1. 二年級上冊語文教學計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們迎來了新的學習生活，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那麼如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？以下是我為大家整理的二年級上冊語文教學計劃3篇，歡迎閱讀與收藏。
單元主題
8小鷹學飛 9青蛙看海 10狼和小羊 11狐狸和烏鴉 練習4
單元目標
1．學會本單元生字，正確書寫本單元的生字，要求規范、美觀,兩條綠線內的字只識不寫，認識新偏旁。
2．認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的課文聯系起來，憑借插圖理解課文內容。
3．學生在老師的指導下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內容。
4．品析課文語言,體會文中所體現的思想感情,並以童話為憑借教育學生。
5．了解童話的文學表現形式。
單元教學內容分析
本組有四篇課文，它們分別是《小鷹學飛》、《青蛙看海》、《狼和小羊》、《狐狸和烏鴉》。這幾課以童話、寓言、故事等形式，告訴我們怎麼學習做人，學會認識社會。從《小鷹學飛》中，我們得到的啟示是學習是沒有止境的，不能滿足現狀，要虛心不斷攀登高峰。《青蛙看海》則描述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點下，最後終於到達山頂，看到了大海的事，說明了只要腳踏實地，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達到理想的彼岸。《狼和小羊》告訴我們在社會上，有像狼一樣壞人為了干壞事總會找碴兒，它們的凶惡本性不會改變的，跟它們只有斗爭。全文篇幅短小，結構凝練，寓意深刻。作者通過對角色的神態、動作、對話的著力描寫，刻畫了角色性格，展開了故事情節，揭示了深刻的哲理。《狐狸和烏鴉》中烏鴉之所以會失去叼著的肉，因為它愛聽奉承話，這就告訴我們一定耍提高警惕，不要被花言巧語所蒙騙。課文通過三次對話，形象地表現了狐狸的狡猾和烏鴉的輕信。對話時狐狸和烏鴉的神態生動地表現，了它們的心理變化。
每篇課文都配有插圖，形象地再現了課文內容，要指導學生觀察、想像。
單元學情分析
本單元的篇課文都是學生從未見過的寓言或童話,老師要講一講這方面的知識。教學中要結合觀察插圖,幫助學生加深對課文內容的理解,對角色本質的理解。由於這幾篇課文故事性較強,因此可充分利用這些材料,進行三個活動。一是復述指導,二是寫字指導。三是實踐活動.童話故事對學生吸引力較強,可以在教學中組織學生把課文改編成課本劇進行表演。
單元教學難點
1分析課文在刻畫人物時使用了什麼方法。
2理解文中的語言描寫和心理描寫。
單元教學重點
1正確流利有感情地朗讀課文。
2體現課文所體現的思想感情。
3使同學們知道學習無止境，應該不斷進取的道理;能正確分辨好惡;讓學生懂得聽奉承話容易受騙上當。
4認識童話的寫作形式。
學困生教學重難點突破
1、注重鼓勵學生自主學習，培養成就感，充分發揮學生的主體性。
2、通過指導學生感情朗讀，培養學生對語言的感悟能力。
3、語文實踐活動一定跟課內所學的東西有一定聯系，形式要活潑多樣，引起學生學習的興趣，提高學生對語言的表現力。
4、重視創設情景，使學生入情入境的進行說話練習。
課時安排
第8課小鷹學飛- 3課時
第9課青蛙看海- 3課時
第10課狼和小羊-3課時
第11課狐狸和烏鴉-3課時
練習4-2課時
一、 本冊教材分析
本冊教材由「培養良好的學習習慣(4)」與「識字」、「課文」組成。「識字」兩個單元，每單元4課，共8課;「課文」6個單元，每單元4課，共24課;每單元1個綜合練習，共8個。「識字」有三種形式：詞串識字(1、2、5、6)、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認識(8)。每單元的「課文」在內容上相對集中：第一單元：春光篇(1-4);第二單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學篇(13-16);第五單元：愛國篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24)。以上安排為學生學習語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習，重視綜合性和實踐性，一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學內容，並在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探案的學習方式，著眼於全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平台。
二、 教學目的和要求
1.繼續復習、鞏固漢語拼音，藉助漢語拼音識字、正音。
2、要求認識的字能讀准字音，結合詞句等語言環境了解意思。要求會寫的字則要能讀准字音，認清字形，了解意思。正確書寫，並練習運用於口頭和書面語言表達之中。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯繫上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養成講普通話的習慣，增強願意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。
10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，並能表達自己的感受。
三、 本冊教學重、難點
重點：
1.學習390個生字(其中要求寫的285個)。繼續培養識字能力，會用部首查字法查字能運用筆畫或結構分析字形。
2.寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利，地朗讀課文，會背誦指定的課文。
難點：
1、通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯系實際，進行行為指導，使學生養成良好的行為習慣。
2、閱讀教學訓練學生逐步學會閱讀，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
四、提高教學質量的措施
1、通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯系實際，進行行為指導，使學生養成良好的行為習慣。
