一年級的孩子怎麼輔導語文

『壹』 如何教一年級孩子學好語文

現在許多家長都不注重對孩子語文的培養，導致許多孩子語文成績差，作文下不了筆。更有甚者，由於語文太差了，以至於上了初中之後影響到孩子的化學，物理，數學等各類知識與題型的理解。x0dx0a小學階段的語文學習就是為今後的每一個學科做基礎，因此各位家長一定要大大的重視起來。x0dx0a如果說看閱讀看名著多做題是一筆寶藏，那麼下面我就為各位家長奉上一盞阿拉丁神燈。。。。。x0dx0a一、積少成多聚沙成塔x0dx0a語文學習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學習中不斷的積累。因此，可以讓孩子利用生活中零碎的時間去學習，看一點，記一點；積累一些零碎的知識，在不經意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善於翻閱各門各類的書，隨時隨地積累自己有用的知識。微小的量的積累，會帶來質的飛躍。對於語文學科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高；只有學富五年，才能才高八斗。x0dx0a二、回憶內容促進記憶x0dx0a每天晚上睡覺前，把當天學習的內容在腦子里過一遍，加深記憶，這種方法對學好語文是很有幫助的。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內容，此時要及時翻一下書，然後合上書本再回憶一遍。如果還沒睡著可以把當天的學習內容多回憶幾次。由於剛上完課，孩子對大部分內容還有印象，往往用很短的時間就回憶完了。如果回到家，書一合，對所講的內容不理不睬，到期末復習時，對堆積如山的知識點會使孩子望題興嘆。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。x0dx0a如：孩子進被窩後，可以坐在床邊問他今天老師教了你啥呀？你今天學到啥語文知識啦？讓孩子在一天的最後關頭再在腦子里過一遍，這樣印象最深刻。x0dx0a三、好記性不如爛筆頭x0dx0a學習語文，是一個閱讀、思考、寫作相結合的過程，讀讀、思思、寫寫多結合才能提高學習效率。閱讀的同時要寫讀書筆記，把書中最有價值的內容記下來，也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來。經常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了。x0dx0a如：給孩子准備一個筆記本，也就是摘抄本。可以讓他在平常看書上課的時候，把自己喜歡的詩句，文章，詞語，成語，小故事等等東西摘抄在上面。對於豐富知識量和提高作文水平是非常有幫助的。（我小的時候就是這樣，摘抄了很多文章精華部分，本本的每一頁我都用彩色筆花出花邊，貼上貼畫，珍藏的和寶貝一樣。快考試的時候就拿出來看看背背，作文一下提高很多分哦哈哈哈）x0dx0a四、磨刀不誤砍柴工x0dx0a孩子做習題時，不要急於去做，一定要想一想老師講的例題是什麼意思或先看書，把所講的內容全部弄懂後，再做習題。這樣就會感到輕松自如。常言道：磨刀不誤砍柴工，就是這個道理。做練習是為了牢固掌握所學的知識，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學生，似懂非懂，一味地為做習題而做，常常會到處碰壁，走進死胡同。返回頭再看書，事倍功半。x0dx0a此點就不舉例了哈！x0dx0a五、遇到問題獨立思考x0dx0a在學習上遇到困難時，要求學生不要急於求教於別人，獨立思考是把死知識變為自己的東西的最有效方法。碰上百思不得其解的問題再去請教老師或同學，一旦弄明白，印象會很深刻。而我們的一些學生，懶於動腦筋，恥於問人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學知識的。為了使書本知識真正變為自己的知識就必須教會學生遇到問題獨立思考。x0dx0a如：遇到不會的語文題，先讓孩子獨立思考，千萬別告訴他。他實在想不到了，就讓他自己查字典或上網搜資料，然後讓他把他想到的再告訴你，如果說錯了，千萬不要說他錯，可以說這道題如果這樣說會更好，更切題意。。@##￥#@這樣孩子會有一種小小的成就感，才有激情，有勁兒學下去。x0dx0a六、 加強背誦x0dx0a托爾斯泰曾經說過：背誦是記憶力的體操。適當背誦些有價值的材料，猶如常做體操增強體力一樣，可增強記憶力。據生理學家研究，重復的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。要求學生把有價值的材料背下來，對增強記憶力，提高學習成績很有幫助。俗話說挖到籃子里才是菜，意思是說，很多知識，你只有記住了才對自己管用。但對一般人來講，大腦及時記住知識的能力是弱的，過目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識是要靠反復的記憶。因此，要在大腦之外建立知識的倉庫，這種知識的倉庫，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，平時經常翻看檢閱，就可以把外部記憶變為內部記憶，真正轉化為對自己有用的東西。很多知識只有經過不斷的反復的強化記憶，才能在自己大腦里紮根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力。x0dx0a眾所周知，小學階段是學習的起步階段，其知識基礎與行為習慣往往要影響學生的一生。小學生活潑好動，好奇心強，接受新事物的能力強。但同時，他們做事又缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。然而，一旦他們付出努力得到外界的肯定時，那種成就感往往會激發出他們更高的熱情與更持久的行為。因此各位家長要對孩子的學習成果加以肯定和獎勵，才能讓他們覺得學習並不是一種負擔，而是一種收獲和一筆財富。

