養
1、聽人說話時注意力集中。
2、養成邊聽邊想、邊聽邊記的習慣。
小學一年級語文學習技巧
一、學拼音反復練習不斷鞏固
拼音學習作為識字的拐杖，對一年級的孩子來說是重點也是難點。以往有的家長會有顧慮，怕自己讀音不準，不能很好地輔導孩子，所以不敢教孩子學拼音。如果是這樣，我們的 語文教材 是有配套的拼音磁帶及電腦光碟，您可以讓孩子跟著練習。
每天回家以後，讓孩子跟著磁帶反復跟讀，學一課鞏固一課，及時地預習和復習。您還可以採取和孩子比賽的方式，共同學習，比一比，誰讀得更准，學得更快，以此來激發孩子學習拼音的興趣。
小學一年級如何學好語文的方法
現在，漢語拼音的學習正在進行時，孩子們逐漸認識了聲母、韻母、整體認讀音節，但音節的拼讀仍有一定困難，音節的拼寫更加困難，所以還需要較長的時間不斷復習鞏固漢語拼音。家長在家輔助孩子拼讀的過程是一個潛移默化的過程。
這就好比學 游泳 、學騎車那樣，有一個慢慢體會、逐步熟練的漸進過程。於是每課我們設計了拼讀過關測評試卷，由家長協助進行拼讀測試，彌補了課堂上不能逐一指點的不足，同時進行拼讀之星的評選，以這樣的評價機制增強了拼讀的樂趣。
製作拼音卡片也是必備的學具及游戲工具，能幫助孩子更靈活地學習、運用拼音，每天都要反復認讀。我們一年級的語文課本上面的漢字都有拼音，在學課文時看拼音識字是的鞏固漢語拼音的方法。
在漢語拼音學習結束後，將會每天布置一個閱讀作業——讀一個拼音故事，一定要讓孩子逐字逐句地朗讀給家長聽，並及時糾正讀音，提醒孩子區分平舌音、翹舌音、前鼻音、後鼻音、鼻音、邊音等，隨時注意整體認讀音節要直呼音節，不要將聲母和韻母分開來拼。
要通過反復練習，及時矯正，使孩子逐步掌握拼讀、發音的技巧。請家長保持一顆平常的心，發現孩子的點滴進步，切勿急功近利。
二、學識字口到眼到善用方法
新課標一年級語文的教學任務其實是比較重的，所以教學的進度基本上是一天一課，每天要求學生認識10——15個生字，[每課後面有生字表，語文書後面140頁的生字表(一)就是要求會認讀的生字。共400個生字]識字量是比較大的，對於剛接觸漢字的學生來說，真正熟記並不是一件輕松的事。
據以往家長反映，孩子課文背得很熟，生字放在課文中能認識，但單獨抽出來又不認得了。這是因為孩子在讀書的過程中，經常會出現小和尚念經有口無心——口到手眼沒到的現象，這樣無助於識記生字，也無助於養成良好閱讀習慣。
因此，家長要特別關注孩子朗讀的質量，注意傾聽，及時發現問題和難點，適時介入指導。
識字是低年級語文教學的重點。課堂上，老師會教學生用一些方法來識記生字，如用「加一加、減一減、換一換」部首或筆畫的記字方法，比較(比一比)識字，形聲字識字，組詞識字等等。
在孩子學習的同時，家長也可以熟悉一些識字方法，這樣有利於在孩子學習過程中及時發現問題。為了避免孩子讀書時出現小和尚念經有口無心——口到手眼沒到的現象，讀書時應該要求孩子做到：左手按書，右手指字，輕輕滑過，字字過目，朗讀正確，節奏清晰。二年級後可以逐漸讓學生不指讀。
除了在課堂中學習生字，家長還可以引導孩子在生活中識字，例如：走在馬路上，可以讓孩子 說說 看到的商店名、路名;乘車時，看看車牌說說站名;逛超市時，讀讀標簽上的商品名;餐廳用餐時，看菜單點菜;讀報時，將認識的字圈出來等。
生活中識字，可以擴大孩子的識字量，也能發現識字過程中孩子語音、語調不和諧的問題。經常積累，善用方法，就能夠為提前閱讀打下基礎。
三、學寫字注意姿勢講求規范
寫字是一項重要的語文基本功。雖然目前我們每課只要求會寫3——4個字[每課後面田字格裡面的字，語文書後面146頁生字表(二)，共100個字]，但對於初學寫漢字的孩子來說仍然是比較困難的。要把字寫好，做到握筆寫字姿勢正確是前提。
孩子們入學後我們已經加強了寫字姿勢的指導，通常採用的方法是直觀演示，寫字姿勢兒歌強化，逐個糾正規范等。正確的握筆姿勢是拇指食指面對面，三個指頭藏後面，筆桿靠在虎口上。正確的寫字姿勢是「三個一」——眼離簿本一尺，胸離桌邊一拳，手離筆尖一寸。
寫字對一年級小學生來說，確實不是一件容易的事。注重培養孩子寫字習慣的重點是指導寫規範字。一年級學生都要求在田字格中書寫漢字，田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結構。
老師在上課時會進行寫字指導，要求學生仔細觀察字的結構和筆畫，觀察每一筆在田字格中的位置，也就是所謂的「一看二寫三對照」。要求學生在田字格中寫的字做到四個「一樣」，即大小一樣、高低一樣、粗細一樣、深淺一樣。
孩子的字寫得漂亮，就會愛上寫字，積極性高了，寫得多了，用筆會越來越靈活，就會寫得越來越輕松，有利於提高孩子學習語文的興趣和積極性。我們曾見過有的孩子口頭表達強，讀得非常棒，但由於字寫得吃力又不好看，不愛做語文作業，慢慢地就影響到了孩子學習語文的積極性和語文成績。所以家長一定要重視孩子的寫字。
四、學表達增加閱讀表述完整
班上的孩子大部分都很「會說」，很「愛說」，但有時又不知道他們想要表達什麼意思，經常會出現詞不達意，答非所問的現象。怎樣才能讓孩子做到「能說會道、表意清晰」呢?
首先要培養孩子的閱讀習慣。孩子從小就應當養成每天閱讀的好習慣。這件事雖不能一時顯現出效果卻會使學生終身受益。所以說，作為家長的您每天抽時間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。
如 兒童 讀物，訂兒童的報紙等。另外，與孩子一起討論，發表看法。需要註明的是，家庭的作用不是學校可以替代的。但希望家長暫時不要規定孩子必須看某樣書，低年紀孩子閱讀主要在與培養他的閱讀興趣，讓他看喜歡看的書，只要他在看就是一件好事，在適當的時候我也會向孩子推薦好書的。
家庭閱讀的好處，也不僅僅是配合了學校的 教育 。它會對孩子的終身學習有很大的影響。
其次，要給孩子一個敢說的環境，鍛煉他們的口頭表達能力。孩子給您講故事時，要傾心去聆聽。老師給學生講故事，學生聽，並且要把聽到的內容講給家長。
這時，就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情，並且多鼓勵孩子：「真好聽，下次講得再好一點，好嗎?」「真不錯，我的孩子會講故事了。」「真了不起，下次再努力講得更好。」
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