五年級上冊語文書有什麼鬼嗎

1. 語文書上最恐怖一頁是幾年級 四年級上冊語文書哪裡有鬼

1、語文書上最恐怖一頁辟謠一，四年級上冊語文書哪裡有鬼？有人說四年級上冊語文課本第65頁的配圖中有鬼，這其實是謠言。第65頁為《爬天都峰》一課，有人認為在這篇課文的配圖中，將山上的樹木放大看好像會看到一個人的身影。還有人說圖片中的爸爸斯斯文文，帶著相機，像極了《隱秘的角落》里的張東升。還有人說圖中的小女孩穿搭和魷魚游戲里的小女孩相似，讓人細思極恐。但這其實都是謠言，人影其實是樹木，相機和穿搭也都是巧合；

2、語文書上最恐怖一頁辟謠二，有人說小學五年級語文課本第168頁中有非常恐怖的畫面，其實這是謠言。五年級語文課本第168頁為《拉薩古城》一課。課本上配圖有大昭寺，在大昭寺的右邊有一個模糊的影子，放大看好像是一個穿著白色長袍，披頭發的女人，非常恐怖。對此很多網友表示這可能只是光的折射產生的視覺錯誤，其實並不恐怖。所以五年級語文課本有一頁很恐怖其實是謠言；

3、語文書上最恐怖一頁辟謠三，有人認為在《司馬光砸缸》一課中存在許多爭議，在那個時代，缸一般都是由銅器打造的，用石頭沒有那麼容易打碎，還有人認為當時院子里可能沒有石頭，這可能是司馬光為了出名而自導自演的一出戲，小朋友這樣的心思讓人細思極恐。但這其實應該也是謠言，在小學課本中設置《司馬光砸缸》一文，就是為了讓小朋友學習司馬光臨危不亂，認真思考，不存在什麼為了出名自導自演，這種揣測完全不合理；

4、語文書上最恐怖一頁辟謠四，有網友認為課文《桃花源記》的描寫，尤其是寫阡陌交通那一段十分恐怖。阡陌其實也指墳墓小道。因此很多人認為桃花源其實是一個死人生活的世界。再者，後人再也無法找到桃花源，桃花源失蹤更給這個故事添上了一分恐怖色彩。但其實，桃花源只是陶淵明描寫的一個理想的世界，或許本來就不存在。所有關於恐怖的說法，應該都是人的猜測；

5、語文書上最恐怖一頁辟謠五，語文教材的編寫都是由教育部組織的，書中每一張圖，每一頁，每篇課文都會經過嚴格篩選。書本在經過審核後才會印刷，書中不會出現任何恐怖的情節。關於語文書上最恐怖一頁的說法是有人在危言聳聽，為博取眼球編造的，都是騙人的。編造虛假信息在網路上傳播是犯法的，謠言止於智者，希望廣大網友不造謠，不信謠，不傳謠。

2. 五年級上冊語文課本內容是什麼

具體如下：

第一單元

1 竊讀記

2 小苗與大樹的對話

3 走遍天下書為侶

4 我的「長生果」

口語交際·習作一

回顧·拓展

第一單元同步檢測題

第二單元

5 古詩詞三首

6 梅花魂

7 桂花雨

8 小橋流水人家

口語交際·習作二

回顧·拓展二

第二單元同步檢測題

第三單元

9 鯨

10 松鼠

11 新型玻璃

12 假如沒有灰塵

口語交際·習作三

回顧·拓展三

第三單元同步檢測題

第四單元

13 釣魚的啟示

14 通往廣場的路不止一條

15 落花生

16 珍珠鳥

口語交際·習作四

回顧·拓展四

第四單元同步檢測題

第五單元

有趣的漢字

我愛你，漢字

第六單元

17 地震中的父與子

18 慈母情深

19 「精彩極了」和「糟糕透了」

20 學會看病

口語交際·習作六

回顧·拓展六

第六單元同步檢測題

第七單元

21 圓明園的毀滅

22 狼牙山

23 難忘的一課

24最後一分鍾

口語交際·習作七

回顧·拓展七

第七單元同步檢測題

第八單元

25 七律

26 大典

27 青山處處埋忠骨

28 在花山

3. 五年級上冊語文書內容有哪些

五年級語文書上冊內容有如下：

一、第一單元

課文：白鷺、落花生、桂花雨、珍珠鳥。

《珍珠鳥》一文講述了：由於作者對珍珠鳥的悉心照顧和真切關愛，讓小鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人，最後到與人融為一體的經過。從而譜寫了一曲人與自然之間愛的頌歌，並由衷地發出了「信賴，往往創造出美好的境界」的感慨。