2、重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。
3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、說話的機會，激發學生聽說的願望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。
5、繼續做好培優補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。
一、學情分析：
不少學生的字寫得正確、端正、整潔，且能就閱讀中感興趣的內容與他人交流，能積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。但也有個別學生自我要求不高，沒有良好的學習習慣，對閱讀興趣不高，懶於與他人交流，學習比較被動，需要老師、家長多關注、多鼓勵、多督促、多提醒，期望經過本學期的學習，這些學生都能有所進步，有所收獲。
二、教材分析
1、本冊教材安排了八個單元的學習，第二單元識字學習4課，另外七個單元都是課文，一共25篇。每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。
2、識字的安排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識450個常用字，寫會250個生字。教科書集中編排了1個識字單元，滲透漢字文化，體現漢字規律，著力於激發識字興趣，指導識字方法，培養識字能力。
教科書安排了7個單元的課文，共選編25篇課文進行學習。
第一單元，圍繞著「童話」為主題，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚和烏龜的指引下，找到了媽媽，在這個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。告訴我們要從小學會獨立的生活，遇到問題要多問、多想，才能找到正確答案的道理。《我是什麼》用生動朴實的語言，講述了「水」的多種變化形態，如雲、冰雹、雪等。還講述了水的利與害。水為人類做了許多好事，也做了很多壞事。我還知道了要讓水全心全意為人類服務，還需要我們付出更多的努力。《植物媽媽有辦法》這首兒歌運用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法，告訴我們大自然真的.很奇妙，我們要學會仔細觀察。
第二單元圍繞「狐狸」這個主題，《狐假虎威》講的是一隻狐狸藉助老虎的威風嚇跑了森林中的百獸的故事，啟示我們看問題要看實質，不能被表面現象蒙蔽雙眼。《狐狸分乳酪》是匈牙利民間故事，講述了兩只小熊撿到一塊乳酪，因無法平均分配而發生爭吵，結果整塊乳酪被前來「幫忙」分的狐狸吃了個精光的故事，塑造了狐狸狡猾、貪吃的形象。《狐狸養雞》講述了狡猾的狐狸在養雞的過程中，和小雞日夜相處，慢慢變得善良了，讓孩子們抓住狐狸矛盾心理，體會狐狸善良的一面。
第三單元課文圍繞「故事」這個主題，課文《曹沖稱象》講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事，文中的曹沖有愛動腦筋、善於觀察、富於聯想的優秀品質，我們也應該向曹沖學習，做個遇事開動腦筋，積極想辦法的好孩子。《紅馬的故事》文中的美術老師不但畫畫得好，還大膽地放手讓學生有個性地畫畫。孩子們特別喜歡這位勇於創新的老師，因為他讓孩子們明白了生活中只有善於思考、勤於觀察、大膽想像、用於創新，才能體驗嘗試後的喜悅。《一封信》寫了與媽媽獨居的露西要寫信給出門在外的爸爸，在媽媽的指導下，寫下了一封陽光快樂的信，最好還在信尾畫了一大束鮮花，免去了爸爸對家庭的牽掛。露西真是個細心、體貼爸爸的好女兒。《媽媽睡了》這是一篇全新的課文，作者通過生動形象的語言，描繪了睡夢的媽媽真美麗、好溫柔、好累。透過小作者對睡夢中媽媽的描繪，不僅可以感受到媽媽對孩子關愛，同時更能提現出小作者對媽媽的愛。
第四單元，圍繞「自然」這個主題，《古詩兩首》中《登鸛雀樓》融情於景，寓理於事。全詩僅20個字，語言樸素淺顯，言近旨遠，給人啟迪，道出了「只有站得高，才能看得遠」的人生哲理。《望廬山瀑布》運用誇張的浪漫主義手法，寫出了廬山瀑布的壯觀景象，抒發了詩人對祖國大好河山的熱愛之情。《黃山奇石》課文通過描寫「仙桃石」「仙人指路」「金雞叫天都」等奇石，表達了作者對黃山的喜愛之情，以及對祖國大好河山的熱愛。《日月潭》介紹了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風光，抒發了作者熱愛祖國河山的感情。《葡萄溝》形象生動的說明了葡萄溝是個好地方。表達了作者對祖國各地風情的嚮往和對少數民族的熱愛之情。
第五單元，圍繞「道理」這個主題。《坐井觀天》這則寓言通過有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的辯論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。《寒號鳥》這是一個童話故事，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候，勸說寒號鳥做窩，但懶惰的寒號鳥不聽勸告，最後凍死在寒冷的冬夜裡。這個故事告訴我們懶惰、得過且過是沒有好結果的。美好的生活只有通過辛勤的勞動才能獲得。《我要的是葫蘆》講述了一個種葫蘆的人種下葫蘆不去精心管理，一心只想著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲，結果葫蘆都落了。這個故事讓我們明白，事物之間是有聯系的，如果只注重結果，疏於管理，那將一無所獲。
第六單元圍繞「人物」這個主題，《大禹治水》是一篇古代神話傳說，講的是大禹為了治理洪水，吸取鯀的教訓，歷盡千辛萬苦，三過家門而不入，終於帶領人們治服了洪水的故事，表現了大禹治服洪水的頑強意志和無私奉獻的精神。《朱德的扁擔》講述朱德同志和紅軍戰士一起挑糧的故事，贊揚了朱德同志以身作則、與戰士們同甘共苦的高尚品質，表現了戰士們對朱德同志的敬愛之情。《難忘的潑水節》這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節的故事，表現了周總理的平易近人和人民對周總理的愛戴，體現了總理和傣族人民心連心的感情。
第七單元圍繞「觀察」這個主題，《夜宿山寺》運用了極其誇張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達了詩人對古代廟宇工程藝術的驚嘆以及對神仙般生活的嚮往和追求之情。《敕勒歌》是北朝民歌，歌詠了北國草原壯麗富饒的風光，抒寫敕勒人熱愛家鄉熱愛生活的豪情。《霧在哪裡》這篇課文通過不同地方的霧景，生動形象地寫出了自然現象的奇妙，表現了作者對大自然的熱愛和留心觀察自然的良好習慣。《風》這篇課文描寫了風像個小孩子似的調皮搗蛋，字里行間無不流露出小作者對風的喜愛之情。《雪孩子》通過對雪孩子在危機時刻用自己的生命救出了小白兔，卻化成了雪水的故事，贊揚了雪孩子捨身救小白兔的事跡和捨己救人的精神。