『貳』 如何輔導孩子一年級語文

如何輔導孩子一年級語文

如何輔導孩子一年級語文，語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其運行的形式也是語言文化。為孩子補習語文是一件很頭疼的事情，那麼，如何輔導孩子一年級語文？

如何輔導孩子一年級語文1

一、學習習慣的培養要重視

1、讀書的習慣 學習習慣的另一方面就是作業的按時完成，一年級書面作業較少，但一些實踐性的活動作業和讀一讀，說一說，背一背的口頭作業還是不少。要認真督促孩子認真按老師的要求完成好。語文每天都要求從第6面a開始讀，讀到學的那一課。

例如今天老師讓孩子們在17面打上鉤，寫上10，就是要求從第6面a開始讀到17面，讀10遍，家長考認一遍，簽字。考認就是和老師一樣，這里點一個，那裡點一個，還要寫到其他地方搬家會讀才行。如果讀完10遍還不熟練，就要督促孩子繼續讀，直到家長任意點都能熟練地讀出來為止才能按老師的要求簽字。從拼音的第三課開始，每課就有要求會認的字，在每課最後的生字條里。

這些字只要求會認，並且要打亂順序、搬家以後會認，不要求寫。本學期要求會認400個字，會寫100個字，認得多，為提前閱讀做准備。生活處處皆語文，積極提高孩子在生活中認字的興趣，例如：看電視認字、逛超市認商標上的字、逛街認廣告牌等第。在學校讓孩子們認同學的名字，比比誰認的字多，誰就是識字大王。

2、認真完成書寫作業的習慣，拼音學完以後，從識字一開始，以後每課除了有要求會認的字以外，還有要求會寫的字。這些字要求會聽寫、會組詞、用詞語說一句完整的話。安排在每課生字條下面的田字格里，老師會教他們按筆順認真寫，組詞，並批改。

從識字一開始，做家庭作業（課堂作業本）時要求做哪一課，做完後，家長就要讓孩子聽寫哪一課老師教的生詞。（聽寫的格式：拼音、字、詞語）做家庭作業時，家長要教孩子讀題目，慢慢學會自己讀題目，弄清題目的意思，按題目的要求做。做要求塗顏色的題目時一定要注意，題目說塗上自己喜歡的顏色，我們要求一律用鉛筆塗，因為如果錯了，還可以改。如果題目要求用紅色塗聲母、用綠色塗韻母，指定了顏色的就一定要按題目要求的顏色塗。

家長在輔導的過程中遇到不懂的地方，請一定要和老師取得聯系，弄清楚了再教孩子。

3、認真傾聽的習慣，上課認真聽講，老師講課看老師，同學回答問題看同學，認真聽、思考。

4、積極回答問題的習慣。積極回答問題，說一句完整的話。

5、愛閱讀的習慣，我們家長在家時多看看書，潛移默化地影響孩子。引導孩子多閱讀課外書，（故事書、三字經、弟子規、少兒網路全書等）並及時地和孩子交流。擴大知識面。

二、讓孩子當小老師，和孩子分享知識

培養孩子表達能力的另一妙招就是經常向孩子「請教」，把孩子推上講台，做孩子的「學生」。這雖有明知故問的嫌疑，但並不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色。介紹自己今天的學習收獲。對一年級小朋友而言，這是一種很好的回顧方式。

三、重視語言發展，為聰明插上翅膀。

語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發展，因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。給孩子的智力發展插上「語言的翅膀」，讓孩子飛得更高，更遠。

在生活中要多為孩子創設說的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與對知識的理解。

和孩子交談的形式不必過於正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。

對話時要有意識的激發幫助孩子形成規范的語言表達習慣。如「我是這樣想的」；「我認為 」「因為 所以 」。要求孩子說完整的話。

在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發交談話題，進行適當的點評反饋就夠了。

如何輔導孩子一年級語文2

一、以實物輔導

實物是我們生活常見的真是物體。我們在輔導孩子學習拼音的時候可以結合自己身上的衣服，首飾等，讓孩子講這是什麼，描繪它的樣子，有的說是鈕扣衣，鈕扣代表i的那一點，鈕扣與鈕扣之間的距離代表那一豎，而且讀音也讀"衣。然後再適時點撥學習i的四個聲調。這樣豈不是一舉兩得。既認識了實物━衣服，又學會了拼音。