二、第二單元

課文：搭石、將相和、什麼比獵豹的速度更快。

習作：「漫畫」老師。

三、第三單元

課文：獵人海力布、牛郎織女（一）、牛郎織女（二）。

口語交際：講民間故事。

習作：縮寫故事。

四、第四單元

課文：古詩三首（示兒／題臨安邸／己亥雜詩）、少年中國說（節選）、木笛。

習作：二十年後的家鄉。

五、第五單元

課文：太陽、松鼠。

習作例文：鯨。

習作：介紹一種事物。

六、第六單元

課文：地震中的父與子 （馬克·漢林）/慈母情深 （梁曉聲）/「精彩極了」和「糟糕透了」 （巴德·舒爾伯格）/學會看病

口語交際：父母之愛。

習作：我想對您說。

七、第七單元

課文：圓明園的毀滅/難忘的一課/最後一分鍾 （李小雨）

八、第八單元

課文：古人談讀書、憶讀書、我的「長生果」。

口語交際：我最喜歡的人物形象。

習作：推薦一本書。

4. 五年級上冊的語文書有哪些內容

一定數量的一些課文，一定數量的一些生字，還有就是一定數量的一些練習題，並且在課後的單元裡面還會有一些課外閱讀，在五年級上冊的語文書裡面就主要有這些內容，並且這些內容跟之前的一些語文書的主體都是差不多的。

而且語文書的主體基本都是以課文為主，然後以後面的練習為輔，然後以最後的一個課外閱讀，然後總結，形成了這樣子的一本語文書，並且在語文書裡面主要掌握的就是學習語文的一些方法，以及一些練習題，還有就是一些生字跟生詞。

然後在裡面的話，需要學習的就是會在考試裡面會出現，所以以上就是五年級上冊語文書的主要內容。

5. 語文書上的恐怖圖鬼故事 語文書上有鬼的地方有哪些

1、語文書上有鬼一：出自之四年級上冊的陀螺文章，因為那時候的我們也喜歡打陀螺，所以這篇文章在小學的時候都非常有印象，但是也沒有發現有什麼帶鬼的地方，網上流傳那篇文章的插圖中牆後面有一個女鬼，正在看著三個孩子玩陀螺，那篇文章的配圖是水墨畫，牆上有可能是兩只貓或者兩只鳥在玩耍，並不會出現鬼的身影，如果是真有畫個鬼在小學課本上確實恐怖；

2、語文書上有鬼二：出自一年級下冊的司馬光砸缸，提到司馬光砸缸很多人腦子里立馬浮現出一個孩子在水缸里呼救，司馬光正拿著一個石頭砸向大缸，旁邊的幾個孩子在焦急呼救的情景，這個圖看起來是沒有什麼鬼的影子的，只是一些網友對細節分析，以前的缸都是由銅器打造的，所以不可能用石頭一下子就砸壞了，而且司馬光那麼小不可能拿起那麼大塊的石頭，感覺到故事情節非常的詭異，其實這就是一張情節配圖，不用過多的過分解讀；

3、語文書上有鬼三：出自三年級上冊的爬天都峰，這篇文章中的圖是一個小姑娘還有一個拿相機的爸爸，一個白發爺爺在天都峰下面的圖片，說這張圖片里發現了鬼，但是具體鬼在哪裡確沒有人指出來，所以對於這篇課文有鬼插圖也是無中生有了，課文是講假日里跟爸爸一起去爬山，遇到一個白頭發的老爺爺，後來三個人一起相互鼓勵爬到山頂的勵志故事；

4、語文書上有鬼四：出自初二年級上冊的桃花源記，也是說到語文書中有鬼提到最多的課文，原文中通過陶淵明的描述是一個非常美麗的人間仙境，其中有一句阡陌交通引起了大家的遐想，阡陌的意思就是說墳墓間的一條小路，所以很多人就理解成桃花源是一個死人的世界恐怖的世界，其實這只是一種心理作用，我們應該還是要相信世間的美好景象的存在。