三、教學目標
1、學習習慣
（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣。
（2）繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。
（3）培養勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音
（1）繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
（1）准確認讀450生字。會默寫出350個生字。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
（2）能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的。
（3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
5、閱讀
（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
（2）能聯系語言環境和生活實際，理解常用的詞語的意思。
（3）能藉助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫話
（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。
（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
（3）學會「祝賀」、「購物」、「待客」等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。
（4）學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
四、教學措施
1、認真專研教材，認真備課，教學准備充分，教法靈活，讓課堂富有活力。
2、重視良好學習習慣的培養，注重學生學習興趣的激發。
3、採取積極正面的鼓勵措施，培養學生學習自覺性，養成良好的學習態度。
4、在教學中有機滲透德育、法制教育，提高學生素質及守法意識。
5、閱讀教學中，採用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。
6、把閱讀教學從課堂延伸到課外，加強課外閱讀指導，開拓學生視野，豐富學生閱歷，積累優美詞句。
7、建立學生自主閱讀銀行儲蓄卡，鼓勵家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。
8、充分利用閱讀課，利用各種電教媒體，注重讀寫結合，加強學法指導。
9、鼓勵學生走進生活，走進社會，觀察生活，體驗生活，在生活中運用語文。
五、活動計劃
《小學語文新課程標准》關於課外閱讀的要求：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。
《小學語文新課程標准》還對課外閱讀量提出要求：一、二年級課外閱讀總量達到五萬字。低年級的小朋友，重在培養他們閱讀的興趣，養成天天閱讀的習慣。
2. 統編版語文二年級上冊知識點
知識使人愚蠢，知識會使人們的敏感度遲鈍。知識會填塞他們、會變成他們身上的重擔、會強化他們的自我，卻不會給他們光明、不會為他們指出道路。下面我給大家分享一些統編版語文二年級上冊知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
統編版語文二年級上冊知識1
第一單元 知識要點
課文
① 小蝌蚪找媽媽
(1)好詞積累：
大大的腦袋 黑灰色的身子 長長的尾巴 碧綠的衣裳
雪白的肚皮 快活地游來游去
(2)數量詞積累：
一群小蝌蚪 四條腿 一隻烏龜 兩只大眼睛 一對大眼睛
(3)讀一讀，記一記：
腦袋 口袋 袋子 袋鼠
歡迎 迎接 迎風 迎面
水塘 池塘 魚塘 荷塘
(4)田字格里的生字及 組詞 ：
兩(兩個 兩人) 就(就是 成就)
哪(哪裡 哪兒) 寬(寬大 寬廣)
頂(頭頂 頂尖) 肚(肚子 肚皮)
皮(頭皮 皮球) 孩(孩子 女孩)
跳( 跳遠 跳高 )
(5) 句子 練習：用「已經」 造句 。
例：小青蛙的尾巴已經不見了。
(1)我的作業已經寫完了。
(2)小樹苗已經長高了。
② 我是什麼
(1) 反義詞 ：溫和——暴躁 好——壞
(2)多音字：沒(mò 淹沒 沒過) (méi 沒有 沒用)
(3)讀一讀，記一記：
灌溉田地 發動機器 淹沒莊稼 沖毀房屋 滋潤土壤 破壞河堤
(4)我會變成什麼：
【水：汽—→雲—→雨—→冰雹—→雪】
(5)田字格里的生字及組詞：
變(變成 變化) 極(太極 北極)
片(一片 刀片) 傍(傍晚 傍水)
海(大海 海水) 洋(海洋 洋河)
作(作業 工作) 給(送給 分給)
帶(皮帶 帶來)
③ 植物媽媽有辦法
(1)課文介紹了哪幾 種植 物? 說說 它們是怎麼傳播種子的。你還知道哪些植物傳播種子的辦法?
①蒲公英：靠風傳播種子;
②蒼耳：靠掛住動物的皮毛傳播種子;
③豌豆：靠太陽傳播種子。
◇課外拓展：1、靠水來傳播：
椰子：靠水來傳播，椰子成熟以後，椰果落到海里便隨海水漂到遠方。
睡蓮：睡蓮的果實成熟後沉入水底。果皮腐爛後，包有海綿狀外種皮的種子就會浮起來，漂到 其它 地方。
2、靠小鳥或其他動物傳播：
櫻桃、野葡萄、野山參：靠小鳥或其他動物把種子吃進肚子，由於消化不掉，便隨糞便排出來傳播到四面八方。
松子：是靠松鼠儲存過冬糧食時帶走的。
3、靠風傳播：
紅皮柳：是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠處去的。
4、還有機械傳播種子的 方法 ：
鳳仙花：鳳仙花的果實會彈裂，把種子彈向四方，這是機械傳播種子的方法。
還有許多的豆類植物都是用機械傳播種子的。
(2)多音字：
為(wéi 四海為家 為人) (wèi 因為 為了)
得(dé 得到 得力) (de 飛得高 跑得快) (děi 不得不)
(3)反義詞：仔細——粗心
(4)田字格里的生字及組詞：
法(辦法 方法) 如(如果 如意)
腳(小腳 腳步) 它(它們 其它)
娃(娃娃 女娃) 她(她們 她的)
毛(皮毛 毛筆) 更(更加 更多)
知(知道 無知) 識(知識 相識)
【語文園地一】
【識字加油站】
手套 帽子 登山鞋 運動褲
地圖 水壺 手電筒 指南針
◎去野外觀察大自然，你會准備什麼?