二、購買有聲讀物

因為家長有可能讀音不準確，也會對孩子學習拼音產生不好的影響，所以這個時候我們可以購買有聲讀物，當然是選擇故事類的有聲讀物，這樣可以讓孩子在聽看的時候可以練習語音，而且能夠鍛煉孩子的語氣聲調，肢體語言等，對孩子還是有很大的好處的。

三、用卡片輔導學習拼音

卡片可以隨身攜帶，也很靈活，家長可以帶著孩子一起製作卡片，在製作卡片的時候教會孩子學習拼音的方法，也會怎麼樣來學習拼音，還有鍛煉了孩子的寫法和讀法。

四、用兒歌輔導學習拼音

現在的小學一年級學生非常喜歡音樂，所以我們在輔導孩子學習拼音的時候可以教孩子學習兒歌，孩子們很容易在唱兒歌的時候學會拼音，這樣既讓孩子的注意力更加集中，在學習的'過程中也有趣，讓孩子在快樂的氣氛中學習拼音。

五、監督孩子學習拼音

拳不離手，曲不離口，學習拼音後需要反復的練習，所以家長在家裡面可以監督孩子學習拼音後的情況，開始的時候要陪孩子一起反復讀，然後讓孩子反復的說，講拼音，這樣孩子學習拼音的效果更好。

如何輔導孩子一年級語文3

第1步： 清理出一個比較整潔安靜的學習環境

無論是大人和孩子，都很容易受到周遭環境的影響。想要好好的進入到學習狀態中，就必須要整理出一個比較整潔的環境。

比如說在孩子的書桌上，不要放過多與學習資料無關的東西，特別是玩具手機等。

而且最好在一個比較安靜的房間中學習。試想一下在給孩子補習的時候還放著電視，不是特別容易分散孩子的注意力嗎？

第2步 保持耐心

一年級小朋友的語文比較簡單。對於成年人來說很好理解。但是我們要換位思考一下，如果是小孩子他們自己在面對這些問題的時候，他們是否能夠轉換思維呢？只有保持好足夠的耐心，為孩子細細講解，才能幫助他們消化吸收。

而且既然說是補習，肯定是佔用了孩子一定的時間的。這個時候家長不耐心的話，孩子的心情也容易變得浮躁起來。

第3步 ：使用比較兒童化的語言

太過晦澀難懂的語言，會讓小孩子更加排斥學習語文。孩子的教材一般都比較適合於兒童，是有專門的教學專家指導的。家長們不妨參考一下教科書，用比較童稚的語言和孩子對話。

第4步： 補習內容

我的建議是學習要循序漸進。如果孩子的語文本身就不好，就將它不好的那個部分補起來。如果孩子語文已經可以了，可以適當增加一些思維訓練和閱讀訓練。不必過多強求他超前同齡人太多。

『叄』 一年級語文怎麼輔導比較有效

對於剛剛入學的一年級學生來說，學好語文是最關鍵的事情，但是家長如何輔導好孩子學好語文確是值得學習的東西，南通拓維教育就和您講講這個話題：大家都知道語文是一門主課，學習語文可以培養孩子優雅的思考和思維方式，培養孩子對於語言的領悟能力及理解的能力, 培養孩子的情趣和修養,這些在以後的生活以及工作中是必不可少的，那作為家長怎樣來幫助自己的孩子學好語文呢？
首先我們一起來了解一下孩子們將學習的語文課本。這本教材共有由「培養良好的學習習慣（一）」、「漢語拼音」「識字」和「課文」「練習」五個部分組成。
1、學習「培養良好的學習習慣（一）」的目的，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛生並在實踐中養成「姿勢不對不讀書」、「姿勢不對不動筆」的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學慣用品。
2、漢語拼音的要求是(1)認對、讀准聲母、韻母。(2)能准確地拼讀音節。 (3)能說出聲調符號的名稱，讀准四聲，學讀輕聲。(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母並抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。
3、識字，⑴培養寫字興趣和良好寫字習慣，准確認讀305個生字。 ⑵說出基本筆畫的名稱。 ⑶能按筆順在田字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規范，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的範字寫字。

『肆』 小學一年級語文輔導方法是什麼

小學一年級語文輔導方法如下：

1、培養孩子閱讀好習慣的養成。注意讓孩子養成朗讀課文的習慣，這樣可以提前預習，方便老師講的時候更容易理解。強調孩子大聲朗讀，能夠獨立做到正確、流利、比較有感情的朗讀課文，養成良好的閱讀文章習慣，同時可以提高孩子的閱讀能力。

