語文一年級教什麼名字

『壹』 一年級語文究竟要教什麼

如果把學生在一年級的心靈比作混沌一片，那麼教師就是在這個混沌的世界裡用知識和愛開啟光明的人。從這個意義上說，啟蒙之師可以毀了一個孩子，也可以讓一個孩子的未來充滿陽光。用一句流行的話說，可以讓他下地獄，也可以讓他上天堂。 今年的一年級一直以來讓我們放心不下，總體感覺進入狀態慢，行為習慣的規范不夠細致，學生給人一種出不會聽話的感覺。與往年的學生相比，確實顯得復雜。上學期，一年級的成績留給了我們一些擔憂，因為此前從來沒有出現過這種狀況，找到原因是我們聽課的主要目的。 今天的課上表現出來的情況向我們提供了一些信息，這些信息表明對一年級要干什麼並不十分明確。由此可以知道上學期語文成績為何有那樣反常。 第一，一年級的語文首要的重點是識字寫字與朗讀。在本節課上，這些重點沒有落在實處，沒有訓練的意識、沒有訓練的中心，沒有訓練的措施，沒有訓練的手段，這四沒有就完全造成了課堂教學的空洞無效。開課前的首要任務是集中學生的注意力，為本節課學習做好思想上的准備。一年級學生好動，注意力集中時間短，課間活動時發生的事情容易在他的頭腦中短暫存留，這些存留會一直延續到上課，如果課前不做一些集中注意力的活動來釋放那些留存，學生在課上就會表現出目光呆滯，心不在焉的神情。通常情況下老師們會採用一些如背誦古詩、用詞造句、說話、小演講等形式的活動把學生的心收回來，這是可前的熱身，也是學生期望得到表揚的機會。進入上課狀態，教師要對本節課的新內容用設疑激趣的方式引起學生的注意，然後進入課文學習。你的做法是用教師朗讀電視出示的朱自清的散文片段的方式讓學生知道現在是春天了。目的是想引出課題《一粒種子》，可惜圈子繞的太大了，一年級學生的興趣點延伸不了那麼長。不如直接以簡潔的提問，你見過種子在土壤中的變化過程，或者一粒種子有一個夢，你知道是什麼嗎？引出課題，直接板書課題。出示課題之後可以提出問題，課文可能會寫什麼？給學生一個聯想和想像的機會。《課程標准》低年級段「閱讀」中指出「閱讀淺近的童話、寓言、故事，嚮往美好的情境，關心自然與生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。」這個階段的目的就是要體現這項要求。接下來呢？自然是初讀課文。以往都是有教師來范讀，學生自習傾聽。現在，有的學生已超前發展了，我們不妨讓學生自己來讀。讀好了就要好好表揚，讀不好也無妨，結合指導讀好的過程解決識字問題。指導可以有老師來完成，可以師生共同努力，可以學生指導示範，可以採取的方法很多。但是要及時的給予鼓勵，一年級學生被鼓勵之後的學習熱情是高漲的。課文讀完了呢？小組的作用就能發揮出來了。把需要識記的字寫成卡片，小組內部就互相認讀、互相考、互相督促，不久減輕了教師的壓力。當然，還不能完全不管，教師還需要准確掌握學情，方法就是開火車讀、小組接龍讀、指名讀、領讀，多種多樣的形式必須把時間讓給學生，讓學生得到鍛煉。之後還可以小組之間比賽讀課文，這個時候的讀書應當有這樣幾個標准：讀通、讀順、讀出語氣、讀出童話的味道。教師的范讀仍然有重要作用，那就是把學生帶進文本之中。這就要求教師既要情感投入，還要身心投入，那種裝腔作勢的讀既是對童話的褻瀆，也是對學生天真心靈的褻瀆。這是識字與讀書。當然，識字中還有一項，那就是《課程標准》提出的「結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。」每一課都有這樣的任務，這要落實好。寫字的任務尤其重要，常用的辦法是先讓學生說怎樣記住這些生字，然後教師在黑板的田字格中示範書寫，指導學生當堂寫字，一年級的語文課上不能沒有動手寫字的機會。學生的注意力集中時間段，就要留下相對靜的時間段，讓學生寫字，可以讓學生在田子本上一邊書寫一邊口述筆畫名稱、筆順和組詞，使學生的多種感官參與到識字中來，提高識字時的效率。教師要注意提醒學生的書寫姿勢、握筆姿勢。 第二、一年級語文課的重要任務是培養學生的學習興趣。學生的學習興趣主要靠教師對學生的表揚激勵。這是一年級學生的特點。課上不能沒有表揚激勵，也不能滿堂充斥毫無真情的表揚。一年級的學生能夠感受得到老師對自己的感情。 第三，培養習慣。閱讀習慣、傾聽習慣、合作習慣、認真做事的習慣等等。只有習慣是影響力最持久的東西，教師不能忽視。任何忽視都是把孩子置於孱弱基礎之上的誤人子弟的行為。 最好要說的是教師不能看輕自己的作用。教師的實力決定教師在群體中的位置何在學生及其家長心目中的位置。 以上看法如有不妥，敬請諒解。