拓展：鉛筆 記事本 照相機 葯品 雨傘等。
【字詞句運用】
★體會每組加點詞語的不同意思，選一組演一演。
迎上去 穿衣裳 甩甩頭
追上去 披紅袍 搖搖頭
拓展：爬過去 脫衣服 團團轉
跳過去 抹桌子 洗洗澡
★讀一讀，用上加點的詞，說說你的日常生活。
◇我的脾氣可怪了，有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。
例：爸爸常常帶著我鍛煉身體，有時候去爬山，有時候去 游泳 。
◇平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河裡奔跑，在海洋里跳舞、 唱歌 、開大會。
例：我們在教室里學習，在操場上跑步，在圖書館看書。
【書寫提示】(左邊窄，右邊寬：作 法;左邊寬，右邊窄：都 別。)
◇寫字時要保持正確的坐姿和逐筆姿勢。
◇寫的時候要注意：有的字左邊窄，右邊寬;有的字左邊寬，右邊窄。
【日積月累】
梅花
【宋】王安石
牆角數枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
【我愛閱讀】
分不清是鴨還是霞
天空飄著一片霞，
水上游來一群鴨。
霞是五彩霞，
鴨是麻花鴨。
麻花鴨游進五彩霞，
五彩霞網住麻花鴨。
樂壞了鴨，
拍碎了霞，
分不清是鴨還是霞。
【快樂讀書吧】
讀讀 童話 故事
你讀過《沒頭腦和不高興》這本書嗎?書里寫了兩個男孩，一個叫「沒頭腦」，一個叫「不高興」。他倆一個做事丟三落四，一個干什麼事都不高興。有一天他們突然變成了大人，因為自己的缺點而鬧了不少笑話。通過一個個教訓，兩個人決心改正自己的缺點，於是又重新變回到童年時代。
◎我最近讀了《青蛙和蟾蜍》這本書，作者是美國的阿諾德·洛貝爾，裡面的故事可有意思了!
◎每次讀完書，我都把書角撫平，輕輕收好，不把書弄臟。
統編版語文二年級上冊知識2
第二單元 知識要點
識字
① 場景歌
一隻海鷗，一片沙灘。
一艘軍艦，一條帆船。
一畦秧苗，一塊稻田。
一方魚塘，一座花園。
一道小溪，一孔石橋。
一叢翠竹，一群飛鳥。
一面隊旗，一把銅號。
一群「紅領巾」，一片歡笑。
(1)田字格里的生字及組詞：
園(花園 公園) 孔(針孔 孔洞)
橋(石橋 小橋) 群(群眾 一群)
隊(隊員 隊長) 旗(紅旗 國旗)
銅(銅錢 青銅) 號( 口號 號子)
領(帶領 衣領) 巾(毛巾 紙巾)
② 樹
楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。
楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。
木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。
銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。
(1)讀一讀，記一記：
泡桐 白樺 雲杉 翠柏
桂花 楓葉 松子 白果
(2)讀一讀，想想下面幾句話的意思。
◇十年樹木，百年樹人。
參考：出自《管子·權修第三》，比喻培養人才是長久之計。也表示培養人才很不容易。
◇樹高百尺，葉落歸根。
參考：【出 處】《平妖傳》，樹長得再高，落葉還是要回到樹根。比喻離開故土時間再長，最終還是要回歸故土。
◇樹無根不長，人無志不立。
參考：志向和目標如同樹根，是進步的原動力和來源。
(3)田字格里的生字及組詞：
楊(楊柳 楊樹) 壯(壯觀 粗壯)
桐(梧桐 白桐) 楓(楓樹 楓葉)
松(松樹 松柏) 柏(柏樹 松柏)
棉(木棉 棉花) 杉(水杉 雲杉)
化(變化 化石) 桂(桂花 桂林)
③ 拍手歌
你拍一，我拍一，保護動物要牢記。
你拍二，我拍二，孔雀錦雞是夥伴。
你拍三，我拍三，雄鷹飛翔在藍天。
你拍四，我拍四，天空雁群會寫字。
你拍五，我拍五，叢林深處有猛虎。
你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。
你拍八，我拍八，大小動物都有家。
你拍九，我拍九，人和動物是朋友。
你拍十，我拍十，保護動物是大事。
(1)找一找，說說每組加點的字有什麼相同之處。
孔雀 大雁 老鷹 (都有「隹」，與禽類有關。)
參考：象形。甲骨文字形,象鳥形。《說文》:"鳥之短尾之總名也。"與"鳥"同源。"隹"是漢字的一個部首,從"隹"的字與禽類有關。本義:短尾鳥的總名。
錦雞 黃鸝 天鵝 (都有「鳥」，與動物·鳥類有關。)
(2)田字格里的生字及組詞：
歌(唱歌 歌唱) 叢(樹叢 叢林)
深(深淺 深情) 處(到處 處處)
六(六個 六人) 熊(熊貓 狗熊)
貓(花貓 小貓) 九(九人 九人)
朋(朋友 親朋) 友(友好 友情)
④ 田家四季歌
春季里，春風吹，花開草長蝴蝶飛。
麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。
夏季里，農事忙，采了蠶桑又插秧。
早起勤耕作，歸來戴月光。
秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香，
身體雖辛苦，心裡喜洋洋。
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕，
一年農事了，大家笑盈盈。
(1)讀一讀，記一記：