2、培養孩子的獨立思考和解決問題的能力。在輔導孩子做練習題時，幫孩子多讀幾遍題，有意識地用語氣讀出題乾重點，要給孩子足夠的獨立思考時間，教會孩子獨立閱讀思考，培養孩子的獨立思考能力。

3、配合老師識和監督識字寫字教學的落實。每天檢查孩子認讀生字的情況，鼓勵和引導孩子在日常生活中識字，要會寫自己和家人的名字，這樣有利於加強孩子對字的認識和理解。並且堅持給孩子聽寫生字，可以抽查前面容易寫錯的字並去糾正錯誤。

『伍』 怎樣給一年級孩子補習語文

怎樣給一年級的孩子補習語文這個問題吧要看孩子對語文有沒有興趣還有讓孩子貼近於大自然才能讓孩子對語文產生興趣

『陸』 小學一年級語文輔導方法

對於一年級學生來講，在老師的輔導下能順利、快樂的度過適應期是有利於孩子更好學習的良好開端：
(1) 專心致志。孩子入學之後，由於自學能力較差，注意力不容易集中，因而教師應嚴格要求並經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要指導家長給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。
(2)獨立思考。教師對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

3)認真細致。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而且不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開始，就應要求孩子養成檢查的習慣。
(4)活躍思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善於增養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物教師要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。
(5)幫助記憶。小學生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。教師在指導孩子學習時，可以引導孩子盡量地多背記一些詞彙和課文。
(6)養成看書讀報的習慣。教師要指導家長為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創設一個閱讀環境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止「走馬觀花」，教師可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題。

『柒』 孩子即將就讀小學一年級，家長如何輔導孩子學習語文呢

語文是一門主課，學習語文可以培養孩子優雅的思考和思維方式，培養孩子對於語言的領悟能力及理解的能力， 培養孩子的情趣和修養。但是語文成績單提高不是一朝一夕的事，還是要家長在平時盯得緊，打好每一課的學習基礎。孩子即將就讀小學一年級，家長需要如何輔導呢？需要抓住以下四點。

一年級孩子，需要家長花更多的時間和耐心來幫助，培養孩子的相關能力和習慣，學會學習，今後的學習才能順順利利。

『捌』 一年級語文怎麼教

一、從寫好每一個字抓起

我們常常發現，字寫得好的孩子往往語文也學得比較好。究其原因，就是因為這些孩子在寫字過程中養成了認真學習的態度和良好的意志品質。

所以，我們應該通過要求孩子寫好每一個字，培養他們一絲不苟的學習態度，而良好的學習態度又是學好其他各門功課的基礎。

二、從訓練朗讀開始

學習語文最基本的任務就是指導學生正確流利有感情地把課文讀通、讀懂，這也是一切語言學習的基礎。

沒有了這個基礎，任何語言的學習都將事倍功半。

對於一年級的小朋友來說，許多精彩的課文或片段，學生的理解也許達不到透徹的程度，但熟讀成誦並不難，當課文的語言轉化為學生自己的儲備和積蓄時，他們日後便會受益無窮。

三、讓孩子和書交朋友

讀書能增長知識，陶冶情操，豐富生活。一個人和好書交朋友必能受益終生。讓孩子愛上閱讀是學好語文的關鍵。

小學一年級語文輔導方法：

一、漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能准確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能藉助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

二、識字與寫字

1、喜歡學習漢字有主動識字的願望。

2、認識常用漢字400個，會寫100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

『玖』 一年級語文怎麼輔導比較有效

一、實物輔導

一年級小朋友對於語文的認識往往比較陌生，但是他們對於實物的認知還是相對比較敏感的，所以我們可以採取實物輔導的方法，這樣不僅可以喚醒孩子學習的興趣，也可以更好地增強孩子的記憶，讓孩子對於語文的認識更加的深刻。

二、網課輔導

隨著信息化的不斷發展，網課也已經成為了孩子們學習的一種重要方式，所以我們也可以運用網課輔導的方式，這樣不僅可以減輕父母輔導孩子的壓力，也可以更好地提高孩子的自律性。

不過值得提醒的是，由於小孩子自我管理意識較弱，所以進行網課輔導時，孩子家長一定要進行合理的監督，這樣才能發揮網課輔導的真正作用。

三、動畫輔導

一年級的孩子普遍對動畫有特殊的感情，所以我們可以抓住孩子的這一特點和興趣，運用動畫輔導的方法，對孩子的語文進行輔導幫助，這樣不僅可以讓孩子在動畫中學習知識，還會增強孩子對於語文的學習興趣，是非常好的輔導方法之一。