『貳』 小學一年級都教什麼

語文一年級一般就是學拼音，然後認識一些簡單的文字，閱讀簡單的課文。
數學主要是教會10以內的加減法。
英語一般是認識26個英文字母，學一些簡單的詞語和對話。

『叄』 小學一年級有哪些課程

語文、數學、英語、道德與法治、科學、信息技術（計算機基礎）、體育、音樂、美術。

語文：語文能力是學習及建構知識的根底，語文學習培養學生靈活應用語文的基本能力，為終生學習奠定基礎。

數學：培養學生數學的邏輯推理能力。

音樂：學習音樂，以提高學生藝術氣質。

美術：初步讓學生體驗美術，主要製作手工、畫、折紙等藝術作品。

電腦：讓學生初步認識電腦操作，以求跟上時代腳步。

(3)語文一年級教什麼名字擴展閱讀

台灣小學的課程：

台灣小學課程的學習領域主要有語文學習領域（包含國語文、英語、閩南語、客家語與原住民語，國語文在小學稱作國語，中學稱作國文）、生活課程（小學1、2年級的科目，為自然與生活科技與社會的合並科目）、數學、社會、自然與生活科技、藝術與人文、健康與體育、彈性。

綜合活動，以及重大議題（資訊教育、環境教育、性別平等教育、人權教育、生涯發展、家政教育）其使用課本因學校而有所不同。

『肆』 小學一年級語文課程內容有哪些

以人教版小學語文課本為例，小學一年級分為上下兩側課程內容。

語文上冊的內容目錄為：

語文簡介：

語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為「語言文字」。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。也可以說，語文是運用語言規律與特定語言詞彙所形成的書面的或口語的言語作品及這個形成過程的總和。

語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統一特點。《語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科。

『伍』 小學一年級語文課程內容有哪些

《小精靈星球探秘：新一年級「暢享語文」成長計劃暑期班（1級）［王雨潔Z-A10講全］》網路網盤資源免費下載

鏈接:https://pan..com/s/19VVhf4Z3qMg22Hy55fUW_g

小精靈星球探秘：新一年級「暢享語文」成長計劃暑期班（1級）［王雨潔Z-A10講全］|[第9講]如是鏡子店：學會觀察（1）|[第8講]水之樂園：學習禮貌用語|[第7講]搖頭晃腦智慧樹：我愛古詩（2）|[第6講]泡泡隧道：走進圖畫王國（1）|[第5講]搖頭晃腦智慧樹：我愛古詩（1）|[第4講]魔法師的密室：奇思妙想學標點（1）|[第3講]暢游神奇峽谷：輕輕鬆鬆學拼音（3）|[第2講]走進神奇峽谷：輕輕鬆鬆學拼音（2）|[第1講]神奇峽谷歡迎你：輕輕鬆鬆學拼音（1）|[第10講]搖頭晃腦智慧樹：我愛古詩（3）|搖頭晃腦智慧樹：我愛古詩（3）.doc|(4)搖頭晃腦智慧樹：我愛古詩（3）第四段.mp4|(3)搖頭晃腦智慧樹：我愛古詩（3）第三段.mp4|(2)搖頭晃腦智慧樹：我愛古詩（3）第二段.mp4

『陸』 小學一年級語文都要學什麼呀

小學一年級語文

鏈接:

首先要學26個漢語拼音。漢語拼音學完了會接觸一些比較短的課文（不到一百字），學些簡單、筆劃少的生字，老師一般要求孩子要記牢字的筆順。還會學一些簡單的成語，孩子也會接觸到一些生動、充滿童趣的兒歌。

『柒』 小學一年級語文主要學習什麼內容啊

鏈接:

『捌』 請問一年級小學語文第一學期需要教哪些字

一年級的課程都是根據課標制定的，如果想詳細的了解，不妨去書店買本一年級語文書，根據學生的不同程度，對於識字量的多少學校也會進行評比，例如史家小學分校：一年級學生總識字量達到800字，為「識字小學士」；達到1000字，為「識字小碩士」；達到1200字，為「識字小博士」。一學期增加識字量達到430字，為「識字小飛船」；達到540字，為「識字小火箭」。兩個月內新增識字量達到200字，為「識字小飛船」；達到300字，為「識字小火箭」。 綜合來說，如果在上學前孩子能有大的識字量的話上學是很有優勢的！識字量比較少的，一定要抓緊了哦！