播種 施肥 插秧 耕田
採桑 除草 割麥 打穀
(2)田字格里的生字及組詞：
季(四季 季節) 吹(吹氣 吹風)
肥(化肥 肥料) 農(農民 農場)
事(事情 好事) 忙(連忙 急忙)
歸(回歸 歸來) 辛(辛苦 辛勞)
【日積月累】
◎有山皆圖畫，無水不 文章 。
參考：梁章鉅《楹聯叢話》：形容山光水色之美。這里的「文章」不是指文字作品，而是形容水色之美，說它有著錯雜的花紋和色彩。
◎一畦春韭綠，十里稻花香。
參考：【出處】
清?曹雪芹《紅樓夢?杏簾在望》
杏簾招客飲，在望有山莊。
菱荇鵝兒水，桑榆燕子梁。
一畦春韭綠，十里稻花香。
盛世無飢餒，何須耕織忙。
【譯注】
一畦韭菜已經綠了，連綿十里的稻子花開正香。
◎忠厚傳家久，詩書繼世長。
參考：擁有忠實厚道的品德,家族才能經久不衰,就像詩和書能夠在世間流傳如此長久。這句話告訴我們做人之根本是忠厚。
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十二月花名歌
正月山茶滿盆開，二月迎春初開放。
三月桃花紅十里，四月牡丹國色香。
五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘。
七月茉莉花如雪，八月桂花滿枝香。
九月菊花姿百態，十月芙蓉正上妝。
冬月水仙案上供， 臘月寒梅斗冰霜。
統編版語文二年級上冊知識3
第三單元 知識要點
課文
④ 曹沖稱象
(1)田字格里的生字及組詞：
候(時候 等候) 柱(柱子 圓柱)
底(到底 海底) 桿(筆桿 秤桿)
秤(秤桿 大秤) 歲(歲月 年歲)
站(站立 車站) 船(小船 坐船)
然(果然 居然)
(2)好句積累：
①大象又高又大，身子像一堵牆，腿像四根柱子。
②官員們一邊看一邊議論。
(3)曹沖稱象的過程：
①趕象上船;
②在船舷上做記號;
③把大象趕上岸，裝石頭上船;
④稱石頭重量。
⑤ 紅馬的故事
(1)讀一讀，記一記：
黑板 地板 板報
粉筆 麵粉 粉末
美術 手術 算術
年級 高級 等級
(2)田字格里的生字及組詞：
老(老師 老人) 師(教師 師父)
由(自由 由於) 畫(畫家 國畫 )
妙(奇妙 美妙) 合(合唱 百合)
桌(桌子 課桌) 面(麵粉 面具)
課(上課 下課)
⑥ 一封信
(1)田字格里的生字及組詞：
今(今天 今晚) 寫(寫字 書寫)
圓(圓形 團圓) 珠(珍珠 明珠)
筆(毛筆 粉筆) 燈(台燈 燈光)
句(句子 句號) 電(電燈 電視)
起(起來 起立)
(2)露西前後寫了兩封信，你更喜歡哪一封?和同學交流。
◇第一封信：親愛的爸爸，你不在，我們很不開心。以前每天早上你一邊刮鬍子，一邊逗我玩。還有，家裡的台燈壞了，我們修不好。從早到晚，家裡總是很冷清。
◇第二封信：親愛的爸爸，我們過得挺好。太陽閃閃發光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。請爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒。這樣，我們就能自己修台燈了。還有，下星期我們去看電影。爸爸，我們天天想你。
參考答案：我更喜歡第二封信。因為這樣寫不會讓身在國外的爸爸為家裡擔心。爸爸才能安心在國外工作。
⑦ 媽媽睡了
(1)讀一讀，照著說一說，看誰說得多。
明亮的眼睛 水汪汪的眼睛
(大大)的眼睛 (小小)的眼睛
烏黑的頭發 波浪似的頭發
(長長)的頭發 (金黃)的頭發
(2)好詞積累：
彎彎的眉毛 紅潤的臉蛋 微微地笑著 沙沙的響聲
(3)田字格里的生字及組詞：
哄(哄騙 哄騙) 先(先生 首先)
閉(關閉 閉口) 臉(笑臉 小臉)
蛋(臉蛋 雞蛋) 沉(沉重 深沉)
發(頭發 理發) 窗(門窗 窗戶)
【語文園地三】
【識字加油站】
彈鋼琴 練舞蹈 唱京戲
畫圖畫 捏泥人 下 圍棋
滾鐵環 盪鞦韆 滑滑梯
拓展積累：踢 足球 拉二胡 練書法 下象棋 觀天氣 栽花草 等。
【字詞句運用】
◎比一比，填一填。
園 圓 支 只
花園 圓桌 一支筆 一隻鴨
帶 戴 進 近
帶領 愛戴 進出 遠近
◎讀一讀，想一想，用加點的詞說句子。
◇ 官員們一邊看一邊議論。
◇ 老師一邊說，一邊揮著粉筆在黑板上自由地畫。
◇ 爸爸一邊刮鬍子，一邊都露西玩。
◇舉例：
①小紅一邊看書，一邊做筆記。
②我一邊唱歌一邊跳舞。
【展示台】
白雲 烏雲 朝霞 晚霞
雨點 霜凍 雪花 冰雹
小溪 河流 湖泊 海洋
含苞待放 百花爭艷
花紅柳綠 春色滿園
書是人類進步的階梯。——高爾基
【日積月累】
小兒垂釣
【唐】胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
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王二小
王二小是 兒童 團員。他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。
有一天，敵人來掃盪，走到山口迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。
王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。