6. 五年級上冊語文書內容是什麼

五年級上冊語文書內容：

1、第一組課文的主題是（我愛閱讀）。

2、《竊讀記》的作者是台灣著名女作家（林海音），代表作是《城南舊事》。課文的中心句是：我很（快樂），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。本文以「竊讀」為線索，表現了「我」對讀書的熱愛和對知識的渴望。

3、《小苗與大樹的對話》文體是（訪談錄），「大樹」是指（季羨林）老爺爺，小苗指文中的苗苗，指作者張鈁。季羨林先生提出的三貫通：中西貫通、古今貫通、文理貫通。

4《走遍天下書為侶》是說理性散文，作者是（英）國作家（尤安·艾肯）。課文中作者把一本書比作（朋友）、（家）和（故地）。

5《我的「長生果」》作者是（葉文玲），作者按時間順序回憶了少年時代的讀書生活。作者以親身經歷告訴我們：作文，首先構思要（別出心裁），落筆也要有點（與眾不同）；其次，作文要寫（真情實感），開始離不開（借鑒）和（模仿），但真正打動人心的東西應該是自己（嘔心瀝血）的創造。

6、日積月累。（關於讀書的名言警句）一日無書，百事荒蕪。（陳壽）讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）書猶葯也，善讀之可以醫愚。（劉向）黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（朱熹）

7、第二組課文的主題是（月是故鄉明）。

8、《泊船瓜洲》作者是（宋代）的（王安石）。詩中傳頌千古的名句是（春風又綠江南岸），（明月何時照我還）。這首詩是寫景抒情。

9、《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（復恐匆匆說不盡），（行人臨發又開封）。詩人抒情方法是（敘事抒情）。

10、《長相思》是一首（詞），（長相思）是詞牌名。我還知道的詞牌名有：菩薩蠻、滿江紅、憶江南、沁園春、卜運算元等。作者是被稱為「滿清第一詞人」的（納蘭性德）。融寫景與敘事於一體。

7. 五年級語文書上冊內容有哪些

五年級語文書上冊內容有如下：

1、第一單元

課文：白鷺、落花生、桂花雨、珍珠鳥。

口語交際：制定班級公約。

習作：我的心愛之物。

2、第二單元

課文：搭石、將相和、什麼比獵豹的速度更快。

習作：漫畫老師。

3、第三單元

課文：獵人海力布、牛郎織女（一）、牛郎織女（二）。

口語交際：講民間故事。

習作：縮寫故事。

4、第四單元

課文：古詩三首（示兒／題臨安邸／己亥雜詩）、少年中國說（節選）、圓明園的毀滅、木笛。

習作：二十年後的家鄉。

5、第五單元

課文：太陽、松鼠。

習作例文：鯨。

習作：介紹一種事物。

6、第六單元

課文：慈母情深、父愛之舟、「精彩極了」和「糟糕透了」。

口語交際：父母之愛。

習作：我想對您說。

7、第七單元

課文：古詩詞三首（山居秋暝／楓橋夜泊／長相思）、四季之美、鳥的天堂、月跡。

8、第八單元

課文：古人談讀書、憶讀書、我的「長生果」。

口語交際：我最喜歡的人物形象。

習作：推薦一本書。

8. 用一種說明方法介紹一下5年級上冊的語文書

1、五年級上冊的語文書，長21厘米，寬14厘米，高1.5厘米，共有300頁左右。
2、五年級上冊的語文書圖案精美，編撰合理，全書共分四部分：彩頁插圖、前言、目錄、正文。
3、五年級上冊的語文書，雖然比數學書厚，但顯然面積比數學書要小得多。

分析：
第一句運用了列數字的說明方法，具體而准確地說明了五年級上冊語文書的特點。第二句運用了分類別的說明方法，說明了五年級上冊語文書的主要內容，使人一目瞭然。第三句運用作比較的說明方法，將語文書與數學書對比，從而突出了五年級上冊語文書厚，但面積小的特點。

簡介說明方法：
常見的說明方法有舉例子、分類別、列數字、作比較、列圖表、下定義、作引用（引資料、引神話、引詩句、引名人名言）、作詮釋、打比方、摹狀貌，作假設這11種。
小學常見的有：舉例子、列數字、打比方、作比較、分類別、引用。
中學常見的有：舉例子、列數字、打比方、分類別、作比較、引用（引資料、引神話、引詩句、引名人名言）、作圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌。
高中甚至以後會有：舉例子、列數字、打比方、分類別、作比較、引用（引資料、引神話、引詩句、引名人名言）、作圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌、作假設。