突然，四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當，就殺害了小英雄王二小。
這時候，八路軍從山上沖下來，消滅了全部敵人。
統編版語文二年級上冊知識4
第四單元 知識要點
⑧ 古詩二首
登鸛雀樓
【唐】王之渙
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
望廬山瀑布
【唐】李白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
(1)讀一讀，記一記：
山川 名山大川
窮盡 山窮水盡
煙雲 煙消雲散
遙遠 山遙路遠
(2)田字格里的生字及組詞：
樓(高樓 樓房) 依(依然 依舊)
盡(盡頭 盡力) 層(雲層 層次)
照(日照 照明) 爐(香爐 火爐)
煙(煙花 煙雲) 掛(牽掛 掛念)
川(山川 四川)
⑨ 黃山奇石
(1)好詞積累：
①聞名中外 秀麗神奇 一動不動 金光閃閃 奇形怪狀
②陡峭的山峰 翻滾的雲海 高高的山峰 不住地啼叫
(2)選做：讀一讀，選幾個詞語誇誇某處景物。
風景 景色 風景如畫
秀麗 秀美 一枝獨秀
著名 名字 名不虛傳
聞名 新聞 百聞不如一見
(3)田字格里的生字及組詞：
南(南方 南北) 部(部首 全部)
些(一些 這些) 巨(巨大 巨人)
位(座位 一位) 每(每天 每當)
升(上升 升高) 閃(閃亮 閃電)
狗(小狗 花狗)
⑩ 日月潭
(1)讀一讀，記一記：
群山環繞 名勝古跡 點點燈光 樹木茂盛
山清水秀 蒙蒙細雨 隱隱約約 風光秀麗
(2)好詞積累：
美麗的小島 圓圓的太陽 彎彎的月亮
薄薄的霧 清晰地展現
(3)田字格里的生字及組詞：
名(姓名 名字) 勝(勝利 必勝)
跡(古跡 足跡) 央(中央 央求)
麗(美麗 華麗) 華(中華 華麗)
展(展開 展現) 現(出現 現在)
披(披上 披著)
? 葡萄溝
(1)注意下面多音字的讀音。
種(zhòng)葡萄 種(zhǒng)子
好(hào)客 好(hǎo)人
葡萄乾(gān) 幹活(gàn)
水分(fèn) 分(fēn)開
(2)好詞積累：
茂密的枝葉 綠色的涼棚
熱情好客的老鄉 流動的熱空氣
(3)讀讀下面的句子，照樣子寫一寫。
葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
◇公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，五彩繽紛，漂亮極了。
◇下課了，同學們在操場上活動，有的跳繩，有的打 籃球 ，有的打 乒乓球 ，還有的跳皮筋，形式多樣，熱鬧極了。
(4)田字格里的生字及組詞：
份(一份 兩份) 坡(山坡 上坡)
梯(樓梯 梯子) 客(做客 客人)
收(收到 豐收) 城(城市 京城)
市(城市 市長) 利(有利 利用)
【語文園地四】
【識字加油站】
◇我從火車票上也能認識很多字：
南昌 下鋪 空調 硬卧 限乘
【字詞句運用】
◎下面的事物像什麼?看誰說得多，想得妙。
柳條 雲朵 群山
椅子 路燈 爺爺的鬍子
◇範例：爸爸的鞋像小船。
弟弟的鞋像鳥窩。
◇舉例：細長的柳條像小姑娘的辮子。
潔白的雲朵像一串串棉花糖。
一座座群山像一條條長龍。
◎聯繫上下文，你能猜出加點詞語的意思嗎?
◇ 小灰兔隱蔽在草叢里，很難被發現。
隱蔽：藉助草叢來遮蓋掩藏。
◇ 去還是不去?小明拿不定主意，心裡很煩惱。
煩惱：指令人不順心或不暢快的事。
◇ 那美麗如畫的山水，怎能不令人流連忘返?
流連忘返：喜歡山水，不願離去。
【我的發現】
◇白色——雪白 米白 奶白
◇紅色——火紅 桃紅 棗紅
◇黃色——土黃 鵝黃 金黃
◇綠色——草綠 翠綠 墨綠
【日積月累】
◎桂林山水甲天下。
它的意思是：桂林山水天下第一。它的下一句是「陽朔山水甲桂林」。
◎上有天堂，下有蘇杭。
典故 出自宋·范成大《吳郡志》:諺曰:「天上天堂，地下蘇杭。」意思是指天上天堂是最美的，人間的蘇杭是最美的。形容蘇州、杭州的美麗、繁榮與富庶。
◎五嶽歸來不看山，黃山歸來不看岳。
明代旅行家、地理學家徐霞客兩游黃山,贊嘆說:「登黃山天下無山,觀止矣!」又留下「五嶽歸來不看山,黃山歸來不看岳」的美譽。意思是：從五嶽(指泰山、華山、嵩山、衡山、恆山)回來就被五嶽的景色所吸引而不再去看別的山的景色了。而從黃山回來更會被黃山的氣勢美麗的景色所折服，因此不會在關注五嶽了。
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畫家鄉
孩子們愛家鄉，也愛畫自己美麗的家鄉。
濤濤的家鄉在海邊。他畫的海那麼藍，那麼寬。一艘艘船上裝滿了魚和蝦。那個在海邊撿貝殼的孩子，就是濤濤。
山山的家鄉在山裡。他畫的山那麼高，水那麼清。房前屋後都是又高又大的樹。畫上的山山，提著小竹籃，正要到樹林里去采蘑菇呢。
平平的家鄉在平原。她畫的平原那麼平坦，那麼寬廣。有金黃的稻子，雪白的棉花，還有一大片一大片碧綠的菜地。屋前有雞、鴨，屋後有高高的竹子。那個正在田野上奔跑的小女孩，就是平平。
青青的家鄉在草原。她畫的草原一眼望不到邊。草長得又綠又密，羊群在草原上走來走去。一匹駿馬從遠處奔來，青青正騎在馬上趕著羊群。
京京的家鄉在城市。他畫的城市那麼美。寬寬的街道，高高的樓房，還有一座座街心公園。那個正跑向科技館的小男孩，就是京京。
小朋友，你的家鄉也一定很美，請你畫出來吧!
統編版語文二年級上冊知識5
第五單元 知識要點
第一課 坐井觀天
我會寫這些字：
1、井(jǐng)，組詞：(水井)(井口)(井井有條)
2、觀(guān)，組詞：(觀眾)(觀看)(坐井觀天)
3、沿(yán)，組詞：(沿著)(沿岸)(相沿成習)
4、答(dá)，組詞：(答案)(回答)(答非所問)
5、渴(kě)，組詞：(渴望)(口渴)(望梅止渴)
6、喝(hē)，組詞：(喝水)(喝茶)(求賢若渴)
7、話(huà)，組詞：(說話)(談話)(話不投機)
8、際(jì)，組詞：(國際)(交際)(一望無際)
我能認這些字：
弄錯 犯錯 天哪 抬頭
詞語解釋：
大話：浮誇而不切實際的言論。
弄錯：估計錯誤或理解錯誤。
大得很：形容非常大。
無邊無際：沒有邊際。指極為遼闊廣大。
回答：對問題給予解釋;對要求表示意見。
近義詞 ：觀—看 弄錯—搞錯 無邊無際—一望無際
反義詞：錯—對 坐—站 朋友—敵人 抬頭—低頭
課文主要內容：這則寓言通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，告訴我們：看問題，認識事物時，站的要高，看得要全面。
第二課 寒號鳥
我會寫這些字：
1、面(miàn)，組詞：(麵包)(面條)(面面俱到)
2、陣(zhèn)，組詞：(陣地)(臨陣脫逃)(嚴陣以待)
3、朗(lǎng)，組詞：(晴朗)(明朗)(朗朗乾坤)
4、枯(kū)，組詞：(枯草)(乾枯)(枯木逢春)
5、卻(què)，組詞：(卻不)(忘卻)(望而卻步)
6、將(jiāng)，組詞：(將來)(將軍)(將錯就錯)
7、紛(fēn)，組詞：(紛飛)(紛爭)(五彩繽紛)
8、夜(yè)，組詞：(夜裡)(夜空)(夜以繼日)
我能認這些字：
寒號鳥 堵車 裂縫 上當 喜鵲
銜接 勸告 趁早 得過且過 臘月
狂風 吼叫 重復 哀號
詞語解釋：
晴朗：沒有雲霧，日光充足。
勸告：勸說。
哆嗦：本文指因為太冷而身體不由自主地顫動。
懶惰：不愛勞動和工作，不勤快。
得過且過：只要勉強過得去就這樣過，不追求更好的目標。
近義詞：勸告—勸說 暖和—溫暖 呼喚—呼喊 懶惰—懶散
反義詞：晴朗—陰沉 暖和—寒冷 難過—快活 懶惰—勤勞
課文主要內容：本文主要講了寒號鳥在天氣暖和時，不聽喜鵲的多次勸告，整天睡大覺，不願做窩，最終在寒冬臘月凍死在崖縫里的故事，告訴我們好吃懶做、得過且過不會有好結果的道理。
第三課 我要的是葫蘆
我會寫這些字：
1、棵(kē)，組詞：(一棵)(幾棵)(一棵樹)
2、謝(xiè)，組詞：(謝謝)(感謝)(答謝)
3、想(xiǎng)，組詞：(想想)(想念)(異想天開)
4、盯(dīng)，組詞：(盯著)(盯住)(盯防)
5、言(yán)，組詞：( 名言 )(言論)(自言自語)
6、鄰(lín)，組詞：(鄰居)(鄰近)(左鄰右舍)
7、治(zhì)，組詞：(治療)(救治)(不治之症)
8、怪(guài)，組詞：(奇怪)(古怪)(怪聲怪氣)
我能認這些字：
葫蘆 瓜藤 菜蚜 走啊 賽跑 感覺 慢慢
詞語解釋：
每天：天天。
奇怪：出乎意料，難以理解。
賽過：勝過。
自言自語：自己跟自己說話。
雪白：像雪那樣的潔白。
近義詞：盯—看 奇怪—奇異 雪白—潔白 從前—以前
反義詞：雪白—漆黑 奇怪—平常 賽過—不如 從前—未來
課文主要內容：課文通過寫一個人中葫蘆的經過，告訴人們做事情要注意事物之間的聯系，不能只憑主觀判斷。
3. 小學語文單元說明和教材分析（二年級上冊第四單元）
第四單元 家鄉
一、教材和叢書的分析
本單元圍繞「家鄉」這一主題編排了《登鸛雀樓》《望廬山瀑布》兩首古詩，以及《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》三篇寫景文章和一個語文園地。《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙所作的一首五言絕句，全詩營造了景色遼闊、氣勢雄渾的意境，寫出了詩人積極向上的精神，道出了只有站得高才能看得遠的人生哲理。《望廬山瀑布》是李白游歷廬山時寫下的一首七言絕句，全詩再現了廬山瀑布的雄壯與美麗，體現了詩人的浪漫情懷。《黃山奇石》一文描繪了聞名中外的黃山山石之神奇、景色之秀麗，表達了作者對祖國山河的贊美之情。《日月潭》首先介紹了日月潭的地理位置和周圍的優美風光，接著介紹了日月潭名稱的來歷，然後描繪了日月潭在晨午時分、晴雨天氣的不同情狀，展示了日月潭的美麗景色、表達了作者對日月潭的由衷贊美。《葡萄溝》一文主要介紹了新疆吐魯番的葡萄溝是個好地方，那裡盛產水果，其中葡萄品種多、顏色鮮、味道甜、產量高，製成的葡萄乾也非常有名。
幾篇選文內容涵蓋古今，跨越海峽，很容易激發學生贊美家鄉的感情和認識家鄉的渴望。
本單元的教學重點之一是「聯繫上下文和生活經驗，了解詞句的意思」。這是對一年級下冊「聯繫上下文，了解詞句的意思」這一訓練點的鞏固與提升。本單元所選的四篇文章中，《古詩二首》課後練習要求學生「讀詩句，想畫面」，《黃山奇石》課後安排了「用加點的詞語說說圖片里的石頭」，目的是培養學生聯繫上下文和生活經驗理解詞語的能力。
語文園地中的「字詞句運用」「說出加點詞語在句中的意思」等，也是指向這一教學重點。
單元的教學重點之二是「學習課文的語言形式，練習表達」。為落實這一教學重點，《黃山奇石》《葡萄溝》都安排了拓展積累和仿寫訓練，如在《古詩二首》《日月潭》等課文中，採用「讀一讀，記一記」的形式進行了詞語的拓展積累；《黃山奇石》課後練習在要求學生「用加點的詞語說說圖片里的石頭」的基礎上，又提出「選一張圖片寫下來」；《葡萄溝》一文則安排了「讀讀下面的句子，照樣子寫一寫」的練習。
本單元寫話安排的是學習寫留言條。留言條是在日常生活中，有事情要通知對方或有事託付對方，對方不在，卻又沒時間等候對方回來，於是把要說的內容寫下來留給對方的字條。留言條有著特有的寫作格式和用途，語文園地中通過例文讓學生感受寫留言條是來自現實生活交流的需要。通過例文旁的提示，讓學生明白留言條的基本格式，並能根據實際情況寫留言條。另外，教材還提供了兩種寫留言條的情況，學生可以選擇其中一種寫，也可以根據自己的實際情況寫，目的是通過生活再現喚起學生學習寫留言條的積極性。
「語文主題學習」叢書圍繞人文主題與語文要素兩條主線，安排了「範文閱讀」和「自由閱讀」兩個模塊。「範文閱讀」有《古詩二首》等七篇，「自由閱讀」有《大興安嶺的白樺林》《故鄉的炊煙》（具體見下表）。這些古詩、美文，在人文方面突出了贊美祖國大好河山這一主題，在語文要素方面強調了想像畫面、學習語言等語文基本能力。學生通過閱讀，既可以激發熱愛家鄉的感情，又可以豐富積累、提升素養。其中，王之渙的《登鸛雀樓》寓理於詩，寫出了詩人積極向上的精神，道出了只有站得高才能看得遠的人生哲理。李白的《望廬山瀑布》則情景交融，抒發了對大自然的贊美之情。補充《遠山》《詠華山》兩首詩，可以運用通過想像畫面來理解詩意的方法來閱讀。《黃山奇石》一文在人文方面，通過寫黃山奇峰羅列、怪石嶙峋，表達了作者對大自然的由衷贊美；在語文要素上，則運用了一系列比喻句，把黃山奇石寫得活靈活現、生動有趣。對應「語文主題學習」叢書《黃山印象（節選）》《峨眉霧》兩篇文章，其中《黃山印象(節選）》一文的內容、語言表達方式都與之相契合。《日月潭》教學重點是想像畫面讀懂課文內容，閱讀叢書中《五花山》《三上香山》可以遷移運用學到的方法。《葡萄溝》一文主要介紹新疆吐魯番的葡萄溝盛產水果，教學重點是聯繫上下文理解詞語，想像畫面讀懂句子。《雪的盛宴(節選）》一文的語言特色及自然景色都適合運用此閱讀方法。總之，在教學範文閱讀課時要指導學生邊讀邊想像，提高學生的獨立閱讀能力，養成在閱讀中背誦積累語言的好習慣。
二、單元教學目標
1.認識本單元「聞、景」等64個生字，讀准「都、好、干、分」4個多音字，寫好「黃、層」等38個生字；積累「群山環繞、名勝古跡」等詞語；積累描寫白、紅、黃、綠等顏色的詞語。
2.能聯繫上下文和生活經驗理解詞句意思。
3.能展開想像，用自己的話說詩句或課文描繪的畫面，用「好像……」「像……」仿造句子。
4.能正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，背誦古詩和指定的課文段落，背誦描寫風景的名句，初步感受大自然的壯麗與神奇，激發學生認識家鄉、贊美家鄉的情感。
5.了解留言條的基本內容與格式，並能根據實際情況寫留言條。
反思：讀准寫好多音字和38個生字，「聯繫上下文了解詞句的意思「是對一年級下冊這個知識點的復習鞏固和提升，讓學生學習文中語言形式，練習表達，同時要求學生學習寫留言條。